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一、總體情況:

參考人數(shù)29人，男生9人，女生20人，平均分是49.3,及格8人，及格率27.5%。最高分81.5，最低分11分。

二、試卷分析：

第一大題:基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用，占50分。第一小題是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),第二小題是劃掉漢子不正確的讀音，第三題是給漢字組詞，這三個(gè)小題失分不多，只是有些同學(xué)不認(rèn)真看題目要求，例如第二題有兩位同學(xué)就在正確的讀音下打√。第四題是解釋成語(yǔ)。由于學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思掌握的不夠牢固，導(dǎo)致這題丟分太多。第五題是補(bǔ)充成語(yǔ)，第六題是句式練習(xí)，改一個(gè)比喻句，改一個(gè)反問(wèn)句，一個(gè)擴(kuò)句。這三種句式都很簡(jiǎn)單，但很多同學(xué)還是或多或少出現(xiàn)了一些問(wèn)題。第七題是原文填空，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度還不夠，所以這題丟分也比較嚴(yán)重。

第二大題:文言文閱讀25分。一篇是課內(nèi)的閱讀《牛郎織女》,另一篇是課外的閱讀題《荷葉青青》。課內(nèi)閱讀11分，也比較簡(jiǎn)單，只是有一處出現(xiàn)了問(wèn)題：短文節(jié)選自＿＿＿＿。學(xué)生都知道是《牛郎織女》，但卻沒(méi)有加《》，還有一處是畫(huà)出文中的一個(gè)設(shè)問(wèn)句，設(shè)問(wèn)句屬自問(wèn)自答，有的同學(xué)就只畫(huà)了問(wèn)的部分，而沒(méi)有畫(huà)出答的部分；第二個(gè)閱讀也是以前讀過(guò)的，不過(guò)許多同學(xué)不認(rèn)真讀，導(dǎo)致后面的題回答得一塌糊涂，丟分相當(dāng)嚴(yán)重。特別是對(duì)“荷葉派上了大用場(chǎng)，不開(kāi)花也罷”這句話(huà)的理解，很多同學(xué)不去聯(lián)系上下文就亂寫(xiě)一通，結(jié)果就理解錯(cuò)誤了。另外，歸納4自然段的段意也做得不好，歸納能力還是差了一點(diǎn)。

第三大題:作文25分。題目《我的同桌》

這是一個(gè)寫(xiě)人的作文，寫(xiě)人的作文平時(shí)也訓(xùn)練了不少，但從這次的寫(xiě)作上看，很多同學(xué)還是沒(méi)有掌握寫(xiě)人的方法，首先，對(duì)人物的外貌描寫(xiě)沒(méi)有或?qū)懙牟粔蛲怀鋈宋锾攸c(diǎn)。其次，通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)也沒(méi)有寫(xiě)好，寫(xiě)人，不光是寫(xiě)他的外表、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，寫(xiě)人和記事是分不開(kāi)的，缺少了記事來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)，這樣的作文就沒(méi)有了靈魂。再次，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。我班的好幾位同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)都是“一逗到底”，或是想在哪兒加就在哪兒加，根本就不知道標(biāo)點(diǎn)符號(hào)該怎樣用。最后，書(shū)寫(xiě)上也存在相當(dāng)大的問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、不認(rèn)真，卷面不整潔，這也是丟分的原因之一。

三、努力方向:

1、抓住課本,吃透教材,扎實(shí)掌握課本的知識(shí)，多進(jìn)行遷移訓(xùn)練。

2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,加強(qiáng)對(duì)各種句式的練習(xí),要求學(xué)生熟悉課文并背誦要求背誦的課文.

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，同時(shí)加大課外閱讀量。

3、在教學(xué)中,要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)*大膽表達(dá),書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。

4、加強(qiáng)作文訓(xùn)練,多布置課堂作文，要求把字寫(xiě)工整,會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，卷面整潔，少寫(xiě)錯(cuò)別字。