千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《專題研討會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀范文五篇)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《專題研討會(huì)發(fā)言稿(優(yōu)秀范文五篇)》。

第一篇：研討會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好!

中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，中考英語復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿。復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績(jī)。因此，如何完成中考英語復(fù)習(xí)是一個(gè)關(guān)鍵的問題。在此，本人向各位同仁談?wù)勎覍?duì)中考英語復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和做法，

首先從近幾年中考英語來看,要密切關(guān)注中考英語試題的改革，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，尤其是從往年的中考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對(duì)學(xué)生的要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，更突出了對(duì)綜合運(yùn)用英語語言能力的考查。我根據(jù)去參加會(huì)議了解中考試題的特點(diǎn)，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，采取"三輪中考英語復(fù)習(xí)法"對(duì)我班的英語進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所謂"三輪中考英語復(fù)習(xí)法"，首先是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，然后是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí),最后是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，精講多練，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。

第一輪是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。(4月9日~5月25日)

針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以課本為主。本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對(duì)話等知識(shí)，并通過一些配套練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的'運(yùn)用英語知識(shí)能力。在復(fù)習(xí)過程中，采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。做到如下幾點(diǎn):(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)，做到精講多練;(二)循環(huán)自我檢測(cè)考試，階段性測(cè)試。分單元或分冊(cè)、分類。這輪主要是對(duì)初一和初二英語的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。(三)對(duì)各單元和各課中可能作為中考考點(diǎn)來考的內(nèi)容詳解和反復(fù)訓(xùn)練，這部分以海南研訓(xùn)中心出版的畢業(yè)達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)為主，讓學(xué)生達(dá)到熟能生巧，并能提高答題的速度，發(fā)言稿《中考英語復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿》。

第二輪是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。(5月28日~6月15日)

因?yàn)橛辛说谝惠喌膹?fù)習(xí)，所以學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧，同時(shí)又針對(duì)歷年中考類似題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。

這輪的復(fù)習(xí)重要是專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這幾年的試題逐漸加強(qiáng)了對(duì)詞、句型、語法、時(shí)態(tài)、閱讀能力的綜合考查。完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型很有必要進(jìn)行專門性的操練。使學(xué)生達(dá)到一定熟練的程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也提高學(xué)生的答題速度。書面表達(dá)是學(xué)生最怕的試題，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。這樣做不僅能訓(xùn)練語感，還能為應(yīng)試作文提供一定的語言積累，從而提高作文質(zhì)量。另一方面也要針對(duì)單項(xiàng)選擇、詞填空、交際用語作專項(xiàng)的訓(xùn)練。同樣做到"講--練--評(píng)"，"評(píng)--練--講"。

第三輪是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。(6月18日~6月26日)

主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識(shí)--能力--知識(shí)。因?yàn)橛辛饲皟奢喌膹?fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求教師(一)全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，提高學(xué)生的答題速度。(二)對(duì)以前考生易做錯(cuò)的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和再練。(三)在后階段對(duì)考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)，以及在答題時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。

總之，針對(duì)課標(biāo)對(duì)中考提出的原則就是應(yīng)該考查學(xué)生在英語方面的聽、說、讀、寫等四種語言技能以及靈活運(yùn)用語言知識(shí)、詞匯知識(shí)和語法知識(shí)的能力。通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。同時(shí)在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)，使學(xué)生能從容自信地面對(duì)中考。

以上是本人針對(duì)中考對(duì)學(xué)生進(jìn)行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，有不當(dāng)之處還望各位老師批評(píng)指正，以便能更好地指導(dǎo)學(xué)生迎戰(zhàn)中考。

第二篇：研討會(huì)發(fā)言稿

各位老師：

大家好！

在座的都是初中英語界的精英，很榮幸今天有機(jī)會(huì)和大家一起就中考英語總復(fù)習(xí)進(jìn)行一些探討與交流，下面我將從六個(gè)方面談?wù)劤跞⒄Z總復(fù)習(xí)的一些教學(xué)思路和建議，不妥之處請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。

一、加強(qiáng)思想教育，加強(qiáng)師生溝通與交流

在中考復(fù)習(xí)過程中，至關(guān)緊要的是必須解決學(xué)生的思想問題，讓學(xué)生聽從老師的安排，緊跟老師的步伐，配合老師的行動(dòng)?，F(xiàn)在的學(xué)生，不能投入時(shí)間和精力學(xué)習(xí)，或者沒能學(xué)到更好，大多數(shù)不是因?yàn)橹橇φ系K，而是非智力因素比如情感、意志等決定的，所以了解學(xué)生的現(xiàn)狀，讓學(xué)生立刻投入到初三復(fù)習(xí)的緊張狀態(tài)是我們首先要做的。我們老師在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，尤其是考前要和學(xué)生多談心，多交流，多鼓勵(lì)，使其消除顧慮，樹立信心，以最佳姿態(tài)迎接復(fù)習(xí)和考試。

二、制定好適合自己學(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃

很多學(xué)校采取的是三輪復(fù)習(xí)法，即第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)；第二輪：語法及專項(xiàng)訓(xùn)練；第三輪：綜合模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧。我認(rèn)為，總復(fù)習(xí)時(shí)間那么短，不見得要安排多少輪，扎扎實(shí)實(shí)搞好一輪總復(fù)習(xí)就夠了，可以把原計(jì)劃的幾輪總復(fù)習(xí)合并成一輪。我們學(xué)校這幾年來都是一輪復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，穿插各種專項(xiàng)訓(xùn)練和在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生細(xì)心審題的能力、解題技巧的運(yùn)用、答題速度的快慢等等，通過知識(shí)考查與能力考查，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。

三、研究中考試題，體會(huì)中考命題意圖，選好總復(fù)習(xí)資料和模擬卷

現(xiàn)在市面上有關(guān)中考的輔導(dǎo)資料和模擬題卷實(shí)在是太多了，選哪種呢？這主要看它是否符合我們xx中考英語命題的趨勢(shì)與風(fēng)格，即xxStyle。比如說xx的單項(xiàng)選擇題的Style，它不像其它省市一樣?？几袊@句，冠詞，反意疑問句，虛擬語氣，復(fù)雜的定語從句等內(nèi)容，在選項(xiàng)的設(shè)置上也不會(huì)出現(xiàn)選項(xiàng)本身有錯(cuò)誤或者一個(gè)題目有兩個(gè)空考查兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)象，都是在學(xué)生能讀懂語境的基礎(chǔ)上能答對(duì)的題目，而有些教輔資料上的如純語法的題目，特別是與xx中考的命題Style不吻合的題目應(yīng)該少做或者干脆不做，我們老師應(yīng)該自己跳進(jìn)題海，把不做的題先圈出來，精選題目，精講多練。中考不是簡(jiǎn)單的單元測(cè)試，命題不可能隨心所欲，所以我們必須學(xué)會(huì)研究中考，還要學(xué)會(huì)捕捉方方面面的信息。比如說多做近幾年xx的中考試卷，我們的目的不是僅僅看自己會(huì)不會(huì)做這些題，而是研究中考試題，進(jìn)而體會(huì)中考命題的意圖，決不是僅僅停留在解題的`層面。對(duì)試卷，至少要做到分析知識(shí)點(diǎn)的分布和覆蓋程度、難易程度的比例、題型的變化、幾年來命題的變化和趨勢(shì)，這樣對(duì)復(fù)習(xí)就會(huì)有更大的指導(dǎo)意義。

四、不要試圖弄清所有的知識(shí)點(diǎn)

從初一到初三，學(xué)了很多的單詞、詞組、句型、語法，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的重點(diǎn)單詞、詞組、句型、語法，重點(diǎn)處理。對(duì)一些不常用的詞、不要求運(yùn)用的語法，靈活處理，學(xué)生能理解就行。復(fù)習(xí)時(shí)間短，容量大，如果處理不當(dāng)，會(huì)造成顧此失彼的結(jié)果，所以應(yīng)合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容及著重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)單詞、詞組我們基本上都是在早讀課給學(xué)生時(shí)間熟讀、背誦然后再聽寫或讓學(xué)生根據(jù)印好的英語單詞材料寫漢語意思，對(duì)于復(fù)習(xí)資料里的重點(diǎn)句型和語法也是早讀課或正課時(shí)給學(xué)生時(shí)間自己去讀，查缺補(bǔ)漏，劃出重點(diǎn)，然后老師再稍微提一些學(xué)生易錯(cuò)的、薄弱的知識(shí)點(diǎn)。有的語言性的東西，不是我們老師講的越多，學(xué)生就越懂，關(guān)鍵是要給學(xué)生一些時(shí)間去積累和領(lǐng)悟。

五、不要放松聽力訓(xùn)練

考前放松聽力訓(xùn)練有三種可能：一是有的老師認(rèn)為學(xué)生的聽力不行，反正再練也不會(huì)有什么提高，所以干脆放棄；二是有的老師認(rèn)為自學(xué)生的聽力已達(dá)到了一定的水平，而其他方面還比較薄弱，暫時(shí)把聽力放下，強(qiáng)化一下其他方面；三是學(xué)校沒有相應(yīng)的聽力書及磁帶。前兩種想法都很危險(xiǎn)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，聽力是一種比其他能力（如閱讀能力、寫作能力等）更容易喪失的能力，不容片刻忽視。聽力練習(xí)應(yīng)貫穿于整個(gè)中考復(fù)習(xí)過程，不能等到最后一個(gè)月或者幾天來“臨陣磨槍”。所以我們學(xué)校在初三總復(fù)習(xí)之前就開始每天晚上6：20開始用廣播播放一套中考模擬聽力，并且在平時(shí)復(fù)習(xí)課堂上兼顧聽力訓(xùn)練，一節(jié)課會(huì)拿出部分時(shí)間來練習(xí)聽力中的某一個(gè)題型，如小對(duì)話或大對(duì)話或獨(dú)白或新題型。而且在訓(xùn)練過程中注意聽前的預(yù)測(cè)，聽中的策略和聽后的反饋等，注意培養(yǎng)學(xué)生在聽的過程中抓住關(guān)鍵詞、主要信息、了解大意以及理解說話人的態(tài)度、意圖的能力。

今年的聽力C部分由原來的“聽短文填表格”改成了“聽短文，補(bǔ)全五個(gè)句子”，每個(gè)空格不超過三個(gè)單詞；至少有三個(gè)句子為聽力原文，1―2個(gè)句子根據(jù)原文進(jìn)行了改編。該題考點(diǎn)發(fā)生了一些變化：原來填表格更多的是名詞，但改了后可能考查到各種詞性，有可能考查名詞（作主語、賓語）、謂語動(dòng)詞、形容詞（作定語、表語）、副詞（作狀語）等。要填寫的單詞應(yīng)該是學(xué)生在聽懂了短文基礎(chǔ)上都會(huì)寫的單詞。先不管這道題的難度到底是降低還是加大，目前大部分學(xué)校手頭都沒有這種新題型的聽力，怎么辦呢？其實(shí)我們老師完全可以把原來聽力資料里的聽短文填表格改成五個(gè)句子給學(xué)生訓(xùn)練，甚至有的獨(dú)白部分也可以改成新題型，寫在小黑板上或打印出來給學(xué)生練習(xí)。

六、多在課堂上訓(xùn)練完形填空和閱讀理解

中考復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)要更多地從單句層面向語篇層面過渡，不要花過多的時(shí)間去講解單項(xiàng)選擇題，每節(jié)課至少留出一刻鐘讓學(xué)生做題，尤其是完形填空和閱讀理解。所以我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，會(huì)精選題目，讓學(xué)生在課堂上完成，并且限時(shí)訓(xùn)練。閱讀理解里的細(xì)節(jié)理解題可以粗講或不講，在閱讀活動(dòng)中滲透閱讀策略，著重培養(yǎng)他們的邏輯推理和判斷能力、語篇概括能力，避免“只見樹木不見森林”。閱讀要有步驟，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)全文的意思，把握文章的中心，緊扣作者的寫作意圖，避免片段式或支離破碎式的理解。

中考英語復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重，如何進(jìn)行有效、高效的復(fù)習(xí)還需要我們不斷地探索與實(shí)踐，但是不管多難多苦多累，只要我們老師擺正好心態(tài)，面對(duì)中考復(fù)習(xí)有耐心、有激情，相信我們的英語中考今年會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階。

最后祝在座的各位老師身體健康、工作順利、心想事成！謝謝大家！

第三篇：研討會(huì)發(fā)言稿

尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：大家好!

告別炎熱的暑假，迎著涼爽的秋風(fēng)，懷著激動(dòng)的`心情，我們重新回到了校園，開始了新的學(xué)期。從今天開始，~~~名高一同學(xué)將正式融入~~中學(xué)這個(gè)充滿生機(jī)與活力的大集體，在今后的三年和以后更漫長(zhǎng)的歲月里，xx中學(xué)一定會(huì)因?yàn)槟銈兊牡絹矶用利?，更加精彩。在此，我首先代表~~中學(xué)所有教職員工向新老師、新同學(xué)表示熱烈的歡迎!

現(xiàn)在，我宣布：20xx年秋季開學(xué)典禮現(xiàn)在開始!

下面進(jìn)行大會(huì)的第一項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)旗手到位，請(qǐng)全體立正，升國(guó)旗、奏國(guó)歌。

第四篇：研討會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我是新泰一中數(shù)學(xué)教研組任課老師楊銳，在20xx年――20xx學(xué)年擔(dān)任數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，取得備課組成績(jī)和個(gè)人教學(xué)成績(jī)雙豐收?，F(xiàn)在我介紹一些我個(gè)人和備課組在高三復(fù)習(xí)中的做法，與大家交流。

高考命題是以《高考數(shù)學(xué)考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《說明》為指導(dǎo)，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)，不隨意擴(kuò)充、拓寬和加深；注意各知識(shí)點(diǎn)的難度控制。

一、復(fù)習(xí)步驟和目標(biāo)

第一輪：注重基礎(chǔ)。（20xx年9月初―20xx年3月上旬）。6個(gè)半月。定位是“以點(diǎn)帶面打基礎(chǔ)”。以課本為依托，夯實(shí)基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫通，課本是學(xué)生獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的主要來源，學(xué)生最熟悉，最親切。為了對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長(zhǎng)點(diǎn)。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本，重基礎(chǔ)教學(xué)?？谔?hào)是：基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)。

第二輪：（20xx年3月上旬―5月初）。一個(gè)半月。定位是“重點(diǎn)專題上臺(tái)階，綜合訓(xùn)練提能力”。要求：瞄準(zhǔn)考點(diǎn)，精設(shè)專題，使所學(xué)知識(shí)與高考好好對(duì)接。方法：突出重點(diǎn)，歸納遷移，加強(qiáng)做題的規(guī)范性，準(zhǔn)確性和時(shí)效性訓(xùn)練，提升學(xué)生的綜合思維能力和解決實(shí)際問題的能力?？谔?hào)是：提高提高再提高。題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練，教師主要是評(píng)講卷，針對(duì)卷子中學(xué)生暴露的問題一一點(diǎn)評(píng)；然后是針對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練，主要側(cè)重于選擇題和填空題的訓(xùn)練。

專題安排主要是：主干知識(shí)6大塊：（1）函數(shù)、方程、不等式、導(dǎo)數(shù)；（2）數(shù)列；（3）三角；（4）解析幾何；（5）立體幾何；（6）概率與復(fù)數(shù)。主要是提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力。

第三輪：（20xx年5月初至高考）1個(gè)月。定位是“綜合訓(xùn)練攀高峰，知識(shí)回扣固基礎(chǔ)”。根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了。回歸課本，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。樹立信心，以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)考試。 口號(hào)是：規(guī)范規(guī)范再規(guī)范 。

二、復(fù)習(xí)措施

首先我們加強(qiáng)了備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。使備課組成員心往一處想，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，共同研究尋找對(duì)策。

其次針對(duì)學(xué)生情況，如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)良好的復(fù)習(xí)效果。經(jīng)過備課組的積極探討和研究，我們打算從幾個(gè)方面抓起：

1、抓學(xué)習(xí)節(jié)奏。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考分為不同的階段，不同的教學(xué)方式交替使用。沒有一定的速度是無效率的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)，慢騰騰的學(xué)習(xí)訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的，這就要求在高三復(fù)習(xí)備考教學(xué)的全過程中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力就會(huì)逐步提高。

2、抓知識(shí)形成、重視解題過程的'教學(xué)。數(shù)學(xué)的一個(gè)概念、定義、公式、法則、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，這些知識(shí)的形成過程容易被忽視。事實(shí)上，這些知識(shí)的形成過程正是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過程。一個(gè)定理的證明，往往是新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程。因此，要改變重結(jié)論輕過程的教學(xué)方法，解題過程的教學(xué)就是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的過程。

3、抓復(fù)習(xí)資料的處理。復(fù)習(xí)備考的過程是活的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是不斷變化的，都在隨著教學(xué)過程的發(fā)展而變化，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時(shí)候，復(fù)習(xí)資料并不能完全反映出來。數(shù)學(xué)能力是隨著知識(shí)的發(fā)生而同時(shí)形成的，無論是重溫一個(gè)概念，掌握一條法則，會(huì)做一個(gè)習(xí)題，都應(yīng)該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高。通過老師的引導(dǎo)，理解所復(fù)習(xí)內(nèi)容在高中數(shù)學(xué)體系及高考中的地位，弄清與前后知識(shí)的聯(lián)系等。

4、抓問題暴露。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師一般少不了提問與板演，有時(shí)還伴隨著問題討論。因此可以聽到許多的信息，這些問題是開放的。對(duì)于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必須及時(shí)解決，不能把問題的結(jié)癥遺留下來，甚至沉淀下來。暴露了的問題要及時(shí)抓，遺留的問題要有針對(duì)性地補(bǔ)，注重實(shí)效。

5、抓課堂練習(xí)。數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)時(shí)間每節(jié)課大約占20%左右，這是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)記憶、理解、掌握的重要手段，必須堅(jiān)持不懈，這既是一種速度訓(xùn)練，又是能力的檢測(cè)。學(xué)生做題是無心的，而教師所尋找的例題是有心的，哪些知識(shí)需要補(bǔ)救、鞏固、提高，哪些知識(shí)、能力需要培養(yǎng)、加強(qiáng)應(yīng)用，上課應(yīng)有針對(duì)性。

6、抓解題指導(dǎo)。要合理選擇解題方法，優(yōu)化運(yùn)算途徑，這不僅是迅速運(yùn)算的需要，也是運(yùn)算準(zhǔn)確性的需要。運(yùn)算的步驟越多，繁度就越大，出錯(cuò)的可能性就會(huì)增大。因而根據(jù)問題的條件和要求合理地選擇解題方法、優(yōu)化運(yùn)算途徑不但是提高運(yùn)算能力的關(guān)鍵，也是提高其他數(shù)學(xué)能力的有效途徑。

7、抓學(xué)法指導(dǎo)――抓住四個(gè)三

①內(nèi)容上要充分領(lǐng)悟三個(gè)方面：理論、方法、思維；

②解題上要抓好三個(gè)字：數(shù)，式，形；

③閱讀、審題和表述上要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的三種語言自如轉(zhuǎn)化（文字語言、符號(hào)語言、圖形語言）；

④學(xué)習(xí)中要駕馭好三條線：知識(shí)（結(jié)構(gòu)）是明線（要清楚）；方法（能力）是暗線（要領(lǐng)悟、要提煉）；思維（練習(xí)）是主線（思維能力是數(shù)學(xué)諸能力的核心，創(chuàng)造性的思維能力是最強(qiáng)大的創(chuàng)新動(dòng)力，是檢驗(yàn)自己大腦潛能開發(fā)好壞的試金石。）

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師，教育是一門遺憾的藝術(shù)，我們的工作還有很多不足，海納百川，有容乃大，我們會(huì)誠(chéng)懇向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，在今后的教學(xué)中我們將會(huì)以積極的態(tài)度，飽滿的熱情，努力工作，爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。

謝謝大家！

第五篇：研討會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！歡迎你們參加今天的研討會(huì)，指導(dǎo)我校的課堂教學(xué)改革工作。下面我就我校新學(xué)年的課改工作向大家做以匯報(bào)：

一、我校新學(xué)年的《課改實(shí)施意見》

新學(xué)期開始，我校領(lǐng)導(dǎo)班子就確定將課改作為學(xué)校工作的重中之重，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，匯集各學(xué)科教研組長(zhǎng)和教師代表的意見建議，形成了新學(xué)年的《課改實(shí)施意見》。

我們課改的指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、特別是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望與能力為核心，堅(jiān)持以人為本，關(guān)注師生的共同成長(zhǎng)與發(fā)展，努力開創(chuàng)課堂教學(xué)的新局面。

我們的課改理念是：

追求“以人為本，教學(xué)合一”的樸素、真實(shí)、健康的和諧教育，構(gòu)建“一二三四五”基本框架：

一即一個(gè)中心：以學(xué)生全面發(fā)展為中心。

二即突出“雙主”作用：

1、突出教師在教育教學(xué)中的主導(dǎo)作用；

2、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用。

三即三維目標(biāo)全面形成：關(guān)注并促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度及價(jià)值觀的形成，重在培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四即樹立課堂教學(xué)四種觀念：

1、全面發(fā)展的質(zhì)量觀?

2、以人為本的師生觀?

3、民主合作的教學(xué)觀?

4、優(yōu)質(zhì)高效的效率觀?

五即課堂教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)：“預(yù)習(xí)――研學(xué)（讀）――點(diǎn)撥――練習(xí)――感悟”。

五環(huán)節(jié)教學(xué)法的具體實(shí)施為：

第一環(huán)節(jié)――“預(yù)習(xí)”，是由教師確定目標(biāo)導(dǎo)向，學(xué)生依據(jù)目標(biāo)自學(xué)。預(yù)習(xí)時(shí)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，進(jìn)行嘗試性練習(xí)，養(yǎng)成查閱有關(guān)資料和圈點(diǎn)勾畫等自學(xué)習(xí)慣，通過獨(dú)立思考，把握要點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)、產(chǎn)生疑點(diǎn)。我們要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)全過程，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

第二環(huán)節(jié)――“研學(xué)（讀）”。是在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生合作探究新知的過程。該過程注重合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生開啟自主探究之門，引導(dǎo)學(xué)生展開研討，注重信息交流，注重生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、師生與文本互動(dòng)等多邊交流?！皩W(xué)”是根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，選擇運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法：語文英語學(xué)科注重“讀”，掌握主線找要點(diǎn)；數(shù)學(xué)學(xué)科注重“研”，力求通過“研”讓學(xué)生自己解決預(yù)習(xí)后的.問題。

第三環(huán)節(jié)――“點(diǎn)撥”，是傳統(tǒng)“講”的高度概括。發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，針對(duì)小組質(zhì)疑和教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易忽略點(diǎn)、應(yīng)用熱點(diǎn)等進(jìn)行精點(diǎn)巧撥、拓寬引深。這一過程當(dāng)中強(qiáng)調(diào)“學(xué)生會(huì)的教師不講，學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)或親身體驗(yàn)、實(shí)踐探索能解決的問題教師不講”。語文可為學(xué)生提供素材修臺(tái)階，數(shù)學(xué)可設(shè)計(jì)情境(問題)點(diǎn)思路，英語通過點(diǎn)撥讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的語音語法知識(shí)。

第四環(huán)節(jié)――“練習(xí)”即反饋訓(xùn)練，是優(yōu)化課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)堂訓(xùn)練不僅僅是做作業(yè)，聽、說、讀、寫、背誦、實(shí)驗(yàn)、表演等實(shí)踐性活動(dòng)都是訓(xùn)練的內(nèi)容。要求教師精心設(shè)計(jì)具有綜合性、啟發(fā)性、針對(duì)性的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生通過反饋訓(xùn)練來鞏固知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)舉一反三、觸類旁通，掌握規(guī)律，提高能力。訓(xùn)練過程當(dāng)中，要充分發(fā)揮師生互動(dòng)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)功能。

第五環(huán)節(jié)――“感悟”是整節(jié)課堂的歸納梳理、體驗(yàn)感悟、發(fā)展升華。每一節(jié)課要留一定時(shí)間，回顧、反思、總結(jié)，交流學(xué)習(xí)收獲，拓展延伸、升華本節(jié)知識(shí)?！案形颉币浞职l(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生從課堂走向生活，走向社會(huì)。

五環(huán)節(jié)課堂模式在教學(xué)中可靈活使用：

教師可結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，突出某些環(huán)節(jié)，也可以打破模式，進(jìn)行整合，拓展創(chuàng)新。

二、我校的課改進(jìn)展情況：

《新學(xué)年課改實(shí)施意見》初稿在學(xué)期初形成后，我們召開了學(xué)校教學(xué)工作專題會(huì)議，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《意見》各項(xiàng)要求，人人有筆記記錄；經(jīng)過兩周的教改實(shí)踐，我們又以教研組為單位，分學(xué)科分階段對(duì)《意見》初稿展開研討，收集大家的改進(jìn)意見和建議，努力使我們的課改意見更科學(xué)、更可行。10月下旬，我們?cè)俅握偌萄薪M長(zhǎng)和教師代表匯總意見，推敲文字，形成了《課改實(shí)施意見（修訂稿）》。

我們倡導(dǎo)全體教師要“人人參與課改、人人都能上課改課”，全力推動(dòng)課改常態(tài)化，堅(jiān)持推門聽課制度。每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)年級(jí)，深入課堂聽課、評(píng)課，督促并支持“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的有效落實(shí)，同時(shí)收集掌握課改進(jìn)展的第一手資料，聽取并協(xié)商解決大家所遇到的困難和問題。

為突出課改的模范帶頭作用，我們?cè)诿總€(gè)年級(jí)的語數(shù)英學(xué)科各推選出一位作示范課教師，由學(xué)科教研組組織，仍然是集體備課、集體研討，上示范課教師只是對(duì)課堂的駕馭更熟練一點(diǎn)――同課頭教師要參加聽課，并從教學(xué)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)、效果等方面展開評(píng)議，交流思想，反思問題，真誠(chéng)坦誠(chéng)，教學(xué)相長(zhǎng)。

我們欣喜的看到：推進(jìn)“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”以來，我們的課堂在變化，我們的教師和學(xué)生也在變化。教師課堂教學(xué)的形式越來越多、越來越活；個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力在一點(diǎn)點(diǎn)的提高；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣也在改變，參與學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性正在一點(diǎn)點(diǎn)加強(qiáng)，民主、平等、和諧的師生關(guān)系正在形成。

三、我們的課改還面臨很大的挑戰(zhàn)：

我們所做的只是一些具體的工作，我們的《課改實(shí)施意見》和“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”沒有成功的經(jīng)驗(yàn)借鑒，屬于“摸著石頭過河”，在實(shí)施中還有不少的問題和困惑。如：小學(xué)生的自學(xué)能力不夠強(qiáng)，各學(xué)科該怎樣設(shè)置預(yù)習(xí)才能使課堂更精彩、更有效？如何把握學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師精講的平衡點(diǎn)？怎樣提高后進(jìn)生在各教學(xué)環(huán)節(jié)的參與價(jià)值？我們這樣課改，能保證學(xué)生的成績(jī)嗎？……

課堂教學(xué)改革是大勢(shì)所趨，更是社會(huì)發(fā)展的需要。我們遇到的問題與困難，其實(shí)更是一種挑戰(zhàn)、一種機(jī)遇。我們相信：有縣教研室、鎮(zhèn)教辦的關(guān)心和支持，有在座老師們的指導(dǎo)和幫助，有全校師生的共同努力，我們的課堂教學(xué)改革工作就會(huì)成功。

以上為我校新學(xué)年課改工作匯報(bào)，不當(dāng)之處，請(qǐng)大家多提寶貴意見，共同推動(dòng)我校教學(xué)工作的進(jìn)步。

謝謝大家。