千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園語言教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)(范文5篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒園語言教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)(范文5篇)》。
第一篇：幼兒語言領(lǐng)域?qū)嵤┓桨?/h2>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的興趣個(gè)欲望。
2、知道認(rèn)識(shí)螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。
3、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯，并能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖
2、螃蟹
活動(dòng)過程：
一、觀察螃蟹，引發(fā)興趣。
1、教師出示螃蟹：今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西，你們看!是什么啊?
幼兒：螃蟹。
2、幼兒自主觀察螃蟹。
――我請(qǐng)小朋友們都睜大眼睛好好找一找，看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。(比如螃蟹有幾條腿，它的腿有什么特點(diǎn)，它的眼睛是什么樣子的，它是怎么走路的等等。)
3、將幼兒分成四組并提供筷子等工具，讓幼兒自主觀察，幼兒可以相互討論，教師從旁指導(dǎo)。
4、集中幼兒，討論：你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密?
5、――剛才小朋友們?cè)谟^察螃蟹秘密的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了。這是為什么呢?這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢?
二、觀查圖片
1、出示圖片(1~5)
――到底小螃蟹的腿為什么會(huì)斷了呢，我們一起來看看這些圖片。
2、幼兒觀看圖片，可以相互討論。
3、你有什么看不懂的地方呢?
三、理解圖意。
1、結(jié)合圖片完整傾聽故事。
2、提問，幫助幼兒理解圖意。
(1)小螃蟹的腿為什么會(huì)斷?發(fā)生了什么事情?
(2)小螃蟹去找誰?兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎?為什么?
兔子醫(yī)生是怎么說的?
請(qǐng)幼兒學(xué)說兔子的語言。
(3)小螃蟹又找到了誰?山羊醫(yī)生怎么說?山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎?你是怎么知道的(你從哪里看出來的)?
請(qǐng)幼兒學(xué)說山羊醫(yī)生的語言。
(4)金龜子建議小螃蟹找誰?壁虎怎么說?
請(qǐng)幼兒學(xué)說壁虎的語言。
3、教師小結(jié)：原來螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)。當(dāng)它被敵人抓住一條步足，螯足又無力對(duì)付這個(gè)敵人時(shí)，它就會(huì)斷掉那條被敵人抓住的步足，然后脫身逃跑。過些日子以后，螃蟹還會(huì)從斷的地方再長(zhǎng)出一條新的腿來的，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”，是它長(zhǎng)期以來適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。
四、欣賞故事。
1、結(jié)合圖片完成傾聽故事。
2、――通過這個(gè)故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密?
幼兒：自切的本領(lǐng)(有再生的功能。)
五、活動(dòng)結(jié)束。
教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。
第二篇：大班語言活動(dòng)教學(xué)方案
【設(shè)計(jì)思路】
感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會(huì)和諧的基本道德價(jià)值取向。幼兒是未來社會(huì)的主人，開展感恩教育應(yīng)從娃娃抓起，尤其應(yīng)從學(xué)前教育抓起。《感恩》是一篇看圖講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設(shè)置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，使他們想說、會(huì)說、敢說、有機(jī)會(huì)說。同時(shí)以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動(dòng)使幼兒懂得感恩，明白如何用感恩的心去回報(bào)于己有恩的人及幫忙需要幫忙的人，體驗(yàn)“感恩”的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、懂得感謝關(guān)心和幫忙過自己的人。
2、體驗(yàn)“感恩”的快樂。
【活動(dòng)重點(diǎn)】懂得感謝關(guān)心和幫忙過自己的人。
【活動(dòng)難點(diǎn)】結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫忙”。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件【活動(dòng)過程】
一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》，引入主題。
1、請(qǐng)幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》
小手拿出來(做手指游戲——毛毛蟲)，小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一向呆在洞里嗎這群毛毛蟲真可愛，都明白同伴之間互相幫忙。那么，在平時(shí)的生活中，有誰幫忙過你、關(guān)心過你呢
2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫忙過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。
二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。
1、圖一：請(qǐng)幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫忙自己的。
出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個(gè)人是誰小朋友都上中班了，從生下來到此刻，平時(shí)爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的，幫忙你的?(引導(dǎo)幼兒說一說)你想對(duì)爸爸媽媽說什么做什么?
2、圖二：老師是怎樣關(guān)心幫忙小朋友的?你最想對(duì)老師說什么?
出示第二張圖片。小朋友從上小班到此刻，很多時(shí)間都和老師在一齊。想一想，老師是怎樣關(guān)心和幫忙你的?(聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說說)你想對(duì)老師說什么
3、圖三：圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫忙自己的你最想對(duì)他們說什么?
小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說)三、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫忙”的意思。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說說關(guān)心和幫忙過自己的人，用“感謝”、“幫忙”各說一句話，感知和體會(huì)“感恩”。
四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫忙過我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一齊表演。
說了這么多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一齊來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動(dòng)幼兒一齊做動(dòng)作)。
六、活動(dòng)延伸。
幼兒自由選取，用自己喜歡的方式對(duì)關(guān)心和幫忙過自己的人表示感謝。
第三篇：語言教育活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。
2、嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂意用語言表達(dá)"變"的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前知識(shí)準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色。
2、PPT課件
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、小朋友，看看這是什么呀?(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)
2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢?
二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過程。
1、操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。
2、繼續(xù)操作PPT討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。
3、結(jié)合PPT講述故事至結(jié)尾，豐富詞語"五彩繽紛"。
三、教師操作PPT，欣賞故事第二遍
1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。
2、學(xué)習(xí)句子"我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶"
四、游戲"彩色農(nóng)場(chǎng)"，嘗試仿編。
1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。
2、幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
延伸活動(dòng)：
區(qū)角活動(dòng)：在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。
第四篇：語言教育活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。
2、嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂意用語言表達(dá)"變"的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前知識(shí)準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色。
2、PPT課件
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、小朋友，看看這是什么呀?(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)
2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢?
二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過程。
1、操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。
2、繼續(xù)操作PPT討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。
3、結(jié)合PPT講述故事至結(jié)尾，豐富詞語"五彩繽紛"。
三、教師操作PPT，欣賞故事第二遍
1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。
2、學(xué)習(xí)句子"我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶"
四、游戲"彩色農(nóng)場(chǎng)"，嘗試仿編。
1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。
2、幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
延伸活動(dòng)：
區(qū)角活動(dòng)：在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。
第五篇：幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
教材分析：
中班幼兒詞匯更加豐富，理解事物之間的關(guān)系的能力有所增強(qiáng)，已能清晰地表達(dá)自己的意愿，處在語言積累轉(zhuǎn)向語言輸出的過程中?！而B王請(qǐng)客》詩(shī)歌內(nèi)容短小精悍，想象豐富，寓意深遠(yuǎn)，有朗朗上口的節(jié)奏，幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)的小動(dòng)物比較熟悉、了解，便于幼兒記憶，幼兒容易獲得學(xué)習(xí)的成功感，為進(jìn)一步發(fā)展語言奠定了基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道鳥是人類的朋友,了解詩(shī)歌中各種鳥的不同特點(diǎn)和習(xí)性
2.能與同伴合作，根據(jù)詩(shī)歌情節(jié)共同表演詩(shī)歌。
3.懂得保護(hù)鳥類的重要性，學(xué)會(huì)愛護(hù)小動(dòng)物。
4.理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
5.能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.提前豐富幼兒詩(shī)歌中提到的各種鳥的知識(shí)。
2.課件《鳥王請(qǐng)客》。
活動(dòng)過程：
一、出示課件森林里各種鳥飛來飛去，高聲叫的圖片，引發(fā)幼兒興趣。提問：森林里發(fā)生什么事情了?這些鳥兒要去哪里?
“森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?”
小朋友想法真特，那森林里到底發(fā)生了一件什么事情呢，我們一起來聽詩(shī)歌吧。
二、結(jié)合課件，分段欣賞詩(shī)歌，邊講邊議，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.采用邊提問邊分析的方法講述詩(shī)歌?！皬拈_始到……五彩繽紛的是孔雀”了解詩(shī)歌中各種鳥的特點(diǎn)和本領(lǐng)。
提問：
(1)森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事
(2)詩(shī)歌中，都有哪些鳥兒來做客?它們有什么特點(diǎn)和本領(lǐng)?(請(qǐng)幼兒做一做飛翔、唱歌等動(dòng)作模仿鳥兒們高興的來做客的樣子)
小結(jié)：森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?原來是鳥王要請(qǐng)客呢。誰來做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,會(huì)說話的八哥鳥,會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。
2.繼續(xù)助幼兒梳理詩(shī)歌內(nèi)容，接著繼續(xù)講詩(shī)歌到“……綠芽拌嫩葉?！绷私怿B王招待客人的食物。
提問：
(1)吃的什么飯?炒的什么菜?為什么要請(qǐng)鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?
(2)吃的食物我們也想好了，那鳥王還會(huì)說些啥?(幼兒互相討論膽猜測(cè))
小結(jié)：吃的是青蟲蛋炒飯。炒的是綠芽拌嫩葉。這些都是鳥兒們愛吃的食物。接下來鳥王到底說了什么呢，我們繼續(xù)來聽詩(shī)歌。
3.在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)講述詩(shī)歌“……連連地說不敢當(dāng)。”了解不同鳥兒的特殊本領(lǐng)和功勞。
提問：
(1)請(qǐng)客時(shí)鳥王說點(diǎn)啥?家辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最?
(2)如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最?為什么?
(3)燕子為什么被表揚(yáng)了還要低著頭說不敢當(dāng)?它是一只什么樣的燕子?如果你是那只被夸獎(jiǎng)的燕子，你會(huì)怎么做?
小結(jié)：啄木鳥會(huì)給樹治病，花喜鵲會(huì)捉蟲，但是屬小燕子功勞最。
三、播放課件，完整欣賞詩(shī)歌。與同伴合作，根據(jù)詩(shī)歌情節(jié)共同表演詩(shī)歌。
1.幼兒跟隨課件,學(xué)說詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)詩(shī)歌情節(jié)共同表演詩(shī)歌
“下面請(qǐng)小朋友們一起來欣賞一下這首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《鳥王請(qǐng)客》。”
2.幼兒選擇性的朗誦練習(xí)。
“你喜歡詩(shī)歌中的哪一段?我們一起來讀一讀。
3.根據(jù)詩(shī)歌情節(jié)，創(chuàng)編動(dòng)作。
“小朋友，誰想用動(dòng)作來表演一下詩(shī)歌?(幼兒邊加動(dòng)作,邊朗誦詩(shī)歌)
4.與同伴合作，根據(jù)詩(shī)歌情節(jié)共同表演詩(shī)歌。
“將幼兒分為兩組組，用對(duì)接的方式來表演詩(shī)歌”
四、經(jīng)驗(yàn)遷移，懂得保護(hù)鳥類的重要性，學(xué)會(huì)愛護(hù)小動(dòng)物。
1.討論：了解鳥對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。提問：
(1)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多鳥兒，那你們覺得鳥兒和人類會(huì)是什么關(guān)系呢?
(2)既然鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎樣對(duì)待鳥類?
(3)我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥類?
教師小結(jié)：從現(xiàn)在起，讓我們都行動(dòng)起來保護(hù)我們的鳥類朋友，讓我們的自然變得更鳥語花香吧!
附詩(shī)歌《鳥王請(qǐng)客》
樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……忙些什么事?鳥王在請(qǐng)客。
誰來做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,會(huì)說話的八哥鳥,會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。
吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。
炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。鳥王說些啥?
辛苦工作一整年,誰的功勞最最?樹公公夸啄木鳥。
風(fēng)婆婆夸花喜鵲。
白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。:燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。百鳥一起來鼓掌,獎(jiǎng)它一朵紅花。燕子羞得低下頭,連連地說不敢當(dāng)。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《鳥王請(qǐng)客》，主要流程是先出示小鳥導(dǎo)入活動(dòng)，助幼兒回憶關(guān)于鳥類的各種知識(shí);再用“故事形式”引出詩(shī)歌內(nèi)容，助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣;然后，逐一提問、分段理解詩(shī)歌，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。最后經(jīng)驗(yàn)遷移，讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護(hù)鳥類。另外詩(shī)歌中“問答形式”也是本節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn)，我抓住此環(huán)節(jié)，通過師生互動(dòng)、男女問答等形式來朗誦這一段的詩(shī)歌，孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，參與性強(qiáng)，對(duì)鳥類的知識(shí)也有了很的拓展!
