千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《科研項(xiàng)目立項(xiàng)評審管理辦法》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《科研項(xiàng)目立項(xiàng)評審管理辦法》。
第一篇：科研課題管理辦法
一、國家級、市級和區(qū)級教育科研課題管理辦法
1．學(xué)校鼓勵(lì)教師積極承擔(dān)或參與國家級、市級和區(qū)級教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)、評審等方面根據(jù)需要提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。
2．承擔(dān)或參與國家級、市級和區(qū)級教育科研課題研究的教師在課題立項(xiàng)之初應(yīng)在學(xué)校教學(xué)處備案，提供課題級別、內(nèi)容等證明或材料，并及時(shí)提交課題中期評審報(bào)告、結(jié)題報(bào)告和相關(guān)論文。
二、學(xué)校教育科研課題的立項(xiàng)、中期檢查與結(jié)題評審
（一）立項(xiàng)
立項(xiàng)時(shí)間：單數(shù)年的3、4月份（每兩年申報(bào)一次）
立項(xiàng)單位：學(xué)校各部門及其成員，可以個(gè)人立項(xiàng)，也可以集體立項(xiàng)，集體立項(xiàng)可以吸收能夠?qū)φn題研究起重要作用的外單位人員參與。
立項(xiàng)辦法：立項(xiàng)申請者填寫并提交立項(xiàng)申請表，學(xué)校教學(xué)研究室集中評議，對意義重大的課題可以召開立項(xiàng)答辯會(huì)。通過立項(xiàng)評議或答辯的課題即正式成為校級立項(xiàng)課題，并同時(shí)在教研室備案。
立項(xiàng)申請表中包括以下幾部分內(nèi)容：
1．基本數(shù)據(jù)：課題名稱、負(fù)責(zé)人、主要參加人員、部門單位、職稱等。
2．課題論證報(bào)告：闡述課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)；國內(nèi)外同類研究的現(xiàn)狀，課題研究的意義等。
3．課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。
4．課題研究計(jì)劃：包括課題研究的時(shí)間（學(xué)校課題時(shí)間以年為單位計(jì)算，校級課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標(biāo)、實(shí)施辦法、檢測手段和研究成果（要求具體到以月或季度為單位）、以及研究成果的呈現(xiàn)形式等。
5．課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算：包括必要的資料費(fèi)、調(diào)研費(fèi)、軟硬件支持費(fèi)、成果鑒定費(fèi)。暫不考慮課題研究人員的勞務(wù)費(fèi)。
課題類別:課題分為兩級:校級重點(diǎn)課題和校級課題，由教科研室評定。
（二）中期檢查
立項(xiàng)課題要進(jìn)行中期檢查，一年的課題在年中進(jìn)行一次檢查，兩年或兩年以上的課題每年進(jìn)行一次中期檢查。檢查內(nèi)容主要圍繞課題的進(jìn)展情況進(jìn)行，要求課題組提交課題活動(dòng)記錄表、中期報(bào)告和相關(guān)附件。課題中期報(bào)告要反映課題的進(jìn)展?fàn)顩r，回答以下主要問題：課題是否按照計(jì)劃正常進(jìn)行？取得了哪些階段性成果？課題計(jì)劃是否存在問題？有哪些改進(jìn)措施等。
中期檢查主要由學(xué)校教育科學(xué)研究室負(fù)責(zé)，初期擬聘請一些校外教育專家參與。中期檢查報(bào)告及其附件交教學(xué)研究室備案。
（三）結(jié)題評審
一般課題的結(jié)題評審由學(xué)校教育科學(xué)研究室主持進(jìn)行，根據(jù)需要可以聘請有關(guān)領(lǐng)域的.專家參與。重大課題可以成立由校外專家組成的專家評審小組，進(jìn)行通訊或會(huì)議鑒定。
課題組需要提交課題結(jié)題報(bào)告和相關(guān)附件。結(jié)題報(bào)告要對課題的提出、課題研究的指導(dǎo)思想、課題研究的目標(biāo)、課題研究方法、課題研究過程和成果、課題成果及其分析等做出詳細(xì)的闡述。附件包括相關(guān)論文（正式發(fā)表或未發(fā)表）、研究專著、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等。
說明：不能通過中期檢查的課題將被終止。不能通過結(jié)題評審的課題根據(jù)實(shí)際情況延期或終止。凡此類情況，課題負(fù)責(zé)人將不能申請下一年度的課題。
凡需提交的報(bào)告及相關(guān)材料（論文、數(shù)據(jù)等），均要求同時(shí)提供計(jì)算機(jī)文檔。
第二篇：科研課題管理辦法
為貫徹執(zhí)行國家關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作的精神，落實(shí)省有關(guān)職業(yè)教育教師專業(yè)技術(shù)資格政策要求，加強(qiáng)和完善學(xué)校教育科研課題管理，提高教育科研水平和效益，發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育改革和發(fā)展以及提高師資水平的先導(dǎo)作用，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)根據(jù)《江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題管理辦法（試行）》，結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際，制定學(xué)校教育科研課題研究管理辦法。
一、課題管理的組織和內(nèi)容
1、學(xué)校成立教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對學(xué)校課題管理工作進(jìn)行指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由學(xué)校一把手擔(dān)任組長、分管副校長具體負(fù)責(zé)、學(xué)校各職能結(jié)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人和各學(xué)科組長組成。
2、教研室為課題管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)各級各類課題的申報(bào)、實(shí)施、成果鑒定、送審、建檔等工作。
3、課題管理內(nèi)容包括課題規(guī)劃、申報(bào)論證和立項(xiàng)、研究過程的檢查指導(dǎo)、研究成果的鑒定評審和優(yōu)秀成果推廣等的全過程管理。
4、學(xué)校每學(xué)年組織一次校級科研課題專項(xiàng)活動(dòng)，教研室負(fù)責(zé)建設(shè)和管理課題科研隊(duì)伍（聘請兼職研究員），定期或不定期舉辦科研工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
二、課題指向和課題分類
5、學(xué)校教育科研規(guī)劃課題主要研究：在學(xué)校教育發(fā)展中具有重要現(xiàn)實(shí)和指導(dǎo)意義的理論問題；在教育教學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域內(nèi)，對于提高教育教學(xué)水平、教師教育教學(xué)能力和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要實(shí)踐問題；對于推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革具有重要學(xué)術(shù)價(jià)值的前沿問題。
6、學(xué)校教育科研課題管理主要指向經(jīng)學(xué)校教研室和上級教育科研部門批準(zhǔn)的校級、市級、省級、國家級立項(xiàng)課題。
國家級課題：指國家教育科研規(guī)劃立項(xiàng)課題（含子課題）。
省級課題：省級教育科研規(guī)劃立項(xiàng)課題（含子課題）、省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題
市區(qū)級課題：市區(qū)級教育科研規(guī)劃立項(xiàng)課題（含子課題）。
校級課題：校級教育科研立項(xiàng)課題（含青年教師專項(xiàng)課題）。
7、關(guān)于校級立項(xiàng)課題：
（1）學(xué)校批準(zhǔn)立項(xiàng)的科研課題分重點(diǎn)課題、一般課題。重點(diǎn)課題是指具有重大研究價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值或本校教育教學(xué)改革中需要重點(diǎn)研究解決的科研項(xiàng)目。一般課題是指在教育教學(xué)改革中具有一定的研究價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的科研項(xiàng)目。
（2）校級立項(xiàng)的重點(diǎn)課題每年通過專項(xiàng)鑒定評選出1/3，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)撥給以及政策措施方面給予更有力的支持。校級立項(xiàng)的一般課題數(shù)量不限。
（3）校級立項(xiàng)的課題研究，課題負(fù)責(zé)人必須是本校在職教師或教育教學(xué)管理人員，是該課題的實(shí)際主持者或指導(dǎo)者，并在實(shí)際研究中擔(dān)任實(shí)質(zhì)性研究任務(wù)。課題負(fù)責(zé)人限報(bào)1名，如確實(shí)需要可設(shè)副負(fù)責(zé)人1名。
8、學(xué)校教育科研課題參照省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題指南的要求分為：A專業(yè)開發(fā)類、B公共基礎(chǔ)課程教學(xué)類、C專業(yè)技能課程教學(xué)類、D職業(yè)培訓(xùn)類、E綜合類。
三、課題規(guī)劃與申報(bào)
9、學(xué)校教育科研規(guī)劃與學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃同步，一般以5年為一規(guī)劃期。由學(xué)校教研室根據(jù)市教科室要求和學(xué)校實(shí)際定期頒布《學(xué)校教育科研發(fā)展規(guī)劃》。
10、學(xué)校教職員均可申報(bào)校級教育科研立項(xiàng)課題。市級以上課題的申請人應(yīng)符合相關(guān)規(guī)定的要求。申報(bào)課題須填寫《科研課題申報(bào)書》1份，按欄目要求填寫清楚。課題研究的期限一般為1―3年（一般教改項(xiàng)目為一學(xué)期或一學(xué)年）。
11、上級部門臨時(shí)下達(dá)的的研究課題，或?qū)W校教育教學(xué)改革進(jìn)程中出現(xiàn)的亟待研究的課題，由學(xué)校組織課題組進(jìn)行專門研究。
12、為按時(shí)優(yōu)質(zhì)的完成課題研究任務(wù)，申請人每次申請課題只限一項(xiàng)，并按照有關(guān)規(guī)定切實(shí)開展研究。
四、課題立項(xiàng)
13、課題立項(xiàng)應(yīng)符合以下基本原則：對學(xué)校教育教學(xué)改革有重要的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用，對提高教育教學(xué)質(zhì)量有重要的實(shí)踐價(jià)值，課題組組成人員有較高的學(xué)術(shù)水平和研究能力。
14、申報(bào)課題由學(xué)校教研室組織學(xué)校教育科研評審組，按照以上原則進(jìn)行分類評審。課題通過評審，主持人根據(jù)評審意見盡快撰寫《科研課題開題報(bào)告》和課題研究方案，并在一個(gè)月內(nèi)組織開題。由學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組審定并書面公布，確立為校級課題，并擇優(yōu)向市、省教育科研管理部門推薦，參加市、省級教育科研規(guī)劃立項(xiàng)課題評審。
15、學(xué)校重大課題的立項(xiàng)須邀請上級教育科研機(jī)構(gòu)的科研人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、聘請有關(guān)專家，召開論證會(huì)組織論證。
16、被批準(zhǔn)為市級以上課題的，校級課題立項(xiàng)取消，但仍然歸學(xué)校統(tǒng)一管理。未結(jié)題前均按校級課題級別管理。
五、過程管理
17、學(xué)校教研室負(fù)責(zé)課題研究過程的全面管理，包括檢查、了解課題研究情況，檢測研究成果，提供信息資料，指導(dǎo)研究方法。
18、教研室建立課題檔案資料，公布每學(xué)年立項(xiàng)課題實(shí)施情況。
19、對立項(xiàng)后無實(shí)際進(jìn)展的課題，教科室在經(jīng)過幫助、督促后仍未能按計(jì)劃進(jìn)行研究者，在報(bào)告學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組同意后，應(yīng)勒令中止研究，并撤消課題項(xiàng)目。課題負(fù)責(zé)人三年內(nèi)不得申報(bào)課題。
20、課題主持人負(fù)責(zé)研究過程的'全過程管理，包括合理調(diào)配人員、經(jīng)費(fèi)和信息等資源，努力完成研究計(jì)劃，取得預(yù)期成果。主持人應(yīng)定期向教研室提交階段性研究報(bào)告。
21、課題組應(yīng)加強(qiáng)自身建設(shè)，強(qiáng)化研究過程的自我管理。抓好計(jì)劃的實(shí)施、反饋調(diào)節(jié)和抓好研究材料的積累。
22、在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題主持人，或?qū)φn題組成員進(jìn)行調(diào)整，或延長研究期限，或改變課題名稱，或?qū)ρ芯績?nèi)容作重大調(diào)整的，課題主持人應(yīng)書面報(bào)告學(xué)校教研室，經(jīng)同意后方為有效。
六、課題結(jié)題與成果鑒定
23、學(xué)校教育科研課題均應(yīng)進(jìn)行鑒定驗(yàn)收。課題組在按計(jì)劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)做好材料的匯總、分析和整理工作，撰寫研究報(bào)告《結(jié)題報(bào)告》和《課題鑒定申請書》，向教研室提出鑒定申請。
24、課題鑒定由學(xué)校教研室組織學(xué)校教育科研評審組，對課題研究是否完成預(yù)定任務(wù)、課題研究的結(jié)果及其理論價(jià)值和實(shí)踐意義作出結(jié)論和評定。鑒定結(jié)果經(jīng)學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組審定后公布，并按照有關(guān)規(guī)定予以獎(jiǎng)勵(lì)。
25、立項(xiàng)課題的中期評估結(jié)果分為三個(gè)等級：優(yōu)秀、合格、不合格，終期評估（或成果鑒定）等級分為三個(gè)等級：優(yōu)秀、通過、不通過。
26、課題結(jié)題材料的形式一般包括：《結(jié)題報(bào)告》和《課題鑒定申請書》、研究報(bào)告、科研論文、專著、課程教學(xué)產(chǎn)品和相關(guān)制度文件以及在研究過程中制作的軟件、音像制品或?qū)嵨锬Ｐ偷取?/p>
七、成果獎(jiǎng)勵(lì)與成果推廣
27、經(jīng)過鑒定的科研成果，列入教職工年度考核成績，作為課題組成員專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和參加優(yōu)秀成果評選的依據(jù)。
28、學(xué)校重大課題結(jié)題后，其研究成果須報(bào)請上級研究機(jī)構(gòu)同意，邀請有關(guān)專家，采用通訊或會(huì)議形式，組織課題鑒定。
29、學(xué)校教育科研優(yōu)秀成果，由教科室編印優(yōu)秀成果集和組織會(huì)議交流加以推廣。重要優(yōu)秀成果采取指令形式予以全面或局部推廣。由教科室組織成果獲得者在全校或局部范圍內(nèi)，對接受者進(jìn)行必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，推動(dòng)科研成果有計(jì)劃有步驟地得到應(yīng)用。
30、教育科研優(yōu)秀成果推廣根據(jù)接受者在推廣過程中對原型的不同應(yīng)用方式和理解接受程度，一般分為“直接應(yīng)用型”、“遷移應(yīng)用型”、“發(fā)展應(yīng)用型”三種類型。
八、經(jīng)費(fèi)管理
31、教育科研立項(xiàng)課題的研究經(jīng)費(fèi)由自籌資金、學(xué)校核撥，實(shí)報(bào)實(shí)銷等形式執(zhí)行。
32、教科室對課題研究經(jīng)費(fèi)的使用進(jìn)行檢查和監(jiān)督。
九、課題檔案
33、課題組要系統(tǒng)地收集和保存反映課題研究全過程的文件材料，形成完整的課題研究檔案。教科室要加強(qiáng)檔案管理，發(fā)揮課題檔案的作用。
34、課題檔案應(yīng)包括：科研課題立項(xiàng)審定表、開題報(bào)告、課題研究方案、過程性材料（課題研究實(shí)施過程中有關(guān)主要原始記錄、實(shí)驗(yàn)過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；階段研究計(jì)劃、中期調(diào)查表、階段性研究報(bào)告；學(xué)生跟蹤觀察記錄、對比情況，學(xué)生個(gè)案分析積累；實(shí)驗(yàn)班、對比班情況分析；研究工作總結(jié)及研究成果報(bào)告；成果鑒定評價(jià)、驗(yàn)收及成果獎(jiǎng)勵(lì)的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；課題組活動(dòng)記錄、教學(xué)案例、課件、心得體會(huì)、電腦作品等）、中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告。
第三篇：科研課題管理辦法
為了加強(qiáng)對我校教育科研課題的規(guī)范化、制度化管理，提高課題研究整體水平和效益，特制定本辦法。
一、課題的申報(bào)和立項(xiàng)
1、學(xué)校教科研中心，每五年根據(jù)全國、重慶市、開縣教育科學(xué)規(guī)劃和本校改革、發(fā)展的實(shí)際需要，編制《教育科研規(guī)劃課題指南》（以下簡稱《課題指南》），確定我校在這期間教育科學(xué)研究的主攻方向、重點(diǎn)項(xiàng)目和主要內(nèi)容。
2學(xué)校教科研中心依據(jù)《課題指南》，在五年的頭一年，發(fā)動(dòng)、組織全校教師申報(bào)教育科研規(guī)劃課題，從次年起的三年內(nèi)，每年組織申報(bào)若干滾動(dòng)立項(xiàng)課題。
3、學(xué)校教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題的申報(bào)人，必須具有一定的科研能力和較高的業(yè)務(wù)水平。每項(xiàng)課題只能有一名負(fù)責(zé)人，一名負(fù)責(zé)人同一時(shí)間內(nèi)只能負(fù)責(zé)一項(xiàng)課題。所負(fù)責(zé)的立項(xiàng)課題未完成者，不得申報(bào)新的立項(xiàng)課題。
4、凡申報(bào)規(guī)劃立基課題，均應(yīng)依據(jù)《課題指南》，寫出具體的實(shí)驗(yàn)方案，申報(bào)到學(xué)校教科研中心。
5、學(xué)校教科研中心統(tǒng)一受理課題申報(bào)后組織學(xué)術(shù)委員會(huì)對申報(bào)的課題進(jìn)行評議，學(xué)術(shù)委員會(huì)在評議的基礎(chǔ)上對每項(xiàng)課題簽署評議意見，進(jìn)行同意立項(xiàng)與否的表否，然后在教科室備案。
6、評審立項(xiàng)課題的基本標(biāo)準(zhǔn)是：課題對我校教育改革和發(fā)展具有較大的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值或理論指導(dǎo)作用；立論依據(jù)充足，研究內(nèi)容和目標(biāo)明確具體，研究方法和步驟切實(shí)可行；課題負(fù)責(zé)人及主要參加者具有相應(yīng)的知識(shí)基礎(chǔ)和研究能力，具備按計(jì)劃完成該課題的條件。對優(yōu)秀中青年骨干申報(bào)的課題給予積極鼓勵(lì)，并適當(dāng)優(yōu)先考慮立項(xiàng)。
7、課題的評議和審定以會(huì)議方式進(jìn)行。在評審中按照《課題指南》，遵循基本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持客觀公平的原則，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，采用無記名投票形式表決，以贊成票超過與會(huì)人數(shù)三分之二為通過。
8、經(jīng)學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)的立項(xiàng)課題，均專門建檔，其負(fù)責(zé)人及主要參加者可優(yōu)先得到科研咨詢指導(dǎo)和培訓(xùn)，并拔一定的科研經(jīng)費(fèi)，發(fā)給成果獎(jiǎng)勵(lì)。
二、課題研究過程的管理
1、我校教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題的管理，由學(xué)校教科研中心主持。
2、學(xué)校教科研中心應(yīng)對立項(xiàng)課題和主要參加者進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和管理。
3、立項(xiàng)課題研究進(jìn)程中，學(xué)校教科研中心應(yīng)幫助解決課題研究遇到的疑難問題。
4、學(xué)校教科研中心對立項(xiàng)課題實(shí)行嚴(yán)格的檔案管理，條件許可實(shí)行計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，實(shí)行課題管理的`信息化。
5、加強(qiáng)立項(xiàng)課題研究的階段報(bào)告和檢查。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)于每年十月底前提出本年度研究工作報(bào)告和下年度研究工作計(jì)劃學(xué)校教科研中心將采取多種方式，對立項(xiàng)課題的研究工作進(jìn)行階段性檢查，并于次年初向全校通報(bào)。
6、立項(xiàng)課題完成后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向?qū)W校教科研中心提出研究工作總結(jié)報(bào)告，提交研究成果以及成果的自我評價(jià)。
三、課題研究成果的鑒定與推廣
1、凡學(xué)校立項(xiàng)課題，都必須在完成后對成果組織鑒定并由學(xué)校教科研中心組織驗(yàn)收。
2、立項(xiàng)課題成果的鑒定，一般采取學(xué)術(shù)委員會(huì)集體評議方式當(dāng)場作出結(jié)論。
3、評審委員會(huì)應(yīng)以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和方法，深入審查課題研究的論文報(bào)告和實(shí)情實(shí)效，對照課題申請書預(yù)期研究的論告和實(shí)情實(shí)效，對照課題申請書預(yù)期達(dá)到目標(biāo)，對成果作出客觀、公正、全面的評議，由評審委員會(huì)形成集體意見。
4、評議完成后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)將完整的成果、研究工作總結(jié)報(bào)告、成果鑒定書（原件）各一份送交學(xué)校教科研中心驗(yàn)收、備案，并發(fā)給《開縣陳家中學(xué)立項(xiàng)課題成果驗(yàn)收合格證書》。
5、驗(yàn)收合格后具有重要學(xué)術(shù)意義或具有重大應(yīng)用價(jià)值的立項(xiàng)課題成果，學(xué)校教科研中心向上級有關(guān)部門推薦。
6、學(xué)術(shù)定期舉行課題研究成果報(bào)告會(huì)，匯編教育科研成果集，推廣教育科研課題的優(yōu)秀成果。
第四篇：科研課題管理辦法
為鼓勵(lì)教職員工積極參與教育科學(xué)研究，規(guī)范教育科研課題管理，更好地發(fā)揮教科研為深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)水平服務(wù)的作用，特制訂本辦法。
一、課題的規(guī)劃、申報(bào)與審批
1、課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一負(fù)責(zé)學(xué)校課題的規(guī)劃、論證、立項(xiàng)、督導(dǎo)、鑒定和評獎(jiǎng)等工作。
2、教科室在課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)課題的日常管理工作。
3、課題的選擇與申報(bào)。凡本校教師根據(jù)教科室每學(xué)年制定的《校級課題指南》、或課堂教學(xué)的實(shí)際課題選擇課題。選定的課題，課題申報(bào)人須填寫《常州市教育科研課題申報(bào)表》，直接向教科室申報(bào)。課題每學(xué)年申報(bào)一次（每年九月中旬至月底）。每二至三年為一個(gè)研究周期。
課題申報(bào)按常州市課題申報(bào)方法，原則上由校級課題為起報(bào)級，經(jīng)區(qū)、市中期評估合格后逐級申報(bào)為區(qū)、市、省級課題。
4、兩人以上組成的課題組，必須指定課題組組長一名。課題組組長必須具有中級（中學(xué)一級）及中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。否則，可由該學(xué)科負(fù)責(zé)人推薦，并聘請至少一名具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱的導(dǎo)師。申請人同時(shí)只能申報(bào)一個(gè)課題。未結(jié)題者，不得擔(dān)當(dāng)新課題的負(fù)責(zé)人。
5、教科室接受申報(bào)后，建立由課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組、教科室及有關(guān)人員參加的課題申報(bào)評估組，進(jìn)行課題可行性論證會(huì)議。由課題組與評估組進(jìn)行答辯，一般在每年十月份進(jìn)行。答辯通過后，經(jīng)課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，確立為學(xué)校教育科研立項(xiàng)課題。
6、立項(xiàng)的課題，課題組按要求進(jìn)行相應(yīng)的開題工作，并建立相應(yīng)的課題研究檔案。
7、在校立項(xiàng)的課題，學(xué)校教科室報(bào)區(qū)教研室備案。
二、課題的組織管理
1、課題研究實(shí)行課題組組長負(fù)責(zé)制。課題組組長負(fù)責(zé)課題的設(shè)計(jì)、籌劃、組織與實(shí)施等具體研究工作。課題組負(fù)責(zé)在校內(nèi)推廣研究成果。
2、教科室對學(xué)校教育科研課題實(shí)施全過程管理，包括前期從立項(xiàng)到開題的`管理、中期從理論到實(shí)踐的管理、后期從過程到結(jié)果的管理等，對課題研究情況進(jìn)行追蹤督導(dǎo)，并負(fù)責(zé)組織、推薦優(yōu)秀課題申報(bào)上級課題。
3、由本校組織或推薦申報(bào)并被批準(zhǔn)立項(xiàng)的各類校級以上課題，根據(jù)上級部門的要求，由教科室行使協(xié)同管理職能。
4、非本校組織和推薦申報(bào)、但需在本校開展研究的課題，必須事先報(bào)教科室審批獲準(zhǔn)，并備案后，方可在不妨礙本校工作的前提下開展研究工作。
5、課題組要嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行研究，不得隨意改變研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究時(shí)間和課題組人員構(gòu)成。如有特殊原因必須改變的，需填報(bào)“課題變更申報(bào)書”，向教科室提出申請，根據(jù)課題級別逐級申報(bào)、審批。
6、在實(shí)施課題計(jì)劃期間，由于客觀原因不能繼續(xù)研究的，課題組要向教科室報(bào)請撤項(xiàng)。
7、教科室組織相關(guān)人員對各課題組進(jìn)行階段評估與檢查，并作相關(guān)指導(dǎo)。
三、課題的評估驗(yàn)收
1、評估驗(yàn)收程序
（1）課題按計(jì)劃完成研究后，由課題組向教科室書面提出結(jié)題申請。
（2）教科室同意開始結(jié)題工作后，課題組進(jìn)行總結(jié)和自我評價(jià)，填寫《課題結(jié)題鑒定書》，寫出結(jié)題報(bào)告（或?qū)嶒?yàn)報(bào)告）。內(nèi)容包括：立項(xiàng)依據(jù)、研究方法、研究（實(shí)驗(yàn)）情況、研究（實(shí)驗(yàn)）成果等。校級課題由學(xué)校組織評估驗(yàn)收，國家、省、市級立項(xiàng)課題的結(jié)題工作按照規(guī)定程序進(jìn)行。結(jié)題完畢后，課題組長應(yīng)將完整的結(jié)題材料1份送交教科室存檔。
（3）對評估驗(yàn)收不合格的課題，課題領(lǐng)導(dǎo)小組作研究失敗鑒定；評估驗(yàn)收合格者授予結(jié)題鑒定證書。
2、評估驗(yàn)收的主要標(biāo)準(zhǔn)：
（1）課題的價(jià)值與意義；
（2）研究計(jì)劃的完備性和操作性；
（3）研究過程的完整性和可靠性；
（4）研究成果的科學(xué)性和可信度；
3、評估驗(yàn)收的方法
定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合。
四、課題研究經(jīng)費(fèi)與獎(jiǎng)勵(lì)
1、凡經(jīng)教科室審核、學(xué)校同意立項(xiàng)的教科研課題，其正常的課題研究經(jīng)費(fèi)由學(xué)校經(jīng)費(fèi)支付，履行經(jīng)費(fèi)申請手續(xù)。
2、一輪課題結(jié)束后，學(xué)校開展優(yōu)秀課題的評選工作，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。
第五篇：科研課題管理辦法
為加快我縣教育發(fā)展，提高各級各類學(xué)校教育科研的水平，深化教育教學(xué)改革，提高教教學(xué)育質(zhì)量，切實(shí)規(guī)范教育科研課題管理，特制定本辦法。
一、課題的選擇和確定
1、教育科研課題來源于我縣教育事業(yè)發(fā)展和改革的實(shí)際需要，來源于教育教學(xué)工作中需要解決的問題。
2、選擇對學(xué)校教育教學(xué)具有促進(jìn)作用的課題，或?yàn)榻逃姓块T決策提供重大參考價(jià)值的課題。
3、課題選擇前要對課題完成的可能性進(jìn)行論證。
4、選擇課題時(shí)要考慮主觀條件。要從科研驗(yàn)人員的學(xué)識(shí)水平、操作水平、計(jì)劃組織以及實(shí)驗(yàn)單位的人、財(cái)、物等諸方面進(jìn)行考慮，選擇適宜的課題。
二、課題的管理
1、我縣各級各類學(xué)校申報(bào)的他人已經(jīng)批準(zhǔn)的國家級、省級課題的子課題，必須經(jīng)過縣教育科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)可后向上申報(bào)，列入縣教育科學(xué)規(guī)劃課題統(tǒng)一管理范疇。凡未經(jīng)過縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)可自行申報(bào)的不列入縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的管理范圍，學(xué)校評估、教師評優(yōu)、職稱評定不予認(rèn)可。
2、教育科研課題實(shí)行分級管理。根據(jù)我縣實(shí)際，課題管理分為二級，即縣級和校級?？h教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)管理我縣申報(bào)的已被批準(zhǔn)省級課題（包括子課題）、市級、縣級立項(xiàng)課題，學(xué)校負(fù)責(zé)管理校級立項(xiàng)課題和校本教研課題。
3、所有課題的管理，均實(shí)行課題申報(bào)人所在單位同縣教育科研部門共同管理，課題管理列入對學(xué)校評估考核內(nèi)容。
4、縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組對全縣教育科研課題進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，幫助學(xué)校對課題進(jìn)行規(guī)范化管理。
5、各級學(xué)校和課題組承擔(dān)各自的職責(zé)。
三、課題申報(bào)人、負(fù)責(zé)人承報(bào)單位
1、課題申報(bào)人應(yīng)是課題負(fù)責(zé)人，省級課題必須具備高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)，市級課題必須具備中級以上職務(wù)（職稱），如果申報(bào)人不具備上述職務(wù)，須由同專業(yè)的高、中級人員兩人擔(dān)保推薦。
2、課題組負(fù)責(zé)人必須是該課題的實(shí)際主持者，并在課題研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性任務(wù)。
3、每一申報(bào)人同一時(shí)間內(nèi)不能申報(bào)或?yàn)橹鞒袚?dān)兩項(xiàng)以上研究課題(含上級單位委托的)。
4、已承擔(dān)課題而未完成者，不得申報(bào)新的課題。
5、課題承擔(dān)單位要承擔(dān)對課題管理的職責(zé)。課題承擔(dān)單位為課題申報(bào)人和負(fù)責(zé)人所在單位，縣級教研部門要逐步建立教育科研課題的基地學(xué)校或單位，作為教育科研的基地，并報(bào)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組備案。
四、課題的申報(bào)和立項(xiàng)
1、教育科研課題每年受理申報(bào)一次，過期不予辦理。
2、申報(bào)課題：必須由申報(bào)人填寫《課題申報(bào)立項(xiàng)、評審書》一式三份，活頁五份。
3、課題的申報(bào)單位要對課題組織開題論證，論證組成員至少要有同專業(yè)的'三名中高級職稱人員參加，并吸收相關(guān)人員參加。論證通過后，將論證報(bào)告、申報(bào)表交申報(bào)人所在單位審核，簽署明確意見，加蓋公章，上報(bào)縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。
4、申報(bào)省、市級課題由市教育科學(xué)研究所統(tǒng)一受理，并由市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組織評審委員會(huì)進(jìn)行評審初選。
5、經(jīng)初選的課題，由市評審委員會(huì)負(fù)責(zé)綜合意見和表決結(jié)果，填寫項(xiàng)目評審表。
6、市評審委員會(huì)認(rèn)定的教育科研課題上報(bào)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)所屬類別通知申報(bào)單位和相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，通知課題研究組。
7、經(jīng)評審確定的教育科研課題應(yīng)具備下列條件：
①對我縣教育改革與發(fā)展具有重大的理論意義和實(shí)踐意義，或者對促進(jìn)學(xué)校校本教研具有重要指導(dǎo)意義。
②對大面積提高教育質(zhì)量，深化教學(xué)改革有重要的促進(jìn)作用。
③為教育行政部門的重大決策能提供理論依據(jù)和實(shí)踐依據(jù)。
④預(yù)期能取得較好的教育效果和社會(huì)效益，有較大的推廣、應(yīng)用可能性。
⑤立足我縣實(shí)際，既能提高教育質(zhì)量又能減輕師生的負(fù)擔(dān)，具有鮮明的時(shí)代特色和地方特色。
⑥課題不能重復(fù)他人已有的成果，推廣課題應(yīng)在推廣上有所新意和突破。
⑦課題論證充分，主攻目標(biāo)明確，研究計(jì)劃切實(shí)可行，具有按計(jì)劃完成研究任務(wù)的各項(xiàng)基本條件。
五、科研經(jīng)費(fèi)的使用
1、教育科研課題分為資助性課題和非資助性課題兩種。前者由該項(xiàng)課題管理單位實(shí)行經(jīng)費(fèi)資助，后者承擔(dān)管理、指導(dǎo)職責(zé)，不實(shí)行經(jīng)費(fèi)資助，由承擔(dān)單位自籌經(jīng)費(fèi)。
2、承擔(dān)國家級、省級其他相關(guān)的教育科研課題研究經(jīng)費(fèi)，由委托部門支付。
3、資助性課題的承擔(dān)單位和協(xié)作單位亦應(yīng)按照預(yù)算承擔(dān)相應(yīng)比例的研究經(jīng)費(fèi)，凡不承擔(dān)經(jīng)費(fèi)，只依賴資助經(jīng)費(fèi)，則中止該項(xiàng)課題的管理，由申報(bào)單位自行研究，按自籌經(jīng)費(fèi)課題處理。
4、經(jīng)費(fèi)的使用要本著精打細(xì)算、厲行節(jié)約的原則，盡量利用承擔(dān)單位和協(xié)助單位的現(xiàn)有設(shè)備條件，開支范圍僅限于該項(xiàng)課題所需的調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、資料、使用電腦、小型會(huì)議，不能用于其他，如獎(jiǎng)金等。
5、資助性課題負(fù)責(zé)人，在接到通知后應(yīng)按照預(yù)期調(diào)整開支，按照資助數(shù)額做出開支計(jì)劃上報(bào)課題審批單位，年終寫出實(shí)際開支報(bào)告。違背開支原則，則中止該項(xiàng)課題。
6、課題資助是由課題負(fù)責(zé)人使用，由承擔(dān)單位領(lǐng)導(dǎo)簽署使用范圍，由該單位財(cái)務(wù)部門監(jiān)督管理、單獨(dú)使用、單獨(dú)核算、?？顚Ｓ?。
7、課題完成后，尚有節(jié)余，可留為承擔(dān)單位或代管單位用于教學(xué)研究。
六、課題的日常管理
1、課題的日常管理以所在單位為主。
2、課題組人員所在單位應(yīng)在時(shí)間、人力、物力、工作安排等方面給予課題研究支持，并將其研究的工作和研究成果列入考核的內(nèi)容。
3、課題負(fù)責(zé)人應(yīng)于每年年底將本年度研究工作報(bào)告和下一年度的工作計(jì)劃上報(bào)課題審批單位，報(bào)告內(nèi)容包括階段性研究情況和成果、經(jīng)費(fèi)使用情況和所在單位意見。
4、課題研究過程中，因故對課題人員作出重大調(diào)整，應(yīng)由負(fù)責(zé)人或所在單位提出書面報(bào)告，說明理由，報(bào)上級教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。
5、課題完成后，應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人提交研究成果公報(bào)、經(jīng)費(fèi)決算報(bào)告、自我評價(jià)報(bào)告和總結(jié)報(bào)告，提請鑒定。
七、成果的鑒定和評價(jià)
1、由管理單位組織力量進(jìn)行初步鑒定。鑒定內(nèi)容：論文、研究報(bào)告、研究計(jì)劃、全部檔案資料、必要時(shí)，進(jìn)行觀場調(diào)查，由管理單位提供初步鑒定和評價(jià)意見。
2、縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組織學(xué)科評議小組根據(jù)課題所在單位提供的鑒定和評價(jià)意見進(jìn)行綜合評議，并提出修改意見。
3、對立項(xiàng)課題每年檢查一次，具體時(shí)間由縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組另行通知。
4、請求鑒定或申報(bào)評獎(jiǎng)的課題成果，應(yīng)報(bào)送下列材料：
①項(xiàng)目申報(bào)表。
②開題論證報(bào)告。
③研究方案(或推廣研究方案)。
④研究工作計(jì)劃。
⑤研究報(bào)告或?qū)嶒?yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告。
⑥研究課題的主要附件：包括主要的原始記載、技術(shù)文件、論文、專著等。
⑦產(chǎn)生的教育效果及社會(huì)效果的情況報(bào)告。
⑧對成果的創(chuàng)新性、先進(jìn)性以及推廣應(yīng)用的價(jià)值的分析。
八、獎(jiǎng)勵(lì)
對全縣優(yōu)秀教育科研成果每三年進(jìn)行一次集中獎(jiǎng)勵(lì)。
九、檔案管理
1、研究課題的資料由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人歸檔。科研檔案的建立是自課題研究之日起，建立教育科研檔案積累袋，指定專人及收集、整理和保管，并定期檢查：應(yīng)當(dāng)歸檔的文件材料是否及時(shí)歸檔，確保材料完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)。凡應(yīng)歸檔的文件材料，要求格式統(tǒng)一、書寫材料規(guī)范、字跡清晰、裝訂整潔，便于保存和查閱。
2、課題結(jié)束后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)在本單位檔案人員的指導(dǎo)下確定檔案的分類、編目、登記和進(jìn)行必要的加工整理。
3、歸檔材料的范圍：
①計(jì)劃選擇階段：調(diào)查報(bào)告、方案論證報(bào)告，立項(xiàng)申請報(bào)告和審批手續(xù)，課題申報(bào)表等。
②研究試驗(yàn)階段：研究工作中的各種原始記錄、照片、工作日記、研究方案、研究計(jì)劃及修訂情況、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育教學(xué)效果的測試評價(jià)情況、階段成果報(bào)告等。
③總結(jié)鑒定階段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或研究報(bào)告、成果報(bào)告、論文、專著，申請結(jié)題驗(yàn)收鑒定的報(bào)告、鑒定(評審)會(huì)議記錄、驗(yàn)收鑒定結(jié)論、證書等。
④成果推廣應(yīng)用階段：成果推廣應(yīng)用情況、教育教學(xué)效果、效益，信息反饋等文件材料。
⑤成果獲獎(jiǎng)文件。
⑥在評審、表彰優(yōu)秀成果時(shí)，應(yīng)將課題研究的建檔、管理工作作為參考標(biāo)準(zhǔn)之一
