千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園大班古詩教案 活動目標(合集)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒園大班古詩教案 活動目標(合集)》。

第一篇：幼兒園大班《美麗的秋天》主題活動教案

活動目標：

1、讓幼兒知道秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，引導幼兒通過認識秋天基本的農(nóng)作物。

3、知道農(nóng)作物玉米的生長過程，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：知道秋天的基本特征。

2、物質(zhì)準備：農(nóng)作物圖片、PPT

活動過程：

一、談話導入。

1、小朋友，秋天到了，你們知道秋天與其他季節(jié)有什么不一樣的地方嗎？

教師總結(jié)：天氣轉(zhuǎn)冷、樹葉凋落、水果豐收、糧食成熟。

秋天到了，美麗的大自然發(fā)生了許多變化，大自然給我們送來了許多禮物，今天老師請小朋友參觀一個美麗的地方（大屏幕播放展示各種各樣的農(nóng)作物，田野里一片豐收景象）。

2、師：我們今天再來了解一下豐收的秋天吧。

二、感知秋天的農(nóng)作物。

1、教師出示PPT，師：小朋友在田野里看到了這么多農(nóng)作物，我們一起來看一看吧（老師一邊介紹農(nóng)作物）

2、分別出示：水稻、黃豆、花生、高粱、紅薯、玉米。

3、再次熟悉秋天的農(nóng)作物。師：小朋友你們都認識了嗎？讓我們一起再來熟悉一下吧。

三、感知農(nóng)作物的生長變化。

1、師：那你們知道這些豐收的農(nóng)作物是由誰來照顧他們的呢？（農(nóng)民伯伯）

2、農(nóng)民伯伯為了照顧農(nóng)作物有個好的收成，他都要做些什么呢？觀看玉米的生長過程，引導幼兒感知農(nóng)民的辛苦。

四、延伸活動。

秋天除了有豐收的農(nóng)作物，還有些豐收的水果，請幼兒與爸爸媽媽一起找一找，明天我們來比一比看誰找得多！

第二篇：大班古詩活動教案

一、情況分析

1、幼兒已學過詩歌《搖籃》，對詩歌的結(jié)構(gòu)有初步的理解，并曾有過仿編其它詩歌的經(jīng)驗。

2、多數(shù)幼兒已能將日常生活中觀察到的，有聯(lián)系的事物告訴老師，能力較強的已開始學會用畫畫的形式表現(xiàn)出來。

3、多數(shù)幼兒講述時用詞較為準確，但表達不很流暢。

4、部分幼兒未能養(yǎng)成主動討論，積極傾聽的良好習慣(如莊濤、藝友等)

二、活動目標

1、學習較有表情地朗誦詩歌，進一步感受詩歌的優(yōu)美形象，增長熱愛自然，熱愛生活的情感。

2、要求幼兒運用學過的動詞，結(jié)合已有的經(jīng)驗仿編詩歌，并能通過畫畫、擺圖等形式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒主動與同伴討論、交流的良好習慣，發(fā)展幼兒的交往能力及語言表達能力。

三、活動過程與指導：

1、集體活動：

(1)出示圖片，引導幼兒回憶詩歌名稱，引入課題;

(2)復習朗讀詩歌;

(3)教師示范仿編詩歌，激發(fā)幼兒對仿編詩歌的興趣;

(4)引導幼兒進行討論，學習仿編詩歌;

(5)幼兒上來仿編詩歌，教師及時給予肯定或糾正，集體將仿編較好的詩歌朗誦出來。

2、延伸活動：

(1)擺圖仿編

水平一：能用教師提供的底板做搖籃，畫出相應的寶寶卡片，仿編詩歌;

水平二：在完成水平一的基礎上能有表情地朗誦自己仿編的詩歌;

(2)畫畫仿編：

水平一：要求幼兒能將有聯(lián)系的事物畫在一起，根據(jù)繪畫內(nèi)容仿編詩歌;

水平二：在完成水平一的基礎上能有表情朗誦自己仿編的詩歌;

(3)表演組：

水平一：要求在課堂上已仿編好詩歌的幼兒能兩兩合作制作搖籃與寶寶的頭飾、仿編詩歌;

水平二：要求幼兒合作將仿編的詩歌表演出來。

四、環(huán)境與材料：

1、環(huán)境布置：搖籃(大樹、泥土)

2、壁畫：搖籃(大海、天空、泥土)

3、教學掛圖4張;

4、底版與小卡片;

5、紙、筆、幼兒自編的彩帶。

評估：

由于本次活動無論在材料方面或知識豐富等各方面的工作做得較細致，準備較充分，因而活動取得較好的效果，能達到我們預定的教育教學目標。

1、教育教學活動中教師能做到教態(tài)自然，語言簡練明了，能以親切的口吻將孩子帶到詩歌的意境中，但在引導幼兒討論時，對于個別未能留心傾聽同伴意見的幼兒，教師未能及時引導他積極討論，留心傾聽;

2、由于《搖籃》這首詩歌很優(yōu)美，多數(shù)孩子能積極參與討論，學習仿編詩歌，并能將自己仿編的詩歌念給全體小朋友聽，多數(shù)孩子能認真地傾聽并簡單評價同伴仿編的詩歌，但有極少數(shù)幼兒未能留心地傾聽，偶爾要打岔;(林旭、沈育)

3、在延伸活動中，由于我們本著讓孩子“多動手”的宗旨，每組活動都給孩子提供動手操作的機會，因而孩子們活動的積極性極高，全班孩子都能分別以畫畫，或制作頭飾，制作磁鐵卡片等形式仿編詩歌，并有表情地朗誦自己仿編的詩歌。但還有少數(shù)孩子未能聲音響亮地朗誦及主動念給客人老師聽。

總而言之，幼兒在整個活動中都是主動、積極的，對仿編詩歌充滿了興趣。

第三篇：大班古詩活動教案

活動目標：

1、理解詩意，學習有感情、有起伏的吟詩。

2、感受詩中情景交融的藝術(shù)意境。

3、引導幼兒在古詩中學習，感悟生活。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、詩歌范例。

2、人手一份紙、筆。

3、古代江南水鄉(xiāng)秋夜美麗的景色圖片。

活動重難點：

1、重點：理解詩意，有感情、有起伏地吟詩。

2、難點：感受詩中情景交融的藝術(shù)意境和詩人的思鄉(xiāng)情懷。

活動過程：

1、出示掛圖導入。

提問：這是什么地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、感受古詩的韻律美。

(1)教師示范朗讀。

提問：聽這首詩，你心里有什么感覺?

(2)再次欣賞，引導幼兒

結(jié)合掛圖理解古詩的意境。

提問：這首古詩描寫了怎樣美麗的景色?詩人當時的心情是怎樣的?

(3)幼兒跟讀。

3、了解古詩結(jié)構(gòu)。

教師：這首古詩共四句，每行七個字，這種格式的詩叫“七言絕句”。

4、分句理解古詩。

在一個秋天的晚上，寒風習習，玩玩的月亮落下了。詩人坐在船上聽著遠處傳來烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹和漁船的燈火，詩人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人，他久久不能入睡。

5、學做小詩人。

(1)感受古詩的韻味。

教師抑揚頓挫地、有感情地吟詩。

(2)學做小詩人。

集體吟誦古詩，在誦讀中體會古詩的韻味和意境。

(3)欣賞畫

欣賞江南水鄉(xiāng)秋夜的美景畫。

活動反思：

這首詩描述了一個秋天的深夜，詩人夜泊楓橋的所見所聽所感。整個畫面給人孤獨、寂寞、憂愁、寂靜的感覺。教學設計中，抓住“愁眠”這個關(guān)鍵詞展開教學，讓幼兒說說這個愁眠的夜晚，詩人看到了什么聽到了什么又感受到了什么。再結(jié)合詩人的心境，讓幼兒展開想象，力求想象出畫面，入情入境。