千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案(合集)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案(合集)》。

第一篇：大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)

3、通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系

教學(xué)重難點(diǎn)

表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象

教學(xué)建議：

1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚

2、能否突出主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣

3、能否把握畫(huà)面，并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景

4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品

教學(xué)實(shí)施建議：

1、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等，學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒水彩筆等

2、課堂教學(xué)

引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？

發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望）

畫(huà)面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫(huà)面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3-4個(gè)畫(huà)面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

分析范畫(huà)：分析課本中的范畫(huà)，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，鼓勵(lì)孩子畫(huà)己心中的老師，寫(xiě)出給老師的心里話(huà)。

布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

3、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

第二篇：大班美術(shù)教案

情況分析：每個(gè)孩子都喜歡隨著音樂(lè)起舞，孩子們都覺(jué)得跳舞是件快樂(lè)的事情。因此，我選擇本次活動(dòng)。讓孩子們將舞蹈中的美用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，把伙伴們美麗的舞蹈姿勢(shì)畫(huà)出來(lái)。不僅讓幼兒欣賞到了美，而且還鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能。

活動(dòng)名稱(chēng)：美術(shù) 活動(dòng)內(nèi)容：我愛(ài)跳舞 活動(dòng)班級(jí)：大班 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞舞蹈動(dòng)作的美。

2、能畫(huà)出舞蹈的姿勢(shì)。

3、感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：欣賞舞蹈動(dòng)作的美，能畫(huà)出舞蹈的姿勢(shì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各舞蹈音樂(lè)，水彩筆，畫(huà)紙，幼兒用書(shū)。活動(dòng)過(guò)程：

一、多姿多彩的舞蹈。

1、打開(kāi)幼兒用書(shū)《美術(shù)》第16頁(yè)“跳舞真快樂(lè)”，欣賞畫(huà)面的舞蹈姿勢(shì)。

2、談?wù)勀阆矚g哪種舞蹈姿勢(shì)？

3、鼓勵(lì)幼兒模仿畫(huà)面的舞蹈姿勢(shì)?；ハ嘈蕾p并談?wù)摚禾钑r(shí)身體的哪個(gè)部位要?jiǎng)悠饋?lái)？

4、大家跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳一跳吧。

二、我愛(ài)跳舞。

1、你想不想表現(xiàn)自己和小朋友愛(ài)跳舞的樣子？在畫(huà)紙上試著畫(huà)出你和小朋友的舞蹈動(dòng)作，畫(huà)出高興的心情。

2、幼兒作畫(huà)，可播放歡樂(lè)的舞蹈音樂(lè)助興。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察圖上的舞蹈動(dòng)作特征，也可以邊作畫(huà)邊做舞蹈動(dòng)作。

情況分析：秋天是一幅豐收的美景，它有艷麗的色彩和豐碩的果實(shí)。孩子們對(duì)于這個(gè)季節(jié)并不算陌生。因此，特設(shè)次活動(dòng)。調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒探索用多種方法來(lái)表現(xiàn)樹(shù)冠，并且嘗試用色彩來(lái)表現(xiàn)秋天。使幼兒的繪畫(huà)技能得到一定程度的進(jìn)步，同時(shí)也讓幼兒感受到了集體合作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)名稱(chēng)：美術(shù) 活動(dòng)內(nèi)容：秋天的樹(shù)林 活動(dòng)班級(jí)：大班 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹(shù)冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天色彩。

3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫(huà)，感知集體作畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)：感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

活動(dòng)難點(diǎn)：探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹(shù)冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天色彩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：示范圖，展示儀，油畫(huà)棒，畫(huà)紙。活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)活動(dòng)：小樹(shù)葉。

教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂(lè)演唱歌曲《小樹(shù)葉》，感知秋天的氛圍。

二、欣賞《秋天的樹(shù)林》，感知秋天的色彩。

1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察示范畫(huà)的畫(huà)面。

2、你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？

3、畫(huà)面上有什么？樹(shù)林是什么顏色的？

三、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知樹(shù)木的形象和結(jié)構(gòu)。

1、樹(shù)是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹(shù)冠是什么樣子？

2、教師在黑板上畫(huà)出樹(shù)干，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)出不同的樹(shù)冠（圓圓的、高高的、三角形、花瓣形、多個(gè)三角形的等）。

3、啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫(huà)樹(shù)冠？

四、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

1、你看見(jiàn)的秋天的樹(shù)林時(shí)什么顏色？

2、教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹(shù)涂色。

五、幼兒作畫(huà)并評(píng)價(jià)。

1、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫(huà)出大地和樹(shù)林。

2、請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴的作品，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

第三篇：年級(jí)美術(shù)教案我心中的太陽(yáng)

一年級(jí)美術(shù)教案 我心中的太陽(yáng)

型：繪畫(huà)創(chuàng)作練習(xí)我心中的太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：圍繞“太陽(yáng)”的主題，引導(dǎo)我心中的太陽(yáng)學(xué)生在表演、繪畫(huà)、歌唱等藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用線(xiàn)條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動(dòng)和表情等基本要素，我心中的太陽(yáng)并通過(guò)對(duì)太陽(yáng)的觀(guān)察及富有情感的想像，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類(lèi)的幸福和快樂(lè)。我心中的太陽(yáng)教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入師：老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：有個(gè)老公公，面孔紅通通，他來(lái)天就亮，他走黑洞洞。我心中的太陽(yáng)（學(xué)生回答）二．新：1．太陽(yáng)的小故事師：你們知道有關(guān)太陽(yáng)的故事嗎？我心中的太陽(yáng)傳說(shuō)很久很久以前，天上有十個(gè)太陽(yáng)，他們就像一家人一樣，早上一起來(lái)，晚上一起走。可是你想想，十個(gè)太陽(yáng)一起在天空中，人們受得了嗎？對(duì)了，他們快把大地都烤干了。后來(lái)就有一個(gè)英雄，叫做后翌，他找來(lái)了一把弓箭射掉了其中的九個(gè)太陽(yáng)，留下現(xiàn)在的這個(gè)太陽(yáng)。2．太陽(yáng)的表情（1）師：雖然只剩下了一個(gè)太陽(yáng)，但是我們可以想想它們可能長(zhǎng)什么樣子。其中有個(gè)太陽(yáng)寶寶，知道太陽(yáng)寶寶長(zhǎng)什么樣子嗎？猜猜看。（學(xué)生回答）師總結(jié)：太陽(yáng)寶寶長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽(yáng)光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。（2）太陽(yáng)媽媽呢？她可能長(zhǎng)什么樣子呢？你有沒(méi)有什么方法幫太陽(yáng)媽媽打扮打扮呢？我心中的太陽(yáng)（學(xué)生回答）師啟發(fā)：太陽(yáng)媽媽找來(lái)了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現(xiàn)在她多漂亮啊。（3）師：太陽(yáng)爸爸呢？可能長(zhǎng)什么樣子呢？我心中的太陽(yáng)（學(xué)生回答）師總結(jié)：太陽(yáng)爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學(xué)問(wèn)的，戴了一幅深深的眼鏡。（師示范繪畫(huà)）3．啟發(fā)想象師：那小朋友，你們想把太陽(yáng)變成什么樣子的呢？（學(xué)生討論交流）四．堂練習(xí)學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)五．后小結(jié)1．我心中的太陽(yáng)展2．給爸爸媽媽也猜個(gè)謎語(yǔ)六．后小記本教學(xué)注重學(xué)生的想象力的表現(xiàn),著重對(duì)太陽(yáng)的擬人化的表現(xiàn),這方面學(xué)生有比較好的基礎(chǔ)并且學(xué)生也在教學(xué)過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出比較高的熱情讓學(xué)生理解萬(wàn)物生長(zhǎng)要靠太陽(yáng)的道理,在繪畫(huà)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力

第四篇：大班美術(shù)教案《我要上小學(xué)》

一、主題生成及活動(dòng)說(shuō)明：

在三月初的一次談話(huà)"我要上小學(xué)啦"活動(dòng)中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學(xué)啦，而且在談到上小學(xué)時(shí)流露出一股自豪感和一份向往，教師及時(shí)抓住了這個(gè)興趣點(diǎn)，引發(fā)了《我要上小學(xué)啦》的一系列生成活動(dòng)，并且因此召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)西圩小學(xué)的老師為我們的家長(zhǎng)進(jìn)行了一次講座，介紹了一些小學(xué)的情況，使家長(zhǎng)明確了自己孩子在上小學(xué)前應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備些什么？小學(xué)生活到底是個(gè)什么樣的？和幼兒園有什么不同。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，由于幼兒知道的小學(xué)內(nèi)容較散，對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)停留在表面。同時(shí)，又因?yàn)橛變旱倪壿嬎季S能力有限，常常無(wú)法對(duì)事物進(jìn)行深入的研究。這就需要教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥，借助當(dāng)時(shí)的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向較高的層次。在活動(dòng)中我們十分注重對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)常通過(guò)班級(jí)《家長(zhǎng)園地》進(jìn)行宣傳，及時(shí)把活動(dòng)信息和進(jìn)展情況告訴家長(zhǎng)，使活動(dòng)開(kāi)展的非常順利、有效。

二、主要活動(dòng)內(nèi)容：

1、我要上小學(xué)啦。

2、我的小學(xué)在這里。

3、我的朋友在哪里？

4、整理小書(shū)包。

5、我要做小學(xué)生了。

6、課間我要干什么？

7、與小學(xué)生見(jiàn)面會(huì)。

8、參觀(guān)西圩小學(xué)

三、主題活動(dòng)總目標(biāo)：

1、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。

2、通過(guò)與小學(xué)生見(jiàn)面與參觀(guān)小學(xué)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，以及一些有關(guān)小學(xué)的事情，進(jìn)一步激發(fā)入小學(xué)的愿望。

3、能有條理的整理小書(shū)包，自覺(jué)準(zhǔn)時(shí)來(lái)園。

四、主題活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一：談話(huà)活動(dòng)--我要上小學(xué)啦"小朋友你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀？"王強(qiáng)新說(shuō)："我很高興，因?yàn)槲乙闲W(xué)啦，可以學(xué)到很多本領(lǐng)。"李新雨也說(shuō)："媽媽說(shuō)我要上西圩小學(xué)，因?yàn)樗习嗪苊Γ挥薪心棠探游液退臀摇?李新雨的話(huà)引來(lái)了大家的竊竊私語(yǔ)："我也上西圩小學(xué)。""我也是。"這時(shí)我又問(wèn)孩子：你們知道小學(xué)生每天干什么嗎？你們對(duì)小學(xué)生活有什么不明白的嗎？孩子們提出了許多問(wèn)題：小學(xué)生是怎樣上課的？小學(xué)生為什么不睡午覺(jué)？小學(xué)里有電腦室嗎？小學(xué)里一個(gè)班級(jí)有幾位老師？小學(xué)里吃飯和我們幼兒園都是在教室里吃的嗎？等等許多問(wèn)題。

活動(dòng)二：家園互動(dòng)--我的小學(xué)在這里。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒與家長(zhǎng)的共同參與，對(duì)將來(lái)所上小學(xué)進(jìn)行初步了解。

2、知道幾所周?chē)W(xué)的名稱(chēng)，所在位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒主動(dòng)與家長(zhǎng)談話(huà)，家長(zhǎng)帶幼兒到所上小學(xué)拍照留影。

活動(dòng)過(guò)程：

1，你們回家都問(wèn)爸爸媽媽你要上哪所小學(xué)呀？為什么？

2、幼兒結(jié)合照片講述。

3、將幼兒的照片貼在展示板上，集體認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境。

4、同一所小學(xué)的幼兒互相問(wèn)好。

活動(dòng)延伸：將照片收集起來(lái)與幼兒共同布置后墻"我的小學(xué)在這里"。

活動(dòng)三：調(diào)查活動(dòng)--我的朋友在哪里？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查活動(dòng)增加幼兒之間的交往，培養(yǎng)關(guān)心別人的情感。

2、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)填寫(xiě)調(diào)查表。

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先設(shè)計(jì)好調(diào)查表、開(kāi)展過(guò)"我的小學(xué)在這里"活動(dòng)、知道自己家的電話(huà)號(hào)碼。

活動(dòng)過(guò)程：

1、你們的好朋友是誰(shuí)？你知道她們將來(lái)要上哪所小學(xué)嗎？

2、幼兒自由討論后回答。

3、介紹調(diào)查表，說(shuō)明填寫(xiě)要求。

4、幼兒填寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)延伸：將調(diào)查表布置環(huán)境"我的朋友在哪里"，供幼兒參觀(guān)交流。

活動(dòng)四：社會(huì)--整理小書(shū)包

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解整理書(shū)包的重要性。

2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、攝像機(jī)，教師示范用的書(shū)包和學(xué)習(xí)用品一套。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒觀(guān)看電視第一段，并進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒知道愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

2、看表演的第二段，繼續(xù)進(jìn)行提問(wèn)，教育幼兒知道整理小書(shū)包的重要性。

3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書(shū)包，里面都有什么東西？我們應(yīng)該怎么整理呢？請(qǐng)幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，討論整理小書(shū)包的方法，最后告訴老師。

4、教師示范平時(shí)小朋友整理書(shū)包時(shí)常犯的一種錯(cuò)誤，提醒幼兒整理書(shū)包時(shí)輕拿輕放。

5、請(qǐng)幼兒自己取出書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進(jìn)行展角和整理，要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。

延伸活動(dòng)：繪畫(huà)《我的書(shū)包裝什么》并且布置墻面供幼兒交流。

活動(dòng)五：談話(huà)活動(dòng)--《我要做小學(xué)生了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

2、掛歷一本。

3、收集以前幼兒園活動(dòng)照片與幼兒合影

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

提問(wèn)：認(rèn)識(shí)他們嗎？這是在哪里？他們?cè)诟墒裁囱?？你是怎么知道的?/p>

2、出示掛歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

討論：

（1）我們還有多少天就要離開(kāi)幼兒園了？心里有什么感覺(jué)？

（2）你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么？可以結(jié)合照片講述。

（3）剩下這些天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念？

3、想象未來(lái)的幼兒園是個(gè)什么樣？

4、繪畫(huà)"未來(lái)的幼兒園"。

延伸活動(dòng)：將幼兒收集來(lái)的照片和幼兒的繪畫(huà)作品布置環(huán)境"小學(xué)生活我知道""我們永遠(yuǎn)是朋友""難忘好時(shí)光""未來(lái)幼兒園"供幼兒參觀(guān)交流。

活動(dòng)六:談話(huà)活動(dòng)--課間我要干什么？

1、"下課十分鐘，小學(xué)生們會(huì)做些什么事？"2、學(xué)一學(xué)，做一做，模仿小學(xué)生下課十分鐘休息。

3、再次討論：你在下課十分鐘里做了些什么？

4、選擇幼兒較好的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒再次"學(xué)一學(xué)，做一做"下課十分鐘。

活動(dòng)七：社會(huì)活動(dòng)--與小學(xué)生見(jiàn)面會(huì)（面與面的接觸）原先在制定這一活動(dòng)時(shí)，我想帶幼兒到小學(xué)去見(jiàn)面的。由于我們有35名幼兒去小學(xué)容易影響小學(xué)生上課。因此，我請(qǐng)了我以前畢業(yè)的小朋友到我班來(lái)解答小朋友的疑惑。

這一天，我從西圩小學(xué)請(qǐng)來(lái)了王一飛、張浩宇兩位小朋友，"老師請(qǐng)來(lái)了兩位原先是我們幼兒園的小朋友，請(qǐng)她們?yōu)槲覀兘獯痍P(guān)于上小學(xué)你們想知道的事情？"我請(qǐng)幼兒有秩序的向她們兩位小學(xué)生提問(wèn)。當(dāng)李勝杰問(wèn)道："上小學(xué)一個(gè)班有幾個(gè)老師？"張浩宇回答道："有7、8個(gè)老師。"下面的小朋友一口同聲的："??！"這時(shí)，張弦問(wèn)道："為什么不是兩個(gè)老師呢？跟幼兒園為什么不一樣？""兩個(gè)老師教這么多的功課會(huì)很辛苦的，而且小學(xué)里有許多門(mén)功課。"張弦聽(tīng)了滿(mǎn)意地坐下了。兩個(gè)小學(xué)生回答得非常好，回答了許多小朋友提出的問(wèn)題，而且最后還補(bǔ)充介紹了小朋友們沒(méi)有問(wèn)到的問(wèn)題，如：小學(xué)里還有校報(bào)，可以投稿，小學(xué)生要自己搞衛(wèi)生，還要進(jìn)行評(píng)比……活動(dòng)八：社會(huì)活動(dòng)--參觀(guān)西圩小學(xué)本次活動(dòng)為了給幼兒一個(gè)更加直觀(guān)、具體的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們充分利用社區(qū)的環(huán)境資源進(jìn)行教育活動(dòng)。"西圩小學(xué)"臨近我園，而且我園大部分幼兒畢業(yè)后也將會(huì)成為西圩小學(xué)的一員。因此，本次活動(dòng)我們選擇在西圩小學(xué)進(jìn)行，并充分利用小學(xué)的環(huán)境資源和人力資源，通過(guò)觀(guān)看升旗和鼓樂(lè)隊(duì)表演、參觀(guān)校園、觀(guān)看小學(xué)生上課、做操，與一年級(jí)小學(xué)生談話(huà)等多種形式，使幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)初步的了解，消除陌生感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，激發(fā)幼兒爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。

2、通過(guò)找出小學(xué)與幼兒園不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察分析能力。

3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強(qiáng)幼兒自信心。

4、培養(yǎng)孩子勇于大膽提問(wèn)，主動(dòng)與他人溝通交往，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先與"西圩小學(xué)"聯(lián)系參觀(guān)的時(shí)間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動(dòng)安排。

2、組織大班年級(jí)的老師集中討論活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式以及具體的安排。

3、幼兒對(duì)小學(xué)生活有初步的感性認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、全班集中：觀(guān)看升旗和鼓樂(lè)隊(duì)表演。

2、分班參觀(guān)：參觀(guān)校園環(huán)境和小學(xué)生上課情況。

3、課間十分鐘。

4、自由交談：與小學(xué)生交談。

5、回幼兒園討論。

6、活動(dòng)小結(jié)。

五、主題活動(dòng)的反思：

隨著《新綱要》的進(jìn)一步實(shí)施和展開(kāi)，學(xué)習(xí)方式的改變讓孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)更趨靈活和主動(dòng)，隨著時(shí)間的推移，孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，無(wú)論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應(yīng)是首要的問(wèn)題，為此在大班第二學(xué)期通過(guò)生成活動(dòng)做好幼小銜接工作，有著積極的作用。

一、在本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)是：我們每進(jìn)行一項(xiàng)

活動(dòng)后都在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中留下痕跡，讓幼兒在環(huán)境中自然而然關(guān)注生成活動(dòng)：我要上小學(xué)啦、我的小學(xué)在這里、我的朋友在哪里、我的書(shū)包裝什么、小學(xué)生活我知道等等。幼兒非常喜歡自己班級(jí)的環(huán)境，通過(guò)觀(guān)察幼兒自由活動(dòng)時(shí)經(jīng)常對(duì)著墻面駐足觀(guān)看、議論交談。

二、本次活動(dòng)非常注重幼兒的情感教育，因?yàn)榈谝淮握勗?huà)時(shí)當(dāng)小朋友說(shuō)到即將離開(kāi)幼兒園、離開(kāi)老師、離開(kāi)小朋友時(shí)，許多幼兒都哭了，說(shuō)明幼兒與教師之間有著十分深厚的感情，如何化解幼兒的這種悲傷情感，既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導(dǎo)，也是個(gè)重要的問(wèn)題，教師利用"我們永遠(yuǎn)是朋友、難忘好時(shí)光、未來(lái)幼兒園"等活動(dòng)內(nèi)容，將幼兒的這種情感以圖片的形式展現(xiàn)出來(lái)，拉長(zhǎng)幼兒的情感空間，有效的化解幼兒的情感壓力。

三、本次活動(dòng)的主要目的是幫助幼兒進(jìn)行幼小銜接適應(yīng)，以往的幼小銜接我們注重小學(xué)生活時(shí)間的安排，忽視了小學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容安排，導(dǎo)致有的幼兒進(jìn)入小學(xué)后無(wú)所是從，還有的課間發(fā)生了事故，所以我們結(jié)合日?；顒?dòng)安排，開(kāi)展了早讀活動(dòng)（每天早上利用十分鐘，讀一些古詩(shī)、兒歌。培養(yǎng)閱讀興趣加強(qiáng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)能力）、折紙活動(dòng)（培養(yǎng)幼兒的看圖能力，為幼兒的課間十分鐘提供豐富內(nèi)容）、整理書(shū)包活動(dòng)等等，用游戲的形式模仿小學(xué)生活，幫助幼兒感受小學(xué)生活。

總之，通過(guò)這次生成活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行幼小銜接工作試驗(yàn)，為其能順利的進(jìn)入小學(xué)打下一定的基礎(chǔ)，如果有可能對(duì)我班幼兒進(jìn)行跟蹤研究，將會(huì)有重要的意義，我愿意與大家共同探討。

第五篇：小學(xué)美術(shù)《祖國(guó)在我心中》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“假日、防止、壯膽、無(wú)影無(wú)綜、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語(yǔ)。

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，借助于多媒體課件體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。

3、情感態(tài)度價(jià)值取向目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解面包店老板態(tài)度的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫(xiě)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、一面五星紅旗

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入。

同學(xué)們，瞧老師給同學(xué)們帶什么來(lái)了?

生：五星紅旗，關(guān)于五星紅旗，你都知道些什么呢?

(生交流搜集到的資料)

師小結(jié)：自從1949年10月1日，天安門(mén)升起第一面五星紅旗，關(guān)于這面紅旗的感人故事，就層出不窮。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞。

1、讓我們先和課文中的生字新詞交朋友吧!同學(xué)們請(qǐng)看自學(xué)提示，(課件出示自學(xué)提示)誰(shuí)來(lái)讀讀。下面請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方式，通讀全文開(kāi)始吧!

2、同學(xué)們你們會(huì)認(rèn)了嗎?來(lái)這些詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)試試。(課件出示生字新詞)指生讀、齊讀。

3、把熟字去掉，同學(xué)們你還認(rèn)識(shí)嗎?來(lái)愿意當(dāng)一下小老師來(lái)領(lǐng)讀一下這些詞語(yǔ)。

三、熟讀課文，理清脈絡(luò)

認(rèn)識(shí)了課文中的生字和新詞朋友，這樣讀起課文是不是更流利了呢?用自己喜歡的方式讀一讀吧!誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下你們小組是怎樣讀的，讀得怎么樣?(指生評(píng)價(jià)一下)。讀了課文你們知道這篇課文是圍繞什么來(lái)寫(xiě)的?寫(xiě)了一件什么事呢?(指生回答)那么課文中一定有不少描寫(xiě)五星紅旗的句子。下面請(qǐng)同學(xué)們看小組合作學(xué)習(xí)建議，(出示小組合作學(xué)習(xí)建議的課件)誰(shuí)來(lái)讀讀。好開(kāi)始吧!討論得有結(jié)果了吧!哪個(gè)組先來(lái)。

四、品讀課文，讀中感悟。

1、匯報(bào)交流，深入理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問(wèn)題，并相互解決問(wèn)題。

(1)手舉五星紅旗部分：出示課件

第一小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組討論的結(jié)果，你們小組找的句子是xx，歸納的小標(biāo)題為xx從這一部分中你們知道了什么?其他同學(xué)還有問(wèn)題嗎?作者去河漂流，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要手舉五星紅旗?

(2)脖系五星紅旗部分：出示課件

好的，我們繼續(xù)匯報(bào)，來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組討論的結(jié)果，你們小組找的句子是xx，歸納的小標(biāo)題為xx，從這一部分中你們知道了什么?為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上。

(3)心愛(ài)五星紅旗部分：出示課件

好的，我們繼續(xù)匯報(bào)，來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組討論的結(jié)果，你們小組找的句子是xx，歸納的小標(biāo)題為xx，從這一部分中你們知道了什么?

(4)凝視五星紅旗部分出示課件

來(lái)四組說(shuō)說(shuō)你們小組討論的結(jié)果，你們小組找的句子是xx，歸納的小標(biāo)題為xx，、在這一部分中你有什么不明白嗎?(生我想知道作者凝視著五星紅旗可能會(huì)想些什么?)誰(shuí)來(lái)幫他解答一下他這個(gè)問(wèn)題?(生)到底這位中國(guó)留學(xué)生換還是沒(méi)換呢?

(5)拒換五星紅旗部分：出示課件

來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組討論的結(jié)果，你們小組找的句子是xx歸納的小標(biāo)題為xx。

在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗?我是怎樣做的?齊讀“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！濒篝篝螋蚴鞘裁匆馑?從趔趔趄趄個(gè)詞中你體會(huì)到了什么?雖然我餓到這種程度了，但是我仍然沒(méi)有用五星紅旗換面包。

讀到這里，你對(duì)這位中國(guó)留學(xué)生想說(shuō)些什么呢?而此時(shí)面包店老板又是怎樣做的?

(6)花擁五星紅旗部分：出示課件

來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組討論的結(jié)果，你們小組找的句子是xx歸納的小標(biāo)題為xx心愛(ài)的五星紅旗是誰(shuí)插在花瓶里呢?

生：(面包店老板)面包店老板在這之前是什么態(tài)度?

生(找句子，讀句子)(講究平等交易，用紅旗換面包)這是面包店老板之前的態(tài)度而之后呢?

生：找句子讀句子

面包店老板的態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生變化呢?(在小組內(nèi)交流)同學(xué)們此時(shí)此刻，面對(duì)如此感人的場(chǎng)面，你想做什么呢?

五、模擬采訪(fǎng)，深入理解。

記者：面包店老板，你為什么要幫助一個(gè)你素不相識(shí)的中國(guó)留學(xué)生呢?

面包店老板：……

記者：這位中國(guó)留學(xué)生，你想對(duì)面包店老板說(shuō)些什么呢?

六、總結(jié)課文，升華情感。

這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)(手舉、脖系、心愛(ài)、凝視、拒換)五星紅旗，我們可以深刻深受到‘我“對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，從花擁五星紅旗也可以看出國(guó)際友人對(duì)我的友好。

五星紅旗做為我們祖國(guó)的象征無(wú)處不在，讓我們一起看錄像，(課件播放香港回歸、澳門(mén)回歸、奧運(yùn)會(huì)升國(guó)旗、及劉翔奪冠的錄像)看了錄像了，同學(xué)們是不是也想以自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)國(guó)旗的尊敬和喜愛(ài)之情呢?這個(gè)留待下節(jié)課，我再交流。