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第一篇：毛概課社會實踐報告

隨著互聯(lián)網(wǎng)和通信技術的快速發(fā)展，網(wǎng)上購物已經(jīng)漸漸顯示出絕對的優(yōu)勢和生命力，作為一個新興的行業(yè)，有著廣闊的發(fā)展前景。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，中國網(wǎng)民數(shù)量急劇增加，而在網(wǎng)民數(shù)量急劇增加的同時，中國網(wǎng)民購物比例也在明顯上升個大網(wǎng)絡購物站正在打造簡單易行的購物平臺，網(wǎng)絡購物越來越普及。網(wǎng)上購物變成了當今最適合上班族，年輕族群購物口味的一種購物方式。大學生作為對網(wǎng)絡最敏感的人群，對網(wǎng)上購物行為接受很快，是這個購物群體非常重要的一部分，同時也是購物市場上不可忽視的一股重要力量。而既然選擇了網(wǎng)上購物，大學生必然會面臨著一些網(wǎng)絡購物的安全問題，比如產(chǎn)品是否可靠，付款環(huán)節(jié)有無漏洞，購物網(wǎng)站是否安全等一系列問題，而當遇到權益受到損害時，大學生的有何種保護權益的意識和行為。

作為大學生，自己未來更深入了解目前大學生網(wǎng)上購物的現(xiàn)狀，并對其進行比較分析做了調(diào)查。通過討論，我們對大學生網(wǎng)上購物的內(nèi)容，方式，以及網(wǎng)上購物安全意識進行調(diào)查。本次調(diào)查針對被調(diào)查者結構特點進行了全面調(diào)查，包括：性別，是否有網(wǎng)上購物經(jīng)歷，使用網(wǎng)上購物網(wǎng)站類型，對網(wǎng)上購物信任程度等等基本指標。分析了大學生的現(xiàn)狀，通過對調(diào)查結構進行分析和總結，并在此基礎上提出相應的想法和建議。

這次大學生網(wǎng)上購物調(diào)查研究目的是為了研究大學生網(wǎng)上購物行為并對其進行分析，了解當代大學生對網(wǎng)上購物的消費態(tài)度，正確指導大學生網(wǎng)上購物消費行為，以及未來對網(wǎng)上購物發(fā)展?jié)摿Φ钠谕?/p>

一、網(wǎng)上購物的總體情況

在這次社會調(diào)查中，我們以網(wǎng)上問卷調(diào)查的形式展開，首先確定受調(diào)查對象的性別比例。從調(diào)查的結果看出，男女生的比例將近1：1，女生相對于男生多一點點，如圖

1、因為我們的調(diào)查問卷的對象分布是隨機的，不存在較大的偏差，是一種相對客觀的調(diào)查。

從第二題中，我們得到被調(diào)查的大學生，91、25%有過網(wǎng)上購物的經(jīng)歷，從圖2可以看出。從網(wǎng)上購物一事上可以網(wǎng)絡影響大部分大學生的生活。因此，關注網(wǎng)上購物安全是很有必要的。

隨著計算機的發(fā)展和不斷完善，網(wǎng)絡的安全問題越來越受人們的關注。在比較正規(guī)、比較權威的網(wǎng)站里，對于一些網(wǎng)絡安全問題才會有比較好的保障。因此，我們調(diào)查了大學生網(wǎng)上購物常去的購物網(wǎng)站。有以下一些比較常見的網(wǎng)站，如：淘寶，卓越亞馬遜，凡客誠品，易趣，京東商場，當當網(wǎng)，團購網(wǎng)等購物網(wǎng)站。從調(diào)查結果來看，有超過半數(shù)的大學生選擇了淘寶，將近一半的人選擇了卓越亞馬遜，京東商場，極少數(shù)的人選擇其他網(wǎng)站，圖3很清晰地呈現(xiàn)這一結果。由此可見大學生選擇網(wǎng)上購物還是趨于選擇比較大型正規(guī)的網(wǎng)站。

有過網(wǎng)上購物經(jīng)歷的每月一到兩次的網(wǎng)上購物行為所占的比例為34、34%，每兩三個月一次的為35、69%，其余的依次排列為一年一至兩次，每周一次及以上，圖4可以得到結果。按照大學生的消費水平而言，這樣的數(shù)據(jù)可以表明他們網(wǎng)上購物行為還是相對穩(wěn)定的。可以側面地反應出大學生對網(wǎng)上購物的信任程度不錯以及網(wǎng)上購物對他們生活的影響不可忽視。

在第五題中，我們發(fā)現(xiàn)更多大學生對購物網(wǎng)站信任，當然也有將近35%的被調(diào)查的大學生不信任購物網(wǎng)站，見圖5、第六題的調(diào)查結果說明了這些網(wǎng)上購物的大學生跟傾向于在網(wǎng)上購買衣物類還有書籍類，但是相對于這兩者來說極少購買其他商品。從大學生的日常生活情況來看，這樣的調(diào)查結果也讓人不例外。而且也能體現(xiàn)了大學生對購物網(wǎng)站的信任程度不一般。再從12題來看，大部分大學生選擇了常見的保護密碼方法，由此可以體現(xiàn)他們對網(wǎng)上購物這一行為還是極為信任的。

二、網(wǎng)上購物的安全性狀況

網(wǎng)上購物作為電子商務的一個重要組成部分，也正隨著電子商務的不斷發(fā)展而壯大發(fā)展，但由于我國電子商務興起和發(fā)展都比較晚，使得現(xiàn)今網(wǎng)上購物在零售業(yè)占的比重還比較小，經(jīng)常網(wǎng)上購物的網(wǎng)民中，大多以小金額交易為主，大學生更是如此。網(wǎng)上購物的安全性則是影響網(wǎng)上交易量的主要因素之一。網(wǎng)上購物以一種和以往面對面交易完全不同的形式出現(xiàn)在消費者面前，消費者最先考慮到的必然是這個新興事物的安全性。一旦安全性讓他們覺得有了保障，消費者便會很快的接受這種方式。但實際的情況是，據(jù)調(diào)查，在有別于傳統(tǒng)購物形式的網(wǎng)上購物中，消費者往往只能通過圖片文字等虛擬手段感知產(chǎn)品，這種方式帶給消費者的體驗感不夠強烈，無法使消費者產(chǎn)生牢靠的感覺和購買的決心。而且，一半以上的消費者對上網(wǎng)上購物物產(chǎn)生產(chǎn)品質(zhì)量、售后服務、交易安全等方面的疑慮，除了和傳統(tǒng)購物觀念相沖突從而導致信任上的缺乏之外消費者往往還會覺得上網(wǎng)上購物物的欺詐問題十分嚴重。因此，安全問題很大程度上制約了網(wǎng)上購物的發(fā)展。針對日益火熱的網(wǎng)上購物的安全問題，各大購物網(wǎng)站都作出了積極的努力。

三、總結

從調(diào)查報告中可以看出，網(wǎng)上購物越來越被大學生所接受。在大學校園已經(jīng)成為一種主流。購物網(wǎng)站是一個很好的平臺，他能讓我們實現(xiàn)資源共享，在網(wǎng)上我們可以找到最便宜的，質(zhì)量最好的，最時尚的商品。而青年大學生具有追求時尚和容易從眾的心理特點，所以網(wǎng)上購物的快捷性、時尚性，又與大學生的心理特點相適應，這就使得大部分的在校大學生選擇在網(wǎng)上購物。但網(wǎng)上購物還是存在一些的實質(zhì)性的問題。大學生購物遇到最主要的問題是商家描述商品的質(zhì)量與實物不相符。因此商家應當誠信經(jīng)營網(wǎng)店，以免大學生購物被錯誤引導。其次，阻礙他們購物的是網(wǎng)絡安全因素，只要他們認為網(wǎng)上購物安全可靠了，省時了，方便了，他們自然而然的選擇網(wǎng)上購物這種購物方式了。作為當代大學生，通過這次大學生對網(wǎng)上購物安全的看法的調(diào)查，我們應該加強網(wǎng)上購物安全意識，購物時應謹慎再謹慎，認真閱讀購物有關的安全知識，防止被不法分子欺騙，造成不必要的經(jīng)濟的損失，并且要適度的消費。

在本次的社會實踐中，一方面，我們提高了自身的溝通交流技能，增強社會實踐能力，另一方面，“眾人拾柴火焰高”，我們深刻體會到團隊合作的重要性，在切身實踐中取得豐碩成果，把收集的資料轉化成真正能服務于社會的資源，為“網(wǎng)上購物安全”建言獻策。

第二篇：毛概課社會實踐報告

實踐背景：

實踐與學習，我們每一天都在接觸不同的事物，每一天都在學習，同樣我們每一天都在做不同的事，每一天都在實踐。有哪件事不是從實踐開始認識的呢？我們的第一次自己洗臉，第一次自己刷牙，第一次自己穿衣服等等，只因我們不斷的在學習，不斷的在實踐，所以我們在不斷成長，不斷的將所學到的變成自己的。

作為一名大學生，社會實踐是我們在大學生活中的一個重要環(huán)節(jié)。而社區(qū)作為我們生活中不可缺少的一個綜合基礎的群眾基礎機構它體現(xiàn)著社區(qū)乃至當?shù)?/p>

生活水平自改革開放30年的變化，也體現(xiàn)了當?shù)厝嗣駥h、對國家的不斷繁榮昌盛的感受。另外也在院團委的大力號召下，我決定于2011年7月16日于沈陽市和平區(qū)集賢街道南九社區(qū)開始了為期一周的社會實踐活動，來感受社區(qū)改革30年風土人情、生活水平的偉大變化。

實踐目的：

為結合課本知識進一步了解改革開放30年來底層老百姓生活真實的改變情況，體現(xiàn)黨的先進政策，也為促進學生走向社會、接觸社會、了解社會、學會做人、學會做事，增強社會責任感，培養(yǎng)并提高學生社會交往、組織管理、分析思考、實踐創(chuàng)新能力，結合我院實際，院團委每學年、每學期開展學生社區(qū)服務活動，拓展學生素質(zhì)教育領域。通過社區(qū)考察調(diào)研服務活動，自主探究和實踐，培養(yǎng)了同學們的科學素養(yǎng)和人文精神、交流合作能力、社會適應能力、社會參與意識、公民責任感。

實踐內(nèi)容：

1、 了解社區(qū)歷史發(fā)展情況及現(xiàn)狀。經(jīng)過實地調(diào)研和資料收集，從整合的折線圖中可以明顯看出社區(qū)的歷史變遷和人民生活水平的顯著提高。1985到1990年以及1995年到2000年這兩個五年，社區(qū)面積顯著增大，體現(xiàn)了國家對社區(qū)建設的大力支持以及百姓居住條件的顯著改善，而伴隨著社區(qū)規(guī)模的擴大，社區(qū)的居民人數(shù)也不斷增多。而從3號折線圖可以得知，社區(qū)人民的生活水平顯著提高，尤其是進入21世紀之后，在黨和國家的優(yōu)良政策下，人均收入快速增加。

2、 參與社區(qū)管理，參加義工等活動。協(xié)助村、居委會出墻報，開展協(xié)助社區(qū)管理的各項工作，參加力所能及的社區(qū)勞動，開展植綠護綠、清潔樓道、拾撿垃圾等活動。

3、 開展安全宣傳，向社區(qū)居民宣傳安全用電、用氣，以及救災逃生知識。

4、 開展綠色環(huán)?；顒?。在社區(qū)開展節(jié)約用水、保護水資源的宣傳活動；開展本地區(qū)水資源狀況的調(diào)查及提出改善的建議；對本地區(qū)水環(huán)境污染的調(diào)查、分析和建議等。

5、 普法宣傳。宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，宣傳《勞動法》，宣傳與工人農(nóng)民和生產(chǎn)生活密切相關的法律、法規(guī)和政策知識等。

6、 開展社會調(diào)查活動。調(diào)查居民對黨史、時事政治和全運會知識的了解情況。

實踐感想：

7月22日社會實踐活動圓滿結束。實踐服務隊共有6人組成?；顒悠陂g我們受到了南九社區(qū)領導及工作人員的熱情接待，在他們的支持和協(xié)助下我們順利完成了本次社會實踐活動。此次社會實踐是我大學生涯的第一次，對于成天生活在象牙塔內(nèi)的我像這樣直接接觸社會的機會很是難得。在此次活動中我學到了許多大學課堂學不到的知識，受益匪淺。在這次實踐中通過親眼所見、親耳所聽，我對南九社區(qū)的現(xiàn)狀有了一定的認識和了解，從而做了深入思考。

“改革開放是由思想解放開始的，而思想解放是由一場大討論開始的?！庇型具@樣說。這場大討論就是發(fā)生在30年前的“實踐是檢驗真理的唯一標準”的大討論。三十年的實踐給我們一條重要啟示是，社會主義事業(yè)每前進一步，都伴隨著新的思想解放?？梢哉f，改革開放30年，就是解放思想的30年。30年來，黨的思想理論的發(fā)展、現(xiàn)代化建設的發(fā)展、黨的事業(yè)的發(fā)展等，都是同解放思想密不可分的。社會主義事業(yè)每前進一步，都伴隨著新的思想解放。

人們的社會實踐本身是一個發(fā)展過程，實踐標準的具體內(nèi)容會隨著實踐發(fā)展有所變化。因而，解放思想的重心、內(nèi)容、任務也會由于實踐發(fā)展有所改變，在不同階段有各自側重點?；叵氘斈?，我們曾經(jīng)認為“純而又純”，“一大二公”，絕對的“有計劃按比例”，絕對的按勞分配，才是社會主義，否則就不是。因此那時把農(nóng)民外出務工、做生意、城里人辦企業(yè)、開公司，包括知識分子業(yè)余兼課、譯稿、出書，統(tǒng)統(tǒng)被說成是不務正業(yè)，輕者被認為是“個人主義”，重的則被認為是“資本主義”。如今，我們已經(jīng)對社會主義的本質(zhì)有了新的理解、新的觀念，絕大多數(shù)人再不會堅持上述糊涂熟悉和錯誤觀念了。這是不斷解放思想的成果。三十年過去了，我國國民經(jīng)濟快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高，綜合國力大大增強，變化說不盡、道不完，成績震古爍今、彪炳史冊。但是，同時也出現(xiàn)了許多新問題、新矛盾、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟快速發(fā)展，但社會發(fā)展和社會治理跟不上；經(jīng)濟總量大，但傳統(tǒng)的高投入、高消耗、高污染、低效益現(xiàn)象未根本改變，發(fā)展方式粗放；城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展都有新進步，但不平衡；資源環(huán)境保護得到加強，但空氣污染、土地資源不足、水質(zhì)低劣情況令人擔憂。還需一提的是，科學發(fā)展，轉變發(fā)展方式，提高發(fā)展質(zhì)量和效益等戰(zhàn)略思想、還遠未轉化為廣大干部的自覺行動，

第三篇：毛概社會實踐報告

中南民族大學馬克思主義學院

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

課程社會實踐作業(yè)

題目：學院：數(shù)學與統(tǒng)計學學院

專業(yè)：信息與計算科學

學生姓名：

學號：

任課教師：瞿小琳

前言：現(xiàn)階段,我國地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的貧富差距十分突出,如何正確認識這

些差距和采取有效措施控制差距具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。鄧小平共同富裕思

想不僅是我國現(xiàn)階段收入分配的指導思想和認識當前貧富差距問題的根本出發(fā)點和理論依

據(jù),而且為我們控制當前日益拉大的貧富差距指明方向和思路。為理解和貫徹黨中央的政策，更加深刻的理解毛澤東思想，我特在本院進行了一項以“大學生生活費”為主題的調(diào)研報告。

一、調(diào)查對象與方法。

（一） 調(diào)查對象

數(shù)學與統(tǒng)計學學院大二學生

（二） 調(diào)查方法

采取問卷調(diào)查形式，因考慮到個人隱私，所以是以匿名調(diào)查。

二、調(diào)查結果與分析

（一）調(diào)查結果

從調(diào)查結果發(fā)現(xiàn)，月費用1000元以上的人占10%，月費用700--1000

元的人，占30%左右，500--700元的人占40%，月費用500元以下的人，占20%左右。在這些學生之中，超過50％的學生擁有電腦、約90％的大學生擁有手機。

（三） 問題分析

大學生生活費的報告結果，其實也是反映家庭經(jīng)濟情況的一個社會縮影，因

為深入家庭調(diào)查難度較大，所以我選擇了在同學之中進行調(diào)查。從調(diào)查結果可以看出90%的學生的生活費都是在1000元以下，只有10%的學生生活費超過了1000元，說明我國的窮人比富人多太多。只有超過50%的學生有電腦，在21世紀，電腦其實應該是一個生活的必需品，而手機擁有數(shù)未達到100%，則說明了我國存在著那些極度貧困的家庭。然而在我國，能上大學的學生，家庭情況一般不會很差，這還沒有考慮到那些沒有能力支付子女上大學的家庭，從這里可以看到，我國的貧富差距不是一般的大了。

三、解決對策

從當前我國貧富差距問題的現(xiàn)狀來看，雖說社會成員的收入差距尚未達到兩

極分化的程度，但如果貧富差距不斷擴大，就會引發(fā)一系列的社會矛盾和問題，甚至會威脅到社會的穩(wěn)定和安全，所以應采取相關措施縮小我國的貧富差距。

（一）逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化，促進就業(yè)機構的調(diào)整。從目前來看，最主要的任務就是消除城鄉(xiāng)之間在居住、就業(yè)、社保、教育、醫(yī)療、稅收、財政和金融等方面不公平和二元化的政策和管理， 引導農(nóng)村富足勞動力有序轉移。為此，應大力實行戶籍制度改革，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化，徹底消除城鄉(xiāng)壁壘，疏通人口城鎮(zhèn)化的渠道，通過戶籍制度改革，促進農(nóng)村人口流動，促進城鄉(xiāng)勞動力的合理分工 。

同時，要優(yōu)先發(fā)展金融業(yè)、電信業(yè)、保險業(yè)等與農(nóng)村工業(yè)發(fā)展有較大關聯(lián)的第三產(chǎn)業(yè)，為小城鎮(zhèn)建設服務。

（二）打破行業(yè)壟斷，縮小行業(yè)收入差距。政府應采取措施降低非壟斷行業(yè)的市場準入程度，為市場經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造公平競爭的環(huán)境，從而消除或減輕行業(yè)之間的不公平交易，縮小壟斷行業(yè)與非壟斷行業(yè)職工之間的收入差距。因此， 要進一步完善社會主義市場經(jīng)濟體制， 要通過立法來限制、減少市場壟斷，堅決反對壟斷價格行為，打擊不正當競爭。另外，考慮對某些個人收入明顯高于其他行業(yè)的壟斷性行業(yè)應征收壟斷稅。在稅收上要做到扶持低收入行業(yè)、困難行業(yè)的發(fā)展， 保障其職工的基本收入和生活。

（三）深化收入分配制度的改革。控制收入差距于適當?shù)姆秶畠?nèi)必須兼顧效率和公平。胡錦濤同志在十七大上報告中承諾縮小中國日益擴大的貧富差距，改善人民生活。他說，“初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系，再分配更加注重公平”；他還強調(diào)，要“提高勞動報酬在初次分配中的比重”。另外，充分發(fā)揮稅收對收入差距的調(diào)節(jié)作用，要制定合理的個人所得稅起征點和累進稅率，還應征收遺產(chǎn)稅、高消費稅等。還要通過增加公共支出、加大財政轉移支付力度等措施，支持和扶助農(nóng)村的發(fā)展。

（四） 完善社會主義保障體系， 保持社會穩(wěn)定。要堅持社會統(tǒng)籌與個人帳戶相結合的基本養(yǎng)老和醫(yī)療制度， 進一步完善失業(yè)保險制度，完善城鎮(zhèn)居民最低生活保障制度，加強農(nóng)村社會保障體系建設，健全農(nóng)村醫(yī)療保險、社會保險制度，以促進農(nóng)村的穩(wěn)定和發(fā)展。市場機制追求效率，社會保障則應更加注重公平。通過社會保障有效地實施再分配，使人民群眾都能分享經(jīng)濟社會發(fā)展成果，構建共同的社會利益基礎，才有利于化解社會矛盾，保持社會穩(wěn)定，實現(xiàn)社會和諧，為經(jīng)濟的進一步發(fā)展創(chuàng)造條件。

（五）鼓勵發(fā)展慈善事業(yè)，形成三次分配格局。有學者把“慈善事業(yè)機制”

稱為“三次分配”機制。要縮小財富差距，就應當有三次分配：初次分配一定要講效率，就是要讓那些有知識、善于創(chuàng)新并努力工作的人得到更多的勞務報酬，首先富裕起來；二次分配要講公平，政府應當利用稅收等手段來幫助弱勢群體，

建立全面、系統(tǒng)、適度、公平和有效的社會保障體系；三次分配要講社會責任，富人們應當在自愿的基礎上拿出自己的部分財富，幫助窮人改善生活、教育和醫(yī)療的條件。另外，對于熱心于慈善事業(yè)的企業(yè)，政府應該在稅收和投資項目的立項審批等方面給予優(yōu)惠和照顧，從而鼓勵更多的企業(yè)家參與慈善事業(yè)，回報社會。附錄：問卷調(diào)查表

關于大學生經(jīng)濟狀況的調(diào)查問卷

同學你好，我是5班的楊秀豹，因為要做毛概的社會實踐調(diào)查報告，需要此項調(diào)查，希望同學們抽出一小點時間劃下勾就行，請同學們放心，這個是匿名的，不會暴露同學們的隱私。親，在此我先謝過了^_^

1、請問親的月生活費是？

A1000元以上B700~1000元

C500~700元D500元以下

2、請問親是否擁有電腦

A有B沒有

3、請問親是否有手機

A有B沒有

謝謝合作，祝同學天天開心^_^

第四篇：大棚社會實踐報告暑期社會實踐報告社會實踐報告

大棚社會實踐報告暑期社會實踐報告社會

實踐報告范文

暑期社會實踐報告社會實踐報告范文

大棚社會實踐報告今年暑假我抱著貼近社會，服務社會的思想，在我的家 鄉(xiāng).....村進行了一次大學生大棚蔬菜種植技術推廣的社會 實踐活動。

開學就要升進大三了，作為一名已經(jīng)上了二年大學的學 生，無論從知識水平還是閱歷上我都有了較中學時代更為長 足的發(fā)展，盡管如此，我還是?？丛谶M進社會之前，多積累 經(jīng)驗，多熟悉社會，多把握經(jīng)驗，多進步能力，以便于今后 走出學校盡快的融進社會這個大學堂。

為了進步我的社會經(jīng) 驗， 學習如何與人溝通， 如何與人交流， 如何與人合作等等， 我借著這次機會提早于社會作了零間隔的接觸。

經(jīng)過重重考 驗，我終于成為了該社會實踐小組的成員之一，我相信在這 次活動中任何的工作都能為我?guī)碚n本中學校里不能教會 我的知識。

農(nóng)村本身也具有實在意義，我校學生大多生活在城市， 習慣于都市生活的我們都需要一次考驗自己意志和生活能 力的機會，這段不算短的農(nóng)村生活的確考驗了我們，更重要 的是也磨練了我們，使我們更堅強，更成熟了。

即使將來再 碰到什么生活中的磨難，相信從農(nóng)村回來的我也能自信的面 對它。

鑒于當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)以種植蔬菜為主，我搜集了大量的蔬 菜種植方面的資料，結合當?shù)氐氖卟朔N植優(yōu)勢，向廣大農(nóng)民

推廣了許多蔬菜種植方面的新技術，新資料。

在向農(nóng)民們推廣種植技術的過程中，我深入田間，與農(nóng) 民們一起勞動，了解到有許多農(nóng)民在種植蔬菜過程中的方法 不合理，種植不規(guī)范，使用化肥農(nóng)藥不科學等問題。

針對這 些問題，我專門搜集了相關資料，諸如如何合理密植，如何 針對不同蔬菜種類，選用不同的化肥，如何施用有機肥避免 土壤板結等。

我將搜集到的資料打印成冊， 向廣大農(nóng)民發(fā)放。

在向農(nóng)民推廣種植技術過程中，我發(fā)現(xiàn)，在種植蔬菜過 程中，濫用化肥農(nóng)藥現(xiàn)象非常普遍。

而隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生 活水平的提高，人們對無公害蔬菜的需求十分強烈。

市場對 無公害的需求量十分大，產(chǎn)銷狀況供不應求。

蔬菜種植是當?shù)氐闹饕N植項目，當?shù)卣畬τ跓o公害 蔬菜種植的推廣很早就已經(jīng)開始了。

他們也向農(nóng)民發(fā)放過一 些無公害種植的資料，向農(nóng)民做過一定推廣，但由于農(nóng)民的 知識水平有限，對資料的理

解不夠，對于許多種植技術不會 正確應用，從而使得無公害蔬菜種植推廣進程緩慢。

針對這些問題，我專門搜集了許多的無公害種植方面的 資料，花了大量時間對這些資料進行簡化，研究，專門印制 成文字簡單通俗易懂的資料，并進配以了簡單的插圖。

使村 民懂得了不能使用諸如倍硫磷、氧化樂果、敵敵畏等農(nóng)藥， 要進行適期播種，并根據(jù)土壤類型不同，種植不同種類的蔬 菜。

雖然我的知識有限，也并不能為農(nóng)民提供更多、更詳細 的種植技術，但我盡自己的所學所能，并最大限度的結合當 地實際， 為農(nóng)民們解決了一些簡單的， 生產(chǎn)種植方面的問題， 受到了農(nóng)民們的一致好評。

一個月的時間仿佛白駒過隙，當我們還沉浸在勞動的快 樂之中是，開學的日子已悄然而至。

回想這一個月以來我們 真的是學到了很多。

我深深地感受到農(nóng)民們對待土地、對待生活的那份熱情。

在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了勞 動中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。

因為我還在 學習的階段，還沒能真正地接觸生活，沒能真正地了解到勞 動的難處和辛苦。

想起來， 還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了， 能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎，同時， 我覺得很慚愧，自己在平時的學習過程中，沒有打下堅實的 基礎，在生活中缺乏艱苦奮斗的精神。

是這一次社會實踐給 了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。

深進農(nóng)民家庭，享受田園快樂的同時親身體驗真實的農(nóng) 民生活。

短短的天，使我對田園生活留下深刻的印象，雞叫 犬吠的清晨，空氣格外清新。

早起在院中看書，享受一天中 不可多得的寂靜， 或到屋后的山上遠眺， 四周美景一覽無余。

實在真正身體力行地接觸百姓，還是在勞作中。

挑水推 水，打核桃，對于在城里長大的我來說是不可多得的新鮮活

動。

在簡單沉重的勞動中我卻找到了樂趣。

實在生活中處處 都是樂趣和知識，只是平時忽略了它們，當人真正發(fā)現(xiàn)它們 的時候，就會體會到生命和生活的意義。

于是頹廢，痛苦， 憂慮……都闊別了我，充實的過好每一天成為我的目標。

通過進戶調(diào)查，我們打開與村里百姓溝通的窗口。

他們 樸實認真地回答我們的題目，從他們的答話中我熟悉到他們 靈敏的思維，對世事的透徹理解和達觀的精神，他們雖有些 安于現(xiàn)狀，卻也努力地改變境遇。

在與以前的苦日子做比較 后，他們由衷地感激科學給他們帶來的日新月異的好生活并 且非常滿足。

“滿足常樂” ，我在與他們的交談中總感受到這 四個字。

當然這種快樂也不是盡對的，中國當代社會中究竟 還是存著城鄉(xiāng)差異，這是一個客觀現(xiàn)實，無法回避，也不應 該回避。

要想解決這個長期困擾社會的題目，就需要國家有 關部分和農(nóng)民共同努力。

在闊別城市的生活尋找自己，在陌 生的環(huán)境中冷靜思考，使自己成長。

大棚社會實踐報告

第五篇：毛概社會實踐報告

對三峽大學社會實踐報告情況的調(diào)查與分析

班級：*********姓名：*********學號：**********

進行社會實踐活動是學生接觸社會，進一步了解社會的方法之一，同時也能在一定程度上面增強學生的綜合素質(zhì)能力。而評價學生的社會實踐活動成果標準之一就是社會實踐報告，那么學生在面對需要上交的實踐報告是一個什么樣的看法，會又會如何處理實踐報告？通過制作調(diào)查問卷，回收后有以下統(tǒng)計結果。

在面對需要定期交上社會實踐報告的情況下，有超過百分之八十的同學都會選擇的做法是在網(wǎng)上找?guī)灼段?，然后從每篇中各?jié)選一部分，然后拼成一篇，只有不到百分之二十的同學會選擇進行一些調(diào)查或者是進行一些社會實踐活動，然后再根據(jù)自己的社會實踐體驗然后寫一篇實踐報告。對于大都數(shù)學生來來說，會選擇寫一篇社會實踐報告上交，而不是去真正的社會實踐，對于理由大多數(shù)是學?；蛘呃蠋煂τ谏鐣嵺`的介紹重點都是在我們最終社會實踐報告的格式應該是什么樣子，該如何去進行社會實踐，還有就是自己沒有能力找到實踐的地點。

在關于學校要求我們上交社會實踐報告的目的方面，大約有超過百分之五十七的同學認為學校讓學生寫社會實踐報告的目的在于鼓勵參加學生的社會實踐活動，有助學生進一步了解社會，并增強學生的實踐能力。還有百分二十多的人，認為大學里讓學生交社會實踐報告，一方面在應付上級的要求，同時也有意與增強學生和社會接觸，幫助學生走進社會，只有不足百分二十的同學認為，上交社會實踐報

告只是學校為了追求某些東西的一個形式，最后上交的結果只是要求一個份數(shù)。所以對于大多數(shù)學生來說對于社會實踐的目的都是很明確的，沒有太過于偏激的想法。

但是在學校規(guī)定時間內(nèi)必須要強制性的上交社會實踐報告方面，超過了百分七十二的學生認為，在學生沒有充足的空余時間的時候，對于學生來說不僅不能起到促進學生認識了解社會，增強學生綜合素質(zhì)能力的作用，反而會成為學生的一種負擔，會讓學生產(chǎn)生一種反感。對于規(guī)定時間內(nèi)上交社會實踐報告的意見及建議，幾乎全部學生都提出了不要強制性讓我們上交社會實踐報告，因為在現(xiàn)實條件有沖突的情況下，強制性的上交就意味著促使學生抄襲。

對于調(diào)查結果的分析，首先來講，大多數(shù)學生對于社會實踐的目的還是挺明確，這也就說明學生是知道社會實踐對于自身來說是有好處的。那么為什么既然知道這樣做是好的，卻很少有人做呢？當然不排除有一些人是懶惰心理占了上風。但是對于大多數(shù)學生來說其實對于社會實踐沒有一個清楚明確的認識，從心里不知道什么才算是社會實踐，從老師或者是學校得到的暗示也僅僅是該如何寫社會實踐報告，實踐報告是什么格式。對于社會實踐沒有一個清楚明確的認識，出于一個無知的情況下，只是知道要在規(guī)定的時間內(nèi)完成并上交一篇社會實踐報告，而且老師或者是學校也是重點強調(diào)的是社會實踐報告，再加上一些外在因素，包括其他同學的做法，還有就是生活上或者學習上一些瑣事大量的占用我們的時間，那么大多數(shù)學生最后選擇把重點放如何才能上交一篇合格的實踐報告，而不是社會實踐上面也

應該是合乎情理。

社會實踐報告上交是完成了，社會實踐的歷程到此結束，也算是圓滿了吧。但是總有一天會有提到這個話題，而他們自身又很明確的知道社會實踐目的在于使學生更深一步的了解社會，增強學生的一些實踐能力，結果呢，在完成了一個周期后，才發(fā)現(xiàn)自己沒有體會到什么是社會實踐，經(jīng)驗收獲也全然為零，僅僅經(jīng)歷的也僅僅是一個寫社會實踐報告的過程。應該有的沒有得到，于是怨氣就油然而生，只能是在一通憤世的陳詞。這慷慨的陳詞卻能引起極大的共鳴，于是大家對此都表現(xiàn)出了一個消極的態(tài)度。對于一個認為沒有實際意義的東西，時間長久了也就會消極對待。這樣就形成了一個惡性循環(huán)。對于社會實踐的建議，首先來講，老師或者學校方面，應該糾正學生對于社會實踐的誤區(qū)，讓學生明白什么樣的實踐可以是社會實踐，還有就是告訴或者是引導學生如何去做好一個社會實踐，不要把重點放在如何去寫好一篇社會實踐報告或是格式，而是回到實踐中去。再次就是，老師或者學校要告訴真實的告訴學生，做一個社會實踐，到底可以收獲什么，不要夸大。如果一個人能夠正確的看待付出與收獲，即付出了得到了預期的收獲，即便是很小的收獲，積極情緒占上風。

由于這次調(diào)查時間比較緊，而且范圍也比較小，分析上可能存在不足，還請見諒。