千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《活動發(fā)言稿(大全)》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《活動發(fā)言稿(大全)》。

第一篇：活動發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、老師們、同仁們、新聞媒體們：

大家下午好！

今天，是一個非同尋常的日子，我們在這里隆重舉行殷淑勇先生資助高市學(xué)校多媒體建設(shè)捐贈活動。這雖然是寧夏銀川集大科技發(fā)展有限公司第一次對我鄉(xiāng)高市學(xué)校進(jìn)行捐助，也是我鄉(xiāng)接受最大的一筆辦學(xué)捐助。借此機(jī)會，請允許我代表高市鄉(xiāng)黨委、政府和高市鄉(xiāng)6千多鄉(xiāng)老父親們對寧夏銀川集大科技發(fā)展有限公司,表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝你（們）把春天般的溫暖帶給高市學(xué)校這些孩子們！

高市學(xué)校是一所百年老校，在校生411名，在校教職工38名。近年來，我鄉(xiāng)的教育事業(yè)蒸蒸日上，辦學(xué)條件得到了進(jìn)一步改善，育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。當(dāng)前，學(xué)校正在為創(chuàng)建麗水市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)和麗水市書香校園示范學(xué)校作最后的驗收及打造高市養(yǎng)正名牌學(xué)校而努力工作，這充分肯定了我鄉(xiāng)教育工作所取得的成績。近年來，我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民安居樂業(yè)，生活逐步改善。但是，學(xué)校部分硬件設(shè)施需要更新和添置。寧夏銀川集大科技發(fā)展有限公司是一個發(fā)展的誠信的公司，創(chuàng)業(yè)不忘農(nóng)村教育，發(fā)展不忘農(nóng)村孩子，為此，拿出5萬元捐助我鄉(xiāng)學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)，真正為我鄉(xiāng)農(nóng)村孩子解決了燃眉之急，為我鄉(xiāng)學(xué)校送來了精神上的莫大安慰。

這次捐贈活動，給我們帶來的不僅是經(jīng)濟(jì)上的幫助，更重要的是從精神上給予了我們巨大的鼓舞。“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”，我相信受捐助的高市學(xué)校會加倍珍惜，將來為祖國建設(shè)和我鄉(xiāng)建設(shè)培養(yǎng)更多的有用之才。

寧夏銀川集大科技發(fā)展有限公司的這一善舉，以實際行動在全社會倡導(dǎo)了良好風(fēng)尚，喚起了更多人們關(guān)注國家和民族的未來，充分體現(xiàn)了心系教育、情系農(nóng)村孩子的高尚情懷。你（們）的善舉必將幫助農(nóng)村學(xué)校堅定人生信念，書寫更加燦爛的人生篇章。愛心成就未來，也希望今后繼續(xù)關(guān)注我鄉(xiāng)社會公益活動和建設(shè)，并將你（們）的愛心善舉薪火相傳。

最后，讓我們再次以熱烈的掌聲，向?qū)幭你y川集大科技發(fā)展有限公司的朋友（們），表示由衷的感謝。祝寧夏銀川集大科技發(fā)展有限公司事業(yè)輝煌！祝高市學(xué)校發(fā)展更加蒸蒸日上！祝老師們工作順利、萬事如意！

殷淑勇先生資助高市學(xué)校多媒體建設(shè)捐贈儀式的程序

1、請各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁和先生就做。

2、請高市鄉(xiāng)書記---王書記講話

3、請高市學(xué)校校長講話

4、請殷淑勇先生講話

5、請縣長領(lǐng)導(dǎo)作重要講話

6、請殷淑勇先生捐牌，請廖巧明校長授牌。

（此時，兩位學(xué)生上來獻(xiàn)花感謝。）

7、主持人宣布捐贈儀式結(jié)束

高市學(xué)校基本概況

青田縣高市鄉(xiāng)中心學(xué)校，位于甌江之畔――青田縣高市鄉(xiāng)（村），近臨國家級森林公園――石門洞風(fēng)景區(qū)，校園占地7705平方米，建筑面積達(dá)3514平方米，藏書近9000冊，校園綠化率達(dá)10.6%以上，現(xiàn)有教學(xué)班12個，在校生411名，教職工38名，其中專任教師33人，取得大專及以上學(xué)歷31人。辦學(xué)水平等級為二星級。學(xué)校在上級黨委、政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，通過幾代高市鄉(xiāng)校人的努力，學(xué)校取得了長足的發(fā)展，現(xiàn)有多媒體教室2個，電腦室、美術(shù)室和音樂室各一個，硬件設(shè)施不斷完善，辦學(xué)水平不斷提高，學(xué)校先后獲得：“青田縣文明單位” 、“青田縣教學(xué)工作先進(jìn)單位”、 “綜合工作先進(jìn)單位” 、“青

田縣教學(xué)工作先進(jìn)單位”、 “青田縣教學(xué)效果顯著單位”、“青田縣寄宿制管理先進(jìn)單位”、“青田縣平安校園”、“青田縣綠色學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號，教育教學(xué)質(zhì)量一直位居同類次學(xué)校的前茅。高市鄉(xiāng)分別于2005年、2006年先后通過市級、省級教育強(qiáng)鄉(xiāng)的評估驗收。2007年通過浙江省三類標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)驗收?，F(xiàn)正為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化作前期準(zhǔn)備，當(dāng)前正在為創(chuàng)建麗水市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)和麗水市書香校園示范學(xué)校作最后的驗收及打造高市養(yǎng)正名牌學(xué)校而努力工作，使高市學(xué)校更上一層樓。

第二篇：活動發(fā)言稿

各位理事、各位老師：

大家好！

我叫，是來自x市x區(qū)的數(shù)學(xué)老師。我的論文主題是：山區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及對策。

83年大學(xué)畢業(yè)后我便一直在山區(qū)學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，對山區(qū)學(xué)校的現(xiàn)狀有比較深入的了解。山區(qū)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、師資力量、學(xué)生基礎(chǔ)、家庭條件、家長素質(zhì)、社會環(huán)境與城市學(xué)校相比較，都存在明顯的差距，兩者間存在嚴(yán)重的不均衡。

近年來，隨著改革開放的深入，勞動密集型企業(yè)需求大量的勞動力，因而山區(qū)農(nóng)村人員不再束縛在土地上過著“臉朝黃土背朝天”的日子，他們外出能輕輕松松地找到工作。相反，很多大學(xué)畢業(yè)生因一時找不到合適的職位而待業(yè)在家。這讓山區(qū)農(nóng)村不再以“讀書跳農(nóng)門”為目的的很大一部分人誤以為從此“讀書無用”，在實用主義思想的驅(qū)動下，很多家長和學(xué)生便失去了求學(xué)的源動力。通過近些年從家訪中了解到，在山區(qū)孩子的家長中，約占三分之一的家長希望自己的孩子能搞好學(xué)習(xí)，多學(xué)點知識；約三之一的家長對孩子的成長任其自然；還有三分之一的家長從內(nèi)心深處就不希望他們的孩子一心放在學(xué)習(xí)上，后怕孩子升學(xué)對他們帶來經(jīng)濟(jì)上的壓力，反而希望自己的孩子能早些外出打工，為自己減輕負(fù)擔(dān)。

山區(qū)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和師資力量與城市學(xué)校相比較，存在明顯的差距和不均衡。比如，我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，地處山區(qū)，地形復(fù)雜，地廣人稀。全鄉(xiāng)一個年級不足130個學(xué)生，因為相互分隔很遠(yuǎn)，交通又不方便，除了在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心開設(shè)兩個班外，不得不在另兩個地方各開一班。資源不能很好地整合，設(shè)施陳舊落后。我們學(xué)校的校舍也是在中國石化的援助下才新建了一棟教學(xué)樓，而教師和學(xué)生宿舍還都是在破舊的房子中。也是在XX年搬入新教學(xué)樓后才有了唯一的一間多媒體教室，要用多媒體教室上課時，老師們必須事先調(diào)配好，這也嚴(yán)重影響了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。近年來，生源在快速地遞減，教師隊伍也就只有讓其自然遞減，沒有增加新生師資力量的機(jī)會，教師隊伍嚴(yán)重老齡化。全校三個年級六個班，連同管理人員在內(nèi)，共22個教師，30歲以下的只有2人，其余的都在35歲以上，其中45歲以上的9人，占總數(shù)的41%，教師平均年齡超過43歲。可以說，這樣的年齡結(jié)構(gòu)是嚴(yán)重青黃不接的，學(xué)校也因此缺少足夠的活力。再者，由于早期山區(qū)學(xué)校沒有電腦設(shè)備，使得很多年齡大一些的教師至今還不能靈活地運用現(xiàn)代教育技術(shù)授課。

山區(qū)學(xué)校的孩子，很少有機(jī)會接觸外界的新事物，知識面與生活條件均不可與城市孩子相提并論。很多學(xué)生對火車、高速公路等許許多多的山外事物缺泛感性認(rèn)知基礎(chǔ)。學(xué)生大多離校遠(yuǎn)，而學(xué)校的住宿條件又只能讓很少數(shù)的非寄宿不可的學(xué)生在校住宿。有些離校遠(yuǎn)一些的學(xué)生，早上6點鐘起床生火做飯，7點以前上路，冬天時要打著手電筒出門，8點鐘趕到學(xué)校時已是正式上課時間。為了孩子們的安全，學(xué)校只有壓縮中午休息時間，以便下午早點放學(xué)好讓他們早點回家。特別是有些留守孩子，到了十三、四歲的年齡，便要一邊學(xué)會自己照顧自己，一邊還要替父母照顧好年邁的爺爺奶奶，這不僅在成長中缺少關(guān)愛，也會影響學(xué)習(xí)。

種種問題的存在已是一個不爭的事實，這也是城鄉(xiāng)教育不均衡的具體反映。作為一名山區(qū)教師，在面對這種狀況時，當(dāng)然不可以一味地埋怨，而應(yīng)積極地尋找對策與方法，主動承擔(dān)起自身的義務(wù)和責(zé)任。在山區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我主要從以下幾方面入手去探索教育教學(xué)之路和化解疑難問題，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的。