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各位領(lǐng)導、老師們：

大家下午好！

首先我代表高中年級組全體老師向來我校指導工作的局領(lǐng)導表示熱烈的歡迎！

這個學期我擔任了高三文科113班和理科114班兩個班的班主任，在工作中既有壓力也有信心。高考的戰(zhàn)鼓早就擂響，我校高三全體師生正在積極備戰(zhàn)，迎接高考這個沒有硝煙的戰(zhàn)場。面對20xx年的高考目標，我們高三全體教師深感責任重、壓力大。根據(jù)本年級的實際情況和幾次診斷考試成績，我就高三學生的學習情況，做如下匯報：

一、基本情況分析

（一） 班級概況

今年高三高考報名共59人（其中包括一中、三中借讀17人）

班級文科班 理科班

高考人數(shù) 38人21人

藝術(shù)生： 舞蹈2人美術(shù)4人 美術(shù)3人

體育1人播音主持1人

特點 ： 人數(shù)少、基礎(chǔ)差

（二） 近2次診斷考試成績分析

第一、第二次診斷考試各分數(shù)段人數(shù)統(tǒng)計表

綜合分析，我校這屆高三的基本情況是：

1、一分耕耘，一分收獲，在高三年級全體師生的共同努力下，半個多學期的艱辛付出已初見成效。從第一次到第二次考試，各層次各分數(shù)段呈現(xiàn)出上升趨勢。這說明了

老師下了功夫，學生有了進步。

2、今年我們高三的藝術(shù)生比往年多，并且他們的文化成績在班上相對較好，給我們這一屆高考帶來了希望。特別是113班的于羅金、覃小洋，114班的唐家新是我們培養(yǎng)二本的重點對象。

3、從幾次診斷考試情況來看，文理科200分以下的學生有不少，這成為制約我校高考質(zhì)量的一大瓶頸，要想完成上級交給我們的任務(wù)，我們必須全面抓，及早抓，積極督促差生竭盡全力提高成績，決不放棄任何一個學生。

4、學生成績不太穩(wěn)定，在考試中主要存在以下幾個問題：（1）不善于積累，部分學生學習習慣不太好，對學過的知識不能及時鞏固，及時積累；（2）大部分學生基礎(chǔ)差，遇到綜合性的.題目就犯難；（3）學生沒有掌握好的學習方法 ，達不到事半功倍的效果。

（3）學生的積極能動性不夠

二、高考目標和措施

我們的奮斗目標是多出合格人才，多考二本，?？粕暇€率力爭達100。我作為高三班主任和年級組長打算做好以下工作：

（一） 細致接班，深入學生

因為剛剛接過113班班主任工作，我將細致入微地做好學生思想工作，更好地做好每位學生的心理、學業(yè)等的指導工作。

在了解學生的同時，我也向?qū)W生介紹了自己的個性、對高考的看法、處理班務(wù)的原則、對新集體的期望，讓學生也能很快地了解班主任，適應(yīng)班主任的管理，重新思考高考的意義，為全班搭好一個處事的框架和共同奮斗的目標。

（二） 加強管理，踏實引路

1、抓學生

我們的學生學習自覺性差，這需要我加強引導。我將盡力做好以下工作：第一 為了營造濃厚的學習氛圍，我會在早、中、晚空余的時間督促學生認真的學習；第二 要提醒學生，高三學習時間緊，教育學生不要讓學習支配你，你應(yīng)該支配學習，關(guān)鍵就在于提高效率。提高效率，是提高成績的關(guān)鍵，而且學習過程中要高度集中注意力，合理安排時間，用心學習；第三 要主動與課任老師配合，經(jīng)常要求學習委員和課代表查實作業(yè)完成情況并作登記，落實學習任務(wù)；第四 要幫助學生克服焦慮和無所謂態(tài)度，找到自信，找準在班級中的位置，給自己確立一個通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的高考目標，這樣有

了這種定位，學生才能坦然和自得，從而擁有一個良好的心情，也會有更大的進步；第五 當學習成績和復習效率停止不前，甚至學過的知識變的模糊現(xiàn)象時，我就會與同學一起克服困難，共同尋找研究對策，共同努力，這時班主任的鼓勵是尤為重要的，我們的一舉一動都會影響學生的心態(tài)；第六 每個同學的實際情況可能都不一樣，我將會多做個人溝通和個人輔導。

2、抓平衡

我要積極分析學生的成績，怎么才能提高總分與學生一起努力，作為班主任，我要及時聽取學生和課任教師的意見，排除學生的苦惱，協(xié)調(diào)課任老師彼此之間的關(guān)系，針對有些同學的實際情況進行復習，對個例的分析，拔尖扶中，比如藝術(shù)生回來后，我們會組織任課老師單獨進行輔導，補習文化知識，讓他們盡快提高成績。補差開小灶，對于考試在200分以下的學生要抓他的基礎(chǔ)學習，教給好的學習方法。在后階段我們特別要注意協(xié)助文綜老師，提高文綜成績，從而提高上線率。

3、 樹班訓“天道酬勤”

“勤能補拙”告訴大家一個道理：勤奮的人總會出成績，有出息。因為高考需要勤奮，因為成功需要勤奮。作為高三班主任的我必須給予學生一個信念，一個班訓―――天道酬勤。

（三） 嚴格紀律，適時激勵

班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律?；A(chǔ)年級如此，畢業(yè)年級更是如此。從高三開學，我就嚴格管理班級。我一直秉持“對優(yōu)生不捧不慣，對差生不離不棄，嚴而有度，愛而不縱”的原則。經(jīng)常加強“一日常規(guī)”的教育，從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、午休，到教室內(nèi)的行為規(guī)范等，班里寫有明確要求和記錄，我也會經(jīng)常抽檢。

在處理班務(wù)時，我非常注意“嚴中有愛、嚴中有細”。生活中關(guān)心學生的學習、日常生活、健康情況，讓他們感受到老師的溫暖和愛，更加積極上進。同時樹立榜樣，多加表揚，激發(fā)學生學習的激情。

（四） 平穩(wěn)心態(tài)，張弛有度

高三的緊張是眾所周知的。學生的心情會因?qū)η巴镜奈创_定而在不知不覺中起起伏伏。班主任要全面關(guān)心班上的每位學生：關(guān)注學生的心理健康；關(guān)心學生的思想動態(tài)；關(guān)心他們的身體、生活，平時下寢室與學生多聊天；關(guān)注飲食健康，平時多曬被子，感冒及時上醫(yī)院等；多與家長聯(lián)系，共同關(guān)注學生的身體和學習。

因為我們的學生成績基本上是以全縣1000名以后的，所以學生的成績差、基礎(chǔ)弱、自我約束力欠佳。我主要以成長目標要求學生，不被成績的起伏牽著鼻子走，從整體上把握班上的成績、學風的走向，整體把握各層次各類型學生的情況。有一次遇到一位家長，說：“二中實行的是平民化教育，對每一個平民子女都給予民主和平等的教育，絕不因為學生家境較差或?qū)W習基礎(chǔ)較薄弱而歧視他”。相反，我給他們更多的關(guān)愛，盡管其子女學習基礎(chǔ)差還勸其子女參加高考。得到學生的理解和家長的好評，也減緩了學生的壓力。

各位老師，我們肩上的擔子十分沉重，我們各自的責任十分重大。盡管我們的學生基礎(chǔ)差、成績不好，但是我們相信：在教育局和學校的堅強領(lǐng)導下，只要我們團結(jié)一心、堅定信心，咬緊牙關(guān)、克難攻堅，以飽滿的熱情，務(wù)實的作風，最大的努力，幫助學生提高學習效率，我們就一定能夠完成下達給我們的高考任務(wù)，給學校、社會、家長交上一份滿意的答卷，為會同二中的教育再創(chuàng)輝煌！。

我的發(fā)言完了，謝謝大家！