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第一篇：開(kāi)卷有益演講稿
記一次精彩的`辯論會(huì)人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”，看那些不健康的書(shū)反而有害。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們班展開(kāi)了一次激烈地辯論會(huì)。上語(yǔ)文課了。老師微笑著走上講臺(tái)，說(shuō)：“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”周沁悅第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)槿藭?huì)有選擇的看書(shū)，不會(huì)摸不清是非，看那些不健康的書(shū)?！闭酵瑢W(xué)聽(tīng)了這話，頻頻點(diǎn)頭。劉勁宏聽(tīng)了，不服氣地站起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，就拿漫畫(huà)來(lái)說(shuō)吧，有些同學(xué)喜歡看漫畫(huà)，可又抵擋不住漫畫(huà)書(shū)的誘惑，看上癮了，每時(shí)每刻就都會(huì)惦記著那本書(shū)，這樣學(xué)習(xí)也會(huì)被耽誤！”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。 “我原來(lái)也讀過(guò)漫畫(huà)書(shū)。”大家把目光轉(zhuǎn)向了張可心，她繼續(xù)說(shuō)道，“讀了之后我的寫(xiě)作水平不僅沒(méi)有提高，而且還下降了，所以我也認(rèn)為開(kāi)卷未必有益?！薄澳强晌幢?！”張子豪站起來(lái)說(shuō)，“我覺(jué)得漫畫(huà)是讓人們放松的，是休息時(shí)間看的，而不是上課時(shí)間看的，更不是給自控能力差的同學(xué)看的。漫畫(huà)里還有好詞佳句，幫助了我寫(xiě)作文呢！”正方同學(xué)為張子豪鼓起掌來(lái)。我想：張子豪可真會(huì)編，漫畫(huà)里還有好詞佳句呢？漫畫(huà)一頁(yè)才幾個(gè)字，我看，都是陳詞爛句吧！于是，我站起來(lái)自信滿滿地說(shuō)：“我以前看過(guò)《烏龍?jiān)骸?，里面不僅沒(méi)有好詞佳句，還有一些罵人的臟話；剛才張子豪同學(xué)說(shuō)他看見(jiàn)漫畫(huà)書(shū)里有好詞佳句，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)有哪些。”我將了他一軍，教室里響起了一陣山呼海嘯般的掌聲。接著，又有許多同學(xué)起來(lái)發(fā)了言，你一言，我一語(yǔ)，教室里炸開(kāi)了鍋。最后邊靚站起來(lái)咄咄逼人地說(shuō)：“我看了漫畫(huà)書(shū)，他對(duì)我很有幫助。有一次我寫(xiě)作文，有一句話不知該怎么寫(xiě)，就想起漫畫(huà)書(shū)中？對(duì)不起？？寫(xiě)在了作文里，最后得了優(yōu)加?！比囗懫鹆讼∠±恼坡暋?/p>
“丁鈴鈴！”下課了，鄭老師宣布：“反方獲勝！”我高興地跳起來(lái)。
第二篇：開(kāi)卷有益演講稿
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益?！暗?，也有人在說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益?！边@個(gè)問(wèn)題從古到今都有人在討論。我就認(rèn)為――開(kāi)卷有益。
名人高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”多讀書(shū)，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。開(kāi)卷是有益的。也許，你想說(shuō)：“假設(shè)有種壞書(shū)，內(nèi)容不堪入目，文章布局全盤(pán)錯(cuò)誤，錯(cuò)字連篇，這種書(shū)……”直到找不到優(yōu)點(diǎn)。但是你想過(guò)嗎?這是真正的書(shū)嗎，真正的書(shū)是帶給人們知識(shí)，提升人們靈魂的階梯。連“書(shū)卷”是什么這個(gè)前提都沒(méi)弄清，又怎樣談?dòng)幸鏇](méi)益?或許你想說(shuō)，有人因?yàn)榭葱?shū)而墮落、瘋狂，甚至行兇犯法，這不是書(shū)引起的嗎?那你就錯(cuò)了，這只能說(shuō)明看書(shū)的人自己本身心態(tài)不正，不能怪罪于書(shū)。書(shū)是無(wú)罪的，真正的書(shū)使人們智慧明達(dá)，行為無(wú)錯(cuò)，只有心態(tài)不正的`人才會(huì)犯罪，而把罪過(guò)都?xì)w結(jié)于書(shū)。書(shū)是人制作的，書(shū)也不是胡亂地發(fā)表的，作者寫(xiě)書(shū)必定有他的原因，例如：漫畫(huà)，小學(xué)生們只會(huì)迷戀書(shū)上的漫畫(huà),這說(shuō)明著小學(xué)生懂得去欣賞作者的畫(huà)意，因此雨畫(huà)畫(huà)打交道.更重要的是只要認(rèn)真去看書(shū)。讀書(shū)，就能知道數(shù)的真正含義，也會(huì)使表面的壞書(shū)成為一本益書(shū)。
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”這是漢代劉向的名言，意思是：書(shū)就像藥一樣，多讀就可以治好愚病，有許多古今中外的名人非常愛(ài)看書(shū)。
書(shū)是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，沒(méi)有了它們，時(shí)代也不會(huì)進(jìn)步。每當(dāng)節(jié)假日，你都可以在書(shū)城看到許許多多惜書(shū)的書(shū)蟲(chóng)，他們?nèi)琊囁瓶实匚≈鴷?shū)中的知識(shí)。有了書(shū)，使人們變得文明，變得聰慧……有了書(shū)，使人們的知識(shí)又上了一層樓，才能使他們建設(shè)國(guó)家，學(xué)會(huì)與時(shí)代同進(jìn)步。
書(shū)中的知識(shí)，使國(guó)家的人才漸漸多了，世界上的文盲漸漸少了。
書(shū)中的一句話，使學(xué)生銘刻在心，努力地朝著這個(gè)方向前進(jìn)。
書(shū)中的一篇作文，會(huì)使對(duì)作文毫無(wú)頭緒的學(xué)生們解除煩惱。
書(shū)中的書(shū),會(huì)使一個(gè)無(wú)知的學(xué)生成為頭腦裝滿無(wú)限的墨水的人才。
書(shū)，是人類旅途上的精神糧食,我們離不開(kāi)它,因?yàn)?它給了我們無(wú)窮的力量,使我們終生受益!
第三篇：開(kāi)卷有益演講稿
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益。“但是，也有人在說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益。”這個(gè)問(wèn)題從古到今都有人在討論。我就認(rèn)為――開(kāi)卷有益。
名人高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍嘧x書(shū)，就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。開(kāi)卷是有益的。也許，你想說(shuō)：“假設(shè)有種壞書(shū)，內(nèi)容不堪入目，文章布局全盤(pán)錯(cuò)誤，錯(cuò)字連篇，這種書(shū)……”直到找不到優(yōu)點(diǎn)。但是你想過(guò)嗎?這是真正的書(shū)嗎，真正的書(shū)是帶給人們知識(shí)，提升人們靈魂的階梯。連“書(shū)卷”是什么這個(gè)前提都沒(méi)弄清，又怎樣談?dòng)幸鏇](méi)益?或許你想說(shuō)，有人因?yàn)榭葱?shū)而墮落、瘋狂，甚至行兇犯法，這不是書(shū)引起的嗎?那你就錯(cuò)了，這只能說(shuō)明看書(shū)的人自己本身心態(tài)不正，不能怪罪于書(shū)。書(shū)是無(wú)罪的，真正的書(shū)使人們智慧明達(dá)，行為無(wú)錯(cuò)，只有心態(tài)不正的`人才會(huì)犯罪，而把罪過(guò)都?xì)w結(jié)于書(shū)。書(shū)是人制作的，書(shū)也不是胡亂地發(fā)表的，作者寫(xiě)書(shū)必定有他的原因，例如：漫畫(huà)，小學(xué)生們只會(huì)迷戀書(shū)上的漫畫(huà),這說(shuō)明著小學(xué)生懂得去欣賞作者的畫(huà)意，因此雨畫(huà)畫(huà)打交道.更重要的是只要認(rèn)真去看書(shū)。讀書(shū)，就能知道數(shù)的真正含義，也會(huì)使表面的壞書(shū)成為一本益書(shū)。
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”這是漢代劉向的名言，意思是：書(shū)就像藥一樣，多讀就可以治好愚病，有許多古今中外的名人非常愛(ài)看書(shū)。
書(shū)是人類生活中不可缺少的“精神糧食”，沒(méi)有了它們，時(shí)代也不會(huì)進(jìn)步。每當(dāng)節(jié)假日，你都可以在書(shū)城看到許許多多惜書(shū)的書(shū)蟲(chóng)，他們?nèi)琊囁瓶实匚≈鴷?shū)中的知識(shí)。有了書(shū)，使人們變得文明，變得聰慧……有了書(shū)，使人們的知識(shí)又上了一層樓，才能使他們建設(shè)國(guó)家，學(xué)會(huì)與時(shí)代同進(jìn)步。
書(shū)中的知識(shí)，使國(guó)家的人才漸漸多了，世界上的文盲漸漸少了。
書(shū)中的一句話，使學(xué)生銘刻在心，努力地朝著這個(gè)方向前進(jìn)。
書(shū)中的一篇作文，會(huì)使對(duì)作文毫無(wú)頭緒的學(xué)生們解除煩惱。
書(shū)中的書(shū),會(huì)使一個(gè)無(wú)知的學(xué)生成為頭腦裝滿無(wú)限的墨水的人才。
書(shū)，是人類旅途上的精神糧食,我們離不開(kāi)它,因?yàn)?它給了我們無(wú)窮的力量,使我們終生受益!
第四篇：開(kāi)卷有益演講稿
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們；
大家好！我是來(lái)自六年一班的xxx，今天在這里為大家做一個(gè)演講，演講的主題是書(shū)香伴我行。古人云：“開(kāi)卷有益?！钡拇_，閱讀好的書(shū)籍能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。讀書(shū)，可以使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢；可以使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；也可以使人心曠神怡，如沐春風(fēng)。讀書(shū)，還可以使人思維活躍，聰穎智慧，使人情操得到陶冶，夢(mèng)想得以放飛。讀書(shū)，更能開(kāi)闊自己的眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)！莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”書(shū)籍是人類知識(shí)的源泉，是我們的良師益友，它為我們帶來(lái)了知識(shí)和文化，成為人類進(jìn)步的階梯。今天看了班級(jí)圖書(shū)館里的《狼王夢(mèng)》，深有感觸。母狼紫嵐與一匹美麗的公狼策劃著爭(zhēng)奪王位，但在后來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)里，公狼不幸死去了，
紫嵐立志要讓肚子里的孩子坐上王位，然后生下了生下了四男一女五匹小狼崽，但其中一匹小公狼在剛出生不久后，便因?yàn)樘鞖庀聝鏊懒?，只剩下三頭可以搶奪王位小公狼。紫嵐不惜一切代價(jià)地要把這三個(gè)公狼的一個(gè)培育成奪取王位的“超狼”。可不幸的是頭狼黑仔因小時(shí)太過(guò)于對(duì)世界的好奇死于鷹嘴。二狼藍(lán)魂兒倒是英武，但不慎落入獵人貪婪的手中。最小的狼在與狼王搏斗時(shí)因自卑的后來(lái)，紫嵐為了自己的狼王夢(mèng)，不顧一切地用生命保護(hù)了自己的女兒母狼媚媚的五只狼崽，與金雕同歸于盡。我一直不明白為什么紫嵐會(huì)為了狼王夢(mèng)付出生命的代價(jià)，但后來(lái)我明白了，因?yàn)檫@個(gè)世界有愛(ài)和夢(mèng)想！因?yàn)橛袗?ài)，她會(huì)付出生命的代價(jià)為了狼王夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，因?yàn)橛袎?mèng)想，紫嵐才不顧一切代價(jià)訓(xùn)練自己的后代好的書(shū)籍能夠帶領(lǐng)我們走向成功。所以，我希望同學(xué)們都能養(yǎng)成陽(yáng)光閱讀的好習(xí)慣，讓我們一起讀書(shū)，一起在書(shū)中收獲，一起在學(xué)習(xí)上進(jìn)取吧！我的演講結(jié)束了，謝謝大家！篇五：第一單元開(kāi)卷有益第一單元開(kāi)卷有益，記一次辯論教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)讀好書(shū)的良好習(xí)慣。
2、根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。課前準(zhǔn)備
1、自由組成小組開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、感受閱讀的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)
師：在這次“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來(lái)交
流一下。
（1）組內(nèi)討論，人人參與
1、小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流。
2、組內(nèi)交流。教師巡視檢查、督促，
（2）全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)
1、先集中分享各自的讀書(shū)故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書(shū)經(jīng)歷。
2、你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感？學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè)。
（3）開(kāi)展辯論。啟迪思維全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)
①提示互動(dòng)內(nèi)容：
1、《竊讀記》中的小女孩，在書(shū)店里品味了“竊讀”的快樂(lè)，在你的讀書(shū)經(jīng)歷中，有什
么樣的故事和大家一起分享呢？
2、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》中的小女孩，在對(duì)長(zhǎng)輩的訪談中獲得了讀書(shū)的啟示。如果你采
訪了身邊愛(ài)讀書(shū)的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過(guò)，談?wù)劜稍L的心得體會(huì)。 ②全班互動(dòng)。
1、以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。
2、你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感？學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè)。開(kāi)展辯論，啟迪思維
①人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益?！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害?！?/p>
你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看？請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，咱們可以展開(kāi)一次辯論。 ②學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。師總結(jié)：好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一
樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好惡書(shū)交朋友呢？讓我們
養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧！
二、閱讀提示。明確要求
1、教材中提供了三個(gè)可供選擇的活動(dòng)角度：⑴說(shuō)寫(xiě)自己在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事讀書(shū)故事；⑵交流采訪經(jīng)過(guò)和體會(huì)，整理采訪記錄采訪記錄；⑶圍繞“開(kāi)卷是否有益”展開(kāi)辯論，再寫(xiě)下經(jīng)過(guò)或自己的看法。記一次辯論活動(dòng)。
2、激發(fā)興趣
在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論
等活動(dòng)，體會(huì)到讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣。大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整
理，寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)
下來(lái)吧！
3、點(diǎn)撥寫(xiě)法
三、試寫(xiě)初稿，反復(fù)修改
1。學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2。學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。
3。組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
4。按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。
5。朗讀佳作，共同賞評(píng)每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)
學(xué)生進(jìn)行賞析。
四、再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫(xiě)在作文紙上。
六、習(xí)作
1．提出習(xí)作要求
以“記一次“為題寫(xiě)一篇文章。
2．確定習(xí)作范圍，補(bǔ)充題目在本單元活動(dòng)中，學(xué)生有很多經(jīng)歷，讀書(shū)、采訪、交流、辯論、講故事？？？？相信在這些
經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺(jué)得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫(xiě)。
3．講評(píng)
很多活動(dòng)都是學(xué)生親身參與的，可以有不同的感受。講評(píng)中注意對(duì)活動(dòng)過(guò)程的描寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評(píng)價(jià)；注意對(duì)語(yǔ)言的評(píng)價(jià)，
抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。
第五篇：開(kāi)卷有益演講稿
世界名人高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！笨梢?jiàn)，開(kāi)卷有益。因?yàn)椋瑫?shū)是智慧的結(jié)晶；書(shū)是歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)；書(shū)是社會(huì)的反映；書(shū)是開(kāi)啟知識(shí)的鑰匙。
讀書(shū)，可以使人徹悟人生的意義；讀書(shū)，可以知曉世事滄桑；讀書(shū)，可以廣濟(jì)天下民眾；讀書(shū)，可以把你帶進(jìn)知識(shí)的世界。人欲成才，務(wù)必開(kāi)卷。
馬克思開(kāi)卷，收益甚多。他先后在波恩大學(xué)、柏林大學(xué)研究法學(xué)、歷史和哲學(xué)，因此在以后的革命活動(dòng)中能有兩個(gè)空前的發(fā)現(xiàn)。他寫(xiě)的`《資本論》，在多本書(shū)中發(fā)表。他寫(xiě)的時(shí)候竟看了一千多本書(shū)，還到了大英博物館看了三間屋子的書(shū)！馬克思自開(kāi)卷以來(lái)，得到的收獲，可謂多矣。
華羅庚開(kāi)卷，從小就打下了很好的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文基礎(chǔ)，寫(xiě)過(guò)幾百首詩(shī)詞，還寫(xiě)過(guò)散文和小說(shuō)。初中畢業(yè)時(shí)，就撰寫(xiě)了數(shù)學(xué)論文――《蘇家駒之代數(shù)的五次方程解法不能成立之理由》。論文層次清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，精辟地指出了蘇家駒教授的《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯(cuò)誤。人不是一生下就什么都會(huì)。如果華庚不勤于開(kāi)卷，會(huì)有如此的文采嗎？
魯迅開(kāi)卷，從小學(xué)到大學(xué)成績(jī)都非常優(yōu)異，曾經(jīng)有一次，魯迅得到了一個(gè)金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他并沒(méi)有戴上此獎(jiǎng)?wù)?，而是作為自己的憑證，拿到鼓樓的大街上把它賣了，買了幾本心愛(ài)的書(shū)和一串紅辣椒。每當(dāng)夜深人靜、天寒體困時(shí)，他就摘下一只辣椒，分成幾片，放在嘴里咀嚼，直嚼的額頭冒汗，眼睛流淚，嘴里“唏唏”，頓時(shí)，周身發(fā)暖，困意全消，于是又捧起書(shū)攻讀。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于成為了一代著名的文學(xué)家。
像這種事例實(shí)在太多了，開(kāi)卷可以使我們的身心受到充實(shí)，所以，我們應(yīng)該要多讀書(shū)，使自己成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，何樂(lè)而不為？
當(dāng)然，開(kāi)卷也要分好書(shū)還是壞書(shū)，清代袁牧說(shuō)得好：“讀書(shū)如吃飯，善吃老長(zhǎng)伍神，不善吃者生痰瘤?！敝芏鱽?lái)總理說(shuō)得更為精辟：“加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多?！边@些讀書(shū)之道、開(kāi)卷之法，都是具有真知灼見(jiàn)的經(jīng)驗(yàn)之談。只要我們切實(shí)遵循，必得開(kāi)卷之益！
