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第一篇：小學教學質量提升工作方案

根據(jù)《省義務教育教學質量提高工程實施意見》和《監(jiān)利縣“教學質量月”活動實施方案》精神，學校決定每年4月和10月開展“教學質量月”活動，為保證活動有效實施，特制定本方案。

一、指導思想

認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神和全國教育工作會議精神，以建設高效課堂為重點，認真組織課程教學改革，實施愉快教育，打造成長樂園，全面提高學生素質。

二、活動主題

打造高效課堂，實現(xiàn)高效低負。

三、活動內容及措施

1、構建高效課堂。

學習名校經驗，牢固樹立以學生發(fā)展為本的理念和全面質量觀，通過學習、展示、交流、合作、改革等策略，促進學校有效校本研修機制建立，促進教師教學設計、教學實施、教學評價、教學反思能力的持續(xù)提高，形成高效課堂教學基本模式，形成三維目標的有效教學方式和策略，使學生在學習過程中掌握方法，獲取知識，形成能力，培養(yǎng)情感態(tài)度和價值觀。進一步改變教師教育教學理念，提高自身的管理水平和業(yè)務素質，深入研讀與把握課程標準和教材，不斷探索各種課型的有效教學方法和手段。做到課前備課高標準、教學方式高要求、學習方式高效率、課后反思高質量。在八年級建立課改特區(qū)，主動積極穩(wěn)妥進行綜合改革與單項改革試點，在七年級試點小班教學。

2、健全教研組織。

以“個人反思――同伴互助――專業(yè)引領――共同提高”為基本模式，以教育教學實踐中真實的問題為研究對象，開展教學觀摩研討、教學總結反思、教學案例分析，著力解決教學改革中的熱點和難點問題。實現(xiàn)教研活動的制度化、規(guī)范化、高效化，建立以優(yōu)化教學設計和練習設計為重點的集體備課模式，形成有較高質量的教案、學案、訓練。優(yōu)化教研活動的環(huán)境和條件，提高教研組長的待遇。積極開展校際互動，推行網(wǎng)絡教研，拓寬研究渠道。

3、推進評價改革。

立足于促進學生的全面發(fā)展，推行綜合素質評定，開展杰出學生、優(yōu)秀學生與優(yōu)秀特長生申報、推薦與表彰。學科評價，考查科目的評價注重過程性評價與終結性評價相結合，單一性評價和發(fā)展性評價相結合，平時考查與期末考查相結合，口試與筆試相結合，書面考試與操作考試相結合的形式進行評價，強化評價的多元化、多樣化、多層化，重過程、重發(fā)展、重結果?？荚嚳颇康脑u價按照直升率、優(yōu)分率、及格率、低分控制率、平均分等綜合指標來衡量，保證評價的全面、科學。

4、提升教師素質。

以“個人學習，自我反思，同伴互助，集體研討”為基本模式，開展教學競賽、專題講座、上“五課”（研究課、觀摩課、示范課、創(chuàng)優(yōu)課、匯報課）等活動，促進校本研訓的深入發(fā)展，從而提高教師的整體素質。加強教師教育技術能力建設，開展以新知識、新技術、新方法為重點的教師教育能力培訓，進一步強化教師應用現(xiàn)代教育技術的意識和能力，大力推廣現(xiàn)代教育手段，重視教學資源搜集與整合，啟動教學資源互惠行動。重視使用普通話教學。同時加強教師師德教育，建立學生、家長和社會參與的監(jiān)督體系，加強教師師德檔案建設，完善師德評價機制，嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決制”，把思想道德表現(xiàn)作為績效考核、職務評聘和評先評優(yōu)的重要依據(jù)。

5、優(yōu)化常規(guī)管理。

高標準落實《監(jiān)利縣中小學教學常規(guī)一百條》，切實抓好備、教、改、輔、考、評六大環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮年級組的`集體力量，備精品課，出優(yōu)質課。在課堂教學過程中，在重視知識目標達成的同時，體現(xiàn)以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線，以培養(yǎng)能力為主旨的教學理念，進行有效的自主學習、探究學習、合作學習，通過教育現(xiàn)代技術手段的使用，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使課堂教學“輕負高效”。規(guī)范學生訓練，作業(yè)設置要精心，作業(yè)份量要精準，作業(yè)形式要精樣，作業(yè)批改要精細。開展各種課外興趣活動，發(fā)展學生個性特長。開展讀書考級，加強語文實驗室與班級圖書角建設，繼續(xù)進行經典誦讀加試。加強質量監(jiān)控與檢測，規(guī)范月考與期中考試，改進常規(guī)教學檢查，對教師的教學常規(guī)工作要進行定性、定量評價，保證月查月檢有制度、有過程、有記載、有通報、有效果。積極參與縣、市級活動，認真迎接教學視導。

6、落實配套措施。

立足學生自我教育，完善校本德育課程，實施體驗式德育。成立赤生團校，培養(yǎng)學生責任感，學生管理學生。走進學生心靈，堅持正面教育。加大教學投入，優(yōu)化后勤保障。辦好家長學校，實現(xiàn)家校合作。加大宣傳力度，辦好學校網(wǎng)絡教研平臺，指導課程教學改革，弘揚質量文化，擴大課程改革影響。

7、加強組織領導。

組長：xx

副組長：xx

組員：xx

四、活動步驟及要求

1、宣傳發(fā)動階段（月10日或月10日前完成）

認真組織學習《監(jiān)利縣“教學質量月”活動實施方案》，明確開展“教學質量月”活動的意義、目標、任務、措施和要求，提高教師的思想認識。

（1）以“集體備課”為突破口，研究科學、有效的集體備課模式。

（2）以“打造高效課堂”為切入點，開展“精彩一課”活動，人人上一節(jié)好課（研究課、觀摩課、示范課、創(chuàng)優(yōu)課、匯報課）。

（3）學校分學科對“精彩一課”進行等級評定，評選出優(yōu)秀案例，評價結果將作為年終評估教師教學業(yè)績的指標之一。

（4）每位教師寫一篇有質量的教后反思或優(yōu)質教案，并收集整理成冊。

2、整改總結階段（4月或10月底完成）

（1）撰寫“教學質量月”活動總結。

（2）收集整理“精彩一課”案例。

（3）撰寫“一節(jié)好課帶給我的啟示”教學反思或優(yōu)質教案或聽課隨筆。

（4）評選“教學質量月”活動先進個人、先進教研組長，整理先進材料。

（5）整理“教學質量月”活動資料，分類歸檔。

第二篇：小學提升教育教學質量方案

一、總體目標

1.辦學條件明顯改善。整合教育資源，優(yōu)化學校布局，保障公辦優(yōu)質學位供給，完善學校功能室及信息化建設，有效解決教學和學生就學中遇到的各種問題。

2.師資力量充分保障。改革教師管理方式，實行教師“走教”制度，解決薄弱學校學科教師不均衡問題。持續(xù)抓好師德師風建設和能力培訓，完善教師補充機制。

3.教學質量不斷提高。深化人事制度改革，完善教師考核評價機制，發(fā)揮職稱評審的激勵導向作用，減輕教師非教學性負擔。開展聯(lián)校教研活動，提高教學水平。

二、主要措施

（一）加強教育補短板建設，持續(xù)改善辦學條件

1.解決教學樓破損嚴重、運動場不足的問題。通過爭取上級資金以及債券資金，向深圳幫扶指揮部等單位爭取支持，于2024年前解決全鎮(zhèn)小學教學樓破損、運動場不足的問題。

2.補齊功能室及信息化設備。通過爭取上級資金以及債券資金，于2024年前補齊以下功能室及多媒體設備：計算機室1間、書法教室9間、美術教室5間、音樂教室8間、舞蹈教室6間，圖書教室2間、儀器及器材儲存室7間、心理咨詢室6間，團（隊）室7間、衛(wèi)生室8間、科學實驗室4間。多媒體一體機35臺、教師電腦65臺。

(二）優(yōu)化學校布局，保障公辦優(yōu)質學位供給

1.整合教育資源，動態(tài)撤并“麻雀學?！薄ｈb于瀝背小學只有15名學生，于今年8月底予以撤并。其他小規(guī)模學校（不足100人），根據(jù)實際情況，實行動態(tài)撤并調整。

2.加強教育發(fā)展規(guī)劃，新建標準化小學。根據(jù)人口從鄉(xiāng)村向城鎮(zhèn)集中的趨勢，結合“十四五”規(guī)劃，適時在螺溪鎮(zhèn)中心幼兒園上側（螺溪老圩河對面，已預留教育用地約30畝）新建一所標準化小學，設置24個教學班，新增1080個學位。

（三）優(yōu)化師資配置，推進教師走教改革

1.建立聯(lián)校共同體。進一步優(yōu)化教師資源均衡配置，緩解師資緊缺和開齊開足課程存在壓力等問題，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間師資差距。螺溪鎮(zhèn)中心小學建立和完善科學、合理、有序、規(guī)范的鎮(zhèn)（區(qū)）域內教師走教機制，實施聯(lián)校共同體方案，按照以強帶弱原則，全鎮(zhèn)10所小學建立兩個聯(lián)校共同體：第一聯(lián)校共同體以螺溪小學為龍頭學校，成員由螺溪小學、歐西小學、新溪小學、正大小學、書村小學組成；第二聯(lián)校共同體以新良小學為龍頭學校，成員由新良小學、歐田小學、良洞小學、南和小學、各安小學組成。

2.實施教師“走教”幫扶制度。在聯(lián)校共同體區(qū)域內建立教師“走教”幫扶制度。鎮(zhèn)中心小學負責統(tǒng)籌安排專業(yè)教師，參與“走教”的教師由中心小學直接管理，日常教學工作由龍頭學校安排，將“學校人”變?yōu)椤皩W區(qū)人”,對點走教，雙向管理，達到資源共享、人才交流的目的，加快建立科學、均衡、人文、靈活的用人機制，促進教育均衡發(fā)展，全面提高教育教學質量?！白呓獭睅头鲈囆袝r間初定為一學年，一學年后對此進行評估，再確定是否繼續(xù)推廣實施。

（1）20xx年秋季學期開始，實行全學科教師走教模式，以解決薄弱學校學科教師不均衡問題。由聯(lián)校共同體龍頭學校螺溪小學、新良小學統(tǒng)一安排聯(lián)校共同體組成學校課程及科任教師，挑選各學科專業(yè)素質高的教師，到薄弱學校走教，促進薄弱學校提升教育教學質量。

（2）走教教師確定后，中心小學委托龍頭學校對走教教師進行集中培訓。培訓重點內容為：走教的意義、走教的方法、走教課堂的構建等。

（3）科學、合理安排走教課程。根據(jù)各學校實際情況進行走教，既要考慮龍頭學校的實際情況，又要結合教師本人的實際，盡量集中安排。同時也要協(xié)調好各校之間的課程安排，一些小規(guī)模學校（麻雀學校）的課程可以考慮兩個年級的課程合并歸一，以充分保證教育教學質量。

（4）開展專項考核，總結走教經驗。走教教師實行由鎮(zhèn)中心小學負責管理考核，每學期抽取走教的一個班級進行考核，進行現(xiàn)場聽課評分，考核成績納入年度考核。聯(lián)校共同體一并負責走教教師每學期工作情況的總結，以書面形式向中心小學報告工作中取得的成績經驗、存在的問題和改進的措施以及新學期工作計劃。

3.實施教師隨班循環(huán)教學制度。為全面促進螺溪鎮(zhèn)小學教師的專業(yè)成長，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，便于教師系統(tǒng)地掌握教材，明確各年級的教學目的和重點、難點，準確把握新課程標準改革要求，緊密銜接知識，充分了解學生，加深師生情感。2022年秋季學期開始，全鎮(zhèn)小學實行教師隨班循環(huán)教學制度，進行循環(huán)教學。

（四）加強教師隊伍建設，提高教師整體素質

1.開展教師培訓。

(1）大力開展校本培訓，通過對教師教學能力的培訓、考核和展示活動，提高教師的課堂效率，提升全體教師實施新課程標準的能力。

(2）全面落實教師全員培訓制度，每名教師每年應接受不少于90學時的培訓。

(3）開展專任教師培養(yǎng)。每年派出10％左右的專任教師參加市級、縣級教師的培養(yǎng)培訓。

(4）提升教師信息技術應用能力。開展“智慧教育”與“多技術融合”兩種應用模式下教師信息技術應用能力的全員培訓，每名教師每3年接受不少于50學時的信息化專門培訓。重點推進“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡課堂”“粵教同一堂課”應用，打造一批智慧教育示范學校和智慧教育典型案例，促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。

(5）加強骨干教師培養(yǎng)。每年按照教師隊伍總數(shù)10％的比例培養(yǎng)本校骨干教師，充分發(fā)揮骨干教師在教師專業(yè)發(fā)展中的示范帶動和輻射作用。每年向縣推薦骨干教師、校長、班主任培養(yǎng)不少于10名。

2.提高校長辦學治校能力。加大校長培訓力度，實施校長全員培訓，組織參加市縣有關校長培訓項目。建立校長校內聽課評課制度和領導班子“推門聽課”制度，提高校長指導教育教學的能力素質。每年6月底對校長（含副校長）考核一次，并將結果作為校長聘任和續(xù)聘的'重要依據(jù)。

3.健全師德建設長效機制。

(1）建立師德工作報告制度。鎮(zhèn)中心小學要落實抓師德建設主體責任，每半年向縣教育局報告一次師德工作情況。加強師德師風問題的明查暗訪，加大對師德失范問題查處力度，落實集中通報工作機制，持續(xù)抓好違反教師職業(yè)行為十項準則典型案例通報。

(2）每年9月組織開展師德建設主題教育月活動。堅持師德第一標準，把師德表現(xiàn)作為教師資格認定、選聘錄用、考核評價、職稱評聘、評優(yōu)評先、定期注冊的首要內容，把師德師風建設貫穿教師發(fā)展和管理全過程。

（五）加強教育教學管理，提升教育教學質量

1.各學校每周一要莊重舉行升旗儀式，開展愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、國防教育和雙擁宣傳教育，以增強學生的民族自尊心和自豪感。

2.各學校開足體育課程，確保學生每天運動一小時，積極開展大課間跑操、課間操運動，確保學生全員參與，大課間體育運動做到動作整齊劃一、充滿朝氣活力，使之成為校園最亮麗的風景線。開齊開足音樂、美術等藝術課程，加強美育與各學科的滲透與融合。開展勞動教育，組織學生參與綜合實踐活動、校內勞動、校外勞動，鼓勵學生積極參加家務勞動，體驗勞動的收獲和快樂，增強學生的動手能力和勞動意識。

3.貫徹落實好“雙減”政策，切實減輕義務教育階段學生課業(yè)負擔和校外培訓負擔，加強“五項管理”，認真組織課后服務，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長。

4.廣泛開展中小學安全教育日、國防、防溺水、交通安全、校車安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、毒品預防、生命健康等專題教育活動。

5.建立教育教學例會制。鎮(zhèn)中心小學校長每月至少主持召開一次教育教學工作會議，分析全鎮(zhèn)教育教學工作，及時解決存在問題。

6.建立完善教育教學管理制度。加強教學管理，突出教學中心，提高教學效率。制定并實施《螺溪鎮(zhèn)小學教育教學常規(guī)管理實施細則》，鎮(zhèn)中心小學每學期進行2次教學教研常規(guī)檢查。

7.繼續(xù)深化課程改革。更新教學理念，實施“決勝課堂”行動，轉變課堂模式，提高課堂教學質量。每學期進行2個學科教師優(yōu)質課比賽；每學期每學科進行2次“同課異構”教研活動；每學期進行1-2次名師示范交流活動；每學期每位教師舉行1次公開課。

8.建立教研活動制度。每學科成立鎮(zhèn)中心教研組，落實“教研活動日”，每周進行1次集體備課和教研活動。鎮(zhèn)教學專干和中心教研組長實行包片負責制，建立基層聯(lián)系點，深入開展“走進學校，走進課堂，貼進師生”活動。

9.建立集體備課與聯(lián)片教研機制。兩個聯(lián)校共同體龍頭學校分別制訂切實可行的“教研日”“教研周”“教研月”計劃和實施細則，使聯(lián)校教研達到預期的效果。

（六）深化評價制度改革，完善教育激勵機制

1.深化教育人事制度改革。積極推進“縣管校聘”工作，合理配置教師資源。選優(yōu)配強小學校長，賦予校長適當?shù)墓芾頇嘞?。探索打破教師一聘終身制的管理模式，建立能上能下、優(yōu)勝劣汰、合理流動的競爭機制。中高職稱教師要在一線教學，不可占用管理崗位，否則要重新核定工資待遇。

2.突出教育教學質量導向作用。將教育教學質量作為績效考核、評優(yōu)評先、職稱評聘、職務晉升的重要內容，以教學成績作為評優(yōu)評先的重要標準。

3.強化教師績效考核?？冃ЧべY分配、職稱評聘、榮譽表彰要堅持向一線傾斜，向積極參與“走教”的教師傾斜，向表現(xiàn)優(yōu)秀、成績顯著的教師傾斜，突出“多教多酬，優(yōu)教優(yōu)酬”。職稱評聘過程中要做到公平、公正、公開，真正為學校評審出一流的人才。對表現(xiàn)較差的教師，要采取相應的處分，以激發(fā)教師內生動力。

4.營造尊師重教良好氛圍。廣泛發(fā)動鄉(xiāng)賢捐資助學，對成績優(yōu)秀的師生，特別是表現(xiàn)突出的教師，實施獎教獎學，形成尊師重教的社會氛圍，提高教師的工作積極性和職業(yè)榮譽感。

（七）推進家校協(xié)同，形成教育合力

1.成立家長委員會。各學校要成立家長委員會，家長委員會由每班一名家長組成，并定期召開家長工作委員會會議。建立家長委員會議事制度，緊緊圍繞學生成長、學生的書面作業(yè)和實踐性作業(yè)的保質保量完成、家庭教育、學校發(fā)展、教育策略等問題不定期的進行溝通協(xié)商，使家長充分的參與到學生教育與學校發(fā)展的工作當中來。

2.開展家庭教育專項活動。各學校每學期舉辦一至二次家長學?；顒樱煞ㄖ聘毙ｉL組織開展專題講座或交流，涉及家庭教育、防溺水、交通安全和心理健康等一系列內容，豐富家長知識，提高家庭教育水平。

3.強化家訪活動。鼓勵全鎮(zhèn)教師通過面對面交流、信息發(fā)送、電話家訪等方式積極進行家訪活動。班主任家訪率達到100%，科任達到50％以上，及時了解學生的動態(tài)。將家訪活動和家校信息發(fā)送情況列入教師考核內容，保證家訪活動正常、有序進行。

4.建立留守兒童和特殊人群關愛制度。各學校在開學后的第二周全面掌握留守兒童名單和特殊學生名單，常態(tài)化開展家?；顒?。

5.實施“雙減”政策。落實教育“雙減”政策，加強校外培訓機構整治，減輕學生課業(yè)負擔。在兩個龍頭學校開展“課后服務”。

三、時間步驟和組織保障

（一）時間步驟

1.準備階段（20xx年6月-8月）：認真研究，結合螺溪鎮(zhèn)實際，制訂推動螺溪鎮(zhèn)小學教育高質量發(fā)展實施方案，明確具體工作目標任務。

2.實施階段（20xx年9月-20xx年6月）：按照實施方案的目標任務，采取切實有效的措施，全力推動各項工作任務的落實。

3.總結階段（20xx年6月-20xx年8月）：認真總結實施方案落實情況，重點總結采取的措施、取得的成效，形成書面材料，上報縣政府、縣教育局。

（二）保障措施

1.加強領導

強化組織領導，成立螺溪鎮(zhèn)小學教育高質量發(fā)展工作領導小組，機構人員組成如下：

組長：

副組長：

葉海釵、

下設辦公室，由葉石涌同志任辦公室主任，成員由螺溪鎮(zhèn)中心小學專干和面上小學校長組成。

2.保障經費

學校建設所需資金，通過爭取上級資金以及債券資金等解決。

第三篇：小學提高教學質量新舉措方案

根據(jù)教科局20xx年工作報告以及坡渡鎮(zhèn)中心學校辦公室工作計劃精神，緊緊圍繞“抓均衡、抓管理、抓質量、抓特色”的`工作思路，以“作風建設、項目建設、深化課改、提升內涵”為重點。牢固樹立質量興校思想，旗幟鮮明抓質量，切實推進學校教育科學發(fā)展?，F(xiàn)結合我校實際，特擬定本提升教育質量方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以辦好人民滿意教育為宗旨，以教育教學為中心，將質量提升放在學校工作的首位，進一步轉變教育觀念，創(chuàng)新教育理念，優(yōu)化教育過程，實現(xiàn)我校教育又好又快發(fā)展。

二、教育質量提升工作目標

1、創(chuàng)新學校德育工作，爭創(chuàng)縣級德育示范學校。

2、堅持面向全體，促進學生全面發(fā)展。

3、深化教育教學改革，創(chuàng)造全鎮(zhèn)第一教育質量

4、強化學校安全教育

5、強化教研工作

6、加大對教師的作風建設

7、建立健全獎懲制度

8、注重學校發(fā)展形象

三、具體工作任務

（一）創(chuàng)新學校德育工作，提升學生道德素養(yǎng)

1、加強德育工作的領導。認真學習貫徹執(zhí)行中共中央、國務院關于進一步加強和改進中小學德育工作通知精神，把德育擺在素質教育的首要位置，并制定出切合學校實際的德育工作方案和計劃。充分發(fā)揮家長委員會在德育中的作用。

2、加強德育隊伍建設，提高德育隊伍素質。認真開展多種形式的教師職業(yè)道德教育，塑造廣大教師以生為本、依法治教、以德施教，廉潔從教的師表形象。積極開展德育工作培訓活動，樹立人人都是德育工作者的理念。建立和完善隊伍管理激勵機制和考核制度。

3、以教研為先導，進一步加強德育教研工作。抓好德育工作研究，開展學生思想道德心理狀況調查，制定德育工作計劃，認真總結經驗，提高學校德育工作的針對性和實效性。

4、大力開展政治思想教育，把愛國主義教育貫穿于德育工作的全過程，利用重大節(jié)日，結合學習、宣傳典型事跡和典型人物，通過升旗儀式、班（隊）會等形式開展主題鮮明的愛國主義教育，激發(fā)學生愛國、愛黨的健康情感，以此陶冶學生情操，培養(yǎng)優(yōu)良品質。

5、大力開展養(yǎng)成教育活動。認真貫徹中小學生日常行為規(guī)范，深入開展良好行為習慣，良好生活習慣，良好學習習慣的教育活動。

（二）堅持面向全體，促進學生全面發(fā)展

1、認真落實上級教育主管部門和學校的各項法規(guī)和制度，以全面推進素質教育為目標，以課堂教學和課外活動相互配合、學校教育和社會教育相互融通的體育、藝術、健康課程體系；在學校和全社會形成良好的育人環(huán)境，使青少年身心得到全面和諧發(fā)展。

2、開展面向全體學生豐富多彩的課外活動。為每一個學生的健康、和諧發(fā)展搭建平臺。確保每位學生每天不少于1小時的課外活動。

3、加強對學生的心理健康教育，保障學生心理健康發(fā)展。

4、努力創(chuàng)造健康向上的校園文化。深入開展愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，加強公民道德教育、誠信教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育，不斷提高中小學生的綜合素質。

（三）深化教育教學改革，創(chuàng)造全鎮(zhèn)第一教育質量

1、全面貫徹教育方針，實施素質教育，深入踐行學習科學發(fā)展觀，以提高教育教學質量為目標，以改革學校管理體制、提高課堂效益為突破口，辦人民滿意的教育。

2、以提高課堂教學質量為中心，以深化教育教學改革為關鍵，以減輕學生過重課業(yè)負擔為根本。

3、加強教學管理，規(guī)范辦學行為。學校領導必須深入課堂教學第一線，把主要精力放在提高課堂教學質量上，放在減輕學生過重課業(yè)負擔上，切實抓好教育教學改革工作。學校領導采取“推門聽課”的方式，加強對教師教學過程和課堂教學進行現(xiàn)場檢查。

4、教師備、教、輔、改等各個環(huán)節(jié)的檢查力度，檢查工作日?；?。進一步規(guī)范教師日常工作的行為。對敷衍塞責應付的老師，予以談話和與教師績效工資掛鉤。規(guī)范教學常規(guī)管理，完善和落實教學質量評價體系。

5、嚴格執(zhí)課程計劃，加強體育、衛(wèi)生、藝術教育工作大力開展“陽光體育”活動，認真組織學生參加體育鍛煉。堅持課間三操活動（三操：眼保健操、七彩陽光、韻律繩操）。開齊開足音樂、體育、美術、信息技術課程，并加大對學生音、體、美、信息技術技能的考核考評力度。

（四）強化學校安全教育，營造良好學習環(huán)境

1、加強組織領導，明確工作職責。制定和完善校園安全文明建設管理的規(guī)章制度，制定切實可行的.安全工作計劃和應急處理預案。

2、切實落實責任，校長為第一責任人，班主任為具體責任人，學校與班主任簽訂責任狀，班主任與學生家長簽訂安全目標責任書，3、加大教育宣傳力度。加強對師生的安全教育培訓，增強法制意識和防范意識。加強思想政治工作和道德法制教育，利用國旗下的`講話、班會、晨會、黑板報、發(fā)告學生家長書等進行法制安全教育，營造氛圍，陶冶情操。安全意識深入校園，深入家庭。建立學校──家庭──社會相結合的安全防范體系。

4、定期排查學校校舍和附屬設施等方面的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改，將隱患消除在萌芽階段，確保校園絕對安全。

5、完善突發(fā)事件應急處理機制，維護校園穩(wěn)定和安全。

（五）強化教研工作，爭創(chuàng)豐碩成果

以科學發(fā)展觀為指導，用創(chuàng)新的思維方式，先進的教研理念來規(guī)劃、推進教研工作。構建體系完善、運轉靈活、內涵發(fā)展的教研管理體系，有效開展教研工作。

（六）加大對教師的作風建設

教師的工作作風是教師工作責任感的外在表現(xiàn)，對學校良好學風的形成起著關鍵作用，對提高學校教育教學質量起著直接作用。必須以“三個建設年”活動為契機，把師德師風與“三個建設年”和“四幫四促”活動、黨風廉政建設活動、創(chuàng)先爭優(yōu)活動有機結合起來，切實解決教師躲、推、拖、混、玩等疾癥，切實解決領導軟、散、懶、庸、訌等行為，切實解決教師中政治意識淡薄、責任感不強，玩風過盛、混天過日、不學無術、心浮氣躁、安于現(xiàn)狀的不良習慣。

1、制定學校作風建設建設實施方案。

2、開展以愛國守法、敬業(yè)奉獻、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習為重點的師德教育活動，不斷提高教師的宗旨意識。

3、令行禁止，切實規(guī)范教師行為，樹立良好的師表形象。認真落實教師“十不準”。

4、把師德師風建設作為學校一項常規(guī)性工作來抓好，與教師績效工資、評優(yōu)評先掛鉤，師德師風不良的教師采取“一票否決”制。

（七）建立健全獎懲制度

制定好學校教育教學獎懲制度。真正獎優(yōu)罰劣，獎勤罰懶。充分利用好六年級畢業(yè)測試、質量監(jiān)測和期未的考核結果，把綜合考核結果與獎勵性績效工資有機結合起來。加大獎勵性績效工資發(fā)放的幅度，充分用活績效工資，發(fā)揮激勵作用。進而充分調動教師的工作積極性，切實杜絕“干好干壞一個樣，干與不干一個樣”的問題。

（八）注重學校發(fā)展形象

良好的辦學形象是學校生存和發(fā)展的必備條件，是學生健康成長的重要基礎。按照“內強素質、外樹形象”的要求，不斷提升學校辦學條件內涵，樹立良好的學校形象。因此切實打造“特色鮮明的文化形象、勤政廉政的領導形象、德高業(yè)精的教師形象、文明活潑的學生形象、整潔優(yōu)雅的環(huán)境形象”的學校形象，進一步抓好校園“四化建設”。

第四篇：小學提高教學質量新舉措方案

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，深入踐行科學發(fā)展觀，以提高教育教學質量為目標，以改革學校管理體制、提高課堂效益為突破口，全面推動我縣基礎教育持續(xù)、協(xié)調、健康發(fā)展，不斷滿足社會的需求，辦人民滿意的教育。

二、改革目標和任務

通過3-5年的實踐和努力，全縣全面實施教育教學改革并步入良性發(fā)展階段，課堂教育教學發(fā)生明顯變化，教師隊伍教育教學理念發(fā)生轉變，教學和學習狀況發(fā)生變化，學校工作效益和教學明顯提高。全縣教育教學質量得到提高，緩解教育發(fā)展和社會需求之間的矛盾，改變我縣教育落后局面，形成我縣教育改革和發(fā)展模式。

三、改革內容

本次改革主要從以下三個方面進行：

(一)教育主管部門

要變單一的行政管理為行政管理與業(yè)務管理相結合。要將職能部門的工作重點下移到學校的教育教學工作上，把政府的宏觀政策具體地落實在學校的管理上。深入學校進行調查研究，增強對學校的服務意識。讓每一個職能部門對口承擔一個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或一所學校的教育教學改革監(jiān)督、指導和服務工作，將干部的考核與學校的工作績效掛鉤。要讓教科研部門和學校參與職能部門的宏觀管理。在教育主管部門制定規(guī)劃、出臺政策、推行管理措施的時候，邀請教科研部門和學校的有關領導或專家參與，或建立一支常態(tài)的業(yè)務專家隊伍為職能部門的宏觀管理出謀劃策。

(二)教研部門

要建立以教科研部門為核心的業(yè)務管理機制。要加強教科研部門建設。以在職教研員和兼職教研員相結合的形式，分小學、初中和高中，建立一支能夠指導學校教育教學的學科專家隊伍。要以教科研部門統(tǒng)領學校教育教學。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校和縣直學校教科研部門要成立不同學段的學科專家組，指導、參與學校教育教學及管理的`研究和教師培訓，評估學校的教育教學;在統(tǒng)一部署、協(xié)調發(fā)展的基礎上，又為不同學校提供個性發(fā)展空間，達到共性與個性的統(tǒng)一。教研員要認真做好“送教下鄉(xiāng)”、掛鉤鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或學校等工作，加強對學校教育教學改革工作的指導，有效提高教育教學質量。

(三)學校的改革

一是校長及其他教學管理人員承擔教學和教研任務，以及將班級考核、學科考核與學校領導的考核相結合，充分發(fā)揮學校管理的效能，校長對學科和班級工作進行統(tǒng)籌。要每周對學校教育教學改革工作進行一到兩次督查，確保工作落到實處。

二是要建立常態(tài)的學科管理為主的管理模式，以學科為單位，統(tǒng)一進行學校的學科教學及科研的管理，將責任落實到學科，以班級管理來協(xié)調年級各學科的教學和學習的分配。突出管理重專業(yè)性的特點，將重點放在提高學科課堂教學質量上，使得教學與教研相互促進，能夠將集體的`力量體現(xiàn)在學科教學與教研上，有效地避免師生重復機械勞動的過重負擔，增強校長、學科長對教學的監(jiān)督，使得那種各行其是的課堂教學無生存之地，不同班級的教學出現(xiàn)一個整體發(fā)展的態(tài)勢。

三是要每門學科任命一名學科長，學科長組織各學科科任教師制定不同年級的教學任務，然后各學科長一起根據(jù)學科教學任務來核定各學科的權重，合理調配各科的教學量和學習量。年級組長和班主任根據(jù)各科的教學量和學習量進行班級管理。形成一個學科聯(lián)動的教學管理的運行機制。

四是教師要變統(tǒng)一的教學模式為差異化的教學模式。在繼續(xù)保持大班額教學形式的前提下，通過改變學科管理的模式，協(xié)調各學科的教學任務，合理系統(tǒng)地制定統(tǒng)一的學習內容和不同層次的學習要求，以及有選擇性的分層次的學習任務，使學生在課內外的學習都得到有效的落實。

五是要打破單一的終結評價，注重形成性和過程評價結果對教學效果的反饋作用，力求使評價方式的多樣化和評價主體的多元化。通過評價引導教師和學生的不斷反思，促成其自我成長的能力，以此充分發(fā)揮好評價功能的診斷、調控、激勵的導向作用。

六是各學校要從農村義務教育保障經費中安排一定的資金用于教育教學改革。

四、加強領導

為確保教育教學改革工作的實施，縣教育局成立xx縣教育局中小學教育教學改革工作領導小組和專家指導組，全面領導和指導我縣中小學教育教學改革工作。

領導小組組長由教育局局長董保強同志擔任，副組長由教育局其他領導班子成員擔任，成員由教育局機關各股室負責人、縣教科中心主任、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校校長、縣直各學校校長組成，主要負責本次改革工作的領導、協(xié)調，共同推進教育改革工作的開展。

專家指導組組長由教育局副局長韓永信同志擔任，副組長由縣教育局基教股股長、縣教科中心主任擔任，成員為教研室中小學教研員、xx一中校長、教務主任、教科室主任及xx縣高中學段兼職教研員，主要負責改革工作的調研、改革工作的總結、推進、推廣，改革的評價、反饋等，負責對各學校實施改革的業(yè)務指導等工作。

五、方法與步驟

全縣中小學教育教學改革實行專家引領、試點先行、分類指導、分布推進的原則，首先在高中先行，逐步向初中、小學推進。

1、20xx年9月，根據(jù)全州部署、安排，在xx一中高中部進行試點改革，積極探索改革經驗，為下一步全面推進改革總結經驗、奠定基礎。其他學校積極做好學習、宣傳、動員工作，為下一步的改革造足聲勢。

2、20xx年9月，xx一中要在深化高中教育教學改革工作的基礎上，認真總結典型成功經驗，全面推進以“配餐制”為核心的課堂教學改革;其他初中階段學校要積極探索適合學段特點的改革模式，穩(wěn)步推行“先學后教、當堂訓練”的課堂教學改革，并在xx一中(初中部)、xx二中、xx三中、清平中學進行試行改革;小學階段少數(shù)民族聚居的學校要積極開展“雙語雙文”教學，全面提高義務教育段學校教育教學質量。

3、20xx年9月，全縣中學全面推行教育教學改革，并在部分小學試行教育教學改革。

4、20xx年9月，全縣中小學正式全面推行教育教學改革。

第五篇：小學教學質量提升活動方案

為進一步深化課程改革，打造高效課堂，強化質量興校意識，提升教師的教育教學水平。根據(jù)鎮(zhèn)教管組的部署，經校委會研究決定，在十月份開展“教學質量月”活動。為了扎實有效地開展本次活動，特制定我校教學質量月活動方案：

一、活動主題

構建高效課堂，打造荊小名師

二、活動方式

青藍結對，同課異構，相互攜手，共同提升。

三、活動時間

20xx年10月8日――20xx年10月31日

四、參加對象

全體任課教師

五、領導小組

組長：

副組長：

成員：

教導處、教研組負責活動的策劃與實施

六、活動內容與安排

1、(10月9日)

召開教育質量活動月動員大會，部署教學質量活動月工作;

2、專題講座(10月10日――10月11日)

組織教師集中學習，學習內容以“三段五環(huán)”教學模式、導學案的編寫、多媒體課件的制作與運用為主。

3、開展集體備課(10月14――10月15日)

所有同學科教師參與集體備課，擬寫教案和導學案，撰寫聽后感或論文。

4、說課活動(10月16日――10月22日)

青藍教師圍繞如何打造高效課堂、“三段五環(huán)”教學模式的運用，分組進行說課、探討(必須是自己“教學開放周”中主講公開課的內容。);

5、教學開放周活動

時間：10月23日――10月30日。

要求：青藍教師主講同年級同一課型。教師在講課前確定教學內容和這一節(jié)課的教研主題、要解決或探討的課堂實際問題，主講教師力求運用“三段五環(huán)”模式進行教學。評課時重點評論教學模式、導學案的合理性與適用性、主講教師確定的教研主題在課堂上的體現(xiàn)情況。

6、撰寫教學論文、召開教學質量活動月工作總結會。

七、活動要求

1、要求全校教師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，扎扎實實開展好教學質量月活動。

2、要求全體教師積極、認真參與各項活動。

3、處理好課堂教學質量月活動與常規(guī)教學活動的關系，保證教學質量。

4、同學科的教師必須聽課，課程自調;無課教師必須全部認真參加聽課、評課活動，

5、所有聽課教師要準時到位并做好聽課記錄，聽課者都要參與評課，評課時，聽課教師必須指出至少一條不足，一條優(yōu)點。

7、教導處和值日領導對教師參與活動實行聯(lián)合考勤。

8、開放課一律要使用多媒體上課。

9、教案、論文、反思，小結一律打印

10、活動結束，收集整理各項資料，整理存檔