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第一篇：初中物理教師個(gè)人研修計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想以《我校教師校本研修工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級(jí)各部門(mén)的總體部署及要求，圍繞高效課堂構(gòu)建這個(gè)中心工作，按照“走進(jìn)課堂”的思路，改進(jìn)教學(xué)管理行為，規(guī)范自己的教學(xué)行為，以學(xué)科組為載體，通過(guò)規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動(dòng)，提高自己的物理教學(xué)整體素質(zhì)。

二、研修主題以“改變教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”為學(xué)科研修主題，以校本研修和“學(xué)習(xí)互動(dòng)、校際合作、校校聯(lián)動(dòng)、區(qū)域協(xié)作”為主平臺(tái)，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主體地位，追求課堂教學(xué)的高效。加強(qiáng)學(xué)科組研修網(wǎng)絡(luò)管理，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用。

三、研修時(shí)間：20xx年9月—20xx年7月

四、研修形式：個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)科組集體研討。

五、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每學(xué)年一本學(xué)習(xí)筆記。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外教育信息和專(zhuān)業(yè)理論，每周至少抽出2小時(shí)，并通過(guò)多種途徑，如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座，上網(wǎng)等，汲取物理學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

3、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、示范課等，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每周至少聽(tīng)課一節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。

4、積極參加教育科研能力研修，樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。

5、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、不斷進(jìn)步。

6、積極參加上級(jí)教育主管部門(mén)組織的教師在崗培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)。

7、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線(xiàn)研討。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好！

第二篇：初中物理教研活動(dòng)計(jì)劃

一、激發(fā)學(xué)生興趣

1、師生關(guān)系上激發(fā)學(xué)生的興趣，古人云：“天才是夸出來(lái)的，蠢才是打擊來(lái)的?！痹诘谝还?jié)優(yōu)生輔導(dǎo)課時(shí)，給他們講我是給未來(lái)的重點(diǎn)大學(xué)生上課，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)物理知識(shí)。給個(gè)別學(xué)生提供參考書(shū)（作為想學(xué)好物理的學(xué)生的鼓勵(lì)）。

2、從物理知識(shí)上激發(fā)興趣。這就要求教師在平時(shí)生活中，學(xué)習(xí)中多觀察，不斷提高自身素質(zhì)，不斷更新自己的知識(shí)。比如06年中考中（兩燈串聯(lián)）06光鎖聲控?zé)舻膯?wèn)題；汽車(chē)警報(bào)響起；冰箱、家用電氣等實(shí)際問(wèn)題。老師留意，自己編制了一些題，從而激發(fā)學(xué)生興趣。教師手上應(yīng)有五本以上的參考書(shū)（新教師建議多幾本）。理科備課多教幾年后，找到出題中怎樣考學(xué)生的水品以及能力，如幾本書(shū)上均有同一道題，說(shuō)明此題具有較好的代表性。你給優(yōu)生講題，你能立刻說(shuō)出這道題是哪里的中考體或者是哪一屆的全國(guó)考試題，而且一下子就能說(shuō)出答案。思考：學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)識(shí)就不同了，如果還慢慢給他講思考，最后，該同學(xué)想起來(lái)老師還在讀題。因此，要提高興趣，關(guān)鍵在于老師，讓你的學(xué)生“親其師，信其道”，學(xué)生的興趣自然就提高了。

二、通過(guò)各種方法，挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

1、選拔學(xué)生（xx級(jí)初二只考物理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科，xx級(jí)、xx級(jí)按年級(jí)名詞）各自有各自的好處

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和各種思維的能力：

第一、要求學(xué)生，善于聯(lián)系實(shí)際，勤于觀思考是解題的基礎(chǔ)，物理知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，是人類(lèi)在生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。所以學(xué)習(xí)物理知識(shí)若只局限于課堂上書(shū)本的學(xué)習(xí)是不夠的，必須到生活、社會(huì)實(shí)際的大課堂中去學(xué)習(xí)物理、應(yīng)用物理，才能把知識(shí)學(xué)活、用活。在日常生活和社會(huì)實(shí)踐中存在著大量的各種各樣的物理問(wèn)題，如日、月的東升西落，冰、水的相互轉(zhuǎn)化，水電站、內(nèi)燃機(jī)、輪船、電動(dòng)機(jī)、人造衛(wèi)星、核能發(fā)電、光纖通信、電腦及各種家用電器等等；而應(yīng)用物理知識(shí)就是以生活、生產(chǎn)、社會(huì)中常見(jiàn)的現(xiàn)象為背景提出的問(wèn)題，可見(jiàn)，解答應(yīng)用物理知識(shí)題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵在于平時(shí)生活中要善于觀察、勤于思考。如果我們對(duì)日常生活中的物理現(xiàn)象熟視無(wú)睹，或者雖然觀察了，但未深入思考，那就等于脫離了“物”而學(xué)“理”，最終只能記住一些物理定律、公式。相反，如果日常生活中善于觀察各種物理現(xiàn)象，并自己多問(wèn)幾個(gè)“是什么”、“為什么”，并積極利用所學(xué)的物理知識(shí)去分析、思考，設(shè)法得出問(wèn)題的答案，這樣不僅可以為解答應(yīng)用物理知識(shí)題奠定必要的基礎(chǔ)，同時(shí)這些豐富的感性材料，還有利用于我們透徹地理解物理概念和規(guī)律，這樣才能將物理學(xué)活、用活，才能不斷提高分析解決問(wèn)題的能力。

第二、把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為物理問(wèn)題是解題的關(guān)鍵

應(yīng)用物理知識(shí)題都是生活和社會(huì)技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題。它的顯著特點(diǎn)是用生活中的語(yǔ)言來(lái)表述實(shí)際問(wèn)題的具體情境，而不是用物理名詞、術(shù)語(yǔ)直接給出的物理模型。它把物理知識(shí)隱蔽在實(shí)際事物之中，巳知條件或待求的實(shí)質(zhì)問(wèn)題常處于隱蔽狀態(tài)，一般不能直接套用物理公式求解。這些都是與平時(shí)的練習(xí)題和試題的不同之處。所以，解應(yīng)用物理知識(shí)題，首先要將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為物理問(wèn)題，用物理名詞術(shù)語(yǔ)顯現(xiàn)出它的物理真面目，再找出這個(gè)物理問(wèn)題與哪些物理概念、規(guī)律有關(guān)系，即找準(zhǔn)解題的理論依據(jù)，問(wèn)題就迎刃而解了。例如：夏天，冰棍周?chē)啊鞍讱狻保凰淄獗凇俺龊埂?；衛(wèi)生球日久變小。這些現(xiàn)象是否是升華？冒“白氣”、“出汗”等都是生活語(yǔ)言。首先要轉(zhuǎn)化成物理術(shù)語(yǔ)，與物理概念、名詞聯(lián)系起來(lái) 冒“白氣”實(shí)質(zhì)是冰棍周?chē)諝庵械乃魵庥隼洹耙夯背尚∷?；水缸“出汗”是水蒸氣遇冷“液化”成露。衛(wèi)生球日久變小，是從固態(tài)直接變成氣態(tài)跑掉了，這就是升華現(xiàn)象。對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，要抓問(wèn)題的實(shí)質(zhì)進(jìn)行合理的簡(jiǎn)化成物理模型。例如：家用電飯煲可以轉(zhuǎn)化為圖1的物理模型；家用電吹風(fēng)機(jī)可以轉(zhuǎn)化為圖2的物理模型；通過(guò)這樣的實(shí)物與物理模型的轉(zhuǎn)化，就可以將復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題變?yōu)橐话阄锢韱?wèn)題進(jìn)行解答了。由此可見(jiàn)，順利完成由實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為物理問(wèn)題是解應(yīng)用物理知識(shí)題的關(guān)鍵一步，邁出這一步就是解題成功的一半。

第三、準(zhǔn)確熟練運(yùn)用物理基礎(chǔ)知識(shí)是解題的保障

物理基礎(chǔ)知識(shí)是指一系列基本概念和基本定律、規(guī)律組成的知識(shí)體系。解答應(yīng)用物理知識(shí)題必須以物理基礎(chǔ)知識(shí)為依據(jù)，對(duì)生活技術(shù)中的實(shí)際問(wèn)題做出正確的解釋、判斷或合理的解決。在解題過(guò)程中，同學(xué)們應(yīng)注意做到以下兩點(diǎn)：

A、準(zhǔn)確運(yùn)用物理概念和規(guī)律，克服主觀猜想和亂套公式。例如：一輛汽車(chē)高速奔馳時(shí)比低速行駛時(shí)，兩種情況相比，哪個(gè)慣性大？有的學(xué)生認(rèn)為“高速慣性大”。產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是沒(méi)有理解慣性概念的真正涵義。又如：足球運(yùn)動(dòng)員用200牛的力一腳把球踢出10米遠(yuǎn)，運(yùn)動(dòng)員做了多少功？有的同學(xué)竟然得出：“W=FS=200?！?0米=2000焦”的錯(cuò)誤結(jié)果。概念沒(méi)有理解，物理過(guò)程還不清楚，就亂套公式，是出現(xiàn)上述錯(cuò)誤的根本原因。由此可見(jiàn)，對(duì)于任何實(shí)際問(wèn)題都要在觀察、思考的基礎(chǔ)上，以物理概念、規(guī)律為依據(jù)進(jìn)行分析，不能亂套公式，更不能“想當(dāng)然”地主觀猜想。

B、靈活、熟練運(yùn)用物理概念、規(guī)律，避免犯顧此失彼和片面武斷的錯(cuò)誤。例如：公路上的路燈最佳聯(lián)結(jié)方法是 聯(lián)。同學(xué)們很熟悉路燈的情景：晚上同時(shí)亮，白天同時(shí)熄滅。很容易想到是“串聯(lián)”。從原理上分析，串聯(lián)、并聯(lián)都是可行的，但從實(shí)際考慮，串聯(lián)不是“最佳”的方法。其原因是：一旦其中一只燈泡壞了，全部路燈都會(huì)熄滅，故障難以查尋。又如：一只白熾燈燈絲斷后，重新搭上使用，燈泡會(huì)更亮，但很容易在搭接處再燒斷。怎么樣解釋這個(gè)現(xiàn)象呢？這是我們?nèi)粘Ｊ煜さ默F(xiàn)象，要弄清其原因，就要求我們明確燈絲重新搭上使用時(shí)，哪些物理量發(fā)生了變化，這些物理量與現(xiàn)象之間的聯(lián)系如何等。這些問(wèn)題弄清楚了，就可以在P=UI，P=I2R和P= 等公式中選擇合適的進(jìn)行判斷了：首先，燈泡的燈絲燒斷后，重新搭在一起使用時(shí)，燈絲的長(zhǎng)度減少，電阻減少，在工作電壓U一定時(shí)，由公式P= 可知這時(shí)電燈的實(shí)際電功率增大，所以燈泡會(huì)更亮；其次，這時(shí)燈泡的實(shí)際電功率比額定功率大，燈泡就容易燒斷，由于燈絲在搭接處存在接觸電阻大，由公式P=I2R可知燈絲在搭接處的實(shí)際電功率比燈絲的要大，所以，燈絲很容易在搭接處再次燒斷?？傊?，同學(xué)們只有在系統(tǒng)地學(xué)好物理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，善于聯(lián)系生活實(shí)際，勤觀察、多思考，又注意加強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用的訓(xùn)練，才能不斷提高我們的觀察能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神，才能將物理知識(shí)學(xué)活、用活，從而學(xué)到有“物”又有“理”的物理知識(shí)。

三、在教師方面：

1、教師分析參考書(shū)歷屆中考、全國(guó)競(jìng)賽題。比如瀘州中考的動(dòng)能、機(jī)械、功等。歷年中考，滑輪單數(shù)年考，其它形式雙數(shù)年考，某些中考就是近兩年的全國(guó)競(jìng)賽題改編而來(lái)，讓學(xué)生感覺(jué)到參加了優(yōu)生輔導(dǎo)就是不一樣，分析其它省會(huì)城市的中考題試卷，我發(fā)現(xiàn)別個(gè)地方的中考題，一年兩后，瀘州市就改頭換面就來(lái)了，只是換了件外衣，實(shí)質(zhì)是一樣的。

2、優(yōu)生輔導(dǎo)關(guān)鍵的戰(zhàn)場(chǎng)還是課堂中，平時(shí)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在夯實(shí)基礎(chǔ)上，還適當(dāng)補(bǔ)充些中考的熱點(diǎn)等，在題單的設(shè)計(jì)上對(duì)優(yōu)生要設(shè)計(jì)好一定量的題，同時(shí)，備課時(shí)也要考慮好優(yōu)生的教育。

3、制定好優(yōu)生輔導(dǎo)的計(jì)劃，各部分出題，誰(shuí)出題，分哪些專(zhuān)題（知識(shí)專(zhuān)題，方法專(zhuān)題等）

4、學(xué)生方面：首先，紀(jì)律是關(guān)鍵，遲到不能進(jìn)入教室培訓(xùn)，三次以上清出優(yōu)生培訓(xùn)班；要培養(yǎng)學(xué)生的耐挫能力。

5、困惑：怎樣提高老師培養(yǎng)優(yōu)生的積極性，（以前競(jìng)賽獎(jiǎng)，現(xiàn)在？）時(shí)間怎樣去保證。

第三篇：初中物理教師個(gè)人研修計(jì)劃

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感，通過(guò)學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》、《教師法》等書(shū)籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭(zhēng)取做一名有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的骨干教師。

2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種課件的制作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合，主動(dòng)參加學(xué)校和教育局組織的課件制作比賽。

3、主動(dòng)參加課改專(zhuān)題培訓(xùn)，樹(shù)立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方式，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省。

4、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的認(rèn)識(shí)和能力。

5、主動(dòng)參加學(xué)歷進(jìn)修。

6、將自己在培訓(xùn)過(guò)程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭(zhēng)取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評(píng)，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學(xué)期還要完成一篇有一定價(jià)值的教學(xué)論文。

7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書(shū)籍，每年要閱讀一份報(bào)刊來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。通過(guò)多讀、多思、多寫(xiě)來(lái)逐步提高自身的素質(zhì)。

8、認(rèn)真參加集體備課，并通過(guò)集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方式，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)他們的優(yōu)質(zhì)課來(lái)提高自身的教室教學(xué)水平。

9、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及各種書(shū)籍來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的學(xué)者型教師。

第四篇：初中物理教研活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期初中物理教研工作以提升學(xué)科素養(yǎng)為研究重點(diǎn)，引導(dǎo)教師開(kāi)展課堂轉(zhuǎn)型研究。初步形成“基于學(xué)科素養(yǎng)培育的初中物理教學(xué)關(guān)鍵性問(wèn)題”的解決思路和策略。

通過(guò)區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、聯(lián)片教研、送培上門(mén)等多種研修方式，建立對(duì)話(huà)、交流和研究的新機(jī)制，擴(kuò)大教師研修的參與面和受益面。教研活動(dòng)要著力研究初中物理課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題，積極探索初中物理教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)并幫助教師在課程改革的實(shí)踐中不斷提高教學(xué)水平和對(duì)課程的理解能力，提高我區(qū)初中物理教學(xué)的質(zhì)量和品位。

要求教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的基礎(chǔ)上，深化對(duì)科學(xué)探究本質(zhì)要義的理解，突出學(xué)生的探究活動(dòng)，活化科學(xué)探究在初中物理課堂教學(xué)中的表現(xiàn)形式。教學(xué)中要注重學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，注重思想方法的掌握，注重實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

二、工作重點(diǎn)

1、在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的《常州市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議（教學(xué)常規(guī)）》的基礎(chǔ)上，開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，逐步提升觀課、議課的水平和能力。

2、引導(dǎo)教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)集我市眾多特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀教師智慧的《課型范式與實(shí)施策略》叢書(shū)，切實(shí)加強(qiáng)課型研究，形成具有武進(jìn)特色的課堂教學(xué)新范式。

3、嘗試“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及個(gè)性化教學(xué)實(shí)施，引導(dǎo)教師分享教學(xué)實(shí)踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法，倡導(dǎo)教學(xué)多元風(fēng)格。

4、積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組。要充分發(fā)揮中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干教師的服務(wù)、引領(lǐng)、研究、示范功能，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，在小課題研究、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)等方面展開(kāi)創(chuàng)新研究，提高學(xué)習(xí)的效果。

5、逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心，以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系。

6、積極落實(shí)教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》（教技2108，6號(hào)），促進(jìn)課程教學(xué)與信息化的深度應(yīng)用、融合創(chuàng)新。引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)最新頒布的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，積極推進(jìn)“常州市教育信息化應(yīng)用能力大賽”及“數(shù)字化學(xué)習(xí)優(yōu)秀項(xiàng)目評(píng)比”，以應(yīng)用能力為導(dǎo)向，提高教師的信息化水平。

7、加強(qiáng)對(duì)初中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)調(diào)研，扎實(shí)推進(jìn)“初中物理實(shí)驗(yàn)教與學(xué)的觀察評(píng)價(jià)研究”課題研究成果的實(shí)施，促進(jìn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要重視課堂引入、啟發(fā)和展開(kāi)。教師要善于利用小實(shí)驗(yàn)、情境圖片等載體刺激學(xué)生的感官，引發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜想和預(yù)判，形成探究的動(dòng)力。

8、加強(qiáng)《應(yīng)用“可視化”策略促進(jìn)初中物理概念深度理解的實(shí)踐研究》課題研究。本學(xué)期著重開(kāi)展課堂教學(xué)研討，應(yīng)用“可視化”策略，活化物理問(wèn)題。通過(guò)課堂研討，積累素材，構(gòu)建“可視化”教學(xué)評(píng)價(jià)方案，力爭(zhēng)為全區(qū)初中物理教學(xué)的更好發(fā)展尋找新的教學(xué)策略。

9、加強(qiáng)對(duì)中考的研究。組織初中教師在學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，總結(jié)回顧20xx屆初中畢業(yè)班教學(xué)工作的得失，探討和研究20xx屆中考命題的思路及相應(yīng)的教學(xué)策略。

第五篇：初中物理教師個(gè)人研修計(jì)劃

時(shí)間如流水，不經(jīng)意間我們又迎來(lái)了嶄新的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期，我們初二(i)部物理教研組工作，將繼續(xù)以全教會(huì)精神為指針，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，教研組工作計(jì)劃。具體工作主要有以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理教師理論素養(yǎng)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程改革與課程評(píng)價(jià)等各類(lèi)課程改革的材料。同時(shí)組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。

二、按物理課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益

1.設(shè)立新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究小組，共同研究，促使課程改革。本學(xué)期教學(xué)研究?jī)?nèi)容主要是：⑴優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施啟發(fā)式和討論式教學(xué);⑵構(gòu)建教學(xué)模式，重視物理知識(shí)的形成過(guò)程教學(xué)和情境教學(xué)。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，做好備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真的交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。努力創(chuàng)設(shè)：“預(yù)習(xí)”、“展示”和“反饋”課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。

三、加強(qiáng)課題研究，提高教師的教科研水平

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)江蘇省級(jí)教科研課題《初中物理"自主學(xué)習(xí)"課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐》和市級(jí)教科研課題《指導(dǎo)物理學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力》的研究，進(jìn)一步完善研究?jī)?nèi)容，做到分工明確，責(zé)任到人，保證研究質(zhì)量。

四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)

1.繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2.加強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

五、加強(qiáng)基礎(chǔ)年級(jí)物理教學(xué)工作，提高物理教學(xué)的質(zhì)量

作為基礎(chǔ)年級(jí)物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識(shí)形成過(guò)程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，善于積極的交流經(jīng)驗(yàn)，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以學(xué)生最容易懂的方式去授予他們的知識(shí)。

以上就是我對(duì)于新學(xué)期工作的計(jì)劃?？偟膩?lái)說(shuō)，在這個(gè)學(xué)期里，我將認(rèn)認(rèn)真真的工作，一絲不茍，把自己的工作做到最好。