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第一篇：校外實踐活動方案
根據(jù)《中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設(shè)和管理工作的意見》(中辦發(fā)〔2006〕年4號)中對“青少年活動中心要充分發(fā)揮普及推廣、興趣培養(yǎng)、體驗實踐的功能，要針對未成年人的身心特點，精心設(shè)計和廣泛開展經(jīng)常性、大眾化、參與面廣、實踐性強的校外活動；要結(jié)合學(xué)校的課程設(shè)置，組織開展生動活潑、怡情益智的文體、科技等興趣小組和社團活動”、“各級教育行政部門要結(jié)合學(xué)校的課程設(shè)置，統(tǒng)籌安排校外活動。要把校外活動列入學(xué)校教育教學(xué)計劃，逐步做到學(xué)生平均每周有半天時間參加校外活動，實現(xiàn)校外活動的經(jīng)?；椭贫然?、“中小學(xué)校要根據(jù)教育行政部門的統(tǒng)籌安排，結(jié)合推進新一輪課程改革，把校外實踐活動排入課程表，切實保證活動時間，并做好具體組織工作。要增加德育、科學(xué)、文史、藝術(shù)、體育等方面課程的實踐環(huán)節(jié)，充分利用校外活動場所開展現(xiàn)場教學(xué)”的要求，為了全面深入的貫徹落實中央文件精神，充分發(fā)揮青少年活動中心的重要作用，使我縣的廣大未成年人在豐富多彩的校外活動中增長知識，開闊眼界，陶冶情操，提高能力，愉悅身心，健康成長，結(jié)合我縣青少年活動中心實際情況，組織全縣中小學(xué)生開展以“快樂的體驗 有趣的實踐”為主題的、以“到活動中心參觀體驗實踐”為內(nèi)容的半日活動，具體活動方案如下:
一、活動目的
讓縣城內(nèi)所有的小學(xué)生都有機會走進青少年活動中心，通過“參觀、體驗 實踐”半日活動，感受樂趣，體驗快樂，拓寬視野，豐富知識，提高實踐能力。
二、活動內(nèi)容
具體內(nèi)容，一是由學(xué)校集體組織學(xué)生到青少年活動中心參加的半日活動，二是活動中心組織學(xué)生與家長共同參與的親子活動。
（一）學(xué)校組織的集體活動
1、參觀活動中心。參觀活動中心環(huán)境和各個功能室，詳細了解活動中心的性質(zhì)、在培養(yǎng)教育青少年中發(fā)揮的作用、目前活動中心開設(shè)的培訓(xùn)項目、組織的公益活動等。
2、手工制作陶藝。通過動手操作，體驗包括拉坯、膠畫、軟陶等手工工藝的制作過程，并可帶走一件膠畫作品或軟陶作品。
3、機器人課程培訓(xùn)。參加機器人培訓(xùn)課程，全面了解機器人教育理念，簡要學(xué)習(xí)機器人課程的基礎(chǔ)知識，親手制作機器人。
4、閱讀圖書。在活動中心圖書室閱讀包括童話故事、散文詩歌、卡通動畫、智力問答等科技、文化、體育、藝術(shù)、娛樂類一萬冊各類圖書。
5、其它特長培訓(xùn)。體驗中心跆拳道、聲樂、電子琴、兒童繪畫、書法等專業(yè)的培訓(xùn)活動，學(xué)生根據(jù)興趣自愿選擇。
（二）活動中心組織的學(xué)生與家長共同參與的親子活動
在學(xué)校組織的集體活動中來中心參觀體驗的學(xué)生將有機會獲得中心贈送的活動卡一張，憑活動卡，學(xué)生可與家長一同參與中心組織的任何項目的特長培訓(xùn)活動。
三、活動形式
集體活動與親子活動均為半日活動，集體活動由學(xué)校組織學(xué)生分批到青少年活動中心活動；親子活動由活動中心安排時間，學(xué)生、家長根據(jù)中心安排，自愿到中心參與活動。
四、活動時間
集體活動在20xx年十月開始，每周一至周五下午進行；親子活動在十一月、十二月的周六、周日進行。
五、活動費用
此項活動費用由青少年活動中心承擔(dān)，預(yù)計將投入五萬元用于活動耗材等成本費用，根據(jù)《中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設(shè)和管理工作的意見》(中辦發(fā)〔2006〕年4號)文件，對“使用消耗品的集體活動，收取成本費用”、“收費項目經(jīng)當(dāng)?shù)刎斦臀飪r部門核準(zhǔn)”的規(guī)定，中心此項活動可以收取成本費用，但是，為了更好的服務(wù)廣大青少年學(xué)生，充分發(fā)揮校外活動場所的教育服務(wù)功能，此次活動不收取任何費用，完全對學(xué)生免費。
六、活動步驟
1、做好宣傳。由學(xué)校和活動中心共同以致家長一封信的形式，向家長全面介紹活動的整體情況。
2、組織好活動。
活動中心編排好各個學(xué)校和年班的活動時間并及時與學(xué)校做好溝通，學(xué)校按照時間安排組織學(xué)生參加活動。
七、注意事項
1、做好安全工作?；顒又行淖龊没顒忧案黜椩O(shè)施設(shè)備的檢查，保證活動過程中學(xué)生的各項安全；學(xué)校同時做好安全教育，班主任協(xié)助活動中心做好本班學(xué)生活動的組織工作。
2、嚴(yán)格活動時間。半日活動的時間完全按照吉林省縣城內(nèi)小學(xué)下午的上學(xué)放學(xué)時間進行，學(xué)生直接到活動中心活動。
第二篇：計算機科學(xué)與技術(shù)實訓(xùn)報告
鄭州輕工業(yè)學(xué)院 實 訓(xùn) 報 告
實訓(xùn)名稱：
計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)暑假項目實訓(xùn)
姓
名： 秦振華
院 （系）： 計算機與通信工程學(xué)院
專業(yè)班級： 計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè) 12-01班
學(xué)
號： 541207010132
指導(dǎo)教師： 李曄
成
績：
時間：
2013年 6月30日至2013 年7 月12日
1
實訓(xùn)報告
一．項目：五子棋 1.需求分析
1.1要有比較友好的界面，界面應(yīng)顯示那方落子，游戲提示，以及顯示那方獲勝。
1.2當(dāng)游戲開始的時候，黑方先落子，隨后白方落子，當(dāng)鼠標(biāo)點向某個點時，產(chǎn)生相應(yīng)的棋子。
1.3當(dāng)某一方在任意一條線上產(chǎn)生五個相同的棋子時，獲勝，游戲提示，那方獲勝，左鍵繼續(xù)，右鍵退出。 2.關(guān)鍵的技術(shù)
2.1棋盤的形成，背影顏色，棋子顏色形狀的實現(xiàn)。 2.2棋子位置的確定 2.3某一方是否獲勝的判斷 2.4游戲結(jié)束界面和文字的實現(xiàn) 2.5 圖形庫的合理應(yīng)用 3.系統(tǒng)實現(xiàn)
#include #include #include #include #include int xx=30,yy=50,t1x=30,t1y=20,t2x=557,t2y=20,kuan=50,banjing=10; char t1[30],*t2; int qi[15][15]; int luo; void huaqipan() { setbkcolor(RGB(0xEE,0xE6,0x85)); cleardevice(); setcolor(BLACK); outtextxy(t1x, t1y, "黑方落子"); outtextxy(t2x, t2y, "鼠標(biāo)左鍵落子，右鍵退出"); setlinestyle(PS_SOLID,1); int i; for(i=0;i
2
line(xx,yy+i*kuan,kuan*14+xx,yy+i*kuan); } for(i=0;i
line(xx+i*kuan,yy,xx+i*kuan,14*kuan+yy); } } int nagedian(int &x,int &y) { int mx,my,i; int dist=999999999,dist2; int z[4][2]; z[0][0]=(x-xx)/kuan,z[0][1]=(y-yy)/kuan; z[1][0]=z[0][0];z[1][1]=z[0][1]+1; z[2][0]=z[0][0]+1;z[2][1]=z[0][1]; z[3][0]=z[0][0]+1;z[3][0]=z[0][1]+1; int dx=-1,dy; for(i=0;i
if(z[i][0]>=0&&z[i][0]=0&&z[i][1]
{
mx=z[i][0]*kuan+xx;
my=z[i][1]*kuan+yy;
dist2=(mx-x)*(mx-x)+(my-y)*(my-y);
if(dist2
{
dist=dist2;dx=z[i][0];dy=z[i][1];
}
} } if(dx==-1) return 0; if(dist>(kuan/3)*(kuan/3)) return 0; x=dx;y=dy; return 1; } int win(int x,int y) { int xx,yy,count; xx=x;yy=y;count=1; while((yy-1)>=0&&(xx-1)>=0&&qi[yy-1][xx-1]==qi[yy][xx])//左上到右下
{
yy=yy-1;xx=xx-1; }
3 while((yy+1)
yy=yy+1;xx=xx+1;count++; } if(count>=5) return 1;
xx=x;yy=y;count=1; while((yy-1)>=0&&(xx+1)
{
yy=yy-1;xx=xx+1; } while((yy+1)=0&&qi[yy+1][xx-1]==qi[yy][xx]) {
yy=yy+1;xx=xx-1;count++; } if(count>=5) return 1;
xx=x;yy=y;count=1; while((yy-1)>=0&&qi[yy-1][xx]==qi[yy][xx])//上到下
yy=yy-1; while((yy+1)
yy=yy+1;count++; } if(count>=5) return 1;
xx=x;yy=y;count=1; while((xx-1)>=0&&qi[yy][xx-1]==qi[yy][xx])//左到右
xx=xx-1; while((xx+1)
xx=xx+1;count++; } if(count>=5) return 1;
return 0; } int play() { MOUSEMSG m; while(1) {
m = GetMouseMsg();
switch(m.uMsg)
{
case WM_LBUTTONDOWN:
{
4
int x=m.x,y=m.y,jx,jy;
int ret=nagedian(x,y);
jx=x,jy=y;
if(ret==0)
break;
else if(qi[y][x]!=-1)
break;
else
{
if(luo==1)
{
qi[y][x]=1;
x=x*kuan+xx;
y=y*kuan+yy;
setfillcolor(BLACK);
solidcircle(x,y,kuan/3);
if(win(jx,jy)) return luo;
setcolor(BLACK);
outtextxy(t1x, t1y, "白方落子");
luo=0;
}else if(luo==0)
{
qi[y][x]=0;
x=x*kuan+xx;
y=y*kuan+yy;
setfillcolor(WHITE);
solidcircle(x,y,kuan/3);
if(win(jx,jy)) return luo;
setcolor(BLACK);
outtextxy(t1x, t1y, "黑方落子");
luo=1;
}
}
}break;
case WM_RBUTTONUP:
return 2; // 按鼠標(biāo)右鍵退出程序
} } } int main() { int winner; MOUSEMSG m; initgraph(759, 770);
5 do {
FlushMouseMsgBuffer();
luo=1;
memset(qi,-1,sizeof(qi));
huaqipan();
winner=play();
if(winner==2)
return 0;
setfillcolor(WHITE);
solidrectangle(0,350,770,420);
setbkcolor(WHITE);
if(winner==0)
outtextxy(280, 377, "白方勝(左鍵繼續(xù)，右鍵退出)"); else
outtextxy(280, 377, "黑方勝(左鍵繼續(xù)，右鍵退出)");
while(1)
{
m = GetMouseMsg();
if(m.uMsg==WM_LBUTTONDOWN)
break;
else if(m.uMsg==WM_RBUTTONUP)
return 0;
} }while(1); closegraph(); } 二．項目：小熊時針 1.需求分析
1.1要有比較好的界面，界面應(yīng)顯示一個鐘表的圖形，鐘表上標(biāo)有1到12的數(shù)字，有用直線描繪的長度，顏色不同的時針，分針，秒針，鐘表還有兩個耳朵，類似小熊的形狀。
1.2當(dāng)鐘表運行起來的時候，顯示的是當(dāng)前的系統(tǒng)時間，隨后秒針開始走動，更現(xiàn)實中的鐘表一樣走動。
1.3用鼠標(biāo)點圖形界面的時候，鐘表不產(chǎn)生反應(yīng)，繼續(xù)走動，當(dāng)按下鍵盤任意鍵時，鐘表停止走動，退出當(dāng)前界面，運行結(jié)束。 2.關(guān)鍵技術(shù)
2.1圖形庫的合理應(yīng)用
6 2.2畫小熊始終的輪廓，實時顯示時針，分針，秒針。 2.3按鍵盤任意鍵結(jié)束，關(guān)閉圖形界面
2.4根據(jù)當(dāng)前時間計算時針、分針和秒針的角度，并繪制 2.5 畫時間間隔點，并標(biāo)明數(shù)字1-12 3.系統(tǒng)實現(xiàn)
#include // 就是需要引用這個圖形庫 #include #include #include void drawForm(); void drawTime(); int main() {
initgraph(640, 480); drawForm(); //畫小熊時鐘的輪廓
while(!kbhit()) //實時顯示時針、分針和秒針，按任意鍵結(jié)束
{
drawTime(); //顯示時針、分針和秒針
Sleep(500); //延時0.5秒
}
closegraph(); // 關(guān)閉圖形界面
return 0; } void drawTime() { struct tm *when; //定義tm類型的分解指針,該結(jié)構(gòu)類型有成員項tm_year,tm_mon,tm_day,tm_hour,tm_min,tm_sec double h,m,s; //h,m,s記錄當(dāng)前時間的時、分、秒
static double hr,mr,sr; // hr,mr,sr記錄時針分針和秒針對應(yīng)的角度，為方便擦出痕跡，用靜態(tài)存儲
static int flag=0; //第一次調(diào)用標(biāo)記，需靜態(tài)存儲
time_t now; //定義t
time(&now); //time()函數(shù)用于取1970年1月1日到現(xiàn)在經(jīng)過的秒數(shù)，存入now when=localtime(&now); //將now中用秒表示的時間轉(zhuǎn)換為當(dāng)?shù)貢r間存入when. h=when->tm_hour;m=when->tm_min;s=when->tm_sec;
if(flag!=0) //若不是第一次調(diào)用時間顯示，需擦除上一次顯示的指針痕跡
{
setcolor(YELLOW);
line(200,200,200+50*cos(hr),200+50*sin(hr));
line(200,200,200+65*cos(mr),200+65*sin(mr));
7
line(200,200,200+80*cos(sr),200+80*sin(sr)); } //根據(jù)當(dāng)前時間計算時針、分針和秒針的角度，并繪制
hr=(h*3600+m*60+s)/3600 * (PI/6)-PI/2; mr=(m*60+s)/60 * (PI/30) -PI/2; sr=s * (PI/30) - PI/2;setcolor(RED); line(200,200,200+50*cos(hr),200+50*sin(hr)); setcolor(LIGHTGRAY); line(200,200,200+65*cos(mr),200+65*sin(mr)); setcolor(BLUE); line(200,200,200+80*cos(sr),200+80*sin(sr)); flag=1; } void drawForm() { double a; int i,t; char H[10];
setbkcolor(YELLOW); cleardevice();setcolor(BLUE);setfillstyle(BLUE,2); circle(200, 200, 100); // 畫圓，圓心(200, 200)，半徑 100 circle(200, 200, 103);floodfill(301, 200, BLUE);circle(96, 140, 20); floodfill(96, 140, BLUE);circle(304, 140, 20);loodfill(304, 140, BLUE); for(a=0,i=0;i
{
putpixel(200+98*cos(-a), 200+98*sin(-a), GREEN);
a=a+PI/30; } for(a=0,i=0;i
setcolor(BLUE);
circle(200+98*cos(-a), 200+98*sin(-a), 1);
setfillstyle(LIGHTBLUE,2);
floodfill(200+98*cos(-a), 200+98*sin(-a), BLUE);
t=(15-i)%12;
itoa(t,H,10);
outtextxy(196+92*cos(-a), 193+92*sin(-a), H);
a=a+PI/6; } }
實訓(xùn)感想：
第一天到第三天，我們先學(xué)習(xí)單鏈表，學(xué)習(xí)了單鏈表的表尾，表頭插入新節(jié)
8 點，建立升序單鏈表，插入，查找，刪除指定的結(jié)點，單鏈表的逆置，老師給我們進行了詳細的講解，隨后，同學(xué)們反復(fù)思考，詢問，敲代碼，逐步理解，覺得學(xué)的差不多，找老師驗收。有了單鏈表的基礎(chǔ)，我們接下來的幾天開始寫一個員工管理系統(tǒng)，用鏈表按照要求來寫，相當(dāng)于編程實現(xiàn)一個小的項目，可以實現(xiàn)添加員工信息，查詢員工信息，顯示員工信息，修改員工信息，刪除員工信息，統(tǒng)計員工信息，重置系統(tǒng)密碼，退出系統(tǒng)等。人生第一次寫項目，剛開始不知如何下手，后來經(jīng)過反復(fù)的思考，詢問，上網(wǎng)搜索別人的代碼，總算做出了個樣子，雖然不是很理想，但畢竟做出來了，真的很開心。
第四天到第十天，我們按照計劃，將要學(xué)習(xí)圖形界面，做出小熊鬧鐘，貪吃蛇，俄羅斯方塊，五子棋這幾個小游戲。學(xué)長們先寫好代碼，給我們進行了詳細的講解，由于涉及到很多我們不知道的新的東西，剛開始學(xué)的時候，挺困難的，看著一個個函數(shù)，一行行代碼，它認(rèn)識你，而你卻不認(rèn)識它，聽學(xué)長講的是津津有味，而我們聽到是稀里糊涂，完全不知是怎么一回事，學(xué)長講完了，我們還是不知所云。學(xué)長把代碼發(fā)給我們，讓我們自己研究學(xué)習(xí)，為了徹底知道每一個函數(shù)的作用，每一行代碼的作用，我們反復(fù)上網(wǎng)查詢，互相討論，反復(fù)試驗，朦朦朧朧，總算懂了點，知道了它是怎么實現(xiàn)的。過程是痛苦的，但痛苦過后的收獲也是令人欣慰的。
第十一天，我們學(xué)習(xí)了c語言與圖像處理，開始學(xué)習(xí)用c語言畫一些簡單的圖形，看著一個又一個圖形，在我們的操作下，一個接著一個被我們畫了出來，雖然不知是什么原理，但挺高興的，越學(xué)越有興趣了。
第十二天到第十四天，我們開始學(xué)習(xí)聊天軟件的實現(xiàn)，這牽連到網(wǎng)絡(luò)方面的東西。老師特意請了我們學(xué)校創(chuàng)業(yè)中心的一個學(xué)長來給我們講解關(guān)于網(wǎng)絡(luò)方面的東西。學(xué)長呢現(xiàn)在在創(chuàng)業(yè)中心負責(zé)管理我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對網(wǎng)絡(luò)方面的東西有自己獨到的認(rèn)識。學(xué)長先給我們講解了一些關(guān)于圖像處理的東西，隨后，給我們講解了一些關(guān)于ip地址呀，客戶端，服務(wù)器，怎樣用代理實現(xiàn)翻越防火墻，進入facebook網(wǎng)站，怎樣用匯編語言更深層次的了解c語言，怎樣用FlashFXP實現(xiàn)多個ftp的查看和相互間傳送資料，怎樣用c語言來實現(xiàn)簡單的聊天呀等，了解了很多以前不知道的東西，收獲了很多新的知識。
經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：
9 1.學(xué)校教學(xué)不一定也不只是一個模式,單純的老師講,學(xué)生聽的模式在現(xiàn)代、教育背景和課程改革下已經(jīng)顯的力不從心。教師在教學(xué)活動中的作用也從一個傳授者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€幫助學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)的幫助與輔導(dǎo)者。面對這種角色的轉(zhuǎn)換，要求現(xiàn)代的教師應(yīng)當(dāng)能夠正確認(rèn)識自己、調(diào)整自己的教學(xué)思路、加深自己對教學(xué)理論的理解和在實際教學(xué)中的應(yīng)用。在實際的教學(xué)活動中我們可以通過互動、競爭、完善等措施調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.。
2、c語言在我們專業(yè)課程中是一門核心的課程，我們應(yīng)該想法設(shè)法把c語言學(xué)好，也許剛開始學(xué)的時候，會有一點痛苦，但隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，你把一個又一個的程序?qū)懗鰜聿⒄{(diào)試成功，你會慢慢的發(fā)現(xiàn)c語言的魅力所在，會為自己可以寫出一個比較復(fù)雜的代碼，而感到自豪，會為自己學(xué)會了一個算法而有一點成就感。學(xué)習(xí)是一個促進的過程，只有剛開始學(xué)好了，以后才會越學(xué)越容易，越學(xué)越上手，越學(xué)越想學(xué)，相反，如果一開始你就沒有學(xué)好的欲望，也沒有學(xué)習(xí)的興趣，越往后，你會越學(xué)越吃力，越學(xué)越痛苦，越學(xué)越?jīng)]興趣，越學(xué)越不想學(xué)。所以，我們一開始就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)好c語言。 同時，學(xué)習(xí)c語言是一個長期的過程，半途而廢是不會走的很遠的，只有堅持下來，不斷學(xué)習(xí)，才會走得很遠很遠。也許剛開始你比其他人學(xué)得都要好，但半途你放棄了學(xué)習(xí)它，過不了多久，你就有可能被那個原先落后你，但一直堅持學(xué)習(xí)的人追趕上，所以，我們不僅要剛開始就學(xué)好，更應(yīng)該長期堅持學(xué)下去，這樣才會走得又快又好。還有，學(xué)習(xí)c語言，要學(xué)會與人交流，不懂的地方，要多問同學(xué)和老師，相同的問題，聽聽同伴的解題思路，在交流的過程，提高了別人也不斷提高了自己。
3.在實習(xí)的這幾天，我慢慢地知道了原來c語言可以干這么多的事情呀，以前有些看似很神奇的東西，現(xiàn)在深入了解以后，覺得也不在那么的神奇，完全在自己的掌控下，可以慢慢實現(xiàn)的。以前經(jīng)常玩的，熱衷于的小游戲，在自己的掌控下，可以按照自己的想法來運行，這樣的感覺就是不一樣。同時也認(rèn)識到了自身的不足，需要我們了解和學(xué)習(xí)的東西還有很多，我們應(yīng)該不斷獲取新的知識，不斷拓寬自己的眼界，活到老，學(xué)到老，應(yīng)該成為我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)，只有這樣，自己的人生才會更加完整。
4.還學(xué)到了很多做人做事的道理，不僅懂得了要想在計算機這一行立足必須具備扎實的技術(shù)理論知識，還必須有與人溝通的能力！更懂得了嘗試的重要性：
10 很多事情不是聽了說了就行的，只有去體驗才會學(xué)會，即實踐的重要性！上大學(xué)是在投資未來，大學(xué)生就業(yè)需要解決的問題：理論與操作，人際溝通，態(tài)度與心態(tài)，而且必須要有壓力和自信！最重要的是要付出勤勞和汗水！
5.我國的信息產(chǎn)業(yè)還很落后，隨著社會的發(fā)展及國家的支持，網(wǎng)絡(luò)必是社會發(fā)展的趨勢，計算機將來會無處不在！學(xué)計算機是很有前途的，不管自己精通哪一項技術(shù)，前途都會是光明的！通過這次實習(xí)我知道了其實計算機就業(yè)范圍不僅局限在網(wǎng)絡(luò)工程師，程序員等上面，其實是很廣泛的，比如說軟件測試工程師（還是第一次聽說）系統(tǒng)分析師就都是很有前途的職位，還有3G的到來必將帶來無限的職位需求，將來的熱門：人工智能、生物科技、無限局域，還有通信網(wǎng)與因特網(wǎng)的合并…無不關(guān)系到計算機，無不蘊涵著無數(shù)的機會，無不關(guān)系到我們學(xué)計算機的每一個人！同時我們也有了更多的根據(jù)自己的興趣選擇的機會。IT業(yè)的發(fā)展速度驚人，我們必須不斷的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的社會不再是一勞永逸，其它行業(yè)也是如此，我們必須不斷的拿知識來武裝自己，不然就會落伍！現(xiàn)在就業(yè)難原因其實在于競爭的加劇，為了在競爭中得到成功，我們必須時時刻刻學(xué)習(xí)！
總之，通過這次實訓(xùn)，學(xué)好到很多東西，對自己的未來也充滿了信心，我相信，在自己的不斷努力下，自己一定可以打造一片屬于自己的天地。
附錄： 參考資料：
北大c與c++語言課設(shè)指導(dǎo)書_EasyX版。 C語言到底能干什么pdf。 《Windows網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)》。 C語言_graphics.h函數(shù)介紹.doc
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第三篇：計算機專業(yè)實習(xí)報告
引言：
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，近年來，多媒體技術(shù)在高校教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，多媒體教學(xué)成為高校教師課堂教學(xué)的主要模式。高等學(xué)校教育規(guī)?；陌l(fā)展趨勢，借助高科技實施多媒體教學(xué)不僅是解決教學(xué)資源緊張的辦法，而且是一種新的教育理念。因此我選擇《調(diào)查城鎮(zhèn)學(xué)校計算機多媒體教學(xué)現(xiàn)狀》作為調(diào)研科目，對我家鄉(xiāng)扶溝縣城鎮(zhèn)學(xué)校進行了調(diào)查，調(diào)查情況如下：
調(diào)研內(nèi)容 城鎮(zhèn)學(xué)校多媒體教學(xué)現(xiàn)狀
調(diào)研方法 實地考察 查閱資料 詢問師生
調(diào)研對象 本縣部分中、小學(xué)
調(diào)研時間 20xx年9月10日--9月30日
一、計算機和信息技術(shù)在我縣中小學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀
1、中小學(xué)干部、教師對應(yīng)用計算機和信息技術(shù)有了初步的認(rèn)識
部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師開始重視現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，看到了計算機和信息技術(shù)在提高教學(xué)質(zhì)量和效益方面所產(chǎn)生的重要作用。
2、學(xué)校信息化建設(shè)有了一定的基礎(chǔ)
在多媒體配置上，在我所調(diào)查的兩所縣高中中有計算機機房2個，兩所初中機房1個，一所實驗小學(xué)機房1個。沒有達到普及多媒體教室，高中教室內(nèi)配有電視，多媒體教室較中小學(xué)多。在教室人員上，高中一共有專業(yè)計算機教師以及相關(guān)的維修人員十余名，初中小學(xué)較少。一名專業(yè)老師可對40名學(xué)生，其余老師也會定期給學(xué)生在多媒體教室上優(yōu)質(zhì)課。在教學(xué)上，只有初三以及高三沒有開設(shè)計算機課程，開課的年級一周平均有兩節(jié)的計算機課。在教學(xué)內(nèi)容上，教授一些基本簡單的計算機知識及計算機操作。
3、開展了應(yīng)用計算機和信息技術(shù)的研究與實踐
近年來，我縣中小學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改進教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的研究與實踐不斷深入，一些基礎(chǔ)較好的學(xué)校在現(xiàn)代教育技術(shù)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，探討學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，制作了一些課件和學(xué)件，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和效益。
二、多媒體教學(xué)的優(yōu)點
1、方便、快捷、高效
多媒體教學(xué)通過演示課件，使授課方式變得方便、快捷，節(jié)省了教師上課時的板書時間，提高了教學(xué)效率。多媒體教學(xué)中通過計算機的使用能將聲、視頻、圖片結(jié)合起來給學(xué)生全面的教學(xué)感受，能把各種抽象的圖形，生活中難以看到的各種資料，科學(xué)實驗的真實進程清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，能多層次地表現(xiàn)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，深化教學(xué)內(nèi)容能起到事半功倍的效果。有條件的學(xué)校還可以利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)資源共享，在校園網(wǎng)或是教育網(wǎng)，甚至整個互聯(lián)網(wǎng)上實現(xiàn)教師、學(xué)生、學(xué)校、家庭和社會之間的交流。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性
長期以來教課書在學(xué)生看來都是無趣的代名詞，在他們看來教科書中的內(nèi)容都是很沒吸引力的。多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，在教學(xué)中引入各種學(xué)生的喜歡的資料，彌補教科書在學(xué)生眼中枯燥無味的短處，譬如在介紹古詩是配以這首詩的動畫演示則很容易讓學(xué)生理解詩中的各種意境，將抽象、生澀、陌生的知識直觀化、形象化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ，調(diào)動其主動學(xué)習(xí)的積極性。
3、增大信息量，有效擴展課時容量，提高教學(xué)效率
多媒體教學(xué)是應(yīng)用使得小城鎮(zhèn)的學(xué)校能通過遠程教育模式實現(xiàn)與名校同步上課，分享優(yōu)秀教學(xué)資源。在小城鎮(zhèn)學(xué)校一般是無法見到名校教師的風(fēng)采的，為此學(xué)校每年都會花錢請到一些名校教師到自己學(xué)校進
行客座，舉行各種形式的講座，但這時間必定是有限的，無論如何優(yōu)秀的教師都無法在很短的時間內(nèi)很好地對學(xué)生的進步起很大的作用。更多情況是學(xué)生對今天一個明天另一個的教師感覺像走馬觀花，只有新鮮感，沒有太多的啟發(fā)。而通過多媒體教學(xué)的應(yīng)用學(xué)生教師只要愿意可知直接從名校課堂上進行直播，而且可以有選擇地進行聽課，更可以連續(xù)地聽喜歡的教師的課，能真正獲得名校的輻射，提高學(xué)校教育質(zhì)量。
三、學(xué)校多媒體教學(xué)中存在的問題
1、講授技巧欠缺
多媒體教學(xué)使用電子課件，理論上是教案的另一種表現(xiàn)形式，但部分教師把所有信息全部錄入課件中，使得文字信息過多，一是學(xué)生分不出重點與非重點；二是信息過多，教師在電腦前坐著忙于展示課件上的內(nèi)容，與學(xué)生的距離較遠，也拉開了與學(xué)生的心理距離。教法上，部分教師授課呆板有余，靈活不足。他們完全拋開傳統(tǒng)的“黑板加粉筆”模式，坐在電腦前完全依靠屏幕的演示和面無表情的講述，缺少教師應(yīng)有的良好體態(tài)語言，更沒有提問與討論等課堂互動，教師忙于放映，學(xué)生忙于觀看，連筆記都來不及做，課堂氣氛沉悶。由于完全依賴于電子課件，教師的思維也受到束縛，除了“照屏宣科”的講述，缺少思維的拓展，更不能根據(jù)課堂的實際做出靈活的調(diào)整，缺少教學(xué)中的發(fā)揮的神來之處。
2、 教育技術(shù)裝備資金嚴(yán)重不足
在硬件方面，要增加服務(wù)器等設(shè)施設(shè)備；在教學(xué)資源方面，目前只有VCM主題資源，還需要增加一些已開發(fā)成熟的教學(xué)資源。在基教網(wǎng)的日常維護方面，也需要一定的資金。充實和維護基教網(wǎng)，預(yù)計還需投入很多資金。農(nóng)村中小學(xué)計算機配備嚴(yán)重不足，是阻礙我縣農(nóng)村信息化發(fā)展的最主要原因。硬件不足，導(dǎo)致信息技術(shù)開課率無法得到保障，造成城鄉(xiāng)教育發(fā)展的不均衡。據(jù)部分老師介紹，目前全縣50多所農(nóng)村小學(xué)只有50%多所建有計算機室。有相當(dāng)部分的農(nóng)村初中學(xué)校的計算機已購置了4-5年了，已到了更新期了，需要一大筆資金。少數(shù)農(nóng)村學(xué)校即使已經(jīng)配備了計算機，但由于辦學(xué)經(jīng)費不足，沒錢交電費，而不敢開機使用，造成設(shè)施設(shè)備閑置。
3、設(shè)備管理不規(guī)范
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)各學(xué)校的多媒體教學(xué)教室都是公共教室，幾乎處于無人管理狀態(tài)，只要拿到鑰匙就行，設(shè)備沒專人負責(zé)維護，多媒體教室大多是用完就走，大家都認(rèn)為這不是自己的，使用中不愛惜教學(xué)設(shè)施，教室衛(wèi)生狀況較差，例如在多媒體教室的桌面大部分都被學(xué)生涂鴉，每次上過課后學(xué)生離開時地面就會留下不少垃圾，而衛(wèi)生狀況很大程度決定了電子設(shè)備的使用壽命以及性能的發(fā)揮。
4、教育資源有待整合和充實
目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的使用現(xiàn)狀是學(xué)校各自為政，校園網(wǎng)內(nèi)存放大量本校教師自己制作或搜集的教學(xué)資源，但地區(qū)與地區(qū)、學(xué)校與學(xué)校之間存在“封鎖”現(xiàn)象，開放共享性差，造成大量的重復(fù)建設(shè)，既加重了教師的負擔(dān)，又浪費了人力物力，而且由于地區(qū)、校際間資源交流較少，導(dǎo)致信息更新慢，可選擇資源不多，不利于互相促進，取長補短。
四、對學(xué)校多媒體教學(xué)現(xiàn)狀的相關(guān)建議
在多媒體教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系沒有改變，教師必須始終認(rèn)識清楚電腦的輔助地位、教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。多媒體教學(xué)不等于電腦教學(xué)，多媒體只是一種教學(xué)的手段，它是基于傳統(tǒng)教學(xué)手段的發(fā)展，但不能取代教師而成為教學(xué)的中心。教師始終是教學(xué)的主導(dǎo)，他可以利用多媒體技術(shù)表現(xiàn)力強、效率高等特點，結(jié)合自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗，為自己的教學(xué)服務(wù)。教師有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能體現(xiàn)多媒體教學(xué)的效果。學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，而不是一個觀眾或被動接受灌輸?shù)娜萜?。多媒體教學(xué)要靠學(xué)生的主動參與，要充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，積極主動開展課堂互動，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生多種思維能力。在教育制度上，雖然計算機基礎(chǔ)課是大綱所要求的，但是考試考核力度不夠，重視不強，導(dǎo)致計算機教學(xué)存在諸多問題。教育部門不重視，學(xué)校就不重點教學(xué)。
1、 明確電腦的輔助作用，教師的主導(dǎo)作用 ，強化學(xué)生的主體作用，家長也不會努力引導(dǎo)，從而不利于中小學(xué)生的健康發(fā)展。
2、狠抓質(zhì)量工程，提高課件水平
對于多媒體教學(xué)的態(tài)度要克服兩種傾向，一是過于重視多媒體，一是過于輕視多媒體，這兩種態(tài)度都不利于提高課件水平和多媒體教學(xué)的效果。多媒體課件要源于教材，且高于教材。源于教材是指課件內(nèi)容以教材為依據(jù)進行設(shè)計，能按照教學(xué)大綱來組織教學(xué)，而不是信馬由韁地隨意組合。高于教材是指教師在設(shè)計課件時，不是對教材內(nèi)容的簡單拷貝或展示，而是充分利用多媒體所提供的技術(shù)功能，利用圖像、聲音、視頻等，多角度展示教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。多媒體課件要做到“三性”，一是科學(xué)性，課件的內(nèi)容必須準(zhǔn)確無誤，表達嚴(yán)謹(jǐn)，資料引用正確；二是連貫性，不僅章節(jié)連貫，教案內(nèi)容前后順序連貫，而且課件內(nèi)容與課本內(nèi)容連貫；三是適量性，課件內(nèi)容適量，注意處理好課件與教材的關(guān)系。
3、加強師資培訓(xùn)
多媒體教學(xué)的普及使得多媒體教學(xué)平臺培訓(xùn)具有必要性。不但年老教師對多媒體技術(shù)不熟悉，甚至年輕教師也只是略通一二。多媒體技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)包括硬件培訓(xùn)和課件培訓(xùn)。多媒體硬件培訓(xùn)要使教師掌握各種儀器設(shè)備的使用和維護，避免錯誤操作，延長設(shè)備的使用壽命。多媒體課件技術(shù)的培訓(xùn)是重點，教師要掌握基本的制作方法和軟件使用，把自己的教學(xué)思想和方法融入課件中，實現(xiàn)內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。
4、教育部門合理分配教育資金
針對公立中學(xué)的情況，教育部門應(yīng)予以解決，多媒體教學(xué)設(shè)備的配置不能依靠沒有收入來源的學(xué)校解決，這些學(xué)校資金全部是上級部門播發(fā)，在小城鎮(zhèn)里學(xué)校資金緊張，沒有能力享受到多媒體教學(xué)的益處。因此當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)教育部門應(yīng)當(dāng)加大對農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的扶植力度，減小城鎮(zhèn)學(xué)校之間的差距。
五、結(jié)語
多媒體教學(xué)的發(fā)展是社會進步的結(jié)果，它的出現(xiàn)不是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的否定而應(yīng)是揚棄。多媒體教學(xué)效果的好壞在于教師課件設(shè)計是否合理，教學(xué)方法是否得當(dāng)。教師在實踐中積極總結(jié)并探索多媒體教學(xué)經(jīng)驗，必將極大地發(fā)揮好多媒體在教學(xué)實踐中的作用。教育部門對多媒體教學(xué)發(fā)展的重視也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，更應(yīng)該重視多媒體教學(xué)，充分利用優(yōu)秀的教學(xué)手段，提高自己的學(xué)習(xí)水平，這才是計算機多媒體教學(xué)的最終目的。
