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第一篇：小學家長學校工作總結

在即將過去的一學期里，長義小學在腰陂鎮(zhèn)中心校的領導下，沿著期初制訂的目標，全體教師團結奮進，務實進取。這學期學校繼續(xù)遵循“以學生為根本，以質量為中心”的原則，在學校教學質量、教師管理、常規(guī)管理、班級管理上狠下功夫。一學期來，我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實、順順利利、平平安安?，F在就從以下幾個方面予以小結，向各位領導匯報。

一、抓師德工作，建和諧團隊

提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。我們學校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業(yè)、好學、愛生、愛校。

我們利用每周例會的機會，組織教師政治、業(yè)務學習。本學期，我們以學習新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機，開展了一次師德教育。學校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻教育當做樂趣。

這學期，我校教師在繁重的工作任務面前，任勞任怨。我們學校大部分是年紀大、快要退休的老年教師，甚至個別帶病也在工作。如我校的劉玉祥老師，患有嚴重的風濕性關節(jié)痛風但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作。

正因為如此，教師們都把學校的事情當作自家的事情：垃圾池里的廢紙有教師主動去燒，操場有白色垃圾有教師主動帶領學生去撿，有學生追逐打鬧只要教師看見了會主動上去制止教育，發(fā)現某些不良現象會主動到辦公室和教師們商量辦法可以說，我們學校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項工作能得到大家的響應，開展起來也就順利得多了。

二、抓常規(guī)管理，提高教學質量

教學質量是學校的生命線，我們的老師理直氣壯抓教學。本學期，在中心校的統(tǒng)一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計提質量。為了更好地提高教育教學質量，我們主要采取了以下措施：

1、狠抓教學常規(guī)，強化過程管理。教學常規(guī)的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。

2、抓好單元測驗和課外輔導，重視培優(yōu)和轉差工作。由于種種原因，每個班級都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學生的學科成績。

由于措施得力，我校在這次鎮(zhèn)期中統(tǒng)考中總體成績穩(wěn)中有升。

三、抓班級管理，強化安全衛(wèi)生

班級是學校工作的前沿陣地。按照中心校的要求，我們從這學期開始，以“紀律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強化班級管理。

1、加強學生常規(guī)管理，進行良好的行為習慣教育。

班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衛(wèi)生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校呈現出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規(guī)明的大好局面。

以貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為準則，對學生進行愛國主義教育和良好的行為習慣教育。由于德育工作抓得扎實有力，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養(yǎng)成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真真正正成為班級小主人，學校的小主人。

2、利用班會，強化安全衛(wèi)生教育和管理。

本學期在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環(huán)境衛(wèi)生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創(chuàng)造了一個干凈優(yōu)美的工作和學習環(huán)境。本學期沒有發(fā)生安全事件。

四、抓活動開展，豐富校園文化

這學期我們根據實際開展了以下活動：

1、愛國主義讀書教育活動。根據學校制訂的教育方案，并踏實做好讀書的指導工作，為下學期的讀書競賽打下良好的基礎。

2、結合節(jié)慶和其他重要時日，因地制宜地開展慶?；蚪逃顒印?/p>

第二篇：學校管理制度

學?？茖W管理必須經過計劃――實施――檢查――總結四步動態(tài)流程。

一、制定計劃，這是管理過程的起始環(huán)節(jié)，計劃是全校教職工的行動綱領，是學校管理科學的重要標志，它指引方向，揭示目標，明確職責，標明規(guī)格，提出要求，確定措施，為此要作到：

（一）準備

1、深入了解黨和國家的方針和政策，這是制定計劃的依據。

2、了解當前小學教育改革的方向，致力于把以升學為中心的教育轉化以素質教育為中心的軌道上來。

3、了解校情、鎮(zhèn)況，分析主客觀條件和存在問題，一切從實際出發(fā)。

（二）決策

1、擬定管理目標、制定切實的措施，作出具體的安排。

2、發(fā)動干部、教職工提建議和意見，認真討論、修改計劃。

二、組織實施，這是管理過程的中心環(huán)節(jié)

（一）組織

1、建立健全指揮系統(tǒng)，精心組織、指揮，把人力、物力、財務動員起來，投入完成計劃的行動。

2、建立健全崗位責任制，各司其職。

3、制訂必要的規(guī)定、制度和紀律，提供必要保證。

（二）指揮

1、縱觀全局，有效指導。

2、深入第一線，既當指揮員，又當戰(zhàn)斗員。

3、循循善誘、耐心啟發(fā)。

（三）協調

1、協調教導處、教科室、總務處等各部門間的關系，使前后步調一致。

2、協調各村校之間關系，使得上下動作一致。

3、協調人與事之間關系，使人與事擺布相稱，事事進度相宜。

4、協調事、財、物之間關系，使事的輕重緩急與財、物之多寡得相應的配搭。

（四）激勵

1、促進學校激勵機制的正常運轉。

2、進行教育激勵，加強思想政治工作。

3、進行強化激勵，表彰先進，批評后進。

三、檢查

（一）調控

1、抓計劃的達到度，檢查計劃的執(zhí)行進程、效果和問題。

2、吸收校內外各種教育信息，加強信息反饋。

3、抓計劃的優(yōu)化，采取措施調控和糾正。

（二）監(jiān)督

1、對各部門人員工作情況進行考查。

2、對實施過程進行有效監(jiān)督。

3、加強師生的自我檢查，自我監(jiān)督。

四、總結

（一）總結

1、以自我總結為主，發(fā)動師生時行自下而上的總結，評議得失。

2、肯定成績，提出問題，吸取教訓。

3、推廣經驗，評獎評優(yōu)，鼓勵先進。

（二）提高

1、對存在問題及時解決。

2、對未完成的目標任務提出改過措施，引入下期計劃中去解決。

3、對取得的經驗、成果用教育理論加以分析，上升提高，形成書面材料，為以后工作所借鑒。