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第一篇：年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析

六年級數(shù)學(xué)期末試卷分析

一、 考試情況分析：

六年級應(yīng)參考人數(shù)38人，實參考人數(shù)38人，參考率100%。總分均分及格率優(yōu)秀率

二、 試題分析：

試卷包含六種題型：填空、判斷、選擇、實踐與操作、計算能力、解決生活中的實際問題。這六道題囊括了小學(xué)階段6個年級數(shù)學(xué)的重點、難點知識，而且也測試到了學(xué)生對這6學(xué)年知識的積累，同時也很好地考察了學(xué)生的各種能力，試題的難易程度適中。題型幾乎全是學(xué)生常見常練的類型。是一份很有價值的試卷。

三、答題情況綜合分析：

綜合分析六個大題中，做得較好的題型是計算題、動手操作題。這些題平時練習(xí)較多，所以正確率較高。尤其是學(xué)困生這兩部分題做得也不錯。

各小題正誤分析

（一）填空題

總分21分，總分在18分以上的有17人，10分以下的有4人。丟分主要集中在第

一、第六小題。第一題丟分主要是審題不仔細；第六題丟分是方法沒掌握。

（二）我會判斷

判斷題有一半以上的同學(xué)獲得滿分，丟分集中在第二和第三題。

（三）選擇題

選擇題題丟分主要是第二和第三題。第二小題的1/4和1/4米不能比較；第三題中的糖水包括糖和水的重量之和，所以水占糖水的5/6。

（四）我會認真算一算

1、直接算一算。該小題大多數(shù)同學(xué)都獲得滿分，丟分的同學(xué)主要是粗心，未認真檢查。

2、計算，能簡算的要簡算。本題里的三個小題都能簡算，丟分出現(xiàn)三種現(xiàn)象。一種是計算過程正確，結(jié)果未化簡成最簡分數(shù)；一種是方法不掌握；另外一種是計算過程出錯。

3、解方程和列式計算。這兩題出錯的現(xiàn)象和第二題相似，還有一個問題是列對式子，卻不用脫式計算的方法去算。

四、存在問題

從上面試卷完成情況以及反映出的主要問題是：

1、學(xué)生方面 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認真程度不夠。成績較好的學(xué)生，他們對某些知識理解的準(zhǔn)確性和運用的靈活性還有待于加強。其次學(xué)生書寫習(xí)慣欠規(guī)范，計算準(zhǔn)確性不高，個別學(xué)生計算題出現(xiàn)錯誤較多，計算能力較差 。再次學(xué)生審題太馬虎，個別學(xué)生不假思索便將答案寫出

2、教師方面 對待學(xué)困生缺乏情感傾注與溝通，每個知識點地落實和輔導(dǎo)不夠。教材地發(fā)掘和拓展運用欠深度。學(xué)生空間觀念形成

與實際運用忽視直觀模型操作這一環(huán)節(jié)。不太注重數(shù)學(xué)概念的記憶、比較、理解和靈活運用。

六、改進措施：

1、 查找自身不足，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要努力充實自己，再去拓寬、發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會發(fā)現(xiàn)問題并利用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題。

2、 對學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習(xí)慣。學(xué)生平常要獨立思考，自已完成作業(yè)，書寫規(guī)范，作業(yè)工整，學(xué)會思辯，相互交流。我想這對小學(xué)生是非常重要的！

3、加強計算能力訓(xùn)練，訓(xùn)練步驟為先簡單口算，接下來較復(fù)雜口算，再四則混合運算，最后簡便運算，重點在于學(xué)生口算能力的訓(xùn)練?？谒阋鋵嵉矫恳惶?、每一節(jié)課、每一個學(xué)困生上。

4、應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的分析運用應(yīng)大力強化。

5、在教學(xué)中重視優(yōu)生培養(yǎng)，同時不要忽視輔差工作。

總之，從學(xué)生對本次試卷的作答中，讓我看到了自身的不足，給我的收獲很大，這對我以后的教學(xué)工作起了一個很好的促進作用。

六年級數(shù)學(xué)期末試卷分析

（2011-2012學(xué)第二學(xué)期）

王

延

玲

2012年6月

第二篇：北師大版六年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期六年級數(shù)學(xué)期末試卷分析

一、試卷結(jié)構(gòu)

本次考試的試卷，內(nèi)容主要涉及小學(xué)階段的全部內(nèi)容，全卷分值為100分，共分五部分。 有選擇，填空，計算（包括遞等式計算、解方程、兩個方面），畫圖及解決問題等，試題遷涉的內(nèi)容少，覆蓋面不是很廣，題目比較靈活。

二、得分情況

本次考試，六（3）班平均分65.42分，及格率65.12%，優(yōu)秀率27.91%，呈現(xiàn)兩極分化的狀況。

1、選擇題：

選擇題共 20道小題，每小題2分，總計 40分。其中第12，14，16，20小題學(xué)生失分比較大。

2、填空題：

這道題共5小題，共5分，錯誤較多的是第3，4，5題。

3、計算題：

該大題共有 4道小題，滿分12分。其中失分較多的是2，4題，第2題學(xué)生對于乘法分配律掌握的不是很牢固。

學(xué)生計算習(xí)慣較差，經(jīng)常發(fā)生抄錯數(shù)字或簡單的加減法算錯的情況，需在平時注意習(xí)慣的培養(yǎng)，更主要的是加強計算能力、提高計算的準(zhǔn)確率上下功夫，因為計算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵所在。

5、用心觀察，精心計算

4、操作題：

第2小題方向與位置這一方面掌握的還不是很牢固。

1 5；解決問題：

其中第3，4，5題比較靈活，失分比較多。

三、教學(xué)分析和教學(xué)建議

從本次考試的試卷中看，發(fā)現(xiàn)的問題主要有以下幾個方面：

1、學(xué)生碰到一些靈活的題目時有點束手無策，所以平時的時候在掌握基礎(chǔ)的同時應(yīng)多加強靈活題目的訓(xùn)練。

2、審題能力、分析能力有待提高

好象每次做試卷分析在說完基礎(chǔ)知識方面的問題后，都要強調(diào)一下審題，本次考試也不例外。沒有做到“認真細心”這4字。雖然我們教師對每次考試前都強調(diào)一些關(guān)于答題時的注意事項，審題時要注意看清問題，不要把要求看錯。

3、學(xué)生的一些習(xí)慣不規(guī)范

作為小學(xué)生，有很多習(xí)慣應(yīng)該養(yǎng)成，在本次考試的試卷上，好幾個學(xué)生數(shù)字抄錯。這些看似小毛病，但可能在 考試時可能就會成為學(xué)生失分的原因。 我們應(yīng)該未雨綢繆，讓學(xué)生養(yǎng)成一個好的習(xí)慣。

四．

針對這些問題，在以后的教學(xué)中要有針對性的做好以下幾點：

1、“要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣”。平時在教學(xué)中，注意抓好學(xué)生的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、腳踏實地打好基礎(chǔ)

對于基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)一定要注重知識點的全面性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性。在教學(xué)中一定要注意知識點的講解必須全面，不放過每一個知識點，而且講解必須準(zhǔn)確、無誤；在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生將知識形成一個系統(tǒng)，這樣便于學(xué)生理解、記憶；還要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，文字表述要準(zhǔn)確、

2 切中要害。特別指出的是：我班學(xué)生計算的基本功嚴重低下，計算能力差，計算的熟練度低，已成為提高數(shù)學(xué)成績的“絆腳石”。故今后在教學(xué)中要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強計算能力、技能的提高，引導(dǎo)學(xué)生要熱愛數(shù)學(xué)，在“仔細認真”上下功夫。

特別要注重對學(xué)生在基本方法方面的培養(yǎng)，注重對學(xué)生分析問題、解決問題能力的考核，而這又是我們學(xué)生比較欠缺的。要讓學(xué)生學(xué)會分析、敢于分析、善于分析。而這些能力的培養(yǎng)，除了通過習(xí)題來練習(xí)外，在教學(xué)中也要注意培養(yǎng)學(xué)生去主動思考教學(xué)中的問題，提出自己的見解，分析自己的見解是否正確。

3、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強雙基訓(xùn)練，落實必須到位，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題。教師要給予他們及時的關(guān)照與幫助，鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。及時地肯定他們的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，將為他們提供施展自我的平臺，成立“一幫一”溫心輔導(dǎo)站，從而避免學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。

總之，在今后的教學(xué)中，我要及時對每一次考試發(fā)現(xiàn)的問題做到及時處理，教學(xué)工作做好總結(jié)，反思自己在教學(xué)工作中存在的問題，為下學(xué)期的六年級畢業(yè)班數(shù)學(xué)檢測做好充分的準(zhǔn)備。

2016.7.6