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第一篇：假如我是園長(zhǎng)師德演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：
大家好。今天我演講的題目是――《師德的頌歌》!
在大學(xué)求學(xué)時(shí)，老師告訴我，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話-――學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明白了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。后來(lái)，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;一屆一屆的親若朋友、宛若親人的學(xué)生告訴我，師德就是真誠(chéng)相待，公平視之，用愛(ài)心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇――我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師!
我，一個(gè)體育教師，從不厭其煩的教授學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的齊步走動(dòng)作開始埋下“師愛(ài)”的種子，到營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，創(chuàng)造性的開展教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和保護(hù)幫助，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育態(tài)度、情感和價(jià)值觀，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)，這也就是作為一名體育教師對(duì)學(xué)生最簡(jiǎn)單、最真摯的愛(ài)。由此，我感受到了快樂(lè)!
“下節(jié)課咱們班上體育嘍!”“噢，上體育課嘍??”。這一刻，我的內(nèi)心會(huì)為之一震，一股熱流涌上心頭，是啊，孩子們是如此的在乎我的體育課，如此喜歡我跟他們一起上體育課，享受著體育給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。此時(shí)此刻，還有什么比這個(gè)更能讓我享受教育的快樂(lè)呀?于是在體育課堂上，我極力捕捉著教育信息，學(xué)會(huì)了更多的觀察與思考，學(xué)會(huì)了感動(dòng)，也學(xué)會(huì)了享受教育的幸福。
當(dāng)同學(xué)上前順利完成示范，被表?yè)P(yáng)后露出勝利者微笑的那一刻;當(dāng)看到孩子們微微出汗而露出甜蜜微笑的那一刻;當(dāng)因我的一句話或一個(gè)眼神而使落后學(xué)生改變了他的學(xué)習(xí)態(tài)度及行為習(xí)慣的那一刻;當(dāng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，取得運(yùn)動(dòng)勝利的那一刻;當(dāng)看到孩子取得進(jìn)步，臉上露出自豪微笑的那一刻，我便有了幸福的滿足感。
在課堂上，與天真活潑的孩子在快樂(lè)的課堂一起共度美好的時(shí)光，我被幸福包圍著。雖然，在教育中也有著很多的累和苦，有著一些委屈和無(wú)奈，但所有這些與它相比，又能算得了什么呢?我，享受著這份快樂(lè)!
人們常說(shuō):教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己。教師是春蠶,春蠶到死絲方盡。教師是鋪路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過(guò)。而我想說(shuō):教師是燃燒自我后的幸福的眼淚。教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽(yáng)光。教師是花兒微笑下的一片綠蔭。
我愛(ài)孩子，愛(ài)我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻(xiàn)。在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責(zé)，呵護(hù)著孩子的成長(zhǎng)，書寫教育事業(yè)的輝煌。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。
我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。我的演講結(jié)束!謝謝大家!
第二篇：假如我是校長(zhǎng)演講稿
記得一位哲人說(shuō)過(guò)：對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感，伴你走向成功。那么，是什么使我，一個(gè)平凡而普通的教育工作者，今天站在這里做這次演講呢？無(wú)疑是源自內(nèi)心深處對(duì)我所從事事業(yè)的熱愛(ài)。憧憬未來(lái)，我審慎地思考，深刻我的思想，調(diào)整我的思路，嚴(yán)謹(jǐn)我的行為。假如我是校長(zhǎng)，我該如何去做呢？
假如我是校長(zhǎng)，我要全心全意地?zé)釔?ài)自己的學(xué)校；在工作中，我要注重工作經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方式，系統(tǒng)、深入地思考問(wèn)題，努力提高自己的觀察能力和判斷能力，增強(qiáng)決斷問(wèn)題的信心。
我深知作為一名校長(zhǎng)，絕不僅僅是一個(gè)實(shí)施者，更為重要的是一個(gè)教育的管理者。
假如我是校長(zhǎng)，我首先注重的是對(duì)教師的管理，我要學(xué)會(huì)“開發(fā)教師”，將教師作為重要的教育資源，通過(guò)培訓(xùn)、科研等方式，提升教師的價(jià)值；再者，以“學(xué)習(xí)型組織”的建設(shè)為目標(biāo)：將“學(xué)習(xí)激勵(lì)”納入學(xué)校管理，通過(guò)實(shí)施校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評(píng)價(jià)等措施，加大師資建設(shè)力度，引領(lǐng)教師走化道路。促進(jìn)教師的自我發(fā)展，提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，使之充分發(fā)揮主觀能動(dòng)*，體味到教育創(chuàng)造的無(wú)窮樂(lè)趣。
假如我是校長(zhǎng)，我就要把學(xué)校建設(shè)成具有現(xiàn)代化辦學(xué)特*的學(xué)校。我會(huì)把教育教學(xué)改
改革放在首當(dāng)其沖的位置，信任教師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運(yùn)用于教育教學(xué)，使我們的教學(xué)工作能穩(wěn)步提高，使我們的孩子能在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在知識(shí)的海洋里自由翱翔。假如我是校長(zhǎng)，我要讓每一位教師都有自己的發(fā)展空間；我要讓我的每一位學(xué)生都能獲得成功的感受，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)運(yùn)用自身的教育資源，有限的校用資金，將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的學(xué)校，也許這樣的花園式，不能和一些投入大量資金，投入大量人力物力的學(xué)校相比，也許，僅僅是多了一座花壇，多了一些體育器械，多了一座玻璃花房，或是一座露天的畫室，但無(wú)處不體現(xiàn)著人文思想，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著學(xué)生的最基本的生活狀態(tài)。讓學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活這才是最重要的。
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)審慎的思考與教師，與學(xué)校職工交流的方法。全力營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氛圍。古人云：“士為知己者死?！本统浞謴?qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強(qiáng)大。假如我是校長(zhǎng)，我要尊重和信任我的教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設(shè)法去滿足教師的合理需要，做到關(guān)心每一個(gè)人、關(guān)注每一個(gè)人的價(jià)值和奉獻(xiàn)。在與教師交往中注重與
他人的協(xié)調(diào)與融洽，我會(huì)努力做到少“*”、多“*”；少“享受”、多“服務(wù)”。相信只有這樣，才能創(chuàng)造一個(gè)良好的育人管理環(huán)境，促進(jìn)教師之間思想的統(tǒng)一、責(zé)任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長(zhǎng)一句貼心的關(guān)懷，一次真誠(chéng)的鼓勵(lì)，帶給教師的將是對(duì)工作的無(wú)比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會(huì)走得更細(xì)心，更踏實(shí)，更穩(wěn)健。而我們的學(xué)校也就在這一個(gè)又一個(gè)“更”字當(dāng)中不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步。
我深信協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人，教師與教師之間的各種關(guān)系，處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾，在工作中與教師互相合作，團(tuán)結(jié)一心，我們的學(xué)校會(huì)在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪，大步前進(jìn)。
作為一名管理者，在管理別人的同時(shí)，我們首先要管理好自己，我深知人格的力量的巨大。假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)把公正作為處事為人的準(zhǔn)則。堅(jiān)持“舉大功不記小過(guò)、舉大善不記小瑕”的原則，做到知人善任、惟才是舉，最大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極*，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，形成分層管理、層層負(fù)責(zé)的群體結(jié)構(gòu)。同時(shí)，要清除私心雜念，校長(zhǎng)的權(quán)威不是來(lái)自職位和權(quán)力，而是來(lái)自其人格力量?！肮?，廉生威”，只有公正無(wú)私，方能樹立威信。
第三篇：假如我是一名安全員----演講稿
假如我是一名安全員
隨著時(shí)代的快速發(fā)展，我們?cè)谙硎馨l(fā)展給我們帶來(lái)優(yōu)越生活的同時(shí)，安全問(wèn)題卻是我們生活中不可忽略的一個(gè)重要部分。我們企業(yè)所從事的生產(chǎn)是屬于高危行業(yè)，事故的發(fā)生雖然有一定的客觀原因，但更重要的還是個(gè)別工友不重視安全，麻痹大意，違章操作或不懂安全常識(shí)，盲目亂干，釀成大禍，這樣的結(jié)果不僅傷害了自己，也傷害了大家。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事大家好，我是一名實(shí)習(xí)生，名叫***，我今天演講的題目是《假如我是一名安全員》。
當(dāng)你戴好安全帽走進(jìn)施工現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，或者爬上懸崖峭壁鉆眼爆破的時(shí)候，或者正在隧道內(nèi)大橋上揮汗施工的時(shí)候，你一定要做到隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身邊的安全隱患，不安全的事情自己不去做，不安全的事情也不讓別人去做，發(fā)現(xiàn)別人違章操作就要立即制止，要為自己負(fù)責(zé)，為工友負(fù)責(zé)，為親人負(fù)責(zé)。
正所謂嚴(yán)是愛(ài)，松是害；
企業(yè)對(duì)員工的嚴(yán)格要求，正是為我們個(gè)人安危和家庭幸福著想，但很多人卻視而不見(jiàn)，聽而不聞，正確認(rèn)識(shí)安全不是一個(gè)人的題目，而是你中有我，我中有你，是一個(gè)上下關(guān)聯(lián)人人互保環(huán)環(huán)相扣的鏈條，是一張錯(cuò)綜復(fù)雜緊密相連的網(wǎng)，要讓人人成為安全員。我會(huì)把單位倡導(dǎo)的“人人都當(dāng)安全員”活動(dòng)真正落實(shí)，決不搞形式上的安全，而是
要追求內(nèi)容上的真實(shí)，一線崗位安全隱患和死角多，習(xí)慣性違章較普遍，從而制約施工一線的安全生產(chǎn)治理水平，假如只在形式上講安全，應(yīng)付檢查，那么即使投入再大，付出再多，安全環(huán)境也不能得到本質(zhì)的改善，安全治理水平永遠(yuǎn)不能得到質(zhì)的提升。只有每個(gè)員工在逐日的工作中相互監(jiān)視，相互提醒，相互檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，點(diǎn)滴做起匯集在一起就能筑起安全大堤。
2013年6月某工地安全員在指揮現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)時(shí)，用手指著55千伏高壓瓷瓶說(shuō)“同志們，此處有電，高壓危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要靠近”話音剛落，只見(jiàn)頓時(shí)臉色由紅變青，兩眼發(fā)直，由于手指與瓷瓶之間小于高壓電的安全距離，造成拉弧放電，觸電身亡。此處有電，高壓危險(xiǎn)，本是一句善意的勸告，他卻因?yàn)樽约旱穆楸源笠?，用生命為我們上了最真?shí)的一課。
如果他作業(yè)再規(guī)范一點(diǎn)，如果他對(duì)自己要求再嚴(yán)一點(diǎn)，如果他安全意識(shí)再?gòu)?qiáng)一點(diǎn)，如果、如果一切可以再重來(lái)，只可惜當(dāng)鮮紅的血液直刺雙眼，當(dāng)醫(yī)生下發(fā)了死亡通知單，當(dāng)黑白照片冷冰冰的擺在面前，他的家人該向誰(shuí)去訴苦，找誰(shuí)去喊冤。
當(dāng)我們對(duì)安全生產(chǎn)不懈一顧時(shí)，你可想過(guò)施工現(xiàn)場(chǎng)的事故有多少是因?yàn)檫`規(guī)和麻痹大意造成的，當(dāng)安全事故赤裸裸的擺在我們面前時(shí)，后悔、自責(zé)、反省、沉默、早已蒼白無(wú)力?；蛟S曾經(jīng)一個(gè)健全的身體瞬間不再完美，或許曾經(jīng)一個(gè)幸福的家庭瞬間支離破碎，或許曾
經(jīng)一個(gè)美麗的生命瞬間只剩下靈魂，或許這一瞬間、一瞬間、一瞬間就已經(jīng)成為永恒。
假如我是一名安全員，假如我們都是一名安全員，試想下，慘痛的悲劇是否也會(huì)在我們所在的崗位上發(fā)生，作為一名員工來(lái)講，在崗位上人人都是安全員，不但要做好本職工作，更要提高自身業(yè)務(wù)，應(yīng)急水平，對(duì)本崗位可能發(fā)生事故的應(yīng)急措施要熟練掌握，對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)都要認(rèn)真進(jìn)行識(shí)別，在進(jìn)行作業(yè)時(shí)要做到“一想、二做、三確認(rèn)”對(duì)各種安全隱患要及時(shí)提出及時(shí)整改，對(duì)日常設(shè)備要認(rèn)真進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，要確保設(shè)備正常運(yùn)行，減少安全隱患的存在，將安全工作滲透到我們?nèi)粘９ぷ髦?，從自我做起，從點(diǎn)滴做起，從細(xì)節(jié)做起，努力達(dá)到“要我安全”到“我要安全、我會(huì)安全”的轉(zhuǎn)變，徹底將安全工作落實(shí)到自己的實(shí)際工作中。
創(chuàng)千日安全生產(chǎn)不易，造長(zhǎng)久萬(wàn)家燈火更難；
作為一名安全員，就更應(yīng)該用一顆赤誠(chéng)的心，去維護(hù)勞動(dòng)者的安全和健康，用安全的規(guī)章制度和周到的服務(wù)為大家營(yíng)造一個(gè)良好的生產(chǎn)環(huán)境。這樣，我們的企業(yè)就能長(zhǎng)盛不衰，我們每個(gè)人就能在一個(gè)安全的環(huán)境中幸福生活。
在將近二年的實(shí)習(xí)工作中，我曾想過(guò)放棄，但一直以來(lái)有一股無(wú)形的力量鼓舞著我，讓我堅(jiān)持著。那就是“不服輸，不示弱，敢于“亮劍”，敢于挑戰(zhàn)”的**之魂。我們**兒女飽受風(fēng)霜走過(guò)60個(gè)春夏秋
冬，有老前輩的創(chuàng)業(yè)風(fēng)采，有后來(lái)者的創(chuàng)新壯舉，創(chuàng)造傳奇故事，編織美麗圖畫，打造精彩世界，為我們?nèi)龝x大地譜寫了美好新篇章，為“構(gòu)筑和諧社會(huì)，共創(chuàng)平安**”書寫美好明天共同向前。作為一名**人，我自豪，我驕傲，讓我們一同努力，為了企業(yè)的快速發(fā)展，為了自己能夠成為一名優(yōu)秀的**人，奉獻(xiàn)自己的青春、熱情，用智慧在本職崗位上做出成績(jī)，完成我們的夢(mèng)想，創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績(jī)而努力奮斗吧！
第四篇：假如我是一名游客演講稿
假如我是一名游客 假如我是一名游客演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好，今天很榮幸站在這里演講，我演講的題目是假如我是一名游客。
華山，作為華夏文明的起源地，日出、絕壁、奇松、棧道，為中華大地所特有，它以其自身獨(dú)特的魅力牽動(dòng)了中外游客心。如果我們把華山比喻成一口滋育周邊兒女的古井，那么游客無(wú)疑成為了這口古井的挖井人，關(guān)心游客，就是關(guān)心我們自己。
只有天在上，更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。宋代詩(shī)人寇準(zhǔn)一語(yǔ)道破游客登華山之后的絕美意境。作為新時(shí)代的華山人，我們也要為華山的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，讓華山意境永恒。我們的領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)，更加深入地踐行“真源華山。
山旅游留下遺憾。華山風(fēng)景旅游區(qū)很大，我的性格是喜歡險(xiǎn)要的地方，我希望我能很快知道各個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)，及旅游停留的大約時(shí)間，畢竟我的旅游時(shí)間、精力和體力都是有限的。我不希望我浪費(fèi)了一天的體力，最后都不想走動(dòng)，但是想看的景點(diǎn)卻沒(méi)有看完，這樣心里會(huì)難免有些失落，當(dāng)然，旅游熱情和對(duì)華山的客觀評(píng)價(jià)都會(huì)扭曲，達(dá)不到真正來(lái)華山的目的。我希望我在旅游前，或旅游時(shí)就能根據(jù)網(wǎng)站信息或者是景區(qū)的信息快速有效的確定我想去的地方，而非不知道關(guān)于華山旅游景區(qū)特點(diǎn)。
假如我是一名游客，我希望在各個(gè)景點(diǎn)前都有專門的負(fù)責(zé)人給我講解景點(diǎn)的文化，讓我充分認(rèn)識(shí)的景點(diǎn)的魅力。通常我到一個(gè)景點(diǎn)都是像逛街似的，根本沒(méi)有深入研究過(guò)景點(diǎn)的文化和內(nèi)涵，只是觀景而已，其實(shí)也是想有所收獲，只是在那么短時(shí)間內(nèi)根本沒(méi)有時(shí)間琢磨。記得以前游泰山時(shí)山上上有兩個(gè)字，很獨(dú)特，有人解釋的是風(fēng)月無(wú)邊，這可不是一般人能一眼看出來(lái)的，華山上也有很多字，可是導(dǎo)游們有時(shí)根本不解釋深處內(nèi)涵，只是為經(jīng)濟(jì)利益著想而已，簡(jiǎn)單快速的解釋。我真希望在這樣類似的地方可以安排負(fù)責(zé)人就像調(diào)侃或者聊天性質(zhì)的真誠(chéng)幫助游客，服務(wù)游客。
假如我是一名游客，我希望在景區(qū)內(nèi)得到的飲食和休息等方面的需求是合理的，我不希望自己旅游的地方有類似三亞宰客事件的發(fā)生，就是因?yàn)樵卓褪录?dǎo)致了三亞在十一假期的時(shí)間人員稀少，往年的游客擁擠，現(xiàn)在游客只是零零星星。我不希望看到有人誘導(dǎo)消費(fèi)，買一些不該買的東西，或者是物價(jià)過(guò)高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我物價(jià)本身的價(jià)值，這樣的話，景區(qū)嚴(yán)重的通貨膨脹，誰(shuí)去了都會(huì)心里不舒服，華山人展示的應(yīng)是樸實(shí)，誠(chéng)實(shí)的優(yōu)良精神內(nèi)涵，我想去感受的就是那種陜北人的親切，熱情，周到。
假如我是一名游客，我希望當(dāng)我遇到特殊情況，可以及時(shí)得到服務(wù)人員的幫助。眾所周知，在旅游過(guò)程中，形形色色的情況都有可能發(fā)生，尤其是在我們以險(xiǎn)著稱的華山。在登山途中遇到大雨，如果有人給你送上雨衣那該有多好！如果在登山時(shí)扭傷了腳，有人能快速趕到，給你最貼心的醫(yī)療服務(wù)那該有多好！如果每一位華山人能掏出心來(lái)，用真情服務(wù)游客，那華山的未來(lái)該有多好！
我相信一切的希望經(jīng)過(guò)我們?nèi)A山人的共同努力都會(huì)實(shí)現(xiàn)。作為一名華山水廠的員工，在這里，我想說(shuō)華山水廠的集體成員會(huì)對(duì)每位游客負(fù)責(zé)，我們會(huì)讓每位游客享受陜北甘泉，享受心靈之泉。
第五篇：假如我是校長(zhǎng)演講稿
假如我是校長(zhǎng)演講稿
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？以下是小編為大家收集的假如我是校長(zhǎng)演講稿，歡迎閱讀與收藏。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
你們好！
今天我演講的題目是《假如我是校長(zhǎng)》，我沒(méi)有當(dāng)校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，也不敢有這個(gè)奢望，我只想把我的希望用詩(shī)歌的形式來(lái)講講。
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)把學(xué)校當(dāng)作家，把教師當(dāng)成寶，把學(xué)生當(dāng)作在學(xué)校這個(gè)大花園成長(zhǎng)的花花草草。
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)把學(xué)校當(dāng)作家。因?yàn)榧沂侨藗兩畹母蹫?，有了家才?huì)有夢(mèng)想。
我會(huì)把這個(gè)家打扮得整潔漂亮，讓所有的師生如同生活在藝術(shù)的'殿堂。讓他們舍不得采摘一朵花，舍不得踐踏一棵草，舍不得往潔凈的地面吐上一口痰，舍不得在雪白的墻上畫上一幅像。我會(huì)讓圣人文人的名言隨處可見(jiàn)，讓濃郁的文化氣息處處彰顯；我會(huì)把教師學(xué)生的干勁激勵(lì)，讓這個(gè)家充滿和諧與溫馨；我會(huì)每天站在家門口，用微笑迎接每一個(gè)家庭成員的到來(lái)；我會(huì)每天最后一個(gè)離校，用目光遠(yuǎn)送每一個(gè)親人的背影消失在遠(yuǎn)方……
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)把教師當(dāng)成寶。
在我的心中，每一位教師都是閃光的珍寶，有的是珍珠，有的是瑪瑙，就是平凡得像河底的卵石，我也要幫他把內(nèi)心的石英尋找。我要讓所有的老師知道，他們就是我的驕傲，學(xué)校取得的點(diǎn)滴成績(jī)，離不開他們的辛勞。我會(huì)走近青年教師，幫助他樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)；我會(huì)告訴年老的教師，他們是學(xué)校的厚實(shí)的脊梁；所有默默無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，都將是我學(xué)習(xí)的榜樣。我會(huì)甘為人梯，為教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋；我會(huì)以心換心，讓教師的工作熱情自由綻放。該嚴(yán)的地方就嚴(yán)，用制度規(guī)范教師的教學(xué)日常；該寬的地方就寬，用情感化解教師心中的冰霜。無(wú)論遇到什么情況，教書育人的本質(zhì)不能忘；只要擁有責(zé)任這塊土壤，愛(ài)心必會(huì)在教師的內(nèi)心綻放！
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)把學(xué)生當(dāng)作花花草草。
喜濕的就多澆水，喜干的多給陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子都能展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。我會(huì)告訴所有的學(xué)生，學(xué)習(xí)沒(méi)有失敗，只有進(jìn)步與提高；我會(huì)告訴所有的老師，不要把過(guò)多的壓力，過(guò)早地放在學(xué)生身上，讓他們愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，讓他們的童年，灑滿七彩的陽(yáng)光。質(zhì)量是學(xué)校的生命，聲譽(yù)是學(xué)校的商標(biāo)。我要讓所有的學(xué)生知道，走進(jìn)學(xué)校你就是學(xué)習(xí)的主人，走出學(xué)校你便代表學(xué)校的形象。特長(zhǎng)突出當(dāng)然是我們的理想，全面發(fā)展更是我們的愿望！
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
職位和權(quán)力不是校長(zhǎng)的魔杖，校長(zhǎng)的威信來(lái)自于偉大的人格力量。我會(huì)做好一所學(xué)校的“形象大使”，事事當(dāng)表率，處處樹榜樣。公正無(wú)私是我為人處事的準(zhǔn)則，大度包容是我持家治校的法寶，信任尊重是我對(duì)待老師的基礎(chǔ)，知人善用是我管理人才的秘招。一切工作，我會(huì)站在老師和學(xué)生的角度著想；我也希望，老師和學(xué)生也能像我一樣，大膽敞開心扉來(lái)一次精彩的演講：假如我是校長(zhǎng)，這所學(xué)校應(yīng)該怎樣？
假如我是校長(zhǎng)，我會(huì)思考好學(xué)校發(fā)展的方向，也會(huì)為全體師生指明追求的目標(biāo)。
特色是旗幟，質(zhì)量是保障，只要人民群眾滿意，學(xué)校品牌就打響。為了這一宏偉目標(biāo)，我會(huì)團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校師生，用智慧和汗水將她的美名傳揚(yáng)！
