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第一篇：書畫進(jìn)校園

“普通話進(jìn)校園，書法進(jìn)課堂，誦讀進(jìn)教材”工作實(shí)施方案

“普通話進(jìn)校園，書法進(jìn)課堂，誦讀進(jìn)教材”活動(dòng)是深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化語言文字工作，全面提高學(xué)生人文素養(yǎng)的有效途徑和有力舉措。為保證我?！叭M(jìn)”活動(dòng)規(guī)范、有序、高效、深入地推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生終身、可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)市教育局“三進(jìn)”活動(dòng)部署，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)市教育局“三進(jìn)”工作部署，以學(xué)生“說好話、寫好字、讀好書”為切入點(diǎn)，提高他們應(yīng)用祖國(guó)語言文字的能力；引領(lǐng)廣大師生更加深入地感受漢語言、書法藝術(shù)等中華經(jīng)典的魅力，加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，提升學(xué)生文化素養(yǎng)和文化品位，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

二、工作目標(biāo)

學(xué)生達(dá)成目標(biāo)：學(xué)生能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能寫一手漂亮的規(guī)范字，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到新課程要求的閱讀數(shù)量，并能誦讀一定量的經(jīng)典美文，實(shí)現(xiàn)人文素養(yǎng)的全面發(fā)展和綜合提高。

教師培養(yǎng)目標(biāo)：在職適齡教師普通話水平全部達(dá)到相應(yīng)等級(jí)，小學(xué)低年級(jí)教師和語文教師普通話水平達(dá)二級(jí)甲等；人人有工整、漂亮的板書；培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的能勝任“三進(jìn)”工作的教師，使他們成為教學(xué)工作中的“能手”，達(dá)到“開口為人師，提筆作示范”的標(biāo)準(zhǔn)。

校發(fā)展目標(biāo)：結(jié)合我校的寫字特色學(xué)校建設(shè)，將“三進(jìn)”活動(dòng)與學(xué)校教科研工作相結(jié)合，與教師、學(xué)生全面發(fā)展相結(jié)合，高度重視，合理規(guī)劃，科學(xué)安排，確保措施有落實(shí)，工作有成效。力爭(zhēng)通過兩年的努力，使全校師生的寫字水平全面提升，學(xué)校力爭(zhēng)成為全國(guó)寫字特色學(xué)校。積極爭(zhēng)創(chuàng)泰州市“三進(jìn)”工作示范學(xué)校。

三、具體要求

普通話進(jìn)校園總體要求：積極推廣普通話，把規(guī)范使用普通話列為學(xué)生日常行為準(zhǔn)則，列為教師教育教學(xué)常規(guī)要求，使普通話成為學(xué)校教學(xué)語言、校園語言。在職50周歲以下教師普通話水平全部達(dá)到相應(yīng)等級(jí)，小學(xué)低年級(jí)教師和語文教師普通話水平達(dá)二級(jí)甲等，其他教師力爭(zhēng)講好普通話。要求全體師生無論是在校園內(nèi)，還是在課堂上，無論是教研活動(dòng)，還是個(gè)別交流，都要堅(jiān)持使用普通話，讓普通話進(jìn)入校園的每個(gè)角落。

書法進(jìn)課堂總體要求：重視激發(fā)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的興趣，重視學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，將書法教學(xué)納入課程，低年級(jí)練寫鉛筆字，中、高年級(jí)重點(diǎn)練寫鋼筆字和毛筆字，使學(xué)生書寫能力普遍提高，各科作業(yè)書寫都要做到“筆筆不茍、字字工整”。教師的板書、教案、作業(yè)批改等都要做到規(guī)范、工整、美觀、大方，時(shí)時(shí)為學(xué)生做好示范。

誦讀進(jìn)教材總體要求：重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，將誦讀納入課程，用好經(jīng)典誦讀校本教材。經(jīng)常開展誦讀活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的誦讀氛圍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將課外閱讀數(shù)量列入學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)。

四、組織實(shí)施

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，保障有序推進(jìn) 組織召開“三進(jìn)”工作推進(jìn)會(huì)，成立“三進(jìn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體工作由教導(dǎo)處和教科室分工布臵，學(xué)科組牽頭組織，年級(jí)組負(fù)責(zé)落實(shí)。后勤部門做好各項(xiàng)活動(dòng)開展的后勤服務(wù)工作，確?；顒?dòng)推進(jìn)和師資培訓(xùn)人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等到位。

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三進(jìn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：沈曉紅（負(fù)責(zé)“三進(jìn)”工作全面指導(dǎo)）

副組長(zhǎng)：萬金華（分管相關(guān)宣傳工作和書法進(jìn)校園工作的落實(shí)）

徐永干（分管誦讀進(jìn)教材工作的落實(shí)）

倪建國(guó)（分管普通話進(jìn)校園工作的落實(shí)）

成 員：

誦 讀 組：嚴(yán)伯春 薛亞莉 張 琳 普通話組：沈云萍 陳 婷卜曉芳 書 法 組：張海濤 趙長(zhǎng)遠(yuǎn) 林 莉 宣 傳 組：黎 軍徐洪明 朱長(zhǎng)美

2.規(guī)范課程設(shè)臵，提高教學(xué)質(zhì)量

將書法和誦讀納入課程，安排語文老師執(zhí)教。繼續(xù)規(guī)范近幾年來我校將書法和誦讀作為地方和校本課程的設(shè)臵模式，每?jī)芍馨才乓还?jié)寫字課，一節(jié)誦讀課。年級(jí)組要結(jié)合語文教學(xué)的要求制訂書法課和誦讀課的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，以集體備課的方式備好書法、誦讀課教案；在教學(xué)研討活動(dòng)中，增加書法和誦讀的示范課、研究課，探究書法課、誦讀課的教學(xué)模式，不斷提高書法課和誦讀課的教學(xué)質(zhì)量。

書法教學(xué)不僅抓好“普及”，還要抓好“提高”。對(duì)各班的優(yōu)秀書法苗子指定專人輔導(dǎo)，促進(jìn)其進(jìn)一步的提升。另外除間周進(jìn)行的書法普及課以外，繼續(xù)配合省自考辦組織好書法水平等級(jí)考試，今年我校報(bào)名參考學(xué)生已達(dá)到近600人。

把每天的大課間操安排兩分鐘進(jìn)行經(jīng)典名句誦讀，每周星期一為“誦讀日”，周一早讀為經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，誦讀內(nèi)容為《日有所誦》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》及《古詩(shī)文誦讀》等。語文老師利用這一天的早讀晨會(huì)等時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀交流，或?qū)χ腥A經(jīng)典詩(shī)詞和美文誦讀進(jìn)行指導(dǎo)。鼓勵(lì)教師根據(jù)本班特色組織課外閱讀活動(dòng)，如親子閱讀、師生共讀、圖書漂流、美文誦讀、讀書交流等。

3.完善校本教材，夯實(shí)“三進(jìn)”基礎(chǔ)

這幾年，我們致力于“誦讀經(jīng)典詩(shī)文，積淀人生底蘊(yùn)”的古詩(shī)文誦讀工程建設(shè)，選用了由我校特級(jí)教師參加編寫的誦讀教材《日有所誦》，我們將以“三進(jìn)”活動(dòng)為契機(jī)，在使用這套教材誦讀的過程中不斷修改完善。

本學(xué)年將以語文教材和配套《寫字》教材關(guān)于書法的內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)行提煉和加工，形成書法課程校本教材。

4.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)

重視教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和提高，為培養(yǎng)書法、誦讀優(yōu)秀教師搭建平臺(tái)。由愛好閱讀的教師牽頭組織書友會(huì)，要求教師每學(xué)期至少閱讀一本教育教學(xué)理論書籍，年輕教師、名師工作室教師至少讀兩本，每次全校教師學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)安排讀書交流，每學(xué)年組織一次“共讀一本書”活動(dòng)；要求所有教師完成一定量的練字任務(wù)，每周練寫兩頁(yè)毛筆字，一頁(yè)鋼筆字，并積極參與“五滿意”活動(dòng)?！拔鍧M意”即把書法與教學(xué)教研相結(jié)合：一篇最滿意的教育教學(xué)讀書心得，一幅最滿意的經(jīng)典詩(shī)文作品臨寫；一份最滿意的教案和教后反思；一則有價(jià)值的教育紀(jì)事。每月在五個(gè)項(xiàng)目中選一個(gè)作為練習(xí)硬筆書法的內(nèi)容，利用集體備課時(shí)間，以備課組為單位進(jìn)行“五滿意”交流，既是教學(xué)研討，又是書法成果的展示。學(xué)期末組織全校展示，對(duì)“五滿意”評(píng)比優(yōu)勝教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

聘請(qǐng)專業(yè)人士對(duì)教師的“三進(jìn)”基本功進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，通過“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方法全面提高教師的普通話、書法和誦讀素養(yǎng)。對(duì)教師培訓(xùn)遵循“普及+選拔”的原則，在抓好全體教師的普通話和書寫基本功的同時(shí)，選擇有一定基礎(chǔ)的教師加強(qiáng)培訓(xùn)，著力提高語文教師和低年級(jí)教師的普通話水平，重點(diǎn)在語文、美術(shù)、音樂教師中培養(yǎng)書法、誦讀師資骨干，力爭(zhēng)使每位語文老師都能上好誦讀指導(dǎo)課和書法指導(dǎo)課。對(duì)教師中普通話達(dá)不到規(guī)定要求的老師，安排培訓(xùn)，并與普通話水平達(dá)一級(jí)乙等的教師結(jié)對(duì)，加強(qiáng)一對(duì)一輔導(dǎo)，一年內(nèi)重新參加測(cè)試，必須達(dá)到規(guī)定等級(jí)。

結(jié)合教師教學(xué)、教科研工作，組織教師基本功比賽。以年級(jí)組為單位，組織“三進(jìn)”小報(bào)編撰評(píng)比暨書法成果展示活動(dòng)，結(jié)合青年教師“135考核“，對(duì)教師的誦讀水平和書法水平組織考核。

5.活化教育載體，增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效

“三進(jìn)”活動(dòng)的三個(gè)方面不是孤立的，它們既有不同的要求，同時(shí)也是相輔相成、相互促進(jìn)的，“三進(jìn)”活動(dòng)與學(xué)校所有教育教學(xué)工作也是相通的，在工作中要注意相互融合、相互滲透、共同促進(jìn)，既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，同時(shí)提高“三進(jìn)”活動(dòng)的實(shí)效。

將“三進(jìn)”活動(dòng)與學(xué)校相關(guān)工作滲透溝通。利用班會(huì)隊(duì)會(huì)、興趣小組、校園廣播、中華經(jīng)典誦讀、手抄報(bào)等綜合實(shí)踐活動(dòng)載體，將“三進(jìn)”工作與學(xué)校的德育工作和學(xué)校文化建設(shè)緊密結(jié)合；利用推普周、誦讀節(jié)、讀書節(jié)和學(xué)校開放日等活動(dòng)載體，與書法等級(jí)考試、規(guī)范漢字書寫大賽、藝術(shù)特長(zhǎng)比賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽等緊密結(jié)合；利用學(xué)校特色建設(shè)，將“三進(jìn)”工作與學(xué)校寫字特色學(xué)校校、語言文字示范學(xué)校校、素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校校創(chuàng)建等活動(dòng)緊密結(jié)合。

將“三進(jìn)”活動(dòng)與各學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合。每位老師都是“三進(jìn)”活動(dòng)責(zé)任人，在各學(xué)科的教學(xué)中都要重視學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，既要重視發(fā)揮語文教學(xué)的主渠道作用，加強(qiáng)普通話和漢字書寫的教學(xué)與訓(xùn)練，又要注重與其他學(xué)科的有機(jī)整合。各學(xué)科老師與學(xué)生在課堂上的交流都是普通話的學(xué)習(xí)；各學(xué)科老師要嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書寫作業(yè)，做到“提筆即練字”。學(xué)校將結(jié)合教師日常工作檢查對(duì)該班師生使用普通話的水平和書寫情況進(jìn)行評(píng)定。

6.營(yíng)造“三進(jìn)”氛圍，傳承經(jīng)典文化

利用學(xué)校網(wǎng)站、宣傳櫥窗、班級(jí)板報(bào)等陣地加強(qiáng)“三進(jìn)”工作的宣傳引導(dǎo)，班級(jí)板報(bào)除原有的推普專欄外，新增書法和經(jīng)典詩(shī)文專欄，營(yíng)造濃郁的“三進(jìn)”活動(dòng)宣傳氛圍。

利用“三進(jìn)”活動(dòng)在校園內(nèi)形成更鮮明的文化標(biāo)志，彰顯經(jīng)典文化和傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，將中華經(jīng)典文化深入人心。定期展示“三進(jìn)”工作活動(dòng)成果，宣傳報(bào)道“三進(jìn)”活動(dòng)開展中的典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)人物。及時(shí)做好“三進(jìn)”活動(dòng)的信息報(bào)送，將活動(dòng)信息報(bào)送興化市教育網(wǎng)、興化市語言文字網(wǎng)。

7.納入考核機(jī)制，激勵(lì)師生發(fā)展

提高“三進(jìn)”活動(dòng)的組織水平，對(duì)照評(píng)估細(xì)則，制定規(guī)劃，準(zhǔn)確定位，保障“三進(jìn)”活動(dòng)的有效推進(jìn)。重視過程性活動(dòng)的開展情況，不搞“一陣風(fēng)”，要持之以恒；不搞“轟動(dòng)效應(yīng)”，要講究實(shí)效；不搞“大呼隆”，要獎(jiǎng)懲分明。

加強(qiáng)考核評(píng)估工作，將普通話、書法和誦讀能力納入對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，將班級(jí)“三進(jìn)”工作開展情況納入對(duì)班主任及相關(guān)任課教師的教學(xué)水平評(píng)估和績(jī)效考核，與評(píng)優(yōu)、評(píng)先、教師職稱評(píng)定等工作結(jié)合起來，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后者，以取得實(shí)實(shí)在在的成效，促進(jìn)師生素養(yǎng)全面提高。

五、時(shí)間安排

（一）2010年秋學(xué)期：

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)方案。

2.召開全體教師“三進(jìn)”工作推進(jìn)會(huì)。

3.組織學(xué)生參加省自考辦組織的書法水平等級(jí)考試，收集學(xué)生書法成果。

4.書法指導(dǎo)課課堂教學(xué)研討活動(dòng)。（林莉）

5.結(jié)合校第六屆“讀書節(jié)”，開展誦讀系列活動(dòng)，（陳婷）。舉行“讀中華經(jīng)典”的演講比賽，各班選拔優(yōu)秀選手參加年級(jí)組及全校比賽。

6.結(jié)合學(xué)期過程考核及學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)，進(jìn)行學(xué)生誦讀和書寫水平檢測(cè)，評(píng)選“誦讀之星”和“書法之星”。

7.“三進(jìn)”活動(dòng)階段性小結(jié)。

（二）2011年春學(xué)期：

1.“三進(jìn)”工作班級(jí)文化專欄評(píng)比：班級(jí)開辟推普角、書法角、經(jīng)典文化賞讀角，營(yíng)造班級(jí)文化氛圍。

2.舉行師生毛筆字比賽。

3.4月份開展誦讀月系列活動(dòng)，師生共同誦讀中華經(jīng)典。

4.舉行誦讀指導(dǎo)課課堂教學(xué)研討活動(dòng)。 5.教師“五滿意”成果展示及評(píng)優(yōu)活動(dòng)。 6.“三進(jìn)”活動(dòng)階段性小結(jié)。

（三）2011年秋學(xué)期：

1.開展“推普周”系列活動(dòng)。

2.結(jié)合第七屆讀書節(jié)，開展“我與經(jīng)典有約”征文比賽及親子共讀、家庭藏書展示等活動(dòng)。

3.舉行教師誦讀比賽。

4.教師“五滿意”成果展示及評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

5.結(jié)合學(xué)期過程考核及學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)，進(jìn)行學(xué)生誦讀和書寫水平檢測(cè)，評(píng)選“誦讀之星”和“書法之星”。

6.“三進(jìn)”活動(dòng)階段性小結(jié)。

（四）2012年春學(xué)期：

1.開展故事會(huì)、課本劇表演等活動(dòng)。

2.結(jié)合四月誦讀節(jié)，開展“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)”學(xué)生誦讀比賽。

3.寫字、誦讀指導(dǎo)課校內(nèi)研究課。

4.青年教師“三字一話”基本功大賽。

5.教師“五滿意”成果展示及評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

6.進(jìn)行“三進(jìn)”活動(dòng)過程性資料的整理，形成展示和匯報(bào)材料。申報(bào)并迎接市“三進(jìn)”工作合格校驗(yàn)收。

二○一○年十二月

校園活動(dòng)講話稿

清潔校園活動(dòng)講話稿

書法進(jìn)校園講話稿（共4篇）

法制進(jìn)校園講話稿

法律進(jìn)校園 講話稿

第二篇：學(xué)校安全教育講話稿

老師們、同學(xué)們：

上午好！

在炎炎盛夏中，我們結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的在校學(xué)習(xí)生活，大家期盼已久的暑假就要開始了。同學(xué)們聽到這個(gè)消息，一定非常高興，也許在心中已構(gòu)思好假日活動(dòng)了，但是在高興的時(shí)候，我們時(shí)刻要牢記“安全”這兩個(gè)字，繃緊“安全”這根弦，時(shí)刻不忘安全先行。為了確保同學(xué)們能過一個(gè)安全、健康、有益、愉快的假期，現(xiàn)將假期有關(guān)安全的要求作如下強(qiáng)調(diào)，希望同學(xué)們能接受并自覺遵守。

一、交通安全

1、注意交通安全，遵守交通規(guī)則，橫過馬路要左右看并走斑馬線，走十字路口要一停、二看、三通過。右側(cè)通行，不要在馬路上奔跑和玩耍，不橫跨護(hù)欄。

2、小學(xué)生不得在馬路上騎自行車。

3、遵守公共秩序，排隊(duì)等車，車未停穩(wěn)不得靠近車輛，上下車時(shí)不得擁擠。

4、文明乘車，乘車主動(dòng)讓座，不得在車廂內(nèi)大聲喧嘩。

二、水的安全

1、不得到水庫(kù)、池塘、水井等危險(xiǎn)的地方玩耍、洗澡。

2、到游泳館游泳必須要有家長(zhǎng)陪同，不得單獨(dú)游泳。

三、電的安全

1、要在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)使用普通的家用電器。

2、不要亂動(dòng)電線、燈頭、插座等。

3、不要在標(biāo)有“高壓危險(xiǎn)”的地方玩耍。

四、火的安全

1、不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種。

2、小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。

3、不要玩火，以免發(fā)生火災(zāi)。發(fā)現(xiàn)火災(zāi)及時(shí)撥打119，不得逞能上前撲火。

五、飲食安全

1、自覺養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。

2、購(gòu)買有包裝的食品時(shí)，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，“三無”食品、過期食品一定不要購(gòu)買食用。

3、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。

六、防汛防暑安全

1、夏季多雨，任何同學(xué)不得在大樹及高大建筑物下避雨。

2、大雨天氣，任何學(xué)生不得外出，如遇洪峰要順樓梯到高樓層或地勢(shì)較高的地方防汛。

3、高溫天氣，要采取降溫措施，防止中暑。

第三篇：法制教育進(jìn)校園活動(dòng)講話稿

各位同學(xué)們、各位老師：

今天，我們學(xué)校犧牲緊張的教學(xué)時(shí)間召開這樣一個(gè)會(huì)議，是十分必要十分及時(shí)的，是一次有意義的探索，

同學(xué)們，上周大家通過觀看多媒體接收的信息資料，了解了幾個(gè)典型案例，大家也許不敢相信，但這都是確實(shí)存在的。簡(jiǎn)直讓人扼腕嘆息，你們正處于花季，本是天真無邪的，如此駭人聽聞、喪失人性的案例說明了什么呢？在我們身邊，有沒有過類似的事情呢，如果沒有，那么有沒有這樣的苗頭呢？我記得有一位母親曾說過這樣一句話：孩子，我什么都能給你，但生命只能給你一次。同學(xué)們，你們的父母、老師包括你自己，沒有一個(gè)人希望自己的將來遭受牢獄之災(zāi)吧！

一、要不斷學(xué)法、守法、用法，增強(qiáng)法制觀念。

通過電視、報(bào)刊、課堂等途徑，廣泛涉獵各種法律，認(rèn)識(shí)什么是合法什么是違法，懂得什么是善美、什么是廉恥，什么是倫理道德，不斷規(guī)范自己言行，不侵權(quán)、不違法，不當(dāng)法盲，人不犯我，我不犯人，人若犯我，用法反擊，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己合法權(quán)益。

二、要自覺抵制不良文化和犯罪行為。

大家知道，一打開窗子，進(jìn)來的不只是陽(yáng)光和空氣，還有灰塵，一些腐朽落后的思想垃圾卻經(jīng)常滲入到我們的腦子里，不知不覺影響著某些同學(xué)的行為，盜竊、搶劫、傷害、敲詐、勒索等本不該出現(xiàn)在青少年身上的犯罪行為發(fā)生了。所以，我要提醒并要求大家不要看一些武打、及其書刊作品，這些作品，往往賦予犯罪以英雄色彩，場(chǎng)面血腥，格調(diào)粗俗，是誘導(dǎo)我們犯罪的罪魁禍?zhǔn)字?，另外，在我們周圍，也有一些不三不四、游手好閑的社會(huì)渣滓，他們總是以我們身上的某種東西為目標(biāo)，或獵取錢財(cái)、或打架取樂，希望同學(xué)們有一雙“火眼金睛”，分清香花毒草，明辨是非黑白，自覺抵制不良文化，對(duì)社會(huì)上的閑人避而遠(yuǎn)之，防止它們毒害你的心靈，使你誤入歧途，終生遺憾。目前在我們學(xué)生中間還存在一些不良行為習(xí)慣，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，個(gè)別學(xué)生惰性思想嚴(yán)重，不善學(xué)習(xí)。具體表現(xiàn)在“怕”上。課前怕預(yù)習(xí)，上課怕思考，怕回答問題，課后怕作業(yè)，怕讀書，怕問老師同學(xué)，更不復(fù)習(xí)功課。學(xué)習(xí)上聽之任之馬虎了了，作業(yè)時(shí)沒有筆，沒有應(yīng)備的作業(yè)本，不能按時(shí)完成作業(yè)或不交作業(yè)。少數(shù)學(xué)生從來不做家庭作業(yè)。由于課后從不讀書復(fù)習(xí)，知識(shí)無法鞏固掌握，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

2、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣差。男生留長(zhǎng)發(fā)，不剪指甲，不常洗澡，不換衣服的同學(xué)較多。各年級(jí)學(xué)生中都有幾個(gè)戴“黑項(xiàng)圈”的學(xué)生。中低年級(jí)不洗臉，不洗手者常見，這些不良行為影響了學(xué)生精神風(fēng)貌，影響了校風(fēng)校貌。

3、部分學(xué)生上學(xué)途中亂買東西，吃后包裝袋、果皮、食物殼亂扔。

4、絕大部分學(xué)生懶惰，在校參加衛(wèi)生掃除拖沓、馬虎乃至不完成。在家很少參加家務(wù)勞動(dòng)，一些學(xué)生從未做過家務(wù)，不知?jiǎng)趧?dòng)的艱辛。

5、學(xué)生不守紀(jì)律，不講文明，不懂禮貌的行為時(shí)有發(fā)生。如個(gè)別學(xué)生好幾次到老師辦公室偷班主任及其他老師的筆、財(cái)物等，有的學(xué)生晚上電視看得太遲，早上上課就打瞌睡，家庭作業(yè)不做；個(gè)別學(xué)生不愛惜公共財(cái)物，拿著刀子在樹木課桌上亂刻亂畫；還有個(gè)別學(xué)生出口臟話連篇，在校園內(nèi)追逐打鬧。這些都是不講文明，不懂禮貌的表現(xiàn)。

三、遵紀(jì)守法，理智行事。

同學(xué)們，法律和紀(jì)律，都是一條軌道，一條能保證大家健康成長(zhǎng)能到達(dá)預(yù)定站點(diǎn)的軌道，如果沒有這條軌道的有效約束，我們可能都會(huì)“出軌”，后果自然不堪設(shè)想。所以，大家務(wù)必要自覺、嚴(yán)格遵守法律和和學(xué)校各條紀(jì)律，在一些火冒三丈或者心里極不平衡的時(shí)候，要調(diào)整心態(tài)，求助于學(xué)校、老師，三思而后行，不要因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)造成終生遺憾。春節(jié)晚會(huì)小品當(dāng)中一句話大家可以記?。骸皼_動(dòng)是魔鬼”，同學(xué)們，有時(shí)候，你的一拳頭，就是你的一生罪，就是親人兩行淚呀。越是危險(xiǎn)時(shí)刻，越能體現(xiàn)一個(gè)人的理智行事的能力。同學(xué)們，希望大家從現(xiàn)在開始，就爭(zhēng)做守法小公民，切莫一失足成千古恨。另外，我還想就同學(xué)們維權(quán)當(dāng)中的一些不夠正常的現(xiàn)象談點(diǎn)看法。我們有個(gè)別同學(xué)，因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤，受到老師的批評(píng)教育，就動(dòng)輒讓家長(zhǎng)到學(xué)校找麻煩，甚至到處告狀，而在校外受到敲詐、毆打，卻忍氣吞聲。我想問問，這些同學(xué)維護(hù)的什么權(quán)？告老師學(xué)校的狀，就是在剝奪自己的受教育和健康成長(zhǎng)的權(quán)力，被壞人敲詐毆打而忍氣吞聲，是放棄自己的健康權(quán)和生命安全權(quán)，希望同學(xué)們認(rèn)真思考分析，我們應(yīng)當(dāng)在什么時(shí)候、什么地方，對(duì)什么對(duì)象維護(hù)自己的合法權(quán)益，千萬不要太過幼稚。

四、要樹立遠(yuǎn)大理想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

要從小專心致志學(xué)習(xí)，形成“比學(xué)趕幫超”的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍，拋除所有雜念，在學(xué)習(xí)中尋找樂趣、創(chuàng)造樂趣，為實(shí)現(xiàn)心中遠(yuǎn)大目標(biāo)而不懈努力。

同學(xué)們，希望大家今后認(rèn)真反思自己過去的思想和行為，徹底革除不良習(xí)氣，做懂法、守法的新時(shí)代文明小公民，我的講話完了，謝謝大家！

第四篇：校園安全主題活動(dòng)講話稿2分鐘

各位同學(xué)：

你們好!

今天我以法制副校長(zhǎng)的身份，給大家上的第一堂法制課，希望大家進(jìn)一步提高法制觀念，在學(xué)法、知法、守法上有所幫助。，做一名遵紀(jì)守法的好公民，同時(shí)更是拋磚引玉。由于本人的學(xué)識(shí)和能力所限，加上時(shí)間有限，準(zhǔn)備不足，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。我今天講的題目是《學(xué)法、懂法、做一個(gè)守法的公民》

一、我們應(yīng)懂得哪些法律常識(shí)：

(一)法是如何解釋的這個(gè)問題，有無數(shù)種說法，漢語中的法字。古代寫作 。左旁的水字是公平的意思。右旁的 來自“神明裁判”故事里的一頭剛直的獨(dú)角神獸。傳說當(dāng)兩方打官司時(shí)，審判官便把 拉出來，它的角去頂撞誰，誰就是不直者，誰就敗訴。律字是“均布”既“不偏不倚的意思。由此可知，在我國(guó)法律一詞的本來含義就是以國(guó)家強(qiáng)制力作保證的”公平、公正“，它是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，規(guī)定公民權(quán)利和義務(wù)，對(duì)社會(huì)具有普遍約束力的規(guī)范。

(二)法制，有廣義和狹義之解，廣義的法制，指國(guó)家的法律和制度的總和。狹義的法制，指全體國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、公職人員和公民都一律平等地嚴(yán)格按照法律辦事。社會(huì)主義法制是按照工人階級(jí)和廣大人民意志建立起來的社會(huì)主義國(guó)家的法律和制度，它是立法、執(zhí)法、守法和監(jiān)督法律實(shí)施幾個(gè)方面的統(tǒng)一。中心環(huán)節(jié)是一切國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、公職人員和全體公民都要嚴(yán)格地遵守法律，依法辦事，以確立工人階級(jí)和廣大人民實(shí)現(xiàn)統(tǒng)治和進(jìn)行建設(shè)所必須的法律秩序。

(三)法律體系：我國(guó)的法律可概括為兩大類，一類是憲法和法律，另一類從屬于憲法和法律的規(guī)范性文件。憲法是國(guó)家的根本大法，是一切法律的立法基礎(chǔ)。它經(jīng)過嚴(yán)格的立法程序，由全國(guó)人民代表大會(huì)制定。具有最高的法律效力。法律就其內(nèi)容和制定機(jī)關(guān)而言，可分為基本法律和其它法律，基本法律是指刑法、民法、訴訟法律、行政法律、經(jīng)濟(jì)法律。其它法律是指基本法律以外的法律，如森林法、商標(biāo)法、海關(guān)法、食品衛(wèi)生法。

(四)什么是違法與犯罪?

在這里，我先給大家講一個(gè)案例，事情發(fā)生在2004年5月26日某縣城水上花園小區(qū)的住宅樓，這天是星期日，三位中學(xué)生在四樓的樓道窗前嘻玩，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達(dá)20米的四樓摔下，當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外流，在這里我給同學(xué)們出三個(gè)思考題：(1)第一步應(yīng)該怎么做，(2)甲失手致傷乙，算不算犯罪，(3)如果甲構(gòu)成犯罪，犯什么罪。結(jié)果應(yīng)是(1)盡快送附近醫(yī)院或是拔打120急救電話，治療傷者，同時(shí)報(bào)警。前提是如果鑒定部門確定為重傷，且甲的年齡已滿16周歲，首先是甲的這種行為構(gòu)成犯罪，其次違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第二百三十五條，過失傷害他人致人重傷，處三年以下有徒刑或拘役。這個(gè)案例要考慮兩個(gè)問題：一是受害人的傷勢(shì)，如果是輕微傷，構(gòu)成治安違法，如果是輕傷，則是自訴案件，適用刑法。再次就要考慮的是刑事責(zé)任年齡的問題。所謂刑事責(zé)任年齡，就是指對(duì)犯罪后果承擔(dān)刑事責(zé)任的法定年齡。我國(guó)《刑法》第十七條規(guī)定，已滿16周歲的人犯罪的，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。同時(shí)《刑法》第十四條規(guī)定，已滿14周歲不滿16的人犯故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販毒、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。所以在這個(gè)案件中，如果某甲不滿16周歲，不構(gòu)成犯罪。因?yàn)樗沁^失傷害，而不是故意傷害，但是某甲的監(jiān)護(hù)人將承擔(dān)治療費(fèi)用和行政處理。這里我特要提醒違法和犯罪不是同一個(gè)概念。

首先違法是指違反法律、法規(guī)禁止做的及不允許做的或是應(yīng)當(dāng)做的而不去做的行為。犯罪是指觸犯《刑法》，嚴(yán)重危害社會(huì)，依照〈〈刑法〉〉應(yīng)當(dāng)追究刑事責(zé)任的行為。

其次根據(jù)我們的辦案實(shí)踐，違法行為主要表現(xiàn)在違法治安管理的行為，觸犯的法律是〈〈中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例〉〉犯罪觸犯的是〈〈刑法〉〉。

第三，按照〈〈治安管理處罰條例〉〉對(duì)違法的處罰種類有治安警告、治安罰款、治安拘留。按照〈〈刑法〉〉對(duì)犯罪分子處罰分為主刑和附加刑，主刑有管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑。附加刑有罰金、剝奪政治權(quán)利，沒收財(cái)產(chǎn)。

從以上我給大家介紹的有關(guān)法律常識(shí)和案例分析，違法不等于犯罪，犯罪必定違法，無論是違法與犯罪，同學(xué)們都不能觸犯，要從點(diǎn)滴做起，從遵守校紀(jì)、校規(guī)入手，做學(xué)法守法的好學(xué)生、好公民，禁止對(duì)老師的教育置若罔聞，否則就可能走上犯罪道路。

第五篇：校園活動(dòng)安全講話稿

各位老師、同學(xué)們：

大家上午好！今天我國(guó)旗下講話的主題是：安全伴我行。

如果說生命是花，那么安全就是襯托鮮花的綠葉；如果說生命是畫，那么安全就是抒寫美麗的畫筆；如果說生命是河流，那么安全就是締造神奇的堤壩。沒有了安全，我們的生命就會(huì)摔跤，就不可能走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，更不可能到達(dá)人生輝煌的頂峰。

校園安全與每個(gè)人都密切相關(guān)。我們應(yīng)該時(shí)刻意識(shí)到：安全工作不只是校長(zhǎng)及老師的事，更不是一次黑板報(bào)、一個(gè)活動(dòng)、一節(jié)班會(huì)就可以完成的事，做好安全工作同樣是我們每個(gè)學(xué)生義不容辭的責(zé)任。

那么，在日常的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該怎樣確保自己安全呢？我想可以從以下幾方面進(jìn)行：

一、在學(xué)校，進(jìn)出校園騎車的同學(xué)請(qǐng)下車推行，按照指定路線進(jìn)出車庫(kù)，上下車庫(kù)慢速推行。需要進(jìn)出辦公樓的同學(xué)請(qǐng)不要奔跑，防止摔倒。上下樓梯輕聲慢步靠右行；課間在走廊、教室內(nèi)，不要追逐打鬧，嚴(yán)禁在樓梯的扶手欄桿向下直滑，同學(xué)之間友愛謙讓，和睦相處，不惹事生非。

二、體育課上要按照老師的要求進(jìn)行活動(dòng)；在使用剪刀、鉛筆刀等用具時(shí)一定要格外小心。

三、冬天雨凍天氣，在路上騎車要格外謹(jǐn)慎，防止路滑摔倒。騎車走路要左看右看，不闖紅燈，不騎快車，不帶人；不在馬路上玩耍、奔跑、戲鬧。未滿16周歲的學(xué)生是不可以騎電動(dòng)車的。

四、學(xué)習(xí)用電、用水、用氣常識(shí)，不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。不要用濕布擦電器開關(guān)，以防觸電。更不能私自拉閘，以免給其他同學(xué)帶來安全隱患。

五、不私自外出，不聽信陌生人的話，防止被拐騙。不私自下河游泳戲水等，防止溺水事故的發(fā)生。不進(jìn)入游戲室、網(wǎng)吧。

最后，當(dāng)自己遇到不順心的事情時(shí)，要學(xué)會(huì)合理宣泄，可以找老師、同學(xué)交流，可以寫日記，可以跑步等等，從而讓自己慢慢平靜下來。

在這也提醒學(xué)校各位老師，注意辦公室的用電安全，冬季不允許使用取暖設(shè)備。下班后請(qǐng)鎖好門窗、關(guān)閉電腦。在上周五放學(xué)后的安全檢查中，有個(gè)別辦公室、班級(jí)沒有鎖好門窗、關(guān)閉電源。

老師們、同學(xué)們：一人安全，全家幸福；安全第一，預(yù)防為主。在安全問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸。所以，請(qǐng)從現(xiàn)在做起，從自身做起，樹立安全意識(shí)，緊守安全防線，讓安全的警鐘長(zhǎng)鳴，讓生命之花開得燦爛！

我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！