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第一篇：教師家訪手記

講講我的家訪故事

奎屯市第六中學

葉德力

為了響應“三進兩聯(lián)一交友”以及群眾工作全覆蓋工作要求，2018年1月19日開始，我與單位同事楊娜老師結成小組，正式開始了我們的“千名教師訪萬家”活動。家訪對象主要是我班的學生，活動過程，讓我收獲頗豐，感觸頗深。下面我想就感觸最深的一戶家訪來簡單談談我的感受。

2018年1月19日下午，我與楊娜老師來到了位于天香里55棟741號的學生覃子涵家中。覃子涵是我班一名低調(diào)內(nèi)向的女生，平日里學習上比較用功，成績也名列前茅，另外，她也是學校登記在冊的特殊貧困戶家庭。來到家中，迎接我們的是熱情的兩位老人——覃子涵的奶奶與大姑，因為覃子涵是單親家庭，自幼與父親一起居住，很少得到來自母親的關懷，可以說，她的大姑更多扮演了母親的角色。在交談過程中，我發(fā)現(xiàn)覃子涵的姑姑是一位非常有思想的人，非常關注孩子的各方面成長，不僅關心孩子的身體健康，洗衣做飯一手操辦，還非常關心孩子的心理健康，能舍棄自己的時間陪伴覃子涵，輔導她的功課，一同讀書寫作，為孩子樹立榜樣。而在這樣家庭氛圍熏陶下的覃子涵，自身也非常懂事，能為家里分擔家務勞動，尊重長輩，自覺完成各項學習任務。

作為班主任老師，我再次感受到了對于孩子的教育與成長，不僅學校教育很重要，更多是家庭教育也起到至關重要的作用，家長是孩子最好的老師。良好的教育，應該是家庭、學校、社會等多方面協(xié)同配合共同進行的一個過程。另外，我也通過此次活動，更深入地了解了自己班學生的情況，對于我今后的工作也是非常具有指導意義的！

第二篇：小學教師家訪手記

今天是十五周星期四，我和數(shù)學周老師決定：去班上男孩胡金沅家家訪。孩子家住金銀村2社，離學校大概有兩公里多點的路程。放學前我叫孩子留下與我們同路，孩子茫然地看了看我，點點頭沒說話。

從學校出發(fā)時間是下午四點，我們還特意邀請學校王校長一同前往。一路沿著公路走，只是快到家時走了一程斜坡小路，因為天氣晴朗，到孩子家只花了不到四十分鐘時間。出發(fā)前我們給孩子母親去了電話，母親說她在街上幫館子，下班就立即回家。快到孩子家時，母親聞聲出來，見了我們很是客氣。本想招呼我們進屋坐，可狹小的兩間瓦房實在騰不出地方，于是在孩子伯媽家端了凳子招呼我們在屋外的壩子上就坐。

我們說出了今天家訪的目的：孩子這段時間上課老走神，總是一副茫然的樣子。也幾乎看不到孩子的笑容，小小年紀卻心事重重。作為孩子老師的我們，想要了解，孩子到底在想些什么，8、9歲的孩子，原本是天真快樂的兒童，卻為何掛著一臉的憂傷。

聽了我們家訪的緣由，孩子媽媽苦嘆一聲，哎……

接著她向我們講起了她家近期遭遇的不幸：他們家原本有四口人，父母及兩個孩子。去年，女兒在十七歲時生了一場病，那場病讓女兒的腦子出了問題，女兒竟在一個深夜離開了家，至今杳無音訊，聽來簡直不可思議，可現(xiàn)實就是這樣。父母為此找了很多地方，可最終是毫無結果。也許就因為這個原因，孩子的父親在女兒離家半年后病倒了。說到這兒，孩子母親指了指堆放在我們眼前的那些紅色泥磚，她說這些磚是去年買回來準備修房子的，那時一家人都好好的，女兒正念高中，孩子父親也在外打工掙錢，為了修建磚房，她一個人請人從磚廠買磚運到公路邊，再花錢請人工搬運下來，這些耗費了他們一家的大半儲蓄。可沒想到，建房還沒開始，女兒卻病了。女兒還沒下落，父親又住院了，更令她不能接受的現(xiàn)實，醫(yī)生告訴她，孩子父親已是肝癌晚期。這簡直是晴天霹靂，孩子母親根本無法接受這樣殘酷的`現(xiàn)實?？墒聦嵕褪侨绱耍悴唤邮芩膊豢赡芨淖?，現(xiàn)在家里除了8歲的小兒子，她該要去依靠誰，找誰商量，跟誰訴苦。她抹干眼淚，強迫自己振作起來。她把兒子寄放在孩子伯媽家，自己去醫(yī)院照顧孩子父親，可已是癌癥晚期的孩子父親，最終沒能戰(zhàn)勝病魔，于幾個月前離開了他們……

聽到這里，我們幾位老師都沉默了，眼前這個穿戴干凈整潔四十左右的母親，在一年多時間里卻經(jīng)歷了人生多么悲痛的生離死別呀！原本和睦幸福的四口之家，如今就只有小兒子依偎在她懷里。孩子靜靜地聽著媽媽的訴說，眼里閃爍的淚花早已控制不住，凝結成淚水順著孩子的小臉蛋滴落而下。母親緊緊地摟了摟孩子，說：“元寶，別哭，沒關系，有媽媽在，媽媽永遠陪著你?！蹦且豢?，我的眼淚也不由我控制，我不曾想到，今天的家訪會是這樣的場面。

也無需多說，我們也已經(jīng)明白了孩子的憂傷是為何了。那么幼小的心靈，又怎能承受這樣沉重的打擊。失去了最疼愛他的姐姐，失去了最關愛他的父親，同時失去了兩份那血濃于水的親情，多么讓人揪心殘酷的現(xiàn)實。面對這樣的家庭，面對孩子和母親，我們除了安慰，別無它言。

眼看天色已晚，我們起身告別，送行出來，孩子母親說了一句：老師，你們放心，再苦再累我也要供兒子上學。我也叮囑孩子母親，希望她多給孩子鼓勵，多講開心的故事給孩子聽，讓孩子早一些走出生活的陰影。再現(xiàn)一張?zhí)煺婵鞓返男δ槨?/p>

家訪回來的路上，我們幾個老師幾度感慨，如果不是真正走進孩子的家庭，我們又怎么能夠了解孩子的內(nèi)心。孩子的成績固然重要，但孩子健康的心靈也更需要我們老師的引導。

第三篇：班主任家訪記錄

家訪時間：xx年xx月xx日

家訪地點：丁家巷

家訪內(nèi)容：

斌父親做運輸生意，早出晚歸，有時甚至不回家;而母親每天沉迷于麻將，一個月和他碰面的時間可以用小時來計算;照顧他日常生活的是奶奶。

他對讀書毫無興趣，幾乎不做作業(yè)，學習基礎也很差，平時的行為規(guī)范也不好。

這是我第二次走進他家。第一次因為剛開學打架，而這次因為一個學期結束后，他所學的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個位數(shù)了。

一直以來，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡單的家教方式讓我有點擔心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔心和希望我還是走進了他家。

在簡單地寒暄后，我向他父親匯報了他的學習成績以及在學校的表現(xiàn)等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢，肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因為也不是第一次聽到這些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時很無奈地告訴我：“父母的話對他已經(jīng)不起作用了，家庭對他的控制能力已經(jīng)很弱，幾乎無法管住他。希望老師多對他加強管理，老師的話比家長的話更有效?！睂λ赣H的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來，像個朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。

第四篇：班主任家訪記錄

家訪或接待家長主要事由

向家長反映孩子在校學習狀況，商討如何提高該生的學習成績。

家訪資料：

老師向家長反映狀況：該生在校比較聽話，也能融入到群眾中，本學期書寫進步很大。但學習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，因此學習成績也不理想，最基本的字詞出錯也很多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預習和復習。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的`重心所在，抽一些時間問一下孩子的學習狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。

家訪手記

隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進生該怎樣辦，因為學生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結合部，我班外來務工子女個性多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力單獨輔導孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關機制跟不上的狀況下，如何提高學生的綜合素質(zhì)？值得我們深思。

第五篇：小學教師家訪手記

上午沒課，便決定和同事一道去家訪。家訪對象是一位王姓學生，他在同事班，開學至今沒來，聽其他同學說，他不想讀了，同事急，我也急。他雖不在我班讀，但畢竟是我去年招來的，出于個人感情和為師的責任，我都有必要陪同事走一趟。于是，跨上摩托車，我們一起上路了，直奔他家。

時候已過立春，但冬天的腳步遲遲不肯移去，加上近日連雨，氣溫甚低。雖沒有風，但車動生風，冷颼颼的，直往衣內(nèi)灌，那點薄衣便難以御寒了。吹到臉上，勝似刀割。冬天騎車，實在受罪。同事不免牢騷幾句。牢騷歸牢騷，家訪還是必須的，這是職業(yè)賦予我們的使命，眼看著學生流失，多少于心不忍。

路上，同事和我聊起該生表現(xiàn)，對其贊賞有加，看得出，同事對該生頗為喜愛和舍不得。他說，該生平時乖巧聽話，本分守紀，老實寡言，但做事踏實，自覺性高，態(tài)度很好，從不用老實說重話。夠了，在我們這樣的中職學校，學生能有如此表現(xiàn)，是不可多得的，于是，感覺了些微安慰，認為此行雖苦，倒也值得。

約摸二十分鐘，便到了。家長見我們到來，頗為感動。詢寒問暖，倒茶備點心，忙個不停。農(nóng)村人，心地善良，性格樸實，重情厚義，這又是對我們的最大安慰。學生不在家，家長便打電話聯(lián)系，說馬上回來。與家長聊起正題，我們得知，家長極力要求孩子讀書，對讀書的重要性認識還算深刻；家庭條件也不錯，不存在經(jīng)濟上的原因；問題的關鍵在學生自己，是他對讀書信心不足，看不到前途光明，另外，受了一些不思進取決定棄學的同學影響，和他們商約不讀打工。弄清楚問題的癥結所在，我們便盤算著工作的策略了，必須集中力量解開學生思想上的.死結，糾正學生的一些錯誤想法。

不一會，學生回來，他還是那樣的秀氣和靦腆，見到我們，微微一笑，輕聲地問候。待他坐定后，我和同事輪番上陣，大道理小道理一股腦兒地傾倒，不過全是站在他的立場上考慮，設身處地地替他分析。精誠所至，金石為開。我們的誠懇和熱忱，化解了學生思想上的堅冰，他的態(tài)度明顯地松動了。我們乘勝追擊，從學習談到升學，談到社會現(xiàn)實，廣泛地應用身邊的實例，增強說服力。結果，學生被徹底感動了，感謝我們的關心，答應過兩天去上學。至此，我們心頭的石塊終于落地。

離開時，學生送出門，揮手道別。摩托車響起，拋下一串跳躍的音符，在寒氣中飛一般駛向城區(qū)。我們心頭熱呼呼的，感覺完成了一項偉大的使命，其實，這也是一種成功呀。