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第一篇：關(guān)于大學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)性疾病預(yù)防與急救認(rèn)知的調(diào)查研究
關(guān)于大學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)性疾病預(yù)防與急救認(rèn)知的調(diào)查研究
摘要：
近年來(lái)，關(guān)于大學(xué)生運(yùn)動(dòng)性疾病預(yù)防與急救認(rèn)知成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。由于許多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以后沉迷于網(wǎng)絡(luò)、游戲，運(yùn)動(dòng)量較以前直線下降，且趨勢(shì)明顯，再加上相關(guān)急救方面知識(shí)的缺乏或認(rèn)識(shí)不深，使得運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受傷情況時(shí)常發(fā)生，因此，我們有必要對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查研究。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生、運(yùn)動(dòng)性疾病預(yù)防、急救認(rèn)知
研究對(duì)象：大學(xué)生
正文：
（一）運(yùn)動(dòng)性疾病及預(yù)防
所謂運(yùn)動(dòng)性疾病，指的是由于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練或比賽安排不當(dāng)而出現(xiàn)的疾病或異常，常見(jiàn)的有過(guò)度訓(xùn)練、過(guò)度緊張、某些心律失常運(yùn)動(dòng)性蛋白尿血尿、管型尿、血紅蛋白尿、肌紅蛋白尿、運(yùn)動(dòng)性貧血、運(yùn)動(dòng)性高血壓、低熱、運(yùn)動(dòng)員肝臟疼痛綜合癥及停訓(xùn)綜合癥等。
我調(diào)查了50位大學(xué)生，發(fā)現(xiàn)如今許多的大學(xué)生平時(shí)缺乏運(yùn)動(dòng)，平時(shí)更多呆在寢室造成運(yùn)動(dòng)量下降，身體機(jī)能運(yùn)轉(zhuǎn)明顯不如往常，等到突然要打比賽或者需要運(yùn)動(dòng)時(shí)就會(huì)有發(fā)生運(yùn)動(dòng)性疾病的危險(xiǎn)，特別是進(jìn)行足球賽、籃球賽等劇烈對(duì)抗時(shí)。在進(jìn)行這樣的運(yùn)動(dòng)時(shí)，相對(duì)與往常的運(yùn)動(dòng)量，機(jī)體自然而然會(huì)出現(xiàn)不適，加之一場(chǎng)比賽下來(lái)的疲勞累積、運(yùn)動(dòng)量過(guò)大。而對(duì)于一些院隊(duì)、校隊(duì)的隊(duì)員來(lái)說(shuō)，受傷過(guò)后恢復(fù)性訓(xùn)練不當(dāng)也是原因之一。即使是職業(yè)球員傷愈也是小心謹(jǐn)慎，以足球運(yùn)動(dòng)員為例，某球員十字韌帶撕裂，傷停半年，傷愈之后首先進(jìn)行的就是恢復(fù)性訓(xùn)練，如慢跑、壓腿等，等到機(jī)體差不多恢復(fù)之后開(kāi)始進(jìn)行力量訓(xùn)練，使得肌肉能夠跟上機(jī)體運(yùn)轉(zhuǎn)，最后才能進(jìn)行有球訓(xùn)練，這里的有球訓(xùn)練只能包括一些基本的跑動(dòng)、帶球、射門(mén)、傳球等，且不能太過(guò)于劇烈，痊愈之后才能進(jìn)行分組對(duì)抗訓(xùn)練、正常訓(xùn)練直至上場(chǎng)比賽。因此，在恢復(fù)過(guò)程中如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)量過(guò)大、過(guò)于劇烈的情況，就很容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性疾病，延緩傷愈時(shí)間。還有一種情況就是過(guò)度訓(xùn)練，這也是最常見(jiàn)的情況之一，它與之前提到的過(guò)度運(yùn)動(dòng)類似，它早期表現(xiàn)為身體機(jī)能障礙，晚期除機(jī)能紊亂外可有形態(tài)學(xué)改變。早期臨床表現(xiàn)常有無(wú)力、疲倦、精神不振、睡眠障礙、頭暈、記憶力減退、反應(yīng)遲鈍等主訴，此外也可能出現(xiàn)胸悶、心悸、氣短、食欲不佳、惡心、嘔吐、腹脹等。晚期癥狀加重，異常體征及其他客觀指標(biāo)出現(xiàn)增多，此時(shí)可見(jiàn)體重下降，機(jī)能試驗(yàn)反應(yīng)異常，血紅蛋白下降，負(fù)荷后血乳酸增多，尿蛋白增多等。針對(duì)這些情況，我們要進(jìn)行預(yù)防，首先要減少運(yùn)動(dòng)量,特別要控制運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，可暫時(shí)改變訓(xùn)練內(nèi)容，其次要保證充足的睡眠、合理的營(yíng)養(yǎng)，可用多種維生素和對(duì)癥藥物，可進(jìn)行理療或按摩等，但不要 完全停止體育活動(dòng)。此外還有進(jìn)行定期身體檢查，制定適當(dāng)?shù)挠?xùn)練和比賽計(jì)劃，保證良好的睡眠和營(yíng)養(yǎng)；傷病時(shí)及早治療，傷病恢復(fù)期運(yùn) 動(dòng)量要小，以后漸增，要個(gè)別對(duì)待，注意外界環(huán)境變化的影響。
上述情況都是生理狀況，還有一種情況就是心理上的問(wèn)題。最常見(jiàn)的就是過(guò)度緊張。過(guò)度緊張是在訓(xùn)練或比賽時(shí)體力負(fù)擔(dān)超過(guò)機(jī)體能力而產(chǎn)生的病理狀態(tài)，常在一次訓(xùn)練或比賽后即刻或短時(shí)間內(nèi)發(fā)病，多見(jiàn)于訓(xùn)練不足、比賽經(jīng)驗(yàn)較少、患病和因故長(zhǎng)期中斷訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員。其臨床表現(xiàn)有急性胃腸功能紊亂運(yùn)動(dòng)應(yīng)激性潰瘍昏厥、急性心臟功能不全、心肌損傷、腦血管痙攣等。急性胃腸功能紊亂是較常見(jiàn)的一種，運(yùn)動(dòng)員在大強(qiáng)度訓(xùn)練或比賽后出現(xiàn)惡心嘔吐頭痛、頭暈、面色蒼白、急劇衰弱，多發(fā)生于中、短距離跑、游泳、滑冰及自行車運(yùn)動(dòng)員中。由于運(yùn)動(dòng)時(shí)胃腸血管收縮,胃腸血液循 環(huán)量減少,胃血管痙攣，特別是黏膜血管痙攣，可引起出血性糜爛。此時(shí)，嘔吐物呈咖啡樣，化驗(yàn)嘔吐物潛血陽(yáng)性，稱為“運(yùn)動(dòng)應(yīng)激性潰瘍”。一般，胃腸功能紊亂和運(yùn)動(dòng)應(yīng)激性潰瘍均恢復(fù)迅速。針對(duì)上述情況，應(yīng)使運(yùn)動(dòng)員安靜休息，保暖，吃軟食，恢復(fù)后可開(kāi)始訓(xùn)練?；柝士稍谶\(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)到終點(diǎn)時(shí)出現(xiàn)。終點(diǎn)昏厥可因“重力性
休克”引起，有些昏厥可能與心臟異常有關(guān)，應(yīng)密切注意進(jìn)行詳細(xì)檢查。昏厥時(shí)，應(yīng)使運(yùn)動(dòng)員平臥休息，頭可稍低，嗅以氨水，針刺人中，有條件可給氧氣吸入，靜脈注入25～50％葡萄糖40～60毫 升，同時(shí)注意保暖，必要時(shí)轉(zhuǎn)送醫(yī)院治療。過(guò)度緊張的預(yù)防在于遵守訓(xùn)練的基本原則，患病時(shí)應(yīng)暫時(shí)停止訓(xùn)練，病愈后恢復(fù)期應(yīng)避免大強(qiáng)度訓(xùn)練或參加緊張的比賽，必要時(shí)也可進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
還有一種情況就是運(yùn)動(dòng)中腹痛。這個(gè)在長(zhǎng)久不運(yùn)動(dòng)后突然運(yùn)動(dòng)會(huì)由此狀況，比如在寢室突然做了好幾十個(gè)俯臥撐，第二天就會(huì)有這種感覺(jué)。引起運(yùn)動(dòng)中腹痛的原因很多，大致為以下四類：（1）因肝脾血郁腫脹而使腹膜上的神經(jīng)受牽扯而疼痛。（2）運(yùn)動(dòng)中胃腸道缺血、缺氧，造成胃腸道痙攣或蠕動(dòng)功能紊亂引起腹痛或絞痛。（3）因呼吸肌痙攣而產(chǎn)生與 呼吸節(jié)奏有關(guān)的腹痛。（4）原腹腔臟器有病變。運(yùn)動(dòng)時(shí)誘發(fā)了疾患或病變部位產(chǎn)生病痛。如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中腹痛的狀況，首先應(yīng)當(dāng)減慢運(yùn)動(dòng)速度，調(diào)整呼吸節(jié)奏，適當(dāng)多做幾次深呼吸，如果效果不好則應(yīng)當(dāng)停止運(yùn)動(dòng)，必要時(shí)要去找醫(yī)生幫忙。要預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)中腹痛的發(fā)生，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)全面訓(xùn)練，以提高人體生理機(jī)能。遵守科學(xué)的訓(xùn)練原則，合理安排膳食，運(yùn)動(dòng)前有做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)中注意呼吸節(jié)奏，中長(zhǎng)跑要合理分配速度等。
（二）急救認(rèn)知
如今的運(yùn)動(dòng)性疾病發(fā)病狀況此起彼伏，相應(yīng)的急救也呼之欲出并成為人們重視的一大問(wèn)題。大學(xué)生缺乏急救認(rèn)知是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，我調(diào)查的50位同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人知道如何進(jìn)行人工呼吸，只有6個(gè)同學(xué)略懂一些急救常識(shí)。
我認(rèn)為，急救知識(shí)不僅僅是大學(xué)生，我們每一個(gè)人都應(yīng)該把它當(dāng)做基本技能之一。在歐洲平均10個(gè)人里面有7個(gè)知道如何進(jìn)行人工呼吸，但在中國(guó)就沒(méi)有這么多。急救知識(shí)的匱乏很多時(shí)候會(huì)延誤治療時(shí)機(jī)，致使傷者延緩了康復(fù)時(shí)間。其中這么多急救知識(shí)中最實(shí)用的是人工呼吸，最不實(shí)用的也是人工呼吸。說(shuō)它實(shí)用是因?yàn)榭梢跃热艘幻f(shuō)它不實(shí)用是因?yàn)閹缀跤貌坏?，但如果你能用到一次，那你就算是做了非常大的貢獻(xiàn)，勝造七級(jí)佛陀了。
所謂人工呼吸，就是用于自主呼吸停止時(shí)的一種急救方法。通過(guò)徒手或機(jī)械裝置使空氣有節(jié)律地進(jìn)入肺內(nèi)，然后利用胸廓和肺組織的彈性回縮力使進(jìn)入肺內(nèi)的氣體呼出。如此周而復(fù)始以代替自主呼吸。
當(dāng)人出現(xiàn)呼吸困難等狀況，且救護(hù)車一下子來(lái)不了的時(shí)候應(yīng)當(dāng)馬上開(kāi)始人工呼吸。在人工呼吸中最常見(jiàn)的就是口對(duì)口呼吸，具體方法和步驟為：(1)病人取仰臥位，即胸腹朝天。
(2)首先清理患者呼吸道，保持呼吸道清潔。（3）使患者頭部盡量后仰，以保持呼吸道暢通。
(4)救護(hù)人站在其頭部的一側(cè)，自己深吸一口氣，對(duì)著傷病人的口(兩嘴要對(duì)緊不要漏氣)將氣吹 入，造成吸氣．為使空氣不從鼻孔漏出，此時(shí)可用一手將其鼻孔捏住，然后救護(hù)人嘴離開(kāi)，將捏住的鼻孔放開(kāi)，并用一手壓其胸部，以幫助呼氣．這樣反復(fù)進(jìn)行，每分鐘進(jìn)行14--16次。
如果病人口腔有嚴(yán)重外傷或牙關(guān)緊閉時(shí)，可對(duì)其鼻孔吹氣(必須堵住口)即為口對(duì)鼻吹氣。救護(hù)人吹 氣力量的大小，依病人的具體情況而定。一般以吹進(jìn)氣后，病人的胸廓稍微隆起為最合適?？趯?duì)口之間，如果有紗布。則放一塊疊二層厚的紗布，或一塊一層的薄手帕，但要注意的是，不要因此影響空氣出入。
此外，還有中暑的急救也是一項(xiàng)非?；镜募寄堋ｋS著如今氣溫的不斷升高，中暑現(xiàn)象更加普遍。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人中暑時(shí)，可以采用以下方法：1.立即將病人移到通風(fēng)、陰涼、干燥的地方，如走廊、樹(shù)蔭下。2.使病人仰臥，解開(kāi)衣領(lǐng)，脫去或松開(kāi)外套。若衣服被汗水濕透，應(yīng)更換干衣服，同時(shí)開(kāi)電扇或開(kāi)空調(diào)（應(yīng)避免直接吹風(fēng)），以盡快散熱。3.用濕毛巾冷敷頭部、腋下以及腹股溝等處，有條件的話用溫水擦拭全身，同時(shí)進(jìn)行皮膚、肌肉按摩，加速血液循環(huán)，促進(jìn)散熱。4.意識(shí)清醒的病人或經(jīng)過(guò)降溫清醒的病人可飲服綠豆湯、淡鹽水，或服用人丹、十滴水和藿香正氣水（膠囊）等解暑。5.一旦出現(xiàn)高燒、昏迷抽搐等癥狀，應(yīng)讓病
人側(cè)臥，頭向后仰，保持呼吸道通暢，同時(shí)立即撥打120電話，求助醫(yī)務(wù)人員給予緊急救治。
急救知識(shí)還有很多，我覺(jué)得平常我們應(yīng)該多注重積累與了解，增加相關(guān)的知識(shí)。
（三）調(diào)查表
1.您的性別是：
2.您的年級(jí)是：
3.您一般一周運(yùn)動(dòng)幾次？
4.你是否知道運(yùn)動(dòng)性疾病的相關(guān)知識(shí)？
5.您是否有過(guò)過(guò)度運(yùn)動(dòng)、比賽時(shí)過(guò)度緊張等經(jīng)歷？
6.你是否知道一些運(yùn)動(dòng)急救知識(shí)？
7.您是否知道如何進(jìn)行人工呼吸？
8.你是否知道一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)方面的預(yù)防措施？
參考文獻(xiàn)：
1.運(yùn)動(dòng)性疾病百度百科
2.人工呼吸百度百科
3.中暑百度百科
4.羅光榮《運(yùn)動(dòng)性疾病預(yù)防與處理》
第二篇：關(guān)于大學(xué)生預(yù)防艾滋病認(rèn)知的調(diào)查問(wèn)卷
甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院09文秘教育班王培明學(xué)號(hào) 200913101
2大學(xué)生預(yù)防艾滋病相關(guān)認(rèn)知調(diào)查問(wèn)卷
親愛(ài)的同學(xué)：
歡迎您參加預(yù)防艾滋病相關(guān)認(rèn)知的問(wèn)卷調(diào)查，非常感謝您對(duì)我們的調(diào)查給予的支持和配合。本調(diào)查采取不記名的形式，您的回答將得到嚴(yán)格保密。您提供的信息對(duì)我們進(jìn)行艾滋病的健康教育工作非常重要，請(qǐng)認(rèn)真如實(shí)回答，謝謝您的合作！
（調(diào)查地點(diǎn)_______時(shí)間_____________）
請(qǐng)仔細(xì)閱讀每一道題，然后在您所選的答案相應(yīng)的標(biāo)號(hào)上打“√”，沒(méi)有注明為多選題的一律為單選題，只能選擇一個(gè)選項(xiàng)；如選“其他”項(xiàng)請(qǐng)?jiān)趩?wèn)卷中空白處給予盡可能詳細(xì)的說(shuō)明。
1、性別：A男B女
2、您出生于年月
3、年級(jí)： A大一B大二C大三D大四
4、世界艾滋病日是每年哪一天
A、10月1日B 5月1日C 11月1日D 12月1日
5、您覺(jué)得艾滋病的話題，與你關(guān)系大嗎？
A.很有關(guān)系 B.較有關(guān)系 C.關(guān)系不大 D.沒(méi)有關(guān)系
6、您覺(jué)得艾滋病離你遠(yuǎn)嗎？
A、遠(yuǎn)B、不遠(yuǎn)C、不知道
7、提起艾滋病，您是否感到緊張，恐懼？
A.是 B.否 C.說(shuō)不清
8、你知道的艾滋病的傳播途徑有哪些？
A、性接觸 B、垂直傳播 C、經(jīng)血液傳播 D、剛知道
甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院09文秘教育班王培明學(xué)號(hào) 20091310129、如果有位艾滋病人希望與你握手、擁抱，你會(huì)：
A.同意沒(méi)關(guān)系，友好地握手B.馬上拒絕
C.有點(diǎn)猶豫，不知道如何是好D.沒(méi)有拒絕，但之后馬上洗手
10、如果你的朋友向你隱瞞了他是一位艾滋病人，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)后，你會(huì)：
A.繼續(xù)與他交朋友，對(duì)他像以前一樣好
B.不能忍受他的欺騙，害怕自己被傳染，與他絕交
C.沒(méi)有與他絕交，但處處保持距離，慢慢疏遠(yuǎn)他
D.關(guān)心和幫助他們
11、你認(rèn)為艾滋病感染者是否應(yīng)該公開(kāi)他們的身份?
A．公開(kāi)B．保密 C．無(wú)所謂，與我無(wú)關(guān) D．這個(gè)問(wèn)題不好說(shuō)
12、血液傳輸有可能感染艾滋病，你現(xiàn)在或成年后會(huì)去義務(wù)獻(xiàn)血嗎？
A、不會(huì)去，好恐怖，我害怕被感染B、去正規(guī)醫(yī)院或血液中心獻(xiàn)血
C、不知道，要看具體情況D、以前獻(xiàn)過(guò)血，將來(lái)不再去了
12、預(yù)防艾滋病最有效的方法包括：（可多選）
A 使用安全套 B 不靜脈吸毒C不握手D不共同進(jìn)餐。
13、你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)怎樣幫助艾滋病人？（多選）
A、不用幫助他們B 幫助他們治療 C、幫助他們不受歧視E、無(wú)所謂
14、論述題：作為大學(xué)生你對(duì)預(yù)防艾滋病有沒(méi)有創(chuàng)新性的意見(jiàn)或建議？
------------------------------------------------問(wèn)卷到此結(jié)束，謝謝您的合作！我們將嚴(yán)格保密！遏制艾滋，人人有責(zé)。再次感謝你的參與，最后祝您生活愉快。
第三篇：大學(xué)生對(duì)艾滋病的認(rèn)知與預(yù)防
大學(xué)生對(duì)艾滋病的認(rèn)知與預(yù)防
現(xiàn)在大學(xué)生已經(jīng)稱為艾滋病傳染高危人群，必須要加強(qiáng)在校大學(xué)生的艾滋病防治知識(shí)的宣傳工作，增強(qiáng)大學(xué)生預(yù)防艾滋病的意識(shí)和責(zé)任感。而且青年學(xué)生正處于生理和心理發(fā)生巨大變化的時(shí)期，同時(shí)也處于學(xué)習(xí)知識(shí)、樹(shù)立良好行為習(xí)慣的最佳階段，因此在大學(xué)校園內(nèi)推行預(yù)防艾滋病工作顯得尤為重要。只有讓當(dāng)今大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)艾滋病，才能真正做到有效預(yù)防艾滋病，從而提高整個(gè)社會(huì)對(duì)艾滋病患者的關(guān)愛(ài)。
目前，世界上每天有萬(wàn)余人新感染上艾滋病病毒。不但醫(yī)學(xué)界在竭盡全力研究預(yù)防治療艾滋，各國(guó)政府，社會(huì)各階層也都紛紛投入了對(duì)抗艾滋病的運(yùn)動(dòng)。到目前為止，我們?nèi)祟愡€沒(méi)有找到一種治療此病的方法。因此，為了自身的健康和家庭的幸福，大家都應(yīng)該關(guān)注艾滋病。了解艾滋病，進(jìn)而預(yù)防艾滋病。
一、什么是艾滋病
艾滋病，是獲得性免疫缺陷綜合癥（AIOS）的簡(jiǎn)稱。由人免疫缺陷病毒（HIV）所引起的致命性慢性傳染病。本病主要通過(guò)性接觸和血液傳播，使人細(xì)胞免疫功能受損，最后并發(fā)各種嚴(yán)重的感染和腫瘤。一個(gè)感染上艾滋病病毒的人，也許會(huì)在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)看上去或是自我感覺(jué)起來(lái)很好，但是他們卻可以把病毒傳染給別人。
二、艾滋病的傳染途徑
艾滋病雖然很可怕，但HIV病毒的傳播力并不是很強(qiáng)，它不會(huì)通過(guò)我們?nèi)粘５幕顒?dòng)來(lái)傳播，也就是說(shuō)，我們不會(huì)經(jīng)淺吻、握手、擁抱、共餐、共用辦公用品、共用廁所、游泳池、共用電話、打噴嚏、蚊蟲(chóng)的叮咬而感染，甚至照料HIV感染者或艾滋病患者都沒(méi)有關(guān)系。HIV的傳播途徑只有三個(gè)：
（1）性交傳播
HIV可通過(guò)性交特別是性亂交傳播。男性同性戀肛門(mén)性交，陰道性交，口交都會(huì)傳播HIV。生殖器患有性病（如梅毒、淋病、尖銳濕疣）或潰瘍時(shí)，會(huì)增加感染HIV的危險(xiǎn)。無(wú)論是同性、異性、還是兩性之間的性接觸都會(huì)導(dǎo)致艾滋病的傳播。艾滋病感染者的精液或陰道分泌物中有大量的病毒，在性活動(dòng)（包括陰道性交、肛交和口交）時(shí)，由于性交部位的摩擦，很容易造成生殖器黏膜的細(xì)微破損，這時(shí)，病毒就會(huì)趁虛而入，進(jìn)入未感染者的血液中.值得一提的是，由于直腸的腸壁較陰道壁更容易破損，所以肛門(mén)性交的危險(xiǎn)性比陰道性交的危險(xiǎn)性更大。
（2）血液傳播
輸血傳播：如果血液里有HIV，輸入此血者將會(huì)被感染。血液制品傳播：有些病人（例如血友?。┬枰⑸溆裳褐刑崞鸬哪承┏煞葜瞥傻纳镏破?。有些血液制品中有可能有艾滋病病毒，使用血液制品就有可能感染上HIV。共用針具的傳播：使用不潔針具可以把艾滋病毒從一個(gè)人傳到另一個(gè)人。例如：靜脈吸毒者共用針具；醫(yī)院里重復(fù)使用針具，吊針等。另外，如果與艾滋病病毒感染者共用一只未消毒的注射器，也會(huì)被留在針頭中的病毒所感染。使用被血液污染而又未經(jīng)嚴(yán)格消毒的注射器、針灸針、拔牙工具，都是十分危險(xiǎn)的。
（3）母嬰傳播
如果母親是艾滋病感染者，那么她很有可能會(huì)在懷孕、分娩過(guò)程或是通過(guò)母乳喂養(yǎng)使她的孩子受到感染。
三、艾滋病的預(yù)防
艾滋病是是獲得性免疫缺陷綜合癥（AIOS）的簡(jiǎn)稱。是由一種病毒引起。對(duì)性教育的宣傳措施，主要包括在新生入學(xué)教育中加入安全性健康教育課程，提高學(xué)生的性傳播疾病防范意識(shí)和能力；針對(duì)同性性傾向者建立公益性同性戀組織，正確引導(dǎo)學(xué)生，提高大家安全性健康意識(shí)和水平；利用校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等組織進(jìn)行反歧視宣傳倡導(dǎo)，進(jìn)行反歧視宣傳講座、參加艾滋病志愿者社團(tuán)活動(dòng)；對(duì)高校區(qū)的網(wǎng)吧、酒吧、KTV加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，加大此類場(chǎng)所的艾滋病宣傳力度；定期組織高校志愿者在此進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，如：節(jié)目表演、發(fā)放宣傳資料、開(kāi)設(shè)講座等；提高發(fā)放安全套的質(zhì)量，便于有需求的學(xué)生獲取。
四、艾滋病的危害
艾滋病是一個(gè)健康問(wèn)題，同時(shí)也是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，社會(huì)中的每一個(gè)成員都有可能成為艾滋病流行的直接或間接受害者。艾滋病對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)都造成不可忽視的危害。
1、艾滋病對(duì)個(gè)人的危害
生理上講，艾滋病病毒感染者一旦發(fā)展成艾滋病人，健康狀況就會(huì)迅速惡化，患者身體上要承受巨大的痛苦，最后被奪去生命。
心理、社會(huì)上講，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上會(huì)產(chǎn)生巨大的壓力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社會(huì)的歧視，很難得到親友的關(guān)心和照顧。
2、艾滋病對(duì)家庭的危害
社會(huì)上對(duì)艾滋病人及感染者的種種歧視態(tài)度會(huì)殃及其家庭，他們的家庭成員和他們一樣，也要背負(fù)其沉重的心理負(fù)擔(dān)。由此容易產(chǎn)生家庭不和，甚至導(dǎo)致家庭破裂。因?yàn)槎鄶?shù)艾滋病病人及感染者處于養(yǎng)家糊口的年齡，往往是家庭經(jīng)濟(jì)的主要來(lái)源。當(dāng)他們本身不能再工作，又需要支付高額的醫(yī)藥費(fèi)時(shí)，其家庭經(jīng)濟(jì)狀況就會(huì)很快惡化。有艾滋病病人的家庭，其結(jié)局一般都是留下孤兒無(wú)人撫養(yǎng)，或留下父母無(wú)人養(yǎng)老送終。
3、艾滋病對(duì)社會(huì)的危害
艾滋病主要侵害那些年富力強(qiáng)的20-45歲的成年人，而這些成年人是社會(huì)的生產(chǎn)者、家庭的撫養(yǎng)者、國(guó)家的保衛(wèi)者。艾滋病削弱了社會(huì)生產(chǎn)力，減緩了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，人均出生期望壽命降低，民族素質(zhì)下降，國(guó)力減弱。社會(huì)的歧視和不公正待遇將許多艾滋病人及感染者推向社會(huì)，造成社會(huì)的不安定因素，使犯罪率升高，社會(huì)秩序和社會(huì)穩(wěn)定遭到破壞。艾滋病是我們?nèi)祟惞餐臄橙耍麥绨滩⌒枰鐣?huì)的共同努力，需要培養(yǎng)預(yù)防艾滋病的社會(huì)責(zé)任感，需要從“我”做起。
第四篇：預(yù)防艾滋病
《預(yù)防艾滋病》
教學(xué)目的:
1、掌握艾滋病的基本知識(shí)、了解我國(guó)艾滋病的發(fā)展情況，認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)峻
3、掌握艾滋病的傳播途徑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、了解日常生活中哪些行為不會(huì)傳播艾滋病，消除恐懼心理 5、關(guān)愛(ài)他人，共享生命 教學(xué)對(duì)象：高一學(xué)生 教學(xué)方式：學(xué)生交流和教師講解 教學(xué)內(nèi)容：比較淺顯、比較實(shí)用的知識(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前布置學(xué)生自己上網(wǎng)查有關(guān)艾滋病的資料；以小組為單位編制3～與艾滋病有關(guān)的問(wèn)題；每個(gè)小組想一句宣傳預(yù)防艾滋病的口號(hào)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)：
1985年6月，一位美籍阿根廷人，來(lái)中國(guó)旅游，因得了怪病住進(jìn)北京協(xié)和醫(yī)院5天發(fā)病后死亡，這是首先報(bào)告中國(guó)境內(nèi)第一例艾滋病病人。
2001年9月30日止，全國(guó)艾滋病病毒感染者共報(bào)告28，133例，其中艾滋病病人1，208例，死亡641例。專家估計(jì)，2001年底，全國(guó)實(shí)際感染艾滋病病0多萬(wàn)人感染，300多萬(wàn)人死亡。（2）蔓延波及世界各國(guó)，我國(guó)各省區(qū)市也無(wú)一幸免；（3）我國(guó)已進(jìn)入艾滋病快速蔓延階段，截止2002年底全國(guó)HIV感染者已超過(guò)100萬(wàn)。
二、是青少年受到的危害：如：（1）全球HIV感染者約70%是15-39歲青壯年；（2）處于性發(fā)育階段的青少年是主要受害者；（3）女青少年尤其易感。介紹目的是讓學(xué)生看到：艾滋病就在自己身邊；預(yù)防艾滋病工作已迫不及待，現(xiàn)在就應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)。
3、艾滋病的嚴(yán)重危害
可側(cè)重于以下內(nèi)容：（1）盡管全世界的科學(xué)家都在日以繼夜研究，但迄今為止還沒(méi)有找到可根治的藥物，也沒(méi)有能有效預(yù)防其發(fā)生的疫苗。（2）人一旦感染HIV，大多數(shù)將遲早發(fā)病、死亡。（3）艾滋病造成的損失不僅局限于個(gè)人且牽連到家庭、子女和親友。（4）艾滋病不是簡(jiǎn)單的疾病問(wèn)題，而是危及人類生存發(fā)展的重大社會(huì)問(wèn)題。它導(dǎo)致的社會(huì)發(fā)展遲滯、勞動(dòng)力損失、醫(yī)療費(fèi)用急劇增加，社會(huì)福利水平下降等災(zāi)難性影響，波及整個(gè)國(guó)家和民眾。
4、艾滋病的傳播方式
內(nèi)容可分兩類，具同樣的重要性。首先是它有非常明確的傳播途徑。HIV病毒存在于患者和HIV感染者的血液、精液、陰道液中。傳播途徑有三種：（1）性接觸傳播。通過(guò)混亂的男女間、男性（同性戀）間的性交傳播。（2）血液傳播。通過(guò)輸入被病毒污染的血液；使用未消毒的注射器；在紋身、穿耳朵眼、共用剃須刀等時(shí)使用污染的器械，因刺破皮膚或黏膜而感染。（3）母嬰傳播。母親若感染HIV病毒，其所生嬰兒有半數(shù)以上將在胎兒時(shí)，或通過(guò)母親產(chǎn)道分娩，或出生后吃母乳而感染，絕大多數(shù)在5歲前死亡。其次，應(yīng)明確告訴學(xué)生，一般日常生活接觸不傳播艾滋病。內(nèi)容盡量具體，如：咳嗽、打噴嚏、握手、禮節(jié)性接吻；同在一個(gè)教室上課，一起吃飯，一起玩；共用電話、茶杯、馬桶墊、游泳池、毛巾等；蚊子等昆蟲(chóng)叮咬；都不會(huì)傳播艾滋病。懂得這些知識(shí)后，將使青少年明白艾滋病的傳播途徑明確，從而增強(qiáng)預(yù)防的信心；同時(shí)有助于消除對(duì)艾滋病的恐懼，轉(zhuǎn)而向患者提供必要的關(guān)愛(ài)和幫助。
5、艾滋病的癥狀
下列概念和臨床表現(xiàn)十分重要：（1）人感染HIV后，一般經(jīng)歷多年后才出現(xiàn)癥狀。他表面上可是完全健康的，但血液、精液和陰道分泌液中存在著大量HV病毒，有很強(qiáng)的傳染性。（2）若某人發(fā)生上述危險(xiǎn)行為后，出現(xiàn)長(zhǎng)期低熱、體重急劇下降、盜汗、慢性腹瀉和咳嗽、全身淋巴結(jié)腫大等癥狀，應(yīng)注意排除艾滋病。（3）進(jìn)入發(fā)病階段后，患者體內(nèi)免疫系統(tǒng)受到全面破壞，所以會(huì)出現(xiàn)肺炎、腦炎、結(jié)核、乙肝、病毒性皰疹、口腔霉菌感染等“條件性感染”（對(duì)正常人不會(huì)致病的病原體能在他們身上引起感染），以及惡性腫瘤等。上述病癥一旦出現(xiàn)，表明患者已進(jìn)入艾滋病晚期，生存時(shí)間將明顯縮短。
6、艾滋病的診斷
重點(diǎn)介紹兩個(gè)概念。第一，因?yàn)椴煌琀IV感染者的潛伏期（從感染到發(fā)病）長(zhǎng)短不同，短則2-3年，長(zhǎng)則10年以上。這段時(shí)間沒(méi)有表面癥狀。若有懷疑應(yīng)盡快到醫(yī)院，通過(guò)HIV血清檢測(cè)來(lái)確診。這樣做，不僅使自己能通過(guò)服用藥物等，使生存期明顯延長(zhǎng)，且可避免使他人受害。第二，在感染HIV初期，可能因身體產(chǎn)生的HIV抗體數(shù)量還少，盡管已被感染但檢測(cè)不出來(lái)。這段時(shí)間稱“窗口期”。他應(yīng)該一兩個(gè)月后再去檢測(cè)一次，真正確定是否感染。
7、預(yù)防措施 ：
包括：（1）遵守性道德，潔身自愛(ài)，不發(fā)生婚前和婚外性行為；（2）萬(wàn)一有性伴侶，又不知對(duì)方是否感染HIV，可通過(guò)使用安全套來(lái)保護(hù)自己免受感染；（3）不輸用任何未經(jīng)檢測(cè)的血液和血制品；（4）堅(jiān)決拒絕吸毒，尤其不共用注射器靜脈吸毒；（5）接受任何注射或驗(yàn)血，使用一次性器具；（6）不到未經(jīng)許可的醫(yī)療單位進(jìn)行注射、拔牙、針灸和手術(shù)；（7）不用未經(jīng)消毒的器具穿耳朵眼、紋身、美容，不與他人共用牙刷、剃須刀等。
8、反對(duì)歧視，提供關(guān)愛(ài)作為積極參與全民艾滋病預(yù)防的重要表現(xiàn)之一，是嚴(yán)格按政策和法律，采取以下措施：（1）不隨意泄露患者和感染者的姓名、地址和個(gè)人隱私；（2）不隨意渲染他們的病情和生活狀態(tài)，使他們及家屬的身心健康受傷害；（3）不以不正當(dāng)理由拒絕為他們提供服務(wù)，如購(gòu)物、孩子上學(xué)入托、就醫(yī)等；（4）不對(duì)他們及其家屬使用侮辱性的語(yǔ)言和行為，包括破壞其財(cái)產(chǎn)和生活用具，強(qiáng)迫他們搬遷，無(wú)理限制行動(dòng)自由等。
三、學(xué)生交流宣傳預(yù)防艾滋病的口號(hào)。
四、總結(jié)：
今天學(xué)到的有關(guān)預(yù)防艾滋病的知識(shí)。呼喚大家正確地對(duì)待艾滋病病人，學(xué)會(huì)正確地保護(hù)自己，關(guān)愛(ài)他人，共享生命！
第五篇：大學(xué)生對(duì)預(yù)防艾滋病的看法
大學(xué)生對(duì)性與艾滋病預(yù)防的看法
隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生對(duì)于性的看法越來(lái)越開(kāi)放。有不少的大學(xué)生在大學(xué)期間發(fā)生過(guò)性行為。但這并不代表大學(xué)生就具備了比較完備的性知識(shí)，很多大學(xué)生對(duì)性的了解還處于一種懵懂的狀態(tài)，大學(xué)生性知識(shí)比較貧乏，艾滋病預(yù)防的意識(shí)很淡薄。
在中小學(xué)階段，由于升學(xué)壓力巨大，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)非常重，學(xué)校根本就不會(huì)按照要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行防艾教育；而當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)又未能及時(shí)將中學(xué)欠下的防艾知識(shí)補(bǔ)教給學(xué)生。大學(xué)生缺少艾滋病和避孕常識(shí)成了不可否認(rèn)的事實(shí)。有調(diào)查顯示，大學(xué)生第一次性行為未使用安全套比例高達(dá)六成，選擇避孕藥占比10.1%，沒(méi)有采取任何避孕方式的占比近五成，其中體外射精的22.1%，安全期的6%。而有關(guān)專家表示，后兩種方式不僅避孕失敗的概率非常大，同時(shí)可能導(dǎo)致艾滋病等傳染病的傳播，造成的嚴(yán)重后果不容小覷。而對(duì)于艾滋病的傳播途徑，雖然有部分的大學(xué)生表示曾接受過(guò)有關(guān)艾滋病知識(shí)的教育，并能準(zhǔn)確指出艾滋病傳染的三種途徑：血液傳染、性行為以及母嬰傳播，但大學(xué)生對(duì)艾滋病的防治還存在不少誤區(qū)，如還有一部分大學(xué)生誤以為“蚊蟲(chóng)叮咬會(huì)傳染艾滋病”。因此，隨著大學(xué)生性行為的開(kāi)放及大學(xué)生對(duì)艾滋病傳播知識(shí)的匱乏，在進(jìn)行性行為的時(shí)候不能很好的做好防范，越來(lái)越多的大學(xué)生感染艾滋病。而且大學(xué)生處于性活躍年齡，而他們處在學(xué)習(xí)階段，加之大多沒(méi)有固定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，尚不具備良好、穩(wěn)固的性交往條件，所以有許多人在這一階段會(huì)選擇多性伴生活方式，這些因素使得他們更易受到艾滋病侵襲。根據(jù)現(xiàn)如今艾滋病傳染的趨勢(shì)，其主要在年輕人之間傳播，而大學(xué)生又是年輕人的主要代表，所以現(xiàn)在大學(xué)生已經(jīng)稱為艾滋病傳染高危人群，必須要加強(qiáng)在校大學(xué)生的艾滋病防治知識(shí)的宣傳工作，增強(qiáng)大學(xué)生預(yù)防艾滋病的意識(shí)和責(zé)任感。而且青年學(xué)生正處于生理和心理發(fā)生巨大變化的時(shí)期，同時(shí)也處于學(xué)習(xí)知識(shí)、樹(shù)立良好行為習(xí)慣的最佳階段，因此在大學(xué)校園內(nèi)推行預(yù)防艾滋病工作顯得尤為重要。只有讓當(dāng)今大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)艾滋病，才能真正做到有效預(yù)防艾滋病，從而提高整個(gè)社會(huì)對(duì)艾滋病患者的關(guān)愛(ài)。
對(duì)性教育的宣傳措施，主要包括在新生入學(xué)教育中加入安全性健康教育課程，提高學(xué)生的性傳播疾病防范意識(shí)和能力；針對(duì)同性性傾向者建立公益性同性戀組織，正確引導(dǎo)學(xué)生，提高大家安全性健康意識(shí)和水平；利用校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等組織進(jìn)行反歧視宣傳倡導(dǎo)，進(jìn)行反歧視宣傳講座、參加艾滋病志愿者社團(tuán)活動(dòng)；對(duì)高校區(qū)的網(wǎng)吧、酒吧、KTV加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，加大此類場(chǎng)所的艾滋病宣傳力度；定期組織高校志愿者在此進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，如：節(jié)目表演、發(fā)放宣傳資料、開(kāi)設(shè)講座等；提高發(fā)放安全套的質(zhì)量，便于有需求的學(xué)生獲取。
相比于中國(guó)性教育的現(xiàn)狀，國(guó)外在性教育方面的做法就值得借鑒。目前北歐國(guó)家基本上建立了一整套系統(tǒng)的從幼兒園開(kāi)始到高中的性教育體系，且效果顯著。在瑞典，課堂上老師不僅采用啟發(fā)式、參與式這些人性化的方法，還會(huì)使用形象的人體解剖的教具講解性器官的構(gòu)造，用實(shí)際的避孕工具來(lái)傳授避孕技術(shù)。且在不同階段性教育內(nèi)容是有所區(qū)別的：小學(xué)傳授妊娠與生育知識(shí)，中學(xué)講授生理與身體機(jī)能知識(shí)，到大學(xué)則把重點(diǎn)放在戀愛(ài)、避孕與人際關(guān)系處理上。
作為易受侵害的人群，大學(xué)生了解艾滋病知識(shí)，不僅可以保護(hù)自己遠(yuǎn)離艾滋病，還可以其輻射帶動(dòng)作用影響社會(huì)其他成員，有效地減少艾滋病的蔓延。
第六篇：大學(xué)生對(duì)預(yù)防艾滋病的看法
大學(xué)生對(duì)性與艾滋病預(yù)防的看法
隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生對(duì)于性的看法越來(lái)越開(kāi)放。有不少的大學(xué)生在大學(xué)期間發(fā)生過(guò)性行為。但這并不代表大學(xué)生就具備了比較完備的性知識(shí)，很多大學(xué)生對(duì)性的了解還處于一種懵懂的狀態(tài)，大學(xué)生性知識(shí)比較貧乏，艾滋病預(yù)防的意識(shí)很淡薄。
在中小學(xué)階段，由于升學(xué)壓力巨大，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)非常重，學(xué)校根本就不會(huì)按照要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行防艾教育；而當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)又未能及時(shí)將中學(xué)欠下的防艾知識(shí)補(bǔ)教給學(xué)生。大學(xué)生缺少艾滋病和避孕常識(shí)成了不可否認(rèn)的事實(shí)。有調(diào)查顯示，大學(xué)生第一次性行為未使用安全套比例高達(dá)六成，選擇避孕藥占比10.1%，沒(méi)有采取任何避孕方式的占比近五成，其中體外射精的22.1%，安全期的6%。而有關(guān)專家表示，后兩種方式不僅避孕失敗的概率非常大，同時(shí)可能導(dǎo)致艾滋病等傳染病的傳播，造成的嚴(yán)重后果不容小覷。而對(duì)于艾滋病的傳播途徑，雖然有部分的大學(xué)生表示曾接受過(guò)有關(guān)艾滋病知識(shí)的教育，并能準(zhǔn)確指出艾滋病傳染的三種途徑：血液傳染、性行為以及母嬰傳播，但大學(xué)生對(duì)艾滋病的防治還存在不少誤區(qū)，如還有一部分大學(xué)生誤以為“蚊蟲(chóng)叮咬會(huì)傳染艾滋病”。因此，隨著大學(xué)生性行為的開(kāi)放及大學(xué)生對(duì)艾滋病傳播知識(shí)的匱乏，在進(jìn)行性行為的時(shí)候不能很好的做好防范，越來(lái)越多的大學(xué)生感染艾滋病。而且大學(xué)生處于性活躍年齡，而他們處在學(xué)習(xí)階段，加之大多沒(méi)有固定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，尚不具備良好、穩(wěn)固的性交往條件，所以有許多人在這一階段會(huì)選擇多性伴生活方式，這些因素使得他們更易受到艾滋病侵襲。根據(jù)現(xiàn)如今艾滋病傳染的趨勢(shì)，其主要在年輕人之間傳播，而大學(xué)生又是年輕人的主要代表，所以現(xiàn)在大學(xué)生已經(jīng)稱為艾滋病傳染高危人群，必須要加強(qiáng)在校大學(xué)生的艾滋病防治知識(shí)的宣傳工作，增強(qiáng)大學(xué)生預(yù)防艾滋病的意識(shí)和責(zé)任感。而且青年學(xué)生正處于生理和心理發(fā)生巨大變化的時(shí)期，同時(shí)也處于學(xué)習(xí)知識(shí)、樹(shù)立良好行為習(xí)慣的最佳階段，因此在大學(xué)校園內(nèi)推行預(yù)防艾滋病工作顯得尤為重要。只有讓當(dāng)今大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)艾滋病，才能真正做到有效預(yù)防艾滋病，從而提高整個(gè)社會(huì)對(duì)艾滋病患者的關(guān)愛(ài)。
對(duì)性教育的宣傳措施，主要包括在新生入學(xué)教育中加入安全性健康教育課程，提高學(xué)生的性傳播疾病防范意識(shí)和能力；針對(duì)同性性傾向者建立公益性同性戀組織，正確引導(dǎo)學(xué)生，提高大家安全性健康意識(shí)和水平；利用校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等組織進(jìn)行反歧視宣傳倡導(dǎo)，進(jìn)行反歧視宣傳講座、參加艾滋病志愿者社團(tuán)活動(dòng)；對(duì)高校區(qū)的網(wǎng)吧、酒吧、KTV加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，加大此類場(chǎng)所的艾滋病宣傳力度；定期組織高校志愿者在此進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，如：節(jié)目表演、發(fā)放宣傳資料、開(kāi)設(shè)講座等；提高發(fā)放安全套的質(zhì)量，便于有需求的學(xué)生獲取。
相比于中國(guó)性教育的現(xiàn)狀，國(guó)外在性教育方面的做法就值得借鑒。目前北歐國(guó)家基本上建立了一整套系統(tǒng)的從幼兒園開(kāi)始到高中的性教育體系，且效果顯著。在瑞典，課堂上老師不僅采用啟發(fā)式、參與式這些人性化的方法，還會(huì)使用形象的人體解剖的教具講解性器官的構(gòu)造，用實(shí)際的避孕工具來(lái)傳授避孕技術(shù)。且在不同階段性教育內(nèi)容是有所區(qū)別的：小學(xué)傳授妊娠與生育知識(shí)，中學(xué)講授生理與身體機(jī)能知識(shí)，到大學(xué)則把重點(diǎn)放在戀愛(ài)、避孕與人際關(guān)系處理上。
作為易受侵害的人群，大學(xué)生了解艾滋病知識(shí)，不僅可以保護(hù)自己遠(yuǎn)離艾滋病，還可以其輻射帶動(dòng)作用影響社會(huì)其他成員，有效地減少艾滋病的蔓延。
