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第一篇:幼兒園教師崗位職責(zé)
(1)擔(dān)任教學(xué)工作,授課對(duì)象是幼兒園學(xué)生;
(2)根據(jù)教育學(xué)下發(fā)的'課件進(jìn)行備課,依據(jù)少兒教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生具體情況,采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,靈活開展課堂教學(xué);
(3)課后及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,并總結(jié)每個(gè)學(xué)生的上課情況,給出相應(yīng)的建議;
(4)根據(jù)課程需要布置教室,定期制作美術(shù)展品、宣傳品、進(jìn)行校區(qū)裝飾;
(5)協(xié)助校區(qū)管理人員進(jìn)行招生宣傳或參與招生活動(dòng);
(6)完成上級(jí)交辦的其它工作任務(wù)。
第二篇:幼兒園教師崗位職責(zé)
1、根據(jù)幼兒園教育理念和課程特色制定班級(jí)教學(xué)計(jì)劃,對(duì)兒童身心全面發(fā)展負(fù)責(zé);
2、根據(jù)幼兒一日作息時(shí)間表組織豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),保證教學(xué)質(zhì)量;
3、建立幼兒學(xué)習(xí)和生活常規(guī),堅(jiān)持保教并重,呵護(hù)幼兒心靈和身體和諧發(fā)展;
4、為幼兒創(chuàng)設(shè)整潔、精美、促進(jìn)發(fā)展、富于教育意義的精神和物質(zhì)環(huán)境;
5、配合班級(jí)其他成員做好幼兒教育教學(xué)和生活護(hù)理工作, 為幼兒身心和諧發(fā)展盡心服務(wù);
6、對(duì)幼兒的'健康與安全負(fù)責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行安全制度,防止發(fā)生事故;
7、按時(shí)書寫教案、教育(觀察)筆記,積極參加教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提升專業(yè)能力;
8、掌握幼兒家庭情況,經(jīng)常向家長(zhǎng)溝通幼兒在園表現(xiàn)、與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí);
第三篇:幼兒園教師的崗位職責(zé)
1、按照國(guó)家教育部以及上海市教委等制定的幼兒園管理?xiàng)l例等要求的教師工作;
2、按照好時(shí)光連鎖幼兒園原本課程方案以及教育教學(xué)等相關(guān)規(guī)定的教師工作;
3、貫徹執(zhí)行幼兒園的`工作規(guī)程,堅(jiān)持正面教育孩子;
4、及時(shí)、準(zhǔn)確制定教育活動(dòng)計(jì)劃、引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),做好日常教學(xué)工作。
5、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度,
6、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)及心理環(huán)境。
第四篇:幼兒園教師的崗位職責(zé)
1、負(fù)責(zé)對(duì)兒童進(jìn)行初步全面發(fā)展的`教育,對(duì)兒童全面負(fù)責(zé);
2、做好教育、教學(xué)工作,制定本班的教學(xué)計(jì)劃;
3、保證兒童安全,做好兒童的晨、午檢;
4、根據(jù)氣溫變化隨時(shí)給兒童增減衣服,調(diào)節(jié)好室溫;
5、做好家長(zhǎng)工作,掌握兒童家庭情況,經(jīng)常向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園表現(xiàn);
6、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),觀察、分析和記錄幼兒發(fā)展情況;
7、與家長(zhǎng)商議符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同配合完成教育工作;
8、定期向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作,接受其檢查和指導(dǎo)。
第五篇:幼兒園教師的崗位職責(zé)
一、教育教學(xué)
1、認(rèn)真制定計(jì)劃:根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》、幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)和園務(wù)計(jì)劃,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,結(jié)合本班幼兒特點(diǎn),制定適合幼兒發(fā)展的保教工作計(jì)劃,并創(chuàng)設(shè)與教育目標(biāo)相適應(yīng)的、使幼兒能主動(dòng)參與的教育環(huán)境(墻飾、活動(dòng)區(qū)、家園聯(lián)系欄)。按目標(biāo)投放活動(dòng)區(qū)材料(成品、半成品材料)和戶外活動(dòng)材料等。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n:按照周教育工作計(jì)劃,認(rèn)真制定一日活動(dòng)計(jì)劃,活動(dòng)計(jì)劃需包含以下要素:
①活動(dòng)前幼兒在此方面的發(fā)展情況,了解幼兒的原有水平;
②與本學(xué)科相關(guān)的重、難點(diǎn)的解決對(duì)策;
③材料的投放與活動(dòng)指導(dǎo)要分層次,適應(yīng)不同能力與水平的幼兒。
3、認(rèn)真觀察與評(píng)價(jià):
①每學(xué)期初在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行基本分析,制定個(gè)別教育措施。每周有計(jì)劃地對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行觀察、記錄、評(píng)價(jià)。
②一日生活都是教育內(nèi)容,善于抓住教育契機(jī)生成有價(jià)值的教育活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中自信、愉快,有所發(fā)展。
4、認(rèn)真總結(jié):每周針對(duì)教育教學(xué)中的.特殊案例進(jìn)行剖析與思考,定期撰寫教育案例,其中包括:幼兒的行為、幼兒的發(fā)現(xiàn)、教師的引導(dǎo)、分析評(píng)價(jià)與措施。
5、認(rèn)真履行職責(zé):全面承擔(dān)各類教學(xué)工作,寓教育于游戲之中,組織好幼兒生活活動(dòng),注意滲透教育,促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。
二、對(duì)待幼兒
1、熱愛幼兒:關(guān)心幼兒,平等對(duì)待每一幼兒,不歧視、不偏愛、允許幼兒之間存在差異。
2、理解幼兒:不僅了解幼兒的年齡特點(diǎn),還要了解幼兒的個(gè)性特點(diǎn),了解幼兒的心理需要。教師所思所想要站在幼兒的位置。
3、相信幼兒:相信幼兒自身有巨大的發(fā)展?jié)摿?,放手讓幼兒去活?dòng),重視幼兒自主性的活動(dòng)。相信每個(gè)幼兒都有一顆向上的心,鼓勵(lì)幼兒,以正面的、積極的評(píng)價(jià)為主。
4、尊重幼兒:尊重幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好,不損傷幼兒的自尊心。
5、與幼兒做朋友,經(jīng)常與幼兒聊天善于用情感性的動(dòng)作與幼兒身體接觸,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)接觸自己。
6、保護(hù)幼兒:教師始終和幼兒在一起,一日生活中要考慮到各種保護(hù)幼兒的措施不讓幼兒做危險(xiǎn)的事,確保幼兒的安全。
三、教科研及學(xué)習(xí)
1、參加課題:在保證正常教育教學(xué)開展的前提下,每位教師應(yīng)參加教科研工作,在幼兒一日生活中挖掘研究的內(nèi)容。
2、勤于操作:凡參與教科研的教師,學(xué)期前需制作教科研計(jì)劃,學(xué)期末撰寫總結(jié)論文。
3、善于學(xué)習(xí):老教師與青年教師結(jié)對(duì)子,研究材料,關(guān)注幼兒?;顒?dòng)前先設(shè)計(jì)進(jìn)行討論,活動(dòng)后雙方進(jìn)行交流、研討。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間里,認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí),詳細(xì)記錄。
四、日常工作
1、每周五根據(jù)本周幼兒的發(fā)展?fàn)顩r分析,制定下周教育工作計(jì)劃和家園聯(lián)系內(nèi)容,提前一天做好第二天教學(xué)、游戲材料的準(zhǔn)備。
2、堅(jiān)持幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)。
3、每學(xué)期召開1-2次家長(zhǎng)會(huì),每學(xué)期一次家長(zhǎng)隨堂聽課。
4、根據(jù)主題變換,更換環(huán)境布置。注重幼兒的參與。
5、家長(zhǎng)園地內(nèi)容:可按目標(biāo)與本班的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行更換、調(diào)整。
6、一學(xué)期內(nèi)安排一定的大活動(dòng),讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng),都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
7、每年承擔(dān)1-3節(jié)公開教學(xué)任務(wù),敢于剖析自己,在“參與式培訓(xùn)”中不斷提高。
8、承擔(dān)指導(dǎo)新教師任務(wù)。
第六篇:幼兒園教師崗位職責(zé)
1、依具課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),并優(yōu)質(zhì)完成教學(xué)任務(wù);
2、根據(jù)工作要求定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,做好會(huì)員維系工作;
3、根據(jù)中心活動(dòng)需要,定期組織各類集體活動(dòng);
4、對(duì)課程提出合理化建議,不斷提升教學(xué)質(zhì)量;
5、配合研發(fā)部門進(jìn)行各種教研活動(dòng);
6、領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。