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第一篇：心理的培訓心得體會
自教育部在xxxx年4月8日簽發(fā)《教育部關(guān)于啟動高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程精品課》的文件以來，有更多的課程加入了精品課建設(shè)。說實話，我們也很想融入這個隊伍。所幸的是，我參加了教育部高教司舉辦的20xx年國家精品課程骨干教師高級研修班，有機會來做姚本先教授的學生，聆聽他關(guān)于心理學精品課建設(shè)的報告。通過3天的課程培訓，我對精品課程建設(shè)有了新的認識和感悟，對心理學學科有了深入全面的理解，也收獲了同行們豐富的教學經(jīng)驗以及分中心的歡樂。
一、對心理學的再認識
心理學是高等師范院校開設(shè)的一門具有師范性特點的公共必修課。通過這次培訓，尤其是和姚老師學習“高等學校公共心理學研究現(xiàn)狀的計量性分析”和“加強精品課程建設(shè)
全面促進學科發(fā)展”，我進一步了解到：
1、心理學課程建設(shè)的必要性和方向性
今天的心理學正日益走進和融入人們的生活，對社會作用和人類貢獻越來越大，人們對心理學教學的期望值也越來越高。無論從基礎(chǔ)教育改革、心理科學發(fā)展，還是教師素質(zhì)的提高，我們都要在心理學教什么、如何教等方面探討，加速心理學建設(shè)。心理學的課程建設(shè)影響到新課程理念的滲透，關(guān)系到心理學科的發(fā)展，也直接涉及到教師心理素質(zhì)的提高。
20世紀90年代心理學研究高速發(fā)展，足見人們的熱心關(guān)注，從統(tǒng)計資料看主要集中在教學改革、課程建設(shè)、教材發(fā)展、教學方法等方面，論文發(fā)展源廣泛，主要集中在學報上，個人研究頗多，高校之間合作研究少。通過對心理學現(xiàn)狀的了解，我們在今后的建設(shè)中應(yīng)展開更廣的研究范圍，比如心理學師資隊伍的建設(shè)、心理學實驗教學的研究、心理學網(wǎng)絡(luò)軟件的開發(fā)等，研究形式上應(yīng)注重合作，加強團隊建設(shè)，同時創(chuàng)造條件展開兄弟院校的合作。
這次培訓讓我們更加明確了心理學建設(shè)的必要性和方向性，使我們迷茫中見到了希望，徘徊中有了動力和方向，會后會更好的去思考課程建設(shè)并努力去探索。
2、心理學精品課程建設(shè)是一個動態(tài)過程
姚老師對我們介紹了安徽師范大學《心理學》國家精品課程建設(shè)的各方面情況，我們更好的了解到他們教學研究、教學設(shè)計、課程資源、建設(shè)思路、教師隊伍等實際，深深感悟到一門好的課程的特色。從姚老師建設(shè)的精品課程的全過程及結(jié)果，我們了解到精品課程絕非一日促成，也絕非一勞永逸，它是一個動態(tài)的、長期的學科建設(shè)。他們的研究給我們提供了心理學課程建設(shè)思路、理念和寶貴的經(jīng)驗。我們會借鑒國家精品課程心理學建設(shè)的先進經(jīng)驗，結(jié)合本院校的實際情況，去探索本校心理學及相關(guān)學科的課程發(fā)展。
3、心理學教學要講究技巧性和藝術(shù)性
心理學是一門科學，它博大精深，要想在有限的教學時間內(nèi)把它呈現(xiàn)給大家，這需要講究技巧性和藝術(shù)性。桂老師對心理學各章節(jié)教學的要點、難點的深度剖析，使我們明確了解決思路，他給大家提供了相對細致的案例分析和現(xiàn)場示范課形式，使我們掌握了實際教學重點，尤其是知識點的詳略、時間安排講的非常切實、到位。今后要在“使學生掌握必要的心理學理論知識技能，樹立科學的心理教育觀，培養(yǎng)提高自身心理素質(zhì)”的教學目的統(tǒng)領(lǐng)下，教學中詳略得當、重點突出、融入生活實際事例，作到教學的生活性和趣味性，同時
要引導學生把心理學知識用到生活和學習中。當然，心理學教師也首先要提高自身心理素質(zhì)。
二、對心理學精品課程的理解
1、心理學精品課程和學生
從《心理學》國家精品課程的建設(shè)情況，我們看到，它不為建設(shè)精品課程而建設(shè)精品課程，首先考慮的是教給學生什么、如何教好學生。我認為這種平和、扎實地做事的態(tài)度，是我們每一位青年教師所應(yīng)該學習的。他們在建設(shè)中所研究探討的是如何讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣如何讓學生感到修心理學好懂好學有用，讓學習成為一種享受?？梢钥闯鏊麄兊恼n程建設(shè)立足于學生、落腳于學生，時時把課程建設(shè)和學生緊密結(jié)合。
2、心理學精品課程和學科發(fā)展
國家教育部對精品課程所下的定義是：精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程。我們從安徽師范大學心理學精品課程的情況已經(jīng)看到。他們多年的研究和教學經(jīng)驗給我們很大啟示，讓我們看到了心理學的價值，激發(fā)我們?nèi)グl(fā)展心理學及相關(guān)學科。但示范性是人家的特色，每一門學科都不可能照搬。在學習別人成功經(jīng)驗、接受不同理念的同時，我們必須在認識自己的優(yōu)勢、發(fā)揮自己特色的基礎(chǔ)上，建設(shè)好屬于自己的精品課程。每一門學科都有自己的特色，每一個老師的教學都有自己的特點，我們就要去找自己的特色來發(fā)展課程。精品課程是長期教學經(jīng)驗的結(jié)晶，是教師教學特色的展示。學科發(fā)展應(yīng)從長計議，踏踏實實去做，不斷探討自己特色。
3、心理學精品課程和教師發(fā)展
一門精品課程的發(fā)展就是一個教師團隊的發(fā)展。安徽師大心理學課程的情況讓我們看到，一個學科一個團隊，它是教師集體的努力結(jié)果。當今教育發(fā)展中，在強調(diào)培養(yǎng)學生合作意識和能力的同時，教師首先應(yīng)打破長期以來小家作坊形式清除那中知識分子清高的舊俗，建設(shè)教師合作團體。只有這樣才能發(fā)展起一門課程。教師團隊建設(shè)非常重要。發(fā)展課程，教師合作，教師自身也得到發(fā)展。
三、對同行們的認識
這次培訓通過網(wǎng)上發(fā)帖、班級討論，使心理學教師之間有了更多的交流、互動。
在此，我們感謝全國高校教師網(wǎng)培中心的主辦人員，是他們?yōu)槿珖處熃涣魈峁┝艘粋€平臺，感謝姚老師為我們提供的寶貴經(jīng)驗和廣博的知識，希望以后還有機會跟你們學習。
第二篇：微課培訓心得體會
初識微課，是20xx年在西安參加的一次培訓。通過這次培訓，我對微課有了初步的了解，而真正讓我對微課有深入全面認識的是這次參加了韓波老師的小課題研究。韓老師組織我們學習認識微課，學習制作微課并創(chuàng)造性地運用到日常教學工作中去，更好地為學生自主學習服務(wù)，為教學增添一把利器。
自從參加了小課題研究，我們組積極學習制作微課，在錄制微課的過程中遇到了許多意想不到的困難與問題。同時，也正是由于急于解決這些問題，才更加激發(fā)了我們學習微課，錄制微課，運用微課的極大熱情。為了成功錄制一節(jié)微課，才確定選材、到編寫教案、再到如何錄制、最后成功錄制，我寫好初稿，韓老師幫我潤色修改，我錄制好微課，韓老師觀看后再作點評、修改，在此期間，我們花費了很多時間和很大精力，雖很辛苦卻倍感充實。我們大學區(qū)的老師還將我錄制的微課給學生觀看，當想到我們的作品能讓廣大學子受益時，心中倍感欣慰。即便吃再多的苦，受再大的累也是值得的!
我在學習錄制微課的過程中，收獲了很多，愿與廣大熱心微課的同仁一起分享。
1. 內(nèi)容選材
微課只講述一個教學知識點，這個知識點是供學生自主學主時，必須要教師講述才能理解的內(nèi)容，是學習的重點，或者難點、易錯點。
學生能夠自己通過閱讀教材理解的內(nèi)容，不需要教師制作微課。我選擇的微課內(nèi)容是文言文系列，文言學習的重點是字詞的落實，詞語又分為實詞和虛詞兩大類。虛詞靈活多變，用法多樣，翻譯起來比較困難，所以我選擇虛詞作為錄制微課的主要內(nèi)容，每節(jié)課錄制一個虛詞，所有虛詞微課組合起來就是一個龐大的文言虛詞資源庫。每節(jié)微課既有相對獨立的完整性，課與課之間又有一定的連貫性，就好比章回體小說，最后就是一部完整的微課作品。
2. 錄制方法
常見的微課制作方法有三種：外部視頻工具拍攝、便攜視頻工具簡單拍
攝和屏幕錄制。從錄制的整體效果來看，我選擇的是屏幕錄制。所謂屏幕錄制，就是用屏幕錄制軟件和PPT進行錄制微課。屏幕錄制的工具與軟件：電腦、耳麥(附帶話筒)、視頻錄像軟件CamtasiaStudio或微講臺微課程制作系統(tǒng)，ppt軟件。屏幕錄制的方法：對ppt演示進行屏幕錄制，輔以錄音和字幕。屏幕錄制的過程：
①針對微課主題，進行詳細的教學設(shè)計，形成教案；
②在微講臺軟件里做好各類教學對象(支持多種多媒體對象)的布局；
③通過“微講臺”微課程制作系統(tǒng)同步錄制教學過程；
④進行必要的編輯和美化。屏幕錄制的優(yōu)勢："微講臺"微課程制作系統(tǒng)操作簡單，使用風格符合用戶習慣；靈活調(diào)用各種教學資源、素材；真實還原黑板授課模式；輕松實 現(xiàn)語音和視頻的合成和編輯、輕松生成多種格式的視頻文件 。屏幕錄制的不足：在視頻編輯功能上還不如專業(yè)的視頻編輯軟件強大。
3. 注意事項
其實，選好材，會錄制，就可以制作微課。但初學者往往對流媒體的設(shè)計望而卻步，要制作好一節(jié)微課，首先要對自己有信心。其次，微課的實質(zhì)還是一堂課，所以要錄制質(zhì)量高的微課，除了要掌握相應(yīng)的計算機技術(shù)以外，就是要精心撰寫教案。在微課制作之前，一定要針對學情，深入的解讀文本，抓住重難點，教師的講授過程要簡明扼要，深入淺出。微課展示的時間短，這也對教師的表達能力提出了更高的要求，在符合學生學習特點的基礎(chǔ)上，以最少的語言把問題的癥結(jié)點破，不枝蔓，不拖沓，深入淺出，透徹、明了。最后，微課時間短。教學視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學生的認知特點和學習規(guī)律，微課的時長一般在5分鐘。
“教然后知困，學然后知不足?！蓖ㄟ^第一次成功錄制微課，我掌握了錄制微課的技術(shù)，并將它運用到語文教學工作中，讓更多的老師了解它、運用它，讓更多的學生從中受益。
第三篇：財務(wù)培訓心得體會格式
10月16日-18日我參加了為期三天的全國高校教師精品課程培訓，雖然只有短短的三天時間，但我看到楊淑娥教授、張強博士及其教學團隊淵博的知識，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，以及很深的愛崗敬業(yè)精神。他們的課堂教學方法和教學手段對我啟發(fā)很大，使我打開眼界，對精品課程的建設(shè)有了進一步深刻地認識和全面的理解。在課堂討論過程中也使我受益匪淺，了解到全國各高校關(guān)于《財務(wù)管理》課程的建設(shè)情況，學習到很多寶貴的經(jīng)驗，以下是我此次培訓的心得體會：
一、財務(wù)管理精品課程建設(shè)是一個長期的、復雜的系統(tǒng)工程
經(jīng)過此次培訓我深刻體會到，《財務(wù)管理》精品課程建設(shè)并不是簡單的講好課，出一定的科教研成果，建好網(wǎng)站這么簡單的事情，而是一個長期的復雜的系統(tǒng)工程。受師資隊伍建設(shè)、內(nèi)容建設(shè)、教學方法和教學手段建設(shè)、教材建設(shè)等多個方面的影響。要建設(shè)好的《財務(wù)管理》精品課程首先要設(shè)計《財務(wù)管理》課程的建設(shè)目標，確定建設(shè)團隊，這要求建設(shè)團隊應(yīng)該有一個較高的專業(yè)水平和認真的工作態(tài)度。因為精品課程不是一個人完成的，它是一個龐大的工程，需要多人通力合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長，充分發(fā)揮集體的智慧。同時《財務(wù)管理》精品課程建設(shè)的好壞直接影響到學科的建設(shè)和發(fā)展，所以《財務(wù)管理》精品課程建設(shè)應(yīng)該是一個探索、改革、實踐的過程。上海對外經(jīng)貿(mào)大學《財務(wù)管理》國家級精品課程的發(fā)展歷程就驗證了這一點。但我個人認為精品課程的建設(shè)應(yīng)該分層次，因不同學校的定位目標而異。名?？梢钥紤]編寫教材，用更高層次的教材，如上海對外經(jīng)貿(mào)大學根據(jù)其自身的特點，使用最前沿的英文原版教材，進行英語教學和雙語教學，但這不應(yīng)該是所有學校的一個固定的模式。嘗試新的教學手段和教學方法、不斷提高教學質(zhì)量是所有院校的一個共同的目標。通過此次培訓很多新的教學理念對我啟發(fā)很大，使我認識到教學資源的積累和建設(shè)是提高教學質(zhì)量的一個重要因素。在這一方面的工作量也是很大的，要求具有一點的專業(yè)技術(shù)知識，還需要我進一步理論和實踐的學習。
二、利用先進的教學方法和手段，提高教學質(zhì)量
通過此次培訓，我了解到目前我國《財務(wù)管理》課程教學的現(xiàn)狀，學習了一些先進的教學經(jīng)驗和方法，解決了在教學過程中的一些問題。如，先引入一定的案例，引起學生的興趣，再進入理論的介紹。其實案例教學也是我較為困惑的問題——案例和實踐如何有機的結(jié)合?此次培訓使我明確了二者的關(guān)系，在理論和實踐的教學過渡時，不能銜接得過于機械，應(yīng)該使用啟發(fā)式的教學。楊教授的財務(wù)分析案例教學課程的視頻，使我較為徹底的明白案例教學的精妙之處。而且楊教授在介紹財務(wù)分析教學過程時，關(guān)于財務(wù)分析指標的理解和記憶對我的啟發(fā)也是較大的，學生一直感覺《財務(wù)管理》課程相對較難，幫助學生掌握課程精華是我們教師的責任。
三、以全國視野來解放思想，深化財務(wù)管理課程的改革和建設(shè)
有一個政治家曾經(jīng)說過，“解放思想要具有國際高度”，因為站得高，才能看得遠。學校的教學改革也是這樣，我們至少應(yīng)該以全國視野來解放思想，改革教學。今天，“全國高校教師精品課程培訓”就讓我們有機會站在全國的高度，學習國內(nèi)名校和教育名家的先進教育教學理念，同時，我們應(yīng)該以此為契機，結(jié)合我們自己學校的辦學實際，不斷深化本校財務(wù)管理的教學改革，建設(shè)《財務(wù)管理》的精品課程。在建精品課程時，先建校級精品課程，再申報省級精品課程。建精品課程不是目的，而是通過建精品課程來促進教學改革，同時也可培養(yǎng)和提高老師的團結(jié)協(xié)作能力和科研能力，只教學研相長，才能搞好教學。
在此，感謝國家教育部、河北省教育廳為我們提供了這個很好的學習交流的機會，也希望今天多一些這樣的高質(zhì)量的課程培訓。
第四篇：微課培訓心得體會
初識微課，是20xx年在西安參加的一次培訓。通過這次培訓，我對微課有了初步的了解，而真正讓我對微課有深入全面認識的是這次參加了韓波老師的小課題研究。韓老師組織我們學習認識微課，學習制作微課并創(chuàng)造性地運用到日常教學工作中去，更好地為學生自主學習服務(wù)，為教學增添一把利器。
自從參加了小課題研究，我們組積極學習制作微課，在錄制微課的過程中遇到了許多意想不到的困難與問題。同時，也正是由于急于解決這些問題，才更加激發(fā)了我們學習微課，錄制微課，運用微課的極大熱情。為了成功錄制一節(jié)微課，才確定選材、到編寫教案、再到如何錄制、最后成功錄制，我寫好初稿，韓老師幫我潤色修改，我錄制好微課，韓老師觀看后再作點評、修改，在此期間，我們花費了很多時間和很大精力，雖很辛苦卻倍感充實。我們大學區(qū)的老師還將我錄制的微課給學生觀看，當想到我們的作品能讓廣大學子受益時，心中倍感欣慰。即便吃再多的苦，受再大的累也是值得的!
我在學習錄制微課的過程中，收獲了很多，愿與廣大熱心微課的同仁一起分享。
1. 內(nèi)容選材
微課只講述一個教學知識點，這個知識點是供學生自主學主時，必須要教師講述才能理解的內(nèi)容，是學習的重點，或者難點、易錯點。
學生能夠自己通過閱讀教材理解的內(nèi)容，不需要教師制作微課。我選擇的微課內(nèi)容是文言文系列，文言學習的重點是字詞的落實，詞語又分為實詞和虛詞兩大類。虛詞靈活多變，用法多樣，翻譯起來比較困難，所以我選擇虛詞作為錄制微課的主要內(nèi)容，每節(jié)課錄制一個虛詞，所有虛詞微課組合起來就是一個龐大的文言虛詞資源庫。每節(jié)微課既有相對獨立的完整性，課與課之間又有一定的連貫性，就好比章回體小說，最后就是一部完整的微課作品。
2. 錄制方法
常見的微課制作方法有三種：外部視頻工具拍攝、便攜視頻工具簡單拍
攝和屏幕錄制。從錄制的整體效果來看，我選擇的是屏幕錄制。所謂屏幕錄制，就是用屏幕錄制軟件和PPT進行錄制微課。屏幕錄制的工具與軟件：電腦、耳麥(附帶話筒)、視頻錄像軟件CamtasiaStudio或微講臺微課程制作系統(tǒng)，ppt軟件。屏幕錄制的方法：對ppt演示進行屏幕錄制，輔以錄音和字幕。屏幕錄制的過程：
①針對微課主題，進行詳細的教學設(shè)計，形成教案；
②在微講臺軟件里做好各類教學對象(支持多種多媒體對象)的布局；
③通過“微講臺”微課程制作系統(tǒng)同步錄制教學過程；
④進行必要的編輯和美化。屏幕錄制的優(yōu)勢："微講臺"微課程制作系統(tǒng)操作簡單，使用風格符合用戶習慣；靈活調(diào)用各種教學資源、素材；真實還原黑板授課模式；輕松實 現(xiàn)語音和視頻的合成和編輯、輕松生成多種格式的視頻文件 。屏幕錄制的不足：在視頻編輯功能上還不如專業(yè)的視頻編輯軟件強大。
3. 注意事項
其實，選好材，會錄制，就可以制作微課。但初學者往往對流媒體的設(shè)計望而卻步，要制作好一節(jié)微課，首先要對自己有信心。其次，微課的實質(zhì)還是一堂課，所以要錄制質(zhì)量高的微課，除了要掌握相應(yīng)的計算機技術(shù)以外，就是要精心撰寫教案。在微課制作之前，一定要針對學情，深入的解讀文本，抓住重難點，教師的講授過程要簡明扼要，深入淺出。微課展示的時間短，這也對教師的表達能力提出了更高的要求，在符合學生學習特點的基礎(chǔ)上，以最少的語言把問題的癥結(jié)點破，不枝蔓，不拖沓，深入淺出，透徹、明了。最后，微課時間短。教學視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學生的認知特點和學習規(guī)律，微課的時長一般在5分鐘。
“教然后知困，學然后知不足?！蓖ㄟ^第一次成功錄制微課，我掌握了錄制微課的技術(shù)，并將它運用到語文教學工作中，讓更多的老師了解它、運用它，讓更多的學生從中受益。
第五篇：護理培訓心得體會
“護理部主任崗位規(guī)范化培訓學習班”于4月1-3日舉行，該培訓班是省衛(wèi)生廳委托省醫(yī)院協(xié)會護理管理分會組織舉辦。來自全省市護理專干、醫(yī)院主管護理業(yè)務(wù)院長、護理部主任約350位代表參加。受我們醫(yī)院的委派，我參加了此次培訓班的學習。
培訓的主題有：培養(yǎng)專業(yè)人才是護理事業(yè)發(fā)展的基石、專業(yè)護士核心能力訓練、《臨床護理技術(shù)規(guī)范》框架和思路、護理評估技術(shù)、護理部主任的角色和責任、護理部主任如何發(fā)揮作用、患者安全與舒適、安全注射與管道護理、醫(yī)院感染預(yù)防與控制技術(shù)等。授課的老師有省衛(wèi)生廳醫(yī)政處吳少林處長和彭剛藝教授，市第一人民醫(yī)院護理部主任馮秀蘭，南方醫(yī)科大醫(yī)院護理部主任李亞潔，珠江醫(yī)院護理部主任劉雪琴，中山大學附屬一院護理部主任成守珍，暨南大學附屬一醫(yī)院護理部主任陳偉菊，市第一人民醫(yī)院護理部主任張莉。
本次舉辦學習班規(guī)模大、層次高，課程安排緊湊、內(nèi)容新穎。省專業(yè)護士的核心能力的培訓是在全國護理學科率先開展，具有科學性、創(chuàng)新性、實用性、可操性，給我們?nèi)〉淖o理管理者做出了指引。省編寫正準備出臺的《臨床護理技術(shù)規(guī)范》，本書在寫作、政策、專業(yè)上的定位是突破舊的常規(guī)，體現(xiàn)新理念；執(zhí)行新法規(guī)，推廣新技術(shù)；培養(yǎng)思維方式，建立工作方法。護理函蓋內(nèi)容豐富（包括病人的吃、住、行、服藥、打針、監(jiān)護、看護、康復、照顧、教育、溝通、答疑）。在特點和創(chuàng)新方面：1、內(nèi)容豐富2、貼近臨床3、結(jié)合實際4、跟蹤前沿5突出重點?！杜R床護理技術(shù)規(guī)范》起到了畫龍點睛的作用，她將成為我們護理專業(yè)的一本很好工具書。
通過參加此次培訓班的學習，使我更進一步明確了護理管理者責任和義務(wù)：一、確定遠景，確立醫(yī)院護理專業(yè)發(fā)展的目標。二、改變觀念，不斷探索新的護理管理模式，先進的管理理念可極大地推動護理工作。三、強化專科，促進護理質(zhì)量持續(xù)改進，養(yǎng)成勤學習、愛反思、常分析的良好習慣。四、良好態(tài)度，態(tài)度決定高度，快樂地接受每一項工作，停止抱怨。五、關(guān)注過程，要有強烈的使命感和責任感，在管理中注重細節(jié)。六、強化管理，護理工作的主體工作是護理技術(shù)、護理服務(wù)、護理管理。護理管理的核心是通過提升護理專業(yè)內(nèi)函、技術(shù)質(zhì)量，以保障病人安全，提升醫(yī)療護理質(zhì)量。七、建章立制，完善工作制度、創(chuàng)新工作模式、防止管理真空，不斷提高護理質(zhì)量。八、予以授權(quán)，構(gòu)建專業(yè)護士成長的平臺。
此次培訓班的舉辦給我們傳遞了新信息、新理念、新知識和新技術(shù)。我省專業(yè)護士核心能力訓練和專科護士發(fā)展與推行，給我們護士構(gòu)建了一個大舞臺，使護士能有更多的機會施展自己的才華，實現(xiàn)自己的期望；同時也給護理管理者在評價護士專業(yè)能力方面作出了指引。根據(jù)省有關(guān)的規(guī)范和要求，同時結(jié)合我們醫(yī)院的實際情況，我們將重新疏理我院護理方面的工作，逐步推進我?？谱o理的發(fā)展，以促進我院護理質(zhì)量的持續(xù)改進。
