千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園語言教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)(范文三篇)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《幼兒園語言教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)(范文三篇)》。
第一篇：幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)方案
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)傾聽故事，嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。
2、了解、利用路邊的一些標(biāo)志性建筑可以幫助認(rèn)路。
3、體驗(yàn)標(biāo)志性建筑給我們認(rèn)路帶來的方便。
重難點(diǎn)：嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經(jīng)過的地方。
準(zhǔn)備：PPT、幼兒園附近地圖、標(biāo)志性建筑、標(biāo)志等
過程：
一、欣賞故事
1、教師講故事前半段(一邊講便出示單個(gè)場景的PPT)：
提問：
(1)老鴨的店真的丟了嗎?
(2)他為什么覺得自己的店丟了呢?
(3)原來老鴨乘綠蓬船經(jīng)過了很多地方，現(xiàn)在離店很遠(yuǎn)了，看不到自己的店了，所以以為自己的店丟了，那你們知道老鴨的綠蓬船經(jīng)過了哪些地方呢?(出示老鴨經(jīng)過的三個(gè)地方的PPT)
(4)怎樣才能找到它的店呢?
2、我們一起來聽聽故事里是怎樣的(講故事的后半段)
提問：
(1)那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的呢?先經(jīng)過?再經(jīng)過?最后經(jīng)過?(也讓孩子嘗試著說先……再……最后……)
(2)老鴨乘綠蓬船的時(shí)候先經(jīng)過了一顆老銀杏樹，又經(jīng)過了小山坡，最后漂過了一片樹林，小動(dòng)物把它送回來的時(shí)候是先經(jīng)過小樹林，再經(jīng)過小山坡，最后經(jīng)過老銀杏樹的，來的時(shí)候和回去的時(shí)候走的路有什么不一樣呀?(老師邊提問邊指著PPT上的圖片)
小結(jié)：哦，原來我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新方法，記住每個(gè)標(biāo)志性的建筑物或標(biāo)志，認(rèn)路可就方便了，老鴨你明白了?出去時(shí)認(rèn)清路，先經(jīng)過一顆老銀杏樹，又經(jīng)過了小山坡，最后漂過了一片樹林，回家時(shí)，倒過來，按著順序往回走就不會(huì)迷路了。
二、回憶經(jīng)驗(yàn)
1、看地圖找標(biāo)志性建筑物
師：看，老師這里有我們幼兒園附近馬路的地圖，你們知道有哪些熟悉的地方和標(biāo)志，在我們幼兒園附近嗎?裕龍四區(qū)在哪呢?(讓孩子看地圖說方位，說完一個(gè)貼一張標(biāo)志性建筑的照片
2、游戲：回家的路
師：來幼兒園做完游戲，我們還要回家呢，你們知道怎么回家嗎?該先經(jīng)過……再經(jīng)過……最后經(jīng)過……小朋友一定比老鴨聰明，誰來說說，你該怎么回家呢?
小結(jié)：記住了一些標(biāo)志性的建筑物，我們就能找回自己家的路，真方便呀!
第二篇：幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計(jì)
目標(biāo)：
1、理解圖書內(nèi)容，知道不能貪心。
2、大膽想象并用繪畫來表現(xiàn)自己的愿望。
3、愿意向同伴介紹自己的作品。
準(zhǔn)備：
圖畫書《聚寶盆》，投影儀，聚寶盆形狀的畫紙，畫筆。
過程：
一、觀看圖書內(nèi)容，理解故事情節(jié)
1、引導(dǎo)幼兒看圖畫書至“多多要東西，只嫌少，不嫌多”，觀察人物細(xì)節(jié)，猜想下面的故事情節(jié)。
師：多多有一個(gè)什么樣的習(xí)慣？這樣好嗎？為什么？
師：多多的表情怎樣？高興嗎？他為什么不高興？
2、引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至“送給多多一個(gè)聚寶盆”，引發(fā)幼兒想象聚寶盆的神奇作用。
師：老公公的穿著是怎樣的？跟我們一樣嗎？
師：他可能是一個(gè)什么人？他來干什么？
師：老公公送給多多一個(gè)神奇的聚寶盆。這個(gè)聚寶盆到底有什么魔法，你們猜猜看。
3引導(dǎo)幼兒觀看圖書“多多的小房間很快就堆得滿滿的了”，理解、感受聚寶盆的神奇作用。
師：老公公送給多多聚寶盆的時(shí)候?qū)Χ喽嘣趺凑f？
師：聚寶盆變出什么來了？多多開心嗎？他后來是怎么做的？
4、引導(dǎo)幼兒觀看圖書至“我一定要爬進(jìn)去瞧瞧”，再次引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。
師：聚寶盆這么神奇，多多怎么想的？
師：多多爬到了聚寶盆里，你猜會(huì)發(fā)生什么事情？
5、引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至最后、理解故事寓意。
師：多多爬進(jìn)聚寶盆后結(jié)果怎么樣？這可怎么辦？
二、想象表現(xiàn)
1、如果你有個(gè)聚寶盆，你想放人什么東西？為什么？
2啟發(fā)幼兒畫出自己最想變的東西。
3、引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品
4、將繪畫作品裝訂成圖書。
延伸活動(dòng)：
將自制圖書放在閱讀區(qū)，供幼兒自由閱讀、交流。
附故事：
有個(gè)小男孩，名字叫多多。多多要色紙，給他一張，他嫌太少；給他兩張，他說不夠；給他三張，他還想要更多。多多要?dú)馇?，給他一個(gè)，他嫌太少；給他兩個(gè)，他說不夠；給他三個(gè)，他想要更多。多多要東西，只嫌少，不嫌多。
有一天，來了一位老公公，送給多多一個(gè)聚寶盆。老公公說：“你喜歡什么東西，就放一個(gè)在盆里，一個(gè)就可以變成很多很多。只要你不說夠了夠了，它就越變越多、多得叫你不想再要?！崩瞎昧艘活w水果糖放在聚寶盆里、水果糖一顆變兩顆，兩顆變?nèi)w，幾百顆，幾千顆，越變越多，聚寶盆裝不下了。多多對老公公大叫：“夠了！夠了！”老公公說：“你告訴聚寶盆吧。”多多對聚寶盆大叫：“夠了！夠了！”聚寶盆就不再變了。多多拿了一只玩具熊放進(jìn)聚寶盆里。一只變兩只，兩只變?nèi)?、幾百只，幾千只，玩具熊太多了，從聚寶盆里滾到地板上來了。多多趕緊大叫：“夠了！夠了！”從此，多多喜歡什么東西、就把它變成很多很多，多多的小房間很快就堆得滿滿的了。
有一天、多多想，盆子里藏了什么法寶、我一定要爬進(jìn)去瞧瞧。沒想到呀！一個(gè)多多變成兩個(gè)，兩個(gè)多多變成三個(gè)、聚寶盆里的多多越來越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳……小朋友、這可怎么辦呢？誰來喊：“夠了！夠了！”
第三篇：語言教育活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽，理解故事內(nèi)容。
2、知道聲音太大會(huì)影響別人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙盒大嘴恐龍，故事磁帶，掛圖第6號(hào)，一段吵鬧聲的錄音。
2、畫一個(gè)禁止大嗓門標(biāo)志：在張大的嘴巴上打個(gè)“×”。
活動(dòng)過程
一、產(chǎn)生懸念。
1、出示紙盒大嘴恐龍，引起幼兒興趣。
師：孩子們你們喜歡唱歌嗎？
生：喜歡。
師：在一座城市里也有一只愛唱歌的大恐龍，可人人都討厭它，你們猜猜這是為什么呢？（幼兒發(fā)散思維，教師及時(shí)肯定）。
2、請小朋友仔細(xì)聽聽故事里是怎么說的。
教師完整講述故事，請幼兒仔細(xì)傾聽。
二、欣賞故事。
教師結(jié)合圖片，分段講述故事。
1、出示掛圖一，講故事“有一棟很大很大的樓房......大樓就倒了”
(1)在樓房的最頂層住著誰？
(2)人們喜歡它嗎？
(3)為什么人人都討厭這只大恐龍？
2、出示掛圖二，講故事“人們想辦法......統(tǒng)統(tǒng)吃光了”
(1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音，大家想了什么辦法？
(2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎?
3、出示掛圖三，講故事“大家又準(zhǔn)備了一個(gè)......‘啊...噢...’”
(1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音?
(2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎？為什么？
4、出示掛圖四，講故事“這時(shí)候......結(jié)束”
(1)誰在大恐龍耳邊說了一句話？
(2)小姑娘在恐龍耳邊說了什么話？
(3)大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎？
5、師：故事有趣嗎？我們一起聽聽錄音機(jī)里講的故事吧！
三、說說大嗓門的壞處。
1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門？
2、請幼兒聽一段吵鬧聲，引導(dǎo)幼兒說說大嗓門的壞處，如大嗓門會(huì)吵得別人誰不著覺，大嗓門會(huì)嚇人一跳，大嗓門的聲音會(huì)讓人心煩，等等。
3、看，老師這里有一個(gè)標(biāo)記，它想告訴我們什么事情？
4、這個(gè)標(biāo)記告訴我們不能很大聲的說話，不能叫。在什么時(shí)候不能大聲說話呢？（如：看電視、看書、上課、吃飯、睡覺等時(shí)候）
5、我們把這張將禁止大嗓門的標(biāo)志貼在教室內(nèi)，時(shí)刻提醒自己不當(dāng)大嗓門。
活動(dòng)延伸
區(qū)別噪音和樂音。
師：現(xiàn)在請小朋友來聽聽幾種聲音，聽一聽哪種聲音好聽，哪種聲音不好聽？
聽錄音，區(qū)別噪音、樂音。
師：不好聽、讓人聽了不舒服的聲音是噪音；好聽、讓人覺得很舒服還想再聽的音樂叫樂音。什么地方會(huì)產(chǎn)生噪音？如何把噪音消除掉？
活動(dòng)結(jié)束：
讓我們來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，除了自己不制造噪音外，還要提醒別人不發(fā)出噪音?，F(xiàn)在讓我們聽著音樂去喝水吧！
