千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案(范文5篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒園團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案(范文5篇)》。

第一篇：幼兒園團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌。

2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。

3、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。

4、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、親子討論過有關(guān)過年的話題;

2、“新年到”背景圖一張;

3、“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個(gè);

4、喜慶的音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮

聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學(xué)念兒歌

出示“新年到”背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。

讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?(把小朋友的圖片貼到背景圖中)

提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣?(當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。)

用兒歌的語言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問：過新年的時(shí)候我們會做一些什么特別的事情?(當(dāng)孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。)

用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌

新年到，新年到，

穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，

大家說聲新年好。

四、拓展

提問：你們知道拜年時(shí)除了說新年好，還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等。每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

活動(dòng)延伸：

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

第二篇：幼兒園團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案

幼兒園團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案

一、現(xiàn)狀分析

1、教師沒有良好的精神面貌

2、缺少積極性

3、缺少團(tuán)隊(duì)精神

4、自身缺少應(yīng)具備的素質(zhì)

二、目標(biāo)設(shè)定

1、打造"和雅"教師團(tuán)隊(duì)形象

2、巧妙運(yùn)用精神激勵(lì)法，提高員工的工作積極性

3、打造相互信任、相互幫助的團(tuán)隊(duì)精神

4、擁有一份堅(jiān)持的信念、一個(gè)寬容的胸懷、一道自省的目光、一種敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣、一種務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)的素質(zhì)

三、具體措施

1、良好的教師形象，反映了團(tuán)隊(duì)的精神面貌，因此，打造和諧教師團(tuán)隊(duì)也要從塑造教師的和雅形象入手，我們引領(lǐng)教師審視自身發(fā)展與園所發(fā)展的關(guān)系，從而清晰地認(rèn)識到自身的價(jià)值取向和該有的理想追求。并通過精心策劃的系列活動(dòng)，使教師們將這些觀念自覺地內(nèi)化為自身的需求，如：每個(gè)星期的讀書交流會，以此來倡導(dǎo)大家多讀書，豐富個(gè)人修養(yǎng)和內(nèi)涵及自身的提高，9月份教師節(jié)準(zhǔn)備舉辦 “孩子，我的鏡子”師德演講會，教師們通過孩子這面明亮的鏡子，來反思自己的教師形象，十月份舉行“三笑服務(wù)，微笑之星”活動(dòng)，更是把打造師德形象推向高-潮，我們做到：對孩子――甜蜜一笑；對家長――真誠一笑；對同事――會心一笑。在默契的微笑中，教師們盡情地釋義了崗位服務(wù)的含義，提升了服務(wù)的意識，更是讓教師們達(dá)成共識：不僅要做一個(gè)“靚麗教師”，更要做一個(gè)“愛心教師”，內(nèi)秀涵養(yǎng)，外樹形象，立良好的師德風(fēng)范。

2、常有一句玩笑式的說法：幼兒園的教師其實(shí)也是一群孩子，她們的情緒變化或反差是很大的，有時(shí)一句不經(jīng)意間的話語或是一個(gè)眼神，都容易引起她們好多好多的想法。和她們之間的相處，就要善于采用一些精神上的激勵(lì)方法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)她們一有點(diǎn)滴的進(jìn)步，就要把她放大，讓大家為之驕傲；當(dāng)她可能在工作中出現(xiàn)不足時(shí)，也要善于發(fā)現(xiàn)她的其它優(yōu)點(diǎn)，再引導(dǎo)她認(rèn)識到自己的不足，找出原因、提出努力的方向。在一個(gè)和諧團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建中，還要善于挖掘團(tuán)隊(duì)或集體的力量，進(jìn)行一些大范圍的精神激勵(lì)。如：每月的評比：崗位之星或優(yōu)秀之星的評比；各級各類的評優(yōu)評先工作；巧妙地根據(jù)員工的個(gè)性專長或特點(diǎn)，設(shè)立一些團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮她們的優(yōu)勢，找到自信；合理運(yùn)用口頭表揚(yáng)或文字表揚(yáng)、個(gè)體表揚(yáng)或集體表揚(yáng)的方式激勵(lì)她們繼續(xù)努力、繼續(xù)成長。

3、通過每周五早上安排的團(tuán)隊(duì)游戲，通過游戲讓老師總結(jié)、體驗(yàn)應(yīng)有的團(tuán)隊(duì)精神

4、（1）一份堅(jiān)持的信念。一個(gè)人的成功與失敗往往都來自一個(gè)方向，也就是自己的內(nèi)心。加強(qiáng)品質(zhì)磨練，其實(shí)磨練的是自己內(nèi)心的那份堅(jiān)持，對一個(gè)目標(biāo)的堅(jiān)持、對一個(gè)原則的堅(jiān)持、對一項(xiàng)制度的堅(jiān)持、對一種認(rèn)識的堅(jiān)持。有時(shí)候，我們往往被許許多多外在的因素牽著鼻子走，走著走著，就失去了方向，失去最初的堅(jiān)持，結(jié)果也就不得而知。

（2）一個(gè)寬容的胸懷。團(tuán)隊(duì)中的各個(gè)成員是存在極大差異性的，由于他們知識經(jīng)驗(yàn)、生活背景、思維方式及考慮問題角度等方面的不同，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人在面對這樣一個(gè)隊(duì)伍的時(shí)候，更應(yīng)具有一個(gè)寬容的胸懷，去接納他們的不足、去包容他們的不理解或是怨憤，同時(shí)也要主動(dòng)去分享他們成功的喜悅、去引導(dǎo)他們走出困惑

（4）一種敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣。我們在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人擁有權(quán)力的同時(shí)，別忘了我們同時(shí)扛下的還應(yīng)該是一份責(zé)任。在團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)困難或低谷的時(shí)候要敢于承擔(dān)責(zé)任，減輕老師們的心理壓力。有時(shí)，壓力和困難并不可怕，可怕的是沒有一顆敢于面對的心、敢于承擔(dān)的勇氣。那么，你所帶來的是懦弱、膽怯且處處推卸責(zé)任的團(tuán)隊(duì)，這樣的團(tuán)隊(duì)還有什么發(fā)展前途而言呢？

新環(huán)境下幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)2016-09-23 23:34 | #2樓

凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望。和諧的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基石，團(tuán)隊(duì)建設(shè)中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力。對于我們m山幼兒園來說，怎樣以幼兒園整體搬遷為契機(jī)，打造新環(huán)境、樹立新理念、營造新風(fēng)貌、呈現(xiàn)新成績，在此之中，教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)尤顯重要。

一、縮短適應(yīng)期，打造新家園，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力

2015年8月25日，城廂鎮(zhèn)投資1700多萬元的新園舍全面啟用。面對新園舍，我們激動(dòng)，因?yàn)槲覀冦裤街耺山的美好未來;我們也忐忑，因?yàn)槊總€(gè)人都將面對一個(gè)全新的環(huán)境，一片空白的園舍急需我們?nèi)ミM(jìn)一步地設(shè)計(jì)、勾畫。而且，習(xí)慣了在老園舍陳舊、狹小的空間制約中的原來的工作方式，在新環(huán)境中一定會有許多調(diào)整和改善的地方，我們不光自己要很快地適應(yīng)，還需要帶動(dòng)孩子、家長來快速適應(yīng)它。

為了帶領(lǐng)大家更好地適應(yīng)新環(huán)境，共同打造好我們的新家，早在假期前，也就是園舍基建完成的時(shí)候我們就帶領(lǐng)教師們來實(shí)地參觀，熟悉新園舍，向大家介紹園舍規(guī)劃的初步方案，并鼓勵(lì)教師們共同為環(huán)境創(chuàng)設(shè)出謀劃策。利用暑假，每一位教師都制作了一份圖文并茂的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，從整體環(huán)境的美化――主題版塊的設(shè)計(jì)――區(qū)角游戲的布置，每一樣都仔細(xì)考慮、反復(fù)斟酌。有了這些充分的準(zhǔn)備，開學(xué)前短短幾天時(shí)間內(nèi)，在園部的總協(xié)調(diào)下，老師們用自己的雙手和智慧，讓一片空白的園舍變得絢麗多彩、生機(jī)勃勃。面對著煥然一新的新家園，每一位老師都由衷地萌生出了自豪和幸福!能在這樣的環(huán)境里工作和生活，每一位老師都倍感珍惜!

另外，為了更好地適應(yīng)環(huán)境要求，我們必須改變原有的思維習(xí)慣和工作方式，按照新環(huán)境的特點(diǎn)來進(jìn)一步優(yōu)化日常保教工作。于是，我們以年級組為單位先進(jìn)行初步的討論，在充分聽取教師意見的基礎(chǔ)上，重新提出了日常保教常規(guī)要求，對幼兒來離園、戶外活動(dòng)、游戲活動(dòng)等方面的組織與管理提出了更加細(xì)致、合理的要求，使幼兒和家長很快接受、適應(yīng)了新環(huán)境，而教師

們在工作中也少走了很多適應(yīng)期的彎路。同時(shí)我們也適時(shí)健全和完善了一系列的規(guī)章制度和激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮出了良好的導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能，使新園內(nèi)呈現(xiàn)出了一片積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好風(fēng)貌。

二、樹立新理念，營造新文化，提高教師團(tuán)隊(duì)的生命力

在現(xiàn)代的管理理念中，團(tuán)隊(duì)是一些才能互補(bǔ)、密切合作并為負(fù)有共同責(zé)任的目標(biāo)而奉獻(xiàn)的人員的集合。團(tuán)隊(duì)所起的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人能量的總和，優(yōu)良的教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，同時(shí)也能激活并最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中個(gè)體的潛力，更有效地促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長。為此，我們把建設(shè)一支理念先進(jìn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的具有團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神的協(xié)同發(fā)展型教師隊(duì)伍作為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的基本目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上，提出了建設(shè)“書香m山”、“活力m山”、“和諧m山”的共同愿景。同時(shí)，每一位教師也在幼兒園大愿景的基礎(chǔ)上規(guī)劃了個(gè)人的小愿景，結(jié)合自身的特點(diǎn)，制定出了個(gè)人專業(yè)成長三年發(fā)展規(guī)劃，這樣一來，幼兒園的發(fā)展愿景與教師個(gè)人的成長規(guī)劃有機(jī)結(jié)合了起來，幼兒園的發(fā)展愿景內(nèi)化為教師的個(gè)人愿景，更好地激發(fā)了教師的工作熱情，增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)合力，兩者相輔相成，煥發(fā)出更強(qiáng)大的生命力。

（一）修身立德――“和諧m山”建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高師德認(rèn)知。

興國靠教育，教育取決于師資，而教師素質(zhì)的核心是崇高的職業(yè)道德、人格修養(yǎng)。于是，我們每個(gè)月都開展政治學(xué)習(xí)和師德認(rèn)知活動(dòng)，組織教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和蘇州市《中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)五項(xiàng)制度》，使教師們再次明確要求、提高認(rèn)識，并在日常教育教學(xué)實(shí)踐中自覺規(guī)范教學(xué)行為，樹立起良好的師德師風(fēng)。

2．榜樣激勵(lì)，弘揚(yáng)典型事跡。

我們曾邀請全國人大代表、市婦聯(lián)陳靜怡副主席開展了“迎國慶，講奉獻(xiàn)”專題講座。圍繞“幼兒園教育的現(xiàn)狀如何?”、“怎么做好一個(gè)幼兒園老師?”、“如何對待自己的榮譽(yù)?”等問題，從政策法規(guī)、競爭激勵(lì)、專業(yè)發(fā)展等方面，以全新的視角引領(lǐng)老師們正確看待自己的工作，熱愛自己的職業(yè)。另外，我們又積極組織教師觀看江蘇省師德先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)講座，活動(dòng)中那些振奮人心的事跡，全心全意為人民服務(wù)的教師光輝形象鼓舞教育了全體教職工，對提高教師的政治素養(yǎng)和改進(jìn)師德師風(fēng)起到了很好的促進(jìn)作用。

3．同伴對照，營造良好風(fēng)尚。

為了營造園內(nèi)學(xué)先進(jìn)、創(chuàng)先進(jìn)、愛崗敬業(yè)的良好風(fēng)尚，讓更多的教師能對照先進(jìn)進(jìn)行自我反思，我們組織全體教師集中開展了“我身邊的教書育人先進(jìn)事跡”交流活動(dòng)。由各年級組推選出代表為大家介紹身邊的感人事跡，在舒緩的音樂中、在深情并茂地講述中，大家的心靈經(jīng)歷著滌蕩與洗禮，營造了師德為先的良好氛圍。

（二）浸潤書香――“書香m山”建設(shè)初顯成效

1．讀書活動(dòng)，提升素養(yǎng)

閱讀是一種最直接、最方便、最有效的學(xué)習(xí)，也是提升教師整體素養(yǎng)、保持教師團(tuán)隊(duì)恒久生命力的有效途徑。我們圍繞市教育局和中心的“讀書節(jié)”要求，制定了“開卷有益，書香滿園”主題活動(dòng)，逐項(xiàng)開展了“八個(gè)一”系列讀書活動(dòng)，如“美文共享，精彩無限”――讀書交流活動(dòng);“與書為伴，書韻怡人”――主題攝影展;“用心傾聽，積淀智慧”――專家講座;“好書相贈，你我共賞”――圖書捐贈活動(dòng);“青春歲月，閱讀相伴”――主題演講比賽等。各項(xiàng)讀書活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)期，教師帶動(dòng)幼兒、家長全面參與，共同營造了良好的書香氛圍。

2．特色展評，有效導(dǎo)向

如果說愿景是指向較為長期的未來，相對而言，任務(wù)導(dǎo)向途徑則是針對近期工作、針對比較現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。任何團(tuán)隊(duì)的愿景，只有通過一項(xiàng)項(xiàng)具體任務(wù)的完成，才有希望接近或?qū)崿F(xiàn)愿景。為此，我們以年級組為小團(tuán)隊(duì)，將m山的文學(xué)特色展評活動(dòng)作為一項(xiàng)具體而重要的任務(wù)來開展。每月組內(nèi)教師團(tuán)隊(duì)都會認(rèn)真研究具體的目標(biāo)和程序，商討展評的主題和要求，然后在各班展開初評，月底進(jìn)行集中展示，經(jīng)教師、幼兒代表和家長代表共同評選出每年級一名“文學(xué)之星”。在這樣的過程中，教師們精心組織，孩子們積極準(zhǔn)備、踴躍參與，一個(gè)個(gè)“故事大王” “原創(chuàng)之星”“表演之星”脫穎而出，受到了孩子們和家長的廣泛關(guān)注和一致歡迎，而教師團(tuán)隊(duì)也在任務(wù)導(dǎo)向過程中得以鍛煉和成長。

（三）揮灑活力――“活力m山”建設(shè)蓬勃發(fā)展

1．節(jié)日活動(dòng)，充滿活力

節(jié)日，歷來都是孩子們開展主題活動(dòng)的有益載體，而節(jié)日活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織也是考驗(yàn)教師團(tuán)隊(duì)智慧和能力的一個(gè)方面。例如“六一節(jié)”來臨，我們中大班以“我的游戲我做主”為主題，老師與孩子共同策劃、舉行了“慶六一游藝活動(dòng)”，孩子們?nèi)耸忠环葑灾频摹捌卟视嗡嚾?，?dú)立地投入到游藝活動(dòng)中：根據(jù)每間游藝室門上張貼的顏色標(biāo)記，獨(dú)立選擇并出示相應(yīng)顏色游戲券，投入到老師精心準(zhǔn)備的“夾彈珠”、“大力吸士”、“投籃王”、“氣球樂”、“離心力大戰(zhàn)”等豐富有趣的游藝活動(dòng)。而小班團(tuán)隊(duì)則開展了班級間的聯(lián)誼活動(dòng)，生動(dòng)有趣的游戲，稚嫩而樸實(shí)的表演，孩子們活潑的身影，爽朗的笑聲，發(fā)自內(nèi)心的快樂，折射出了一幅幅生機(jī)勃勃的和諧畫面。

2．特色工作組，小而有效

在我們教師團(tuán)隊(duì)中，存在著部分有特長的教師，為此，我們以這些教師為組長，組建了聲樂、

舞蹈、美術(shù)、童話劇、信息技術(shù)等特色工作組，每周定期開展活動(dòng)。既發(fā)揮了園內(nèi)教師的特長，又以點(diǎn)帶面整體提高教師團(tuán)隊(duì)的基本功水平。如上學(xué)期市婦聯(lián)、市教育局聯(lián)合舉辦太倉市首屆“暢享童年放飛夢想”階梯成長主題活動(dòng)之“我與世博同行，親子環(huán)保時(shí)裝秀”，我們的舞蹈特色工作室就聯(lián)合美術(shù)、聲樂、信息技術(shù)等其他團(tuán)隊(duì)教師一起分工合作，輔導(dǎo)幼兒表演的時(shí)裝秀到了評委們的一致肯定，一名幼兒還被評為了“十佳活力小寶貝”。

3．班級特色，百花齊放

合作，是團(tuán)隊(duì)精神中的一個(gè)基本要素，然而，適當(dāng)?shù)母偁幰灿欣谛纬闪夹缘墓ぷ鳡顟B(tài)。結(jié)合幼兒園的特色建設(shè)，我們以班級為單位初步嘗試了“古詩新唱”、“繪本賞析”、“兒歌表演”、“新聞播報(bào)”等班級特色建設(shè)。期末，園部組織開展了各班級特色文化展示活動(dòng)，豐富的內(nèi)容、新穎的形式、獨(dú)特的創(chuàng)意讓人耳目一新，同時(shí)也激勵(lì)著團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人更加開拓創(chuàng)新、勇于進(jìn)取。

三、打造多元化優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)大教師團(tuán)隊(duì)的影響力

多年來，我們在不斷的實(shí)踐和研究中，努力提高促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)效。一個(gè)個(gè)教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)運(yùn)而生，顯示出勃勃生機(jī)和持久的后勁，在呈現(xiàn)多元化局面的同時(shí)也輻射出越來越大的影響力。

1．教學(xué)研一體化的年級教研組團(tuán)隊(duì)

我們進(jìn)一步規(guī)范了年級組、教研組、備課組活動(dòng)，將年級組和教研組兩條線有機(jī)融合起來，促使各團(tuán)組的功能由事務(wù)型轉(zhuǎn)向研究型。每周二、五我們定時(shí)定點(diǎn)由各團(tuán)組長召集成員一起開展課程審議、理論學(xué)習(xí)、熱點(diǎn)問題研討等活動(dòng)，并采取成員輪值制的方式增強(qiáng)每個(gè)人的主人翁意識，既提高了團(tuán)隊(duì)的自我管理能力，又提高了活動(dòng)實(shí)效。年級教研組團(tuán)隊(duì)已經(jīng)發(fā)展成為教、學(xué)、研一體化的教師專業(yè)發(fā)展的搖籃。

2．探究與合作型的班主任團(tuán)隊(duì)

班主任是教師隊(duì)伍中的“雙職業(yè)生涯者”，一方面他們是學(xué)校中最基層的管理者，另一方面他們從事著以靈魂塑造靈魂、以人格提升人格的精神勞動(dòng)。我們通過班級工作交流、班級管理考核反饋、案例分析、幼兒成長檔案觀摩等形式開展班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷提高教師的班級管理能力。

3．協(xié)同型骨干教師團(tuán)隊(duì)

我園擁有多名太倉市級骨干教師，形成了一個(gè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的骨干教師團(tuán)隊(duì)。為此，我們積極倡導(dǎo)“壓擔(dān)子，加大輻射”的氛圍，優(yōu)先推薦他們參加省市級各類培訓(xùn)活動(dòng)以及各類外出觀摩、教研活動(dòng)，鼓勵(lì)她們多研究，多撰寫教育論文、教育博客，在業(yè)務(wù)上努力尋找新的增長點(diǎn)，培育教學(xué)特色，并產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)效應(yīng)，引領(lǐng)其他教師專業(yè)發(fā)展。近年來，我園骨干教師團(tuán)隊(duì)在太倉市“同題開課”、“蘇州市農(nóng)村幼兒骨干教師課程實(shí)施能力培訓(xùn)活動(dòng)”、“送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)中顯示出了良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮了示范幫帶作用。

4．學(xué)習(xí)反思型青年教師團(tuán)隊(duì)

目前，我園的青年教師數(shù)占教師總數(shù)的一半左右。因此，建設(shè)一支以樂于學(xué)習(xí)、勤于反思、富有團(tuán)隊(duì)精神為特征的學(xué)習(xí)反思型青年教師團(tuán)隊(duì)是幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的根本保證。我們著重為青年教師搭建在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的平臺。以師徒結(jié)對、同伴互助、每月匯報(bào)課、博客交流等方式幫助她們培育團(tuán)隊(duì)精神、修煉業(yè)務(wù)內(nèi)功，為青年教師實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展拓寬了道路。

5．創(chuàng)新與發(fā)展型的教科研團(tuán)隊(duì)

課題研究是教科研活動(dòng)的重要載體，是培養(yǎng)教科研團(tuán)隊(duì)主要的、有效的途徑。我們在省“十一五”課題研究的過程中，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思促進(jìn)教師專業(yè)不斷成長，使教師努力由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變、從“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)化，逐步形成了一支具有創(chuàng)新精神、充滿發(fā)展?jié)摿Φ慕炭蒲袌F(tuán)隊(duì)。

近年來，我們在加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過程中，教師專業(yè)水平不斷提升，骨干教師不斷涌現(xiàn)，幼兒園教育取得了不少新成績。相信在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)的'共同努力下，m山幼兒園一定會站在新的起點(diǎn)上，擁有更加燦爛、美好的明天!

新幼兒園規(guī)劃方案2016-09-23 19:45 | #3樓

為認(rèn)真貫徹黨的十七大和十七屆三中全會提出的“重視學(xué)前教育”“發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育”的指示精神，落實(shí)省政府辦公廳《關(guān)于學(xué)前教育改革與發(fā)展的意見》魯政辦發(fā)[2003]100號）要求，依據(jù)2015（東政發(fā)）29號文《東營市政府關(guān)于加快學(xué)前教育改革與發(fā)展的意見》和《山東省教育廳關(guān)于開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園建設(shè)及認(rèn)定工作的通知》（魯教基函（2015）4號）的精神要求，進(jìn)一步深化學(xué)前教育改革，加快學(xué)前教育前進(jìn)的步伐，特制訂中心幼兒園規(guī)劃方案：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量普及學(xué)前三年基礎(chǔ)教育為目標(biāo)，以滿足廣大人民群眾好入園、入好園、追求品質(zhì)教育需求為準(zhǔn)則，弘揚(yáng)“創(chuàng)新、合作、發(fā)展”的時(shí)代精神，以“使每個(gè)兒童獲得理想發(fā)展”為宗旨，“以德立園、依法治園、改革興園”，堅(jiān)持育人為本、全面發(fā)展。

二、辦園目標(biāo)

1、總目標(biāo)：深入貫徹東營市教育局幼兒園辦園指導(dǎo)思想，把幼兒園建設(shè)成為高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的精品園所，幼教行業(yè)的品牌，兒童成長的樂園。

2、階段目標(biāo)：一年上規(guī)范，二年出效率，三年成品牌。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

在可塑性最強(qiáng)的幼兒期，讓幼兒充分享受童年的歡樂，幫助其正確認(rèn)識自己和周圍環(huán)境（包括物、人、事及其關(guān)系），學(xué)習(xí)學(xué)前年齡階段生活、學(xué)習(xí)、做人的基本態(tài)度和技能，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和能力，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)，為孩子成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

四、辦園特色

1、全語言教育；

1

2、以美啟智的藝術(shù)教育；

3、創(chuàng)新啟蒙教育。

五、行動(dòng)計(jì)劃

2015年5月開工的勝園街道中心幼兒園，是勝園街道規(guī)模較大、設(shè)施起點(diǎn)較高的示范性幼兒園，已于2015年5月竣工，占地5328平方米，建筑面積2200平方米，招生規(guī)模六個(gè)班級，180人左右。

（一）、設(shè)施配備

勝園街道中心幼兒園將于2015年9月正式啟用，第一期室內(nèi)教學(xué)及后勤設(shè)備需投入24萬左右（6月底前完成）。二期室外設(shè)施投資約4萬元左右（7月底前完成）。

（二）、人員配備

根據(jù)辦園規(guī)模的要求，須配備教育管理人員2名，教職工12人。如果啟用第一期招生三個(gè)班級（大、中、小班各一個(gè)），教職工需6名，后勤工作人員4人（廚師、保育員、門衛(wèi)、工人），其中教育管理人員工資由教育主管部門發(fā)放。后勤人員與聘用的教職工工資由街道辦事處發(fā)放。

隨著勝利工業(yè)園區(qū)的發(fā)展壯大，街道職工的不斷增多，啟用勝園街道中心幼兒園已迫在眉睫。中心幼兒園的啟用可以促進(jìn)勝園教育的整體健康發(fā)展，還有利于規(guī)范和引領(lǐng)勝園街道的學(xué)前教育向著好的方向發(fā)展，而且對于街道辦事處和勝利工業(yè)園區(qū)的軟環(huán)境建設(shè)將會起到極大的促進(jìn)作用。

六、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的條件和措施

2

（一）、隊(duì)伍建設(shè)

1、招聘。一是積極聯(lián)系與溝通教育局以招聘公辦幼師為主； 二是可主動(dòng)聯(lián)系教育局從外鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)整幼教富余人員；（以上兩方案可為我街道節(jié)省大量人員開支）三是根據(jù)國家規(guī)定的幼兒園編制要求招聘人員，招聘的教師要求是學(xué)歷合格、身體健康、有一定特長、有工作經(jīng)驗(yàn)，從年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、語言結(jié)構(gòu)等方面考慮教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

2、培訓(xùn)。以鑄造師魂、苦練內(nèi)功為要求，做到上崗前觀念到位、一年內(nèi)規(guī)范到位、兩年全面素質(zhì)水平到位、三年內(nèi)全面工作水平到位。抓好兩個(gè)培訓(xùn)。一是上崗前的培訓(xùn)，培訓(xùn)專題有：人的素質(zhì)要求、幼兒園各崗位人員應(yīng)具備的素質(zhì)、法律法規(guī)（《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、幼兒園的規(guī)章制度等）、課程理論與我園課程結(jié)構(gòu)、教育方法與途徑專題（如怎樣觀察、記錄、分析幼兒、如何根據(jù)課程要求和觀察結(jié)果制定各種教育計(jì)劃、如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒等）、如何做好家長工作、教育科研方法等。二是工作期間的培訓(xùn)，從開園時(shí)出臺《關(guān)于提高幼兒園工作人員素質(zhì)的實(shí)施辦法》，采用幼兒園提要求、自己定計(jì)劃、共同檢測結(jié)果、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)的辦法，合理運(yùn)用自學(xué)自練、幼兒園組織成果匯報(bào)等途徑，切實(shí)提高工作人員基本素質(zhì)。

（二）、組織管理

1、組織結(jié)構(gòu)。不斷優(yōu)化組合，形成管理網(wǎng)絡(luò)。

2、管理理念。①以德立園；②依法治園；③以人為本；④弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。即：領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，要求提在前面，考核、獎(jiǎng)懲跟在后面，關(guān)心與發(fā)展貫穿始終。

3、管理方法?！疤煜轮?，慮之貴詳，行之貴力，謀在于眾，斷在于獨(dú)?！?/p>

（三）、辦園條件1、室外場地硬化、綠化達(dá)標(biāo)。

2、 完備的設(shè)備設(shè)施，足量的玩具，簡捷明快的裝飾布置。有圖書資料室、沙地、水池等。

（四）、課程及實(shí)施

1、既要符合國家規(guī)定，又要適度滿足家長的心理。也就是既要有長遠(yuǎn)規(guī)劃，又有短期見效的內(nèi)容。

2、既有共性的，又有自己的特色，而且是強(qiáng)勢特色，是人家短時(shí)間無法模仿的。①大課程觀：三位一體的教育和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，幼兒園起主導(dǎo)作用；②區(qū)域活動(dòng)――個(gè)別化的教育形式，尊重幼兒個(gè)體差異；③科學(xué)與創(chuàng)新教育；④藝術(shù)教育；⑤全語言教育。

3、以“綜合教育課程整體改革實(shí)驗(yàn)研究”為課程框架，以人民教育出版社“幼兒游戲與活動(dòng)課程”為參考教材，以目標(biāo)性、生活性、主體性、針對性、綜合性、多樣性為實(shí)施教育的原則，以操作實(shí)踐、游戲探索、情境設(shè)問、多向釋疑、信息交流、圖示觀察為教育方法，以教學(xué)活動(dòng)、自主游戲活動(dòng)、三浴鍛煉活動(dòng)、日常生活活動(dòng)、兒童工作室活動(dòng)、潛能開發(fā)活動(dòng)為途徑，實(shí)施具有我園特色的教育。

（五）、教育科研

教育科研是衡量幼兒園發(fā)展后勁的重要指標(biāo)之一。要成為當(dāng)?shù)刂钠放茍@，必須抓好科研工作。計(jì)劃分三個(gè)發(fā)展階段：

1、內(nèi)部演練階段（時(shí)間兩年）。通過不斷地學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、嘗試、總結(jié)，不斷提升自己的科研意識和科研能力。通過一定途徑，申請到高層次的實(shí)驗(yàn)課題并開始實(shí)施。

2、向外展示階段（時(shí)間兩年）。通過參加各種教育行政部門組織的教、科研活動(dòng)、自發(fā)組織邀請姐妹園來觀摩活動(dòng)，以及其他形式的活動(dòng)展示我園在幼兒教育方面先進(jìn)的教育理念，現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍和良好的教育效果。

（六）、家長工作

幼兒期的教育中，家庭教育是一支非常重要的教育力量，它有著幼兒園不可替代的作用。如何促進(jìn)家園教育的一致性，是值得研究的課題，何況家長是宣傳幼兒園的最大的也是最令人信服的力量。因此，做好家長工作，意義重大。從開園之前，就開始策劃、實(shí)施家長工作。具體途徑和措施有：

1、邀請部分有知名度、熱愛教育事業(yè)的家長參政議政。成立家長委員會，參與討論幼兒園的一些重大問題，有一些難題，讓家長向家長解釋。

2、每學(xué)期向家長開放半日活動(dòng)和家長助教活動(dòng)?？梢宰尲议L嘗試直接參與對幼兒的教育。

3、每學(xué)期舉辦一次對家長的匯報(bào)演出。展示幼兒的綜合素質(zhì)，從而讓家長信服幼兒園的教育效果。

4、舉辦家長學(xué)校。

5、入戶對0―2歲幼兒家長提供教育方案。

6、舉辦教育咨詢中心，為更廣大的家長服務(wù)，為他們排憂解難，同時(shí)擴(kuò)大幼兒園的知名度。

7、每周將孩子的情況以“家園連心橋”的方式向家長匯報(bào)。

8、將每個(gè)幼兒在園的情況用數(shù)碼相機(jī)攝下，通過剪輯制作，在幼兒畢業(yè)離園之前作為禮品送給幼兒，讓幼兒有一個(gè)永久的紀(jì)念。

（七）、合理利用外力

“梅花香自苦寒來”，幼兒園自己努力是必要的，但“無風(fēng)怎能香幾里”？幼兒園一舉成名，需要當(dāng)?shù)卣⒔逃姓块T、知名專家學(xué)者的大力支持，特別是新聞媒體的支持。幼兒園將合理運(yùn)用每一次機(jī)會，成功宣傳幼兒園。

我們力爭在三年之內(nèi)把勝園街道中心幼兒園達(dá)到省級示范園的標(biāo)準(zhǔn)，辦出一流的水平，創(chuàng)出一流的業(yè)績。

第三篇：團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案

一、活動(dòng)宗旨：

1、為加強(qiáng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)凝聚力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

2、激發(fā)公司員工積極參與公司各項(xiàng)活動(dòng)的熱情；

3、加強(qiáng)和鞏固員工對公司企業(yè)理念的熟悉；

4、休閑娛樂，緩解工作疲勞。

二、活動(dòng)對象：

XX明芯微電子全體同仁

三、活動(dòng)時(shí)間：

三天二晚

四、活動(dòng)主題：

XX蜈支洲島3天五星精品純玩團(tuán)隊(duì)游（晚去晚回）

五、活動(dòng)主辦：

行政部（負(fù)責(zé)方案的制定、與旅行社的接洽、管理與協(xié)調(diào)活

動(dòng)的組織實(shí)施）

旅行社（XX網(wǎng)提供的導(dǎo)游服務(wù)）

六、旅游線路：

第一天：XX――q（乘飛機(jī)）XX――酒店入住

第二天：鹿回頭山頂公園――大XX旅游區(qū)――天涯海角――晚餐

第三天：游覽世界小姐選美總決賽會址：美麗之冠――亞XX沙灘――蜈支洲島――XX乘機(jī)回XX

七、費(fèi)用：

1、價(jià)格：2210元起/人；

2、費(fèi)用包含：

（1）往返機(jī)票、機(jī)場建設(shè)費(fèi)、燃油費(fèi)。

（2）全程安排空調(diào)車。

（3）2晚未掛牌五星酒店住宿（含XX政府調(diào)節(jié)基金）。

（4）專業(yè)導(dǎo)游服務(wù)。

（5）全程含三正二早（八菜一湯）

（6）景點(diǎn)第一門票。

（7）旅行社責(zé)任保險(xiǎn)和個(gè)人旅游意外險(xiǎn)。

3、公司費(fèi)用預(yù)算

公司總?cè)藬?shù)45人×2210元/人=99450元

八、其他說明：

XX網(wǎng)預(yù)訂電話

第四篇：幼兒園團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒人人自主地參與游園活動(dòng)之中，在游園中陶冶情操;在游園中獲取知識;在游園中培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而全面地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

2、通過親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園的聯(lián)系，促進(jìn)家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。

3、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置游園場地及環(huán)境，劃分好游戲區(qū)域。

2、游戲負(fù)責(zé)人制作好游戲的名稱、規(guī)則、位置、示意圖張等。

3、各個(gè)游戲準(zhǔn)備游戲所需道具、材料、印章、警戒線等。

4、準(zhǔn)備游戲獎(jiǎng)品和小紀(jì)念品若干。

5、擬定家長邀請函、游戲卡。

活動(dòng)過程

1、8：30―9：00所有幼兒統(tǒng)一穿園服，家長憑接送卡入園內(nèi)，新年老人發(fā)糖果，到孩子所在班級簽到、領(lǐng)游戲卡，班主任對孩子進(jìn)行節(jié)日教育，向幼兒和家長介紹本次幼兒園活動(dòng)具體安排和游戲玩法等。

2、9：00―9：20敲鑼打鼓“放鞭炮”，幼兒到大操場集合，園長致新年賀詞。

3、9：30―11：30家長帶孩子參加豐富多彩的迎新游園幼兒園活動(dòng)。家長可帶幼兒持游戲卡隨意參加各項(xiàng)游園幼兒園活動(dòng),并由組織游戲的教師蓋獎(jiǎng)?wù)?，不得重?fù)玩一個(gè)游戲，然后憑游戲卡到領(lǐng)獎(jiǎng)處，獲得1-4個(gè)獎(jiǎng)?wù)聻槿泉?jiǎng)(不限額)，5-7個(gè)獎(jiǎng)?wù)聻槎泉?jiǎng)(不限額)，獲得8-10個(gè)獎(jiǎng)?wù)聻橐坏泉?jiǎng)(不限額)，獲得11個(gè)以上獎(jiǎng)?wù)聻樘氐泉?jiǎng)(限額10名)。

游園項(xiàng)目：

1、《大嘴娃娃》

游戲規(guī)則：幼兒站在一定距離外(學(xué)前班、大班2.5米，中班2米，小班1.5米)投擲沙包到娃娃大嘴中，每位幼兒可投三次，投中一次即獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2、《小貓釣魚》

游戲規(guī)則：幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(半分鐘)釣到所需魚的數(shù)量。學(xué)前班、大班釣3條魚獲獎(jiǎng)?wù)?中班釣2條獲獎(jiǎng)?wù)?小班釣1條獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3、《蓋瓶蓋》

游戲規(guī)則：幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(半分鐘)給各類瓶子尋找蓋子并蓋好，完全配對的算分，不相配不算分。

學(xué)前班、大班：蓋10個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)?中班：蓋7個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)?小班：蓋5個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4、《快樂圈圈圈》

游戲規(guī)則：在地上擺放五個(gè)空易拉罐。每個(gè)易拉罐之間的距離為二十厘米。幼兒站在離易拉罐一米遠(yuǎn)的地方(可根據(jù)幼兒年齡定距離)，向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當(dāng))。每位幼兒可扔三次，扔中一次即獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

5、《足球射門》

游戲規(guī)則：幼兒站在離球門一米遠(yuǎn)的地方將足球射入球門中(可根據(jù)幼兒年齡定距離)。每位幼兒可射三次，射入球門內(nèi)一次即獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

6、《壘壘樂》

游戲規(guī)則：家長和孩子在一分鐘以內(nèi)共同把20只麻將牌壘高，壘高的機(jī)會只有一次，中途倒塌，游戲就結(jié)束，最終四組家庭中壘得的兩組獲得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

7、《猜猜猜》

游戲規(guī)則：數(shù)字小10個(gè)，幼兒抽其中1個(gè)，然后翻出與自己手中相同數(shù)字的大，每個(gè)幼兒有三次機(jī)會，翻中即獲得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

8、《螃蟹夾球》

游戲規(guī)則：四組家長與孩子面對面，雙手拿竹竿，運(yùn)球穿過障礙物，先到終點(diǎn)的前兩名獲得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

9、《你追我趕》

游戲規(guī)則：四家庭為一組，四組同時(shí)進(jìn)行比賽。幼兒坐在推車?yán)?，家長推車?yán)@過障礙物，先到達(dá)終點(diǎn)的前兩名獲得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

第五篇：團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案

幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)決定了園所的發(fā)展方向和文化品質(zhì)。無論是日常保教、課程建設(shè)還是教學(xué)科研工作，都不可能僅僅依靠教師個(gè)人力量來完成，而要依靠教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能有效達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。然而，當(dāng)前幼兒園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀卻不容樂觀，幼兒園應(yīng)多舉措優(yōu)化師資隊(duì)伍，多途徑打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而提升幼兒園保育教育質(zhì)量。

一、當(dāng)前幼兒園教師隊(duì)伍存在的問題

首先，管理者管理水平偏低。當(dāng)前一些幼兒園管理者缺乏相關(guān)的管理經(jīng)驗(yàn)，單一地將管理理解為權(quán)利、懲罰和特殊化。在日常工作中，管理者不能身先士卒，不能對不當(dāng)行為進(jìn)行有效約束，大大影響了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。還有部分管理者依著“幼兒素質(zhì)在短期內(nèi)得到提升，家長看了也開心”的錯(cuò)誤觀念，往往偏向于“唱跳俱佳”的教師，而忽略了技能稍弱、其他方面較強(qiáng)的教師，在園內(nèi)形成了“只重特長不重專業(yè)”的錯(cuò)誤氛圍，影響了團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向，甚至造成了一些人才的流失。

其次，教師缺乏職業(yè)認(rèn)同。幼兒園教師的工作時(shí)間相對其他職業(yè)來說本來就要長一些，工作內(nèi)容也較為繁雜，[1]并被社會上很多人認(rèn)為是高級保姆，薪水不高，社會地位不高。這種社會偏見在一定程度上嚴(yán)重影響了幼兒園教師的專業(yè)自豪感與尊嚴(yán)感，并讓部分幼兒園教師看不到未來，缺乏職業(yè)認(rèn)同感、歸宿感，從而事業(yè)心不強(qiáng)。

第三，職后專業(yè)培訓(xùn)薄弱。職后專業(yè)培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素質(zhì)的有效手段，雖然目前有相關(guān)的國培或其他由政府牽頭的培訓(xùn)項(xiàng)目，但相對其他教育階段來說，政府與社會為幼兒園教師提供的專業(yè)培訓(xùn)的力度還是不夠的。另外，幼兒園教師受原有知識經(jīng)驗(yàn)、工作環(huán)境等因素的影響，在觀念和水平上有著極大的個(gè)體差異，這給培訓(xùn)主題、形式的安排造成了極大困難，也由此導(dǎo)致一些培訓(xùn)只是走走形式，缺乏實(shí)效。

二、幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略

(一)重視管理隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的帶頭作用

幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)首先圍繞創(chuàng)建“團(tuán)結(jié)、廉潔、奉獻(xiàn)、實(shí)干”的領(lǐng)導(dǎo)班子，加強(qiáng)班子自身建設(shè)。這就要求幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從頂層設(shè)計(jì)的角度對幼兒園的管理、教育教學(xué)等各個(gè)層面形成科學(xué)的管理理念，提升管理的自覺性。[2]同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間要講團(tuán)結(jié)、重友誼，大事講原則，小事講風(fēng)格，心往一處想，勁往一處使，工作上不互相推諉，形成民主、平等、和諧的氛圍。此外，要鼓勵(lì)班子成員勇挑幼兒園各項(xiàng)重大任務(wù)，以此達(dá)到優(yōu)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作狀態(tài)、提升幼兒園整體工作效率的目的。

(二)重視團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，不斷增強(qiáng)教師隊(duì)伍的行動(dòng)能力

幼兒園教師合作文化是教師成員利益、意志、情感和價(jià)值觀的集中表現(xiàn)和內(nèi)在體現(xiàn)。深厚的教師文化能夠明顯地提升教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提升教師對于幼兒園的忠誠度、責(zé)任感和使命感，進(jìn)而激發(fā)每個(gè)教師工作的積極性，形成團(tuán)隊(duì)合力，更快更好地達(dá)成團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)。為此，首先要重視師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好教師形象。師德的水準(zhǔn)是一所學(xué)校重要的精神標(biāo)桿，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的永恒主題。[3]在這方面，園所應(yīng)堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并重的原則，將師德教育貫穿于日常學(xué)習(xí)之中，督促教師不斷提升自身知識結(jié)構(gòu)和道德水準(zhǔn)。同時(shí)，可以通過學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、評選園所“師德先進(jìn)個(gè)人”等活動(dòng)，激發(fā)教職員工對幼教事業(yè)、幼兒的熱愛之情，最終形成“師幼相長、家園協(xié)同”的幼兒園文化風(fēng)尚。

其次應(yīng)重視學(xué)習(xí)文化建設(shè)，多舉措激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情。幼兒園根本上是一個(gè)教育部門，教育性是其根本規(guī)定性。為了做好幼兒園的教育工作，必須激發(fā)幼兒園教師的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高幼兒園教師團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)能力。具體來說，要建好“軟”“硬”兩個(gè)環(huán)境。就軟環(huán)境而言，幼兒園要用高尚的精神感染教師、用先進(jìn)的思想引領(lǐng)教師，通過建立和完善相關(guān)激勵(lì)制度等手段，如設(shè)立培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、業(yè)務(wù)帶頭人制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等，在教師中營造一起比、學(xué)、趕、幫的工作氣氛，從而引導(dǎo)教職員工向身邊的人學(xué)習(xí)，從自身工作中找差距，增強(qiáng)他們的自我提升意識，進(jìn)而在教師團(tuán)體中形成一種自然而然的工作動(dòng)能。在硬件建設(shè)上，幼兒園要為教師購買書籍、學(xué)習(xí)資料，鼓勵(lì)教師通過自學(xué)提升自我素質(zhì)。

第三應(yīng)讓幼兒園每一個(gè)教師親自參與到幼兒園建設(shè)之中，引導(dǎo)教師以園為家，親自參與到幼兒園的環(huán)境布置、制度建設(shè)等日常工作之中，樹立教師的主人翁意識。這樣一方面可以提高幼兒園教師的動(dòng)手操作能力，建立起教師對幼兒園的認(rèn)同感，進(jìn)而形成凝聚力；另一方面，也為幼兒園建設(shè)增加了各種可能性，提供了更多的契機(jī)，在教師主動(dòng)的參與中也更容易形成本園的環(huán)境特色、制度特色和教育教學(xué)特色，進(jìn)而形成良好的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)。

(三)重視專業(yè)培訓(xùn)，積極推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

要實(shí)現(xiàn)幼兒園的整體發(fā)展，必須先實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。幼兒園要想在激烈的幼教市場競爭中立穩(wěn)，不僅需要先進(jìn)的硬件設(shè)施做支撐，更需要一支專業(yè)能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。幼兒園可以通過“內(nèi)培、外引、自學(xué)、他領(lǐng)”全面提升團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)。首先，幼兒園應(yīng)為教職員工搭建業(yè)務(wù)展示的平臺，經(jīng)常開展教學(xué)、后勤方面的各類“練兵比武”活動(dòng)，如全園性的主題教學(xué)比賽、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、五項(xiàng)全能競賽、操節(jié)比賽、保育員技能比賽等，同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)教職員工參加全國、省、市組織的各類競賽和學(xué)習(xí)活動(dòng)，如教學(xué)能手賽、保育員技能賽、論文和優(yōu)質(zhì)錄像課例評選、教育征文評選、新技術(shù)應(yīng)用作品評選等，其目的在于以賽促研、以賽促成長，整體提升教職員工的專業(yè)水平。教師在一次次評比和比賽中得到了提升，感受到了專業(yè)成長的樂趣和職業(yè)成就感，就會增加對工作的認(rèn)同和熱情。

其次，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)體內(nèi)部培訓(xùn)，激發(fā)教師群體智慧。為此，應(yīng)建設(shè)完善的園本教研制度，實(shí)施教研組長負(fù)責(zé)制，積極引導(dǎo)教研組開展專題講座。同時(shí)，要注意從實(shí)際出發(fā)開展教研活動(dòng)，即要根據(jù)幼兒園工作中出現(xiàn)的突出問題，針對不同層次的員工、不同階段的工作重點(diǎn)，有針對性地開展園本教研活動(dòng)。[4]在教研活動(dòng)開展前，要做到事先有調(diào)查問卷，有活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)準(zhǔn)備；在教研活動(dòng)開展過程中，要有記錄；在教研活動(dòng)結(jié)束后，要有總結(jié)和隨筆，如此每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處，才能切實(shí)加強(qiáng)園本教研的有效性。此外，還應(yīng)充分利用園所資源，建立師徒結(jié)對制度，實(shí)行一對一的活動(dòng)輔導(dǎo)。

再次，應(yīng)加強(qiáng)外出培訓(xùn)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)專業(yè)成長。幼兒園可以有計(jì)劃地送教師外出培訓(xùn)，包括參加各種類型的學(xué)術(shù)會議以及國家級“幼師國培”計(jì)劃，也可以分批帶領(lǐng)教師到姊妹園參觀學(xué)習(xí)，還可以選派教師赴江蘇、上海等學(xué)前教育水平較為領(lǐng)先的地區(qū)參觀學(xué)習(xí)。這種做法有助于提高教師對先進(jìn)教育理念的敏感性，開闊視野，在專業(yè)上得到成長。此外，還可以要求教師外出培訓(xùn)回園后進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)和分享，以此帶動(dòng)全園教師的專業(yè)成長，達(dá)到“少數(shù)人培訓(xùn)，多數(shù)人獲益”的效果。

第四，教育專家的專業(yè)引領(lǐng)對于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)提升也是必不可少的。幼兒園應(yīng)按照提前研討、制定的教師培訓(xùn)計(jì)劃，聘請學(xué)前教育領(lǐng)域?qū)＜襾韴@對教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，對教師在理論學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐過程中遇到的困惑進(jìn)行解答和引領(lǐng)，以此實(shí)現(xiàn)教師更好發(fā)展。

總之，幼兒園教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是幼兒園順利進(jìn)行教育教學(xué)的重要保障，堅(jiān)定的團(tuán)隊(duì)精神和高水平的業(yè)務(wù)素質(zhì)就是一個(gè)幼兒園的“核心競爭力”。幼兒園的整體發(fā)展在很大程度上就是團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，而團(tuán)隊(duì)的發(fā)展靠的是人，這就要求幼兒園管理者必須一切圍繞“人”做工作、一切圍繞“人心”做工作，只有這樣才能帶出一支能戰(zhàn)斗、能發(fā)展、能創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。為此，管理者必須充分重視教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教師個(gè)人成長的協(xié)調(diào)進(jìn)行，努力開創(chuàng)幼兒園教育發(fā)展的新局面，滿足幼兒健康全面發(fā)展的需要。