千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《校本培訓(xùn)實(shí)施方案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《校本培訓(xùn)實(shí)施方案》。

第一篇：校本培訓(xùn)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為貫徹落實(shí)沈陽市及法庫縣“班班通”工程實(shí)施的有關(guān)文件精神，整體提高我校教師利用“班班通”設(shè)備及資源的教學(xué)應(yīng)用能力，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

為學(xué)校“班班通”設(shè)備責(zé)任人提供設(shè)備的安全使用、管理與維護(hù)方面專項(xiàng)培訓(xùn)；為學(xué)校的全體教師提供不同層面的技術(shù)、理論和應(yīng)用培訓(xùn)，使其了解“班班通”工程在教育改革和發(fā)展中的地位和作用，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)以及在教育教學(xué)中的應(yīng)用，并能夠利用工程所提供的軟硬件資源為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。

三、培訓(xùn)的組織形式與管理

本次培訓(xùn)由學(xué)校信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排實(shí)施。按照學(xué)校制定的校本培訓(xùn)工作方案組織全體教師參加培訓(xùn)。同時(shí)做好檔案建設(shè)工作，建立培訓(xùn)管理制度、健全培訓(xùn)檔案，使培訓(xùn)工作取得實(shí)效。

四、校本培訓(xùn)安排

培訓(xùn)對(duì)象：“班班通”設(shè)備責(zé)任人、學(xué)校各學(xué)科教師。

培訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、“班班通”工程設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)。

培訓(xùn)時(shí)間：從20XX年3月15日開始每周一次。

培訓(xùn)負(fù)責(zé)人：

培訓(xùn)內(nèi)容：

第一課――班班通工程通識(shí)培訓(xùn)；設(shè)備安全使用、管理與維護(hù)專項(xiàng)培訓(xùn)。

第二課――老教師“計(jì)算機(jī)應(yīng)用掃盲班”――計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用培訓(xùn)。

第三課――班班通工程設(shè)備使用現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。

第四課――校園網(wǎng)（校園網(wǎng)站）安全使用培訓(xùn)；計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)備維護(hù)培訓(xùn)。

第五課――沈陽教育網(wǎng)教學(xué)資源介紹

第六課――校本資源的收集、整理與應(yīng)用

五、培訓(xùn)要求

1、按時(shí)出席，不遲到，不早退；

2、遵守請(qǐng)假制度，有事履行請(qǐng)假手續(xù)；

3、遵守機(jī)房一切規(guī)章制度。

六、保障措施

1、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

建立起一支能夠勝任“班班通”工程設(shè)備應(yīng)用的骨干教師隊(duì)伍，以點(diǎn)帶面，逐步帶動(dòng)學(xué)校教師具備利用班班通工程設(shè)備開展教學(xué)工作的能力及信息素養(yǎng)，從整體上提高學(xué)校教育信息化水平。

2、強(qiáng)化管理，完善教師績(jī)效考核制度

加強(qiáng)設(shè)備的管理與維護(hù)工作，延長(zhǎng)其使用壽命；把教師利用校園網(wǎng)絡(luò)和“班班通”設(shè)備教學(xué)工作納入學(xué)?？?jī)效考核；大力推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)改革，全面提高學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

第二篇：校本研修實(shí)施方案

為發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局，讓新教師更好地履行崗位職責(zé)，盡快地融入教學(xué)、融入學(xué)校、融入學(xué)生，勝任學(xué)校教育教學(xué)工作，積極主動(dòng)提高職業(yè)道德水平，提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

按上級(jí)有關(guān)文件精神，遵循教師教育規(guī)律，有利于促進(jìn)學(xué)校更加有效地實(shí)施新課程改革，提高辦學(xué)水平，適應(yīng)終身教育要求，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，切實(shí)增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)踐性和實(shí)效性。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使教師更新觀念，提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，使教師具有較高的教育科研素質(zhì)，提高教師積極自覺地開展教學(xué)改革和教學(xué)研究的能力，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，樂于合作研究，實(shí)現(xiàn)階段自主發(fā)展目標(biāo)。

三、組織與實(shí)施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)Ы立組織

成立學(xué)校教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

組 員： z

2、做好培訓(xùn)情況記載(包括參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師等)。

3、重視培訓(xùn)過程資料的積累(包括培訓(xùn)方案、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等)。

4、考核

及時(shí)收集教師的校本研修手冊(cè)等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。

四、培訓(xùn)時(shí)間：2016年8月28日――29日

五、培訓(xùn)地點(diǎn)：和諧樓二樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳

六、培訓(xùn)者：全校教師(含新聘、支教及代課教師)

七、培訓(xùn)內(nèi)容安排：

日期 時(shí)間 內(nèi)容 主講人 備注

8.28 (星期日)

上午 9:00―11:00 初高中教學(xué)如何銜接

下午 15:00―17:00 班主任工作與高考備考相促

8.29 (星期一)

上午 9:00―11:00 翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐與完善

下午 15:00―17:00

教研組自主研修：1、研討問題：從中學(xué)到了什么?明白了什么?打算怎么做?從班主任工作、教學(xué)、教研和個(gè)人專業(yè)發(fā)展等方面談。2、要求人人發(fā)言。

教研組長(zhǎng)組織，做好研修記錄

七、經(jīng)費(fèi)：10000元

八、學(xué)習(xí)要求

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心聽課，積極參與討論、交流等活動(dòng)，按時(shí)完成作業(yè)。

2、自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律：

(1)上課不能聽手機(jī)，手機(jī)調(diào)為震動(dòng)狀態(tài)。

(2)不得無故曠課、遲到、早退。

(3)培訓(xùn)期間將嚴(yán)格考勤。不得請(qǐng)假，特殊情況如須請(qǐng)假的教師應(yīng)向辦公室主任(半天以內(nèi))或校長(zhǎng)(一天)請(qǐng)假。無故缺勤2次(半天為一次)者，不給學(xué)分，學(xué)分以實(shí)際參加時(shí)間計(jì)。

(4)每位學(xué)員必須完成一篇培訓(xùn)心得(主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)收獲、啟發(fā)、反思、評(píng)價(jià)及建議，字?jǐn)?shù)不少于2000字)

3、教研組長(zhǎng)將科組教師的《校本研修手冊(cè)》和教研組自主研修記錄于9月10前上交辦公室存檔。

第三篇：校本培訓(xùn)實(shí)施方案

為加強(qiáng)對(duì)本校教師校本培訓(xùn)的管理，推進(jìn)我校校本培訓(xùn)工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化軌道，現(xiàn)據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等文件的精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案：

一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想、目標(biāo)

以人為本，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生，造就可持續(xù)提升的教師；面向全體教師，突出青年教師、骨干教師的培訓(xùn)；以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，經(jīng)過3―5年左右的努力，努力建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

二、組織管理

為加強(qiáng)對(duì)本校校本培訓(xùn)的管理，使我校校本培訓(xùn)順利進(jìn)行，決定成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一安排校本培訓(xùn)，確認(rèn)教師繼續(xù)教育學(xué)分。名單如下：

組長(zhǎng)：XXX

副組長(zhǎng)：XXX

成員：XXX

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范

2、基礎(chǔ)教育課程改革

3、教師教學(xué)技能和教學(xué)能力，以備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人為目標(biāo)。

4、教育教學(xué)科研課題研究

5、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

四、培訓(xùn)形式

1、校長(zhǎng)指導(dǎo)式培訓(xùn)：

校長(zhǎng)通過進(jìn)入課堂、參與教研活動(dòng)、同教師座談等形式和教師直接接觸，面對(duì)面地對(duì)教師的課堂教學(xué)、備課、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功等進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。

2、課堂教學(xué)式培訓(xùn)：

把技能培訓(xùn)同教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，經(jīng)常性地開展“新課程研究課”、“青年教師示范課”、“骨干教師觀摩課”，給每一位教師都創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此促發(fā)技能的提高。

3、座談研討式培訓(xùn)：

在相互聽課后，在辦公室內(nèi)，在一堂研究課后進(jìn)行，給教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流看法的機(jī)會(huì)，相互溝通、相互借鑒、共同提高。

4、專題講座式培訓(xùn)：

根據(jù)教師需要確定幾個(gè)重點(diǎn)專題，組織集中培訓(xùn)，邀請(qǐng)本校有豐富經(jīng)驗(yàn)教師及縣內(nèi)外專家講課。

5、自修反思式培訓(xùn)：

教師根據(jù)自己需求，自主學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，自主評(píng)價(jià)，自主完善。

6、以考代訓(xùn)式培訓(xùn)：

如心理健康教育自考、課堂達(dá)標(biāo)等級(jí)分類等內(nèi)容。

五、培訓(xùn)管理與措施：

（一）以各教研組為主開展教研活動(dòng)，把校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

學(xué)校為把技能培訓(xùn)與教學(xué)研究結(jié)合起來，在培訓(xùn)和教學(xué)中提高教師自身素質(zhì)，開展有“培訓(xùn)目的和研究專題”的公開課、研究課活動(dòng)，跨學(xué)科的綜合性教學(xué)研究活動(dòng)；“優(yōu)質(zhì)施教”說課、議課、評(píng)課活動(dòng)，開展教材教法研討會(huì)、教材比較分析會(huì)，優(yōu)秀教案、學(xué)案評(píng)比等活動(dòng)。要求各教研組活動(dòng)在每學(xué)期初訂出教研活動(dòng)計(jì)劃，由教導(dǎo)處對(duì)照活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行檢查、評(píng)估，確定教師的新課程培訓(xùn)和教師教學(xué)能力培訓(xùn)的學(xué)分。

（二）學(xué)校提供校本培訓(xùn)“菜單”，讓教師自已“點(diǎn)菜”。

教師自身素質(zhì)發(fā)展各不相同，教育能力也各有差異，因此教師除參加教師進(jìn)修學(xué)校組織的以及校內(nèi)統(tǒng)一組織的新課程培訓(xùn)、教師教學(xué)能力培訓(xùn)外，還應(yīng)根據(jù)自身需要選擇一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目。

根據(jù)我校教師現(xiàn)狀，擬設(shè)菜單式培訓(xùn)項(xiàng)目為：

1、普通話培訓(xùn)；

2、計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)；

3、心理健康教育理論培訓(xùn)；

4、科研方法培訓(xùn)；

5、現(xiàn)代教育手段使用培訓(xùn)；

6、教育理念培訓(xùn)；

7、教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。

（三）與兄弟學(xué)校進(jìn)行合作，提高我校校本培訓(xùn)的科學(xué)性和實(shí)效性。

要充分體現(xiàn)兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)作用，邀請(qǐng)他們對(duì)本校的校本培訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估、反饋；采取請(qǐng)進(jìn)來的形式，了解最新教育教學(xué)信息；同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造條件走出去，“開眼界、見世面”，借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高我校校本培訓(xùn)的科學(xué)性和實(shí)效性。

（四）突出做好年輕教師培訓(xùn)工作

針對(duì)我校部分年輕教師現(xiàn)狀，做好培訓(xùn)可以縮短這些教師適應(yīng)、熟悉教育教學(xué)工作的時(shí)間，少走彎路，早趨成熟，為我校盡快培養(yǎng)出更多具有優(yōu)良素質(zhì)的骨干教師，為此學(xué)校要重點(diǎn)做好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)與新教師教學(xué)基本功培

訓(xùn)活動(dòng)。

在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中要求帶教雙方每月相互聽課不少于2節(jié)；帶教教師每學(xué)期應(yīng)有重點(diǎn)地幫助新教師審議和修改2―4篇教學(xué)設(shè)計(jì)；每學(xué)年新教師應(yīng)寫一份結(jié)對(duì)帶教的專題小結(jié)，由帶教教師審閱并寫出書面意見；每月及期末學(xué)校對(duì)各對(duì)子活動(dòng)情況進(jìn)行檢查；對(duì)那些師徒配合好、進(jìn)步顯著的對(duì)子學(xué)校將定期給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)要求新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身教學(xué)基本功。

（五）注意積累素材，建立校本培訓(xùn)的教材庫。

校本培訓(xùn)是基于校內(nèi)的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容難以固定，也不易固定，因此我校校本培訓(xùn)教材擬包含以下幾個(gè)方面內(nèi)容：

1、各“菜單”培訓(xùn)的教材，包括心理健康教育自考。

2、新課程方面材料，包括新課程通識(shí)資料、各學(xué)科培訓(xùn)材料、新課程教學(xué)優(yōu)秀案例等材料。

3、本校教師撰寫的材料，包括優(yōu)秀教師教學(xué)（經(jīng)驗(yàn)）案例等論文（案例）。以此為基礎(chǔ)，建立校本培訓(xùn)教材庫。

（六）及時(shí)做好培訓(xùn)資料積累及總結(jié)反思。

1、培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄，包括參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間，授課教師；

2、對(duì)本校開展校本培訓(xùn)情況進(jìn)行檢查，了解校本培訓(xùn)的實(shí)效。

3、每學(xué)期培訓(xùn)結(jié)束后寫出書面總結(jié)；

六、經(jīng)費(fèi)保障和激勵(lì)考核

（一）經(jīng)費(fèi)保障

為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，學(xué)校多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)對(duì)開展培訓(xùn)工作的條件建設(shè)。教師崗位培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)，實(shí)行學(xué)校、個(gè)人雙方共同承擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用的機(jī)制，培訓(xùn)費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)，教材費(fèi)、考試費(fèi)由教師個(gè)人承擔(dān)。

（二）激勵(lì)考核

1、學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的檢查，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)解決問題，每學(xué)期末表彰先進(jìn)，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

2、教師參加校本培訓(xùn)的年度記錄，是教師年度考核、晉級(jí)、晉升職務(wù)的必備依據(jù)，每一位教師必須按時(shí)按質(zhì)足量地完成任務(wù)。

3、本次校本培訓(xùn)同時(shí)實(shí)行考核得分制，每學(xué)期教師參加校本培訓(xùn)考核結(jié)果得分與學(xué)期考核獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。

具體操作為：

①教師的校本培訓(xùn)情況由領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考核，考核結(jié)果公示。

②教師的培訓(xùn)考核得分分為三個(gè)等級(jí)：

1、教師培訓(xùn)各方面成績(jī)突出、自身素質(zhì)提高較快、成為學(xué)校骨干教師或名師的得90―100分；

2、教師基本完成校本培訓(xùn)任務(wù)，獲得一定成績(jī)的得70―90分；

3、教師在校本培訓(xùn)中能參加但有欠缺，時(shí)常遲到早退，不夠積極主動(dòng)的得70分以下。教師不參加培訓(xùn)不得分。

第四篇：校本研修實(shí)施方案

為進(jìn)一步推動(dòng)我校課程改革，深化校本教研，促進(jìn)教師發(fā)展，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，特制定如下活動(dòng)方案。

一、 指導(dǎo)思想

以新課改為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以教師為研究主體，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問題，特別是實(shí)行新課改中遇到的問題為研究對(duì)象，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，加快教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位，為每一個(gè)師生的全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺(tái)。

二、基本目標(biāo)

在校本研修年中，要突出一個(gè)中心：促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；實(shí)現(xiàn)二個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為；三個(gè)提高：提高教師課堂教學(xué)能力，提高教師教研能力，提高教師科研能力；做到五個(gè)結(jié)合：理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合。促進(jìn)教師自我更新、綜合發(fā)展與研究能力的提高，做有信念、有理論，自覺追求，不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型、研究型、反思型、智慧型、發(fā)展型教師，形成豐富多彩的研究型團(tuán)隊(duì)。

三、具體內(nèi)容

1、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究。包括課程改革理論、多元智能論、校本教研理論、學(xué)校辦學(xué)理念、創(chuàng)建學(xué)校特色的理念等。

2、新課程教材教法的研究。主要是研究各學(xué)科的教材及教法，促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、課程開發(fā)研究。包括校本課程的開發(fā)研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施等。

4、學(xué)校德育工作研究。包括班主任工作培訓(xùn)、少先隊(duì)工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。

5、現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用的培訓(xùn)和研究。

6、教育科研基本方法的培訓(xùn)與研究。大力推進(jìn)課程改革和信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以學(xué)生能力培養(yǎng)為突破口，努力創(chuàng)辦“特色教育”。

7、定位于課堂教學(xué)的活動(dòng)與研究。課堂教學(xué)的活動(dòng)與研究要充分發(fā)揮骨干群體的引領(lǐng)作用，實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)干部隨堂聽課制度。發(fā)動(dòng)教師對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，有效地促進(jìn)教學(xué)。

8、充分利用有效空間，展開有主題的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。每學(xué)期設(shè)計(jì)兩到三個(gè)研討活動(dòng)的主題。供教師們自由選擇參加。讓教師在廣泛的交流中相互學(xué)習(xí)。

9、搭建教師展示才華的舞臺(tái)，組織教科研競(jìng)賽，比賽內(nèi)容的選擇上堅(jiān)持以貼近教師實(shí)際為原則。通過各類業(yè)務(wù)競(jìng)賽提高教師業(yè)務(wù)能力。

10、開展“三個(gè)層次”的研究，即反思性研究、專題性研究、課題研究，促進(jìn)教師在原有基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。A、反思性研究：研究主體定位于每位教師，最終成果是以論文和案例為標(biāo)志。B、專題性小課題研究：研究主體定位于學(xué)校中層及骨干教師。最終成果是專題講座、調(diào)研報(bào)告。C、課題研究：以學(xué)校名義整體規(guī)劃講究操作規(guī)范性，代表學(xué)校的研究水平。

11、積極倡導(dǎo)建立教師的自我設(shè)計(jì)、自我更新與自我發(fā)展的教師個(gè)性化成長(zhǎng)機(jī)制，每一個(gè)老師規(guī)劃并設(shè)計(jì)自己的教育發(fā)展之路。學(xué)校將對(duì)老師成長(zhǎng)提供盡量多的幫助，并建立起對(duì)教師成長(zhǎng)過程的管理和階段成果的展示與反思的評(píng)價(jià)機(jī)制。創(chuàng)設(shè)新機(jī)制促進(jìn)教師自我更新、綜合發(fā)展與研究能力的提高。

12、多層次開展“三個(gè)一”活動(dòng)：

學(xué)校每學(xué)期組織一次教師培訓(xùn)，一次業(yè)務(wù)競(jìng)賽，召開一次課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

教導(dǎo)處每學(xué)期舉辦一次課改專題講座，組織一堂新課程教學(xué)觀摩課和一場(chǎng)課改論壇。

教研組每學(xué)期開展一次主題教研活動(dòng)，上一堂課改研討課，組織一次教法與學(xué)法研討活動(dòng)。

課題組每學(xué)期上一節(jié)研討課、一節(jié)匯報(bào)課，撰寫一份實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

骨干教師確定一名幫扶對(duì)象，上一節(jié)特色示范課，承擔(dān)一項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)。

全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)一本教育理論著作，撰寫一篇教學(xué)案例和一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教研論文。

四、保障措施

1、 成立校本研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本研修年活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和指導(dǎo)。

2、根據(jù)學(xué)校研修活動(dòng)方案制定活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真做好宣傳、動(dòng)員工作，組織教師制定研修活動(dòng)計(jì)劃及時(shí)檢查指導(dǎo)。

3模式推動(dòng)活動(dòng)深入開展。

第一個(gè)層面即每個(gè)教研組中的幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師集體帶教幾個(gè)青年教師，互相探討，各取其長(zhǎng)；第二個(gè)層面是組織骨干教師、優(yōu)秀教師擔(dān)任校本研修活動(dòng)的領(lǐng)頭人，組成處室研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)教科研活動(dòng)進(jìn)行具體指導(dǎo)。

4、建立課堂教學(xué)反思三級(jí)管理制度。

每月各組進(jìn)行一次個(gè)人、組內(nèi)和校內(nèi)研究課，形成以個(gè)人反思為基礎(chǔ)，組內(nèi)反思為橋梁，校內(nèi)反思為導(dǎo)向的教學(xué)中反思機(jī)制，每學(xué)期末教師反思日記隨筆集評(píng)比機(jī)制，促進(jìn)教師反思能力的提高和反思意識(shí)的加強(qiáng)。

5、充分利用科研載體，努力營(yíng)造良好教科研氛圍

在教科研實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng)造、完善活動(dòng)載體。 通過“教研組、備課題組活動(dòng)”、“課題小組活動(dòng)”，使學(xué)校教科研的氛圍日趨濃烈。

6、拓寬教師的視野，擴(kuò)大學(xué)校對(duì)外交流活動(dòng)

通過校外聽課交流，送課下鄉(xiāng)，參加師集體備課，鼓勵(lì)教師參加各類的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等形式，加強(qiáng)校際間的交流。

7、依據(jù)本校實(shí)際和特色，多渠道的構(gòu)建校本培訓(xùn)模式

從實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建以下模式：即課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)模式、自我反思模式、骨干示范模式、課題驅(qū)動(dòng)模式、問題研究模式。

五、活動(dòng)安排

校本研修活動(dòng)分為三個(gè)階段，即宣傳動(dòng)員--組織實(shí)施--總結(jié)表彰。

宣傳動(dòng)員

二月：動(dòng)員會(huì)

三月：課堂教學(xué)研究：骨干教師示范

四月：課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)：教育教學(xué)論文評(píng)選

五月：教師基本功競(jìng)賽

六月：課題研究成果展：總結(jié)表彰，校本研修活動(dòng)總結(jié)

第五篇：校本培訓(xùn)方案

一、訓(xùn)練目標(biāo)

使教師熟悉并掌握學(xué)段內(nèi)各個(gè)年級(jí)教材知識(shí)，從整個(gè)學(xué)段的教材知識(shí)體系上分析、把握任教年級(jí)教材知識(shí)的教學(xué)要求，在教學(xué)中能夠做到隨時(shí)溝通知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，避免孤立地教授某一知識(shí)，為勝任大循環(huán)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

二、訓(xùn)練內(nèi)容

教材知識(shí)過關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容為目前使用的初中學(xué)段九年級(jí)各科教材。

三、訓(xùn)練對(duì)象及任務(wù)

（一）全校所有學(xué)科專任教師

1、教材知識(shí)訓(xùn)練任務(wù)

①畫出九年級(jí)教材各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（單元課題知識(shí)）中的第一頁：?jiǎn)卧R(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

②畫出九年級(jí)教材各單元內(nèi)各節(jié)課文知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

③完成九年級(jí)課后練習(xí)題。即完成學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（課后習(xí)題）的書寫。理化生教師除完成課后作業(yè)外，每學(xué)期還要完成教材中涉及的5個(gè)實(shí)驗(yàn)操作。

④完成任教年級(jí)64道學(xué)生作業(yè)或考試中錯(cuò)題積累與分析，積累的錯(cuò)題書寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（學(xué)生錯(cuò)題記錄）上。

2、教育理念訓(xùn)練任務(wù)

①所有學(xué)科教師觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》、《為生命奠基（講座）》。

②觀看電影后，每部電影要敘述一個(gè)有啟示的情節(jié)并記錄電影中對(duì)自己有啟示的三句臺(tái)詞，并就八部電影中的一部寫一篇不少于1500字的觀后感（學(xué)年末考核時(shí)交）。

（二）參加過教法集中培訓(xùn)的英語、理化生教師

已經(jīng)參加xx―xx年英語、理化生教師除了要完成上述教材知識(shí)與教育理念訓(xùn)練任務(wù)外，還要完成下列兩項(xiàng)任務(wù)：

1、全學(xué)年完成任教年級(jí)課程課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)40節(jié)，其中上冊(cè)教材20節(jié)，下冊(cè)教材20節(jié)，導(dǎo)課、講課、提問、板書、結(jié)課分別8節(jié)，要求設(shè)計(jì)的類型與方式不重復(fù)。設(shè)計(jì)結(jié)果填寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（課堂教學(xué)技能）上。

2、全學(xué)年完成任教年級(jí)教材8個(gè)單元知識(shí)內(nèi)容分析，其中上冊(cè)4個(gè)，下冊(cè)4個(gè)，結(jié)果填寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（單元課題知識(shí)）中的知識(shí)類型、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成測(cè)驗(yàn)題等欄目下。

（三）參加過教法集中培訓(xùn)的語文、數(shù)學(xué)教師

已經(jīng)參加xx―xx年語文、數(shù)學(xué)高研班和全員班的`教師除了要完成上述教材知識(shí)與教育理念訓(xùn)練任務(wù)外，重點(diǎn)運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖完成下列兩項(xiàng)任務(wù)：

1、積極參加省市以“說課標(biāo)、說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動(dòng)。圍繞xx年修訂版新課標(biāo)，畫出兩份本學(xué)科新課標(biāo)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

2、應(yīng)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖改進(jìn)課堂教學(xué)，選取任教年級(jí)三篇課文，每篇課文分別選取一種知識(shí)結(jié)構(gòu)圖形式，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。最后提供三篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)效果材料（包括學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖作品）。

四、訓(xùn)練形式

1、除自主學(xué)習(xí)外，學(xué)校每周安排訓(xùn)練時(shí)間及具體訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)；

2、利用教研組、備課組時(shí)間交流研討；通過技能競(jìng)賽促進(jìn)訓(xùn)練。

3、每?jī)芍軐W(xué)校分學(xué)科舉行一次知識(shí)結(jié)構(gòu)圖專題講座；由各學(xué)科星級(jí)教師擔(dān)任輔導(dǎo)員

4、每月組織全體教師在演播廳集體觀看電影一部并上交觀后感一篇。

五、訓(xùn)練安排

本學(xué)年度訓(xùn)練從xx年9月1日開始到xx年8月底結(jié)束。全體教師都要認(rèn)真完成本學(xué)年度的所有訓(xùn)練任務(wù)，從本周起，開始進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，具體訓(xùn)練量是：

（一）體、音、美、政、史、地教師

課后習(xí)題每周各科完成一個(gè)單元

2、典型錯(cuò)題積累每周完成2道

3、教材知識(shí)結(jié)構(gòu)圖每周完成一個(gè)單元

（二）英語、理化生教師

1、課后習(xí)題每周各科完成一個(gè)單元

2、典型錯(cuò)題積累每周完成2道

3、教材知識(shí)結(jié)構(gòu)圖每周完成一個(gè)單元

4、按導(dǎo)課、講課、提問、板書、結(jié)課順序，每周完成任教年級(jí)課程課堂教學(xué)技能設(shè)計(jì)1節(jié)。設(shè)計(jì)結(jié)果填寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（課堂教學(xué)技能）上。

5、每?jī)芍芡瓿扇谓棠昙?jí)教材1個(gè)單元知識(shí)內(nèi)容分析，結(jié)果填寫在學(xué)段教材教法訓(xùn)練專用本（單元課題知識(shí)）中的知識(shí)類型、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成測(cè)驗(yàn)題等欄目下

（三）語、數(shù)教師

1、課后習(xí)題每周各科完成一個(gè)單元

2、典型錯(cuò)題積累每周完成2道

3、教材知識(shí)結(jié)構(gòu)圖每周完成一個(gè)單元

4、畫出兩份本學(xué)科新課標(biāo)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，其中一份為自選某一專題知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

5、提供三篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)效果材料（包括學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖作品）。

六、訓(xùn)練要求

1、從第二周開始，全校將系統(tǒng)進(jìn)行教材知識(shí)訓(xùn)練，各教研組長(zhǎng)按照學(xué)校安排，組織本組同志按時(shí)訓(xùn)練。各組利用教研組會(huì)時(shí)間集中在組內(nèi)進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)圖培訓(xùn)輔導(dǎo)。本學(xué)期，學(xué)校將把知識(shí)結(jié)構(gòu)圖輔導(dǎo)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)，擬在12月份在全校范圍內(nèi)分層次進(jìn)行“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”大比武活動(dòng)。使全校教師熟練掌握學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的畫法并能積極應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。

各同志開教研組會(huì)時(shí)帶訓(xùn)練本，輔導(dǎo)后集中進(jìn)行作業(yè)訓(xùn)練。全體領(lǐng)導(dǎo)下組參與，教科室派專人進(jìn)行檢查，作業(yè)檢查分類進(jìn)行，分類記載，劃定等級(jí)，周查周結(jié)，簽字、蓋章匯總，全干會(huì)通報(bào)。并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行兩次作業(yè)展評(píng)，及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，樹立名符其實(shí)的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

除教研組、備課組活動(dòng)外，各同志另找時(shí)間，自主學(xué)習(xí)，完成訓(xùn)練任務(wù)。教科研室將針對(duì)檢查情況進(jìn)行認(rèn)真分析，從各組推薦出的學(xué)習(xí)標(biāo)兵中進(jìn)行考察，挑選出學(xué)有所獲者現(xiàn)身說法，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。隨后將按新、老教師不同層次繼續(xù)開展大規(guī)模的課堂教學(xué)技能學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，

期中、期末縣進(jìn)校進(jìn)行檢查賦分，望各同志保存好作業(yè)本，認(rèn)真訓(xùn)練并按時(shí)完成任務(wù)，爭(zhēng)取在期末考核中一次通過。

七、獎(jiǎng)勵(lì)措施

1、對(duì)培訓(xùn)中受到縣局表彰，全學(xué)期從無缺席現(xiàn)象的同志，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)100元。

2、對(duì)學(xué)校期中期末大會(huì)表彰的同志，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)50元。

3、今后，學(xué)校將繼續(xù)加大培訓(xùn)管理力度，依據(jù)進(jìn)校反饋過來的參訓(xùn)中的考勤學(xué)習(xí)情況和考試成績(jī)，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰政策。并把培訓(xùn)情況納入年終考核，各學(xué)科組的整體培訓(xùn)情況，也作為考核教研組長(zhǎng)的一項(xiàng)重要依據(jù)。

時(shí)間

中心工作

9月

1、制定培訓(xùn)方案

2、整體部署安排

3、印發(fā)訓(xùn)練要求

4、配發(fā)練習(xí)作業(yè)

10月

1、各類訓(xùn)練開始

2、分學(xué)科進(jìn)行兩次知識(shí)結(jié)構(gòu)圖輔導(dǎo)

3、觀看影片《孩子不壞》和《為了霍洛維茨》并寫觀后感

4、進(jìn)行第一次作業(yè)大展評(píng)和優(yōu)秀觀后感評(píng)選

11月

1、召開培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

2、分學(xué)科進(jìn)行兩次知識(shí)結(jié)構(gòu)圖輔導(dǎo)

3、觀看影片《三傻大鬧寶萊塢》和《塵封日記本》并寫觀后感

4、語、數(shù)、英單項(xiàng)技能訓(xùn)練成果展評(píng)

12月

1、第二次訓(xùn)練作業(yè)分類大展評(píng)

2、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖技能比賽

3、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖評(píng)選出的優(yōu)秀教師交流經(jīng)驗(yàn)、

4、優(yōu)秀影評(píng)展覽

xx年1月

1、校本培訓(xùn)總結(jié)

2、評(píng)選培訓(xùn)優(yōu)秀教師

3、量化考評(píng)全體參訓(xùn)教師，并記載入檔

4、整理培訓(xùn)各類資料，完善校本培訓(xùn)檔案

說明：1、各類培訓(xùn)作業(yè)實(shí)行周查月結(jié)制度。

2、活動(dòng)形式以教研組為單位進(jìn)行，全體領(lǐng)導(dǎo)下組參與。

第六篇：校本培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際及教師個(gè)人學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點(diǎn)，以《思明區(qū)第三期“教師繼續(xù)教育工程”方案》為依據(jù)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以優(yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，著眼于學(xué)校特色建設(shè)、教師專業(yè)水平的提長(zhǎng)、課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，造就一支師德高尚，素質(zhì)精良，教學(xué)技能全面，具有一定教育科研能力，能夠適應(yīng)新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。

二、現(xiàn)狀分析：

（略）

三、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。使教師自主更新教學(xué)理念，樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握新課程教育教學(xué)的基本策略，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、培訓(xùn)主要內(nèi)容。

1、學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)。

（1）新課程培訓(xùn)。組織教師以集中培訓(xùn)或分散學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)課標(biāo)，撰寫課標(biāo)解讀體會(huì)，參加市、區(qū)、校、教研組的新課程教材培訓(xùn)；

（2）以學(xué)科或教研組為單位，根據(jù)自己的研究課題舉行公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)研討活動(dòng)，積極參與賽課、說課、評(píng)課，要求執(zhí)教要有教案及課件，課后要有課堂實(shí)錄，聽課要有聽課記錄；

（3）開展主題教研活動(dòng)。以學(xué)科教研組為單位，由教研組長(zhǎng)主持，開展有主題的教研活動(dòng)，每一次主題教研要有中心發(fā)言人，討論問題要有針對(duì)性，注重實(shí)效性，要有較詳細(xì)的教研活動(dòng)記錄；

（4）自我研修。認(rèn)真撰寫論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章、教學(xué)反思及讀書筆記，字?jǐn)?shù)要求在2000字以上；

（5）各級(jí)教育行政、業(yè)務(wù)部門及學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。如教師崗位培訓(xùn)、學(xué)科基本功培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、學(xué)科教材教法培訓(xùn)、學(xué)校中層干部培訓(xùn)等；

（6）參加送教下鄉(xiāng)、教學(xué)基本功競(jìng)賽、編寫校本課程、教育科研等活動(dòng)。要求每一位教師至少有一個(gè)校級(jí)以上課題，并以課題為載體開展有關(guān)培訓(xùn)，把教育科研工作融入新課程的實(shí)施過程中，促進(jìn)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、班主任培訓(xùn)。

（1）集中培訓(xùn)。本學(xué)年將安排4場(chǎng)講座，聘請(qǐng)專家學(xué)者來校講課，進(jìn)行集中培訓(xùn)；

（2）自主研修活動(dòng)。組織教師自學(xué)，寫讀書隨筆或心得；

（3）學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，教師在自主研修的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)反思自己的教育觀念和行為，撰寫班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，或結(jié)合理論進(jìn)行理性思考、撰寫德育論文。每個(gè)月進(jìn)行一次主題研討活動(dòng)，結(jié)合我校班主任工作中的熱點(diǎn)和突出問題確定研討專題，組織全體教師深入研究，形成書面材料，以學(xué)?；?qū)W段為單位進(jìn)行研討活動(dòng)，或在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行交流討論。

五、培訓(xùn)形式。

1、 集中培訓(xùn)。

（1）專題報(bào)告、講座等。

（2）指導(dǎo)―自主學(xué)習(xí)課例研討活動(dòng)。

2、 教研組培訓(xùn)：

（1）集體備課、聽課、評(píng)課；

（2）開展教育教學(xué)研究；

（3）開展科研課題研究。

3、 專項(xiàng)培訓(xùn)形式。

（1）學(xué)習(xí)相關(guān)資料、文件、法規(guī)；

（2）組織教學(xué)基本功訓(xùn)練。

4、 自我研修。

（1）根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)安排及個(gè)人需求，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念、教育法規(guī)，精讀一本教育專著，撰寫學(xué)習(xí)心得。

（2）撰寫教育教學(xué)反思。

（3）撰寫研究論文或報(bào)告。

六、培訓(xùn)策略。

校本培訓(xùn)的最佳策略是實(shí)現(xiàn)由“外培”向“內(nèi)培”的自我轉(zhuǎn)化，以促進(jìn)教師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高。為激發(fā)教師自我提高的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)參與培訓(xùn)的自覺性，本學(xué)年的校本培訓(xùn)在策略上著力于研究課堂教學(xué)出現(xiàn)的具體問題，開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

1、 反思教學(xué)實(shí)踐。

反思教學(xué)實(shí)踐是教師對(duì)自我教學(xué)過程中現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)甚至教訓(xùn)的反思。第一學(xué)期，學(xué)校將圍繞新課程的深入實(shí)施，以教研組或課題組為單位，組織主題性反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)教師用新理念反思自己的教學(xué)，及時(shí)記錄自己的反思所得，如“精彩瞬間”、“遺憾的一刻”、“新穎的設(shè)想”等，從中捕捉典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)撰寫成案例、設(shè)計(jì)、論文，指導(dǎo)教育教學(xué)。

2、 開展行動(dòng)研究。

行動(dòng)研究要求教師結(jié)合自己的教學(xué)狀況在教學(xué)實(shí)踐中研究和解決問題，從而保證研究工作的實(shí)際意義。本學(xué)年，學(xué)校重點(diǎn)圍繞市級(jí)重點(diǎn)課題的研究，把行動(dòng)研究引向深入。

（1）充分發(fā)揮我校名師在培訓(xùn)工作中的`骨干作用，鼓勵(lì)骨干教師主動(dòng)承擔(dān)專題案例式培訓(xùn)任務(wù)，以點(diǎn)促面，讓骨干教師發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用。

（2）以課題研究為突破口，各教研組認(rèn)真組織教師按照計(jì)劃、行動(dòng)、觀察、反思的一般過程，扎實(shí)推進(jìn)課題研究。做好個(gè)人課題申報(bào)工作，找準(zhǔn)課題研究的核心問題，認(rèn)真進(jìn)行課題方案設(shè)計(jì)，開展課題研究。

（3）邀請(qǐng)上級(jí)教科研部門專家學(xué)者來校講學(xué)，零距離指導(dǎo)教師，提高全體教師的素質(zhì)和樹立科研意識(shí)，了解學(xué)科前沿信息，明確教學(xué)研究方向。

3、實(shí)施分層培訓(xùn)。

由于教師群體的差異性，學(xué)校在組織培訓(xùn)時(shí)，盡可能考慮教師的不同需要，給教師自主選擇培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和內(nèi)容。對(duì)不同層次的教師進(jìn)行分類要求和培訓(xùn)。見習(xí)期新教師著重學(xué)習(xí)課堂教學(xué)方法和技能，促使其盡快在教學(xué)上入門；五年教齡以上的青年教師著重學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，圍繞學(xué)科建設(shè)開展短平快的課題研究，不斷提高教學(xué)和科研能力。學(xué)校分類組織考核和評(píng)價(jià)，提高培訓(xùn)實(shí)效性。

4、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)。

充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行校本培訓(xùn)，促進(jìn)課題組成員之間、教研組成員之間、全校教師之間的溝通交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。提高學(xué)習(xí)效率。每位教師必須在有關(guān)專題學(xué)習(xí)后及時(shí)跟帖。

5、課題研究與研討課相結(jié)合的培訓(xùn)。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，教師的公開課教學(xué)必須與研究課題結(jié)合，在教學(xué)中落實(shí)課題研究的措施，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地作用。

七、組織機(jī)構(gòu)與管理措施。

1、成立學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：（校長(zhǎng)擔(dān)任）

副組長(zhǎng)：（略）

辦公室成員：（略）

2、學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，要做好各類各項(xiàng)培訓(xùn)的內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)等組織和管理工作。

3、構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，確保每個(gè)專題有專人負(fù)責(zé)。

4、參訓(xùn)人員要制定培訓(xùn)計(jì)劃，計(jì)劃應(yīng)有培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間、具體內(nèi)容等，并于學(xué)期初交學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

5、在校本培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)活動(dòng)負(fù)責(zé)人要做好培訓(xùn)記錄，包括參訓(xùn)教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、主持人等，并填寫考勤考核表。

6、每學(xué)年教師全程參加校本培訓(xùn)并考核合格，發(fā)放54學(xué)時(shí)。

7、建立健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃，自主研修活動(dòng)材料等。并把教師參加培訓(xùn)情況作為教師職稱評(píng)定、職務(wù)提升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)。

8、建立考核和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性，實(shí)施過程監(jiān)控、結(jié)果考核。每學(xué)年重點(diǎn)考核教師校本培訓(xùn)“六個(gè)一”（上一節(jié)課題研究課、撰寫一篇課后反思、主持或參與一個(gè)課題研究、撰寫一篇論文或研究報(bào)告、精讀一本專業(yè)書籍并撰寫學(xué)習(xí)心得、完成每一次交流活動(dòng)的上網(wǎng)跟貼。）

9、學(xué)校為校本培訓(xùn)設(shè)立專項(xiàng)資金，校本培訓(xùn)各種支出由專項(xiàng)資金支付，不向教師收取任何費(fèi)用。