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第一篇：行政管理社會調(diào)查報告2000字
篇一：行政管理 社會調(diào)查報告 定稿
關(guān)于中小企業(yè)吸引人才的調(diào)查報告
姓名： 劉征 學號：
分校： 薊縣分校
專業(yè)： 行政管理（專） 指導(dǎo)老師： 何書軍 時間：2013年4月
關(guān)于中小企業(yè)吸引人才的調(diào)查報告
一、引言
（一）、調(diào)查的目的意義
中小企業(yè)在我國的國民經(jīng)濟中具有重要的作用。統(tǒng)計資料表明，全國工商注冊企業(yè)中，中小企業(yè)占了99%，其產(chǎn)值和利潤分別約占60%和40%；而且，中小企業(yè)還提供了75%的城鎮(zhèn)就業(yè)機會；在去年1500億美元的出口總額中中小企業(yè)占有約60%的份額；此外，中小企業(yè)在滿足人民的多樣化需求，培養(yǎng)企業(yè)家，進行技術(shù)創(chuàng)新，參與專業(yè)協(xié)作等方面都具有重要的作用。中小企業(yè)在一定程度上影響地區(qū)乃至整個國家經(jīng)濟的繁榮和社會的穩(wěn)定。發(fā)展中小企業(yè)是一個必然的趨勢，為中小企業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境是經(jīng)濟體制改革的一個重要方向。中小企業(yè)如何抓住這個良好的機遇，獲得長期生存與持續(xù)發(fā)展的動力和能力，是中小企業(yè)在競爭中面臨的嚴峻課題。
（二）、調(diào)查對象：薊縣開發(fā)區(qū)企業(yè)
（三）調(diào)查方法
二、調(diào)查的內(nèi)容
（一）中小企業(yè)面臨的問題
1 、規(guī)模小。中小企業(yè)不管是生產(chǎn)規(guī)模,還是人員、資產(chǎn)擁有量以及影響力都要小于大企業(yè)。這使得大部分的中小企業(yè)難以提供高薪、高福利來吸引人才。而且,一般來講中小企業(yè)的穩(wěn)定性比大企業(yè)差,不管內(nèi)部還是外部環(huán)境的變化,對中小企業(yè)的影響比對大企業(yè)的影響大的多,所以對于人才而言,在中小企業(yè)發(fā)展的風險要高于在大企業(yè)。
2 、行業(yè)分布廣,但地域性強。中小企業(yè)分布在各行各業(yè)中,從手工作坊式的加工業(yè)到高科技技術(shù)產(chǎn)業(yè),包括一些不適合大規(guī)模資金運作的領(lǐng)域,所以中小企業(yè)對人才的需求更具多樣性和復(fù)雜性。中小企業(yè)往往活動范圍不廣,地域性強,尤其是人員的構(gòu)成更具有明顯的地域性,有時容易形成排外的企業(yè)氛圍,不利于企業(yè)引進新的人才。有的企業(yè)位于中小城市、城鎮(zhèn),甚至偏僻的地方,很難吸引人才。 3 、個體對企業(yè)的貢獻度大,影響也大。無論是經(jīng)營者,還是每一個職工,對企業(yè)穩(wěn)定地進行生產(chǎn)經(jīng)營活動都很重要。大企業(yè)持續(xù)正常的運作必須依靠完善的制度,中小企業(yè)往往對個體的力量依賴性更大。這樣不利于中小企業(yè)有針對性、有計劃地引進人才。
4、 缺乏良好的企業(yè)文化。大多數(shù)中小企業(yè)不注重企業(yè)文化的建設(shè),員工缺乏共同的價值觀念,對企業(yè)的認同感不強,這也是中小企業(yè)難以吸引與留住人才的一個重要原因。
（二）中小型企業(yè)在吸引人才方面應(yīng)改進的方面
1、人才儲備意識不足，缺乏有效的招聘體系。大多數(shù)中小企業(yè)缺乏中長期人力資源規(guī)劃。大多數(shù)中小企業(yè)采取現(xiàn)缺現(xiàn)招的辦法，無法估計企業(yè)未來發(fā)展對人員的需求，在時間緊的情況下，甚至降低錄用標準。這種招聘方式無法達到滿意效果更談不上為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展發(fā)現(xiàn)人才和儲備人才了。我們應(yīng)該作好有效的招聘，有效招聘體系的建立需要有前瞻性、戰(zhàn)略性、務(wù)實性及最低成本等原則要求。
2、中小型企業(yè)在用人方面法律意識淡漠。中小企業(yè)中勞資關(guān)系存在不平等、不公平、不和諧的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在：勞資關(guān)系不規(guī)范，員工利益得不到有關(guān)法律的保護，違反《勞動法》的規(guī)定，隨意延長員工的工作時間，經(jīng)?？丝酆屯锨穯T工工資，勞工條件差，工作環(huán)境惡劣，工人缺乏必要的勞動保障，在養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療等主要勞動保障方面投人較少。
（三）中小企業(yè)吸引人才具體策略
1、善于識別優(yōu)秀人才。優(yōu)秀人才必須心理健康和有正常的人格。他們應(yīng)有積極的人生觀，用積極的態(tài)度面對現(xiàn)實中的問題，能夠面對和承受挫折，他們應(yīng)該對自己和他人有責任感；他們應(yīng)該有開放的心態(tài)，勤于學習，不斷創(chuàng)新；他們應(yīng)該懂得尊重別人，尊重規(guī)律，尊重知識；他們應(yīng)該有克己修身的人格品位；他們應(yīng)該是“言必信，行必果”之人；他們應(yīng)該設(shè)定一個明確的奮斗目標和個人生涯規(guī)劃。具有以上特點的人才，只要給予適合他成長的環(huán)境，便可成為優(yōu)秀人才。優(yōu)秀人才分為顯露型和潛在型兩種，對于前者，大多數(shù)己有工作成就，比較容易辨認，但此類人才因受大家注意不易招聘或招到易被其它企業(yè)挖角.而后者才應(yīng)該是企業(yè)所需要吸引和培養(yǎng)的人才，看出這類人才的潛質(zhì)。
2、通過多種渠道招聘人才。人才市場、報刊廣告、互聯(lián)網(wǎng)、獵頭公司、熟人推薦等都是有效的人才招聘渠道，對中小型企業(yè)來說一般不應(yīng)拘泥于某種既定的模式，一切從實際需要出發(fā)，不拘一格降人才。人才市場對于招聘普通管理、技術(shù)類人才有其簡便快捷的優(yōu)勢，較高職位通過一般人才市場招聘較困難，需其他渠道的補充配合。報刊廣告渠道的優(yōu)點是信息覆蓋面廣，可收到較多應(yīng)聘資料，同時，可減少應(yīng)聘的盲目性，缺點是廣告費昂貴，費時較多。獵頭公司在招聘專業(yè)技術(shù)人員、高級管理人員方面有其優(yōu)勢，但招聘效果與獵頭公司的服務(wù)質(zhì)素關(guān)系較大，故須對獵頭行業(yè)作較深入的了解，對獵頭公司的服務(wù)進行評價，尋找最合適的獵頭公司。通過網(wǎng)絡(luò)招聘是一個新興的人才交流渠道，具有使用方便，信息傳播快捷，反饋迅速，一個交費時間內(nèi)不限使用次數(shù)的優(yōu)點，隨著中國互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，其優(yōu)勢將會日益明顯；從目前使用實際情況看，它的缺點是受上網(wǎng)人數(shù)與類型影響，以it專業(yè)技術(shù)類、文職類、財務(wù)類及公共管理類等人才招聘效果較好。熟人推薦也是一個渠道，有些大型公司也很注重這一點。比如cisco公司就采取員工內(nèi)部舉薦和經(jīng)常與員工個人關(guān)系圈保持接觸的方式，吸引那些呆在其他公司內(nèi)部不知道自已應(yīng)該挪挪窩的人才。
3、樹立吸引人才的正確觀念。正確認識人才，樹立正確的人才觀念是吸引人才，用好人才的前提。人才是多樣性的：企業(yè)經(jīng)營中的方方面面都需要不同的各種各樣的人才。除技術(shù)人才外，還有管理人才、市場營銷人才、公關(guān)人才等等。應(yīng)該說，一切具有可以為企業(yè)發(fā)展所用的特殊技能或才干的人都是企業(yè)的人才。全面的人才觀可以克服狹益的人才觀的弊端，使企業(yè)全面分析人力資源方面所面臨的問題和機遇，從制度上建立起完美的人才體系，有針對性地招攬切實需要的適用人才。
一直以來，社會廣泛地批評“任人唯親”，但仍有不少企業(yè)“唯親近者是用”、“唯家族成員是用”，使企業(yè)的發(fā)展受到嚴重的制約。這種情況必須糾正，但與此同時，也不可走向另一個誤區(qū)——“親者篇二：企業(yè)行政管理方面社會調(diào)查報告
陜西廣播電視大學法學?？普{(diào)查報告 現(xiàn)代企業(yè)行政管理與改革方向
學號： 姓名：袁蕾 指導(dǎo)教師：
專業(yè)：行政管理專業(yè) 年紀： 學校：
關(guān)于企業(yè)行政管理現(xiàn)狀與改革方面社會調(diào)查報告 現(xiàn)在將此次實踐活動的有關(guān)調(diào)查情況報告如下： 調(diào)查時間：2012年12月15—25 調(diào)查地點：陜西富強制藥有限公司。
一、調(diào)查的原因及目的
隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入，世界經(jīng)濟已經(jīng)逐漸融為一體，在這個大背景下，許多企業(yè)在經(jīng)濟上都得到了較大程度的發(fā)展，但是在面臨經(jīng)濟挑戰(zhàn)的時候，任何企業(yè)都不能獨善其身，都必須通過與其他企業(yè)的合作來共同應(yīng)對問題和挑戰(zhàn)。正是在這樣的發(fā)展趨勢之下，現(xiàn)代企業(yè)的運營絕對不是生產(chǎn)和銷售的粗略組合了，企業(yè)要想在市場經(jīng)濟的發(fā)展趨勢下爭得一席之地，取得長遠發(fā)展，就必須依靠企業(yè)行政管理。科學高效的行政管理體制和方法是現(xiàn)代企業(yè)取得效益必不可少的條件。
企業(yè)行政管理作為企業(yè)管理的核心組成部分，對企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展起到了不可代替的作用。從企業(yè)行政管理的內(nèi)涵來看，企業(yè)行政管理指的是在市場經(jīng)濟的運行過程中，企業(yè)為了能夠?qū)崿F(xiàn)自身的經(jīng)濟發(fā)展目標，依據(jù)一定的法律、制度、原則、方法對內(nèi)部開展職能性管理的總和，是指依靠企業(yè)行政組織按照行政渠道管理企業(yè)的一系列措施和方案。企業(yè)通過行政管理體制的改革和完善，能夠為企業(yè)的長遠發(fā)展注入活力。 在當前企業(yè)發(fā)展的過程中，許多企業(yè)已經(jīng)充分意識到了加強企業(yè)行政管理的必要性和緊迫性，不過，由于歷史和現(xiàn)實情況的種種原因，現(xiàn)代企業(yè)的行政管理還存在效率低下、工作方式單一等一系列的問題，這直接導(dǎo)致了企業(yè)發(fā)展與我國經(jīng)濟發(fā)展的矛盾日益凸顯。而我國的企業(yè)行政管理思想和世界先進企業(yè)的管理相比仍有很多的不足，存在很多的問題。
二、 調(diào)查內(nèi)容及分析
陜西富強制藥有限公司是一家以生產(chǎn)中藥制主的制劑生產(chǎn)廠家，藥品的生產(chǎn)質(zhì)量和管理直接關(guān)系到人民用藥的安全問題，對于企業(yè)行政管理現(xiàn)狀與改革顯得尤為重要，因此加強員工的培訓(xùn)工作十分必要。
(一)企業(yè)行政管理的權(quán)力過于集中，缺乏相應(yīng)的制約機制。
目前，企業(yè)在行政管理的過程中主要存在“一人獨大”的情況。主要以管理者個人的意志來直接決定行政管理的工作。由于管理者特殊的地位和權(quán)力，使得相應(yīng)的監(jiān)督和制約機制完全失效。更為嚴重的是，在這種氣氛和背景的影響之下，完全看領(lǐng)導(dǎo)眼色行事，使得企業(yè)內(nèi)部員工的積極性消失殆盡，極大地降低了企業(yè)行政的效率和活力。這無疑會對企業(yè)正常、健康、有序地發(fā)展造成極大的影響。
(二)企業(yè)行政管理體制不健全，機構(gòu)設(shè)置不合理。
隨著企業(yè)的發(fā)展，逐漸暴露除了體制不健全，機構(gòu)冗雜和規(guī)章制度不科學等一系列的問題，而管理機制不健全是導(dǎo)致行政管理效率低下的根本原因。企業(yè)就是因為沒有科學設(shè)置符合企業(yè)自身情況的行政管理機制，就直接導(dǎo)致了“無章可依”或“有章不依”的情況出現(xiàn)。不僅如此，由于行政管理體制不符合企業(yè)的實際情況，行政管理不利，導(dǎo)致企業(yè)管理混亂，企業(yè)員工在工作上毫無主動性可言，重復(fù)工作，逃避工作的現(xiàn)象時有出現(xiàn)，直接造成了企業(yè)人力、財力和物力的極大浪費。
(三)企業(yè)內(nèi)部員工缺乏集體意識，使行政機構(gòu)運轉(zhuǎn)滯后
企業(yè)在發(fā)展的過程中，行政管理的工作起到的作用是至關(guān)重要的。而企業(yè)的行政管理工作不僅僅是管理部門自身的工作，它的工作層面涉及面很廣，而且很復(fù)雜，涉及到整個企業(yè)上上下下、里里外外的很多關(guān)系。行政管理部門是一個承上啟下的部門，是負責向企業(yè)執(zhí)行部門傳達決策層的建議和要求，并對于執(zhí)行部門的工作進行監(jiān)督和及時向上級反饋其工作業(yè)績的部門。因此，在行政管理部門行使職責的時候，企業(yè)內(nèi)部員工的素質(zhì)、觀念以及對企業(yè)的忠誠和認可程度是決定工作效率的重要因素。目前，企業(yè)內(nèi)部的部分員工毫無全局觀念，覺得行政工作就僅僅是行政部門自己的事，決策層所做出的決定也就是他們內(nèi)部的事，完全與自己無關(guān)。這樣，企業(yè)內(nèi)部也就很自然的分為了各自為營的部門，每個部門都只是站在自己的立場去考慮問題。由于缺乏聯(lián)系和必要的溝通，直接導(dǎo)致了企業(yè)管理效率低下，極大地影響到了企業(yè)效益的有效增長。 (四)企業(yè)內(nèi)部員工的素質(zhì)低下，業(yè)務(wù)水平也不高。
目前，企業(yè)行政管理出現(xiàn)問題，最為直接的原因就是企業(yè)內(nèi)部職工的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能低下，在平日的工作中往往無法完成企業(yè)發(fā)展所對他們提出的要求。這樣，在行政管理部門行駛權(quán)責的過程中，這些素質(zhì)低下的員工根本無法有效地去執(zhí)行，行政管理部門也直接引起了其他部門的排斥和反感。所以，無積極性和創(chuàng)造性，毫無工作熱情，得過且過的工作態(tài)度直接導(dǎo)致了行政管理的效率低下。
三、今后的對策與建議 根據(jù)目前公司的現(xiàn)狀，在取得進步的同時也不可避免的出現(xiàn)了問題，對于企業(yè)所出現(xiàn)的問題，本文主要提出以下幾點見解：
1、完善企業(yè)的行政管理機構(gòu)，健全企業(yè)行政管理領(lǐng)導(dǎo)體制。
企業(yè)要想取得長遠的發(fā)展，取得較好的經(jīng)濟效益，就必須擁有健全的行政管理機構(gòu)。例如，對于企業(yè)的行政管理，可以遵循總裁一行政分管副總一行政總監(jiān)一行政經(jīng)理一行政主管一下屬分公司行政主管一行政人員等系列管理系統(tǒng)。并且實行首長負責制，制定一套符合企業(yè)自身實際情況的監(jiān)督體制，以確保監(jiān)督各部門的實際工作情況，使得各部門各司其職，各負其責，通過對自己本職工作細心負責共同保證企業(yè)各項工作的有序進行，進而促進企業(yè)的效益最大化實現(xiàn)。
2、要建立和完善企業(yè)行政管理的各項制度。
良好的企業(yè)管理制度一定會保證企業(yè)健康有效的發(fā)展。企業(yè)要想取得發(fā)展就必須重視企業(yè)行政管理制度的建設(shè)。通過制度建設(shè)正本清源，成為企業(yè)員工明確遵守韻信條。此外，還要明確工作的細節(jié)和程序，例如表格、圖表、文件的統(tǒng)一和規(guī)范，還有必不可少的法治秩序等等。通過這些制度的確立，可以使得企業(yè)有法可依，用制度規(guī)范大家的行為。只有這樣，才能夠保證企業(yè)內(nèi)部的科學分工，實現(xiàn)管理層次的權(quán)力保障和執(zhí)行部門命令的有效實施，進而提高企業(yè)的運行效率。
3、精簡機構(gòu)，避免權(quán)力過度集中。
在企業(yè)進行行政管理的過程中，機構(gòu)設(shè)置冗雜直接影響到了企業(yè)的效益實現(xiàn)，這與現(xiàn)代企業(yè)的行政管理理念是背道而馳的。因此，要想使得企業(yè)行政管理實施高效，就必須對企業(yè)的組織機構(gòu)進行調(diào)整，深化后勤社會化改革，盡量減少管理層次，突出行政管理部門的重要性，確保行政管理的有效暢通。
4、要加強企業(yè)行政管理隊伍的建設(shè)。
要想保證企業(yè)行政管理部門的有效暢通，就必須引進高素質(zhì)的專業(yè)管理人才，優(yōu)化行政管理隊伍的結(jié)構(gòu)，要增加懂經(jīng)濟、懂法律的人才比重。此外，還要對于行政管理人員進行定期的培訓(xùn)，不斷提高他們的專業(yè)技能和工作能力， 以確保企業(yè)行政管理工作的有效進行。企業(yè)行政管理人員應(yīng)該不斷提高自身的服務(wù)水平。服務(wù)是行政工作的定位，行政永遠是為企業(yè)服務(wù)的，行政部門的定位一定是服務(wù)部門，這種觀念應(yīng)深入每一個行政人員的意識中，只有這樣，才能夠保證自身工作的順利開展。進一步強化企業(yè)行政工作人員之間的溝通與合作。企業(yè)要發(fā)展，行政部門必須有良好的合作意識。只有與企業(yè)各部門的密切配合才能推動各方面的工作。
通過這次的社會實踐，我更好的懂得了未來的生存之道。以及在企業(yè)發(fā)展的趨勢是怎樣的，還有就是作為一個行政者我們應(yīng)該做些什么才能夠有助于企業(yè)發(fā)展。篇三：行政管理社會實踐調(diào)查報告
農(nóng)村青年學習需求調(diào)查報告 某某某
一、 調(diào)查的背景與動機
第五次全國人口普查的結(jié)果表示農(nóng)村青年占全國青年總?cè)丝诘囊话胱笥?。對于這么龐大的一個農(nóng)村青年群體，引起了各界的廣泛關(guān)注。農(nóng)村青年的生活狀況和就業(yè)情況如何，直接影響到國家和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。要建設(shè)社會主義新農(nóng)村，解決好“三農(nóng)”問題，凝聚起廣大農(nóng)村青年的智慧和力量顯得尤為重要。作為農(nóng)村建設(shè)的中堅力量，提升農(nóng)村青年的整體素質(zhì)不可忽視。作為中央電大行政專業(yè)的學生，在學好理論知識的同時，也應(yīng)該以實際行動來關(guān)注農(nóng)村青年的學習問題，因此我想通過實地調(diào)查本縣的農(nóng)村青年，提高自己的社會實踐能力，并為農(nóng)村青年的學習生活等問題提供一些幫助與建議。為了具體掌握陸河農(nóng)村青年的生存和發(fā)展狀況，為農(nóng)村青年學習需求情況提供重要依據(jù)，我在陸河縣范圍篩選了3名農(nóng)村青年進行學習需求調(diào)查活動。
二、 調(diào)查的過程與內(nèi)容
1、調(diào)查主題：關(guān)于農(nóng)村青年學習需求的調(diào)查
2、調(diào)查方式：此次調(diào)查是以問卷為主，以訪談為輔的調(diào)查方式。
3、調(diào)查時間：2012年7月至2012年9月
4、調(diào)查對象：本縣到目前為止未離開農(nóng)村的20歲至35歲青年，初中、高中和大專畢業(yè)生各一名。
根據(jù)中共電大陸河分校的教學要求，我對社會農(nóng)村青年進行了問卷調(diào)查，調(diào)查對象人數(shù)為3名，具體情況如下：
（一） 個人基本情況
1、調(diào)查對象性別和年齡：小葉，男，18歲；小黎，男，20歲；小劉，女，25歲
2、戶籍：農(nóng)業(yè)戶口2人，非農(nóng)業(yè)戶口1人
3、現(xiàn)有文化程度：初中1人，高中1人，本科1人
4、現(xiàn)有政治面貌：團員2人，群眾1人
5、婚姻狀況：未婚2人，已婚無子女1人
6、現(xiàn)有家庭成員：家庭成員為4個的有1人，家庭成員為5個以上的有2人
7、現(xiàn)在工作狀況：1人經(jīng)商，1人待業(yè)，1人教書
（二） 學習需求現(xiàn)狀
1、 愿意繼續(xù)學習的有：3人。
2、 若愿意繼續(xù)學習的，最希望提升學歷的有1人；愿意參加短期培訓(xùn)的有2人。
3、 希望提升學歷層次為：中專1人；大專1人；本科1人。
4、 希望提升學歷，認為最適用的學習科類為：管理學1人；經(jīng)濟學1人；教育學1人。
5、 認為最適用的學習方式為：業(yè)余學習3人。
6、 希望通過的學習學校或機構(gòu)：廣播電視大學1人；高等職業(yè)技術(shù)院校1人；自學考試1人。
7、 若希望參加短期培訓(xùn)，認為最適合的學習內(nèi)容為：經(jīng)濟學1人；市場營銷1人；教育學1人。
8、 若希望參加短期培訓(xùn)，認為最適合的學習方式為：中專技校組織的培訓(xùn)1人；電大組織的短期培訓(xùn)2人。
（三） 目前最關(guān)心的問題
1、 有一份好的工作，增加收入，改善家庭生活條件和質(zhì)量。
2、 提高農(nóng)村醫(yī)療條件和設(shè)備，降低醫(yī)藥費用，擴大工傷、醫(yī)療、養(yǎng)老保險覆蓋面，讓他們就醫(yī)有所保障。
3、 加大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)設(shè)施和環(huán)境的建設(shè)，讓在工作后有娛樂休閑的場所，以舒緩工作壓力。
4、 加大教育設(shè)施建設(shè)和減少教學費用，讓收入較低的農(nóng)村家庭子女也有入學和升學的能力。
5、 降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料的價格，減少農(nóng)村家庭的支出。
6、 就業(yè)服務(wù)和培訓(xùn)費用有所下降。
（四） 對未來發(fā)展和學習需求的希望和要求
1、 希望學一些有用的技能，禮儀和交際能力。
2、 希望向高層次發(fā)展，讓生活質(zhì)量有所提高。
3、 希望有較安靜的學習場所，通過學習新知識，提升自己的學習能力，同時提高自身的學歷和社會地位。
此次調(diào)查中，對農(nóng)村青年生活現(xiàn)狀和學習需求有了其本的了解，而且了解到現(xiàn)在農(nóng)村的青年人群還是比較多的，有較多學歷層次比較低的青年人都選擇在家鄉(xiāng)就業(yè)，但是農(nóng)村的就業(yè)機會并不多，工作條件和薪資也和城市有較大差距。他們希望有機會參加一些技能培訓(xùn)或自學考試，以提高自身的技能和學歷，最終改善家庭生活條件。
三、 調(diào)查的結(jié)論與建議
根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村青年的學習需求現(xiàn)狀及存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面，本人對此結(jié)出了以下分析和建議：
（一） 農(nóng)村青年家庭條件對繼續(xù)學習深造的影響
就本縣農(nóng)村家庭收入現(xiàn)狀來看，他們的低收入和教育培訓(xùn)費用是不成正比的。他們的家庭年收入平均在3萬元左右，除了家庭的生活支出，幾乎無法承擔再教育的費用。現(xiàn)階段我國的物價上漲造成了影響，加重了農(nóng)村家庭的生活負擔，政府應(yīng)妥善處理物價上漲造成的影響，適當提高最低工資標準、最低生活保障對象的補助標準等，努力使低收入農(nóng)民工的生活水平不因物價上漲而降低。培訓(xùn)機構(gòu)也可以分費用標準接收學員，對農(nóng)村家庭收入較低的學員以優(yōu)惠，提高農(nóng)村青年的學習機會。
（二） 農(nóng)村青年對再學習的信心問題
在調(diào)查人員中，有年齡較輕，學歷較高，對學習的信心比較足，希望在原有的學歷上再繼續(xù)深造；但相對年齡較大，學歷較低的，沒有過硬的技術(shù)和本領(lǐng)，也希望能通過其它培訓(xùn)機構(gòu)進行學習一技之長；也有年齡較大，已有家庭，沒有足夠的學習時間，可以在休息時間到培訓(xùn)學校安靜的環(huán)境學習。
（三） 農(nóng)村青年缺乏學習環(huán)境
在本縣農(nóng)村各種設(shè)備比較落后的環(huán)境中，學習環(huán)境和設(shè)施也是極其缺乏的，沒有圖書館和學習活動中心，大多農(nóng)村青年想要繼續(xù)學習，卻沒有一個好的學習環(huán)境，也是一個阻礙他們學習的因素。在當今提倡“活到老，學到老”的社會大背景下，除了搞好全日制普通學校學生學習條件的同時政府也應(yīng)該把目光放在農(nóng)村青年這個群體上，改善農(nóng)村青年的再學習環(huán)境，建設(shè)與之相適應(yīng)的學習設(shè)施和環(huán)境。
第二篇：軟件技術(shù)總結(jié)報告
第1篇：軟件技術(shù)服務(wù)總結(jié)報告
技術(shù)服務(wù) 總結(jié)報告 軟件 軟件技術(shù)實訓(xùn)報告總結(jié) 軟
件開發(fā)技術(shù)總結(jié)報告
篇一:軟件開發(fā)工作匯報
xx市xxxxxxxxxxx信息
化平臺
--工作匯報
xxxxxxxxx單位
2016年4月
xxxxx市xxxxxxxx工作匯報
目 錄
1 開發(fā)背
景 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 1
2 工作目
標 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 2
3 工作任
務(wù) 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 3
4 工作計
劃 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 4
1
5 信息化平臺開發(fā)執(zhí)行標
準 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 6
6 信息化平臺實施完成任務(wù)情
況 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 7
7 信息化平臺自測效
果 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 9
8 信息化平臺特
* 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 13
9 總
結(jié) 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
16
1 開發(fā)背景
根據(jù)xx市xxxxx館
開發(fā)招標文件>對xx信息化的建設(shè)要求，于xxxxx年x
月x日對項目進行進行招標，采購項目名稱為[xx市
xxxxx管理信息化軟件開發(fā)"，招標編號為
[0xxxxxx"，xxxx信息技術(shù)有限公司(以下簡稱xx公司)
參與競標，并最終中標。xx信息公司根據(jù)招標文件要求，
于2015年7月開始對xx市xxxxx管理信息化軟件進行
開發(fā)。
2 工作目標
xx公司按照xx市xxxx和xxx的相關(guān)標準和業(yè)務(wù)規(guī)
2
范，完成xx市xxxxx管理信息化平臺開發(fā)，xxxx信息系統(tǒng)、xx市國局xxxx信息系統(tǒng)、電子xx移交與接收平臺、xx信息服務(wù)平臺和地質(zhì)資料管理信息系統(tǒng)五個系統(tǒng)開發(fā)建設(shè)任務(wù)。實現(xiàn)xxxx的規(guī)范化、標準化、信息化，實現(xiàn)xxxxxxx的集中管理和綜合利用及全市xx信息資源共享，為促進全市國xxxxx的發(fā)展提供信息保障服務(wù)。
3 工作任務(wù) 根據(jù)xx市xxx局對xxxxx管理信息化建設(shè)的要求，結(jié)合工作實際，xx市xxxxx信息化平臺建設(shè)具體完成的子系統(tǒng)如下:
1、xxxxxxxxxxxxxxxx);
2、xxxxxxxxxxxxx;
3、xxxxxxxxxxxxx;
篇二:軟件項目技術(shù)總結(jié)報告
附件
產(chǎn)品研制技術(shù)總結(jié)報告(參考提綱)
一、 產(chǎn)品研制的目的和意義:從產(chǎn)品與國家產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、行業(yè)政策的相符*，對促進產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的重要*，對主要應(yīng)用領(lǐng)域需求的迫切*來闡述。
二、 產(chǎn)品研制的技術(shù)路線:產(chǎn)品研制過程中采取了哪些技術(shù)原理、方法、工藝等內(nèi)容，以獲取該產(chǎn)品的核心技術(shù)。切不用產(chǎn)品加工制作過程中，具體的工藝步驟或流程順序等工藝路線來描述。 三、 產(chǎn)品的功能特點及主要技術(shù)*能指
3
標(列表并說明) 四、 技術(shù)關(guān)鍵及解決途徑 1、技術(shù)關(guān)鍵 2、解決途徑
五、 產(chǎn)品的創(chuàng)新*和先進*
1、產(chǎn)品的創(chuàng)新*(應(yīng)說明產(chǎn)品在新設(shè)計構(gòu)思、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新材質(zhì)、新工藝、新*等某幾個方面的創(chuàng)新點、創(chuàng)新程度(首創(chuàng)、重大改進、較大改進)以及創(chuàng)新范圍(*首次或首批，國內(nèi)首次或首批、本市首次或首批);
2、先進*(指與同類典型產(chǎn)品比較說明時，首先要同國內(nèi)同類先進產(chǎn)品比較;若屬*領(lǐng)先或*先進，還需與國外同類典型產(chǎn)品相比較。)同國內(nèi)、外同類典型產(chǎn)品比較需列表提供企業(yè)名稱、國別和公司及主要技術(shù)*能指標比較。 六、 產(chǎn)品知識產(chǎn)權(quán)狀況
1、專指該產(chǎn)品的專利、軟件著作權(quán)等狀況(列表);進展情況欄
填受理或授權(quán)，專利范圍欄填*或*專利;
2、技術(shù)標準狀況:采用何種標準，是否是標準的制訂者，標準的先進*在哪里，
3、產(chǎn)品商標、品牌狀況。 七、結(jié)論
通過上面6個方面的論述扼要的總結(jié)產(chǎn)品創(chuàng)新的經(jīng)驗，并從企業(yè)管理創(chuàng)新的角度出發(fā)，進一步提高產(chǎn)品質(zhì)量和*能，應(yīng)所采取哪些措施。
八、 產(chǎn)品主要研制人員表
4
單位: (蓋章)
篇三:it新技術(shù)應(yīng)用 總結(jié)報告
it新技術(shù)應(yīng)用
總結(jié)報告
學號: 姓名: 班級:
一、技術(shù)總結(jié)
1、云計算的iaas、paas、saas是什么含義，
三種主要類型的云計算是iaas、paas和saas，它們的含義分別是基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)、平臺即服務(wù)和軟件即服務(wù)。
2、簡述大數(shù)據(jù)的4v特征，
大量化(volume):企業(yè)面臨著數(shù)據(jù)量的大規(guī)模增長。例如，idc最近的報告預(yù)測稱，到2020年，全球數(shù)據(jù)量將擴大50倍。目前，大數(shù)據(jù)的規(guī)模尚是一個不斷變化的指標，單一數(shù)據(jù)集的規(guī)模范圍從幾十tb到數(shù)pb不等。簡而言之，存儲1pb數(shù)據(jù)將需要兩萬臺配備50gb硬盤的個人電腦。此外，各種意想不到的來源都能產(chǎn)生數(shù)據(jù)。
多樣化(variety):一個普遍觀點認為，人們使用互聯(lián)網(wǎng)搜索是形成數(shù)據(jù)多樣*的主要原因，這一看法部分正確。然而，數(shù)據(jù)多樣*的增加主要是由于新型多結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，以及包括網(wǎng)絡(luò)日志、社交媒體、互聯(lián)網(wǎng)搜索、手機通話記錄及傳感器網(wǎng)絡(luò)等數(shù)據(jù)類型造成。其中，部分傳感器安裝在火車、汽車和飛機上，每個傳感器都增加了數(shù)據(jù)的多樣*。
5
快速化(velocity):高速描述的是數(shù)據(jù)被創(chuàng)建和移動的速度。在高速網(wǎng)絡(luò)時代，通過基于實現(xiàn)軟件*能優(yōu)化的高速電腦處理器和服務(wù)器，創(chuàng)建實時數(shù)據(jù)流已成為流行趨勢。企業(yè)不僅需要了解如何快速創(chuàng)建數(shù)據(jù)，還必須知道如何快速處理、分析并返回給用戶，以滿足他們的實時需求。根據(jù)ims rese(轉(zhuǎn)載于:xielw 寫論文 網(wǎng):軟件技術(shù)服務(wù)總結(jié)報告)arch關(guān)于數(shù)據(jù)創(chuàng)建速度的調(diào)查，據(jù)預(yù)測，到2020年全球?qū)碛?20億部互聯(lián)網(wǎng)連接設(shè)備。
價值化(value):大量的不相關(guān)信息，浪里淘沙卻又彌足珍貴。對未來趨勢與模式的可預(yù)測分析，深度復(fù)雜分析(機器學習、人工智能vs傳統(tǒng)商務(wù)智能(咨詢、報告等)
蟻坊軟件在輿情大數(shù)據(jù)處理中注重大量化、多樣化、快速化、價值化，憑借自身的大數(shù)據(jù)平臺為客戶提供輿情應(yīng)用服務(wù)，其中鷹擊提供微博輿情監(jiān)測分析服務(wù)，正是基于這四個維度，其輿情[早發(fā)現(xiàn)"的能力顯著領(lǐng)先競爭對手，為輿情早報告、早響應(yīng)提供先機;而蟻坊軟件旗下的另外一款典型產(chǎn)品，則是從多樣*(全網(wǎng))、快速*方面獨有優(yōu)勢--鷹眼提供全網(wǎng)輿情監(jiān)測分析服務(wù)，方便客戶[速讀網(wǎng)"，掌控輿情發(fā)展態(tài)勢。
3、什么是物聯(lián)網(wǎng) ，
跟蹤、*和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。
4、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析和數(shù)據(jù)挖掘有什么區(qū)別，
6
5、舉例說明什么是關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘，
關(guān)聯(lián)規(guī)則是形如x?y的蘊涵式，其中， x和y分別稱為關(guān)聯(lián)規(guī)則的先導(dǎo)(antecedent或left-hand-side， lhs)和后繼(consequent
或right-hand-side， rhs) 。
6、簡述大數(shù)據(jù)和云計算的關(guān)系 ，
本質(zhì)上，云計算與大數(shù)據(jù)的關(guān)系是靜與動的關(guān)系;云計算強調(diào)的是計算，這是動的概念;而數(shù)據(jù)則是計算的對象，是靜的概念。如果結(jié)合實際的應(yīng)用，前者強調(diào)的是計算能力，或者看重的存儲能力;但是這樣說，并不意味著兩個概念就如此
涇渭分明。大數(shù)據(jù)需要處理大數(shù)據(jù)的能力(數(shù)據(jù)獲取、清潔、轉(zhuǎn)換、統(tǒng)計等能力)，其實就是強大的計算能力;另一方面，云計算的動也是相對而言，比如基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)中的存儲設(shè)備提供的主要是數(shù)據(jù)存儲能力，所以可謂是動中有靜。如果數(shù)據(jù)是財富，那么大數(shù)據(jù)就是寶藏，而云計算就是挖掘和利用寶藏的利器-
7、數(shù)據(jù)挖掘中的分類、聚類是什么含義， 1、聚類的概念:
有一堆數(shù)據(jù)，講這堆數(shù)據(jù)分成幾類稱為聚類。
舉個例子，
比如有一堆水果，我們按著不同的特征分為:蘋果，橘子，
7
香蕉三類叫做分類。
2、分類的概念:
在聚類的前提下，拿來一個新水果，我們按著他的特征，把他分到橘子或者香蕉那類中，叫做分類。
8、查詢相關(guān)資料，舉例說明物聯(lián)網(wǎng)在實際生活中有哪些具體應(yīng)用，
*頻識別(rfid)、紅外感應(yīng)器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，進行信息交換和通信，以此實現(xiàn)對物品的智能化識別、定位、跟蹤、*和管理的手段。 生活中其實很多
超市掃描收銀、公交卡、過路費收費站、有些快遞公司的掃描定位。。。多了，我理解有掃描設(shè)備，有網(wǎng)絡(luò)，有跟蹤，有數(shù)據(jù)基本是。
9、查閱相關(guān)資料，說明大數(shù)據(jù)在實際生活中有哪些具體應(yīng)用，
1。 物流和運輸公司。這個很好理解，詳細討論需要另開一個問題大數(shù)據(jù)對物流管理有什么影響，。
2。 公交一卡通。交通局通過數(shù)據(jù)實時分析一方面可以控制公交車和地鐵的發(fā)車班次和時間，減少空車率，疏導(dǎo)客流緩解城市道路壓力;另一方面也可以進行線路優(yōu)化。
3。
4。 gps定位。將于今年實施，其中最大亮點就是將所有運輸車輛都與gps衛(wèi)星
8
連接，國家可以實時*車輛運行路線。 車聯(lián)網(wǎng)(internet
of vehicles)。例如百度剛推出的carnet、蘋果的carplay、微軟的windows in the car等。目前廠商們所推崇的車聯(lián)網(wǎng)和可穿戴設(shè)備一樣，都是將物聯(lián)網(wǎng)與手機app相結(jié)合。
5。
6。 路網(wǎng)*。目前國家在道路*上的投入很大，[十二五"高速視頻*點建設(shè) 實現(xiàn)京津地區(qū)全覆蓋，被直播的*:*攝像頭數(shù)量每年增加20%。 電子地圖*應(yīng)用。將用戶出行數(shù)據(jù)進行分析，從而可以預(yù)測不同城市之間的人口遷移情況，或者某個城市內(nèi)群體出行的態(tài)勢。例如春運期間的交通調(diào)整。
二、心得體會
1、談?wù)勀銓W習本課程有什么收獲，
通過本次實訓(xùn)，掌握了大數(shù)據(jù)和云計算這倆個概念，知道了大數(shù)據(jù)可以使用于火車采集器、中文分詞、weka、mongodb等，云計算中格子云、teambition、七牛云、國產(chǎn)云平臺、云*作的使用。
談?wù)勀銓Ρ菊n程有什么建議，
本次實訓(xùn)較為成功，學到了很多，比較貼近實際生活，但仍需多練習。
9
第2篇：軟件技術(shù)*建設(shè)總結(jié)報告(威海職院)
威海職業(yè)學院
國家示范*高等職業(yè)院校建設(shè)項目
軟件技術(shù)*建設(shè)總結(jié)報告
威海職業(yè)學院
二00九年九月
目 錄
一、建設(shè)基礎(chǔ)------------------------1
(一)課程體系與教學內(nèi)容改革--------------1
(二)師資隊伍建設(shè)-------------------1
(三)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)-----------------2
二、建設(shè)目標及達成情況-------------------2
(一)課程體系與教學內(nèi)容改革--------------3
(二)師資隊伍建設(shè)情況-----------------5
(三)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)情況---------------6
三、組織管理------------------------7
四、建設(shè)成效-----------------------8
(一)確立并實踐了[深度三融合"的人才培養(yǎng)模式-----9
(二)構(gòu)建了[五大崗位為核心"的模塊化課程體系----11
(三)重組了[基于工作過程"的課程內(nèi)容--------12
(四)搭建了[層級式"的實踐教學平臺---------13
(五)建立了高水平的[雙師結(jié)構(gòu)"教學隊伍-------14
(六)形成了初具規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)和社會教育資源--------16
五、創(chuàng)新與特*----------------------16
(一)基于職業(yè)分析構(gòu)建模塊化課程體系---------16
(二)校企深層次合作，聯(lián)合培養(yǎng)高質(zhì)量軟件人才-----17
(三)充分發(fā)揮校內(nèi)生產(chǎn)*教學工廠育人和服務(wù)的雙重功能--17
(四)以軟件服務(wù)外包培訓(xùn)項目為契機，鞏固和深化改革成效-18
六、完善與提高---------------------18
(一)存在的問題-------------------18
(二)完善與發(fā)展-------------------19
軟件技術(shù)*是國家示范院校地方財政支持的重點建設(shè)*，兩
年多來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，軟件技術(shù)*教學團隊全體教師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新，將培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才作為總目標，緊緊圍繞[校企合作，工學結(jié)合"兩個主題，對實驗實訓(xùn)條件、師資隊伍、課程體系三個方面進行了重點建設(shè)。目前，軟件技術(shù)*的建設(shè)任務(wù)全部完成，建設(shè)成果已陸續(xù)應(yīng)用于教育教學過程，取得了顯著成效，同時對*群也起到了引領(lǐng)輻*作用，帶動了軟件技術(shù)*群的整體發(fā)展，圓滿完成了*建設(shè)預(yù)期目標，現(xiàn)將*建設(shè)總結(jié)匯報如下。
一、建設(shè)基礎(chǔ)
軟件技術(shù)*正式開設(shè)于2005年，之前(2003年)作為計算機*的一個方向進行開設(shè)。2003年首先與*華育發(fā)展公司合作，引進了印度ced-cul軟件認*課程體系；2006年與*軟件人才培養(yǎng)辦公室(cstp)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，共同實施訂單式人才培養(yǎng)計劃。
(一)課程體系與教學內(nèi)容改革
軟件技術(shù)*先后引進了印度ced-cul軟件認*課程體系和cstp軟件培訓(xùn)課程體系，一定程度上保*了課程的先進*、實用*和體系化，但由于地區(qū)差異、學生差異等諸多因素以及學校教育和企業(yè)培訓(xùn)之間固有的差別，這些課程體系在實施上存在著一定的局限*。
軟件技術(shù)*大部分課程在機房進行教學，學生邊學邊練，方便的實訓(xùn)環(huán)境使得該*的實踐課時與理論課時比例基本能達到4:5，為[一體化"教學模式的實施提供了一定的基礎(chǔ)。
*核心課程教材基本采用合作辦學方提供的培訓(xùn)教材。教材中盡管運用了大量案例，看似實用*強，但知識點講解較少，不太適合于初學者，更適用于具有一定基礎(chǔ)的學習者使用。
(二)師資隊伍建設(shè)
軟件技術(shù)*原有專任教師12人，其中[雙師"型教師6人(占50%)；
高級職稱4人(占33%)；碩士以上學位8人(占67%)；從軟件行業(yè)引進具有項目開發(fā)經(jīng)驗的教師1名，具有2個月以上企業(yè)頂崗實踐經(jīng)歷的1人；兼職教師為3人。
*群三個*原有專任教師14人，其中[雙師"型教師6人(占43%)；高級職稱5人(占38%)；碩士以上學位8人(占57%)；具有兩個月以上企業(yè)頂崗實踐經(jīng)歷的教師2人；兼職教師9人。
教師隊伍整體特點表現(xiàn)為:學歷高但實踐經(jīng)驗不足，隊伍年青但職稱層次偏低，頂崗實踐人數(shù)少且時間短，缺乏足夠的企業(yè)兼職教師。
(三)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)
本*原有4個機房和1個網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)室，共240臺計算機，機器配臵相對較低，并與其他計算機相關(guān)*共用。對軟件技術(shù)*而言，實驗實訓(xùn)條件不夠完備。
本*原有6個實訓(xùn)基地，且與實訓(xùn)基地的聯(lián)系只限于滿足學生的臨時實訓(xùn)需求。學校與實訓(xùn)基地企業(yè)間沒有簽署正式協(xié)議，缺乏相應(yīng)的管理和獎勵制度，校企合作多流于形式。
二、建設(shè)目標及達成情況
本次*建設(shè)遵循[能力為本、關(guān)注發(fā)展"的人才培養(yǎng)理念，著眼于國內(nèi)外企業(yè)對軟件行業(yè)人才的需求，特別是山東省服務(wù)外包人才培養(yǎng)的需要，以培養(yǎng)高技能的應(yīng)用型軟件人才為人才培養(yǎng)目標，力爭完成下述三個具體目標:(1)通過與企業(yè)的聯(lián)合辦學，以[職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)"為核心建立整合優(yōu)化的課程體系；(2)以突出[雙師型"*帶頭人及骨干教師的培養(yǎng)為重點，加大教師隊伍建設(shè)力度，爭創(chuàng)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地和職業(yè)教育理論研究與實驗基地；(3)在充分利用好現(xiàn)有實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，開拓發(fā)展新的實訓(xùn)基地，并組建校內(nèi)生產(chǎn)*教學工廠，構(gòu)建融教學、社會培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、軟件研發(fā)與技術(shù)推廣為一體的多功能、開放型的實訓(xùn)基地。本*將以服務(wù)區(qū)域和地方經(jīng)濟發(fā)展為己
任，立足威海和山東地區(qū)，面向全國，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德，能夠從事軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)庫維護、軟件測試、項目管理、技術(shù)服務(wù)與軟件銷售等工作的高技能專門人才，力爭成為全國高職院校同類*及*群中發(fā)揮引領(lǐng)、帶動作用的示范*。
經(jīng)過兩年多的國家示范*高職院校重點*建設(shè)，構(gòu)建了[以職業(yè)分析為基礎(chǔ)、五大崗位為核心"的模塊化課程體系，搭建了[層級式"的實踐教學平臺，形成了*教學能力強、團隊優(yōu)勢明顯、[雙師"比例92%的雙師結(jié)構(gòu)師資隊伍。同時，創(chuàng)新并實踐了以生產(chǎn)*實訓(xùn)為特征的[深度三融合"的人才培養(yǎng)模式，學生[雙*書"取得率達到了95%以上，就業(yè)率和用人單位對畢業(yè)生總體滿意率也均達到95%以上。
軟件技術(shù)*及*群建設(shè)共有61個任務(wù)項目點，截止到目前已完成所有項目點的建設(shè)任務(wù)(軟件技術(shù)*建設(shè)進度表附后)，完成率100%，具體完成情況如下:
(一)課程體系與教學內(nèi)容改革
本*及*群課程體系和教學內(nèi)容改革共22 個項目點，計劃資金 72萬元，實際使用70。2萬元，使用率為97。52%，建設(shè)任務(wù)已全部完成。(見表1)
表1 課程體系與教學內(nèi)容改革任務(wù)完成情況
*群的課程建設(shè)也取得了一定成效，完成了網(wǎng)絡(luò)課程和精品課程建設(shè)，并于2009年7月通過了國家計算機教指委的評審，后于8月被評為計算機教指委精品課程；此外，校級精品課程和正在建設(shè)過程中。
在繼續(xù)推行高職學歷*書和職業(yè)資格*書相結(jié)合的制度基礎(chǔ)上，經(jīng)過課程體系與教學內(nèi)容的改革，學生的職業(yè)資格和技能*書獲取率在95%以上，技能*書獲取與*的符合度保持在96%以上；畢業(yè)生的初次就業(yè)率和用人單位對畢業(yè)生的總體滿意率均達到95%以上。
(二)師資隊伍建設(shè)情況
本*師資建設(shè)共23 個項目點，計劃投資73萬元，實際使用72。2萬元，使用率為98。99% ，建設(shè)任務(wù)已全部完成。(見表2)
表2 *師資隊伍建設(shè)情況
在軟件技術(shù)*師資隊伍建設(shè)引領(lǐng)下，*群內(nèi)如計算機應(yīng)用技術(shù)、圖形圖像制作及動漫設(shè)計與制作*師資隊伍建設(shè)也同步進行，建
成了一支綜合素質(zhì)高、實踐能力強、基礎(chǔ)理論扎實、[雙師"素質(zhì)達到80%、結(jié)構(gòu)合理的*師資隊伍。
(三)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)情況
實驗實訓(xùn)條件建設(shè)共16 個項目點，對其中1個項目點進行了調(diào)整。擬投入資金258。9萬元，實際使用資金261。7萬元，使用率為101% ，建設(shè)任務(wù)已全部完成。(見表3)
表3 實驗實訓(xùn)條件建設(shè)情況
三、組織管理
自我院[國家示范*高等職業(yè)院校項目"啟動開始，我系隨即組織相關(guān)人員全力投入其中。在經(jīng)歷了反復(fù)細致的方案修訂與任務(wù)分解之后，我系軟件技術(shù)*建設(shè)在學院各級領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)下，在全系上下的團結(jié)與協(xié)作中緊張有序地開展起來。
為保質(zhì)保量按時完成*建設(shè)任務(wù)，我系按照教育部關(guān)于[國家示范*高等職業(yè)院校項目建設(shè)"實施要求以及學院關(guān)于分項目建設(shè)的安排，本著[責任到人、人盡其能"的原則，對建設(shè)任務(wù)進行了統(tǒng)籌安排、分解細化和責任落實，并制定了。
成立系*建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組(見圖1)，由系主任擔任組長，*帶頭人及各項目負責人任成員，負責對*建設(shè)進行統(tǒng)籌及總體協(xié)調(diào)工作，同時負責*建設(shè)考核工作，對建設(shè)過程中的問題及時地研究解決，確保任務(wù)保質(zhì)保量完成。
成立任務(wù)督查組，由教學副主任擔任組長，系教學督導(dǎo)組人員任成員，負責建設(shè)過程中的監(jiān)督與檢查。對于不能按時完成的任務(wù)或在完成過程中存有的問題及時找出原因，并與系主任、任務(wù)責任人一起商定解決方案，確保當月25日結(jié)束的任務(wù)都能按時完成。
成立檔案材料組，由教學辦主任擔任組長，系教學辦成員任成員，負責采購*建設(shè)所需書籍、資料及資料保管小件設(shè)備，負責*建設(shè)過程中的檔案收集、分類與整理歸檔，保*建設(shè)過程檔案明晰與全面。
根據(jù)建設(shè)項目成立4個項目建設(shè)小組，由項目負責人擔任組長，各項目點負責人任成員。建設(shè)過程嚴格實行質(zhì)量層級管理制，各項目點任務(wù)完成后，必須經(jīng)項目點負責人驗收合格后簽字，再由項目負責人驗收簽字方算任務(wù)完成。
四、建設(shè)成效
通過*建設(shè)，軟件技術(shù)*確立并實踐了[以生產(chǎn)*實訓(xùn)為特征的深度三融合"的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了[以職業(yè)分析為基礎(chǔ)、五大崗位為核心"的模塊化課程體系，重組了[基于工作過程"的課程內(nèi)容，已建成1門省級精品課程，1門計算機教指委精品課程，4門校級精品課程和2門系級精品課程，搭建了[層級式"的實踐教學平臺，建立了*能力強、教學和科研水平高的[雙師結(jié)構(gòu)"教學隊伍，形成了初具規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)和社會教育資源，很好地發(fā)揮了軟件技術(shù)*的示范引領(lǐng)作用，推動了軟件技術(shù)*群全面發(fā)展，極大地提升了軟件技術(shù)*的整體辦學水平。
(一)確立并實踐了[以生產(chǎn)*實訓(xùn)為特征的深度三融合"的人才培養(yǎng)模式
依據(jù)高技能應(yīng)用型軟件人才培養(yǎng)目標，結(jié)合軟件*特點及實際情況我們提出并實踐了[以生產(chǎn)*實訓(xùn)為特征的深度三融合"的人才培養(yǎng)模式。通過教學內(nèi)容與企業(yè)項目的深度融合、教學環(huán)境與工作環(huán)境的深度融合、企業(yè)人員與*教師[雙職、雙責"的深度融合，為學生營造真實的工作環(huán)境和氛圍。(見圖2)
教學內(nèi)容與企業(yè)項目深度融合指學習和生產(chǎn)實際相結(jié)合。教學中引進企業(yè)真實軟件開發(fā)項目和典型案例，采用項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的方法展開教學，教、學、做一體化，使學生掌握企業(yè)所需的*基本技能和素養(yǎng)。
教學環(huán)境與工作環(huán)境深度融合指在教學過程中，以企業(yè)項目為主線，依據(jù)軟件開發(fā)過程組織多個開發(fā)小組，明確各自職責及分工。通過企業(yè)工作氛圍的創(chuàng)設(shè)，讓學生在項目學習的過程中，在感受企業(yè)化項目開發(fā)過程的同時培養(yǎng)職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。
企業(yè)人員與*教師[雙職、雙責"深度融合指引進具有項目開發(fā)經(jīng)驗的優(yōu)秀人員作兼職教師，他們在完成規(guī)定教學任務(wù)的同時，負責向?qū)W生傳授實踐技能、傳播企業(yè)文化并參與人才培養(yǎng)方案的制定、課程體系的構(gòu)建及課程開發(fā)等*建設(shè)任務(wù)。另外，將現(xiàn)有專任教師有計劃、有步驟地安排到企業(yè)兼職和定期參加企業(yè)頂崗鍛煉，通過兼職和頂崗鍛煉提高自己的實踐技能。
實踐*，[深度三融合"人才培養(yǎng)模式使得學校和企業(yè)最大限度地進行合作教學，從教學內(nèi)容到教學方法和教學評價，每個環(huán)節(jié)都融合了企業(yè)的精髓，使得軟件*教學更能貼近企業(yè)實際項目開發(fā)過程，學生的能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)成為可能。通過實施該人才培養(yǎng)模式，學生具有了扎實的軟件開發(fā)基本功、較強的學習能力、團隊合作能力和創(chuàng)新能力，受到用人單位的好評。此外，*招生規(guī)模也在逐年擴大，招生質(zhì)量連年提高，學生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升，人才培養(yǎng)整體水平上了一個臺階。表4列出了示范院校建設(shè)的前后指標對比情況。
表4 改革前后對照表
(二)構(gòu)建了[以職業(yè)分析為基礎(chǔ)、五大崗位為核心"的模塊化課程體系
課程體系改革的思路是:對軟件企業(yè)進行廣泛調(diào)研，了解行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位群任職要求，與國內(nèi)外知名企業(yè)合作確定*工作崗位，針對崗位(群)進行職業(yè)能力分析，歸納出系列行動領(lǐng)域，并將其轉(zhuǎn)換
為具體的學習領(lǐng)域，最終構(gòu)建模塊化課程體系。(見圖3)
圖3 *課程體系構(gòu)建
根據(jù)該建設(shè)思路，首先對威海及周邊地區(qū)軟件技術(shù)行業(yè)開展了調(diào)研和訪談，了解軟件技術(shù)*相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位群的任職要求。隨后，與ibm公司、*軟件人才培養(yǎng)辦公室、青島軟件園等國內(nèi)外知名公司和企業(yè)合作，共同構(gòu)建軟件技術(shù)*的課程體系，逐漸形成了自己的*方向和特*。最后，以職業(yè)崗位技能為依據(jù)，以軟件開發(fā)所需要的三大技術(shù)(程序設(shè)計技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)和軟件工程技術(shù))為核心，按照知識和能力培養(yǎng)的規(guī)律，面向工作崗位構(gòu)建了軟件*新的課程體系。(見表5)
表5 基于工作崗位的模塊化課程體系
依據(jù)該課程體系改革成果對軟件技術(shù)*06和07級教學計劃進行了修訂，并以此為基礎(chǔ)制定了08和09級教學計劃。在課程體系試運行的一年多來，由于其貼近企業(yè)需求、立足課程間綜合*和模塊化的特點，促進了課程之間的教學能有機地交叉與整合，對學生綜合能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)起到了關(guān)鍵作用。
(三)重組了[基于工作過程"的課程內(nèi)容，實踐了[項目導(dǎo)向"的教學方法
為提升學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，改革中遵循基于工作過程的課程建設(shè)理念，以企業(yè)需求為依據(jù)，以[項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動"為主要教學模式，將企業(yè)實際開發(fā)項目貫穿于具體的教學過程中，依據(jù)開發(fā)過程中關(guān)聯(lián)的知識、技能及職業(yè)素養(yǎng)要求設(shè)計教學活動展開課程教學。
課程的建設(shè)以及教材的編寫都是緊緊圍繞崗位實際工作過程，采用一個或多個項目作為內(nèi)容的導(dǎo)引，將知識的學習融入到任務(wù)或問題的解決過程中?？梢哉f，對一門課程的學習實質(zhì)上是在進行一個項目的開發(fā)，是在完完整整地體會軟件項目的整個開發(fā)流程。
同時，實踐并創(chuàng)新了項目教學法，該方法緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，以項目的開發(fā)過程為主線，將知識的講解貫穿于項目的開發(fā)過程中，隨著項目的展開及任務(wù)的驅(qū)動來推動知識的擴展，在循序漸進完成項目開發(fā)過程中做到學習與工作的深度融合。
(四)搭建了[層級式"的實踐教學平臺
[層級式"實踐教學平臺是指按照能力培養(yǎng)的層級順序和各項能力間的內(nèi)在聯(lián)系，搭建包括實訓(xùn)室、生產(chǎn)*教學工廠、校外實習基地的實踐教學平臺。為此，實驗實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)的基本思路有三個，一是教學環(huán)
境盡可能地貼近企業(yè)實際工作環(huán)境，在已有基礎(chǔ)上加強硬件建設(shè)，配臵數(shù)量足夠多、*能足夠好的計算機；二是采用層級式的實驗實訓(xùn)模式，通過校內(nèi)實驗-校內(nèi)工廠實習-校外企業(yè)頂崗實習的[層級式"三步走，使學習的*技能和職業(yè)道德素養(yǎng)得到逐步的提升，學生能力穩(wěn)步提高(見圖4)；三是在硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，注重內(nèi)涵建設(shè)，最大限度地發(fā)揮實驗實訓(xùn)室的作用。
圖4 [層級式"的實驗實訓(xùn)模式
基于這種思路，兩年來我們注重與企業(yè)的合作辦學，與山東凱信電
腦公司合作建設(shè)了一個軟件開發(fā)與測試實訓(xùn)室和一個web開發(fā)實訓(xùn)室，與思科公司合作成立了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學院，利用其提供的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備培養(yǎng)高技能的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。同時，成立了校內(nèi)生產(chǎn)*教學工廠-天誠軟件研發(fā)中心，該中心采用商業(yè)化軟件公司運作模式，從承接項目、設(shè)計、開發(fā)到維護均由具備軟件開發(fā)特長的學生參與和管理。參與學生畢業(yè)后能迅速融入企業(yè)，投入項目開發(fā)的，成長為優(yōu)秀的軟件開發(fā)人才。
同時，從*建設(shè)以來，先后與威海奧博軟件有限公司、威海惠光電子有限公司、山東農(nóng)友軟件有限公司等企業(yè)建立了校外實訓(xùn)基地12個，與教育部itet教育管理中心、中科院計算所、青島軟件園、*軟件人才培養(yǎng)辦公室cstp等培訓(xùn)機構(gòu)建立合作關(guān)系。學生在感受真實企業(yè)項目開發(fā)環(huán)境的同時職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)也得到了質(zhì)的提升，校外實習效果顯著，為零距離上崗提供了有力保障。
表6 實驗實訓(xùn)條件建設(shè)
(五)建立了*能力強、教學和科研水平高的[雙師結(jié)構(gòu)"教學隊伍
在師資建設(shè)過程中，針對軟件技術(shù)*目前教師素質(zhì)現(xiàn)狀，從*能力、教學能力、科研能力三方面入手有目的、有針對*的安排教師外出培訓(xùn)和企業(yè)頂崗實習。
---*能力方面:
安排教師到企業(yè)頂崗實踐，提高軟件項目開發(fā)能力。通過參與企業(yè)的項目研發(fā)，提高自身的項目開發(fā)能力，同時將企業(yè)文化、企業(yè)職業(yè)道德要求等內(nèi)容融入自己的課堂教學中。鼓勵教師考取職業(yè)技能*書，要求每位教師參加勞動部組織的計算機類技師培訓(xùn)和考核，取得相應(yīng)的技師資格。截至目前，已有77%的教師獲得了高級職業(yè)資格*書，并有4人獲取了考評員資格*書，雙師型教師比例得到顯著提升。
---教學能力方面:
安排教師外出培訓(xùn)學習業(yè)務(wù)知識，拓寬*領(lǐng)域知識面。為教師提供了國內(nèi)及國外培訓(xùn)機會，鼓勵教師參加學術(shù)會議交流及教學交流。多次聘請高水平的企業(yè)技術(shù)人員定期對我系*教師進行*技能培訓(xùn)，對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高起到了明顯的作用。
開展系列培訓(xùn)總結(jié)交流會及教學研討會，鼓勵教師交流培訓(xùn)經(jīng)驗、教學經(jīng)驗；以[項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動"為主題安排教師進行說課交流，介紹課程設(shè)計思路和課程活動組織；定期組織教學觀摩課，展示項目教學法的實施過程。這些方法對教育教學能力的提高起到良好效果，尤其在對新教師的[傳幫帶"中效果顯著。
---科研能力方面:
鼓勵教師進行教學科研改革。軟件*大多數(shù)教師承擔了多項建設(shè)任務(wù)，通過兩年的建設(shè)都獲得了一定的研究成果。很多教師發(fā)表了系列科研論文及報道，一系列網(wǎng)絡(luò)課程、精品課程和優(yōu)質(zhì)核心課程也都凝聚了教師對高職教育教學的新的認識和理解。
經(jīng)過兩年多的建設(shè)，軟件技術(shù)*已形成了一支整體教學能力強、技術(shù)應(yīng)用水平高的雙師結(jié)構(gòu)教學隊伍。截至目前，本*共有專任教師13人，其中[雙師"型教師有12人(占92%)；高級職稱4人(占33%)；碩士以上學位11人(占85%)。
具體如表7所示:
表7 教師隊伍變化對比表
(六)形成了初具規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)和社會教育資源
為滿足學生自主學習的需要，根據(jù)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求，本*建設(shè)了相關(guān)課程的網(wǎng)絡(luò)教學資源庫，其中網(wǎng)絡(luò)課程3門、校級精品課程4門，省級精品課程1門，計算機教指委精品課1門，建設(shè)完善了網(wǎng)絡(luò)教學平臺、資源庫管理平臺及試題庫與在線考試系統(tǒng)，并通過校園網(wǎng)連接，形成了初具規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)和社會教育資源。如表8所示。
表8 建設(shè)過程中形成的相關(guān)資源
五、創(chuàng)新與特*
(一)基于職業(yè)分析構(gòu)建模塊化課程體系
通過開展廣泛的行業(yè)企業(yè)調(diào)研，本著以需求為導(dǎo)向的原則，確 定了高職軟件技術(shù)*人才培養(yǎng)所面向的五個典型工作崗位:軟件程序員、數(shù)據(jù)庫管理員、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)程序員、軟件測試員和軟件工程師。同時遵循*技術(shù)學習和能力培養(yǎng)的規(guī)律，對應(yīng)五個崗位群構(gòu)建了軟件技術(shù)*的模塊化課程體系。
與此同時，深入具體課程教學大膽進行課程改革。首先，解構(gòu)了傳統(tǒng)知識體系的內(nèi)容組織方式，按照軟件開發(fā)過程和實際工作任務(wù)重組了[基于工作過程"的課程內(nèi)容；其次，積極展開教學改革，采用[項目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動"的教學方法，本著[學生主體、教師主導(dǎo)"的原則展開教學，實現(xiàn)教、學、做的一體化。這些改革不僅讓學生體會到[所學即所需"，而且其學習興趣、解決問題的能力以及創(chuàng)新思維與技術(shù)綜合應(yīng)用能力均得到了顯著的提高。
(二)校企深層次合作，聯(lián)合培養(yǎng)高質(zhì)量軟件人才
從2003年起，本*先后與印度ced_cul、*cstp等國內(nèi)外知名企業(yè)進行合作辦學，后于2007年與ibm公司展開各方面深層次合作，聯(lián)手培養(yǎng)軟件開發(fā)及軟件測試人才；2008年又與思科公司合作，由思科公司捐贈價值29153美元的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備成立網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學院，共同培養(yǎng)高技能的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才；2009年與英特爾公司簽訂[英特爾多核課程項目合作協(xié)議"，被正式列入高職高專英特爾[多核課程"大學計劃項目院校，共建多核技術(shù)程序設(shè)計課程。
在合作過程中，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，共同構(gòu)建模塊化課程體系，采用[課程內(nèi)容融合"和[課程嵌入"兩種方式在課程體系中融入企業(yè)的培訓(xùn)課程；共同進行教材、課件及教學支持環(huán)境建設(shè)；共同進行師資培養(yǎng)，軟件*先后有多名*教師參加企業(yè)舉辦的師資培
訓(xùn)，并先后聘請5位企業(yè)專家進行講座或?qū)嵺`教學。
學校與企業(yè)的這種深層合作將學校打造成為高質(zhì)量的軟件人才儲備庫，成為企業(yè)的人才基地。
(三)充分發(fā)揮校內(nèi)生產(chǎn)*教學工廠育人和服務(wù)的雙重功能 天誠軟件研發(fā)中心自成立以來，從管理、承接項目、設(shè)計、開發(fā)到維護均由具備軟件項目開發(fā)特長的學生參與其中，教師僅提供技術(shù)支持。學生通過這種自主地生產(chǎn)*實訓(xùn)能夠身臨其境地了解企業(yè)運作流程、軟件開發(fā)過程，畢業(yè)后能夠迅速融入企業(yè)，參與實際軟件項目開發(fā)。
除育人職能外，天誠軟件研發(fā)中心還先后為威海及周邊地區(qū)企事業(yè)單位開發(fā)網(wǎng)站50余個，包括威海交巡*五大隊網(wǎng)站、威海企航網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站、威海偉峰電器網(wǎng)站、威海職業(yè)學院就業(yè)信息網(wǎng)以及校內(nèi)外多門精品課程網(wǎng)站等，發(fā)揮了良好的社會服務(wù)功能。
(四)以軟件服務(wù)外包培訓(xùn)項目為契機，鞏固和深化改革成效 憑借科學的人才培養(yǎng)模式、先進的課程體系以及出*的教學質(zhì)量，本*畢業(yè)生受到企業(yè)的一致好評，在社會上贏得了較高的信譽。2008年8月本*所在系被批準為[山東省軟件服務(wù)外包培訓(xùn)機構(gòu)"，承擔了面向山東省軟件外包企業(yè)的人才培養(yǎng)任務(wù)。該項目是挑戰(zhàn)，更是契機。在對省內(nèi)外軟件外包企業(yè)展開調(diào)研的基礎(chǔ)上，將軟件服務(wù)外包技術(shù)分層次地融入現(xiàn)有課程體系中，建立面向不同層次、不同需求的多樣化人才培養(yǎng)方向，為學生就業(yè)開辟了新的途徑。
六、完善與提高 (一)存在的問題
1．課程建設(shè)仍需進一步完善、深化
截止2009年8月，軟件技術(shù)*已建成1門省級精品課程、1門國家計算機教指委精品課程、4門校級精品課程、4門網(wǎng)絡(luò)課程，并提供了網(wǎng)絡(luò)教學平臺、試題庫、資源庫等豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。
從實際教學過程使用情況看，精品課程建設(shè)成果得到了一定程度的應(yīng)用，但各種網(wǎng)絡(luò)資源作為課堂教學的延伸利用率相對較低，沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用；另外，本*仍有部分課程沒有按照行動導(dǎo)向進行重構(gòu)，這些課程是否適合按照此模式重構(gòu)、如何進行內(nèi)容重組等仍需進行廣泛調(diào)研和深入研討。
2．校外實踐環(huán)節(jié)管理方式有待進一步完善，校企合作力度仍需進一步加強
我國大型軟件企業(yè)多分布在*、上海等大中城市，威海及其周邊地區(qū)的軟件企業(yè)一般規(guī)模較小，不足以高質(zhì)量地完成學生的頂崗實習工作。軟件行業(yè)企業(yè)分布的這一特點使得頂崗實習期間學生分布較為零散，學生管理工作受到限制。比如，軟件技術(shù)*實大部分學生在青島和*等地的實訓(xùn)基地實習，這給頂崗實踐環(huán)節(jié)的管理工作帶來諸多不便。
3．教學團隊的實踐技能水平有待進一步提高
軟件技術(shù)*全部*教師均已達到雙師要求，且*教師均具有企業(yè)頂崗實踐經(jīng)驗，但頂崗實踐地點多局限于威海地區(qū)軟件企業(yè)，規(guī)模小、技術(shù)實力較弱，對教師實踐技能的提高帶來了較大的局限*。同時軟件開發(fā)周期一般較長，工作量較大，而大部分教師只能利用工作之余進行短時間的頂崗實踐，很難融入企業(yè)軟件開發(fā)過程中，頂崗實踐的效果難以保*。因此，*教師實踐能力的提高還是一個長遠的、艱巨的且是根本*的工作。
(二)完善與發(fā)展
軟件技術(shù)*建設(shè)兩年多來，全體*教師團結(jié)協(xié)作、付出了極大的心血和努力。在建設(shè)過程中，有成功的喜悅，有失敗的沮喪，但更多的是收獲--對高等職業(yè)教育的深刻認識和*建設(shè)的寶貴經(jīng)驗。面對*建設(shè)所取得成績，我們深知這些與國家示范院校建設(shè)要求相比還存
在著一定的差距，在今后的建設(shè)中不斷深入教育教學改革提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)更多的高技能軟件人才。
1。加大督導(dǎo)力度，鞏固*建設(shè)成效，深化、完善課程改革
關(guān)注課程改革成果的實施，加大教學督導(dǎo)的力度，通過不定期的教學檢查、聽課等方式監(jiān)督精品課程的實施情況；繼續(xù)豐富網(wǎng)絡(luò)資源，推廣網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，讓其成為學生的[第二課堂"和師生交流的又一渠道；定期組織課程觀摩、研討活動，為*教師之間經(jīng)驗和建設(shè)心得的交流提供平臺；集思廣益，拓展視野，探索適合軟件*學生特質(zhì)、符合*自身特點的課程建設(shè)新思路；在已有課程改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，完成本*其他課程的基于行動導(dǎo)向的教學內(nèi)容重構(gòu)與教學模式改革。
2。完善制度、靈活管理，加強校企合作的深度和廣度
針對軟件*學生頂崗實習難于管理等問題，不斷完善頂崗實習管理制度，校企共同探討、研究、制訂頂崗實習期間的實習內(nèi)容和組織管理形式。采用集中管理與分散管理相結(jié)合，校內(nèi)指導(dǎo)教師與企業(yè)指導(dǎo)教師雙管齊下的管理方式，嚴格保*頂崗實習計劃和實習大綱的落實，規(guī)范頂崗實習考核機制。進一步開展校企合作，不斷提升實訓(xùn)基地的質(zhì)量和數(shù)量，為學生提供能夠發(fā)揮特長的實習機會，促進校企合作的縱深發(fā)展，盡可能為學生爭取更多更好的頂崗實習崗位。
3。落實[雙職、雙責"，進一步提高教師隊伍實踐技能水平
拓展教師校外頂崗的地域空間，適度延長頂崗時間。鼓勵并支持*教師赴*、青島、上海等大中城市進行頂崗實習；根據(jù)實際情況延長頂崗實踐，安排部分教師進行半年甚至以上的全職企業(yè)實踐，提高實踐技能水平，真正做到*教師的[雙職、雙責"。
繼續(xù)聘請企業(yè)技術(shù)骨干和行業(yè)專家擔任兼職教師，提高兼職教師在校內(nèi)實踐教學中所占的比例及課程建設(shè)的參與程度；加強對學生職業(yè)素養(yǎng)、企業(yè)文化等方面的教育；專兼職教師定期組織研討活動，互相交流，
真正做到兼職教師的[雙職、雙責"。
4?？偨Y(jié)建設(shè)經(jīng)驗，加強經(jīng)驗交流，增強引領(lǐng)示范作用
在今后的建設(shè)中，我們將在鞏固前期*建設(shè)成果，不斷自我完善的基礎(chǔ)上，提煉、總結(jié)建設(shè)經(jīng)驗。通過培訓(xùn)、召開研討會、組織參觀考察、申報教學成果、發(fā)表論文、開放課程及*網(wǎng)站等形式，加強與*群的溝通交流，發(fā)揮*
