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第一篇：愛與教育的演講稿

同志們：

今天的演講我想從一句話開始，這句話源于昨天下班后朋友一起吃飯時(shí)，聊起各自的工作近況，朋友無意間的一句話刺痛了我的神經(jīng)。她說：“我常?？吹侥切е懈呖及嗟睦蠋熖貏e辛苦，我突然覺得，在這種環(huán)境下工作是需要一種獻(xiàn)身精神的，因?yàn)閷W(xué)生都是一些健全的人。他們?cè)谂c老師說話處事時(shí)可以正常發(fā)揮。但你們呢，與那些聾啞孩子們?cè)谝黄饡r(shí)，你們的教學(xué)及一切的交流方式都不一樣了，長(zhǎng)此以往，對(duì)于一個(gè)正常人來說，都會(huì)感到壓抑”。聽完這句話，我愣住了。我相信在座的各位老師有過和我同樣的感受。說到這里我們每一位特教人都會(huì)為之動(dòng)容！特殊教育是一個(gè)集教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)等學(xué)科于一體的專業(yè)。從事這一專業(yè)的人必須以“愛心”為動(dòng)力，才會(huì)不斷探索進(jìn)取，才能有所成就。

而這種愛心，并非教師早就準(zhǔn)備好的。當(dāng)置身于這一特殊群體中，望著那一張張美麗而清純的臉，一雙雙充滿期待的眼睛，那花樣的青春、花樣的年華、花樣的靈魂，卻烙下了不幸的印痕。此時(shí)此刻，身為特教人，怎能不心靈顫栗，怎能不心生憐愛，又怎能不深感責(zé)任的沉甸？身為特教人，我們陷入沉思并見證這樣一個(gè)事實(shí)：世俗的偏見使世人歧視殘疾孩子，講究顏面的父母視殘疾孩子如累贅，更有甚者想將他們拋棄。唯有特教工作者才能拯救他們。

聽：課堂上老師一遍一遍地重復(fù)著一個(gè)個(gè)漢語拼音，學(xué)生啊啊的模仿著發(fā)聲，這是語訓(xùn)班的老師們?cè)诮堂@兒說話。為了教會(huì)聾兒一個(gè)字母、一個(gè)詞語、一個(gè)短句，老師們耐著性子一遍一遍的重復(fù)著，盡管枯燥乏味，盡管嗓子發(fā)啞，卻依然堅(jiān)持著。聾教部的老師在課堂上不但是教學(xué)者，也是表演者，既講授，又演啞劇，使出渾身解數(shù)，大展十八般武藝，只為把那五彩繽紛的知識(shí)海洋引向無聲的世界。

看：教律動(dòng)的老師多忙活，示范完動(dòng)作，還得忙著隊(duì)前隊(duì)后地跑來跑去，扶頭、搬腳、抬臂。旁人無法理解，失去聽覺的人，怎么能做到配合節(jié)奏進(jìn)行舞蹈？其實(shí)沒有別的，就是一次次練、一遍遍記，不厭其煩、反反復(fù)復(fù)，合上節(jié)拍了，還得領(lǐng)悟曲調(diào)意境，跳出韻味和風(fēng)情。 “臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這是對(duì)聾人舞蹈教學(xué)最好的詮釋。

放學(xué)時(shí)，班主任會(huì)把學(xué)生安全的交給生活老師。他們清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，組織學(xué)生有序就餐。夜晚的宿舍總有一盞燈是亮著，那是生活老師在細(xì)心的幫助低年級(jí)的孩子蓋被子，或是督促高年級(jí)的學(xué)生早點(diǎn)睡覺，遇到身體不適的學(xué)生還要多加留意。清晨，他們總是早早的把學(xué)生叫醒，組織學(xué)生打掃宿舍衛(wèi)生，跑早操，就餐。直到早晨上班，他們會(huì)安全的把孩子交到班主任的手中。

教書育人是教師職責(zé)所在 。但在晉中特校，特別是特校班主任卻要求個(gè)個(gè)身兼數(shù)職：上課是科任老師，下課是生活老師，下班后成了保姆，甚至更多的.角色。上課、改作業(yè)、為學(xué)生添置衣物、買牙刷衛(wèi)生紙，帶學(xué)生看病、照顧學(xué)生起居，將“老師”和“母親”的職責(zé)合二為一。我們常常玩笑的說，“幾十年的汗水也許都換不來學(xué)生叫自己一聲‘老師’。特別是六一節(jié)前，每位班主任都付出了巨大的辛苦，教室里總能看到他們忙碌的身影，指導(dǎo)學(xué)生做手工，布置教室，出黑板報(bào)，每件事情都親身參與，累的腰酸背痛，卻依然堅(jiān)持……

為了讓孩子們過一個(gè)快樂而有意義的節(jié)日，我們特教老師更是犧牲了陪自己孩子玩耍的時(shí)間，更多的節(jié)日，我們依然不能和家人團(tuán)聚，把更多的愛給予了特殊孩子。

作為一名特教教師，我無法像正常老師那樣，期許學(xué)生金榜題名、自己桃李滿天下。我只有一個(gè)夢(mèng)想，就是這些殘疾的孩子們也能享受教育的快樂，最終回歸社會(huì)，擁有正常生活。

我在心中默默發(fā)誓，不為名、不為利，只為這些天真無邪的學(xué)生，我也要把這陣地守好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涓滴相報(bào)，但求人生無悔。

第二篇：愛與教育的演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的。”把愛獻(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，他們付出的愛就得到了回報(bào)，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。

全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”?；衾蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育?！秉S老師“用心去愛每一位學(xué)生”，林老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣，值得我們一生去追求。

師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了，腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時(shí)候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇，不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息，在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚，欲言又止。看到這情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有××同學(xué)的奶奶和媽媽，每次見到我都會(huì)說：“石老師，你可不要調(diào)走哇。你要是能把我們家涵涵教到六年級(jí)畢業(yè)就好啦!”很遺憾，很遺憾我沒有做到。當(dāng)××學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí)，有的家長(zhǎng)一進(jìn)門就認(rèn)出了我，熱情地說：“石老師，你來了，你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的也來讀書了，是你當(dāng)老師太好了，我放心?！北M管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé)，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長(zhǎng)，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評(píng)說，在我的心里，學(xué)生對(duì)我的依戀、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。盤老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷?！蔽冶簧钌钣|動(dòng)的同時(shí)就以這句話來時(shí)刻激勵(lì)自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師。

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。時(shí)時(shí)刻刻囑咐自己要有師德。

記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神?！笔裁词恰安荒苋鄙佟钡摹熬瘛蹦?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的`敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)榻處熕奚徇€未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候，我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后，我會(huì)等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會(huì)特別愉快，因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约?。要知道，在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去做這些的。之后的一天傍晚，當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí)，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)吧?怎么別人都走了，總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著對(duì)他們說：“我不是校長(zhǎng)，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家?！睕]有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識(shí)我也不會(huì)堅(jiān)持去做這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表揚(yáng)自己說：“你看到了，其實(shí)你也可以做到的。只要有心，堅(jiān)持去做，就可以做的很好哇!”

人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會(huì)在職不盡責(zé)，安心不盡心，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成績(jī)平平。都說青年教師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績(jī)，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在前行的道路上，心懷熱愛與敬業(yè)，我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持。

謝謝大家，我的演講完畢!

第三篇：篇六教育故事演講稿

各位老師：

大家好！很高興在這里分享與探討我初為人師的心酸與喜悅，付出和收獲！我今天跟大家分享的題目是《愛的力量》。

寒來暑往，歲月如流！從教七年，做班主任六年，我雖然付出了數(shù)得清的心血和汗水，但我收獲的是當(dāng)教師節(jié)來臨的時(shí)候，學(xué)生手捧親手做的賀卡和家長(zhǎng)送上的鮮花和短信祝福和以前的學(xué)生的QQ祝福，與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛的心靈之旅！

今天，就在這個(gè)講臺(tái)上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程！

去年，我接任一年級(jí)的班主任工作。

開學(xué)第一天，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班，我看到的'是57雙眼睛，那是一雙雙充滿個(gè)性、張揚(yáng)、調(diào)皮的眼睛，我把我的愛無私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信，充滿寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來的追求和渴望，要讓學(xué)生知道，為了明天，無論是何時(shí)何地，無論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽，有了它的照耀，何時(shí)何地都不會(huì)絕望，老師就是他們的太陽！在寒冷時(shí)給他們以溫暖，在黑暗時(shí)給他們以光明！

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”我用自己的人格和做事原則影響著我的學(xué)生。

我用我的愛溫暖著我的學(xué)生。

學(xué)生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生武曉均身體很差，常常頭疼，而且她還是個(gè)住校生，所以我得給她更多的溫暖，每當(dāng)她不舒服時(shí)，我會(huì)遞水送藥，家長(zhǎng)來了之后感激地說，胡老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長(zhǎng)的放心。我告訴她，我也是孩子，我也有孩子。

生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑，都是偉大的愛的力量。

沒有愛就沒有教育，作為班主任的我們什么事情都得管。

王建慧，她的家庭是單親家庭，父母離異，但是由于父母的原因，父親不讓母親看孩子，只要兩人一見面就在孩子跟前吵架，孩子會(huì)害怕的哭個(gè)不停。記得有一次她的母親來看望她，我出于母愛，讓她與母親悄悄見面，可是說來也巧，他的父親竟然后腳就跟來了，看臉色陰沉沉的，讓人感覺很害怕，當(dāng)時(shí)的我很緊張，真不知道怎么來應(yīng)付他，但是我還是硬著頭皮撒了謊，然后動(dòng)情的給她講了一大通孩子沒有母愛，對(duì)孩子的情緒發(fā)展的影響，學(xué)習(xí)的影響，他聽了之后，心情有所好轉(zhuǎn)了，臨走時(shí)還拜托我能多照顧點(diǎn)孩子。我答應(yīng)了，于是從這以后――我用我的寬容原諒了她一次次的錯(cuò)誤！給了她無私的關(guān)心和愛護(hù)，即使她星期天遲來一會(huì)，衣服穿的比較臟。我都會(huì)盡力的幫她，我也會(huì)常給她父親和母親發(fā)短信，讓兩人顧全大局，顧及孩子的感受。

一個(gè)學(xué)期下來，她的父母有變化了，為了孩子他們不再一見孩子就在孩子跟前吵架了，父親也同意母親見孩子了。她也適應(yīng)了，思想有進(jìn)步了，他的母親來到學(xué)校，笑著對(duì)我說：“謝謝你，胡老師，你比我更懂我的孩子啊！”

“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求”有位詩人說：“教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝集成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。應(yīng)該慶幸，在教育中享受著生命，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，采摘到了一路的幸福體驗(yàn)?！弊鳛榘嘀魅危泱w驗(yàn)到了嗎？

是啊，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值！

第四篇：教育公平的演講稿

同志們：

經(jīng)縣委、縣人民zf研究，決定今天在這里召開全縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展暨 20__年教育工作會(huì)議，主要任務(wù)是： 深入貫徹落實(shí)黨的十八屆五中全會(huì)、省委九屆十二次全會(huì)、州委八屆九次全會(huì)、省州教育工作會(huì)議和縣委十二屆七次全會(huì)精神，安排部署全縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和 20__年教育工作任務(wù)，奮力推動(dòng)全縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。 下面，我講三點(diǎn)意見。

一、統(tǒng)一思想，正視差距，充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的重要性和緊迫性

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，就是要縮小城鄉(xiāng)辦學(xué)差距、均衡配置教育資源，做到校園環(huán)境一樣美、設(shè)施設(shè)備一樣齊、生均公用經(jīng)費(fèi)一樣多、教師素質(zhì)一樣好、管理水平一樣高、學(xué)生個(gè)性一樣張揚(yáng)、校園安全一樣保障、人民群眾一樣滿意，努力實(shí)現(xiàn)起點(diǎn)公平、過程公平和結(jié)果公平，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(一)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是提升國民素質(zhì)的需要。 自 1986 年頒布實(shí)施《義務(wù)教育法》以來，我縣先后組織實(shí)施了 “掃盲”、“普六”、“普九”、“兩基”等教 育工程， 用了 25 年時(shí)間全面普及城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育，全縣教育在質(zhì)和量等方面都有了歷史性的突破，極大地促進(jìn)了基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。但區(qū)域之間、 城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間辦學(xué)水平和教育質(zhì)量還存在明顯差距。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，就是要著力提升農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)所有少 年兒童從“上學(xué)難”、“有學(xué)上”向“上好學(xué)”轉(zhuǎn)變。推進(jìn)義務(wù)教育均衡 發(fā)展，對(duì)于解決義務(wù)教育深層次矛盾、推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教育公平、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，進(jìn)一步提升國民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國，都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

(二)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是貫徹落實(shí)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__ — 2020 年)》的需要。 推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，是黨和國家著眼現(xiàn)代化建設(shè)全局和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的階段性特征，著眼滿足群眾接受更加公平和更高質(zhì)量教育的新期盼，對(duì)義務(wù)教育發(fā)展提出的方向性和制度性要求?！笆濉背跗冢瑖姨岢觥按罅ν七M(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”的整體思路，并列入《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要( 20__— 2020 年)》。隨之，國家先后制定出臺(tái)了《關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》、《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法》等措施辦法，義務(wù)教育均衡發(fā)展工作在全國全面啟動(dòng)實(shí)施。

(三)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是適應(yīng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、 為全面建成小康社會(huì)提供智力支持和人才保障 的需要。 推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，是我縣 “十三五”時(shí)期教育發(fā)展的重中之重，是落實(shí)“科教興縣”戰(zhàn)略的重大舉措，是義務(wù)教育邁向基 本現(xiàn)代化的重要階段。當(dāng)前 ，全縣教育整體發(fā)展比較滯后，仍然不能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要?！?強(qiáng)縣必先強(qiáng)教 ” ， “ 經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育先行 ” ，教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性作用。要加快全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展速度，實(shí)現(xiàn)脫貧致富目標(biāo)，為全面建成小康社會(huì)提供智力支持和人才保障，最根本的就是要大力發(fā)展教育。

(四)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是教育事業(yè)發(fā)展“瓶頸”，努力辦好人民群眾滿意教育的需要。 我縣“普九”、“兩基”雖然通過驗(yàn)收，但 “普九”還是低水平的“普九”，“兩基”還是低層次的“兩基”。全縣的教育事業(yè)仍然存在以下幾方面的“制約因素” 。一是投入不足成為教育均衡發(fā) 展“瓶頸制約因素”。 近 年來，全縣平均每年投入學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金將近 1 億元，組織實(shí)施了大量教育項(xiàng)目工程，打造了民族中學(xué)、縣職中、鎳?yán)儆變簣@等一批亮點(diǎn)和示范項(xiàng)目。但由于縣級(jí)財(cái)政困難，投入教育資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，差距仍然較大。二是隊(duì)伍建設(shè)困難多成為教育均衡發(fā) 展的“關(guān)鍵制約因素” 。 由于受專業(yè)教師緊缺、教師素質(zhì)參差不齊、 骨干教師流失嚴(yán)重等因素影響 ，全縣師資數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足教學(xué)需求。三是資源配置不均成為教育均衡發(fā)展 的“重要制約因素” 。 教育資源配置不合理，城區(qū)學(xué)校校舍緊缺， 學(xué)校“大班額”現(xiàn)象突 出，農(nóng)村學(xué)校規(guī)模較小，師資力量不足，布局不合理，計(jì)算機(jī)、圖書、音體美等器材配備和功能室建設(shè)嚴(yán)重不足，嚴(yán)重影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 四是部分綱性指標(biāo)難達(dá)標(biāo)成為教育均衡發(fā)展的“重點(diǎn)制約因素”。 在2015 年縣級(jí)自評(píng)的 127 所義務(wù)教育學(xué)校中， 10 項(xiàng)基本辦學(xué)條件達(dá) 7 項(xiàng)及以上達(dá)標(biāo)的學(xué)校僅有 80 所，占 62.99% ，校舍建筑面積不達(dá)標(biāo) 114 所缺 94000 平方米 (其中學(xué)生宿舍面積缺 84306 平方米 )，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不達(dá)標(biāo) 84 所缺 88710 平方米 ，百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)不達(dá)標(biāo) 71 所缺 316 臺(tái)，圖書不達(dá)標(biāo) 85 所缺 139500 冊(cè)，體育、音樂、美術(shù)器材分別有 68 、 62 、 64 所不達(dá)標(biāo)。初中控輟保學(xué)工作任務(wù)艱巨，輟學(xué)率達(dá)5.58% ，超出 2.58 個(gè)百分點(diǎn)。五是學(xué)校管理水平不高成為教育均衡發(fā)展的“客觀制約因素”。學(xué)校管理水平不高，現(xiàn)代教育管理機(jī)制還未建立完善，少部分學(xué) ?！芭K、亂、差”現(xiàn)象 仍然存在，安全管理、財(cái)務(wù)管理等存在漏洞，激勵(lì)機(jī)制未健全完善，學(xué)?！皟?nèi)涵”需進(jìn)一步提升。為此，我們要緊緊抓 住“義務(wù)教育均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作”這一歷 史機(jī)遇，努力全縣教育事業(yè)發(fā)展難題，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，大力推進(jìn)教育公平，努力辦好人民群眾滿意的教育。

二、明確任務(wù)，強(qiáng)化措施，確保義務(wù)教育均衡發(fā)展各項(xiàng)工作順利通過檢查驗(yàn)收

根據(jù)國家和省、州的統(tǒng)一部署，麻栗坡縣到 2018 年要實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡的發(fā)展目標(biāo)。因此， 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門黨政“一把手”要認(rèn)真履行職責(zé)，堅(jiān)持重大問題要親自研究、親自協(xié)調(diào)、親自過問，切實(shí)把推進(jìn) 義務(wù)教育基本均衡 工作放在心上、抓在手上、落實(shí)在行動(dòng)上，以強(qiáng)有力的措施，確保按期實(shí)現(xiàn)基本均衡目標(biāo)。

(一)突出重點(diǎn)，找準(zhǔn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作突破口。 按照《云南省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施辦法(試行)》的要求，縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估的主要內(nèi)容包括三大塊 41 項(xiàng)指標(biāo)(即：縣域義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)情況 10 項(xiàng)指標(biāo)、縣域內(nèi)義務(wù)教育校際間均衡狀況 8 項(xiàng)指標(biāo)、縣級(jí)人民zf推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況 23 項(xiàng)指標(biāo))，分解后重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)就是 “一個(gè)門檻、三項(xiàng)內(nèi)容、四個(gè)一票否決” 。

第一，關(guān)于“一個(gè)門檻 ”的問題。 “一個(gè)門檻 ” 指縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校全部達(dá)到省定基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，才有資格申報(bào)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣。 “一個(gè)門檻”共 包括 10 項(xiàng)指標(biāo)，有硬件方面的，有軟件方面的。硬件方面，主要是校舍建設(shè)的問題?？h級(jí)教育相關(guān)部門要結(jié) 合“十三五” 教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，著眼全局，統(tǒng)籌考慮，要充分整合校安工程、薄弱學(xué)校改造、教師周轉(zhuǎn)宿舍、外援等項(xiàng)目，有針對(duì)性地合理安排項(xiàng)目的實(shí)施。 20__年、 2017 年、 2018 年實(shí)施的項(xiàng)目要優(yōu)先考慮和安排在校舍面積不達(dá)標(biāo)的學(xué)校。同時(shí)，各級(jí)各部門要多方爭(zhēng)取，力爭(zhēng)更多更好教育項(xiàng)目落戶麻栗坡。軟件方面，主要是設(shè)施設(shè)備配備的問題。要充分借鑒 “普六”、“普九”的經(jīng)驗(yàn)做法，堅(jiān)持“多條腿走路”的方針，按照“縣級(jí)zf籌措一點(diǎn)、學(xué)校自籌一點(diǎn)、縣級(jí)掛鉤單位捐獻(xiàn)一點(diǎn)、向外交部及上海閘北區(qū)等掛鉤單位爭(zhēng)取一點(diǎn)”等辦法，爭(zhēng)取盡快把各學(xué)校設(shè)施設(shè)備配全配齊。

第二，關(guān)于“三項(xiàng)內(nèi)容 ”的問題。 “三項(xiàng)內(nèi)容 ”包括“縣域義務(wù)教育學(xué)校之間的均衡狀況、zf推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作、公眾滿意度調(diào)查”?！翱h域義務(wù)教育學(xué)校之間的均衡狀況”主要 包括生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值等 8 項(xiàng)指標(biāo)。客觀地講，只 要“一個(gè)門檻 ”的問題解決了，“縣域義務(wù)教育學(xué)校之間的均衡狀況”就 不會(huì)有多大的問題。 “zf推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作” 主要包括入學(xué)機(jī)會(huì)、保障機(jī)制、教師隊(duì)伍、質(zhì)量與管理 4 塊內(nèi)容 23 項(xiàng)指標(biāo)，主要評(píng)估認(rèn)定縣級(jí)zf推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作和實(shí)際效果，概括起來講主要包括 “制度體系建立、相關(guān)指標(biāo)達(dá)標(biāo)、經(jīng)費(fèi)投入”三個(gè)方 面。一是建立完善 3 項(xiàng)制度體系。 要進(jìn)一步完善教師績(jī)效工資分配制度;建立和完善縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)和教師定期交流制度;研究制定留守兒童少年、進(jìn)城務(wù)工子女就學(xué)保障體系。二是抓好 3 個(gè)難以達(dá)標(biāo)的硬性指標(biāo)。難以完成的指標(biāo)主要有小學(xué)六年和初中三鞏固率均達(dá) 85% 以上;初中輟學(xué)率控制在 3% 以下;三類殘疾兒童少年入學(xué)率不低于 80% 。為此， 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門要進(jìn)一步建立健全流失學(xué)生清收工作長(zhǎng)效機(jī)制和學(xué)生輟學(xué)管理防控體系，深入持久地宣傳《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，認(rèn)真抓好殘疾兒童少年入學(xué)工作，規(guī)范建立殘疾兒童少年名冊(cè)檔案，確保義務(wù)教育階段入學(xué)率、鞏固率、輟學(xué)率均達(dá)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。 三是建立 4 項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。 義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)在財(cái)政預(yù)算中要單列，驗(yàn)收前三年教育經(jīng)費(fèi)做到 “三個(gè)增長(zhǎng)”;縣財(cái)政部門要根據(jù)省的規(guī)定，按農(nóng)村稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付資金用于義務(wù)教育的比例達(dá)到 50% ;教育費(fèi)附加足額征收并全額用于教育;土地出讓總收益的 10% 計(jì)提教育資金。同時(shí)，要進(jìn)一步落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，在認(rèn)真落實(shí)好免除普高在校學(xué)生學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)政策、村完小及以下學(xué)校和特別艱苦學(xué)校教師補(bǔ)助政策等惠民政策的基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)教育各項(xiàng)配套資金和項(xiàng)目前期工作經(jīng)費(fèi)。對(duì)已收繳國庫的教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)國務(wù)院關(guān)于盤活財(cái)政存量資金的要求，按照預(yù)算管理程序重新安排用于教育。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校要按照 “一校一策”達(dá) 標(biāo)規(guī)劃，做好年度經(jīng)費(fèi)編制預(yù)算，按規(guī)劃逐項(xiàng)抓好落實(shí)，確保校校過關(guān)。 “公眾滿意度調(diào)查情況” 就是公眾對(duì)全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r的滿意程度。在我們各項(xiàng)工作都抓好抓扎實(shí)的基礎(chǔ)上，公眾滿意度就自然提高，我們的工作抓得不扎實(shí)，公眾的滿意度就低。

第三，關(guān)于 “ 四個(gè)一票否決”的 問題。 “ 四個(gè)一票否決” 包括 “教育經(jīng)費(fèi)三個(gè)增長(zhǎng)近三年中有一年存在不達(dá)標(biāo)情況、教育系統(tǒng)存在重大安全責(zé)任事故和嚴(yán)重違紀(jì)事件、殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率不達(dá)標(biāo)、未完成義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造任務(wù)”，這“四個(gè)一票否決”主要貫穿于驗(yàn)收年之前三年中，既是重點(diǎn)也 是難點(diǎn)。因此，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門必須腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴做起，從現(xiàn)在做起，該建立的臺(tái)賬逐年建立，該完善的資料逐年建立并歸檔備查。

總之，以上幾個(gè)方面內(nèi)容是相互關(guān)聯(lián)、逐層遞進(jìn)的。其中，縣級(jí)zf依法推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展所做的工作是基礎(chǔ)，義務(wù)教育階段所有學(xué)校達(dá)到省定基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是底線，縣域內(nèi)義務(wù)教育小學(xué)、初中生均差異系數(shù)是核心，公眾滿意度調(diào)查是國家認(rèn)定的重要參考依據(jù)，“四個(gè)一票否決”是不 能碰的紅線。

(二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步完善義務(wù)教育均衡發(fā)展工作機(jī)制。 為加快推進(jìn)全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展， 縣里已成立了由我任組長(zhǎng)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)、縣直相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并 在全縣范圍內(nèi)實(shí)行縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掛鉤聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣級(jí)有關(guān)部門掛鉤聯(lián)系村委會(huì)的義務(wù)教育均衡發(fā)展工作制度。 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要成立相應(yīng)工作機(jī)構(gòu)，完善工作機(jī)制，積極推進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，確保全縣義務(wù)教育基本均衡發(fā)展目標(biāo)按期實(shí)現(xiàn)。同時(shí)， 在全縣范圍內(nèi)繼續(xù)實(shí)行義務(wù)教育均衡發(fā)展雙線目標(biāo)責(zé)任制，把義務(wù)教育均衡發(fā)展工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民zf、各有關(guān)部門年度工作目標(biāo)責(zé)任雙線考核內(nèi)容，由縣人民zf辦公室牽頭，組織監(jiān)察、教育等部門聯(lián)合開展定期檢查，并實(shí)行嚴(yán)格的問責(zé)制度。

(三)完善方案，明確推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作時(shí)間表。 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要按照省州的總體部署以及今天簽訂的《麻栗坡縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任書》要求，對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系，盡快制定完善 “一鄉(xiāng)一法、一校一策”方案， 明確各項(xiàng)工作的路線圖、時(shí)間表、任務(wù)數(shù)，并按照“缺什么、補(bǔ)什么”、“弱什么、強(qiáng)什么”的原則， 有條不紊抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。確保 2017 年全縣 11 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡， 2018 年順利通過國家檢查驗(yàn)收。

(四)齊抓共管，確保義務(wù)教育均衡發(fā)展各項(xiàng)工作整體推進(jìn)。 一是 縣級(jí)教育主管部門要做好學(xué)校的規(guī)劃布局調(diào)整工作，抓好學(xué)校的建設(shè)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、財(cái)務(wù)管理等工作，嚴(yán)格按照目標(biāo)責(zé)任書要求抓好各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)。二是縣級(jí)相關(guān)部門及掛鉤聯(lián)系單位要按照《麻栗坡縣義務(wù)教育均衡發(fā)展職能部門工作職責(zé)》要求，指定專人抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，確保按時(shí)按質(zhì)按量完成相關(guān)工作任務(wù)。同時(shí)，各掛鉤聯(lián)系單位要及時(shí)深入掛鉤村委會(huì)(學(xué)校)，與掛鉤聯(lián)系點(diǎn)共同研究分析推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中存在的問題，并切實(shí)加以解決。三是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民zf要全面做好鞏固義務(wù)教育普及水平，提高普及質(zhì)量，嚴(yán)格落實(shí) “控輟保學(xué)”目 標(biāo)任務(wù)。實(shí)施轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師定期交流制度，均衡配置學(xué)科教師。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校交通安全、消防安全、校舍安全、飲食衛(wèi)生安全管理和校園周邊環(huán)境整治等工作，確保無重大學(xué)校安全責(zé)任事故發(fā)生。四是縣人民zf教育督導(dǎo)委員會(huì)要定期組織召開義務(wù)教育均衡發(fā)展聯(lián)席會(huì)議，建立有效的監(jiān)督檢查機(jī)制和激勵(lì)約束機(jī)制，加強(qiáng)過程指導(dǎo)，建立推動(dòng)有力、檢查到位、考核嚴(yán)格、獎(jiǎng)懲分明、公開問責(zé)的縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)考評(píng)督查機(jī)制。五是各學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)校校風(fēng)、教師教風(fēng)和學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，徹底整治并消除 “ 臟、亂、差 ” 現(xiàn)象。嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)禁教育亂收費(fèi)、體罰和變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象發(fā)生。嚴(yán)禁亂組織補(bǔ)課，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作，嚴(yán)格按要求開齊課程、開足課時(shí)，穩(wěn)步提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

三、開拓進(jìn)取，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，奮力推動(dòng)全縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展

20__年是“十三五”的開局之年，也是一些重大專項(xiàng)工作啟動(dòng)、推進(jìn)、收官的重要年份，要凝聚力量、奮發(fā)有為，踏踏實(shí)實(shí)抓好各項(xiàng)工作，為“十三五”開好頭、起好步。關(guān) 于20__年工作，這里我著重強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面：

(一)科學(xué)謀劃“十三五”教育事業(yè)發(fā)展工作。 “十三五”規(guī)劃是今后五年教育工作的行動(dòng)指南和根本遵循。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校要以黨的十八屆五中全會(huì)、省委九屆十二次全會(huì)、州委八屆九次全會(huì)、縣委十二屆七次全會(huì)精神為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，按照打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、全面建成小康社會(huì)、教育跨越式發(fā)展和基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的總體要求，本著促進(jìn)公平、育人為本的原則，編制好“十三五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特別編制好項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃。在這里要強(qiáng)調(diào)的是，縣和鄉(xiāng)的規(guī)劃必須與省、州的規(guī)劃逐級(jí)銜接，特別是重大建設(shè)項(xiàng)目要進(jìn)入省、州的規(guī)劃盤子，重要政策要有省、州的政策依據(jù)和支持。所以，在編制規(guī)劃的同時(shí)，要及時(shí)主動(dòng)與省、州相關(guān)部門匯報(bào)對(duì)接，落實(shí)項(xiàng)目和政策的來源。

(二)著力加快教育工程建設(shè)進(jìn)度。 今年 1 月 12 日， 全縣消除中小學(xué) D 級(jí)危房工作緊急會(huì)議召開 后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)決心大、行動(dòng)快、措施實(shí)、效果好，已按期全部拆除了中小學(xué)D 級(jí)危房。目前春季學(xué)期開學(xué)臨近，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校要加快學(xué)?；顒?dòng)板房搭建進(jìn)度，確保學(xué)校正常開展教育教學(xué)工作。重建的工程要想方設(shè)法籌集資金，化解工程實(shí)施的各種障礙，加快實(shí)施進(jìn)度，嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān)，確保項(xiàng)目早日建成投入使用。要 加快推進(jìn)縣職中異地搬遷項(xiàng)目建設(shè)工作，力爭(zhēng)縣職中異地搬遷建設(shè)項(xiàng)目于 20__年 8 月建成投入使用。將現(xiàn)有縣職中校舍維修改造為縣二小，實(shí)現(xiàn)縣一小和縣二小分開辦學(xué)，緩解縣一小的辦學(xué)壓力。 同時(shí)，加快義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造、全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件、農(nóng)村初中校舍改造、教師周轉(zhuǎn)宿舍、農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)等工程，特別是義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造、全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件、農(nóng)村初中校舍改造工程，關(guān)系到縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要加大工作力度，優(yōu)先組織實(shí)施。

(三)著力抓好省第二輪教育督導(dǎo)評(píng)估工作。 2011 年，麻栗坡縣順利完成了省人民zf對(duì)全縣第一輪教育督導(dǎo)評(píng)估工作 。 20__年，我們將接受第二輪評(píng)估。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門要及時(shí)制定工作方案，認(rèn)真開展自檢自查，制定整改方案抓好整改落實(shí)，并認(rèn)真組織實(shí)施確保各項(xiàng)工作順利完成，并于 20__年 3 月 15 日前 將自查報(bào)告報(bào)縣教育局審核匯總后報(bào)縣人民zf。同時(shí)，要制作一組內(nèi)容豐富、能展現(xiàn)教育改革和發(fā)展全貌的展板，編寫一本《教育督導(dǎo)評(píng)估資料匯編》。

(四)著力抓好學(xué)校安全穩(wěn)定工作 。辦好人民滿意的教育首先要辦人民放心的教育，平安辦教育是我們做好一切工作的前提。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校要按照 “黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失職追責(zé)” 的要求，切實(shí)擔(dān)負(fù)起維護(hù)校園安全穩(wěn)定的第一責(zé)任，建立健全安全責(zé)任體系，形成齊抓共管的局面。繼續(xù)深入開 展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)，強(qiáng)化校園安全隱患排查整治，加大校園及 周邊治安綜合治理力度。加強(qiáng)食品安全管理，健全完善相關(guān)制度，讓孩子們吃上安全、放心食品。要加強(qiáng)學(xué)校日常安全管理和安全教育，加大校園安全軟硬件投入，健全突發(fā)事件應(yīng)急處置機(jī)制，探索學(xué)生保險(xiǎn)保障新機(jī)制。新學(xué)期開學(xué)前，特別要認(rèn)真對(duì)新搭建的活動(dòng)板房進(jìn)行檢查驗(yàn)收，消除一切安全隱患后才能投入使用，嚴(yán)禁學(xué)生進(jìn)入已拆除或封存的 D 級(jí)危房校舍區(qū)域，杜絕安全事故發(fā)生。要認(rèn)真做好重要節(jié)假日、敏感節(jié)點(diǎn)的安全穩(wěn)定工作，主動(dòng)做好信訪工作，妥善解決好師生關(guān)注的熱點(diǎn)問題。要加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)和課堂、論壇等重要陣地的管理，嚴(yán)防死守有害輿論傳播，堅(jiān)決抵制和嚴(yán)密防范境外敵對(duì)勢(shì)力的滲透活動(dòng)。

(五)著力抓好教育領(lǐng)域黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。 優(yōu)良的作風(fēng)是抓落實(shí)、干成事的根本保證。全縣廣大教育工作者要認(rèn)真踐行 “三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”要求， 切實(shí)把嚴(yán)的要求、實(shí)的作風(fēng)貫穿工作全過程，努力營(yíng)造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、行風(fēng)。要出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效，敢于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，以良好的精神狀態(tài)和過硬的工作作風(fēng)推進(jìn)教育改革發(fā)展各項(xiàng)工作。要切實(shí)履行黨風(fēng)廉政建設(shè)的主體責(zé)任，堅(jiān)持黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，狠抓干部人事、財(cái)務(wù)管理、招生考試、基建工程、物資采購、后勤服務(wù)等重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育引導(dǎo)廣大干部嚴(yán)守政治紀(jì)律、政治規(guī)矩和組織紀(jì)律，任何時(shí)候、任何情況下都要堅(jiān)守底線、不踩紅線、不越雷池。

同志們，全縣教育正在跨進(jìn)一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也將實(shí)現(xiàn)新的跨越。我們要進(jìn)一步增強(qiáng)歷史使命感和責(zé)任感，以改革創(chuàng)新的勇氣，以只爭(zhēng)朝夕的精神，共同開創(chuàng)教育改革發(fā)展新局面，為圓滿完成義務(wù)教育均衡發(fā)展及 20__年教育各項(xiàng)工作任務(wù)而努力奮斗!

第五篇：愛與教育的演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！很榮幸今天站在這里演講，我演講的題目是《愛的教育》 。

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大力量，沒有愛就沒有教育”。教育的最有效手段就是“愛的教育”。對(duì)啊，愛是教師的天性，從金子般得年華到日染桑榆，有多少不知疲倦的跋涉者，留下一行行奮進(jìn)的足跡。

陶行知先生還說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻(xiàn)的典范。

一個(gè)月前，我第一次站在講臺(tái)上，成為一名光榮的特崗教師。我發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界，講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的海洋。

我是一名計(jì)算機(jī)教師，經(jīng)當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)介紹得知這里的孩子以前從來的都沒上過計(jì)算機(jī)課，家庭條件差，計(jì)算機(jī)幾乎零基礎(chǔ)。聽到這里，我的心像是被什么扎了一下，都這么大了怎么不會(huì)計(jì)算機(jī)那？我下決心一定要教好學(xué)生。由于我剛剛畢業(yè)，沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣的現(xiàn)狀對(duì)我來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我走進(jìn)孩子們，傾聽孩子們的心聲，得知他們是多么渴望學(xué)計(jì)算機(jī)啊！他們學(xué)習(xí)的激情感染了我，我上網(wǎng)搜索優(yōu)秀課件、教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究學(xué)生心理特點(diǎn)，制定學(xué)生能接受的學(xué)習(xí)計(jì)劃，精心設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生操作能力。通過開展計(jì)算機(jī)競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，彌補(bǔ)不足。

當(dāng)清晨的第一縷陽光射進(jìn)校園的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張春蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的`眼睛。當(dāng)我走在校園里，一聲聲老師好傳入我的耳膜時(shí)，當(dāng)那幅動(dòng)人的畫面毫無保留的映入我的眼簾時(shí)，我覺得我就是天底下最幸福的老師了。我為當(dāng)初的崇高理想而感到驕傲，我為我的選擇而感到自豪。

泰戈?duì)栒f：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭?？墒俏乙f，我們干的不僅是花的事業(yè)、果的事業(yè)，更是根的事業(yè)，沒有根，哪有枝繁葉茂的大樹；沒有根，哪有枝頭累累的碩果；沒有根，哪有絢麗多彩的花園；沒有根；哪有鳥語花香的春天。我們的事業(yè)是平凡的，但是平凡中孕育著偉大，我們的工作是瑣碎的，但是瑣碎中蘊(yùn)含著執(zhí)著。

領(lǐng)導(dǎo)們，老師們，三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)。教師之責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。山登絕頂我為峰，莫管風(fēng)逐秀林木。教師應(yīng)該把關(guān)心留給社會(huì)，把熱心留給學(xué)校，把忠心留給教育，把愛心留給學(xué)生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人！謝謝大家！