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第一篇：思政課實踐報告

馬東村村民焚燒秸稈現(xiàn)象調(diào)查與研究

摘要：近幾年來，由于秸稈焚燒產(chǎn)生大量的大氣污染，對交通嚴重影響，多數(shù)地區(qū)頻頻出現(xiàn)霧霾天氣等一系列問題，引起了社會多方面的關(guān)注。本文就這一問題的產(chǎn)生、現(xiàn)狀、發(fā)展，在暑假期間在家鄉(xiāng)做了一個簡單的走訪和調(diào)查工作。 關(guān)鍵詞：焚燒秸稈；走訪和調(diào)查

一、調(diào)查目的

在馬東村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，每年都會有兩季產(chǎn)生大量的秸稈，一是剛剛過去的五六月份產(chǎn)生大量的大麥小麥秸稈和油菜籽秸稈；二是下半年產(chǎn)生的大量水稻秸稈。由于人民生活水平的提高、技術(shù)的進步，液化氣、家用電器等的普及，曾經(jīng)作為很好的燃料和飼料的秸稈不再為大家所利用，每逢收獲季節(jié)，我們經(jīng)?？梢钥吹降缆飞箱仢M了秸稈的殘渣，給過往的人群和車輛造成不便，甚至引起交通事故。甚至有的村民們?yōu)榱朔奖闶崭钔旰蟊銜暨x一個好天氣的傍晚付之一炬，將秸稈燒光。導致到處濃煙滾滾，導致能見度很低而且味道很嗆鼻，不僅影響了人們的身體健康，而且會影響道路安全。

針對這一惡劣的情況，幾年前政府就開始對這一現(xiàn)象出臺了相關(guān)的政策。起初這一政策并沒有很好的落實，焚燒現(xiàn)象還是不停地發(fā)生，記得當初我還上小學的時候每每放學的路上都會被陣陣的濃煙熏得直流眼淚。然而最近幾年由于焚燒秸稈的現(xiàn)象并沒有好轉(zhuǎn)，政府將相關(guān)政策有了很大的改進，不再是籠統(tǒng)的政策條文而是將政策加以細化，并將責任分配給各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)再分解到個人，要求鄉(xiāng)村干部需要在收割的季節(jié)來臨之際下到田間地頭，宣傳教導農(nóng)民不準焚燒秸稈，到收割時再來進行監(jiān)督。如發(fā)現(xiàn)焚燒秸稈的現(xiàn)象，根據(jù)焚燒情況進行嚴格地處罰：罰款并通報批評或扣除其政府補貼給農(nóng)民按田畝的資金等。

二、調(diào)查經(jīng)過

1 我先通過在網(wǎng)上查閱等方式搜集到一些關(guān)于實踐方面的資料，然后自己總結(jié)實踐調(diào)查所要注意的問題，之后根據(jù)自己確定好的題目確定自己的調(diào)查內(nèi)容，并制定了進一步的調(diào)查計劃，制定了調(diào)查問卷。對這次調(diào)查有了大概的思路和計劃后，我便開始了為期十天的考察和走訪工作了。

我先后幾天隨機走訪了位于本村不同地區(qū)的一些村民的家中詢問焚燒秸稈的情況并讓其填寫了調(diào)查問卷，然后也向村里的相關(guān)村干部了解了近年來我們村焚燒秸稈的情況和政府所采取的措施及其效果。經(jīng)過幾天的努力收獲了大量的信息，之后我將所填寫好的調(diào)查問卷進行整理、分析和研究，通過這幾天與村民的一些調(diào)查，村干部提供的相關(guān)資料結(jié)合調(diào)查問卷的結(jié)果，我對此種現(xiàn)象得出了一些結(jié)論、意見和體會。

三、調(diào)查結(jié)論

從調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，導致村民們紛紛焚燒秸稈的原因，總結(jié)起來有三大方面：

1) 60%左右的村民是由于田地里秸稈堆積難以進行后續(xù)的播種工作而進行焚燒的；

2) 其次是因為液化氣、家用電器的大量使用導致對秸稈的使用減少的占25%左右；

3) 仍有10%左右的村民誤以為焚燒秸稈能夠給農(nóng)田增肥，減少化肥的用量，從而節(jié)約成本。

與往年焚燒秸稈的情況相比，今年上半年的焚燒秸稈現(xiàn)象明顯減少，在一定程度上反映了村民對焚燒秸稈問題的認識，更加重視并積極地加入到禁燒秸稈的活動中來。其中65%左右的村民知道焚燒秸稈這種行為污染環(huán)境且有害身體健康，但仍有15%左右的村民對焚燒秸稈的影響保持著無所謂的態(tài)度，因為有這種態(tài)度的存在，一定程度上導致今年本村上半年仍有少數(shù)村民焚燒秸稈，從而直接導致更多的人跟風焚燒秸稈。了解到今年本村村干部對這種焚燒秸

2 稈的行為進行了嚴格地懲罰并對其進行了思想教育，為了加強對村民的教育村里通過電視廣播以及巡查等方式加強村民的禁燒意識和保護環(huán)境的概念。

四、解決意見

針對我們村出現(xiàn)的問題的調(diào)查、分析，我覺得問題的關(guān)鍵在于村民對于秸稈的有效處理方法不了解，主要是因為我們村沒有相關(guān)技術(shù)的介紹。村民們也不想污染壞境，即使不焚燒秸稈可是收上來的秸稈該何去何從呢？所以我得出以下兩個解決方案: 1.建設(shè)沼氣技術(shù)：根據(jù)調(diào)查大多數(shù)村民不知曉沼氣技術(shù)有的村民甚至從未聽說過，正因為這個原因，我村沒有一戶人家建起沼氣池。所以我建議地方政府應(yīng)該重點推廣建設(shè)秸稈沼氣技術(shù)，讓村民每家建起沼氣池，將秸稈粉碎并添加發(fā)酵菌劑做堆漚處理后，加入沼氣池進行發(fā)酵，產(chǎn)生沼氣。這樣的話秸稈便會變廢為寶，沼氣可廣泛用于照明、取暖、做飯等方面，不僅僅解決了焚燒秸稈的問題，還節(jié)約了資源，節(jié)省了家庭開銷，從而達到環(huán)保，節(jié)約，經(jīng)濟，又能充分利用秸稈的價值。

2.推廣秸稈發(fā)電技術(shù)：根據(jù)與村干部的交流得知秸稈發(fā)電在前幾年有提出過，但由于需人工將秸稈捆好堆好并運到發(fā)電廠，耗費大量人力和時間而且賣秸稈的收入太少，所以村民們覺得將秸稈燒掉更方便省事。從村干部提供的情況來看，這一問題還是可以解決的，村民不支持這個技術(shù)無非就是耗時耗力但收入太少而且麻煩，根據(jù)這個現(xiàn)象我們地方政府可以組織人員建立秸稈收集儲運體系，對村民的廢棄秸稈進行有償?shù)幕厥?，挨家挨戶回收然后統(tǒng)一運送到發(fā)電廠進行利用，這樣便可實現(xiàn)秸稈的資源化、可循環(huán)利用價值，從而帶來很大的社會效益和經(jīng)濟效益。

對于社會來說這兩個技術(shù)無疑是讓焚燒秸稈問題得以更好的解決，并且有利于社會的進步和發(fā)展；對于地方來說能夠更好的相應(yīng)政府的號召，解決問題并能為實現(xiàn)新型農(nóng)村邁開嶄新的一步；對于

3 村民來說不僅解決了秸稈如何處理問題，而且節(jié)約了資源，增加了收入。然而面對這些不為百姓所知的新技術(shù)，對于農(nóng)民來說，這些新的技術(shù)真的相當?shù)哪吧?，這就更需要政府政策補貼的支持，需要有關(guān)地方干部積極的引導，需要相關(guān)的技術(shù)人員的指導。

五、考察研究的體會

通過這次對馬東村村民焚燒秸稈情況的調(diào)查工作，我深刻體會到秸稈焚燒對我們的生活帶來的危害之大，對環(huán)境保護造成的巨大困難，也從各個方面了解到了一些解決的方法?？傊?，要想從根本上解決焚燒秸稈問題任重而道遠，我們需要一步一個腳印的有計劃地進行，切忌片面的只要求速度而忽視質(zhì)量，要繼續(xù)加強相關(guān)技術(shù)的引進和創(chuàng)新，加強秸稈的綜合利用力度，積極探索新的解決秸稈問題的好技術(shù)，使秸稈利用率最大化，更好地造福百姓。為了使我們的這次實踐活動更加有意義，我們應(yīng)該從自己做起，從自己身邊做起，從現(xiàn)在做起，并向全村、全鎮(zhèn)、全市乃至全社會呼吁：禁止焚燒秸稈，把藍色還給天空！讓秸稈變廢為寶，讓農(nóng)村建設(shè)成為社會主義新農(nóng)村而奉獻出自己的一份力量！

就這次實踐調(diào)查隊我個人收獲而言我與陌生人的交流能力、獨立思考的能力、分析和解決問題的能力都有了很大幅度的提升，在此過程中我也得到了很多的鍛煉。也正是因為這些收獲讓我對這次實踐活動有了新的了解：這次思政暑假實踐課不僅僅是讓我們完成一門功課的作業(yè)，而是希望我們能在這次實踐課上真正地融入到這個社會，了解到這個社會還存留的一些不足，讓我們發(fā)現(xiàn)問題，并希望當我們踏入社會能為此做出自己的貢獻。與此同時也是對我們能力的培養(yǎng)，在學校我們接受的知識都是從書本上得來的，而從未真正踏入社會的我們還不知道如何去處理人與人之間的關(guān)系，這次實踐課無疑給我們這次機會與各種陌生人進行交流，迎來無數(shù)未知的問題，需要我們自己去思考和解決，同時也培養(yǎng)了我們的應(yīng)變能力，所以這次實踐活動對于我們大學生來說無疑是受益良多的。從

4 今以后我們可以更多地參與到這種實踐活動中來，并不斷地提高自己的綜合能力。

5

第二篇：思政課實踐教學調(diào)研報告書寫規(guī)范

題目（黑體三號加粗）

學院 專業(yè) 班級 姓名 學號（楷體四號）

調(diào)查時間：（宋體小四）

調(diào)查地點：

調(diào)查方式：

調(diào)查目的：

指導老師：魏新強

題目（黑體三號加粗）

摘要：（不少于200字，宋體小四） 關(guān)鍵詞：（宋體小四）

正文（宋體小四，1.5倍行距） 小結(jié)（宋體小四，1.5倍行距）

參考文獻：（楷體四號加粗）

[1] （楷體小四）

[2] （楷體小四）

第三篇：五最后，我們還想了解農(nóng)村的一個問題，計劃生育問題。由于這個問題村民一般是不會告訴我們的，只有問至親之人了。農(nóng)村的婦人還是很會閑聊的。我們了解到，雖然國家強制實行計劃生育策略，提倡晚婚晚育，少生優(yōu)生等等較為理想的生育策略，但是我們發(fā)現(xiàn)真正做到的不能說沒有還是很少的。我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村還是存在著重男輕女的陳舊思想，還是有很多家庭想要生個男孩。而且，農(nóng)村家庭還是想要一男一女為最美。

xx年8月12日，為期12天的暑期實踐結(jié)束了。短暫的社會實踐，一轉(zhuǎn)眼就過去了，在這其中，讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用。雖然我們的調(diào)查普普通通，卻能夠體現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)在的生活現(xiàn)狀。政策是國家下發(fā)的，是要下邊切實努力執(zhí)行的，所以農(nóng)村的搞好與否與農(nóng)村領(lǐng)導干部有很大干系，領(lǐng)導干部一定要選好。有的城鎮(zhèn)搞建房，全村農(nóng)民組成泥水匠，司機等等到別的村子去建房屋，有的村子搞木材，他們的木材全國銷售，我們的村子就該搞起干炒特色了。每行每業(yè)，形成自己的專業(yè)后就能賺錢，各個城鎮(zhèn)有各個城鎮(zhèn)的特色，把特色搞好就對了，散了，整個村子是達不到共同富裕的。雖然農(nóng)村的整體文化水平不高，但是農(nóng)村的家長比城市的家長更希望子女得到更高的教育，否則他們也不會沒日沒夜的在外打拼。所以，農(nóng)村的文化水平會不斷的的提高。每次回到家，爸爸媽媽都會問我進行的怎么樣，都會說天太熱早去早回，都會問我還要多久結(jié)束。學校讓我們?nèi)ド鐣嵺`真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺。社會實踐讓我知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后再也不會浪費了。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A(chǔ)。

第四篇：大學生思政課社會實踐活動報告

內(nèi)容提要：思想政治課教學要想擺脫應(yīng)試教學的束縛，成為教師教得輕松，學生學得愉快的課程，這就需要改變傳統(tǒng)教學模式。探究思想政治課的開放教學新路，讓學生積極主動參與到教學活動中來，把學到的理論知識與實際緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生的認知能力與實踐能力，從而全面提高學生的素質(zhì)，具有極深遠的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：思想政治 開放教學 內(nèi)容原則 方法效果

當前，中學思想政治課教學面臨一定的困境。政治課說是一門課，其實在某種程度上已成了一種擺設(shè)，相當部分學生對政治課缺乏應(yīng)有的學習熱情，甚至產(chǎn)生厭學情緒，教師本身也缺少積極性。當然，造成這種狀況的原因是多方面的，但最重要的原因是政治課教學本身不適應(yīng)形勢的發(fā)展，許多教師長期以來教學觀念陳舊，方法單一，仍然固守長期以來形成的“上課講條條，學生背條條，考試考條條”的怪圈，沒有從應(yīng)試教育的模式下走出來，使得政治課教學的路子越走越窄。如何打破這一沉悶局面，賦政治課教學以新意，真正形成師生的雙向互動，充分發(fā)揮學生的積極性，提高實效是擺在政治教師面前的一項艱巨任務(wù)。

無疑，探索一種能使教師教得輕松，學生學得愉快的教學路子成為當前政治教師的一項緊迫任務(wù)。筆者經(jīng)過思考，總結(jié)以往的經(jīng)驗教訓，設(shè)想一種開放式的教學模式，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，變消極的地接受為主動的探求，變厭學為樂學、善學。這將有助于學生樹立正確的人生觀，提高思想認識水平，有助于學生能力的全面培養(yǎng)，有助于學生素質(zhì)的全面提高。

一、“開放式教學”的理論依據(jù)

從構(gòu)成思想政治課教學系統(tǒng)的兩個要素教與學來看，都同周圍環(huán)境有著密切的聯(lián)系，實踐決定認識，思想政治課的教學內(nèi)容來自于社會實踐，并隨著社會發(fā)展而不斷更新，充滿了時代氣息，是馬克思主義理論和社會實踐相結(jié)合的具體反映。而作為學習主體的學生，生活在不同的年代，來自千差萬別的家庭，身心特點也各異，深受周邊環(huán)境的影響。特別是在社會主義市場經(jīng)濟條件下，大浪淘沙，社會各種腐 敗的、落后的、丑惡的現(xiàn)象沉渣泛起，時時影響著學生，如果我們對這些現(xiàn)象視而不見，只是局限在封閉式的教學之中，顯然是與思想政治課教學系統(tǒng)的開放性是不相適應(yīng)的，很難實現(xiàn)遷移知識，提高認識，增進情感，進而轉(zhuǎn)化為行動。

因此，我們在思想政治課教學中，要充分利用、及時抓住社會發(fā)展為思想政治課教學提供的有利契機，培養(yǎng)學生的新思想、新觀念。在教學實踐中，要全面發(fā)揮思想政治課教學的功能，提高學生對不利的社會影響及因素的的鑒別、認識、判斷的能力，保證教學向最優(yōu)化方向發(fā)展。

二、“開放式教學”的主要內(nèi)容和原則

“開放式教學”遵循系統(tǒng)論的原則，堅持理論與實踐相結(jié)合，讓書本知識走出課堂，融入到鮮活的生活之中。這里所說的開放是指師生雙方交流探討的雙向暢通，課堂內(nèi)與課堂外的統(tǒng)一，各學科知識的自由遷移，通過摸索，實踐、總結(jié)，找出一種師生雙方均能接受，有利于課堂教學，又能提高學生知識水平和能力的方法。將學生從思想政治教育中的被動狀態(tài)轉(zhuǎn)化為主動狀態(tài)，在社會實踐中，通過信息交流和體會，實現(xiàn)自我教育，從而幫助學生樹立科學人生觀和世界觀。

一是要堅持學校小課堂與社會大課堂緊密結(jié)合的原則。古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。只有把抽象的理論拿到實踐中去檢驗，讓學生成為體驗的主體，在與環(huán)境的相互作用過程中，才能留下深刻的烙印，這其實是一個實現(xiàn)自我教育，自我提高的過程。每個人都生活在現(xiàn)實中，會遇到這樣那樣的問題，要善于使學生運用已學過的書本的知識，獨立思考面對的問題，提高分析問題、解決問題的能力，從而學以致用，這也是政治課教學的最終目的。

二是要堅持把教材中反映時代氣息的內(nèi)容與學生的思想實際相結(jié)合。讓學生在學習中緊扣時代的脈搏，傳承精華，并自覺培養(yǎng)新的思想觀念和素質(zhì)。如競爭意識、創(chuàng)新意識，開拓精神，團隊合作精神等等，與時俱進。在教學中，要把這兩個原則有機地結(jié)合起來。如社會主義市場經(jīng)濟這一學習內(nèi)容里，市場在社會主義國家宏觀調(diào)控下，對資源配置起基礎(chǔ)性作用，那么市場是怎樣達到資源優(yōu)化配置的呢?是在價值規(guī)律的作用下，通過市場競爭達到資源優(yōu)化配置的，而價格是最敏感的信號。

那么，在市場經(jīng)濟條件下，勞動力這一生產(chǎn)要素也是商品，也是有價值的，社會對人才需求也是通過市場競爭實現(xiàn)的?？梢砸龑W生探訪人才勞動力市場，通過親身的接觸，讓學生感受到競爭是多樣性的，有人才與企業(yè)之間的競爭，企業(yè)與企業(yè)之間的競爭，人才之間的競爭。自己將來同樣要面對這些問題，如何在激烈的市場競爭中取勝?必須具備一定的能力，掌握好專業(yè)知識和技能，這是根本。同時要有堅強的心理素質(zhì)和良好的思想政治素質(zhì)。有了這兩條才能經(jīng)受得住以后面臨求職的考驗。

三、開放式教學法的實施

在認真分析教材，遵循大綱要求的基礎(chǔ)上，教案設(shè)計可分為三部分。

第一部分為課堂教學，一方面，教師要樹立新的理念，克服過去應(yīng)試教育的模式，勇于開拓。在認真分析教材，遵循大綱要求的基礎(chǔ)上從日常的備課開始，鉆研教法，力求生動、形象、具體、有趣，激發(fā)學生的學習興趣和潛質(zhì)。另一方面，要對學生進行學法的指導，變課堂的被動接受為課前的積極預(yù)習，有的放矢地布置學生搜集相關(guān)知識的材料，從大量的感性認識中求得深刻的理性認識，變一般的理論教學為問題教學，加強針對性和可操作性，從而真正貫徹理論聯(lián)系實際的教學原則。

第二部分為社會實踐。根據(jù)教材內(nèi)容，把教材中的知識點組成一個專題，由學生帶著專題到生活中、社會中去驗證。如講到人民代表大會制度時,可以讓學生訪問身邊的人大代表,了解人民代表的產(chǎn)生過程、任期、職能，權(quán)利與義務(wù)等。講到所有制結(jié)構(gòu)問題時，讓學生了解當?shù)丶t紅火火的個私經(jīng)濟發(fā)展，帶來哪些好處，發(fā)揮了什么作用。這使教材的知識活化，增加了學生的感受性認識。

第三部分為深化認識，教師設(shè)計主題，組織學生撰寫小論文，這里面包含了學生的親身感受，內(nèi)容更豐富，內(nèi)涵更深刻。教案設(shè)計的三部分，其實質(zhì)是理論和實踐相結(jié)合的過程。在實施的過程中特別要強調(diào)發(fā)揮學生的主體作用，使之成為一個學生在社會環(huán)境的作用下實現(xiàn)自我教育、培養(yǎng)正確思想觀念的過程。當然，教師的作用也很重要，要作細致的研究分析，合理規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，把握好分寸，張馳有度，以避免過去常出現(xiàn)的“一抓就死，一放就亂”的局面的.發(fā)生，從而順利實現(xiàn)教學意圖。

四、實施“開放式教學法”的可行性

1、良好的社會環(huán)境是依據(jù)。十一屆三中全會以來，我們黨恢復了解放思想，實事求是的思想路線。在鄧小平理論指導下，改革開放，促進社會迅猛地向前發(fā)展。社會的深刻變革，經(jīng)濟的快速增長，推動著人們的思想觀念的變革。社會快速發(fā)展為學生的親身實踐提供了廣闊的天地和客觀依據(jù)。

2、中學生的身心特點是前提。中學生在生理上已開始步入青春期，在心理上從不成熟向成熟逐步過渡。這一階段的心理特點，突出地表現(xiàn)在學生獨立意識急劇發(fā)展，逐步擺脫對師長的依賴心理，增強了獨立思考能力和考察社會能力，能運用已有的知識和生活經(jīng)驗去觀察問題、分析問題。對思想政治課上的理論教育和思想教育須經(jīng)過他們獨立思考后才會自覺接受。社會實踐正是讓學生帶著課堂上的理論到實踐中去驗證， “開放式教學法”是符合當代青少年的心理特征的。

3、政治課功能的轉(zhuǎn)變是條件。過去應(yīng)試教育，為了完成任務(wù)，教學上總是拘泥于條條杠杠和結(jié)構(gòu)的完整，放不開手腳。而如今更加側(cè)重于德育功能，還原政治課的本色。這樣就可以更加開放，運用多種教學手段，利用各種環(huán)境來學習知識，方法也更多樣化了。這無疑會增加政治課的趣味性，有利于調(diào)動學生的積極性，踴躍地參與到教學活動中來，真正形成教與學的雙向互動，從而改變政治課教學的沉悶局面。

4、教材編寫具有鮮明的時代特征。教材闡述基本采用了從感性到理性，從具體到抽象，從分析到綜合的編寫體制。除了正文的闡述，還有大量的感受性材料，以及問題思考，留給學生一片思想飛翔的天空，極大地拓展了學生的思維空間，更促使學生開動腦子。教材的這種編寫體制，使理論和實際緊密結(jié)合，開展探究性和自主性學習，為學生的親身實踐提供了示范。

五、實施“開放式教學法”的良好效果

1.有助于學生樹立正確人生觀，提高思想認識水平。在整個教學過程中，只要教材上的內(nèi)容有條件和社會實際相結(jié)合，就讓學生走進社會?，F(xiàn)實生活是那么生動，那么豐富多彩，充滿生機和活力，在強烈的感受中，幫助學生自覺提高思想認識水平，樹立正確人生觀。

2.有助于學生能力的全面培養(yǎng)。實踐的過程，既是學生運用科學理論去分析問題和解決問題的過程，也是學生能力的全面培養(yǎng)過程。在實踐過程中，培養(yǎng)了觀察問題的能力，判斷、分析問題的能力、參與社會的能力和思維能力。在小論文的撰寫過程中，培養(yǎng)了語言概括能力、邏輯思維能力和理解能力。能力的全面培養(yǎng)有利于提高學生學習的廣度和深度。

3.有助于學生素質(zhì)的全面提高。社會的發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟的建立，對人才的需求展現(xiàn)在二個層面上：一是要具備一定的文化素質(zhì)，掌握一定的專業(yè)知識和技能。二是要具備一定的思想政治道德素質(zhì)：對社會發(fā)展動態(tài)的敏感，適應(yīng)市場經(jīng)濟要求的競爭觀念，風險意識，心理承受能力，法制觀念，道德觀念，價值觀念等等。簡言之，自身素質(zhì)越優(yōu)秀，競爭力就越強，社會實踐對學生自覺培養(yǎng)各種良好素質(zhì)起到催化劑的作用，有利于全面實現(xiàn)中學思想政治課的教學目的。

第五篇：思政課實踐教學調(diào)研報告

*****大學2014年思政課

社會實踐報告

關(guān)于旅游業(yè)對

旅游地社會環(huán)境影響的調(diào)查研究

姓 名：*** 院 系： 班 級：

學 號：

指導老師：

聯(lián)系方式：

（ ）優(yōu)秀。論點正確，分析精辟，結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容充實，語言優(yōu)美 （ ）良好。論點正確，分析合理，結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容充實，語言流暢 （ ）中等。論點正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容充實，語言通順 （ ）合格。論點基本正確，內(nèi)容安排基本合理，語言通順 （ ）不合格。論點錯誤，內(nèi)容粗制濫造，語無倫次，或者大量抄襲

關(guān)于旅游業(yè)對

旅游地社會環(huán)境影響的調(diào)查研究

調(diào)查時間：2014年8月15日——2014年8月21日 調(diào)查地點：開封市鐵塔公園 調(diào)查方式：訪談式調(diào)查

調(diào)查目的：調(diào)查研究文化類旅游業(yè)對旅游地社會環(huán)境的影響

摘要：旅游對旅游地社會文化起著積極影響，如促進旅游地的對外文化交流、利于旅游地民族傳統(tǒng)文化的保護和復興、能夠為旅游接待地提供大量的直接或間接的就業(yè)機會，但任何事物都有兩重性，旅游是一把“雙刃劍”。不少地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)著眼于所產(chǎn)生的經(jīng)濟效益，而對“大眾化旅游”浪潮給當?shù)厣鐣幕瘞淼呢撁嬗绊懼匾暡蛔?，給該地區(qū)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展帶來隱患，本文以開封市鐵塔公園為例，研究文化類旅游業(yè)對開封市經(jīng)濟、環(huán)境、社會文化的影響。

關(guān)鍵詞：文化類旅游業(yè) 兩重性 影響 旅游地

旅游是現(xiàn)代人的需要，更是未來人的需要。而文化是一個民族的靈魂，也是旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的靈魂。旅游開發(fā)更多地要依靠自然生態(tài)環(huán)境和人類遺產(chǎn)、現(xiàn)代文明等文化生態(tài)環(huán)境，旅游活動將給自然生態(tài)和社會文化帶來深刻的影響。如何通過旅游業(yè)增強文化生態(tài)意識，保護、整理、搶救瀕臨消亡的民族文化遺產(chǎn)；如何維護本土文化的傳統(tǒng)性，保持接待地的旅游吸引力；如何采取防范措施，抑制民族文化的同質(zhì)化現(xiàn)象；如何利用外來文化的某些形式和內(nèi)容，嫁接和改造民族文化，或者賦予外來文化以民族性特色；如何強化本土文化中重要的價值觀，引導啟發(fā)民眾的文化自覺意識；如何尋求一種既能使東道社會收入最大化、又能保護生態(tài)環(huán)境和文化多元化的所謂“新概念旅游”??，這些都是值得我們深思和進一步探究的問題。

現(xiàn)代旅游發(fā)展的潮流，促進了旅游業(yè)的快速發(fā)展。從國內(nèi)外旅游需求的發(fā)展趨勢和前景來看，隨著人們可自由支配收入的增加、閑暇時間的增多、受教育水平的提高以及文化品位的提升，旅游者外出的旅游動機將逐步從純自然的觀光旅游向更富有知識性、文化性和娛樂性的文化旅游轉(zhuǎn)變，將對具有豐富歷史文化內(nèi)涵的旅游活動抱有濃厚的興趣。因此，旅游的開發(fā)，將迎合這一潮流和趨勢，成為受歡迎的一種高層次的旅游活動。

旅游產(chǎn)品的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)與類型不斷豐富。每一座歷史文化名城都是在特定的自然環(huán)境與社會條件下形成的，其文化都是有特色的文化。出自歷史文化名城的各種旅游產(chǎn)品，或多或少都帶有某一特定城市的文化氣息，成為歷史文化名城特有的旅游賣點。因此，旅游資源的進一步開發(fā)，可鑄造旅游產(chǎn)品特色，擴大旅游產(chǎn)品文化內(nèi)涵，同時可完善旅游產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、增添旅游產(chǎn)品的類型。

旅游業(yè)可樹立城市形象，提升城市文化水平。歷史文化名城是城市的一道光環(huán)，與其歷史文化相結(jié)合，城市的旅游形象會更加高大與輝煌；與此同時，歷史文化名城文化積淀豐厚，文化程度高。文明城市意味著經(jīng)濟繁榮、社會安定、民風淳樸，無論投資、旅游、文化交流，人們都樂意前來，具有巨大的客源市場。而現(xiàn)代旅游又是以城市為中心向四周擴展，眾多歷史文化名城經(jīng)過近幾年的發(fā)展，已成為本地區(qū)或全國的旅游目的地和集散地，成為旅游業(yè)發(fā)展的增長極，并給所在區(qū)域帶來一定的向心作用和擴散作用?？梢婋S著旅游資源的進一步開發(fā)，必定能夠帶動城市旅游產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展，從而提升旅游業(yè)在當?shù)氐貐^(qū)的地位并完全能夠成為本區(qū)域的核心和統(tǒng)帥。

旅游對旅游地社會文化的積極影響有目共睹， 但是，任何事物都有兩重性，旅游業(yè)是一把“雙刃劍”。不少地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)主要著眼于它所產(chǎn)生的經(jīng)濟效益，而對“大眾化旅游”浪潮給當?shù)厣鐣幕瘞淼呢撁嬗绊懼匾暡蛔悖o該地區(qū)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展帶來隱患。

第一，旅游地歷史文化遺產(chǎn)遭受不同程度的破壞，“文化生態(tài)環(huán)境”逐漸惡化。由于游客特有的物質(zhì)攝取心理及不檢點的行為使得蜂擁而來的旅游者每到一處，常常毀損掉他們不辭辛苦特地前來觀賞的寶物：有的偷偷地掀下鐵塔的一片瓦，更多的人將摩崖石刻撫摩得光滑無痕，或在游覽點隨意刻上“某某到此游”??而更加普遍也是更令人棘手的問題是因開發(fā)旅游所導致的客觀上的損害。

第二，旅游地的文化傳統(tǒng)遭到異地強勢文化的沖擊和同化，地方文化的獨特性逐漸消失。文化的獨特性與地理環(huán)境的封閉性緊密相連，而旅游的發(fā)展卻與當?shù)氐目蛇M入性息息相關(guān)。隨著交通的改善，地理的封閉性被打破，旅游地文化的獨特性也必然受到?jīng)_擊。一個國家、一個地區(qū)的人們在歷史長河中所形成的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式，如果沒有受到外界的影響，該地區(qū)的文化就能長期保留其固有的特征，而無實質(zhì)性的變化。

第三，旅游地的民俗文化出現(xiàn)舞臺化、商品化甚至庸俗化的傾向，漸失其原有的意義、價值和特色。為了發(fā)展旅游業(yè)，接待地會積極吸引各方旅游投資者，有時還會刻意迎合旅游者的口味。正如有的學者說，不少旅游者并不關(guān)心接待地文化特色的真實含義，而只是為了獵奇。這就使接待地文化在發(fā)展旅游過程中有被不正當舞臺化、商品化進而庸俗化的可能。一些地方文化特色的東西被肆意移植仿造，似乎其存在的基礎(chǔ)再不是當?shù)氐纳鐣?，而是旅游者的需求。這種遷就游客“期望”的文化表演 ——同時也是文化歪曲對旅游接待地文化的自然發(fā)展極其有害，旅游者無法全面有效地接觸和發(fā)現(xiàn)接待地活生生的文化，而是接受了一種經(jīng)過了包裝的“偽文化”、“偽民俗”，而且接待地固有的文化也會因此而逐漸失去特色。從長遠的眼光來看，如此開發(fā)民俗文化旅游，無異于“殺雞取卵”。 第四，旅游地“文化設(shè)限”寬松化，社會道德觀念扭曲，犯罪率呈上升趨勢。任何本 土文化在與外來文化接觸時，通常會有選擇地接受和吸收那些與本身文化價值觀相契合的內(nèi)容，而排斥那些與本身文化價值觀不相容的東西，即經(jīng)過了所謂“文化設(shè)限”的過濾。但是，在經(jīng)濟利益的刺激下，旅游地對外來旅游者的“文化設(shè)限”較一般情況下更為寬松一些。旅游地為了招徠游客，違心地接受外來文化中某些與本土文化的道德觀念與價值取向大相徑庭的東西。

此外，旅游發(fā)展帶來的巨大經(jīng)濟、社會效益，一方面使得旅游地把發(fā)展的優(yōu)先權(quán)讓給旅游業(yè)，把國土、資源等讓給旅游投資者；另一方面受旅游者的生活方式的影響，旅游地部分人的生活開始腐化，吃喝玩樂成風，形成了對旅游經(jīng)濟過度依賴等“新殖民主義”傾向。因此，我們在對待旅游文化的時候必須吸取其精華部分，對事物持一分為二的觀點。

旅游在給社會經(jīng)濟帶來巨大的經(jīng)濟效益的同時，也給我們的生態(tài)環(huán)境帶來了很大的壓力，目造成旅游區(qū)環(huán)境破壞、環(huán)境質(zhì)量下降的原因是多方面的，概括起來，有如下幾種: 第

一、人類經(jīng)濟行為的不當破壞了旅游環(huán)境。人類經(jīng)濟活動對旅游區(qū)環(huán)境的影響與破壞可以分為三方面:（1）在經(jīng)濟發(fā)展過程中，工業(yè)生產(chǎn)排放的廢物及產(chǎn)生的噪音污染了旅游區(qū)的自然環(huán)境，擾亂了旅游區(qū)應(yīng)有的寧靜。結(jié)果一方面旅游區(qū)喪失了以往清新的空氣、透明的水體、靜謐的氛圍；另一方面游客游覽的興致因環(huán)境污染而降低。（2）不合理的資源利用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式破壞旅游區(qū)的自然生態(tài)平衡，旅游資源直接受到影響，例如森林砍伐、過度開采地下水、開山炸石等活動造成水土流失、游覽水體水位下降、奇山麗景慘遭破壞等。（3）在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)力布局、城市發(fā)展規(guī)劃中，忽視旅游資源的存在，使得區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)類型、生產(chǎn)力布局方式、城市發(fā)展方向與旅游業(yè)正常、持續(xù)發(fā)展對環(huán)境條件的要求不相適應(yīng)。

第二、旅游活動對旅游區(qū)環(huán)境影響。旅游活動對旅游區(qū)環(huán)境的影響主要在于旅游過程產(chǎn)生的垃圾對景點環(huán)境的污染以及旅游活動本身對景點自然生態(tài)平衡及旅游意境的影響。由于旅游區(qū)本身設(shè)施的不完善和游客素養(yǎng)不高，隨著旅游活動規(guī)模的擴大，景點垃圾遺棄量日益增加。旅游區(qū)內(nèi)大量垃圾隨意拋灑堆積，破壞了自然景觀，污染了景點水體，使旅游區(qū)水體富營養(yǎng)化。云南許多旅游區(qū)水體都遭到了不同程度的污染，其中相當一部分旅游水體的透明度、色度、嗅味等指標均超過國家規(guī)定的旅游水體標準，漂浮物、懸浮物、油跡污染物已經(jīng)影響游客感官，使其旅游興致降低。

第三、超過景點容納容量的超規(guī)模接待破壞了旅游區(qū)自然生態(tài)系統(tǒng)平衡。構(gòu)成自然景觀的生態(tài)系統(tǒng)對旅游活動本身存在一定的承載能力，這種承載能力由生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)所確定，超過其承載能力的旅游活動將使旅游區(qū)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，旅游區(qū)旅游功能喪失。主要表現(xiàn)在大量游人將旅游區(qū)土地踏實，使土壤板結(jié)，樹木死亡；大量游人在山地爬山登踏，破壞了自然條件下長期形成的穩(wěn)定落葉層和腐殖層，造成水土流失，樹木根系裸露，山草倒伏，從而對旅游區(qū)生態(tài)系統(tǒng)帶來危害。

小結(jié)

旅游業(yè)的發(fā)展對旅游地的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步產(chǎn)生了積極的影響， 但也誘發(fā)旅游地居民的傳統(tǒng)道德觀、價值觀念的改變， 社會不良風氣的滋生等社會問題， 還會對旅游地居民心理帶來消極的影響。隨著世界經(jīng)濟的不斷發(fā)展， 旅游需求將會持續(xù)增長，旅游開發(fā)建設(shè)活動和旅游者的游憩活動會更加頻繁，旅游業(yè)發(fā)展對社會環(huán)境影響的廣度和深度將繼續(xù)增強。在發(fā)展旅游業(yè)的同時既要加強旅游地的自然環(huán)境的保護，還要加強旅游地社會環(huán)境的保護， 建立健康和諧的社會環(huán)境以促進旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。針對旅游業(yè)的發(fā)展對旅游地社會環(huán)境各方面的的消極影響， 要進一步完善旅游業(yè)發(fā)展對社會環(huán)境影響的量化評價指標， 盡快建立科學、系統(tǒng)的量化評價指標體系; 在注重對旅游業(yè)既成社會環(huán)境影響研究的同時， 加強旅游地未來社會環(huán)境變遷趨勢的研究， 進一步明確旅游地社會環(huán)境變遷關(guān)鍵節(jié)點， 以便旅游地及時制定行之有效的預(yù)控方案將旅游業(yè)對社會環(huán)境的消極影響降至最低程度。政府部門應(yīng)對旅游地的開發(fā)管理模式進行調(diào)控， 鼓勵和提倡旅游業(yè)的發(fā)展與旅游地經(jīng)濟社會綜合發(fā)展結(jié)合起來， 協(xié)調(diào)好政府、開發(fā)商和旅游地居民的利益， 促進旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻（楷體四號加粗）

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第六篇：大學思政課社會實踐報告

20xx年7月，我有幸成為浙江師范大學教育學院暑期社會實踐隊――金華隊的一員，參加為期半個月的“暑期社戶實踐活動”。

在前期工作中，我們主要是對一些實踐基地進行聯(lián)系和確認。由于天氣、安全等原因，原先制定的民工子弟學校的的實踐活動――走進求學的驛站，就有所改變了。本來決定的一系列活動都不能進行了，結(jié)果只是我們7個人去了一個下午，對他們做了父母教養(yǎng)方式和孤獨感的問卷調(diào)查。

當我拿著DV機和數(shù)碼相機去拍攝他們做問卷的時候，從鏡頭里看到了一張張純真、可愛的笑臉。我真的想象不到他們盡是一群因沒有錢或者其它種種原因而進不了公辦學校的外來農(nóng)民工的子女。這所只有破舊的課桌椅的民工子弟學校，卻成了他們的小天地，每天在這里上課、玩?！?/p>

在這里，雖然師資力量很差，但同學們還都是多才多藝，在做完問卷，我們準備離開的時候，他們都給我們表演了文藝節(jié)目，有全班合唱、舞蹈、還有歌伴舞。

在那里雖然只有半天時間，不管是老師們的熱情接待還是學生們的熱烈歡迎，都給我留下了深深的印象。

據(jù)悉，隨著城市農(nóng)民工的不斷增多，在金華就讀的農(nóng)民工子女也不斷的增加，其中有很多無條件進入公辦學校而棲身在教學環(huán)境很差、師資力量薄弱的民工子弟學校。金華市開發(fā)區(qū)第一民工子弟學校就非常典型，整個學校桌椅破舊、設(shè)施簡陋，有部分教師連普通話都說的不好。在國家各級機關(guān)相繼出臺新措施來幫助這類“游學”人群的大環(huán)境下，關(guān)注和幫助民工子弟學校這個特殊群體已成為全社會的共同責任?！拔覀兊牧α坑邢?，但要幫助的還很多！”