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第一篇：調(diào)研報(bào)告點(diǎn)評

小結(jié)

1、本報(bào)告結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，主題突出，層次清楚，邏輯性強(qiáng)，文筆流暢。

2、本報(bào)告體現(xiàn)了調(diào)查研究的全過程，有明確的調(diào)查計(jì)劃，調(diào)查對象選取科學(xué)，調(diào)查目的明確，調(diào)查內(nèi)容充實(shí)，并設(shè)計(jì)了合理的調(diào)查問卷，保證了調(diào)查的順利進(jìn)行；設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷，并進(jìn)行了測試，測試結(jié)束分析了問卷的信度，對調(diào)查數(shù)據(jù)通過sp13.0進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析；將分析結(jié)果通過圖表的形式表現(xiàn)出來，圖表直觀形象，整體感覺明晰，從而對數(shù)據(jù)有個更準(zhǔn)確的認(rèn)識。

3、作者對資源需求的各個方面的數(shù)據(jù)都進(jìn)行了合理分析，得出了每種類型資源的需求程度、學(xué)生喜歡的資源內(nèi)容形式及資源的媒體呈現(xiàn)方式，并給出對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺資源建設(shè)的啟示，接著提出了對免費(fèi)師范生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺建設(shè)的三個合理化建議，具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性，對實(shí)現(xiàn)免費(fèi)師范生職前職后一體化的教育和培訓(xùn)體系建設(shè)有重要意義。篇2：撰寫調(diào)研報(bào)告評價標(biāo)準(zhǔn)

撰寫調(diào)研報(bào)告評價標(biāo)準(zhǔn) 篇3：新聞評論調(diào)研報(bào)告

湖北省日語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析 2010年5月起，我與同學(xué)們組成課題小組著手開展對《湖北省日語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析》的調(diào)研。本次調(diào)研分為三個階段。在第一階段工作中，我們通過文獻(xiàn)查閱、資料搜索等多種途徑，了解理論信息，探究理論聯(lián)系，分析高校日語專業(yè)大學(xué)生培養(yǎng)和大學(xué)生就業(yè)的辯證關(guān)系，思考新形勢下日語專業(yè)課程設(shè)置改革、日語專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，積極探索為促進(jìn)日語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的理論基礎(chǔ)和理論根據(jù)。這些工作為課題的開展奠定了理論基礎(chǔ)。 同時，在第一階段，我們也為課題的開展做了大量準(zhǔn)備工作，包括數(shù)據(jù)資料查閱、高校信息查詢等理論準(zhǔn)備，也包括制定課題研究詳細(xì)計(jì)劃、課題組工作分工、課題任務(wù)分配等等課題工作的前期準(zhǔn)備，全力保障課題的順利有序開展。

第二階段工作以問卷調(diào)研和咨詢訪談為主，是本次課題的核心重點(diǎn)工作。2010年5月起，課題組著手開展問卷的設(shè)計(jì)、策劃，問卷分為三套，分別是《湖北省高校小語種專業(yè)教學(xué)就業(yè)現(xiàn)狀及學(xué)生綜合情況問卷調(diào)查（日語專業(yè)）》；《湖北省高校小語種專業(yè)教學(xué)就業(yè)現(xiàn)狀及學(xué)生綜合情況問卷調(diào)查（非日語小語種專業(yè)）》；《企業(yè)小語種人才需求問卷調(diào)查》。課題組在負(fù)責(zé)老師的親臨指導(dǎo)下，通過預(yù)調(diào)查的模式，三套問卷經(jīng)多次試行實(shí)踐，多次修改，最終定版。并且于2010年5月起，課題組開始開展日資企業(yè)等小語種專業(yè)就業(yè)單位調(diào)研聯(lián)絡(luò)工作以及湖北省主要高校調(diào)研聯(lián)絡(luò)工作，通過多種渠道，聯(lián)系多個日資企業(yè)等小語種人才招聘負(fù)責(zé)人、聯(lián)系湖北省主要高校日語等小語種專業(yè)一線教師、就業(yè)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)老師等，預(yù)約訪談。合理設(shè)置訪談對象，企業(yè)模塊，分為大、中、小型企業(yè)；在漢日企、非在漢日企，多方聯(lián)系；高校模塊，分為一本類、二本類、三本類主要高校；師范類、非師范類高校；偏重文科類高校、偏重理科類高校等等，全方位設(shè)置課題，提高調(diào)研的普遍性、典型性和客觀性，促進(jìn)調(diào)研結(jié)果全面、深刻、科學(xué)地反映當(dāng)前社會現(xiàn)實(shí)。

總結(jié)第二階段工作，主要如下： ①開展針對日資企業(yè)等小語種專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查 2010年6-7月，課題組積極聯(lián)絡(luò)企業(yè)，全面發(fā)放已設(shè)計(jì)好的調(diào)研問卷，集中開展了針對日資企業(yè)等小語種專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位的抽樣問卷調(diào)查，共計(jì)發(fā)放問卷20套，發(fā)放單位涉及協(xié)卓聯(lián)合貿(mào)易有限公司、立恒貿(mào)易有限公司、欣紡進(jìn)出口有限公司、諾海進(jìn)出口有限公司、捷利進(jìn)出口有限責(zé)任公司、朝暉貿(mào)易有限公司、新興海南進(jìn)出口公司等；

②開展針對湖北省各高校日語專業(yè)在校大學(xué)生和畢業(yè)生進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查 2010年7-9月，課題組通過多種渠道在湖北省主要高校以及部分外省份高校發(fā)放已設(shè)計(jì)好的日語專業(yè)大學(xué)生調(diào)查問卷，大范圍開展了針對日語專業(yè)在校大學(xué)生和畢業(yè)生的問卷調(diào)查，共計(jì)發(fā)放問卷500份，發(fā)放學(xué)校涉及武漢理工大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、湖北大學(xué)、江漢大學(xué)、中南民族大學(xué)、湖北第二師范學(xué)院、長江大學(xué)、福州大學(xué)等； ③開展針對湖北省各高校非日語小語種專業(yè)在校大學(xué)生和畢業(yè)生進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查 2010年7-9月，課題組通過多種渠道在湖北省主要高校以及部分外省份高校發(fā)放已設(shè)計(jì)好的非日語小語種專業(yè)大學(xué)生調(diào)查問卷，大范圍開展了針對非日語小語種專業(yè)在校大學(xué)生和畢業(yè)生的問卷調(diào)查；共計(jì)發(fā)放問卷400份，發(fā)放學(xué)校涉及武漢理工大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、江漢大學(xué)、湖北第二師范學(xué)院、長江大學(xué)等；

④訪談湖北省高校外語學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和老師 2010年5-7月，課題組積極聯(lián)系湖北省主要高校小語種專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)和老師，咨詢信息，預(yù)約訪談，集中開展了湖北省高校外語學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和老師的訪談工作，主要咨詢訪談了武漢大學(xué)外國語學(xué)院黨委副書記賈玉敏、長江大學(xué)外國語學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)老師周杰以及江漢大學(xué)等高校外語學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和老師；

⑤訪談湖北省主要高校日語專業(yè)系主任或主要一線教學(xué)老師 2010年5-7月，課題組積極聯(lián)系湖北省主要高校日語專業(yè)系主任或主要一線教學(xué)老師，咨詢信息，預(yù)約訪談，集中開展了湖北省主要高校日語專業(yè)系主任或主要一線教學(xué)老師的訪談工作，主要咨詢訪談了武漢大學(xué)日語系王宣琦教授；華中科技大學(xué)日語系張道寶教授；長江大學(xué)外國語學(xué)院副院長兼日語系主任鄒文老師；江漢大學(xué)外院日語系主任陳剛老師；湖北大學(xué)外院日語系副主任呂端、唐芙蓉老師；華中師范大學(xué)日語系李雪芬老師等湖北省主要高校日語專業(yè)系主任或主要一線教學(xué)老師； ⑥訪談部分在鄂日資企業(yè)等小語種專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位負(fù)責(zé)人 2010年7月，課題組走訪了部分在鄂日資企業(yè)等小語種專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位負(fù)責(zé)人，開展了相關(guān)的信息咨詢訪談工作。主要訪談對象包括武漢劍鋒進(jìn)出口貿(mào)易有限公司李軍董事長等。

其中本次課題相關(guān)信息和數(shù)據(jù)：

①湖北省主要高校外國語學(xué)院日語等小語種專業(yè)基本信息：

主要高校包括：武漢理工大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、中南民族大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、湖北大學(xué)、長江大學(xué)、江漢大學(xué)、湖北第二師范學(xué)院、黃岡師范學(xué)院等； 基本信息包括：年招生人數(shù)、開設(shè)班級數(shù)、在校學(xué)生人數(shù)、畢業(yè)生人數(shù)、專業(yè)師資力量、教師結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)計(jì)劃、課程設(shè)置、課程改革、人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)生走向、招生生源結(jié)構(gòu)、與日本等國家友好交流現(xiàn)狀、專業(yè)學(xué)生應(yīng)試等培養(yǎng)要求、小語種專業(yè)學(xué)生雙學(xué)位選擇和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀等

②湖北省主要高校小語種專業(yè)學(xué)生就業(yè)基本信息：

包括：近年小語種學(xué)生畢業(yè)走向（直接就業(yè)、考研、留學(xué)等情況）、小語種專業(yè)學(xué)生就業(yè)走向、小語種專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)遇到的困難、高校在促進(jìn)小語種專業(yè)學(xué)生就業(yè)方面采取的措施、主要高校人才培養(yǎng)創(chuàng)新舉措及創(chuàng)新效果、高校畢業(yè)生就業(yè)信息收集和反饋情況 本次課題所使用具體的研究方法（附實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等大綱） 具體的研究方法有：

①文獻(xiàn)法：廣泛查閱國內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)了解高校就業(yè)、人才培養(yǎng)、人力資本、勞動力市場與供求等理論知識，獲取相關(guān)信息，梳理已有的調(diào)研成果，并進(jìn)行文獻(xiàn)分析和文獻(xiàn)綜述。通過檢索、收集、鑒別和分析，探究影響湖北省日語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)因素，并對原有文獻(xiàn)加以重新組合、升華，思考促進(jìn)日語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的新模式、新途徑。查閱的文獻(xiàn)資料主要涉及高校日語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)、日資企業(yè)的管理和人才招聘、政府政策、后金融危機(jī)社會背景，日語專業(yè)教學(xué)和課程設(shè)置、應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、以及有關(guān)研究機(jī)構(gòu)，專家對人才培養(yǎng)等方面的相關(guān)總結(jié)和點(diǎn)評。 ②問卷法：以書面問卷調(diào)查為主要形式，通過設(shè)置各類有針對性的問題，對湖北省日語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、湖北省日語專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行較為全面了解認(rèn)識，并以此為參考依據(jù)，結(jié)合理論知識進(jìn)行分析。問卷調(diào)查共有三套，分別是《湖北省高校小語種專業(yè)教學(xué)就業(yè)現(xiàn)狀及

學(xué)生綜合情況問卷調(diào)查（日語專業(yè)）》；《湖北省高校小語種專業(yè)教學(xué)就業(yè)現(xiàn)狀及學(xué)生綜合情況問卷調(diào)查（非日語小語種專業(yè)）》；《企業(yè)小語種人才需求問卷調(diào)查》。同時分為兩部分，一部分是預(yù)調(diào)查，各發(fā)放 50-100份問卷；另一部分是大規(guī)模的正式調(diào)查，發(fā)放1000份左右的問卷，問卷一部分通過郵寄，一部分通過現(xiàn)場發(fā)放。問卷中的內(nèi)容采用借鑒和自編相結(jié)合。通過問卷的回收，數(shù)據(jù)的歸納整理，統(tǒng)計(jì)分析，來得出所需信息。

③訪談法：訪談分為三部分，訪談湖北省高校外語學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和老師、訪談湖北省主要高校日語專業(yè)系主任或主要一線教學(xué)老師、訪談部分在鄂日資企業(yè)等小語種專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位負(fù)責(zé)人。通過對負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)老師的訪談，了解其對湖北省日語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的見解和分析，了解促進(jìn)湖北省日語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和方法，有針對性的收集相關(guān)信息和數(shù)據(jù)，結(jié)合文獻(xiàn)查閱和問卷調(diào)查的結(jié)果，整理信息，進(jìn)行相關(guān)的探討和分析，并形成陳述性材料。

④數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對理論探究、問卷調(diào)查、專家訪談所獲得的數(shù)據(jù)和料進(jìn)行分類歸納、整合統(tǒng)計(jì)，以大量真實(shí)可靠數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)進(jìn)行必要的定量分析，而為促進(jìn)日語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的對策探索科學(xué)必要的依據(jù)。

本次調(diào)研所取得的階段性成果

①湖北省主要高校小語種專業(yè)及專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)基本信息數(shù)據(jù)

②湖北省主要高校日語專業(yè)系主任或主要一線教學(xué)老師訪談信息記錄 ③湖北省高校外語學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和老師訪談信息記錄

④部分在鄂日資企業(yè)等小語種專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位訪談信息記錄 ⑤湖北省各高校日語專業(yè)在校大學(xué)生和畢業(yè)生、湖北省各高校非日語小語種專業(yè)在校大學(xué)生和畢業(yè)生、日資企業(yè)等小語種專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查信息 ⑥課題項(xiàng)目前期總結(jié) ⑦課題項(xiàng)目中前期工作六點(diǎn)總結(jié)

湖北省各高校日語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)信息反饋情況對比圖

湖北地區(qū)各高校日語專業(yè)最新就業(yè)情況

湖北地區(qū)各高校日語專業(yè)畢業(yè)生走向情況對比圖：

湖北省主要高校日語專業(yè)學(xué)生雙學(xué)位選擇情況對比圖 篇4：調(diào)查報(bào)告評價

基于化學(xué)史實(shí)的探究教學(xué)對學(xué)生科學(xué)素

養(yǎng)發(fā)展的影響的調(diào)查研究

學(xué)院 化學(xué)化工學(xué)院

專業(yè)

姓名

學(xué)號

基于化學(xué)史實(shí)的探究教學(xué)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的影響的調(diào)查研

究

研究設(shè)計(jì)分析及評價

摘 要: 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是化學(xué)課程改革的根本性目標(biāo)?；瘜W(xué)史既是認(rèn)識

史，又是方法史，還是蘊(yùn)涵著豐富精神財(cái)富的寶庫?；瘜W(xué)史教育在課堂教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)有它自己特殊的功能它不僅能夠活躍課堂氣氛, 引起學(xué)生的好奇心, 更有利于加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。同時, 適當(dāng)講述化學(xué)史知識, 還可以激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)學(xué)科的熱愛, 對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)同樣具有重要意義。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)，化學(xué)史教育，科學(xué)探究

一、研究設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容

1、研究目的跟研究對象

（1）研究目的

新化學(xué)課程目標(biāo)是以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，努力使學(xué)生在知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面得到統(tǒng)一和諧的發(fā)展，科學(xué)探究是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的突破口，而化學(xué)史教育就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要切入點(diǎn)。基于化學(xué)史實(shí)的探究教學(xué)對以上三方面發(fā)展有效的，學(xué)生能夠全面理解地科學(xué)的本質(zhì)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，受到情緒情感的熏陶。基于以上理解，筆者選取人教版必修模塊2第三章的第二節(jié)—來自石油和煤的兩種基本化工原料的第二課時《苯》為例，采用行動研究的方法，進(jìn)行了三次既有化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，又有化學(xué)史實(shí)的化學(xué)教學(xué)。通過此教學(xué)實(shí)踐來檢測此種探究教學(xué)對學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有何影響。希望通過教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)反思能找出化學(xué)史與探究教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)來提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，旨在通過這樣的行動研究為廣大教師提供一些參考與借鑒，也為以后的教育工作者在中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、教育行動研究方面的理論研究提供一些信息資源，以促進(jìn)新課程的有效實(shí)施。 （2）研究對象

根據(jù)我國中學(xué)化學(xué)課程安排的實(shí)際情況和本人工作情況，本次實(shí)驗(yàn)的研究對象選用的是吉林省白城市鐵路一中2008級新高一年級學(xué)生:一年級8班、一年級9班和一年級10班三個班級，它們是同一教師所教的平行班級，且他們在學(xué)習(xí)成績及整體素質(zhì)上基本接近。

2、選擇研究方法與設(shè)計(jì)方式 (1)行動研究法

行動研究為行動而研究，以解決實(shí)際問題為主要任務(wù)，為實(shí)踐本身的改善而展開研究，而不是理論上的建構(gòu)，通過行動與研究的結(jié)合，透過實(shí)踐行動來改善工作情境中所面臨的問題，關(guān)注問題的圓滿解決、進(jìn)而改善實(shí)踐工作情境。 （2）調(diào)查法

調(diào)查法，是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是指調(diào)查者以正確的理論與思想作指導(dǎo)，通過訪談、開座談會、問卷、測驗(yàn)等手段，有計(jì)劃地廣泛了解(包括口頭的或書面的，直接的或間接的)、掌握有關(guān)教育實(shí)踐的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，或有關(guān)的成果和經(jīng)驗(yàn)、問題和教訓(xùn)，并在大量掌握材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析綜合，得出科學(xué)的結(jié)論，以指導(dǎo)今后的教育實(shí)踐活動。 （01）問卷調(diào)查

問卷調(diào)查，是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法。研究者為了了解某些事實(shí)或意見，向被調(diào)查者分發(fā)印好的問題表格，要求實(shí)事求是地填寫，然后進(jìn)行回收整理研究 (02)訪談?wù){(diào)查

訪談?wù){(diào)查又稱訪談法、談話法或訪問法。是指研究者與被調(diào)查的對象進(jìn)行直接的、面對面的口頭交流，從而了解事實(shí)的真相或者被訪問者的各種心理、行為傾向。 (3)文獻(xiàn)資料法 文獻(xiàn)資料法亦稱”歷史研究法”或”文獻(xiàn)資料研究法”。利用各種渠道對文獻(xiàn)和資料進(jìn)行合理的搜集與應(yīng)用以獲得間接理論知識的一種方法。它是各種類型的研究課題都需要采用的方法，并且都是每個課題本身在選題階段，研究設(shè)計(jì)階段，研究實(shí)施階段與研究總結(jié)階段都必須應(yīng)用的方法。

3、研究變量與觀察測指標(biāo)

（1）研究變量

不同教學(xué)設(shè)計(jì)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的影響 （2）觀察測指標(biāo) 學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成

4、研究工具與材料 （1） 研究工具

在本文第三部分對影響探究式教學(xué)主要因素分析的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計(jì)編制了《測查學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的調(diào)查問卷》，調(diào)查問卷設(shè)計(jì)多選題和問答題，共有9個問題，經(jīng)多次修改編制成(詳細(xì)內(nèi)容見附錄)。問卷旨在考察基于化學(xué)史實(shí)的“苯”的探究教學(xué)實(shí)施對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的影響。 （2） 材料

選取人教版必修模塊2第三章的第二節(jié)—來自石油和煤的兩種基本化工原料的第二課時((苯》進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，進(jìn)行三次教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施三次教學(xué)，跟蹤測 查學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)并與聽課教師訪談以改進(jìn)下一次教學(xué)②結(jié)果討論，教學(xué)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)哪些方面發(fā)展產(chǎn)生了影響，對以后的教學(xué)設(shè)計(jì)有何作用。

5、制定研究程序與選擇研究環(huán)境

閱讀文獻(xiàn)查閱相關(guān)資料→確定研究方向→明確相關(guān)概念的界定→進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)→對學(xué)生進(jìn)行問卷老師進(jìn)行訪談→對測查進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析→再分別進(jìn)行兩次教學(xué)設(shè)計(jì)并測查教學(xué)對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的影響→結(jié)果與反思

6、數(shù)據(jù)整理與分析統(tǒng)計(jì)的方法

訪談和問卷測查都是圍繞學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的“知識與技能”、“過程與方法” 和“情感態(tài)度與價值觀”三部分進(jìn)行的，因此此處分別從這三個方面進(jìn)行分析。對于問卷測查，發(fā)出54份測查試卷，收回了50份有效答卷，學(xué)生所做的選擇情況統(tǒng)計(jì)如下 表4一1對學(xué)生知識與技能方面的測查

測試題3:生活中可能接觸到含苯的物質(zhì)有_，這些物質(zhì)對我們可能產(chǎn)生的影響。你有減少影響的合理建議嗎?對于此題73%同學(xué)對含苯的物質(zhì)不了解，主要談到的物質(zhì)有膠水和清洗劑，但通過談話知道是在書上查到的，而不是原來就知道的。但知道苯是一種有毒的物質(zhì)，對身體有危害。建議有:少用含苯物質(zhì)，找苯的替代品?？梢妼W(xué)生對于作為化工原料的苯還是不夠了解。

測試題3:生活中可能接觸到含苯的物質(zhì)有_，這些物質(zhì)對我們可能產(chǎn) 生的影響。你有減少影響的合理建議嗎? 對于此題73%同學(xué)對含苯的物質(zhì)不了解，主要談到的物質(zhì)有膠水和清洗劑，但通過 談話知道是在書上查到的，而不是原來就知道的。但知道苯是一種有毒的物質(zhì)，對身體 有危害。建議有:少用含苯物質(zhì)，找苯的替代品?？梢妼W(xué)生對于作為化工原料的苯還是不夠了解的。篇5：大眾點(diǎn)評網(wǎng)調(diào)研報(bào)告

大眾點(diǎn)評網(wǎng)市場調(diào)研報(bào)告

一．調(diào)研范圍及目的

網(wǎng)絡(luò)營銷是現(xiàn)代營銷的新課題，而社交化商務(wù)網(wǎng)站是網(wǎng)絡(luò)營銷的重要平臺。我們通過研究社交化商務(wù)網(wǎng)站了解社交化商務(wù)網(wǎng)站的特點(diǎn)，掌握消費(fèi)者在網(wǎng)絡(luò)營銷年代的消費(fèi)特點(diǎn)。我們選擇了大眾點(diǎn)評網(wǎng)來進(jìn)行調(diào)查，通過查閱資料、發(fā)放問卷，來了解消費(fèi)者對大眾點(diǎn)評網(wǎng)的印象，使用情況，從而發(fā)現(xiàn)大眾點(diǎn)評網(wǎng)存在的一些問題，并提出建議。

二．調(diào)研概況描述 1.調(diào)查方式

我們通過問卷調(diào)查法和文案調(diào)查法兩種方式，一方面通過發(fā)放調(diào)查問卷來進(jìn)行調(diào)研，另一方面通過查閱文案，來收集資料，從而對大眾點(diǎn)評網(wǎng)有一個更加深入的了解。調(diào)查問卷分為紙質(zhì)問卷和網(wǎng)絡(luò)問卷兩種。我們在宿舍、自習(xí)室等地方發(fā)放紙質(zhì)問卷，在問卷星上發(fā)布網(wǎng)絡(luò)問卷。

三．客戶需求調(diào)研 1.群體需求的模糊性

消費(fèi)者對某一商品有共同的需求特征，才會促使不同的消費(fèi)者團(tuán)購對同一商品產(chǎn)生購買行為。在這個層面上來講，這些消費(fèi)者在需求上具有相似性。而網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購消費(fèi)者在產(chǎn)生相似需求之前，往往經(jīng)歷著由模糊需求到確定需求的過程。與一般網(wǎng)購相比，參與團(tuán)購的商品類型較少，而且可供選擇的商品品牌、型號十分有限。假如消費(fèi)者想完全根據(jù)個人喜好去購買一款指定的產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購似乎并不是一個合適的途徑。也就是說，參加網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購的消費(fèi)者原先基本上對商品沒有太多明確的要求。正是這種對自身需求的模糊性，使得他們更加容易被這些選擇性較低，但價格卻遠(yuǎn)低于同類商品的網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購商品所吸引。這種模糊性還表現(xiàn)在: 消費(fèi)者本身對某類商品的需求并不迫切，同時考慮到其他因素( 如個人經(jīng)濟(jì)

狀況) 并沒有購買欲望，而在網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購開出的低價前產(chǎn)生了購買的沖動。在這里，價格起了至關(guān)重要的作用。 2.消費(fèi)群體的聚集性

網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購的消費(fèi)群體具有聚集的特性。網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購作為一種新的消費(fèi)方式，有一個很大的特點(diǎn)就是借助互聯(lián)網(wǎng)的“網(wǎng)聚人的力量”將互不認(rèn)識的消費(fèi)者聚集到一起形成虛擬團(tuán)體。這種聚集不受時間和空間的限制，消費(fèi)者不但可以加入群體中組成的合格團(tuán)進(jìn)行商品交易，也可以圍繞自己感興趣的話題通過各種方式( 如論壇、網(wǎng)上社交活動) 進(jìn)行群體交流。在網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購中，消費(fèi)者不但滿足了社交動機(jī)，還實(shí)現(xiàn)了從純粹的購買商品到尋求虛擬團(tuán)體對自身認(rèn)同的轉(zhuǎn)變過程。

3.消費(fèi)行為的個性化

參與網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購的消費(fèi)者以80主體。據(jù)統(tǒng)計(jì)，年齡在20～29歲的群體占49.52%， 30～39歲的群體占31.92%，19歲以下占8.66%，他們當(dāng)中大部分是辦公室白領(lǐng)和大學(xué)生。這樣的消費(fèi)者群體崇尚以自我為中心的消費(fèi)觀念，他們不僅在乎商品的實(shí)用價值，更加注重商品和品牌的附加價值所帶來的自我滿足及優(yōu)越感。樂于冒險和求知，貪圖方便和物美價廉，追求時尚和新穎，喜好獨(dú)特的消費(fèi)體驗(yàn)等個性決定了他們對個性化的商品和服務(wù)的渴求。網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購能夠吸引該消費(fèi)群體的主要原因除了團(tuán)購的低折扣、方便性，更重要的是“每日一團(tuán)”的新奇感，大多消費(fèi)者“團(tuán)的是氛圍，購的是樂趣”。比如: 限時團(tuán)購( 倒計(jì)時) 帶來的緊迫感；團(tuán)購人數(shù)底線的設(shè)計(jì)，使得消費(fèi)者盡可能尋找其他購買者來增加成功交易的概率等。他們在購物過程中體驗(yàn)新的購物方式給自己帶來的新鮮感和刺激。 4.消費(fèi)者互動交流話題的集中性

者滿意度。

四．競爭情報(bào)調(diào)研報(bào)告

據(jù)第三方互聯(lián)網(wǎng)媒體數(shù)據(jù)監(jiān)測機(jī)構(gòu)izp報(bào)告顯示，國內(nèi)團(tuán)購網(wǎng)站流量排行如下： 1.美團(tuán)網(wǎng) 2.拉手網(wǎng) 3.糯米網(wǎng) 4.愛幫團(tuán) 5.大眾點(diǎn)評團(tuán) 6.滿座網(wǎng) 7.微品聚

8.潮品團(tuán) 9.f團(tuán) 10.飯統(tǒng)飯團(tuán) 11.58團(tuán)購 12.領(lǐng)銜網(wǎng) 13.磚家團(tuán) 1.美團(tuán)網(wǎng) 2010年3月4日，美團(tuán)網(wǎng)成立于北京，由校內(nèi)網(wǎng)、飯否創(chuàng)始人王興領(lǐng)銜創(chuàng)辦，是國內(nèi)第一家團(tuán)購網(wǎng)站。隨著美團(tuán)網(wǎng)的不斷發(fā)展，美團(tuán)網(wǎng)的城市站也越來越多。截止目前美團(tuán)網(wǎng)已經(jīng)開通近100家城市分站，如：一線城市的北京、上海、廣州、深圳等；二線城市的南京、武漢、成都等；三線城市的淮北、贛州等。服務(wù)于上千萬消費(fèi)者。 2010年3月4日，王興推出美團(tuán)網(wǎng)；2010年5月4日，美團(tuán)網(wǎng)上海站上線；2010年5月6日，美團(tuán)網(wǎng)武漢站上線；2010年7月26日，美團(tuán)網(wǎng)西安站上線；2010年8月2日，美團(tuán)網(wǎng)廣州站上線；2010年10月19日，美團(tuán)無錫站上線；2010年10月22日，美團(tuán)南京站上線。

產(chǎn)品及服務(wù) ： 承諾團(tuán)購無憂

1、7天內(nèi)未消費(fèi)，無條件退款計(jì)劃 ；

2、消費(fèi)不滿意，美團(tuán)就免單計(jì)劃 ；

3、過期未消費(fèi)，一鍵退款計(jì)劃 。

售前審核流程

1、網(wǎng)上調(diào)研；

2、實(shí)地調(diào)研商家，之后銷售談方案簽合同；

3、城市經(jīng)理審核合同及相關(guān)材料；

4、總部品控審核合同及相關(guān)材料；

5、現(xiàn)場商家采訪；

6、總部品控審核采訪內(nèi)容，把材料交給編輯寫文案；

7、責(zé)任編輯審核文案；

8、總部品控終審。 2.拉手網(wǎng)

（1）2010年3月18日成立，2011年1月20日，拉手注冊用戶數(shù)量已經(jīng)突破300萬，月均訪問量突破3000萬，開通服務(wù)城市超過400座，2010年交易額接近10億元，并且仍以每月100%的速度成長。在不到1年的時 間，拉手在號稱?千團(tuán)大戰(zhàn)?的團(tuán)購市場脫穎而出，成為截止到2011年1月20日國內(nèi)最大的團(tuán)

購網(wǎng)站。2011年2月，拉手網(wǎng)宣稱獲得了幾乎是同行融資總和的新一輪融資，估值上升至10億美元。

（2）拉手網(wǎng)會每天推出一款超低價精品團(tuán)購，使參加團(tuán)購的用戶以極具誘惑力的折扣價格享受優(yōu)質(zhì)服務(wù)。同時，拉手網(wǎng)推出的這些超低價精品團(tuán)購，有著強(qiáng)烈地域性。拉手網(wǎng)憑借其強(qiáng)大的市場拓廣團(tuán)隊(duì)，在國內(nèi)一線城市：北京，上海，廣州，深圳及300多座

二、三線城市，不斷進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)覆蓋與發(fā)掘優(yōu)質(zhì)的團(tuán)購服務(wù)。 3.滿座網(wǎng)

是一日多團(tuán)模式的團(tuán)購網(wǎng)站。幫您從海量信息中解脫出來，每天看到多個被精選后的消費(fèi)信息。通過提前預(yù)訂和團(tuán)購的形式，倡導(dǎo)聰明、時尚的計(jì)劃消費(fèi)理念，幫助您把握本地in、潮流、好玩的消費(fèi)動態(tài)，輕松享受都市生活。滿座網(wǎng)的服務(wù)，包括餐廳、酒吧、ktv、spa、美發(fā)店等，消費(fèi)者能夠以低廉的價格進(jìn)行團(tuán)購并獲得優(yōu)惠券，并為消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)值得信賴的商家，讓消費(fèi)者享受超低折扣的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。目前滿座網(wǎng)的注冊用戶已接近40萬人，其中活躍用戶占到了很大的一個基數(shù)，目前在滿座網(wǎng)的有效點(diǎn)擊轉(zhuǎn)化率大概在3%左右，其整體毛利潤也保持在20%以上。 4.愛幫網(wǎng)

愛幫網(wǎng)是中國最大的本地生活搜索服務(wù)提供商，由中國互聯(lián)網(wǎng)搜索技術(shù)的奠基人、中國著名的搜索引擎專家、百度前cto劉建國先生和百度前首席架構(gòu)師周利民先生于2007年1月共同創(chuàng)立，愛幫的使命是聚合互聯(lián)網(wǎng)上所有的本地生活信息和經(jīng)驗(yàn)，幫助每個中國人輕松實(shí)現(xiàn)更自由、更有品質(zhì)的生活。愛幫創(chuàng)新的‘位臵+服務(wù)’搜索模式，為3億網(wǎng)民和7億手機(jī)用戶提供了最方便有效的生活搜索服務(wù)。愛幫網(wǎng)已成為中國最大的本地生活搜索服務(wù)提供商，也是最大、最全的生活信息網(wǎng)上平臺。目前已覆蓋全國265個主要城市，涵蓋衣食住行、吃喝玩樂、教育醫(yī)療、家政便利、市政設(shè)施等110個類別，囊括約1500萬家生活服務(wù)類商戶的全面信息，以及全國200個城市的公共交通信息。

五．總體分析及建議 1.企業(yè)發(fā)展的建議 1.1人才儲備不足，目前國內(nèi)的團(tuán)購市場同質(zhì)化嚴(yán)重，團(tuán)購網(wǎng)站在商業(yè)模式上很難做出差異化的情況下，及時的更換商品廣告，挖掘潛力市場，得到更大的

折扣以及讓服務(wù)器穩(wěn)定運(yùn)行，不要在大家搶購的時候出現(xiàn)業(yè)務(wù)宕機(jī)等等。這一切都需要大量的人力投入。大眾點(diǎn)評的優(yōu)勢還是較小。 1.2、宣傳比較單一，目前的大眾點(diǎn)評還是以傳統(tǒng)宣傳渠道為主，對于目標(biāo)用戶的直接方法是郵件和短信；同時展開了地鐵，公交，墻體廣告的投放力度；在2011年還有在央視投放廣告的計(jì)劃。對于新型的宣傳渠道利用率還不充分。 1.

3、競爭優(yōu)勢很難持續(xù)保持，團(tuán)購還是一個相對而言門檻較低的行業(yè)。故大眾點(diǎn)評雖然看起來市場占有率較高，還是很難形成行業(yè)壁壘，消費(fèi)者在團(tuán)購商品的時候，很大一部分動機(jī)是沖著商品本身而不是團(tuán)購網(wǎng)站去的，下面這個例子可以較為清晰的看出這個端倪。大部分用戶都是輸入商品或者城市名字查詢團(tuán)購網(wǎng)站，而不是直接查看團(tuán)購網(wǎng)站。從上面的分析也能夠看出，一家團(tuán)購網(wǎng)站如果能夠談到一個很好的商品，那么他的知名度以及點(diǎn)擊率立馬就會上去，辯證的，對于大眾點(diǎn)評而言，這也是他很難持續(xù)保持競爭優(yōu)勢的缺點(diǎn)。 1.4.作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者也是有著很高的風(fēng)險，其營銷情況往往在競爭中更容易為別人知道，此外，市場領(lǐng)先者如果沒有組織制度革新的經(jīng)常性，使企業(yè)的應(yīng)變能力和管理效率降低。 2.關(guān)于產(chǎn)品的建議 鑒于淘寶網(wǎng)、拍拍網(wǎng)等一些新項(xiàng)目、新活動的推出，我們也可以為大眾點(diǎn)評量身打造一個新的團(tuán)購模塊。我將這個模塊命名為?齊參與、更驚喜。 這個模塊的具體活動規(guī)則就是讓大家一起來?團(tuán)購，但與以往團(tuán)購有很大的不同。這個活動就是讓大家一起出錢來買一些商品，但并不是每個參與者都能拿到商品，也就是說只有絕大部分人能拿到這些商品，還有少數(shù)人群只當(dāng)做獻(xiàn)愛心。當(dāng)然，每個參與者所花的錢也只有所?團(tuán)購?的商品價格的千分之一甚至萬分之

一。但是此處我必須說明的是這和拍拍網(wǎng)上的拍一件商品還是有很大差別的，首先不同的是?中獎人數(shù)、其次是?中獎率。這個活動目的就是讓消費(fèi)者有更高的?中獎率，讓大家對電子商務(wù)真實(shí)性不再像以前那么排斥，這樣才能讓更多的人相信自己能?中獎，才能為企業(yè)贏得更多的客戶與利潤。

具體的商品的定價、獲得商品的人數(shù)都要具體情況具體對待。但是首先推出這個活動時企業(yè)可以少盈利甚至不盈利來提高參與者的?中獎率，這樣可以大量的吸引顧客，提高顧客的參與度，進(jìn)而做到宣傳的目的。

第二篇：述職點(diǎn)評

述職點(diǎn)評（樣田 徐錄）

聽了徐書記的述職，總體感覺對黨建工作比較重視，采取的措施也是有力的，形成了適合本村的工作模式。但在我認(rèn)為還存在三個不足：一是黨員干部隊(duì)伍有效的教育手段和方法還沒欠缺，支部黨內(nèi)活動比較少，開展的活動質(zhì)量不高，不少黨員缺乏黨性鍛煉。二是制度執(zhí)行力不強(qiáng)?！靶≈Р浚簏h建”工作只體現(xiàn)了黨員的學(xué)習(xí)，怎么發(fā)揮支部的作用沒有講述。在“六進(jìn)家門”工作上，雖然建立了兩個穩(wěn)定的工作模式，但形式單一，效果沒有體現(xiàn)出來。三是黨建工作缺乏創(chuàng)新，缺少適合本村的工作方式方法，需要進(jìn)一步的探索和實(shí)踐。有三點(diǎn)建議：一是強(qiáng)化黨建工作的認(rèn)識，堅(jiān)持黨建工作與其他各項(xiàng)工作共同發(fā)展，共同提高。二是強(qiáng)化教育管理，抓好隊(duì)伍建設(shè)。特別加強(qiáng)黨員的黨性教育，對黨員嚴(yán)格管理，敢于碰硬。三是加強(qiáng)制度執(zhí)行力。從干部做起，發(fā)揮示范帶動作用。

述職點(diǎn)評（蒼頭村 于桂斌）

總的感覺你匯報(bào)的工作比較客觀實(shí)在，抓基層黨建工作的思路是清晰的，措施也是有力的，取得了比較好的效果。特別是“六進(jìn)家門”工作走在了前列，把黨建工作與其他各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合，實(shí)實(shí)在在的為群眾辦了很多實(shí)事。感覺工作做得很多，但沒有形成一定的機(jī)制，工作的長效性還不夠；黨員作用的發(fā)揮還不夠，如何調(diào)動和發(fā)展黨員的積極性和能動性需要進(jìn)一步的探索；感覺黨員活動比較少，黨員參與的熱情不高。希望高度重視存在的問題，切實(shí)抓好黨支部的建設(shè)，采取實(shí)實(shí)在在的措施。一是黨建工作要堅(jiān)持常抓不懈。要扎實(shí)做好黨員教育、黨員活動室、流動黨員管理等黨建基礎(chǔ)性工作。二要積極創(chuàng)新方法，尋找黨建工作突破，對各項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)化，努力培育品牌項(xiàng)目。三是受當(dāng)然政策的影響，考慮本村的發(fā)展的方向和措施不多，民生方面的投入還不夠。希望蒼頭村在今后的工作中，一是要把抓黨建和抓其他工作結(jié)合的更好，多做一些深入的研究；二是；三是深入群眾，吸取群眾意見，針對實(shí)際問題，及時改正，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，改善民生。

述職點(diǎn)評（張辛莊 張紅豐）

聽了你的述職，感到黨建思路清晰、力度較大、措施較實(shí)，成效也很明顯。各項(xiàng)工作取得了較好成績，但也存在著一些不容忽視的問題。一是抓黨建工作力度還不夠。對黨的經(jīng)常性建設(shè)抓得不夠，有時對黨建工作目標(biāo)不很明確，措施不實(shí)，對工作落地生效情況督查不多;二是感覺為民辦的實(shí)事還是很多的，但述職表述一帶而過，沒有深入的分析總結(jié)服務(wù)型黨組織建設(shè)。三是如何發(fā)揮好黨組織的作用，加強(qiáng)黨員教育，開展相關(guān)主題活動較少。下一步，希望你們以這次述職評議為契機(jī)、為起點(diǎn)，強(qiáng)化建設(shè)，推進(jìn)基層工作規(guī)范化、制度化，為村級發(fā)展提供有力保障。一是