千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《語言建構(gòu)與運(yùn)用發(fā)言稿》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《語言建構(gòu)與運(yùn)用發(fā)言稿》。
第一篇：語言運(yùn)用
一、【2013年·四川省樂山市】
22．綜合性學(xué)習(xí)活動。（4分）
土地滋養(yǎng)了萬物，哺育了我們，有誰能離開它呢？今年6月25日是我國第22個(gè)土地日，在它即將來臨之際，夢想中學(xué)九年級準(zhǔn)備開展一次“腳踏一方土”的語文實(shí)踐活動。請你完成下列任務(wù)：
①曉耕地現(xiàn)狀。2008年我國為應(yīng)對糧食生產(chǎn)的不確定性，黨中央提出了堅(jiān)守18億畝耕地紅線的戰(zhàn)略決策。實(shí)際狀況如何呢？請閱讀某同學(xué)搜集的我國耕地面積變化的材料，概括出我國耕地面積變化的特點(diǎn)。
2003年底，國土資源部公布的全國耕地面積為18.51億畝，比1996年減少1億畝，平均每年減少了1400多萬畝。2005年，國土資源部公布我國耕地面積為18.31億畝，比上凈減少了542.4萬畝。2009年初，國土資源部公布的2008年全國土地利用變更調(diào)查結(jié)果顯示，又比上一減少了29萬畝。
變化的特點(diǎn)是：
②履節(jié)約行動。耕地在減少，生存受挑戰(zhàn)。然而，餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象驚人。不久前，一些有識之士發(fā)起了“光盤行動”，得到了大家的積極響應(yīng)。李老師將珍惜土地與“光盤行動”結(jié)合，只擬寫了一幅標(biāo)語的前半句，請?jiān)谙铝袀溥x詞語中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語組成后半句，與前半句基本相對。
備選詞語：光盤行動開啟踐行勤儉人收藏節(jié)約風(fēng)
前半句：珍惜土地資源心懷感恩情
后半句：___________________________________________________
二、【2013年·江西省】
26.綜合性學(xué)習(xí)（6分）
學(xué)校開展“腳踏熱土，愛我江西”的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你結(jié)合相關(guān)材料，完成下列任務(wù)。
(1)閱讀并分析下面的“江西省部分城市1985年與2005年耕地面積變化情況統(tǒng)計(jì)表”，寫出你從中得出的兩個(gè)結(jié)論。（2分）
結(jié)論：①__________________________________________________________________②__________________________________________________________________
(2)作者天行在《錦繡贛鄱賦》中深情贊頌了江西的風(fēng)土人情和歷史文化，以下語句均選自該
賦，請為下列①②句分別找出一個(gè)正確對應(yīng)句（只需填字母）。（2分）
①臨川四夢出顯祖，()。
②宜春應(yīng)星開天物，()。
A．洪都排浪起滕王B．饒水棄疾領(lǐng)辭章
C．安源聲名耀湖湘D．窯火千年始昌江
E．上清官里道教場F．天祥日歌零丁洋
(3)在全國風(fēng)景名勝推介會上，請你為秀美江西擬寫一則宣傳標(biāo)語。（不超過20個(gè)字）（2分）
三、【2013年·內(nèi)蒙古省包頭市】
【試題】6．按要求完成下面的對聯(lián)題。（任選一題3分）
（1）上聯(lián)：為人要勤，勤能筑起通天路；
下聯(lián)：。
（2）小明去廣州旅游，恰逢廣州旅游局征集廣州各景區(qū)的宣傳對聯(lián)。其中，一句“黃花崗前看黃花，花開報(bào)秋至”的上聯(lián)引起了小明的興趣，但他一時(shí)并沒有想出合適的下聯(lián)。次日清晨，小明來到了白云觀游玩，他望著白色的云霧漸漸散去，太陽徐徐升起，立刻對出了下聯(lián)：。
四、【2013年·四川省雅安市】
【試題】6.下列對聯(lián)與文化名人對應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①為古今中外君民立允極,合詩書禮易春秋集大成。
②兩表酬三顧,一對足千秋。
③翁去千余載,醉鄉(xiāng)猶在;山行六七里,亭影不孤。
④萃父子兄弟于一門,八家唐宋占三席;悟駢散詩詞之特征,千變縱橫識共源。
A.①孟子②諸葛亮③歐陽修④“三蘇”
B.①孔子②諸葛亮③歐陽修④“三蘇”
C.①孟子②諸葛亮③范仲淹④“三蘇”
D.①莊子②劉備③王安石④ “三蘇”
五、【2013年·江西省南寧市】
【試題】
五、綜合題（共8分）
21．近期，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)埃及盧克索神廟一座有著3000多年歷史的浮雕，被刻上“丁某某到此一游”的杰作，此事“曬”到網(wǎng)上后，引發(fā)熱議。類似“刻字事件”在我國故宮、長城、泰山等著名景點(diǎn)也時(shí)有發(fā)生，反映出我們少數(shù)游客文明素養(yǎng)的缺失。
最近，班里要召開“文明連著你我他”的主題班會，請你做好以下準(zhǔn)備：
1）根據(jù)所給的上句，任選一組，續(xù)寫下句。（2分）
（2）有人把《西游記》里“齊天大圣”孫悟空視為“旅游刻字”的鼻祖，請你據(jù)此整理出孫悟空在如來佛手指上刻字的故事，在班會上簡述。（2分）
（3）“刻字事件”像一面鏡子，讓我們再次反思自己的文明素養(yǎng)，反思身邊的種種不文明行為。請列出讓你感受最深的一種現(xiàn)象進(jìn)
行評論。要求|：點(diǎn)名現(xiàn)象，觀點(diǎn)鮮明。言之成理，字?jǐn)?shù)在70字以
內(nèi)。（4分）
六、【2013年·湖北省武漢市】
閱讀下面文言語段，完成8—10題。
曹瑋久在秦中，累章求代。真宗問王旦：“誰可代瑋者?”旦薦李及，上從之。眾疑及雖謹(jǐn)厚有行檢，非守邊才。韓億以告旦，旦不答。及至秦州，將吏亦心輕之。會有屯戍禁軍白晝掣婦人銀釵于市，吏執(zhí)以聞。及方坐觀書，召之使前，略加詰問，其人服罪。及不復(fù)下吏，亟命斬之，復(fù)觀書如故，將吏皆驚服。不日聲譽(yù)達(dá)于京師。億聞之，復(fù)見旦，具道其事，且稱旦知人之明，旦笑曰：“戍卒為盜，主將斬之，此常事，何足為異！旦之用及，非為此也。夫以曹瑋知秦州七年，羌人懾服。瑋處邊事已盡宜矣。使他人往，必矜其聰明，多所變置，敗瑋之成績。所以用及者，但以及重厚，必能謹(jǐn)守瑋之規(guī)模而已?！眱|益嘆服公之識度。
【注釋】累章求代：(曹瑋)屢次上表章請求朝廷派人來接替他的職務(wù)。詟（zhé）：恐懼。
8． 對下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）。
A．上從之從：聽從
B．將吏亦心輕之輕：輕松
C．何足為異足：值得
D．億益嘆服公之識度益：更加
9． 下列語句中的“之”與例句中的“之”用法相同的一項(xiàng)是（）。
例句：旦之用及，非為此也
A．吾欲之南海
B．屬予作文以記之
C．吾妻之美我者，私我也
D．公與之乘
10．下列對文本內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）。
A．李及謹(jǐn)慎忠厚，行為正直，但眾人仍對他守邊的才能持懷疑態(tài)度。
B．李及在略加審問了解清楚案情后，就馬上下令斬殺了犯事的戍卒。
C．李及的聲譽(yù)傳到京師后，王旦卻認(rèn)為李及的做法只是在履行主將的職責(zé)。
D．李及之所以被王旦推薦，是因?yàn)橥醯┱J(rèn)為李及很聰明，會不斷開創(chuàng)新的政績。
11．請把第三大題文言語段中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
會有屯戍禁軍白晝掣婦人銀釵于市，吏執(zhí)以聞。
第二篇：語言建構(gòu)與運(yùn)用發(fā)言稿
語言建構(gòu)與運(yùn)用
各位老師大家好！
語文學(xué)科的核心素養(yǎng)包括四個(gè)維度——語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。其中，“語言建構(gòu)與運(yùn)用”是基礎(chǔ)，學(xué)生語文運(yùn)用能力的形成、思維與審美品質(zhì)的發(fā)展、文化的傳承與理解，都是以語言建構(gòu)與運(yùn)用為基礎(chǔ)的。
課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“語言建構(gòu)與運(yùn)用”是這樣表述的“語言建構(gòu)與運(yùn)用是指學(xué)生在豐富的語言實(shí)踐中，通過主動的積累、梳理和整合，逐步掌握祖國語言文字特點(diǎn)及其運(yùn)用規(guī)律，形成個(gè)體的言語經(jīng)驗(yàn)，在具體的語言情境中正確有效地運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通的能力”。
我將從以下四個(gè)方面談一下語言建構(gòu)與運(yùn)用的教學(xué)實(shí)施策略。
一、語言建構(gòu)與運(yùn)用的基礎(chǔ)：培養(yǎng)語感
二、語言建構(gòu)與運(yùn)用的手段：建立聯(lián)系
三、語言建構(gòu)與運(yùn)用的關(guān)鍵：自主品讀
四、語言建構(gòu)與運(yùn)用的目的：達(dá)成交際
一、語言建構(gòu)與運(yùn)用的基礎(chǔ)：培養(yǎng)語感
語感，是對語言文字分析、理解、體會、吸收全過程的高度濃縮。如果語感能力具備了相當(dāng)高的水平，在閱讀時(shí)，不僅能快速、敏銳地抓住語言文字所表達(dá)的真實(shí)有效的信息，感知語義，體味感情，領(lǐng)會意境，而且能捕捉到言外之意、弦外之音。
在語言建構(gòu)與運(yùn)用視角下談“培養(yǎng)語感”，需要教師做好兩件事情：
1.積累較為豐富的語言材料。語言材料是指能夠傳遞分享、溝通交流而產(chǎn)生的各種信息。大致有三個(gè)積累渠道：（1）從課本上積累，語文課本是專家學(xué)者們精挑細(xì)選出來的文質(zhì)兼美的范例，是提高我們語言水平的最佳營養(yǎng)品。（2）從課外閱讀中積累。（3）從生活中積累，我們每天聽廣播、看電視、讀報(bào)紙、參加活動、與人交談……都在不斷地接觸新的語言材料，一切言語交際的場合都可以成為學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。
2.積累言語活動經(jīng)驗(yàn)。言語活動經(jīng)驗(yàn)的積累，是語文課堂閱讀教學(xué)的又一個(gè)基礎(chǔ)。積累言語活動經(jīng)驗(yàn)，主要依靠學(xué)生的有效誦讀來達(dá)成。熟讀之后還要強(qiáng)調(diào)背誦，厚積薄發(fā)，才會左右逢源，得心應(yīng)手，進(jìn)而達(dá)到“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”的境界。
二、語言建構(gòu)與運(yùn)用的手段：建立聯(lián)系
學(xué)生的語言積累主要有兩大弊端：一是“被動”，不愿做筆記；二是“散亂”，積累本隨意散亂的，沒有章法。建立聯(lián)系，是語言建構(gòu)與運(yùn)用的手段。在已經(jīng)積累的語言材料之間建立起有機(jī)的聯(lián)系，將自己獲得的語言材料整合成為有結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)。建立聯(lián)系可以從兩方面入手：
1.確定目標(biāo)，分類積累。積累語言材料要有明確的目標(biāo)。這一階段積累什么，下一階段積累什么，要根據(jù)自己的要求分類積累?！邦悇e”“條目”需要學(xué)生個(gè)人擬定，不妨采取畫思維導(dǎo)圖的形式。
2.建立聯(lián)系，建構(gòu)系統(tǒng)。很多學(xué)生語言材料積累很多，但缺乏積累分類意識，更別說建立聯(lián)系與建構(gòu)成相應(yīng)的材料系統(tǒng)。這樣的積累，漫無頭緒，卻無法檢索，無法利用。在這里所談的“建立聯(lián)系”的目的是探尋路徑、教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的積累實(shí)際，為不同的學(xué)生做有針對性的點(diǎn)撥。比如積累并整理文言文審案類的詞語、管制變動類的詞語等。
三、語言建構(gòu)與運(yùn)用的關(guān)鍵：自主品讀
課標(biāo)的要求決定了“語言建構(gòu)與運(yùn)用”的關(guān)鍵在于學(xué)生的自主品讀。課堂教學(xué)中，為了讓學(xué)生達(dá)成充分的自主品讀，教師應(yīng)該做到：
首先，教師要學(xué)會適時(shí)“閉嘴”，要學(xué)會“舍得”，教師不“舍”，學(xué)生就沒“得”。要讓學(xué)生自己 去發(fā)現(xiàn)文本的秘密，為學(xué)生的發(fā)現(xiàn)而鼓掌，要引導(dǎo)學(xué)生自己從說“不精彩”到“精彩”，要把課堂上的生成當(dāng)作寶貴的教學(xué)資源。
其次，教師要學(xué)會“等待”，要留給學(xué)生充裕的自主時(shí)間，文本要讀透，咀嚼消化要充分，規(guī)避蜻蜓點(diǎn)水式的自主閱讀現(xiàn)象。再次，教師要學(xué)會“放下”，放下師道尊嚴(yán)，共享三尺講臺。教師要學(xué)會欣然接受學(xué)生的質(zhì)疑，將三尺講臺與學(xué)生一起分享，營造思維活躍、想象豐富、表達(dá)精彩的課堂氛圍。
最后，教師要學(xué)會“休閑”，要以充滿智慧的“惰師”培育出獨(dú)立、自信、智慧的學(xué)生。課堂要成為學(xué)生的舞臺，讓學(xué)生展示，讓學(xué)生發(fā)揮；讓學(xué)生學(xué)會合作，讓學(xué)生學(xué)會探究；讓學(xué)生找到自信，讓學(xué)生品味探索的過程。
語言建構(gòu)與運(yùn)用視角下的學(xué)生自主品讀需要培養(yǎng)三種閱讀能力：
一是知識性閱讀能力。學(xué)生在教材文本閱讀過程中應(yīng)該掌握一些基本的語言知識。教師需要強(qiáng)調(diào)一些重點(diǎn)的知識學(xué)習(xí)內(nèi)容，并讓學(xué)生在自主閱讀中多次重復(fù)，以達(dá)到掌握的程度。
二是理解性閱讀能力。理解性閱讀是建立在知識基礎(chǔ)之上的，是學(xué)生在一定的知識引導(dǎo)下進(jìn)行推理以及深層認(rèn)知的行為。
三是探索性閱讀能力。它包括審美能力、創(chuàng)新能力、評價(jià)能力，這些高層級能力的形成需要教師在平時(shí)的教學(xué)中適時(shí)施以多角度、多層次的相機(jī)點(diǎn)撥，為學(xué)生搭建探索閱讀的支架，激發(fā)學(xué)生思考的欲望，從而訓(xùn)練學(xué)生的思維力。
四、語言建構(gòu)與運(yùn)用的目的：達(dá)成交際
高中學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用的水平的高低，在很大程度上是通過學(xué)生達(dá)成交際的能力來得到體現(xiàn)的。它集中凸顯在“說”“讀”“寫”三個(gè)字上。
（一）傳統(tǒng)課堂，“說”被淡漠了，被泛化了，被形式化了。在語言建構(gòu)與運(yùn)用視角下的“說”，應(yīng)該是這樣的：
1.踐行“問—說”，規(guī)避泛化的說。只有高質(zhì)量的“問”，學(xué)生才可能有高質(zhì)量的“說”，“問”不是泛化的問，而應(yīng)該是啟迪思維的“問”。課堂上，教師可以采用“主問題+子問題”的設(shè)問方式預(yù)設(shè)問題。
2.切準(zhǔn)“語言運(yùn)用規(guī)律”，跟進(jìn)對“說”的評價(jià)。評價(jià)分“師評”“互評”“自評”，但不能流于“好壞”的標(biāo)簽式結(jié)論，而應(yīng)該著重從語言文字運(yùn)用規(guī)律角度——是否符合語法規(guī)律、是否簡明連貫得體、是否可以優(yōu)化表達(dá)、應(yīng)該怎樣優(yōu)化表達(dá)——對“說”進(jìn)行評價(jià)。
課堂上，要“說”得充分，“評”得有效，教師就得改變教學(xué)觀念:課堂容量，必須縮小“形”的容量，增大“思維”容量。只有當(dāng)有“形”的容量減小了，才有充裕的時(shí)間“說”與“評”。
（二）讓“讀”成為學(xué)生的生存狀態(tài)
1.在“讀”中“梳理和整合”，從而獲得屬于自己的“言語活動經(jīng)驗(yàn)”。學(xué)生言語活動經(jīng)驗(yàn)的獲取，最主要的不是來自于教師照本宣科的說教，而是來自于學(xué)生自己在生活與閱讀中的潛移默化。
2.在“讀”中增強(qiáng)“理解、分析和評價(jià)”的意識，培養(yǎng)閱讀語感能力。教學(xué)中教師要適時(shí)讓學(xué)生開展批判性閱讀，重視體會與分析，在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和教師搭建的輔助支架的基礎(chǔ)上實(shí)施，教師要幫助學(xué)生突破一般陳述性知識的認(rèn)知障礙，喚醒學(xué)生大腦中個(gè)性化閱讀的潛能。
（三）讓“寫”成為交際的核心工具高中學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用的水平，主要是通過“寫”來體現(xiàn)與測評的。
第三篇：語言運(yùn)用應(yīng)用文
桂洲中學(xué)師生講學(xué)稿
授課內(nèi)容：語言運(yùn)用之應(yīng)用文 授課形式：復(fù)習(xí)課
主備課：蔡鵬 審核：李福長 使用時(shí)間：2011年3月31日
班級 姓名
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：
熟練掌握各種文題的特點(diǎn)，格式要求尤其重要。會寫一般的應(yīng)用文。尤其重視串聯(lián)詞、、慰問信、推薦信、賀信、介紹信、申請書、倡議書、檢討書、求職書、聘書等。
方法與過程：1．掌握語言運(yùn)用各種應(yīng)用文文體格式。2．語言簡明得體連貫
【教學(xué)重點(diǎn)】應(yīng)用文格式、語言委婉、簡明得體連貫
【教學(xué)難點(diǎn)】語言委婉、簡明得體連貫 【教學(xué)方法】 導(dǎo)讀法
【課時(shí)安排】 1課時(shí)
【教學(xué)過程】
自學(xué)
一、考點(diǎn)介紹
應(yīng)用文一般包括書信、條據(jù)、啟事等。這些應(yīng)用文還有很多種格式，如書信包括感謝信、表揚(yáng)信、慰問信、推薦信、賀信、介紹信、申請書、倡議書、檢討書、求職書、聘書等等。這些文體的格式與一般書信基本相同，只是用途不同，因而在內(nèi)容、措詞方面有些差異。應(yīng)用文的考查往往結(jié)合高考的其它考點(diǎn)交叉命題，與語言的簡明連貫得體交叉.高考解讀
《考試說明》在修辭方面對考生提出的一項(xiàng)要求。簡明，就是以盡可能少用的語言符號，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果。連貫，指詞語與詞語、句子與句子、連接得緊密妥帖，前后呼應(yīng)，語意暢達(dá)。得體，就是用語要能根據(jù)表達(dá)的目的、對象、場合、方式的差異來調(diào)整，與語境保持和諧一致，分寸得當(dāng)。(一)、考查熱點(diǎn)
“簡明”熱點(diǎn)三個(gè)：1.提供四個(gè)選項(xiàng)，選出其中表意簡明（或不簡明）的一項(xiàng)；2.提供一個(gè)語段，刪除不夠簡明的地方；3.提供一個(gè)語段，保留必須的詞語。
“得體”熱點(diǎn)三個(gè)：1.一些特殊用語的含義和用法；2.說話的外部語言環(huán)境——場合、對象、時(shí)間。
3.文體特點(diǎn)，根據(jù)不同的文體，恰當(dāng)運(yùn)用得體的語言。(二)、應(yīng)考方法
“簡明”：1.語句中不要出現(xiàn)表意功能完全相同的成分；2.可用可不用的虛詞，盡量不用；3.可用指代性或替代性詞語替代的內(nèi)容，要盡量替代；4.要避免指代不明造成歧義；5.要避免對象不明確造成歧義。
“得體” 1.正確使用謙敬詞語。2.恰當(dāng)?shù)剡x用詞的感情色彩。3.要正確使用語體色彩。4.根據(jù)場合、對象準(zhǔn)確地遣詞造句。5.要學(xué)會面陳和轉(zhuǎn)述。1.下面這則邀請函有語言不得體及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤剑堈页鰜砑右愿恼?。? 分）邀請函
貴校第五屆藝術(shù)節(jié)將于4月24日—30日舉行。我們向教育系統(tǒng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師及各位家長、校友發(fā)出鼎力邀請。
屆時(shí),您會欣賞到花的綻放,舞的優(yōu)雅；您會聆聽琴的悠揚(yáng),歌的奔放??等。這里洋溢著青春的激情,激蕩著創(chuàng)造的魅力,這里是心靈馳騁的原野,這里是放飛夢想的藍(lán)天。同行在熱情相邀,孩子在期待,母校在召喚,恭候您的惠顧!xx中學(xué)
2008年4月10日
（1）將 改為 ；
（2）將 改為 ；
（3）將 改為 ；
（4）將 改為。
邀請函又叫請柬，也稱請?zhí)?，是單位、團(tuán)體或個(gè)人邀請有關(guān)人員出席隆重的會議、典禮，參加某些重大活動時(shí)發(fā)出的禮儀性書信。它不僅表示禮貌莊重，也有憑證作用。
格式：1>稱謂。
2>開頭：向被邀請人簡單問候。3>交待時(shí)間、地點(diǎn)和活動內(nèi)容、邀請?jiān)虻取?>參加活動的細(xì)節(jié)安排。5>聯(lián)系人、電話、地址、落款、日期。
二、探究 2．下面一則征文啟事在格式和語言表達(dá)方面有多處錯(cuò)誤，請找出四處并加以改正。（6分）
征文啟事
為迎接九十周年校慶①，學(xué)校特舉辦校慶征文，面向全校師生征稿②。征文內(nèi)容要求反映學(xué)校的悠久歷史和謳歌學(xué)校在改革開放中日新月異③，反映師生的品質(zhì)和德智體美勞全面發(fā)展的情況④，文體不限，不超過1500字⑤。校慶辦將在征文中評出一、二、三等獎(jiǎng)⑥，發(fā)給證書⑦，佳作將在《空間》上發(fā)表⑧。來稿請投入征文稿箱，從即日起截止到9月30日⑨。此致
敬禮⑩
××中學(xué)校慶辦 2008年9月1日
將② 改為：
將③ 改為：
將④
改為： 將⑨ 改為： 3．根據(jù)以下捉供的信息，請你以李明的身份寫一份借條的正文。(3分)2007年11月10日，李明的妻子生病住院，經(jīng)醫(yī)生診斷需要?jiǎng)邮中g(shù)，而李明此時(shí)手頭正緊。第二天，李明向單位同事王小朋借了10200元錢用于妻子治病所需，李明同時(shí)向王小朋保證將在一年內(nèi)歸還，并同意支付銀行同等利息。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．公司張總?cè)ラ_會了，下面是他辦公室的電話留言，如果你是他的秘書，請整理一份電話記錄，力求簡明扼要，不超過45個(gè)字（4分）
整理記錄：
三、應(yīng)用 5．王剛準(zhǔn)備于9月26日在東亞大酒店為爸爸過八十歲的生日，想請爸爸的老同學(xué)劉如海夫婦當(dāng)天中午十一點(diǎn)半一起吃飯。請以王剛的名義給劉如海夫婦寫一份請柬，要求用語簡明得體。(正文不超過45字)(6分)___________: ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 王剛恭請
九月二十六日 6.在大學(xué)自主招生面試時(shí)，你有一分鐘的自我介紹時(shí)間，請你從下面提供的語言素材中選擇得體的必須要說的內(nèi)容，按照連貫、通暢、合乎邏輯的要求排出順序。（只寫序號）(4 分）
(l)x x大學(xué)學(xué)術(shù)氛圍濃厚（2）我叫 x x x(3）我盼望自己能夠通過面試，成為 x x 大學(xué)的一員（4）男（女），今年 18 歲（5）我的家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美，歡迎老師有時(shí)間去做客（6)老師，您好！(7）我愛好音樂，也喜歡運(yùn)動（8）我身高 x x，是一名陽光的男孩（女孩）(9）這次自主招生我一定能通過，我絕對相信自己的實(shí)力（10）是我一直向往的名校(11）我的父親是一名公務(wù)員，我的母親是一位人民教師（12）我堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，從不怕困難(i3)錯(cuò)過我這樣的苗子，相信老師您會后悔的（14）謝謝！
答案： ________________________________________________________________________ 7.李老師剛領(lǐng)了工資回家，準(zhǔn)備去銀行存款。這時(shí)，單位的小王找上門來，想借錢應(yīng)急。李老師考慮到小王有點(diǎn)濫賭，到處都欠有賭債，不想把錢借給小王打水漂；可又考慮到兩人畢竟是一個(gè)辦公室的，要是拒絕得不好怕今后關(guān)系不好處，他該怎么說呢？請你為李老師擬寫一段話，要求語氣委婉，得體，態(tài)度明確。（3分）
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 課堂小結(jié)
回答語言運(yùn)用題主要要注意如下幾個(gè)方面。
（1）、說話要講究文明禮貌，要尊重對方，注意說話對象和說話場合； （2）、抓住重點(diǎn)和要點(diǎn)；
（3）、語句連貫，條理分明，簡潔明了，能夠正確地表達(dá)自己的想法和心情，努力使別人理解；
語言運(yùn)用之應(yīng)用文參考答案 1.7．貴?！倚?鼎力—誠摯（符合句義即可）聆聽—聽到（符合句義即可）惠顧—光臨 把“歌的奔放??等?！敝械摹暗取！眲h掉 2.②改為：學(xué)校特舉辦校慶征文活動。③改為：日新月異的變化。④改為：反映教師的高尚品質(zhì)和學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的情況。⑨改為：到9月30日截止。⑩刪去“此致敬禮”。3．今向王小朋借得人民幣壹萬零貳佰元整，于2008年11月11日前歸還，并付銀行同等利息。(“人民幣壹萬零貳佰元整”1分，“于2008年11月11日前歸還”1分，“付銀行同等利息”1分，如寫“一年內(nèi)歸還”并于落款處寫明借款時(shí)間亦可)4．創(chuàng)意評析：以生活中常見的打電話現(xiàn)象入題，以“電話留言”為情景材料（現(xiàn)實(shí)生活中是聲音材料），以“電話記錄”為載體。體現(xiàn)了能力立意的命題理念，關(guān)注鮮活的生活現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)語言在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用?？疾榈闹R點(diǎn)是“簡明、連貫、得體和壓縮語段”，考查的能力點(diǎn)是“分析、篩選、歸納及表達(dá)應(yīng)用”。解答此題，要清楚電話留言必須把握三個(gè)要素：①來電人，②來電緣由（即事項(xiàng)），③對方聯(lián)系方式。5．劉伯父、劉伯母(1分)正文：小侄將于九月二十六日中午十一時(shí)半(1分)在東亞大酒店(1分)為家父八十壽辰設(shè)宴致賀(1分)，恭請二老光臨(1分)(語言通順1分)6.7．評分說明：明確拒絕得1分，語氣委婉得2分。例如：小王呀，你是知道我不當(dāng)家的，每個(gè)月的錢，要是少了一分你嫂子都得跟我急。再說，每個(gè)月的開支，你嫂子都是早就考慮好了的，你我關(guān)系不錯(cuò)，可別叫我為難呀篇二：語言運(yùn)用之應(yīng)用文(一)語言運(yùn)用之應(yīng)用文
（一）考點(diǎn)介紹
應(yīng)用文一般包括書信、條據(jù)、啟事等。這些應(yīng)用文還有很多種格式，如書信包括感謝信、表揚(yáng)信、慰問信、推薦信、賀信、介紹信、申請書、倡議書、檢討書、求職書、聘書等等。這些文體的格式與一般書信基本相同，只是用途不同，因而在內(nèi)容、措詞方面有些差異。應(yīng)用文的考查往往結(jié)合高考的其它考點(diǎn)交叉命題，與語言的簡明連貫得體交叉，如2008遼寧卷第20題；與修辭交叉命題，如2008湖北卷第22題等。
一、高考真題 1．（2004年全國ⅲ，語文，23）計(jì)劃播送旅游天氣預(yù)報(bào)時(shí)，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增加知識性、趣味性和人文性。請你在下面的天氣信息之間，為電臺設(shè)計(jì)兩段這樣的話。（6分）
三亞海南 晴 24-32℃ 漠河黑龍江 小雪 －22-4℃ 大理云南 多云轉(zhuǎn)小雨 12-24℃ 2．（2004年全國ⅳ，語文，23）為了使新聞播報(bào)更加平易自然，編輯準(zhǔn)備在每條新聞之間加上一些承上啟下的話。請你幫助他們在下面三條新聞之間，設(shè)計(jì)兩段這樣的話。要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。（6分）
① 沈陽人要不了多久將有第二個(gè)“身份證”，因?yàn)樯蜿柺泄簿謱咽忻竦闹刚萍y集中起來，建立全民指掌紋數(shù)據(jù)庫。（《華商晨報(bào)》）
② 上海市災(zāi)害天氣預(yù)警信號發(fā)布制下月開始寮施，凡遇有臺風(fēng)、暴雨、高溫、低溫等災(zāi)害性天氣，上海市中心氣象臺將統(tǒng)一發(fā)布預(yù)警信號，以便市民及時(shí)調(diào)整衣食住行等活動計(jì)劃。（《解放日報(bào)》）
③發(fā)生在廣東揭東縣、湖南武岡市、安徽馬鞍山市雨山區(qū)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)12師的4起高致病性禽流感疫情已被撲滅，昨天疫區(qū)封鎖被解除。（新華社）3．（05江西，語文，24）張給親屬的節(jié)日或生日賀卡。要求：感情真摯自然，語言連貫得體，至少使用一種修辭手法，不出現(xiàn)真實(shí)姓名，正文50個(gè)字左右。（6分）4．（05福建，語文，20）青年節(jié)，希望中學(xué)邀請校友高明同學(xué)會母校演講。根據(jù)以下材料，請你以學(xué)生支持人的身份把他介紹給同學(xué)們。（不超過80字）（5 分）
材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父親，46歲，中共黨員，大學(xué)畢業(yè)，機(jī)關(guān)工作人員。母親，45歲，大專畢業(yè)，小學(xué)教師。高明2004年畢業(yè)于希望中學(xué)，現(xiàn)為福建大學(xué)外語學(xué)院一年級學(xué)生。身高175厘米，圓臉，小眼。從小喜歡文學(xué)，愛好書法、體育等，小學(xué)時(shí)獲得校“優(yōu)秀班干部”稱號和“故事大王”比賽一等獎(jiǎng)，初中時(shí)獲得縣硬筆書法比賽二等獎(jiǎng)，高二時(shí)獲得市演講比賽一等獎(jiǎng)，大學(xué)時(shí)獲得省大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)。為了這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》、《大眾幽默》等刊物，寫了一大本讀書筆記，精心準(zhǔn)備了演講稿《放飛青春》。5．（2006福建卷，語文，18）4月，中國國民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)回到福建祭祖，請你以福建學(xué)子的身份寫一段真切自然，簡潔得體的歡迎辭。（不得出現(xiàn)與考生真實(shí)身份有關(guān)的人名、市縣名及山水地理名等信息；不超過60字）（4分）6．（2006廣東卷，語文，21）廣州等城市最近興起了一種名為“圖書漂流”的讀書活動。一些公共場所書架上的圖書貼著紙條，紙條上寫著“您可以隨意取閱，讀完后，請把它放回‘漂流書架’；您如果有想‘放漂’的圖書，也可隨時(shí)上架”。請你也“放漂”中國古代四大名著中的一本，寫一段話一引起讀者的閱讀興趣，并提醒他繼續(xù)參與“圖書漂流”活動。要求字?jǐn)?shù)在90字以內(nèi)（含標(biāo)點(diǎn)符號）。（6分）7．（2006湖北卷，語文，21）學(xué)校舉行課本劇匯報(bào)演出，請你結(jié)合劇情內(nèi)容為主持人寫兩段串聯(lián)詞，將下面三個(gè)節(jié)目串聯(lián)起來。要求銜接自然，簡明得體，每段不超過40字。（4分）
第一個(gè)節(jié)目《雷雨》演出結(jié)束
串聯(lián)詞（1）：_____________________________ _____________________________________________________________________ 下面請觀看第二個(gè)節(jié)目《羅密歐與朱麗葉》，由高二（1）班演出。串聯(lián)詞
（2）：_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 下面請欣賞高二（4）班演出的《西廂記。長亭送別》。8．（2006安徽卷語文，21）請從下列歷史人物或文學(xué)形象中任選 一組，說明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。（6分）
第1組：孔子與莊子 第2組：項(xiàng)羽與劉邦 第3組：李白與杜甫 第4 組：林黛玉與薛寶釵
（要求）①對所選組中兩個(gè)人物或形象進(jìn)行比較。②不出現(xiàn)常識性錯(cuò)誤。③字?jǐn)?shù)在50~70字之間。9．（2006天津卷，語文，20）請為你班方隊(duì)撰寫一段校運(yùn)動會入場式上經(jīng)過主席臺時(shí)的解說詞。（6分）
（要求）不得出現(xiàn)校名、人名及其相關(guān)的信息，不超過80字。10．（2006北京卷，語文，24）以“我的一條建議”為標(biāo)題寫出一段文字，為辦好北京奧運(yùn)進(jìn)言獻(xiàn)策。（5分）
要求：①內(nèi)容合理、具體、語言通順，不少于80字。②不得寫出建議人的單位、姓名。11．（2006廣東卷，語文，19）提取下面一段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞語。（4分）從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術(shù)，間接的反映了現(xiàn)實(shí)某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊(yùn)含的美。這也是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”──舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。12．（2007北京卷，語文，24）為接待國外游客,有關(guān)部門請你寫一段話,向觀光者介紹你所熟悉的某地區(qū)(區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道)的某一文化觀光景點(diǎn)的特色。(5分)要求:①語言通順、得體;不少于60字。②切合文化觀光的主旨。③不得透露考生姓名和所在學(xué)校。13．（2007安徽卷，語文，20）某校擬制作安徽名人宣傳櫥窗，同學(xué)們已搜集到下列材料。請你據(jù)此寫一段陶行知簡介（不超過70個(gè)字），再就人物言行、品質(zhì)或貢獻(xiàn)的某一點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)（不超過30個(gè)字）。（8分）
①原名文睿，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙縣。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)。后留學(xué)美國哥倫比亞大學(xué)。1920年任中華教育改進(jìn)社總干事。1946年去世。②提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社會即學(xué)校”、“教學(xué)做合一”等主張，形成“生活教育”思想體系。著有《陶行知全集》、《普及教育》等。③先后創(chuàng)辦曉莊學(xué)校、育才學(xué)校和社會大學(xué)。九一八事變后，組織國難教育社，創(chuàng)辦“山海工學(xué)團(tuán)”。主張采用“小先生制”，實(shí)行“即知即傳”。1934 年創(chuàng)辦《生活教育》半月刊。④他的教育名言有“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”等。毛澤東說他是“偉大的人民教育家”。
人物簡介：______________________________________________________ 人物評價(jià)：_____________________________________________________ 14．（2007海南 寧夏卷，語文，23）陽光社區(qū)準(zhǔn)備推薦董勁松為市報(bào)“十大公德人物”候選人，擬寫了下面的推薦材料，請?jiān)跈M線處用贊揚(yáng)的語言概括董勁松的事跡，將這則推薦材料補(bǔ)充完整。不超過25個(gè)字。（5分）
董勁松，男，陽光社區(qū)保潔員。由于他的辛勤工作，我社區(qū)連續(xù)5年獲得區(qū)級“衛(wèi) 生先進(jìn)單位”的稱號。他主動幫助居民解決遇到的困難，長年義務(wù)照料3位孤寡 老人。他還擔(dān)任業(yè)余治安巡邏員，多次勇敢地與歹徒搏斗，5次負(fù)傷，為保護(hù)社 區(qū)群眾生命財(cái)產(chǎn)安全作出巨大貢獻(xiàn)。董勁松同志___________________________ __________________________________________。因此我們認(rèn)為，“十大公德人物“這一稱號，他應(yīng)是當(dāng)之無愧的。
答案 1．例：① 今天去三亞旅游，如果能帶上一些防曬物品，會使您更加愜意。比起三亞來，黑龍江的漠河卻是另一派風(fēng)光。飛舞的雪花會讓南方的朋友欣喜不已。但請您一定多穿些衣服，以防感冒。
② 北方的漠河用潔白的雪花迎接來訪的客人，西南的大理則以溫柔的小雨期待著您的光臨，加上舒適的溫度，今天登臨蒼山，泛舟洱海，相信朋友們會流連忘返。提醒您帶上雨傘。2．（1）現(xiàn)代信息技術(shù)為公安系統(tǒng)提供了方便，而生活在信息時(shí)代，老百姓的日常生活也變得更加方便了。據(jù)《解放日報(bào)》報(bào)道：
（2）今天的好消息還不只這些。下邊關(guān)于撲滅禽流感疫情的消息想必是大家更關(guān)注的。據(jù)新華社報(bào)道： 3．（1）爸爸：今天是您的生日，你在千里之外為事業(yè)、為家人的生計(jì)奔波，正因?yàn)橛心?，我才能坐在教室中參加高考，我一定會像您一樣對得起社會，對得起家庭，對得起自己。祝您生日快樂?/p>
（2）老師：您用溫暖的陽光普照，用甘美的雨露滋潤，我們的心田才綠草成蔭。感謝您，祝您教師節(jié)快樂！4．高明同學(xué)是我校2004屆校友，現(xiàn)在是福建大學(xué)學(xué)生，他愛好廣泛，曾榮獲省大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他作《放飛青春》的演講。5.示例：尊敬的連戰(zhàn)先生，我們福建學(xué)子熱烈歡迎您回鄉(xiāng)祭祖，愿您“尋根之旅”順利、圓滿和愉快，期盼您和家人?；丶铱纯础＃ㄒ馑即饘纯桑?．作答要點(diǎn)：（1）要注意抓住“放漂”一書最鮮明最突出的特點(diǎn)。如內(nèi)容的、主題的、語言的、手法的，等。（2）為能有效吸引讀者興趣，語言上要注意簡潔、生動，有感染力?？煽紤]適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如對偶、排比等。（3）除了簡要評介圖書外，還應(yīng)有提醒其他讀者繼續(xù)參與該活動的內(nèi)容。（4）注意按要求控制字?jǐn)?shù)。7．略 8．略 9.略
10.答案略
11．書法、意象、體味、神髓 12．要點(diǎn)一:語言通順、得體。要點(diǎn)二:切合文化觀光的主旨。符合要點(diǎn)一得2分,符合要點(diǎn)二得3分。字?jǐn)?shù)不足減1分。13.（8分）人物簡介（5分）陶行知（1891-1946），安徽歙縣人。人民教育家。畢生致力平民教育，主張“生活即教育”。創(chuàng)辦曉莊學(xué)校等。著有《陶行知全集》等。人物評價(jià)（3分）示例：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！斌w現(xiàn)了作者無私奉獻(xiàn)的精神。14．心系社區(qū)，保潔保安出成果；德被鄰里，關(guān)懷幫助暖人心篇三：應(yīng)用文的語言
應(yīng)用文的語言
教學(xué)目標(biāo)
1、了解語言的含義。
2、把握語言運(yùn)用的要求。
3、掌握應(yīng)用文專用語言。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
應(yīng)用文專用語言。
教學(xué)難點(diǎn)
語言運(yùn)用的要求。
教學(xué)方法
自主閱讀法、講解法、練習(xí)法
教學(xué)過程和內(nèi)容
一、導(dǎo)入，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)
語言對寫作很重要，應(yīng)用文寫作也不例外。本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)語言的含義，把握語言運(yùn)用的要求，掌握應(yīng)用文專用語言。
二、圈點(diǎn)勾畫閱讀，了解應(yīng)用文主題的主要內(nèi)容
1、任務(wù)：勾畫表達(dá)語言的含義、語言運(yùn)用要求、應(yīng)用文專用語言的關(guān)鍵語句。
2、學(xué)生匯報(bào)閱讀勾畫的情況（至少抽3位同學(xué)說說勾畫的情況）
3、教師小結(jié)明示，指出勾畫閱讀中存在的問題。
教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：
語言：是音義結(jié)合的符號系統(tǒng)，它以語音為物質(zhì)外殼，以語詞為結(jié)構(gòu)單位，以語法為中介而構(gòu)成的物質(zhì)形態(tài)。是人類特有的用來表達(dá)意思、交流思想的工具。
運(yùn)用語言的要求：準(zhǔn)確、簡潔、平實(shí)。
常見有的應(yīng)用文專用語言：開頭用語、承啟用語、引述用語、批轉(zhuǎn)用語、稱謂用語、經(jīng)辦用語、表態(tài)用語、結(jié)尾用語。
三、繼續(xù)深入閱讀，勾畫知識細(xì)點(diǎn)，完成練習(xí)，加深對本課內(nèi)容的理解 6
1、學(xué)生閱讀課本，并完成相應(yīng)練習(xí)，教師注意巡查，并作個(gè)別輔導(dǎo)。
2、教師檢查學(xué)生做題情況，出示正確答案，適度講解知識細(xì)點(diǎn)（突出講解“語言運(yùn) 7 用要求”和“應(yīng)用文專用語言”）。
四、小結(jié)本課，幫助學(xué)生形成知識框架
本課我們主要學(xué)習(xí)了語言的含義、語言運(yùn)用要求、應(yīng)用文專用語言。
五、知識應(yīng)用練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，突破難點(diǎn)
1、學(xué)生做練習(xí)，同桌進(jìn)行探討，教師注意巡看，并注意個(gè)別輔導(dǎo)。
2、請至少4位同學(xué)依次逐題解答，教師注意糾錯(cuò)。
布置作業(yè)
1、什么是語言？運(yùn)用語言的要求主要有哪幾點(diǎn)？
2、應(yīng)用文常用專用語言有哪幾類？
3、根據(jù)下面的材料，提煉一個(gè)主題。
（材料見學(xué)練同步p12頁）
板書設(shè)計(jì)
第二章 應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識
第四節(jié) 應(yīng)用文的語言
一、主題的含義
二、運(yùn)用語言的要求
1、準(zhǔn)確
2、簡潔
3、平實(shí)
三、常見有的應(yīng)用文專用語言
1、開頭用語
2、承啟用語
3、引述用語
4、批轉(zhuǎn)用語
5、稱謂用語
6、經(jīng)辦用語
7、表態(tài)用語
8、結(jié)尾用語
教學(xué)反思
9篇四：語言運(yùn)用之應(yīng)用文學(xué)案
《語言運(yùn)用——應(yīng)用文之通知與啟事》學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 ?
1、掌握通知與啟事的文體格式。?
2、學(xué)會擬寫和修改。?
3、語言簡明、得體、連貫 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會擬寫和修改?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】語言委婉、簡明得體連貫 【學(xué)習(xí)過程】
一、考點(diǎn)介紹 ：
應(yīng)用文一般包括通知、啟事、感謝信、表揚(yáng)信、慰問信、推薦信、賀信、介紹信、申請書、倡議書、檢討書、求職書、聘書、條據(jù)等。
應(yīng)用文的考查往往考應(yīng)用文的語言表達(dá)和格式。題型常常是給出一個(gè)語境進(jìn)行寫作和找出表達(dá)和格式上的錯(cuò)誤。
二、通知。
1、公文類通知是上級機(jī)關(guān)對下級機(jī)關(guān)、組織對成員告知有關(guān)事項(xiàng)的公文。
2、通知的寫作格式：（1）、標(biāo)題
標(biāo)題的類型①、關(guān)于xxxxxxx的通知；②、通知；③、緊急通知。（3）、正文： ①、先明示該通知的有關(guān)對象。（如受文單位有好幾個(gè)，則在每個(gè)受文單位之間用頓號或逗號隔開。如果正文已明確了通知的對象，被通知方的名稱也可略去）。②、正文：
（1）按先后順序交代事由、對象、時(shí)間、地點(diǎn)。（2）注意事項(xiàng)及相關(guān)要求。③、結(jié)尾：（落款、日期）
3、練習(xí)（1）：下面的會議通知有四處錯(cuò)誤，請一 一指出。通 知
研究決定，本星期六下午第二節(jié)課后分年級召開各班學(xué)生代表會議，收集對各科教學(xué)的意見。希各班派代表按時(shí)參加會議。此致 敬禮
教務(wù)處 3月1日（1）格式方面的錯(cuò)誤是：
① , ②。(2)內(nèi)容方面的錯(cuò)誤是：
①，②。練習(xí)（2）、（2013.廣東名校聯(lián)考卷）
光明高級中學(xué)教職工2013年元旦晚會定于2012年12月31日晚８點(diǎn)在學(xué)校體育館內(nèi)舉行。除本校教職工外，學(xué)校還邀請上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校嘉賓一起聯(lián)歡。請你以光明高級中學(xué)工會的名義寫一則通知，通知全校教職工按時(shí)參加。要求：表達(dá)得體，語言準(zhǔn)確、生動。
三、啟 事
1、啟事是組織（或個(gè)人）公開向大家說明，讓更多人知曉的公告性文體。如尋物啟事、招領(lǐng)啟事、開業(yè)啟事、招聘啟事、尋人啟事、征文啟事等。
2、格式
（1）標(biāo)題：第一行居中寫明“xx啟事”。
（2）正文：另起一行空兩格寫啟事內(nèi)容，交代有關(guān)事情的原委和目的，提出要求和希望，說明有關(guān)注意事項(xiàng)及辦理程序等。有些內(nèi)容則不應(yīng)寫具體明確，如“招領(lǐng)啟事”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)。（3）署名。（4）日期。
啟事有招領(lǐng)啟事、尋物啟事、招聘啟事、征稿啟事等多種。
3、練習(xí)（1）、下面是一則征稿啟事中有4處錯(cuò)誤,請找出并改正
征稿啟事
愛好文學(xué)的同學(xué)們：
為了豐富?？斗疾莸亍返膬?nèi)容，特征求下列內(nèi)容的稿件：園丁頌歌、班級啟事、學(xué)習(xí)心得、讀書筆記、思想火花等。來稿要求內(nèi)容健康，文字簡潔，字跡清晰，篇幅以不超過千字左右為宜。請寫明真實(shí)的姓名和所在班級。2013年3月8日 《芳草地》編輯部
練習(xí)（2）、根據(jù)下面提供的信息，擬寫一則尋物啟事
星期天下午，三（8）班的張文啟、胡一飛、劉勝杰等同學(xué)一塊在操場打球，晚上就寢 時(shí)，胡一飛發(fā)現(xiàn)腕上的手表不見了。那是一塊黃色“飛亞達(dá)”牌手表，佩著黑色皮質(zhì)表帶，是他小姑過年時(shí)送給他的禮物，還有九成新呢。他回憶一下，好像從操場回寢室洗手間洗手的時(shí)候就不見了，肯定是丟在了操場上。于是，第二天胡一飛同學(xué)決定寫一則尋物啟事。
練習(xí)（3）（2013.惠州市高三第三次調(diào)研考試）：
。練習(xí)（4）、（2012年高考廣東卷）
以下是一家公司發(fā)布的招聘信息，請將這一信息改寫成正式的招聘啟事（以“本公司”開頭），要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體。不超過75個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號，電話號碼占兩格）
帥哥靚女，你大學(xué)本科畢業(yè)不？辦公室軟件使用熟練不？英語交流順溜不？有沒有駕照？會不會粵語？快來看哦，我這兒找人啦！這是個(gè)中日韓三國合資公司，馬上要在“2010亞運(yùn)會”舉辦的地方廣州開業(yè)咯?，F(xiàn)需要行政秘書3名。機(jī)不可失，時(shí)不再來哦。要是有
四、小結(jié)。
應(yīng)用文寫作與修改要注意：1、2、3、五、課堂小測：１、下面一則應(yīng)用文從內(nèi)容到格式有五處毛病，請指出來。
通知 親愛的同學(xué)們：
為活躍我校課余生活，校團(tuán)委決定組織一次歌詠比賽活動，請各班文娛委員于明日下午開會，討論比賽有關(guān)事宜。2013年4月18日
（1）（2）
（3）
（4）（5）
2、（2013年佛山市普通高中高三教學(xué)質(zhì)量檢測）
請根據(jù)以下信息，擬寫一則啟事，邀請50名市民參加“城市管理大家談”論壇。要求：內(nèi)容準(zhǔn)確、表達(dá)得體；正文不超過100字（含標(biāo)點(diǎn)符號，電話號碼占兩格）。主辦方：佛山市城市管理委員會；
舉辦時(shí)間：2012年12月20日（星期日）上午9時(shí)——11時(shí)； 舉辦地點(diǎn)：佛山市傳媒大樓演播廳；
論壇內(nèi)容：①介紹本市城市管理的現(xiàn)狀，②討論公眾應(yīng)如何參與成管工作，③介紹城市管理取得的成就，④分析城市管理存在的問題；
報(bào)名時(shí)間：即日起到后天（2012年12月15日）；
報(bào)名及咨詢電話：88118118.標(biāo)題 正文 落款
答案：
1、①通知發(fā)布者和發(fā)布日期寫在了一行 ②正文后濫用致敬語 ③地點(diǎn)不明 ④代表人數(shù)不明
2、通知
全體教職工：
我校定于12月31日晚8點(diǎn)在學(xué)校體育館內(nèi)舉行迎新元旦文藝晚會。除本校全體教職員工外，晚會還邀請了上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校嘉賓與我們共迎新年，請各位準(zhǔn)時(shí)參加。
光明高級中學(xué)工會 2012年12月30日
3、①愛好文學(xué)的同學(xué)們刪掉 ②左右刪掉
③在正文最后應(yīng)補(bǔ)上“稿件送往何處”的內(nèi)容。④《芳草地》編輯部 2013年3月8日
4、尋物啟事
皮質(zhì)表帶。有拾到者請與三（8）班胡一飛同學(xué)聯(lián)系，謝謝！
三（8）班胡一飛 2013年10月31日
5、本人于12月3日下午（1分）在足球場（1分）撿到一個(gè)黑色小背包（1分），內(nèi)有現(xiàn)金、鋼筆、筆記本、鑰匙等物品（1分）。請失主盡快與高三（5）班張華聯(lián)系（1分），電話138138（1分）。
6、本公司為廣州的一家中日韓合資企業(yè)，擬招聘行政秘書3名，要求本科畢業(yè)，熟練使用辦公軟件，有駕照，會英語粵語，電話168168。8月31日海心大廈面試。
內(nèi)容完備，給3分，層次清晰，給2分，第一層是公司情況；第二層是招聘條件（學(xué)歷，技能，語言）；第三層時(shí)聯(lián)系方式，面試日期與地點(diǎn)。表達(dá)得體，給1分。小測答案：
1、（1）去掉稱呼； ?（2）“活躍”改為“豐富”； ?（3）開會時(shí)間要交代具體，如：下午四點(diǎn)； ?（4）開會地點(diǎn)要交代具體，如：在小會議室、在團(tuán)委書記辦公室等； ?（5）通知時(shí)間上方要有“落款”，如：校團(tuán)委。
2、啟事
“城市管理大家談”論壇將于本月20 日9 時(shí)——11 時(shí)在佛山市傳媒大樓演播廳舉行。論壇討論公眾如何參與城管工作?，F(xiàn)邀請50 位熱心市民參加本論壇，報(bào)名截至本月15 日，查詢詳情及報(bào)名請致電88118118。? 佛山市城市管理委員會篇五：高考語言運(yùn)用常用應(yīng)用文寫作格式及范例
高考語言運(yùn)用常用應(yīng)用文寫作格式及范例
未
2014-01-19 1602 高考語言運(yùn)用常用應(yīng)用文寫作格式及范例
1、感謝信
是為表示感謝而寫的一種專用書信。
①標(biāo)題：第一行正中寫“感謝信”三字；
②稱謂：頂格寫被感謝的單位名稱或個(gè)人姓名、稱呼，后加冒號； ③正文：寫感謝的內(nèi)容，敘述先進(jìn)事跡，贊揚(yáng)好的品德作風(fēng)以及產(chǎn)生的效果；
④結(jié)尾：寫表示感謝、敬意的話；
⑤署名：寫提出感謝的單位名稱或個(gè)人姓名；
⑥：寫在署名下一行的右邊。
例： 感謝信
××農(nóng)科所：
在今年五月我鄉(xiāng)玉米發(fā)生大面積蟲害，嚴(yán)重影響生長的緊急時(shí)刻，貴所派出全部農(nóng)業(yè)技術(shù)人員來我鄉(xiāng)根治病蟲害，避免了上千畝玉米絕收。目前作物長勢良好，豐收在望。謹(jǐn)向你們表 示衷心感謝!我們決心在黨的十五大精神指引下，繼續(xù)努力生產(chǎn)，以實(shí)際行動答謝你們的幫助和關(guān)懷。
此致
敬禮
××鄉(xiāng)人民政府
×年×月×日
2、留言條
是指找人沒有找到，又沒有時(shí)間等候，只能留給對方一個(gè)簡短而明了的條據(jù)。
①稱謂：稱謂要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰；
②正文：轉(zhuǎn)行空兩格寫正文，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚； ③署名和：在正文右下方寫清楚誰留的條子，并在署名的下一行寫清 年、月、日。例：
劉磊同學(xué)：
原定星期日的春游改在星期六了。原因是氣象臺預(yù)報(bào)星期日有中雨。上午八時(shí)在校門口集合，請你準(zhǔn)時(shí)參加。
同學(xué)：王明
×年×月×日
3、請假條
①標(biāo)題：第一行正中寫“請假條”三字；
②稱謂：頂格寫稱謂，即向誰請假，注意應(yīng)加上其職務(wù)，以示尊重； ③請假原因：空兩格，說明請假事由，如病假、事假等；
④請假起止時(shí)間：ⅹ月ⅹ日至ⅹ月ⅹ日，共ⅹ天；
⑤祝頌語：如“此致 敬禮”（注：可要可不要）；
⑥請假人簽名：右側(cè)對齊；
⑦請假時(shí)間：在簽名下面，寫上請假條書寫的。
例：
請假條 尊敬的李老師：
因我的生活費(fèi)所剩無幾，需回家去取，特向您請假兩天（3月16、17日）。請您批準(zhǔn)。學(xué)生：張小光 2005年3月15日
4、通知
①標(biāo)題：第一行居中寫明“通知”或“關(guān)于xx 的通知”；
②稱呼：換行頂格寫明被通知方的名稱，后用冒號；
③正文：另起一行空兩格寫通知內(nèi)容，如會議通知包括會議內(nèi)容、時(shí)間、地
點(diǎn)、出席對象和有關(guān)準(zhǔn)備事項(xiàng)等；
④署名：正文下一行的右下方寫發(fā)出通知的單位或組織；
⑤：寫在署名下一行的右邊。
例：
通知
各班班主任和政治老師：
明天下午第三課后在黨支部辦公室召開班主任和政治老師會議，討論研究怎樣加強(qiáng)學(xué)校政治思想工作問題。請充分準(zhǔn)備意見，準(zhǔn)時(shí)參加。
校黨支部辦公室
2014年12月6日
5、啟事
①標(biāo)題：第一行居中寫明“xx啟事”；
②正文：另起一行空兩格寫啟事內(nèi)容，交代有關(guān)事情的原委和目的，提出要求和希望，說明有關(guān)注意事項(xiàng)及辦理程序等。有些內(nèi)容則不應(yīng)寫具體明確，如“招領(lǐng)啟事”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)；
③署名：正文下一行的右下方寫提出啟事的單位或個(gè)人；
④：寫在署名下一行的右邊。
例：
《國慶特刊》征稿啟事
為了歡慶中華人民共和國xx華誕，班委會討論決定，我班出一期“國慶特刊”。希望全班同學(xué)踴躍投稿。具體要求：
一、內(nèi)容能表達(dá)我們年輕一代對祖國對黨的無限熱愛之情，體裁不 拘。
二、500字左右，要用稿紙謄寫清楚。
三、稿件請于9月20日前交給宣傳委員黃玲玲同學(xué)。
高三（1）班墻報(bào)編輯組 x月x日
6、申請書
①標(biāo)題：第一行居中寫明“申請”或“xxx申請”，加上標(biāo)明性質(zhì)的字樣；
③正文：另起一行空兩格寫申請內(nèi)容。內(nèi)容應(yīng)包括三個(gè)方面：第一，申請什么，要求批準(zhǔn)什么；第二，提出申請的目的和理由；第三，表明自己的態(tài)度（或決心、愿望等）；
④結(jié)尾：寫表示敬意之類的專用；
⑤署名：正文下一行的右下方寫提出申請的單位或個(gè)人；
⑥：寫在署名下一行的右邊。
例：
申請書 敬愛的團(tuán)支部：
中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，??我作為一名滿十四周歲，生在新社會、長在紅旗下的有志熱血青年，申請?jiān)缛占尤胱约旱慕M織。?? 現(xiàn)在，我正式向組織提出申請，希望團(tuán)組織能夠早日吸收我，以實(shí)現(xiàn)一個(gè)志在報(bào)國少年的心愿。入團(tuán)后，我一定更加積極地工作，??如果團(tuán)組織不能批準(zhǔn)我入團(tuán)，說明我離團(tuán)的要求還有有一定差距。我將繼續(xù)加倍努力，創(chuàng)造條件，爭取早日入團(tuán)，請團(tuán)組織看我的實(shí)際行動吧！
此致
敬禮！
申請人：xxx xxxx年x月x日
7、請柬
是用于邀請公眾參加慶典、宴會、紀(jì)念會、展覽會等活動時(shí)常用的通知性的人際交流形式。
