千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關的《高中學生規(guī)章制度(范文五篇)》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《高中學生規(guī)章制度(范文五篇)》。
第一篇:高中班級管理規(guī)章制度
為了加強各班的班級管理,使各班工作更加科學化、規(guī)范化、精細化,促進良好校風、學風的形成。根據(jù)學校的發(fā)展要求,特制定班級管理制度及細則內容:
一、管理對象
以班級的各學習小組為考核對象。
二、管理要求
1.班級分成若干小組。
2.實施捆綁式管理及考核。
三、管理單位
1.值周班長:督查班級一周內全方位的工作,評選出本周優(yōu)秀小組,并計入班級量化考核欄里。
2.值日班長:負責記錄、考核、匯報各小組的情況于值周班長處。
3.小組組長:負責小組內的學習、紀律、衛(wèi)生、出勤等。
四、考核內容及細則
1.考核各小組的學習、出勤、衛(wèi)生、紀律。
2.學習:作業(yè)、課堂表現(xiàn)、學案、優(yōu)秀率。學案未完成每人次扣0.2分,作業(yè)未完成每人次扣0.2分,小組其他成員各扣0.1分,在月考及大型考試中小組出現(xiàn)單科者每人次加1分,小組總評前三者分別加6、4、2分。
3.出勤:遲到、早退者扣個人0.2分,扣小組其他成員0.1分。
衛(wèi)生(清潔區(qū)、教室、宿舍):個人扣0.2分,小組其他成員扣0.1分;若小組扣1分。
紀律:個人扣0.2分,小組其他成員扣0.1分。若出現(xiàn)吸煙或者攜帶手機等嚴重違紀扣5分,小組其他成員扣0.5分。若有儀容儀表不規(guī)范現(xiàn)象每人次扣0.5分,其他成員各扣0.1分。
4.被評為本周綜合考評“優(yōu)秀小組”加1分。
5.若學生會、年級或學校直接通報,加大扣除力度,扣小組2—5分,計入小組總分。
6.好人好事
①撿拾到錢,并及時上交的加2分,受到年級或學校表揚再加1分;
②撿到貴重的物品,及時上交加2分,受到年級或學校表揚再加1分;
③主動幫助別人、主動撿拾垃圾加0.5分。
第二篇:高中班級管理規(guī)章制度
為了創(chuàng)造一個良好的學習、生活、工作環(huán)境;為了你能在一個良好的氛圍中學習好、生活好、工作好;為了你能在本班有更大的發(fā)展,為了你能夠順利地考上大學,特制定班級管理制度,但愿通過你的努力,C177的紀律、學習、生活等方面再上一個新的臺階!
下面為扣分、加分的具體細則:
一、早操
缺操者扣2分(值日人員除外),遲到或早退者扣1分;
二、課間操
1、缺操者(除請假外)扣2分,遲到扣1分
2、體育委員不在扣2分,沒有帶班牌扣1分;
3、課間操后不按要求回教室者扣1分
4、隊伍沒站整齊、不認真、亂講話者扣1分;
三、眼保健操
溜出教室者扣2分;在教室里走動、閑談等其他的沒做操者酌情扣1分
四、集會
缺席者扣2分,不遵守集會紀律者酌情扣1——5分。
五、衛(wèi)生
1、沒有打掃者扣3分;不聽安排者扣3分沒有帶勞動工具者扣1分
2、打掃不干凈者扣2分;大掃除未到或沒有者(未經(jīng)檢查離開者)扣2分
3、沒有倒垃圾者扣2分;走廊沒有打掃扣2分;
4、亂丟、亂扔紙屑、果皮、塑料袋等扣2分,勞動工具沒整理扣2分。
六、就餐紀律
1、提前就者扣1分(值日人員外);亂倒飯菜、水等扣1分;
2、不在規(guī)定地點或插隊就餐者扣1分;
七、課堂紀律
1、遲到、早退、講小話、走離座位、調座位、睡覺等違紀者扣2分;
2、曠課、與老師頂撞、吵架等嚴重違紀者扣2——3分;
3、打架、侮辱老師等重大違紀者扣5——10分
4、寫字時間不認真者2分/次。上課吃零食扣2分/次。
八、其他紀律
1、課前亂起哄者扣2分;沒有按要求穿校服者扣2分;
2、打架者扣5分,請人聚眾斗毆者扣10分;
3、唱歌時吵鬧、沒有唱歌者酌情扣1——2分;
4、吸煙者10分,賭博者扣10分,進電游室、網(wǎng)吧者扣10分;
5、在電腦室、閱覽室不聽從老師的安排者扣2分;違紀者酌情扣2——5分;
6、對老師不禮貌者扣2——5分,被老師點名批評者扣1分;
7、破壞值日表或辱罵值日班干部者扣3分;
8、每退步10名(年級組排名)扣1分;
9、缺作業(yè)(包括課外的)者每次扣1分;
10、班干部沒有履行職責扣2分;
11、學?;蚰昙壗M扣分者,班上加倍扣分;空檔缺到扣2分/次(班主任批準者除外),遲到、講話、干擾他人扣1分。
九、加分
1、舉報他人違紀者100%獎于舉報人;
2、學習成績每進步10名(年級排名)獎1分;班上進步1名獎1分
3、在學校、年級組獎分者,班上加倍獎分;
4、為本班獲得榮譽者加分1——10分;
5、在各項活動、競賽等中取得名次者,第一名加10分,第二名加9分…最后一名4分;
6、上課積極回答問題且得到表揚加1分/次;
7、唱歌、早讀認真且儀態(tài)得體者1分/次;
8、為班上積極服務且得到好評加1——3分,
9、班干部工作認真、負責、有成效者加班2—5分;
10、樂于奉獻、助人者獎1——10分;
11、其它未涉及的,酌情獎分。
說明:
1、若有沒有涉及的方面,值日干部酌情處理;
2、扣分、獎分情況將由當天值日干部公布;
3、值日干部必須及時、詳實、公平、公正、公開進行記載;
4、每周累加、統(tǒng)計,并公布;一月一總結。本組成員分的總分為本組分;
5、獎罰:(1)未扣分者給予通報表揚,有評先評優(yōu)的優(yōu)先權;
(2)本組一周扣分人平超過或到5分或本人一周扣分超過或到10分(并連你在的組一并)給予義務勞動。
(3)個人一周扣分多于或到15分者,處以獻愛心活動。并給予義務勞動,還要進行“六個一”教育。
(4)每周扣分合三名的,給予義務勞動或學雷鋒活動
6、對每周表現(xiàn)最好和學習最認真的同學給于物質獎勵,并在本組加5分進行獎勵。
第三篇:高中新學期班級規(guī)章制度
1、嚴格遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。
2、不準在教室、走廊上高聲喧嘩,追逐打鬧
3、不住隨地吐痰,亂扔果皮紙屑。
4、不準扒欄桿,帶包裝袋上樓。
5、課間操、升旗、大型集會務必穿校服,不得無故缺席。
6、請假要履行手續(xù),不得無故遲到、曠課。
7、上課認真聽講,不得擾亂課堂秩序、隨意說話、看課外書籍、頂撞老師。
8、作業(yè)要獨立完成,按時完成,不得抄襲。
9、值日生要按要求,認真做好值日,不準拖拉。
10、在校期間,不準吸煙上網(wǎng)、打架斗毆、勾結校外人員。
11、在宿舍要遵守宿舍的紀律要求,服從管理。
第四篇:中學學生管理制度
一.學生會成員應配合部長副部長開展工作,努力工作,認真負責,并能提出對所開展工作有建設性建議,部長要有一定領導組織能力。
二.在學生會內部實行分數(shù)管理化制度,每人十分,違反以下條令的按照處罰制度扣分,又滿足加分要求的行為加一分。
1.扣分:
(1):例會、值班無故遲到者,進行批評教育,兩次無故遲到者扣一分。
(2):安排的工作未能按時完成者扣1分,拒不完成者扣2分。拒絕對其他部門提供力所能及的、合理的幫助者,兩次即自行開除。
(4):開會期間和檢查管理期間行為不檢點的,一次提醒,二次扣一分。
(5):各部門部長每星期自行將組員組織起來,提出不足與改進措施,并寫出之后的工作計劃并交與主席,在例會中提出,遲交的各部正副部長各扣一分。
2.加分:
(1):積極配合部長工作的,并無違紀行為,一月評出一個,并給予一分的加分。
(2):在學?;顒又杏型怀鲐暙I或表現(xiàn)的`加一分。
3.其他:
(1):日常學校生活中,有違反校紀校規(guī)的直接開除。
(2):每學期將個人得分總合統(tǒng)計,六分為及格,四分以下的開除,十分及其以上的給予嘉獎。
第五篇:高中新學期班級規(guī)章制度
一、月考日期:每學期開學到期中考試、期中考試到期末考試中間的適當時間。
二、時間與分值:語文150分鐘,數(shù)學、英語120分鐘,滿分150分;物理、化學、生物、歷史、地理、政治100分鐘,滿分100分。
三、試題來源:幾所學校聯(lián)考時,由各校分配出卷;本校單獨月考試,由教務處安排老師出卷。題型、分值分配、區(qū)分度必須與高考接軌。
四、考場安排:室內無書籍,桌斗朝前,學生座位按準考證一條龍排列。
五、監(jiān)場安排:每考場安排一位老師和一位家長監(jiān)考。嚴肅考風考紀,杜絕作弊行為,使學生考出真實成績。
六、閱卷要求:同科教師流水作業(yè),保證成績的客觀性。高一、高二年級交叉集中閱卷,高三年級單獨集中閱卷,單科成績必須在第二天當天出來,第二天交與班主任。各班總成績必須在第三天與任課老師及每一位同學見面,并交教務處。
七、質量分析:質量分析分兩條線:
第一條線:“學生——班級——年級部——學?!?班內分析,目的是找出班內哪些同學的進退情況,以利于班主任老師進行個別學生的思想工作,調動學生的積極性,問題學生,及時找出問題所在,做過細的思想工作,明確目標,努力進步;年級部的分析,目的是比較班與班差距。
第二條線:“學生——任科老師——教研組——學?!保捍藯l線目的是,任科老師掌握所任班級的學生,在學科學習中,各知識點掌握情況,以利于老師把握學生的學習情況,調整教學方案,提高課堂教學效率。
要求各備課組統(tǒng)一從試卷中挑選部分題目,找一些有代表性的題型,計算各題的得分率。這個數(shù)據(jù)能反映班級間某一知識點各位老師在教學中的比較和各班學生總體掌握這一知識點的情況,從而能使教師在后階段中的教學過程中要注意的問題。
召開任課教師會議,做出詳細的質量分析,找出“教”和“學”存在的問題,提出下階段的對策。
八、班主任要對每一位同學的成績進行統(tǒng)籌分析,找出優(yōu)勢和差距,然后與學生一起探討保持優(yōu)勢和彌補差距的方法。