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第一篇：精細(xì)化管理總結(jié)
[篇一:關(guān)于學(xué)校精細(xì)化管理工作總結(jié)]
我學(xué)區(qū)接著**市教育局關(guān)于的通知精神。依照我學(xué)區(qū)的具體情況認(rèn)真學(xué)習(xí)并將其印發(fā)到各中小學(xué)，以貫徹落實(shí)，現(xiàn)將過來(lái)一段的工作總結(jié)如下:
一．認(rèn)真研究制定方案，對(duì)照細(xì)則自查
我學(xué)區(qū)三月份，召開教育干部會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究**市教育局關(guān)于同時(shí)要求以學(xué)校為單位召開教職工大會(huì)，傳達(dá)市教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理的相關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)的講話。明確教育干部和教師各自的責(zé)任、職責(zé)。
各學(xué)校依照精細(xì)化管理的細(xì)則，對(duì)本學(xué)校管理進(jìn)行自查，查找本學(xué)校在學(xué)校管理中存在的問題。制定符合本學(xué)校實(shí)際的學(xué)校精細(xì)化管理方案。建立了一中、小學(xué)校長(zhǎng)為學(xué)校精細(xì)化管理第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組。明確各小組成員的職責(zé)和獎(jiǎng)懲辦法。同時(shí)依據(jù)管理細(xì)則制定了規(guī)章制度，做到學(xué)校管理規(guī)范化，制度化，便粗放型管理為精細(xì)化管理。
二、抓典型以點(diǎn)帶面全面落實(shí)精細(xì)化管理實(shí)施方案
四月十四日我學(xué)區(qū)組織中、小學(xué)校長(zhǎng)，在**小學(xué)、**中學(xué)召開了學(xué)校精細(xì)化管理的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)與會(huì)的同志對(duì)兩校的校容、校貌，教師的管理，各種檔案等內(nèi)容進(jìn)行了查看，從而找到了本校在管理上面存在的差距，表示會(huì)后為使本校的管理上臺(tái)階。*抓各種制度的落實(shí)。
三、教育教學(xué)
我學(xué)區(qū)在教師年齡偏大(平均年齡在48周歲)的前提下，盡管師資力量薄弱，嚴(yán)格執(zhí)行并開齊上全全部課程，同時(shí)要求地方課程要以在區(qū)域*上出特*，同時(shí)保*學(xué)生每天一小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間。
其次，抓好常規(guī)教學(xué)的管理。對(duì)教師的備、教、批、輔及課外活動(dòng)實(shí)行定期檢查與抽查的方法，加大了督導(dǎo)力度，徹底減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生課上能完成的作業(yè)，不再留課外作業(yè)。在提高教師的授課水平方面，我學(xué)區(qū)有十人次赴*參加參加全國(guó)名師觀摩課研討會(huì)。各位教師在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上在學(xué)區(qū)上了一節(jié)匯報(bào)課，使聽課的教師受益匪淺。為我學(xué)區(qū)提高課堂教學(xué)效果奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、教師隊(duì)伍管理
全學(xué)區(qū)要去各中、小學(xué)校以和為藍(lán)本，強(qiáng)化對(duì)教師的職業(yè)道德教育，同時(shí)實(shí)行教師一人一檔制度，記錄教師工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，明確了教師在學(xué)校管理中的職責(zé)。*了教師的獎(jiǎng)懲辦法，激發(fā)了教師參與管理的積極*主動(dòng)*。
近期我學(xué)區(qū)制定了學(xué)校精細(xì)化管理評(píng)估辦法，準(zhǔn)備對(duì)過來(lái)一段的工作進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，排出名次，以激勵(lì)各學(xué)校工作的主動(dòng)*和能動(dòng)*。以上是我學(xué)區(qū)在學(xué)校精細(xì)化管理工作上的一點(diǎn)做法，有不足之處敬請(qǐng)指導(dǎo)。
[篇二:學(xué)校精細(xì)化管理總結(jié)]
xxx小學(xué)以五級(jí)管理為模式，重點(diǎn)通過班主任工作加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的精細(xì)化管理，從一點(diǎn)一滴的小事做起，取得了良好的效果。
一、建立五級(jí)管理機(jī)構(gòu)，為學(xué)生管理打好物質(zhì)基礎(chǔ):
所謂五級(jí)管理，指的是校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、校委會(huì)成員、班主任、學(xué)生會(huì)這五個(gè)級(jí)層分工協(xié)作，共同做好學(xué)生的管理工作。而班主任工作是其中的重中之重。
校長(zhǎng)抓全面。管理能否精細(xì)化很大程度上取決于一所學(xué)校的校長(zhǎng)，搞精細(xì)化管理的校長(zhǎng)的特點(diǎn)是:“真誠(chéng)待人，踏實(shí)辦事，情注師生，*治校，學(xué)校發(fā)展有目標(biāo)，改革有思路，推進(jìn)有辦法”，工作方式是:遵循規(guī)律改革創(chuàng)新，工作有計(jì)劃、成績(jī)有獎(jiǎng)懲、分工明確，配合默契。
分管副校長(zhǎng)抓落實(shí)。就是要落實(shí)學(xué)校在學(xué)生管理方面的規(guī)章制度，協(xié)調(diào)上下關(guān)系，令行禁止，并將工作中發(fā)現(xiàn)的問題提出來(lái)由學(xué)校討論，改善或者繼續(xù)執(zhí)行。
校委會(huì)成員抓分擔(dān)。校委會(huì)成員輪流值周，在這周里做好整個(gè)學(xué)生管理的檢查工作:檢查班主任到位情況，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)餐、休息情況，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作等等。
班主任抓具體。班主任是學(xué)校工作的紐帶。一個(gè)學(xué)校有幾個(gè)班主任，班主任就是幾分之幾個(gè)校長(zhǎng)。班主任的工作決定著學(xué)校工作的成敗。班主任的工作決定著學(xué)生的命運(yùn)。班主任老師的一言一行，遷移默化的影響著學(xué)生。我們學(xué)?？偟脑瓌t，就是“教育領(lǐng)先，管理從嚴(yán)，指導(dǎo)到位”。
學(xué)生會(huì)工作抓自主。學(xué)生會(huì)是學(xué)生自己的組織，維護(hù)廣大學(xué)生的利益，為同學(xué)們服務(wù)是學(xué)生會(huì)的職責(zé)。學(xué)生會(huì)來(lái)自學(xué)生，聯(lián)系同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，時(shí)刻為學(xué)生的利益著想，這是對(duì)學(xué)生會(huì)組織的特殊要求，也是學(xué)生會(huì)工作不斷前進(jìn)的根本保*。
二、制定一系列規(guī)章制度，為學(xué)生管理做好制度保障:
社會(huì)是個(gè)大環(huán)境，學(xué)校是個(gè)小社會(huì)。俗話說(shuō)“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，學(xué)校要生存，要發(fā)展，一定離不開制度的建設(shè)。制度的建設(shè)不僅關(guān)涉到學(xué)校生存狀況，還關(guān)涉到學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r。在學(xué)生管理方面，我們主要制定了以下制度:
(1)為提高班主任工作積極*，督促班主任保質(zhì)保量地完成學(xué)生管理工作，我們建立完善了；
(2)為了服務(wù)學(xué)生生活，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)校里養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、禮儀規(guī)范，我們制定推行了；
(3)為了讓值周的校委會(huì)成員能夠?yàn)閷W(xué)生服務(wù)，幫學(xué)校做好學(xué)生管理工作，我們制定并實(shí)行了；
(4)為了規(guī)范學(xué)校的升旗活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的良好感情，我們制定了；
(5)為了更好的落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，傾聽學(xué)生心聲，從而不斷改善學(xué)校學(xué)生管理工作，我們學(xué)校制定了。分班主任會(huì)議和學(xué)生校會(huì)兩種。
建設(shè)學(xué)校制度文化，其目的是為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)，使教育教學(xué)行為，教育教學(xué)活動(dòng)的開展有章可循，提高工作效率，提升管理水平，其意義是深遠(yuǎn)的。一套先進(jìn)科學(xué)的學(xué)校管理制度能使學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和職工關(guān)系融洽，使學(xué)校的每個(gè)成員感到舒心、舒適，更好更快地形成共同愿景，使每個(gè)成員充滿自信與期望，提高工作學(xué)習(xí)的效率；而沒有制度保障的學(xué)校，往往人心渙散，工作缺乏目標(biāo)和追求，既不利于學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)也不利于教師和學(xué)生的發(fā)展。
三、做好學(xué)校對(duì)班主任的管理工作，重點(diǎn)提高班主任工作積極*:
班主任是學(xué)校各項(xiàng)工作在班級(jí)的具體組織者、實(shí)施者、是德育工作的主力*，是教學(xué)工作的具體指揮者。要使學(xué)校的整體工作有目的、有計(jì)劃地實(shí)施，抓好班主任管理是關(guān)鍵。
1、班主任實(shí)行任命制。每學(xué)年開始，由校長(zhǎng)和分管學(xué)生的副校長(zhǎng)協(xié)商提出班主任人選，經(jīng)教代會(huì)議研究確定，由校長(zhǎng)任命，任期為一年。無(wú)特殊情況，原則上中途不撤換。
2、分管校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)管理班主任。教導(dǎo)處代表校長(zhǎng)負(fù)責(zé)班主任管理的日常工作。
3、班主任享有參與德育工作的制定、實(shí)施和提出建議意見的權(quán)利，享受教育部門規(guī)定的班主任補(bǔ)貼。
4、一般情況下，班主任參加少先隊(duì)組織管理活動(dòng)。班主任既要有班級(jí)管理能力，又要熟悉少先隊(duì)基本知識(shí)，組織領(lǐng)導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)的開展。
5、班主任要全面履行學(xué)校制定的，管理好班級(jí)工作，教育好本班學(xué)生。
6、未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，班主任不得擅自對(duì)學(xué)生進(jìn)行停學(xué)等處分。
7、學(xué)校每年對(duì)班主任工作進(jìn)行兩次考核。期末初步考核，學(xué)年結(jié)束全面考核?？己艘詾橐罁?jù)，考核內(nèi)容包括工作態(tài)度、責(zé)任心、工作表現(xiàn)、執(zhí)行任務(wù)、班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與任課教師配合協(xié)調(diào)情況、班級(jí)學(xué)生獲獎(jiǎng)次數(shù)等。班主任考核成績(jī)記入教師個(gè)人檔案。
8、對(duì)不稱職的班主任，政教處提出，經(jīng)校委會(huì)議研究決定，作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與撤換。
9、在考核的基礎(chǔ)上，每年評(píng)選一次先進(jìn)班集體和先進(jìn)班主任，并予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
10、為促進(jìn)班主任工作理論化、科學(xué)化，不定期召開班主任工作研討會(huì)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
四、抓好一日常規(guī)管理，做好對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育:
學(xué)校一日常規(guī)是培養(yǎng)學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。我校在學(xué)生一日常規(guī)方面下大力氣進(jìn)行精細(xì)化管理，取得了良好效果。
(一)兩課:正課和早晚自習(xí)課。
1、學(xué)習(xí)用品
準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品:筆、練習(xí)本、課本、基礎(chǔ)訓(xùn)練。課本包好封面，寫上班級(jí)和姓名。書包要保持整潔，課本、本子、文具盒要按規(guī)定整齊地放在書包里。有體育課時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋。
2、上課
鈴聲一響，停止說(shuō)話和活動(dòng)，快步走進(jìn)教室，等老師來(lái)上課，教師來(lái)到學(xué)生立即坐正，班長(zhǎng)叫起立，師生問好。
聽課人坐正，眼睛看老師，耳朵專心聽，邊聽邊思考，不懂的地方等老師講完可以舉手問。同學(xué)在回答問題時(shí)要仔細(xì)聽，如有不同看法，等同學(xué)講完舉手發(fā)言。聽課時(shí)，不做與上課無(wú)關(guān)的事，不想與上課無(wú)關(guān)的事，要專心致志。
說(shuō)話要先舉手，得到允許站起來(lái)說(shuō)。說(shuō)話時(shí)人站直，聲音要響亮，要說(shuō)完整的話，口齒清楚，說(shuō)錯(cuò)了不要怕，再說(shuō)一遍。不要嘲笑在課堂上講錯(cuò)的同學(xué)，要虛心聽取別人的意見。
讀書時(shí)人要坐直，眼睛離書一尺，讀出表情。個(gè)別朗讀時(shí)，要拿起書，聲音要響亮，讀出語(yǔ)氣來(lái)。
寫字姿勢(shì)做到眼離本子一尺，手指離筆尖一寸，胸離桌子一拳。聽清要求，認(rèn)真讀題，想好再做。書寫工整，一筆一劃不馬虎，盡量不用橡皮擦。
3、下課
放好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，再走出教室。走出教室不要擁擠，同學(xué)之間要互讓，統(tǒng)一靠右行走。先上廁所，再休息或活動(dòng)。
(二)三*:早*、課間*、眼保健*
排隊(duì)一條線，動(dòng)作快、靜、齊。踏步有精神，抬頭挺胸，一拍不亂。做*聽口令，動(dòng)作到位，一絲不茍。排隊(duì)走路思想集中，不東張西望。班主任教師與值班領(lǐng)導(dǎo)陪伴學(xué)生一起上*，保*三*質(zhì)量。
(三)兩休:晚休和午休。
按時(shí)休息，按時(shí)起床。熄燈后不再說(shuō)話、學(xué)習(xí)、看書，以避免影響第二天的學(xué)習(xí)和生活。三餐之后要打掃好宿舍衛(wèi)生，先灑水后掃地，保*宿舍衛(wèi)生。班主任教師每天早晚兩次到學(xué)生宿舍檢查學(xué)生的休息情況，在學(xué)生睡覺以后離開，在學(xué)生起床以前到校。每天有一名校委會(huì)成員在學(xué)校值班室值班，全程管理學(xué)生的休息情況。
(四)衛(wèi)生常規(guī)
書包要整潔，桌椅、抽屜要清潔，學(xué)習(xí)用品擺放整齊。不隨地吐痰，不亂丟紙屑。每人自備一只塑料袋，放自己的雜物。平時(shí)要勤換衣，勤洗澡，勤剪指*。每天帶餐巾紙、衛(wèi)生紙備用。打掃衛(wèi)生要認(rèn)真，先掃地，再擦桌椅，最后關(guān)窗。
五、開展豐富多*的文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展:
學(xué)生在豐富多*的活動(dòng)中，才更容易發(fā)揮才智，提高能力獲得全面發(fā)展。我們學(xué)校在學(xué)生管理方面開展了多種多樣的文體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉。
我們每學(xué)期都要開展學(xué)生體*比賽、拔河比賽、乒乓球比賽、歌詠比賽、演講比賽、作文大賽、書法比賽。每次活動(dòng)班主任教師、相關(guān)藝術(shù)教師、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)都要靠上輔導(dǎo)與組織。比賽結(jié)束評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，并發(fā)獎(jiǎng)。讓學(xué)生得到成就感。
精細(xì)化管理，首先要解決思想觀念問題。精細(xì)化管理不是喊喊口號(hào)、唱唱高調(diào)、出出風(fēng)頭、湊湊熱鬧、開幾次會(huì)，考幾次試；而是遵循規(guī)律、循序漸進(jìn)、求真務(wù)實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工既要消除好大喜功，心情浮躁，急功近利的心理；又要克服追求時(shí)髦，搞形式主義等不良做法。我們認(rèn)為:教育原本不需要跟風(fēng)逐潮，不需要不斷的花樣翻新，而是需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。我們認(rèn)為這就是對(duì)精細(xì)化管理的最好詮釋。
[篇三:開展精細(xì)化管理工作總結(jié)]
****公司屬新建礦井，職工來(lái)自四面八方，人員素質(zhì)差次不齊。為了盡快提升廣大職工的工作能力、思想覺悟、職業(yè)道德和自身修養(yǎng)，我公司首先在科室范圍內(nèi)開展了精細(xì)化管理，認(rèn)真安排，精心組織，先后制訂完善了一系列規(guī)章制度，結(jié)合集團(tuán)公司會(huì)議和文件精神及兄弟單位精細(xì)管理的工作方法，不斷在實(shí)際工作中進(jìn)行調(diào)整，促進(jìn)了我公司精細(xì)化管理工作的順利開展。主要采取的措施如下:
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高思想認(rèn)識(shí)
我公司在開展精細(xì)化管理工作伊始，公司領(lǐng)導(dǎo)就高度重視，按照集團(tuán)公司精細(xì)化管理工作實(shí)施方案要求，首先成立了以黨委書記為組長(zhǎng)，黨委副書記為副組長(zhǎng)，公司各科室負(fù)責(zé)人為成員的精細(xì)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立了公司精細(xì)化管理工作辦公室，具體負(fù)責(zé)精細(xì)化管理工作的日常開展工作。月底，各考核小組向領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)匯報(bào)本月各部門的工作開展情況及存在的問題，對(duì)存在的問題提出具體指導(dǎo)意見并安排落實(shí)，形成一級(jí)抓一級(jí)層層抓落實(shí)的工作局面，此舉有力地促進(jìn)了我公司精細(xì)化管理的開展。其次堅(jiān)持以人為本，我公司在組織好大家學(xué)習(xí)精細(xì)化管理方案的同時(shí)，從思想上要求全體會(huì)出人員充分認(rèn)識(shí)到精細(xì)化管理的重要*，使大家明白精細(xì)化管理決不是搞形式走過場(chǎng)，而是在日常工作中要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)制度及*作規(guī)程；使大家把精細(xì)化管理工作融入到日常業(yè)務(wù)工作中去。要求各崗位嚴(yán)格按照制訂的崗位責(zé)任制開展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)量化考核，使每一項(xiàng)具體的工作都全部納入考核范圍，使人人認(rèn)識(shí)到各項(xiàng)工作無(wú)小事，自覺按照有關(guān)制度及精細(xì)化管理工作要求去做，最終使我公司各項(xiàng)工作安全、有序、順利地開展。
二、落實(shí)各項(xiàng)制度，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查
我公司精細(xì)化管理工作在嚴(yán)格按照集團(tuán)公司有關(guān)制度、會(huì)議精神的前提下，不搞閉門造車，為了達(dá)到學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、提高自身素質(zhì)的目的，我公司組織副科級(jí)以上人員利用休息時(shí)間在黨委副書記的帶領(lǐng)下參觀學(xué)習(xí)了山西陽(yáng)泉的精細(xì)化管理工作，通過參觀學(xué)習(xí)使同志們找到了與兄弟礦、先進(jìn)礦比較自身存在的不足，很多同志都發(fā)出陣陣感慨，不出去看看就不知道自己的差距，現(xiàn)今，各部門都對(duì)精細(xì)化管理工作非常重視，對(duì)本部門的工作做到一日一計(jì)、一周一總結(jié)、一月一討論，不搞形式主義，腳踏實(shí)地來(lái)干此項(xiàng)工作。目前各部門的工作環(huán)境、工作效率、工作態(tài)度都較以往有了較大的改觀，受到基層區(qū)隊(duì)辦事人員的認(rèn)可。由于大家對(duì)此項(xiàng)工作的認(rèn)可調(diào)動(dòng)了區(qū)隊(duì)開展此項(xiàng)工作的積極*，也更加堅(jiān)定了大家努力搞好公司精細(xì)化管理工作的決心。通過開展精細(xì)化管理工作，我公司的礦容礦貌、職工裝束、工作效率、工作態(tài)度、職工修養(yǎng)較以前有了巨大進(jìn)步，首先體現(xiàn)在內(nèi)部管理上，由于制定了嚴(yán)格的工作考核辦法，充分調(diào)動(dòng)了全體科室人員的工作積極*，由過去對(duì)工作的拖拖拉拉，變?yōu)榧皶r(shí)處理每一項(xiàng)工作，變被動(dòng)工作為主動(dòng)工作；其次是營(yíng)造了*的工作環(huán)境，由于過去未搞精細(xì)化管理工作，崗位責(zé)任制、工作考核制度落實(shí)不到位，使得員工工作責(zé)任心不強(qiáng)，出現(xiàn)推、等、靠現(xiàn)象，職工之間對(duì)工作干得多與少相互攀比，同志們之間的團(tuán)結(jié)受到損害，自從開展精細(xì)化管理工作以來(lái)，由于崗位責(zé)任更加明確，考核制度更加細(xì)化到一個(gè)*頭、一片紙屑，使全體科室人員從思想行動(dòng)上均統(tǒng)一到了執(zhí)行制度、規(guī)范自身行為上來(lái)；三是規(guī)范了工作質(zhì)量要求，達(dá)到了精細(xì)化管理工作開展的目的，在日常各崗位工作中，嚴(yán)格按照了崗位責(zé)任制和要求開展工作，減少了工作中的出錯(cuò)現(xiàn)象，其次是充分發(fā)揮值班科長(zhǎng)職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)部門內(nèi)部各項(xiàng)工作的監(jiān)督檢查，真正作到了相互制約相互監(jiān)督，強(qiáng)化了各項(xiàng)工作的準(zhǔn)確*。
三、建立長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固管理成果
繼續(xù)深入搞好我公司精細(xì)化管理工作，強(qiáng)調(diào)以人為本，構(gòu)建*，以嚴(yán)格的制度和監(jiān)督檢查開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，充分發(fā)揮值班科長(zhǎng)職責(zé)，加強(qiáng)各部門內(nèi)部各項(xiàng)工作的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
總之，我公司開展精細(xì)化管理工作的指導(dǎo)思想是提高廣大職工自身素質(zhì)、思想覺悟、工作效率、工作質(zhì)量和工作態(tài)度，構(gòu)建一個(gè)平安、*、積積向上的白坪公司，使白坪公司成為集團(tuán)公司一個(gè)標(biāo)志*礦井。我們認(rèn)為開展精細(xì)化管理工作的主要目的就是加強(qiáng)制度建設(shè)及執(zhí)行力度，提高公司各項(xiàng)工作質(zhì)量。在日常工作中我公司嚴(yán)格按照*作規(guī)程及精細(xì)化管理工作要求開展各項(xiàng)工作，除按制度要求的值班科長(zhǎng)日常檢查監(jiān)督外，由領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)及副組長(zhǎng)也經(jīng)常不定時(shí)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。由于我公司人員素質(zhì)差次不齊，工作質(zhì)量不高，為盡快提高工作管理水平，我們從制度建設(shè)入手，制定了嚴(yán)格的崗位責(zé)任考核制度，以制度促規(guī)范，以規(guī)范促各項(xiàng)工作質(zhì)量和管理水平的提高。“三個(gè)結(jié)合”即:精細(xì)化管理工作與職業(yè)道德教育活動(dòng)相結(jié)合，努力提高素質(zhì)。
我公司以職業(yè)道德活動(dòng)為契機(jī)，一是每周組織集中學(xué)習(xí)了張聲雄教授所講的、等視頻及*同志的等切合工作實(shí)際的文章；
二是針對(duì)集團(tuán)公司內(nèi)外部有影響力的大事，適時(shí)組織廣大職工收聽收看視頻、開展座談、知識(shí)競(jìng)賽等工作。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高全員素質(zhì)，增強(qiáng)了廣大職工的責(zé)任心和使命感，有力推動(dòng)了公司精細(xì)化管理工作的開展。精細(xì)化管理工作與企業(yè)文化建設(shè)相結(jié)合，努力提高服務(wù)質(zhì)量，提高服務(wù)水平，優(yōu)化服務(wù)環(huán)境。
一是圍繞制度文化、行為文化和*文化建設(shè)，制定，并*抓了制度的落實(shí)情況。
二是要求各部門工作人員使用文明服務(wù)用語(yǔ)。不僅提高了服務(wù)質(zhì)量，而且美化了我公司的工作環(huán)境。通過公司的精細(xì)化管理工作與開展“五優(yōu)”礦井創(chuàng)建活動(dòng)相結(jié)合，廣大干部職工的安全意識(shí)和工作質(zhì)量等達(dá)到了我們預(yù)期的效果，但距兄弟單位的先進(jìn)管理還有一定的差距，“*凍三尺，非一尺之寒”，相信在公司領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大職工的共同努力下，我公司的安全生產(chǎn)、礦容礦貌和經(jīng)濟(jì)效益一定會(huì)有進(jìn)一步的改觀。
第二篇：學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案
本學(xué)期我校以《自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實(shí)施方案》和市教育局“五項(xiàng)工程”為指導(dǎo)，以穩(wěn)步提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“五條禁令”和“五項(xiàng)工程”的落實(shí)為抓手，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，堅(jiān)持以人為本的教育理念，加大工作力度，狠抓重點(diǎn)工作的落實(shí)，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。今年是我校實(shí)現(xiàn)三年發(fā)展規(guī)劃最關(guān)鍵的一年，學(xué)校面臨的就是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的學(xué)校，擴(kuò)大知名度，向名校目標(biāo)邁進(jìn)。具體做法如下：
一、教育教學(xué)質(zhì)量提高工程活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：李濤
副組長(zhǎng)：姚國(guó)施學(xué)武陳建民
成員：葛萬(wàn)才李?yuàn)^田興兵李杰陸占恒吳毅
朱艷娟王學(xué)升李坤劉海波
二、教學(xué)常規(guī)管理工作狠抓不懈。
常規(guī)做好、細(xì)節(jié)抓嚴(yán)、過程抓實(shí)是我校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)工作始終如一堅(jiān)持的方法。開學(xué)初教務(wù)處安排各學(xué)科教師制定教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃和網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃，修改了課堂教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步對(duì)教師候課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)做了嚴(yán)格要求。加強(qiáng)住宿生晚自習(xí)輔導(dǎo)工作，結(jié)合教育局下發(fā)的教育行風(fēng)“五條禁令”，學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定學(xué)校行風(fēng)工作要求和《教學(xué)質(zhì)量管理辦法》。做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為形成良好的教風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以人為本，實(shí)行民主管理。建立完整科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度，提高制度的執(zhí)行力和實(shí)效性。制度管理能使工作有序進(jìn)行，但要發(fā)揮教師潛在的能動(dòng)性則要靠學(xué)校靈活富有人情化的管理。我校領(lǐng)導(dǎo)本著服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師的管理理念精心做好各自所負(fù)責(zé)的工作，心系學(xué)校的發(fā)展。尊重和賞識(shí)教師，放大每位教師的優(yōu)點(diǎn)、讓每位教師感受到自己在學(xué)校很重要，有用武之地。結(jié)合教研室教師教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地開展各學(xué)科能力競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)秀的教師命名“教學(xué)能手”。學(xué)校利用學(xué)校網(wǎng)站、展板、廣播、媒體等多種形式宣傳，讓他們的成績(jī)、榮譽(yù)廣泛傳播。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教師的生活工作情況，隨時(shí)送上關(guān)心和問候，同時(shí)教育老師以“陽(yáng)光”心態(tài)對(duì)待工作和學(xué)習(xí)?？朔ぷ魃暇氲?，以滿腔的激情投入每天的工作。
三、抓教師素質(zhì)的提升，打造名師。
1、落實(shí)我?！皬?qiáng)師工程”計(jì)劃。一個(gè)學(xué)校成功取決于教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)包學(xué)科進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)給教師上示范課，安排骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行一幫一說(shuō)課、做課、評(píng)課活動(dòng)?！敖Y(jié)對(duì)幫扶”工作要進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其對(duì)新任九年級(jí)的教師加強(qiáng)幫扶，每周安排最少兩節(jié)原來(lái)的教師上示范課，領(lǐng)導(dǎo)和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開展教學(xué)工作檢查，檢查指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改，實(shí)行精細(xì)化教學(xué)管理。領(lǐng)導(dǎo)聽課40節(jié)以上、組長(zhǎng)20節(jié)、教師15節(jié)。無(wú)論工作頭緒有多少，手頭事情有多少，每天推門聽課已形成工作習(xí)慣。
2、加大校本教研的力度，苦練內(nèi)功。學(xué)校每周安排一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、一次校本教研活動(dòng)、一次教研組活動(dòng)，同時(shí)安排教師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。每周三落實(shí)集體備課制，成立以年級(jí)為單位的備課組，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用，充分發(fā)揮集體的智慧，同課異構(gòu)、找問題，找差距、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。教研活動(dòng)的重點(diǎn)也放在如何上好每一堂課、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高課堂的時(shí)效性上。
3、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)的方法為我所用，內(nèi)化為自己的知識(shí)和技能。組織教師外出聽課，派教師外出觀摩學(xué)習(xí)。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性，將網(wǎng)絡(luò)教研工作納入到教師的業(yè)務(wù)考核中。針對(duì)學(xué)校教師的具體情況，教務(wù)處利用星期二、三下午時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行大規(guī)模、高層次的計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)。五十歲以下的教師能熟練運(yùn)用和操作，加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)，對(duì)教師鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫等方面進(jìn)行提高。加大教學(xué)獎(jiǎng)懲的力度，對(duì)教學(xué)成績(jī)和教學(xué)論文的撰寫、發(fā)表方面給以重獎(jiǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的和成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生加大獎(jiǎng)勵(lì)的力度，進(jìn)一步擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)面，極大的提高了師生的工作學(xué)習(xí)積極性。購(gòu)買了教學(xué)用書和器材，盡量滿足教學(xué)需要。開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。每周三下午充分發(fā)揮音體美計(jì)算機(jī)英語(yǔ)特長(zhǎng)教師的成立了七個(gè)活動(dòng)小組，有計(jì)劃、有目的的開展了各種活動(dòng)，學(xué)生積極性高，家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈。
四、開展二期“課堂質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
制定切合實(shí)際的達(dá)標(biāo)活動(dòng)計(jì)劃安排，開展經(jīng)常性課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，保證達(dá)標(biāo)率100%，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全體教師提高課堂實(shí)效。本學(xué)期分文理兩組搞好英語(yǔ)組、理化組的達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
五、深入進(jìn)行“有效教學(xué)、有效課堂”活動(dòng)。
關(guān)注課堂實(shí)際，關(guān)愛學(xué)困生，進(jìn)一步強(qiáng)化“導(dǎo)師制”工作。領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)、骨干教師聽課診斷課堂上的問題并及時(shí)協(xié)同教師一起解決。課堂上重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。課堂上要精講精練的問題，安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學(xué)生，多提問、多指導(dǎo)學(xué)困生，同時(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康教育，使孩子愉快的學(xué)習(xí)，快快樂樂過好每一天。
六、大力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
在全市質(zhì)量監(jiān)測(cè)和學(xué)校組織的測(cè)查中，部分學(xué)科的平均分達(dá)到80分以上，及格率達(dá)100%。加大中考研究力度，重視對(duì)中間學(xué)生的培養(yǎng)、促進(jìn)和提高，多與外校交流共享資源，注重模擬考試的效度，試卷和考試應(yīng)有梯度，由易到難。全校上下齊抓共管，力求使我校實(shí)現(xiàn)“保二爭(zhēng)一”的目標(biāo)。
邵剛中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，在校學(xué)生達(dá)685名，雖然還有許多困難，但我校教職工有信心把學(xué)校辦好，向著我們更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。
第三篇：學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案
學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案
一所學(xué)校能否成為精品學(xué)校，關(guān)鍵在于學(xué)校是否具有精細(xì)化、高水平的管理。為了 “樹立精品意識(shí)，打造精品工程，創(chuàng)建精品學(xué)?！?，使精細(xì)化管理工作思路落實(shí)到學(xué)校的每一個(gè)方面，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校精細(xì)化管理實(shí)施方案。
一、精細(xì)化管理的指導(dǎo)思想
為了全面推進(jìn)學(xué)校工作，根據(jù)榆樹市教育局要求做好精細(xì)化管理的意見，用先進(jìn)的管理理念在教學(xué)管理中實(shí)施細(xì)致、高效、人文化的管理，以調(diào)動(dòng)全體教職工愛崗敬業(yè)的工作積極性，形成愛校如家的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)愛生如子的人民教師情懷，在堅(jiān)持依法治校而又充滿民主、人文化的氛圍中促進(jìn)廣大教職工發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，堅(jiān)持更細(xì)更好地抓好常規(guī)管理，推動(dòng)教育工作不斷求真創(chuàng)新，營(yíng)建和諧健康的育人環(huán)境，辦人民滿意的學(xué)校。
二、精細(xì)化管理的工作目標(biāo)
通過實(shí)施精細(xì)化管理，努力在廣大師生中形成嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、健康、人文化的校園氛圍，感受到學(xué)校管理中既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹贫?、?yán)格的要求，又有親情和人文關(guān)懷，從而激發(fā)廣大師生積極主動(dòng)理解學(xué)校管理，支持學(xué)校工作，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，由“精細(xì)化”帶來(lái)“高效化”的變化，全面完成教育局下達(dá)給學(xué)校的各類教學(xué)工作目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作再上臺(tái)階，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的改革，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1、學(xué)校以“讓每個(gè)孩子成功成才”為核心來(lái)制訂教育教學(xué)工作的學(xué)期計(jì)劃和三年規(guī)劃，使“讓每個(gè)孩子成功成才”工作貫穿于學(xué)校工作始終。
2、在“讓每個(gè)孩子成功成才”實(shí)施過程中要始終堅(jiān)持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，在教育目標(biāo)的制定上，著重從學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、品德習(xí)慣的培養(yǎng)入手來(lái)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在全體師生中樹立“校榮我榮，校衰我恥”的思想，大興讀書學(xué)習(xí)之風(fēng)，增強(qiáng)校園書香人文氣息。在教學(xué)管理上關(guān)注常規(guī)、關(guān)注過程，關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注效果，在全校師生中營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分、全面、和諧發(fā)展。
3、嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定開足開齊各類課程，按新課標(biāo)要求搞好課堂 “自主、合作、探究有效教學(xué)”教學(xué)模式的研究與探討，在教師中大興教研教改之風(fēng)，建立各種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制鼓勵(lì)青年骨干教師脫穎而出，不斷提高課堂教學(xué)效率，強(qiáng)化向課堂要質(zhì)量的意識(shí)；加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查與督導(dǎo)，實(shí)行一日課間巡查、一周一次教研組長(zhǎng)檢查教案、一月一次教導(dǎo)處普查教案、作業(yè)等常規(guī)管理制度，不斷規(guī)范學(xué)校教學(xué)秩序。
4、教師管理：以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為核心內(nèi)容強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和和專業(yè)提高，優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)；學(xué)校要充分發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)的民主監(jiān)督和參政議政職能，培養(yǎng)教職工主人翁意識(shí)；學(xué)校黨支部要強(qiáng)化對(duì)黨員干部的思想教育和行為規(guī)范教育，使黨員干部在教師中始終起到模范帶頭作用。
5、學(xué)生管理：強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)和教育教學(xué)活動(dòng)中的安全管理。建立學(xué)校安全工作預(yù)案，保證師生的生命安全和身體健康。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)值班制度，每天的教師值日巡查工作，每周對(duì)學(xué)校設(shè)施進(jìn)行一次安全排查，及時(shí)消除安全隱患，結(jié)合思想品德課、黑板報(bào)、宣傳欄廣播站等途徑大力開展安全教育活動(dòng)。學(xué)校德育工作要從學(xué)生積極、和諧、全面發(fā)展的高度來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的能力；要發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的教育功能，堅(jiān)持家校聯(lián)系制度，召開家長(zhǎng)會(huì)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校教育教學(xué)工作要考慮發(fā)揮各類課程的教育功能，通過主題班隊(duì)會(huì)、文體活動(dòng)課、走出校園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和心理咨詢活動(dòng)、五
四、校運(yùn)會(huì)等大型慶祝活動(dòng)的開展來(lái)培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、高尚的道德品質(zhì)，為孩子們一生的發(fā)展做好奠基。
三、精細(xì)化管理的原則與方法
1、精細(xì)管理目標(biāo)，使目標(biāo)更明確
制度是學(xué)校目標(biāo)在工作規(guī)范上的具體體現(xiàn)，學(xué)校制訂、完善各項(xiàng)制度，引導(dǎo)教職工日常工作規(guī)范，約束教職工個(gè)體工作行為，明確教職工遵守或者違反規(guī)定的獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施，保障學(xué)校各項(xiàng)措施執(zhí)行的政令暢通。
2、精細(xì)管理過程，使管理更到位
再好的制度也須在執(zhí)行的基礎(chǔ)上才有意義，否則就是一堆廢話。事實(shí)證明，制度制定以后關(guān)鍵是執(zhí)行，沒有人去執(zhí)行或執(zhí)行力不到位也是沒有用的。對(duì)制度執(zhí)行的跟蹤管理不是對(duì)職工的不信任，而是基于執(zhí)行過程信息溝通的需要，避免出現(xiàn)理解不一致導(dǎo)致執(zhí)行結(jié)果偏差的需要。跟蹤執(zhí)行管理實(shí)際上就是執(zhí)行的信息反饋辦法。實(shí)施對(duì)制度執(zhí)行全過程的監(jiān)督控制。明確和運(yùn)用“熱爐定律”，理解其內(nèi)涵?！盁釥t定律”的主要內(nèi)容為：當(dāng)人要用手去碰燒熱的火爐時(shí)，就會(huì)受到“燙”的懲處。該法則形象地闡明了懲處的四個(gè)原則。1）警告性原則。熱爐火紅，不用手去摸也知道爐子是熱的，是會(huì)灼傷人的。即懲罰通常是可以預(yù)見的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常對(duì)下屬進(jìn)行規(guī)章制度教育，違反規(guī)章制度做某事或該做的事情不做，就會(huì)受到懲罰。2）確定性原則。每當(dāng)你碰到熱爐時(shí)，肯定會(huì)被灼傷。也就是說(shuō)，只要違犯學(xué)校組織的制度，就一定會(huì)受到懲處。如果觸犯了規(guī)定而不一定受到懲處，那么人們往往會(huì)冒風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，“重獎(jiǎng)勵(lì)、輕處罰”是現(xiàn)代員工管理的一個(gè)趨勢(shì)。特別是當(dāng)多數(shù)員工在某方面出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，表彰出色者無(wú)疑會(huì)有很大的帶動(dòng)作用。表彰優(yōu)秀者也是對(duì)犯規(guī)者的一種懲處。3）即時(shí)性原則。當(dāng)你碰到熱爐時(shí)，立即就被灼傷。懲處必須在錯(cuò)誤行為發(fā)生后立即進(jìn)行，決不拖泥帶水，決不能有時(shí)間差，以達(dá)到及時(shí)改正錯(cuò)誤行為的目的。4）公平性原則。不管誰(shuí)碰到熱爐，都會(huì)被灼傷。懲處的規(guī)章制度面前，要人人平等，管理者要不偏不倚。
3、精細(xì)考核制度，使考核更科學(xué)。
要使學(xué)校各項(xiàng)工作都有成效，必須建立精細(xì)的考核制度。精細(xì)的考核制度體現(xiàn)于各個(gè)管理層面，體現(xiàn)于符合本?，F(xiàn)有實(shí)際狀況，體現(xiàn)于可操作性，體現(xiàn)于獎(jiǎng)懲分明等方面。當(dāng)然，這些制度的建立必須經(jīng)過一個(gè)從群眾中來(lái)、到群眾中去、反復(fù)討論、反復(fù)修改、不斷完善的過程，這樣考核制度才能更科學(xué)、更有效。
4、精細(xì)分工管理，使效率更提高。
學(xué)校是一部大機(jī)器，這部“機(jī)器”的運(yùn)作全靠各部門、各條線、各員工這些“零件”作用的發(fā)揮。因而，學(xué)校精細(xì)化的管理，又是一個(gè)分工負(fù)責(zé)的管理。校長(zhǎng)必須授權(quán)于中層管理者，放手讓他們管理好自己所分管的一塊工作，充分發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，激勵(lì)他們?cè)诠芾碇兴〉玫某煽?jī)。惟有這樣，才能提高學(xué)校整體工作的效率，才能獲得學(xué)校工作的佳績(jī)。
四、精細(xì)化管理的內(nèi)容
精細(xì)化德育管理，使校園更和諧 一日常規(guī)及考核 要求：
1、衛(wèi)生
1）門：干凈無(wú)腳印，門上玻璃清潔； 2）窗：玻璃窗框清潔，窗臺(tái)無(wú)積灰；
3）座位：排列整齊，桌面不堆放與本節(jié)課無(wú)關(guān)的書籍和物品；桌內(nèi)書籍物品整齊有序；節(jié)假日凳子扣入桌內(nèi)；無(wú)垃圾；
4）講臺(tái)：保持清潔；臺(tái)下物品整齊有序； 5）地面：一掃二拖保持清潔；無(wú)垃圾；無(wú)紙屑等；
6）墻壁：瓷磚清潔；墻面無(wú)積灰；及時(shí)清理臨時(shí)張貼；
7）天花板：無(wú)懸灰；
8）門、框：表面無(wú)積灰；無(wú)腳?。粺o(wú)拖把拖抹臟跡；
9）文體柜：用品齊全；放置有序；整潔美觀； 10）衛(wèi)生工具：放置有序，破舊用具要及時(shí)更換；
11）垃圾桶、紙簍：及時(shí)傾倒，保持清潔； 12）飲水機(jī)：表面清潔；內(nèi)部定時(shí)清洗；盡量不留空桶和備用滿桶；
13）教學(xué)設(shè)備：電視機(jī)、投影儀、屏幕和掛鐘等干凈無(wú)積灰；
14）包干區(qū)：無(wú)垃圾、紙屑等雜物；上午打掃，中午保潔；
15）學(xué)生值日崗到位。
2、出廣播操和參加升旗儀式
1）集隊(duì)：下課鈴響后，各班立即到指定地點(diǎn)按指定的隊(duì)形集合好隊(duì)伍，著裝統(tǒng)一；
2）進(jìn)場(chǎng)：各班以二路縱隊(duì)慢跑步進(jìn)場(chǎng)到達(dá)指定位置，要求隊(duì)伍整齊，精神飽滿；
3）整隊(duì)：進(jìn)場(chǎng)后，統(tǒng)一聽廣播口令指揮，迅速整隊(duì)；
4）做操：動(dòng)作完整正確，協(xié)調(diào)有力，節(jié)奏感強(qiáng)，整齊劃一；
5）退場(chǎng)：各班按規(guī)定的退場(chǎng)路線和先后順序退場(chǎng)；
6）升旗儀式：全體肅立，向國(guó)旗行注目禮；唱國(guó)歌；聽國(guó)旗下講話時(shí)，要嚴(yán)肅認(rèn)真，不交頭接耳、左顧右盼，不做小動(dòng)作。
3、就餐
1）學(xué)生按先后次序進(jìn)入餐廳，不擁擠，不打鬧，并在規(guī)定的位置坐好；
2）自覺遵守食堂管理規(guī)定，尊重食堂工作人員，服從值班教師的管理和指揮；
3）就餐時(shí)應(yīng)在餐廳用餐，不得隨意帶回教室或在其它場(chǎng)所就餐；
4）文明就餐，維護(hù)食堂秩序和公共衛(wèi)生，就餐時(shí)不大聲喧嘩和嬉鬧； 5）愛惜糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象；
6）節(jié)約用水，愛護(hù)食堂的公物和設(shè)施，不得隨意挪動(dòng)或損壞物品，若有損壞，照價(jià)賠償；
7）未經(jīng)允許，不能隨意進(jìn)入廚房。
4、著裝
1）不穿奇裝異服。內(nèi)衣下擺不得長(zhǎng)于外套，非活動(dòng)時(shí)必須系好扣子或拉好拉鏈至胸口1/3處；
2）衣服應(yīng)保持整潔，經(jīng)常替換；
3）衣服和鞋子要搭配合理，夏天不穿拖鞋，女生不穿高跟鞋；
4）不得在衣服任何地方涂寫文字、圖案等； 5）大型集會(huì)活動(dòng)或節(jié)日要穿校服。
5、學(xué)生出勤
1）學(xué)生無(wú)特殊原因不得遲到或早退；
2）嚴(yán)格履行請(qǐng)假制度，在校期間因病/事必須離校的，由班主任聯(lián)系家長(zhǎng)到校，開具出門證，方能離校；
3）住宿學(xué)生因故請(qǐng)假回家住宿的，班主任要聯(lián)系到家長(zhǎng)，學(xué)生填寫回家住宿專用請(qǐng)假單，并移交宿舍值班室；
4）杜絕曠課、曠操現(xiàn)象?？己朔椒ǎ?扣分式?？偡?00分/月。以行政值日每天檢查，當(dāng)月累計(jì)為依據(jù)。
班會(huì)課及考核 要求:
1、每月至少召開一次主題班會(huì)，且上交該主題班會(huì)的相關(guān)材料到政教處；
2、上好、上足班會(huì)課；每月上繳主題班會(huì)方案一個(gè)；
3、因特殊原因需要對(duì)班會(huì)課進(jìn)行調(diào)課的，需提前通知政教處。
考核方法：
扣分式。10分/月。以政教處每周檢查記錄為依據(jù)。擠占一節(jié)班會(huì)課的，班級(jí)月考核扣5分，扣完為止；擅自調(diào)課的扣5分。全學(xué)期未召開一次主題班會(huì)的，學(xué)期考核另扣30分。
示范宿舍及考核 要求：
（一）內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生
1、物品擺放
（1）床下無(wú)雜物，鞋子統(tǒng)一擺放在床下，鞋尖朝里，并不得超過床沿；毛巾掛在毛巾架上，四角對(duì)齊；牙缸等洗漱用具擺放有序，方向一致；熱水瓶、臉盆和腳盆放在指定位置，整齊有序；衣服放在衣柜里，不得亂搭亂掛。
（2）窗臺(tái)桌面無(wú)雜物，無(wú)水跡。
2、床鋪 （1）被子要按軍訓(xùn)疊法疊好，外型飽滿不松散，枕頭放在被子正下方，同一宿舍放置位置相同；
（2）床單平整干凈，邊緣不掛垂；
（3）床上無(wú)雜物（如衣物、梳子、鏡子等）；（4）無(wú)人床板干凈無(wú)雜物。
3、門窗和衛(wèi)生潔具
（1）門窗無(wú)灰塵，玻璃潔凈；（2）無(wú)亂貼亂畫的圖案和文字；
（3）衛(wèi)生潔具放置有序，垃圾桶內(nèi)無(wú)垃圾，掃帚和拖把豎立靠墻。
4、地、柜子、墻、天花板
（1）地面清掃干凈，無(wú)垃圾，無(wú)積水；（2）柜子整潔，物品放置有序；
（3）墻面干凈無(wú)涂鴉、無(wú)腳印，天花板無(wú)蜘蛛網(wǎng)。
5、洗漱間
（1）洗漱池內(nèi)沖洗干凈，無(wú)雜物；（2）衛(wèi)生用品放置有序；
（3）每天值日生必須及時(shí)打掃。
6、整體布局
（1）整體布局合理一致；
（2）無(wú)異味，無(wú)亂扯、亂掛現(xiàn)象；
（3）適當(dāng)布置一些宿舍文化，如：可貼掛一些勵(lì)志條幅、文字或擺放盆景植物等，美觀大方、積極向上、不盲目追逐潮流。
（二）紀(jì)律項(xiàng)目
1、進(jìn)入宿舍后，應(yīng)馬上做好睡前準(zhǔn)備工作，不得在宿舍內(nèi)大吵大鬧、追逐打罵、上躥下跳；
2、熄燈后，及時(shí)入睡，不閑聊、不吃零食，不做影響自己和他人休息的事；
3、不破壞公物；
4、當(dāng)天因故不住宿的，必須書面請(qǐng)假；
5、宿舍成員在宿舍內(nèi)有下列行為之一的，取消當(dāng)月該宿舍文明宿舍評(píng)選資格并清除出校外住宿；
（1）私拿他人財(cái)物的；
（2）打架斗毆或欺負(fù)同學(xué)的；（3）留宿校外人員的；（4）夜不歸宿、串宿的；（5）抽煙、喝酒、打牌的；（6）私拉亂接使用電器的；（7）態(tài)度惡劣、不服管教頂撞值班老師的；（8）有其他嚴(yán)重違紀(jì)行為的?？己朔椒ǎ?/p>
評(píng)獎(jiǎng)式。以每月1到2次的宿舍常規(guī)檢查和當(dāng)月宿舍累計(jì)扣分為依據(jù)，每月評(píng)選一次。男女生宿舍分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)，分別給予宿舍所在班級(jí)20分、15分、10分的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)月被評(píng)為“示范宿舍”的寢室，頒發(fā)“示范宿舍”流動(dòng)紅旗。根據(jù)宿舍評(píng)比分值低于5分（滿分10分）的宿舍，所在班級(jí)扣10分，混合宿舍所在班級(jí)同等累計(jì)扣分。
平安班級(jí)及考核 要求：
1、不曠課、不私自出走，不在社會(huì)上游蕩或夜不歸宿；
2、不聚眾打架斗毆或跨班打架；
3、不吸煙、不酗酒、不賭博；
4、不敲詐、不偷竊他人財(cái)物；
5、不故意破壞學(xué)校的公共財(cái)物；
6、不翻越學(xué)校圍墻和校門，不跳窗子。 考核方法：
評(píng)獎(jiǎng)式。分值30分。違反上述任意一條，取消當(dāng)月班級(jí)平安獎(jiǎng)。
班級(jí)文化及考核 要求：
（一）基本項(xiàng)目
1、國(guó)旗張貼得當(dāng)，無(wú)破損，無(wú)灰塵；
2、四表齊全（課表，班干部表，值日生表，作息時(shí)間表）；有變更應(yīng)及時(shí)調(diào)整；
3、教室內(nèi)字畫張掛有序，無(wú)污損；
4、班訓(xùn)詞齊全，無(wú)損壞；(二)黑板報(bào)
1、刊頭：能反映板報(bào)主題思想，須有裝飾圖案，包括刊名、刊頭插圖、期數(shù)和主辦單位?？^所占版面不超過黑板面積的四分之一；
2、內(nèi)容：內(nèi)容應(yīng)充實(shí)，主題鮮明，整個(gè)版面不能少于四篇文章；無(wú)錯(cuò)別字；
3、形式：要有三種以上的文章體裁。例如散文、詩(shī)歌、小議論文、簡(jiǎn)訊等。
4、裝飾：裝飾性圖案應(yīng)比刊頭圖案更簡(jiǎn)煉，色彩豐富，與文章應(yīng)有空隙。標(biāo)題應(yīng)醒目，色彩與文章顏色有區(qū)別。裝飾圖案不能過于繁雜，喧賓奪主，不能過于潦草、簡(jiǎn)單。
5、版面：字跡工整，版面清晰整潔，富有特色，版面文章不能與其他班級(jí)雷同。
(三)學(xué)習(xí)園地
1、內(nèi)容：內(nèi)容豐富、健康向上、與時(shí)俱進(jìn)、主題鮮明、有創(chuàng)造性，可讀性強(qiáng)；
2、文字：書寫工整、無(wú)錯(cuò)字漏字；
3、布局：版面整潔，整體布局合理，大方得體，疏密得當(dāng)，新穎生動(dòng)；
4、顏色：整體搭配均衡，和諧悅目，深淺協(xié)調(diào)；
5、插圖：強(qiáng)調(diào)段落性，裝飾性，但不能偏離主題。
(四)四表齊全，更新及時(shí)。
(五)班訓(xùn)詞、人文掛幅齊全，無(wú)污損。 考核方法：
評(píng)獎(jiǎng)式。以每月一次的班級(jí)文化檢查為依據(jù)，評(píng)出一、二、三等，分別獎(jiǎng)勵(lì)班主任為10分、8分、5分。 學(xué)生形象及考核 要求：
（一）著裝
1、不穿奇裝異服。內(nèi)衣下擺不得長(zhǎng)于外套，非活動(dòng)時(shí)必須系好扣子或拉好拉鏈至胸口1/3處；
2、衣服應(yīng)保持整潔，經(jīng)常替換；
3、衣服和鞋子要搭配合理，夏天不穿拖鞋，女生不穿高跟鞋；
4、不得在衣服任何地方涂寫文字、圖案等；
5、大型集會(huì)活動(dòng)或節(jié)日要穿校服。
（二）發(fā)型和首飾
1、頭發(fā)干凈整齊。男生頭發(fā)前不過眉，側(cè)不過耳，后不及衣領(lǐng)；女生長(zhǎng)發(fā)應(yīng)妥善結(jié)扎；
2、不燙發(fā)、染發(fā)，不化妝，不留怪異另類發(fā)型，不留極端發(fā)型，如極短的平頭或光頭；
3、不戴首飾。
（三）指甲
1、不留長(zhǎng)指甲，指甲長(zhǎng)度不得超過2mm；
2、指甲內(nèi)無(wú)污垢；
3、不涂指甲油。 考核方法：
評(píng)獎(jiǎng)式。以每月一次的學(xué)生儀容儀表檢查為依據(jù)，評(píng)出一、二、三等，分別獎(jiǎng)勵(lì)班主任為10分、8分、5分。
活動(dòng)類考核 要求：
積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)?？己朔椒ǎ?評(píng)獎(jiǎng)式。對(duì)積極參加校級(jí)、市級(jí)和市級(jí)以上競(jìng)賽活動(dòng)的，按以下辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：
1、參加校級(jí)活動(dòng)的加5分，市級(jí)活動(dòng)的加10分，市級(jí)以上活動(dòng)的加20分；
2、校級(jí)獲獎(jiǎng)班級(jí)按一、二、三等獎(jiǎng)分別加分10分、8分、5分；
3、市級(jí)獲獎(jiǎng)班級(jí)按一、二、三等獎(jiǎng)分別加分20分、15分、10分；
4、市級(jí)以上獲獎(jiǎng)班級(jí)按一、二、三等獎(jiǎng)分別加40分、30分、20分；
5、同一班級(jí)多人獲獎(jiǎng)的，按獲獎(jiǎng)等級(jí)累計(jì)加分；
6、各級(jí)各類優(yōu)勝獎(jiǎng)參照相應(yīng)等級(jí)的三等獎(jiǎng)加分。
專項(xiàng)檢查及考核 要求：
針對(duì)德育工作中班級(jí)存在的突出問題進(jìn)行檢查，如，節(jié)假日清校、班級(jí)風(fēng)氣、衛(wèi)生重點(diǎn)、學(xué)生禮儀、宿舍內(nèi)務(wù)、就餐紀(jì)律、吃零食現(xiàn)象等。
考核辦法：
扣分式。分值20分。以領(lǐng)導(dǎo)班子和值班教師聯(lián)合檢查記載為依據(jù)。
班級(jí)材料及考核 要求：
1、綜合實(shí)踐材料每月上繳一份；
2、及時(shí)上繳政教處或相關(guān)處室布置到班級(jí)的活動(dòng)材料。
考核方法：
扣分式。二項(xiàng)分值各10分，班級(jí)綜合實(shí)踐材料以教導(dǎo)處記載為依據(jù)，上繳材料的得10分；班級(jí)的其他材料以政教處或相關(guān)處室的要求和記載為依據(jù)，按月每缺一份材料扣5分，10分扣完為止。
黃牌警告制度及考核 要求：
根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《先鋒二中宿舍管理規(guī)定》，建立對(duì)一般違紀(jì)學(xué)生的黃牌警告制度。學(xué)生在教學(xué)區(qū)、食堂、宿舍等有違紀(jì)行為的，由行政值日老師進(jìn)行記錄，政教處給予黃牌警告。
考核辦法：直接扣分式
1、當(dāng)月第一次黃牌警告，由班主任教育違紀(jì)學(xué)生，班級(jí)考核扣5分；
2、當(dāng)月第二次黃牌警告，由政教處和班主任共同教育違紀(jì)學(xué)生，政教處聯(lián)系家長(zhǎng)到校，班級(jí)考核扣10分；
3、當(dāng)月第三次違紀(jì)，由政教處對(duì)違紀(jì)學(xué)生作出相應(yīng)的紀(jì)律處分，并通知到家長(zhǎng)，扣發(fā)當(dāng)月班級(jí)平安獎(jiǎng)30分；
4、違反班級(jí)平安公約的，不作黃牌警告，由政教處直接處理，扣發(fā)當(dāng)月班級(jí)平安獎(jiǎng)30分。
5、一個(gè)學(xué)期內(nèi)未受過黃牌警告的、無(wú)違反平安公約的班級(jí)，期末考核獎(jiǎng)30分。
“文明班級(jí)”的評(píng)選及考核 考核方法：
根據(jù)以上10項(xiàng)各班級(jí)總得分，每周評(píng)選文明班級(jí)三個(gè)，并頒發(fā)“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗。學(xué)期末評(píng)出兩個(gè)文明班級(jí)，獲獎(jiǎng)班級(jí)各得30分，兩學(xué)期末總評(píng)，評(píng)選出兩個(gè)優(yōu)秀班主任，納入崗位責(zé)任制。
精細(xì)化教學(xué)管理，使課堂更精彩
現(xiàn)代化工廠里，當(dāng)車間流水線生產(chǎn)某一產(chǎn)品時(shí)，道道有人把關(guān)，個(gè)個(gè)有人檢驗(yàn)，管理程序非常嚴(yán)密細(xì)致，因而生產(chǎn)效率極高。課堂也猶如工廠的生產(chǎn)車間，但不同于生產(chǎn)車間。兩者的共同之處是，管理都要有序化、精細(xì)化；而兩者的不同之處，工廠車間生產(chǎn)的產(chǎn)品是死的，而課堂上所教的學(xué)生是活的，因而方法不同：工廠車間是采用一層不變的生產(chǎn)程序，而學(xué)校課堂是采取靈活多樣的教學(xué)方法。然而，如果課堂缺失有序、精細(xì)的教學(xué)過程，就不可能獲得課堂教學(xué)的高效率。有序、精細(xì)的課堂教學(xué)要抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（1）精心設(shè)計(jì)教案和學(xué)案，使教與學(xué)合一、和諧。
（2）精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、課堂提問、課堂練習(xí)，使課堂教學(xué)有較強(qiáng)的目的性、針對(duì)性和有效性。
（3）精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，使課堂“兩主”得以充分發(fā)揮。課堂教學(xué)過程應(yīng)力圖體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
①導(dǎo)入新課要注重考慮激發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望；
②教學(xué)目標(biāo)（對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)目標(biāo)）要明確地告訴學(xué)生，讓學(xué)生明了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)；
③采取“先學(xué)后教”的方法，給學(xué)生自讀教材、嘗試解決問題的時(shí)間和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力；
④注重師生互動(dòng)研討，充分讓學(xué)生開展課堂小組合作討論、交流，讓學(xué)生敢于探索問題、解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；
⑤允許學(xué)生在課堂討論問題時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)生的錯(cuò)誤幫助進(jìn)行分析，指出其錯(cuò)誤的原因，啟發(fā)學(xué)生尋求解決問題的正確方法、獲得正確的知識(shí)結(jié)論，共同探索、揭示一些知識(shí)的規(guī)律；
⑥采取“當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法，教師要預(yù)先在學(xué)案上設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂鞏固練習(xí)，練后及時(shí)評(píng)講反饋，發(fā)現(xiàn)問題教師再予以糾正。
⑦在課末教師要留有一定的時(shí)間，讓學(xué)生自我總結(jié)：本堂課學(xué)到了哪些知識(shí)，掌握了哪些技能或方法，應(yīng)特別注意哪些問題等；讓學(xué)生反思質(zhì)疑：我還有哪些問題還沒弄懂等。（學(xué)案上專門設(shè)計(jì)好這一過程）
⑧課將結(jié)束時(shí)，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)好一個(gè)帶有進(jìn)一步探索性的問題，留給學(xué)生課后思考完成。
⑨充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高課堂教學(xué)效果。
（5）潛心研制既緊張有愉快的和諧課堂氛圍，使學(xué)生的注意始終保持集中，使學(xué)生的思維始終處于激活狀態(tài)，使學(xué)生的心境始終感到愉悅。
精細(xì)化后勤管理，使校園更美麗。衛(wèi)生管理
（一）、檢查與管理
各班班主任為衛(wèi)生責(zé)任人，實(shí)行常態(tài)化的班級(jí)衛(wèi)生管理。各班每天對(duì)衛(wèi)生保潔責(zé)任區(qū)全面打掃，包括室內(nèi)、室外保潔區(qū)，各專用教室，不留衛(wèi)生死角等。由值班領(lǐng)導(dǎo)和值日教師認(rèn)真做好檢查工作,檢查結(jié)果及時(shí)公布。
（二）、教室衛(wèi)生
（1）門窗要保持干凈，做到無(wú)灰塵、無(wú)蠅屎，玻璃干凈明亮，窗臺(tái)無(wú)灰塵。
（2）地面要天天打掃，做到無(wú)塵土，無(wú)痰跡，無(wú)紙屑果皮等。打掃前要先適當(dāng)灑水，后清掃。教室內(nèi)外墻壁無(wú)灰塵，無(wú)腳印球印，無(wú)涂抹，無(wú)水濺痕跡，無(wú)蜘蛛網(wǎng)。
（3）桌椅整齊，無(wú)刻畫，無(wú)筆跡，無(wú)雜物。（4）黑板清潔，無(wú)明顯粉筆灰，黑板槽內(nèi)無(wú)沉積粉筆灰。
（5）櫥柜整潔，開關(guān)、飲水機(jī)、水桶上無(wú)灰塵沉積，無(wú)污垢，日光燈、燈罩定期清潔，教室內(nèi)無(wú)異味，衛(wèi)生工具擺放整齊。
（6）教室內(nèi)張貼有序，無(wú)脫落，無(wú)缺損。
（三）、室外環(huán)境
（1）走廊活動(dòng)場(chǎng)地做到無(wú)塵土雜物，無(wú)痰跡，無(wú)紙屑果皮等。
（2）室外保潔區(qū)地面路面無(wú)紙屑果皮，無(wú)塑料包裝袋，無(wú)雜草樹葉，無(wú)磚石瓦塊等，草坪花壇內(nèi)無(wú)其它雜物。
（3）專用教室由責(zé)任班級(jí)定期打掃，外墻、窗臺(tái)、玻璃要清潔，教室內(nèi)要整潔。
（四）、抓好校園的綠化、美化、凈化工作，通過環(huán)境三化評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成, 保持環(huán)境衛(wèi)生。
（五）、疾病預(yù)防
隨著季節(jié)的變化，學(xué)校要結(jié)合實(shí)際情況制訂好預(yù)防各種傳染病的措施，及時(shí)切斷病原傳播途徑，進(jìn)行高效防控。做好“三早”工作即早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療，及時(shí)地做好登記工作，并進(jìn)行跟蹤調(diào)查，做好預(yù)防工作。
食堂管理
（一）、管理與監(jiān)督
學(xué)校食堂管理堅(jiān)持 “規(guī)范、安全、衛(wèi)生、滿意”的基本要求，堅(jiān)持為為廣大師生服務(wù)的宗旨，加強(qiáng)管理，確保師生飲食安全。建立健全《食品衛(wèi)生安全管理制度》、《食品采購(gòu)制度》等規(guī)章制度，并在用餐場(chǎng)所公示，接受用餐者的監(jiān)督。
（二）、餐飲用具衛(wèi)生要求
餐飲具使用前必須清洗、消毒，餐飲具所使用的洗滌、消毒劑必須符合國(guó)家有關(guān)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。餐飲具必須存放在消毒柜內(nèi)消毒，未消毒的餐飲具應(yīng)分開存放。對(duì)刀、墩、板、桶、盆、筐、抹布等用具做到定位存放，用后洗凈，保持清潔。
（三）、炊事員衛(wèi)生要求
炊事員必須明確有關(guān)食品衛(wèi)生的基本要求，每年必須進(jìn)行健康檢查，取得健康證明后方可上崗。炊事員應(yīng)有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。必須做到：工作前、處理食品原料后、便后用肥皂及流動(dòng)清水洗手；接觸直接入口食品之前應(yīng)洗手消毒；穿戴清潔的工作衣、帽，并把頭發(fā)置于帽內(nèi)；不得留長(zhǎng)指甲；不得在食品加工和銷售場(chǎng)所內(nèi)吸煙。
（四）、食品采購(gòu)、貯存衛(wèi)生要求
⑴、禁止采購(gòu)未經(jīng)衛(wèi)生檢驗(yàn)或者檢驗(yàn)不合格的肉類及其制品。禁止采購(gòu)腐敗變質(zhì)，油脂酸敗，霉變、生蟲，污穢不潔，混有異物或者其他感官性異常，含有毒有害物或者被有毒有害物質(zhì)污染，可能對(duì)人體健康有害的食品。
⑵、禁止采購(gòu)超保質(zhì)期限或不符合標(biāo)簽規(guī)定的定型包裝食品。
⑶、禁止采購(gòu)其他不符合食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和要求的食品。
⑷、對(duì)食品嚴(yán)格執(zhí)行準(zhǔn)入證制度，嚴(yán)禁采購(gòu)“三無(wú)”食品及腐爛變質(zhì)的食品。對(duì)進(jìn)貨物品進(jìn)行檢查，對(duì)不符合要求的物品予于堅(jiān)決退貨。
⑸、制定好入庫(kù)記載單，做好采購(gòu)情況記載。
⑹、食品貯存應(yīng)當(dāng)分類、分架，離地存放，定期檢查，及時(shí)處理變質(zhì)或超過保質(zhì)期限的食品。食品貯存場(chǎng)所禁止存放有毒、有害物品及個(gè)人生活物品。做好留樣和留樣的記錄，堅(jiān)決杜絕食物中毒。
五、精細(xì)化管理機(jī)制
學(xué)校精細(xì)化的管理不能是機(jī)械、僵化的管理，而應(yīng)突出以人為本的管理思想，滲透情感交流的管理方法，使精細(xì)化的管理收到最大值的績(jī)效。
為此，我們首先確立了與之相適應(yīng)的管理機(jī)制：
1、組織建設(shè)。
重視層級(jí)結(jié)構(gòu)和扁平結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合，重視學(xué)校黨政工團(tuán)、學(xué)生自治組織和各種社團(tuán)組織的整體化運(yùn)作。提出了黨政合力、分層管理、責(zé)任到崗、重心下移的管理體制，旨在將各方面的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，并凝聚在一起，在同一作用點(diǎn)上，朝同一方向，同時(shí)發(fā)力。
2、分層負(fù)責(zé)。
組織的層級(jí)管理有扁平化管理不可取代的優(yōu)勢(shì)，但優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮需要在責(zé)任分工上突出明確性和可行性。我校黨政一把手主要的任務(wù)是概念化管理，即重點(diǎn)研究理念、目標(biāo)、方針、策略和決策等問題，為全校教職工導(dǎo)引方向；副職和部門主管的任務(wù)是實(shí)施思路化管理，將學(xué)校已確立的理念、目標(biāo)等轉(zhuǎn)化為具體、可行的思路；中層干部和年級(jí)、教研組負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)是措施化管理，將已經(jīng)明確的思路，細(xì)化為操作性極強(qiáng)的措施和方法；崗位教師、員工和學(xué)生的主要任務(wù)，則是行為化的管理，將措施具體化為管理行為。
3、評(píng)價(jià)激勵(lì)。 在制度建設(shè)中，擴(kuò)大激勵(lì)性規(guī)章制度比重。主張將線性評(píng)價(jià)、立體交互式評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，讓評(píng)價(jià)主體具有廣泛性，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主、平等，增強(qiáng)評(píng)價(jià)主體間的互動(dòng)。旨在使全校師生員工隨時(shí)隨事都能感受到成功的喜悅、發(fā)展的快樂和貢獻(xiàn)的自豪。
4、約束規(guī)范。
沒有紅燈的約束，就沒有交通的暢通。在關(guān)注激勵(lì)制度建設(shè)的同時(shí)，約束、規(guī)范、懲戒性制度的建設(shè)永遠(yuǎn)是必須的。精細(xì)化與人性化是辯證統(tǒng)一的，治亂必先重典。新制度的建立，人性化應(yīng)服從于制度化，因?yàn)樾碌囊?guī)章制度更多的是一種規(guī)范和引導(dǎo)，久而久之，約束、規(guī)范下的行為就會(huì)變成一種習(xí)慣。還需要強(qiáng)調(diào)的是約束、規(guī)范、懲戒應(yīng)只有一把“尺子”。
5、原則指導(dǎo)。
精細(xì)化的管理源自對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和對(duì)相關(guān)原則的把握。思想領(lǐng)先原則、目標(biāo)導(dǎo)向原則、科學(xué)規(guī)范原則、層層負(fù)責(zé)原則、民主參與原則、情感催化原則、科學(xué)評(píng)價(jià)原則、機(jī)制激勵(lì)原則等八條原則既是全程管理的基礎(chǔ)，反過來(lái)又成為全程管理得以實(shí)施的保障，保證全程管理以人為核心、以人為主體，以人為對(duì)象、以人的發(fā)展為根本目的。
六、精細(xì)化管理的實(shí)施步驟
第一，要讓精細(xì)化管理思想成為教職員工的共識(shí)。
通過各種學(xué)習(xí)、研討，鼓勵(lì)教師把精細(xì)化管理思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱恼J(rèn)識(shí)。學(xué)校鼓勵(lì)教師用自己所學(xué)到的和領(lǐng)悟到的思想大膽實(shí)踐，不斷積淀，并逐步改進(jìn)自己的教育教學(xué)行為。讓所有的教師都經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐的過程。在這個(gè)過程中，使學(xué)校的各種思想不再是文本或書面上的東西，而是已經(jīng)落實(shí)了的教師在教育教學(xué)實(shí)踐的具體行動(dòng)，并能夠加以例證和說(shuō)明。
觀念的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)一蹴而就的過程，需要時(shí)間和反復(fù)磨合，要允許教師有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)和吸納的過程。在教學(xué)理念的最初學(xué)習(xí)和研討中，教師們習(xí)慣說(shuō)的一句話就是“校長(zhǎng)說(shuō)如何如何”，當(dāng)教學(xué)管理的精細(xì)化思想形成教師的共識(shí)以后，教師不論在怎樣的場(chǎng)合發(fā)言，無(wú)不都是“我認(rèn)為怎樣怎樣”。
第二，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，就要從大事著眼小處入手。一是從目標(biāo)抓起，細(xì)化目標(biāo)，層層簽定目標(biāo)管理責(zé)任書，形成一個(gè)“心往一處想，勁往一處使”的團(tuán)隊(duì)。二是從組織上抓起，組織是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，通過健全組織，實(shí)行崗位責(zé)任制，做到分工明確，使各項(xiàng)工作和活動(dòng)之間和諧同步，讓學(xué)校目標(biāo)變?yōu)樾袆?dòng)。三是從制度上抓起，學(xué)校規(guī)章制度是精細(xì)化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是從問題抓起，那兒有問題就研究到那兒，就解決到哪兒。五是從質(zhì)量上抓起，在實(shí)際工作中形成一種質(zhì)量觀念，而且把質(zhì)量觀貫穿于整個(gè)工作的始終。
第三，明確職責(zé)，責(zé)任到人。實(shí)行“誰(shuí)分管的誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的宿舍誰(shuí)負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制，一方面可激發(fā)其主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感，提高教師自我成就感，增強(qiáng)工作效率；另一方面讓教職工參與學(xué)校管理，增加管理的透明度與可信度，增強(qiáng)認(rèn)同感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，人人明確自己的成長(zhǎng)、發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系，提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感。
第四，教學(xué)工作日日清。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是教育教學(xué)的主渠道，重視教學(xué)的“五環(huán)節(jié)”，杜絕課堂“顯性”和“隱性”浪費(fèi)。為使教學(xué)管理工作進(jìn)一步精細(xì)化，就課前、課內(nèi)、課后的教學(xué)和管理細(xì)節(jié)提出具體的規(guī)定：要求全校教師要牢固樹立質(zhì)量形成于過程的思想，使每一堂課、每堂課的每個(gè)步驟以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都科學(xué)、規(guī)范、高效，力爭(zhēng)做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，把教學(xué)質(zhì)量管理從傳統(tǒng)的質(zhì)量檢查、“事后把關(guān)”、“秋后算賬”轉(zhuǎn)移到質(zhì)量形成全過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制上。
第五，變“結(jié)果管理”為“過程管理”。
學(xué)校管理不同于足球比賽，不能只看輸贏，只有把結(jié)果與過程有機(jī)統(tǒng)一，才能提高管理效能，在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)上，不能只用及格率、升學(xué)率及分?jǐn)?shù)的高低來(lái)衡量教師工作成績(jī)，而應(yīng)側(cè)重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)與考核，應(yīng)改變那種單純總結(jié)過去的評(píng)定方式，給教師貼上“優(yōu)，合格，不合格”的標(biāo)簽，把教師分等分級(jí)。而要慎重選擇評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，立足于教師的發(fā)展，幫助教師分析過去，探討如何使教師明天更好地發(fā)展。
第六，管理的關(guān)鍵在落實(shí)。
管理的關(guān)鍵在落實(shí)。要賦予學(xué)校辦公室新的職能，除了日常工作、接聽家長(zhǎng)意見外，更重要的是加強(qiáng)管理監(jiān)督，過程控制。校委會(huì)直接對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，擔(dān)負(fù)起全面檢查、監(jiān)督權(quán)，發(fā)揮對(duì)過程管理的監(jiān)控作用，隨時(shí)檢查各部門工作，定期通報(bào)，及時(shí)反饋，獎(jiǎng)罰分明。在探索精細(xì)化管理的過程中，重點(diǎn)抓領(lǐng)導(dǎo)干部蹲組包年制度的落實(shí)，所有中層以上干部全部按照專業(yè)相近的原則，劃分到相應(yīng)的教研組參與教研活動(dòng)；各年級(jí)組則由校級(jí)干部任組長(zhǎng)，其他干部任副組長(zhǎng)，全面承包本年級(jí)的管理，明確責(zé)、權(quán)、利，要求人人會(huì)管理，時(shí)時(shí)在管理，處處有管理，事事見管理；獎(jiǎng)懲每月兌現(xiàn)，期末總評(píng)表彰。通過落實(shí)管理責(zé)任，變校長(zhǎng)一人操心為大家操心，權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。、第七、凸現(xiàn)精細(xì)化管理的效應(yīng)。
學(xué)校的精細(xì)化管理要找到與人本管理的最佳結(jié)合點(diǎn)，組合各種教育元素，如師生關(guān)系的調(diào)整、物力資源、人力資源和財(cái)力資源的發(fā)展及學(xué)校與社區(qū)、學(xué)校與家長(zhǎng)之間的關(guān)系相互協(xié)調(diào)，形成學(xué)校發(fā)展的良性循環(huán)機(jī)制，包括學(xué)生來(lái)源質(zhì)量與學(xué)校畢業(yè)生質(zhì)量的良性循環(huán)機(jī)制，教師合理流動(dòng)的良性循環(huán)機(jī)制，學(xué)校特色的形成與社會(huì)聲譽(yù)提高的良性循環(huán)機(jī)制，社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益間的良性循環(huán)機(jī)制等等。要實(shí)現(xiàn)這一精細(xì)化管理效應(yīng)，形成精細(xì)化管理的良性循環(huán)機(jī)制學(xué)校必須做好兩方面工作：
1．建立、健全和完善學(xué)校的基本規(guī)章制度。與精細(xì)化管理相適應(yīng)的合理的規(guī)章制度與人本管理不是“兩張皮”，而是一枚硬幣的兩面。制度與人的素質(zhì)是相輔相成的，高素質(zhì)的人在完備的制度環(huán)境下會(huì)養(yǎng)成一種自覺遵守規(guī)章制度的習(xí)慣。真正健全、完善、合乎情理并得到有效貫徹落實(shí)的學(xué)校制度，只會(huì)有利于學(xué)校的持續(xù)發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
2．加強(qiáng)學(xué)校人力資源的開發(fā)與管理。人才是第一資源。古漢語(yǔ)講“領(lǐng)導(dǎo)即接生婆”，就是能讓他人順利生產(chǎn)的人。用人，調(diào)動(dòng)員工們工作的積極性是領(lǐng)導(dǎo)的首要職責(zé)。在精細(xì)化管理過程中要不斷推進(jìn)人事制度改革，進(jìn)一步明確教師的主體地位，完善用人的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制；要不斷推進(jìn)學(xué)術(shù)自由，鼓勵(lì)教法創(chuàng)新，深化教學(xué)改革；要改革和完善教師繼續(xù)教育體系，提高教師的素質(zhì)和能力。在培養(yǎng)、引進(jìn)和使用教師問題上，要注意選人一定要選最適合的，而不一定是最好的；要格外注意人品與工作作風(fēng)；要注意考查與使用上的公正與公平；要防止人才的特權(quán)感和優(yōu)越感。建立行之有效的校本培訓(xùn)體系，使教師培訓(xùn)從“外部培訓(xùn)”逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W校內(nèi)部進(jìn)行的“校本培訓(xùn)”，以取得最佳人才教育效益。
附：精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：付曉光 副組長(zhǎng)：楊洪昌
組 員：張海晶 楊國(guó)坤 汪 深
吳冬梅 陸洪梅 李華春
榆樹市先鋒鄉(xiāng)第二中學(xué)校 2010年11月5日
學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施方案
榆樹市先鋒鄉(xiāng)第二學(xué)校 2010年11月5日
第四篇：學(xué)校精細(xì)化管理方案
一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)
指導(dǎo)思想：以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以集團(tuán)公司創(chuàng)建“三化一型”企業(yè)集團(tuán)為目標(biāo)，以全面提升執(zhí)行力、提高效率和效益為出發(fā)點(diǎn)，圍繞分公司中心工作，運(yùn)用科學(xué)適
當(dāng)?shù)墓芾砉ぞ吆头椒ǎ选熬?、?xì)、實(shí)、嚴(yán)”落實(shí)到管理工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提高分公司整體管理水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力，有效促進(jìn)分公司的可持續(xù)發(fā)展。
目標(biāo)要求：以“精”為目標(biāo)，以“細(xì)”為手段，用12年時(shí)間，把精細(xì)化理念貫徹到運(yùn)營(yíng)管理的整個(gè)過程，以“精細(xì)化的規(guī)劃，精細(xì)化的分析，精細(xì)化的控制，精細(xì)化的操作，精細(xì)化的核算”，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理從機(jī)會(huì)型到戰(zhàn)略型、從經(jīng)驗(yàn)型到科學(xué)型、從定性到量化、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、從外延式到內(nèi)涵式、從粗放型到精細(xì)化的轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)分公司發(fā)展思瞞晰化、組織體系科學(xué)化、績(jī)效考核全面化，使員工執(zhí)行力、服務(wù)質(zhì)量幅提高。
二、活動(dòng)內(nèi)容
（一）精細(xì)化管理
實(shí)施精細(xì)化管理，是針對(duì)分公司當(dāng)前管理現(xiàn)狀，解決經(jīng)營(yíng)管理
