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第一篇：面對(duì)生活中的是非善惡教學(xué)案例

面對(duì)生活中的是非善惡

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

能夠分辨是非善惡，為人正直，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立正確的是非觀,在社會(huì)生活中努力做到抑惡揚(yáng)善, 做一個(gè)正直的人。

2、能力：提高辨別是非善惡的能力,學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇。

3、知識(shí)：了解明辨是非善惡的重要意義，懂得如何在是非善惡面前做出正確的選擇?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】為什么要明辨生活中的是非善惡？

【教學(xué)難點(diǎn)】面對(duì)生活中的是非善惡，如何做出正確的選擇？

【教學(xué)方法】情境體驗(yàn)法、活動(dòng)探究法法、合作討論法、情感激勵(lì)法?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

播放歌曲《霧里看花》并配一些生活中的是非插圖

上課，同學(xué)們，十分期待這一課能與大家一起交流合作，相信同學(xué)們能抓住這次機(jī)會(huì)，展現(xiàn)杏壇中學(xué)同學(xué)們的風(fēng)采和智慧。播放歌曲和插圖，你看到了什么？

生：生活中有是非善惡。

師：是的，面對(duì)生活中的是非善惡，我們就像霧里看花，水中望月一樣，難辨真?zhèn)巍＿@就需要我們有一雙慧眼去明辨是非善惡，并做出正確的選擇。這就是我們今天要共同探討的話題。

板書：面對(duì)生活中的是非善惡。

二、合作交流，共同探討

同學(xué)們，請(qǐng)看材料并思考（多媒體：視頻1：小悅悅事件；視頻2：吳菊萍事跡）思考：（多媒體）為什么同樣的女孩，會(huì)有不同的命運(yùn)？談?wù)勀愕母邢?。?：吳阿姨有愛心，有責(zé)任心，用雙臂挽救了妞妞的生命。生2：肇事司機(jī)和18路人的冷漠無情把悅悅推進(jìn)死神的懷抱。生3：危難時(shí)刻顯身手，她用自己的實(shí)際行動(dòng)說明了母愛的偉大。

生4：人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，她的舉動(dòng)讓人體會(huì)到了生命的價(jià)值和意義。生5：觸動(dòng)了全社會(huì)人向善的信念，體現(xiàn)了真善美。

（多媒體：阿婆、吳菊萍）我們可以從拾荒阿婆和吳菊萍身上學(xué)到了什么？ 生1：有愛心、善心，追求真善美。生2：是非分明、明辨是非。

生3：為人正直，一定要把握好自己的生活方向。來實(shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)。生4：知道什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，自覺用道德和法律約束自己的行為。生5：積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，做一個(gè)正直的人。

（多媒體）肇事司機(jī)已受到法律的制裁，18位路人也受到社會(huì)的紛紛譴責(zé)，作為一名中學(xué)生，如果是非不分，善惡不明，會(huì)有什么危害？

生1：有可能做出違背道德和違反法律的事情。生2：會(huì)受到道德的譴責(zé)和法律的制裁 生3：使人無法過積極健康的生活。生4：人生觀和價(jià)值觀發(fā)生扭曲。

生5：會(huì)影響人們的思想和行為，不能把握自己的人生方向，不能實(shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)。

師：同學(xué)們說的非常好，一個(gè)人如果不能明辨是非善惡，會(huì)給我們帶來很大的影響，相反，如果是非分明，該做的去做，不該做的不做，就能把握好自己的生活方向，去實(shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)，就能成為一個(gè)正直的人。

（生感悟）：多媒體：明辨是非善惡有什么重要意義？（師板書：要明辨）

（多媒體：只有明辨是非善惡，才能實(shí)現(xiàn)我們積極向上的人生目標(biāo)，才能自覺用道德和法律約束自己的行為，過積極健康的生活，才能成為一個(gè)正直的人。）

師：同學(xué)們經(jīng)過探究，充分認(rèn)識(shí)了明辨是非善惡的重要意義，我們也深深的感悟到，要想實(shí)現(xiàn)我們的人生目標(biāo)，我們首先就要做到，在生活中明辨是非善惡。

面對(duì)生活中的是非善惡，我們不僅要明辨，更重要的是我們要對(duì)是非善惡做出正確的選擇。（板書要做出正確的選擇）那么在面對(duì)生活中的是非善惡時(shí)，我們?nèi)绾巫龀稣_的選擇呢？我給同學(xué)們帶來了幾個(gè)生活中的場(chǎng)景，讓我們和今天的主人公小林一起在生活中做出正確選擇吧。

三、走進(jìn)生活，學(xué)以致用（多媒體：生活中的選擇1）

（一）悅悅事件報(bào)道之后，肇事司機(jī)、18位路人和拾荒阿婆的行為在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響，小林也發(fā)表感慨：同樣是人，做人的差距為什么這么大呢？假如我是第19位路人，我會(huì)??問題：如果你在場(chǎng)，你會(huì)幫他做出什么樣的選擇呢？說出理由。

生 1：我會(huì)積極參與營(yíng)救，因?yàn)槿说纳亲顚氋F的。

生2：我也會(huì)這樣做，這是負(fù)責(zé)任，尊重他人生命的表現(xiàn)。

生3：我也會(huì)這樣做，如果和前18位路人那樣見死不救，我會(huì)受到良心譴責(zé)的，是違背道德的。

師：我們同學(xué)的選擇是一致的，都愿意伸出援助之手，通過此事我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谏钪卸甲杂X地用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)自己的行為，符合它的就去做，不符合的就不做。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是我們同學(xué)剛剛說到的----道德。

那么生活中，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，我們?cè)跊Q定自己做什么不做什么的時(shí)候，除了道德這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，還有什么重要標(biāo)準(zhǔn)啊。

生：法律。

師：對(duì)，法律。道德和法律就是我們面對(duì)生活中是非善惡時(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn)，他們明確的規(guī)定了我們應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么。

（板書：要明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)）

師：新時(shí)期，我們判斷生活中的是非善惡又有了一個(gè)新標(biāo)桿—八榮八恥。

（多媒體：八榮八恥的內(nèi)容）

師：同學(xué)們，誰(shuí)能用八榮八恥這個(gè)新標(biāo)桿，來評(píng)判一下我們的生活中的一些行為?。▽W(xué)生說的過程中予以及時(shí)點(diǎn)評(píng)）

生1：我想說的是“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”，根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)诩依镆詭透改缸鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)勞動(dòng)為榮，以好吃懶惰，不做家務(wù)勞動(dòng)為恥。

生2：我想說的是“以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥”，我們?cè)趯W(xué)校里，就應(yīng)該以同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助為榮，以那種給同學(xué)起綽號(hào)，看不起別人為恥。

生3：我想說“以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”，我們的同學(xué)就應(yīng)該以自己獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲,考試不作弊為榮，以抄襲作業(yè)，考試作弊為恥。

生4：我想說“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”在費(fèi)縣創(chuàng)建文明城市中，我們以愛護(hù)環(huán)境為榮，以亂涂亂畫為恥。

師：同學(xué)們的分析很正確，八榮八恥是新時(shí)期每個(gè)公民判斷是非善惡的一個(gè)新標(biāo)桿，作為中學(xué)生我們更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)它的學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中，生活中自覺地用它來作為我們選擇自己行為的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

同學(xué)們，我們明確了是非善惡的重要標(biāo)準(zhǔn)，那么我們是否就一定能在生活中對(duì)是非善惡做出正確的判斷和選擇呢？帶著這樣的疑問，我們繼續(xù)走進(jìn)生活，從生活中來學(xué)會(huì)選擇。

（多媒體：生活中的選擇2）

小林有一個(gè)特別的愛好,就是上網(wǎng).而且在網(wǎng)上很喜歡交友。這幾天小林非常高興，因?yàn)樗诰W(wǎng)上結(jié)識(shí)了一個(gè)叫“海風(fēng)”的網(wǎng)友，這個(gè)“海風(fēng)”會(huì)寫詩(shī)，文采特別好，而且和小林有著共同的興趣愛好。小林感覺和他特別聊得來，短短幾天他們已經(jīng)發(fā)展成無話不談的朋友了。這兩天有個(gè)問題困擾著小林，“海風(fēng)”提出要和他見面，小林是既想去又有點(diǎn)擔(dān)心，他猶豫了??

問題：小林該不該去見他？

生1：我認(rèn)為他不該去，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上很多騙子。

生2：我也認(rèn)為不應(yīng)該去，很多人在網(wǎng)上遇到壞人，有的還被騙錢或者受到傷害。

生3：我認(rèn)為不能去，因?yàn)楝F(xiàn)在并不知道海風(fēng)是好人是壞人，萬(wàn)一被騙了怎么辦呢？ 生4：我認(rèn)為該去，但是要選擇一個(gè)人多的地方。

師：去還是不去，我們同學(xué)意見不統(tǒng)一，認(rèn)為不去的同學(xué)，普遍感覺，海風(fēng)可能是個(gè)騙子，認(rèn)為可以去的同學(xué)，也心存疑慮，也擔(dān)心對(duì)方是壞人。由于我們不能分辨出對(duì)方的情況，所以都是根據(jù)自己的猜測(cè)而決定自己去還是不去，我想問同學(xué)們一個(gè)問題，現(xiàn)實(shí)生活中，我們能根據(jù)猜測(cè)決定自己的選擇嗎？

生：異口同聲不能。

師：面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，我們不能猜測(cè)真與假，是與非，善于惡，我們要靠我們的大腦去分辨，只有分辨出是非善惡我們才可能做出正確選擇，所以我們要提高辨別能力。

（板書：要不斷提高辨別能力）

師：不僅僅是網(wǎng)絡(luò)中，現(xiàn)實(shí)生活中我們中學(xué)生也有很多事情讓我們不容易分辨是非善惡，為了能夠提高我們的辨別能力，我們不妨做進(jìn)一步的探究。

（多媒體：拓展探究）針對(duì)中學(xué)生辨別能力較差的原因, 探討我們應(yīng)該如何提高辨別

能力？學(xué)生討論后回答。

生1：我們認(rèn)為中學(xué)生辨別能力差主要是知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足，所以我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，也可以向成年人請(qǐng)教。

生2：中學(xué)生由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，所以辨別能力較差，所以我們要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，從生活中積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

生3：辨別是非善惡以道德法律為標(biāo)準(zhǔn)，中學(xué)生現(xiàn)在道德、法律觀念都還不強(qiáng)，所以我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高道德和法律知識(shí)。

生4：我們也認(rèn)為，中學(xué)生應(yīng)該不斷提高道德和法律意識(shí)，知識(shí)豐富了就能辨別出真假。

師：同學(xué)們，我們的探究很到位，我們真正從自己的實(shí)際出發(fā)，找到了問題，也找到了策略，我們中學(xué)生在復(fù)雜的社會(huì)中確實(shí)要通過向同學(xué)們說的那些途徑來提高自己的辨別能力。

（多媒體：勤于學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，才能提高我們的辨別能力）

師：當(dāng)我們有了辨別能力，我們就擁有了明辨是非的慧眼，可是我想問我們的同學(xué)，在我們同學(xué)當(dāng)中，是不是知道了真假對(duì)錯(cuò)，就一定會(huì)選擇正確的行為呢？

（多媒體：生活中的選擇3）

情景模擬—網(wǎng)吧門前：放學(xué)后小林和小剛結(jié)伴回家,途中他們路過一個(gè)網(wǎng)吧, 網(wǎng)吧老板熱情的和他們打招呼,面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑和老板的熱情,小林和小剛做出了不同的選擇??

共同探究： 在已經(jīng)知道對(duì)錯(cuò)的情況下這兩個(gè)同學(xué)為什么會(huì)做出不同的選擇？

教師和學(xué)生共同參與情景模擬：教師模擬網(wǎng)吧老板，兩生分別模以小林和小剛，小林堅(jiān)決不去網(wǎng)吧，小剛經(jīng)不起誘惑跟隨網(wǎng)吧老板進(jìn)入網(wǎng)吧。

同學(xué)們，中學(xué)生能不能進(jìn)入營(yíng)業(yè)性的網(wǎng)吧玩游戲？

師：既然都知道不能進(jìn)入網(wǎng)吧，但兩個(gè)同學(xué)還是做出了不同選擇，讓我們探討一下他們?yōu)槭裁磿?huì)作出不同選擇，原因是什么？

生討論：

生1：小林沒去網(wǎng)吧，因?yàn)樗灾屏軓?qiáng)。

生2：小剛?cè)ゾW(wǎng)吧是因?yàn)椴荒艿种撇涣颊T惑，自制力低。

生3：我們認(rèn)為兩個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)誘惑和網(wǎng)吧老板的誘惑面前做出了不同選擇，而且都知道上網(wǎng)吧玩游戲不對(duì)，這說明他兩個(gè)自控能力不一樣，小林能控制自己堅(jiān)持正確的行為，小剛則不能堅(jiān)持，而且不能抵制不良誘惑。

師：同學(xué)們的分析很有道理，在明知道對(duì)錯(cuò)的情況下，這兩個(gè)同學(xué)做出不同的選擇，一個(gè)是正確的，另一個(gè)是錯(cuò)誤的，這就是因?yàn)樽钥啬芰Φ牟煌Ｄ敲?，現(xiàn)實(shí)生活中，在我們同學(xué)身上還有沒有明知道是錯(cuò)誤的去仍然去做的行為? 生1：有的同學(xué)明知道作弊不對(duì)，考試的時(shí)候仍然作弊。

生2：有時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，經(jīng)不起電視的誘惑，往往沒做完作業(yè)就去看電視。生3：有的同學(xué)明知道欺負(fù)小同學(xué)是不對(duì)的，可還是有人欺負(fù)小同學(xué)。生4：有的同學(xué)明知亂扔垃圾不對(duì)，可還是亂扔。

師：在我們身邊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，的確有很多同學(xué)，有時(shí)候控制不住自己，明明知道不應(yīng)該做的事情卻仍然去做，這樣做的結(jié)果很難使自己取得好成績(jī)或者有好的表現(xiàn)，我們要想在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，取得事業(yè)的成功，將來實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)就需要不斷的提高自己的控制能力。

（板書：要提高自控能力）

師：剛才有的同學(xué)在下面說，小剛?cè)ゾW(wǎng)吧是因?yàn)榫W(wǎng)吧老板太壞了，為什么不讓我們?cè)u(píng)價(jià)一下網(wǎng)吧老板啊，好，哪個(gè)同學(xué)來評(píng)價(jià)一下網(wǎng)吧老板的行為？

生：踴躍參與

師：社會(huì)上的確有些人，他們以“金錢至上”“個(gè)人至上”作為自己的道德信念，明知道是違法的事情，但受金錢的誘惑，他們不惜鋌而走險(xiǎn)，做出錯(cuò)誤的選擇，當(dāng)然他們的結(jié)局必然是害人害己。

但是如果一個(gè)人以“服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)他人”作為自己的道德信念，他在復(fù)雜的社會(huì)中又會(huì)做出什么樣的選擇呢？

四、拓展延伸，放飛理想

（多媒體：視頻《白方禮》感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)晚會(huì)片斷）

師：此時(shí)此刻，如果你是被白方禮資助的一個(gè)貧困學(xué)生，你最想說什么？

生1：我要好好學(xué)習(xí)，將來向您一樣，把自己的愛心奉獻(xiàn)給社會(huì)上更多的人。生2：我要好好學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

師：同學(xué)們，白方禮雖然已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，但是他奉獻(xiàn)愛心，服務(wù)社會(huì)的善舉，感動(dòng)了全中國(guó)，從剛才同學(xué)們發(fā)自肺腑的話語(yǔ)中，我也感受到了白方禮精神的延續(xù)和體現(xiàn)，我也相信我們的同學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)中，選擇愛心，選擇善舉。剛才我們的同學(xué)都提到了將來，那就讓我們放飛理想，展望將來。

(多媒體：放飛理想 根據(jù)你的理想，大膽設(shè)想將來你可能會(huì)遇到哪些是非善惡，又將如何面對(duì)？）

生1：我將來想做一名醫(yī)生，我可能會(huì)遇到有人給我紅包，也有可能有人要我多開藥，我堅(jiān)決不會(huì)同意，我要做一個(gè)正直的醫(yī)生。

師：你能夠自覺抵制不良誘惑，你會(huì)是一個(gè)高尚的醫(yī)生。

生2：我將來想做一名商人。我要遵紀(jì)守法，決不賣假貨，也絕不賣變質(zhì)的商品，也不投機(jī)倒把。

師：你時(shí)刻想到用法律的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，根據(jù)法律的標(biāo)準(zhǔn)來做出選擇，你會(huì)成為一名守法的好商人，你也會(huì)成為一個(gè)富有的商人的。

師：從剛才同學(xué)們的設(shè)想中，我感覺到了一個(gè)個(gè)高尚正直的形象，我也更加堅(jiān)信我們的同學(xué)在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的道路上，一定能夠做出正確的選擇，成為一個(gè)正直的人。

五、盤點(diǎn)收獲：

同學(xué)們談一談自己的收獲

六、課堂小結(jié)：

送給同學(xué)們一句古語(yǔ)，我們共勉：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起，腳踏實(shí)地的去實(shí)現(xiàn)我們的人生目標(biāo)。

七、教師寄語(yǔ)：

全體同學(xué)共同宣誓：

以熱愛學(xué)校為榮，以損害集體為恥 以團(tuán)結(jié)友愛為榮，以打架罵人為恥 以保護(hù)環(huán)境為榮，以亂丟垃圾為恥 以按時(shí)到校為榮，以遲到曠課為恥 以勤奮學(xué)習(xí)為榮，以懶惰厭學(xué)為恥 以尊重師長(zhǎng)為榮，以歧視師生為恥 以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費(fèi)為恥

以遵紀(jì)守法為榮，以違規(guī)亂紀(jì)為恥

八、反思教學(xué)

當(dāng)今的社會(huì)生活相當(dāng)復(fù)雜，本課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)中做出正確選擇，通過列舉生活中的典型事例，讓學(xué)生參與其中，加以思考、分析、討論，在設(shè)計(jì)中，首先考慮學(xué)生如何回答，授課時(shí)，才能事先有數(shù)，不至于偏離了課堂方向。學(xué)習(xí)本課，就是教育學(xué)習(xí)將來走向社會(huì)，做一個(gè)理智的社會(huì)成員。