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第一篇：名師工作室實施方案

全區(qū)各中小學：

為搭建教師發(fā)展的多元化平臺，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育教學骨干教師，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享，推動區(qū)域教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名師的示范、引領和輻射作用，形成“政府創(chuàng)設平臺、專家引領指導、學員自主發(fā)展、團隊同步成長”機制。經(jīng)教育局研究決定，成立首批“松山區(qū)中小學名師工作室”，在全區(qū)范圍內遴選一批具有較高理論水準和教育教學水平，具有一定影響和較大發(fā)展?jié)摿Φ囊痪€中小學名師，組建以名師姓名命名的非行政性工作機構。為規(guī)范工作室的建設和管理，特制定本方案。

一、名師工作室的功能定位

名師工作室是新時期基礎教育改革和發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種被熱切關注的新模式，以名師為引領，以學科教學、德育工作為紐帶，以研究為核心，跨區(qū)域、跨學校的教師合作成長共同體，有助于構建教師專業(yè)發(fā)展的實踐體系，深化教師教育的理論研究。主要發(fā)揮拓展名師自我發(fā)展空間、培養(yǎng)和培訓優(yōu)秀教師、開展專項課題研究、推廣教育教學成果、開發(fā)與整合優(yōu)質教育資源等。

二、團隊組建

1.成員條件

(1)具有較強的專業(yè)引領、培訓指導和組織協(xié)調能力，有較鮮明的教育教學風格或特色，業(yè)績突出，在松山區(qū)、赤峰市、自治區(qū)乃至全國有一定的知名度。

(2)近年來主持或者參與區(qū)級及以上研究課題，在市級及以上刊物發(fā)表論文1篇以上。

(3)具備基本的信息技術知識和網(wǎng)絡操作能力，年齡一般不超過50歲。

2.成員組成

名師工作室主持人由個人自主自愿申報，遴選重能力、重業(yè)績教師擔任主持人，不受學歷、資歷、職稱、職務限制，工作室的其他成員由名師工作室主持人遴選，本校教師參與人數(shù)不得超出名師工作室總人數(shù)的五分之一，農(nóng)村教師人數(shù)不得低于名師工作室總人數(shù)的三分之一，人員確定后報區(qū)教育局備案。工作室一般以領銜名師姓名命名，實行領銜名師負責制。

三、機制保障

1.教育局劃撥“名師工作室”活動專項經(jīng)費，支持工作室開展日?；顒?。

2.積極倡導和鼓勵松山區(qū)教研員參與名師工作室建設。業(yè)務上教研員要大力支持和指導工作室的工作，杜絕掣肘現(xiàn)象發(fā)生。優(yōu)先安排工作室成員參加市級以上（含市級）的業(yè)務進修或培訓，優(yōu)先安排外出交流學習和考察。

3.工作室成員開展活動每周按2節(jié)計算工作量。

4.成員參加名師工作室活動，其差旅費由所在單位予以報銷（教育局統(tǒng)一組織的外出交流學習、考察除外）。

5.名師工作室辦公地點設在領銜名師所在單位，設立獨立辦公場所，開辦硬件經(jīng)費由教育局統(tǒng)籌安排。

四、工作目標

1.帶好一支團隊。引領工作室成員課程教學出質量，課題研究出成果，使自身成為學有專長、術有專攻的知名教師，并在一個工作周期內，通過傳、幫、帶培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師。

2.抓好一項研究。針對教育教學實踐中的重點、熱點、難點問題進行深入研究，并取得相應成果。

3.做好一個幫扶項目。每學年對應掛鉤一所薄弱校或者一個教研組，工作室成員通過蹲點調研、上示范課、專題講座、教學研討等形式，促進學科備課組、教研組建設。

4.搞好一次展示。積極開展學術研究，每年舉辦一次區(qū)級主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、講座、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導等形式在市區(qū)范圍內介紹、推廣。定期開展工作室學術成果集中匯報展示活動。

5.建好一個網(wǎng)頁。在松山區(qū)教育信息網(wǎng)上開辟名師工作室專欄，使之成為集工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的平臺，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質教育教學資源的共享。

五、任務要求

1.工作室每學年至少組織2次全體成員到基層學校開展送教下鄉(xiāng)活動。

2.工作室成員每年至少承擔不少于1次的專題講座或學科業(yè)務培訓。

3.帶頭參加區(qū)級以上的課題研究，每學年撰寫1―2篇有質量的論文，在正式刊物上發(fā)表，并進行階段匯編。

4.每位成員每學年帶教不少于2人，指導不少于2節(jié)的研討課，撰寫1篇有質量的教學設計、案例及教學總結或論文。

5.每個工作室每學期至少命制一份月考或期中期末考或畢業(yè)班模擬考試卷，引領規(guī)范各學科各階段考試試卷命題工作。

6.定期或不定期上傳工作室活動信息、材料、成果到名師工作室專欄。

7.完成教育局交給的其他有關業(yè)務指導或培訓任務。

六、考核評價

1.“名師工作室”原則上以3年為一個工作周期，成員實行動態(tài)管理。通過查閱資料、調查訪談、成果檢驗等方式，每年進行一次過程性評價，每個工作周期末作一次終結性評價。

2.考核主要從理論提高、教學引領（示范課、公開課、專題講座）、科研能力（課題研究、論文發(fā)表）等方面進行。

3.對成績突出的“名師工作室”、領銜名師、成員給予表彰；在職稱評聘、提拔使用、崗位調配方面予以優(yōu)先安排。

第二篇：名師工作室實施方案

第一章 總則

為了創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓機制，有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進程，推進我市"名師工程"建設，促進全市教師隊伍整體素質的提高，造就一批教學名師和學科領頭人，根據(jù)《滁州市名師工作室實施方案》及其他相關文件精神，特制定我市名師工作室的建設與管理實施方案。

第二章 名師工作室職責與任務

一、工作室指導思想

以教師專業(yè)能力建設為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓為重點，以"名師工作室"為載體，充分發(fā)揮名師在教育教學中的示范、指導、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師群體，通過整合資源、強化管理、團隊培養(yǎng)、整體提升，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、配置合理、充滿活力的高素質名師隊伍，從而促進我市教育工作更好、更快可持續(xù)地發(fā)展，為辦人民滿意的教育做貢獻。

二、工作室及各類人員職責

1、名師工作室的主要職責

（1）成立組織。設立名師辦公室，為名師研究提供場地和書籍、電腦等用品，建立名師工作檔案，制訂工作目標、制度、職責。工作室結合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫名師工作責任狀，促使每位成員盡快提高教育教學水平、校本研修能力和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。

（2）教學引領。工作室成員應不斷提升自身專業(yè)素質，成為學習型人才，以教育教學為中心，開展專題研究，引領學科發(fā)展。工作室要不斷開展教學研究活動，使全體成員更新教育教學觀念，提高教育教學水平。

（3）課題研究。以名師的教育教學特色和研究專長為基礎，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對教育教學工作進行課題式研究。工作室將在一個工作周期內開展一項市級以上課題研究工作，并以論文、研究會、報告會、名師博客、公開教學、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導等形式向外輻射、示范，形成研究過程資料匯編。

（4）教師培養(yǎng)。采用導師制度，名師工作室主持人及成員作為學員、其他教師的導師，與雙方結對子，培養(yǎng)學科名師。工作室的主持人要同每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責任書，（）確定雙方的權利和義務、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方法和途徑，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學業(yè)務精、創(chuàng)新能力強的骨干教師。

2、工作室主持人職責

（1）主持名師工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的順暢運行的等各項規(guī)章制度，負責管理和使用工作室經(jīng)費。負責開展研修人員師德師風建設，教育教學和科研能力的建設，引領工作室成員提升綜合素養(yǎng)。

（2）發(fā)揮輻射和引領作用，帶動成員共同成長。制訂每學年工作計劃及研修人員培訓計劃，指導成員制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，完成年度和任期工作總結。堅持理論學習和業(yè)務研討，積極推進網(wǎng)絡教研，建立工作室網(wǎng)頁，以網(wǎng)絡為平臺開展與研修人員及其他本學科老師的合作與交流，實行雙向聽課制度，當好學科教學的示范者。每學年進行1次以上公開教育教學展示，開展1次專題講座。組織并參與工作室成員的聽課、評課活動，指導成員總結提煉教育教學的方法、經(jīng)驗、模式，每學年參與工作室成員聽課或活動指導時間不得少于20課時。

（3）開展教育教學研討活動。每學年組織專題研討不少于2次。指導成員開展研究課題，或指導成員參與自己的課題研究，三年內完成1項以上科研課題。每學年在省級以上刊物發(fā)表教育教學或教育管理論文1篇以上，任期結束時要有工作室成果匯編。

（4）負責對工作室成員和學員的考核、評估和評價工作，采取學年中初評、學年末終評的辦法，對不履行工作職責，不適應工作，教學業(yè)績較差的成員、學員提出調整意見。建立成員檔案，向學?？偨Y匯報，接受主管部門的指導、檢查、評估、工作室的年度考核和終結性考評。

3、工作室成員職責

（1）樹立良好的師德，倡導無私奉獻的精神，在工作室主持人的引導下與工作室其他成員合作交流，共同成長，遵守名師工作室的各項管理制度，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，每學年制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結。

（2）在工作室主持人的引領下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、經(jīng)驗，提高本學科教學質量，實現(xiàn)自我成長，成為學科教學的示范者。每學年進行1次以上公開教學展示，提交1份以上優(yōu)秀教學設計或優(yōu)質課例實錄。

（3）不斷鉆研教育教學理論。每學年至少研讀2本教育教學專著，訂閱專業(yè)雜志，堅持撰寫教學反思。每學年撰寫教學論文2篇或在教育期刊上發(fā)表論文1篇。每學年參與聽課、議課不少于20課時。

（4）堅持教育教學改革實驗。三年內參與完成1項市級及以上科研課題，積極參加天長市級以上各類教學競賽，努力取得好成績。

（5）指導和幫扶青年教師。每名工作室成員必須結對指導至少1名青年教師，經(jīng)常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，并有記錄存檔，并積極參加在線互動研討。

第三章 名師工作室的組織管理

一、領導組職責

市教育局成立天長市名師工作領導小組，負責名師工作室的組織和管理工作；領導小組由董啟湖副局長擔任組長，教研室主任趙樹杰擔任副組長，成員由教研室各相關學科教研員組成，領導小組下設管理辦公室，辦公室設在市教研室，具體事務由魏為秋老師負責。主要職責是：

1、審查名師工作室培養(yǎng)發(fā)展計劃、年度活動安排，檢查名師工作室的工作和學習情況，審查名師工作室工作報告和經(jīng)費使用情況。

2、協(xié)助協(xié)調各名師工作室大型研討及展示活動，組織名師支教等活動。

3、對名師成果進行總結、宣傳和推廣。收集匯總名師在教育、教學、科研、管理、課程建設方面的成果。

4、負責對名師工作室進行考核。

名師工作室日常工作由主持人進行組織與管理。

二、經(jīng)費管理

名師工作室經(jīng)費標準為每個工作室每周期（三年）3萬元（含主持人工作津貼）。由市教育局按年度下?lián)艿街鞒秩怂趩挝?。名師工作室?jīng)費由主持人所在單位代為管理，主持人負責經(jīng)費開支，主持人和所在學校校長（主持人為校長的由其委托一名負責財務的副校長）共同審簽，?？顚Ｓ谩Ｖ饕糜诠ぷ魇业母黜棙I(yè)務活動，包括主持人工作津貼、添置書籍和辦公用品、專家授課、課題研究、學術交流及與培養(yǎng)工作有關的公務出差等。其中主持人工作津貼為每年20xx元在市教育局列支。工作經(jīng)費接受教育、財政等有關部門的檢查監(jiān)督。

各名師工作室所在學校應根據(jù)具體情況提供配套經(jīng)費，創(chuàng)造基本條件，支持名師工作室開展活動。

三、考核制度

名師工作室年度考核由市名師工作室領導小組和主持人兩級負責。

（1）天長市名師工作室工作領導小組考核名師工作室，進行每年一次的過程性評價和工作周期結束時的終結性考核評價考核。采用到工作室所在校聽課、座談、查看網(wǎng)頁、資料等形式，依據(jù)工作室成員培養(yǎng)規(guī)劃實現(xiàn)情況、成員的科研成果、教育教學或管理業(yè)績、對成員的考核情況進行全面的綜合考評。對工作業(yè)績顯著的名師工作室給予表彰；對工作無進展或經(jīng)費使用不當?shù)墓ぷ魇?，由市名師工作室領導小組辦公室限期整改，整改不合格的，將取消名師工作室主持人資格。

（2）工作室成員的考核由其工作室主持人負責，由成員所在學校根據(jù)其思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、提升水平等方面綜合考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

第三篇：名師工作室實施方案

寧國市實驗小學名師工作室實施方案(試行)

一、指導思想

名師工作室以科學發(fā)展觀為指導，以提升我校教育教學質量為目的。由我校骨干教師領銜，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領作用，努力打造一批師德高尚、理論功底扎實，學科知識寬厚，教學業(yè)務精湛，具有較強創(chuàng)新意識和實踐能力，在校內外有一定知名度的骨干教師，并逐步把名師工作室辦成全校優(yōu)秀教師的孵化器，教師隊伍建設的助推器，學校教育改革發(fā)展的加速器。

二、工作目標

名師工作室以三年為目標規(guī)劃，在未來三年間通過“名師工作室”的設立，以“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導，以課堂教學為陣地，以網(wǎng)絡交流為載體，進一步挖掘名師蘊涵的潛在資源，提升名師的影響力，逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊，創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機制，制定和完善名師的管理制度，激勵名師不斷進取，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，搭建有利于教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造一支在教育教學領域里有一定影響的骨干教師群體。

具體目標為：

1．引領教師成長，培養(yǎng)名教師

名師工作室的主持人是工作室研修成員的導師，負責制訂本學科（領域）教師培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標，培訓形式，培訓內容和考核等。在每個工作室的研修成員的工作周期內，必須達到以下具體目標之一。

――積極參加教育部門組織的教育教學活動。

――有教育教學論文（教學案例、教學設計等）在市級獲獎或刊物公開發(fā)表。

2．學科（領域）改革與發(fā)展研究

（1）名師工作室主持人和研修成員必須不斷地學習國內外、市內外教育教學理論與鮮活經(jīng)驗，牢牢把握學科（領域）改革與發(fā)展大局，以工作室為平臺，對本學科（領域）改革與發(fā)展有超前研究，全力推進學科（領域）建設，引領全體教師推進課程改革和課堂教學改革，并取得較好效果，使本學科（領域）教育教學質量在原基礎上有較為顯著的提高。

（2）名師工作室主持人必須聚焦課堂教學。每年每位工作室研修員至少上一節(jié)高水平的公開課，形成一個課例或案例，并進一步提煉和發(fā)展成一個既有理論價值又有現(xiàn)實指導意義的研究專題。

（3）名師工作室主持人和研修成員在工作周期內有一項市級重點及以上的課題立項并取得相應研究成果。

（4）名師工作室主持人和研修成員在工作周期內，每年至少完成一份推動學校教育教學改革與發(fā)展的決策咨詢報告、意見建議或學科（領域）專項分析報告，面向教師、家長或學生作一個具有較高質量的專題講座。

三、組織建設

1.名師工作室主持人條件

（1）具有較高的個人師德修養(yǎng)，能積極投身教育教學科研工作，在寧國市、宣城市學科領域有較好的口碑。

（2）獲得宣城市骨干教師或學科帶頭人及以上稱號教師。

2.名師工作室研修成員條件

（1）熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎厚實。

（2）肯吃苦，善鉆研，積極進取，有較強的提升自己專業(yè)素養(yǎng)與能力的意識；

（3）市級以上刊物有教育教學論文發(fā)表，或參與市級以上教科研課題并取得成果；

（4）獲得過先進工作者、優(yōu)秀班主任、教壇新秀等榮譽或校級優(yōu)質課競賽一等獎；

（5）有培養(yǎng)前景的青年教師和青年班主任。

3.招聘名師工作室研修成員

（1）名師工作室成員組成由符合名師工作室研修成員條件的教師提出個人申請，自主選擇和教學部門推薦相結合；

（2）年滿40周歲以內的教師原則上要申報相對應的名師工作室。

4.簽訂協(xié)議

名師工作室主持人與學校簽訂《名師工作室項目研究和培養(yǎng)青年骨干教師協(xié)議書》，在完成研究項目、培養(yǎng)中青年教師、質量評估、各項保障等方面規(guī)定雙方職責和權利。

名師工作室主持人與每個研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權利及評估辦法。

5.掛牌運行

由學校發(fā)文命名各名師工作室并制訂門牌，在教師大會上授牌，名師工作室依據(jù)本規(guī)定開始全面運作。

四、具體任務

1．強化教育理論學習，工作室主持人每年向成員推薦必讀書目和選讀書目，每位成員制定學習計劃，每年完成不少于100萬字的讀書量。

2．建設專題網(wǎng)頁或交流QQ群，通過網(wǎng)絡在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站、成果輻射源和資源的全生成站。

3．開展專題研修。每月集中一次，就教學中的熱點、難點問題進行課題研討。

4．進行經(jīng)常性的教育教學交流活動。實行及時教研、在線交流、聽課議課，每位成員每學期至少有一節(jié)校級以上公開課和觀摩課。主持人至少有一次專題報告會。

5．開展課題研究。工作室成員可以參與主持人的課題，進行研究，也可以在主持人指導下自主立項課題進行研究。每年必須有一篇質量較高的研究論文（或案例、教學設計）在市級以上評比中獲獎或刊物上發(fā)表。

五、評估考核

1.名師工作室必須確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的職責、具體工作目標和工作方案。每年年初、年末寫出工作計劃和工答總結，報名師工作室領導小組辦公室備案。

2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期，名師工作室領導小組辦公室負責牽頭組織實施對名師工作室運行情況的檢查和評估工作。在每個工作周期中，依據(jù)本《辦法》，按有關評估標準，通過查閱資料、調查訪談、成果檢驗等考核方式，對名師工作室主持人進行工作周期內每年兩次的過程性評估和一個工作周期末的終結性評估，報名師工作室領導小組確定評估等級。名師工作室主持人依據(jù)本《辦法》，負責對研究成員的年度考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室領導小組辦公室確定評估等級。

3.名師工作室主持人每學期一次的過程性評估等級為優(yōu)秀的，研修津貼按最高標準發(fā)放，評估等級為不合格的，研修津貼減半發(fā)放，兩次不合格的暫停發(fā)放，連續(xù)兩年不合格的終止名師工作室主持人資格，同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。每個工作周期結束后，終結性評估合格的名師工作主持人進行新一輪的申報工作。

六、工作保障

1．組織保障

學校成立名師工作領導組，以校長為組長，成立學?！懊麕煿ぷ魇摇鳖I導小組，負責對“名師工作室”各項工作的管理和考核，負責為“名師工作室”提供政策支持。。

組長：龐新華

副組長：劉傳平、何紹州、孫旺生。

成員：何芳、周先發(fā)、華建忠、闞建兵、吳金萍、王明宏。

設立顧問委員會：聘請宣城市、寧國市學科教研專家擔任顧問。領導組下設辦公室，由劉傳平兼任辦公室主任。領導小組成員工作有分工，但更要有合作。在工作室的日常工作中，密切配合與合作，共同提高我們名師工作室的工作力度。

2．制度保障

學校將制定名師工作室管理辦法及考核細則，并納入工作目標考核。

3．經(jīng)費保障

學校設立名師工作室專項經(jīng)費，納入學校經(jīng)費預算，確保名師工作室各項工作活動支出。

二XX年三月十一日

附件1：

寧國市實驗小學首批名師工作室領銜人名單

姓 名工作單位學 科工作室名稱何 芳實驗小學語文何 芳名師工作室吳金萍實驗小學語文吳金萍名師工作室張之清實驗小學數(shù)學張之清名師工作室陳 靜實驗小學數(shù)學陳 靜名師工作室姚瑩瑩實驗小學英語姚瑩瑩名師工作室

附件2： 寧國市實驗小學名師工作室成員意向申報表

姓名性別出生年月學歷職稱任教學科入伍時間聯(lián)系電話所在學校意向選擇工作室或名師個人工作簡歷個人榮譽教育教學業(yè)績名師意見學校意見

第四篇：高中化學名師工作室工作方案

高中化學名師工作室工作方案

為了確保工作或事情有序地進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的高中化學名師工作室工作方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、指導思想

工作室在xx“三名”工作室領導小組的領導下開展工作。積極主動履行工作室職責，認真開展學科教學研究，努力解決學科教學難題，充分發(fā)揮工作室的示范引領作用。精心做好課題研究，青年教師培養(yǎng)、學科教研團隊建設等工作，使工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

二、工作目標

1.總體目標：

根據(jù)《xx教育“三名”工程管理辦法》的要求，通過開展讀書交流、主題研討、觀課磨課、課題研究、博客交流等方式，不斷完善自我，提高課堂教學效果，為進一步推動化學課堂教學改革、深化化學教學研究、促進師資隊伍建設做出應有的貢獻。

2.個體目標：

①工作室成員每學期至少研讀1本教育教學著作，每月至少研讀化學專業(yè)教學雜志1期，并認真撰寫讀書筆記和心得。

②工作室成員要著眼于課堂教學改進的'實踐與研究，每學期相互開展觀課、議課活動至少1次，每年聽課不少于5節(jié)。

③工作室成員一年至少要撰寫2篇理論文章和教學案例或課例，三年至少應在核心期刊上發(fā)表論文1篇。

④工作室成員要積極參與課題研究，做好課題各個階段的研究工作，如期結題，并形成成果，在一定范圍內進行交流推廣。

⑤工作室成員應做好教師的幫帶工作，每年結對幫扶教師不少于3人。

三、主要措施

1．加強學習，堅持反思，增強專業(yè)素養(yǎng)。

工作室成員應加強學習和反思。堅持撰寫教育教學隨筆。要熟悉大學專業(yè)教材，要充分利用網(wǎng)絡優(yōu)秀資源進行學習，不斷拓展學科專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。要利用博客和QQ群加強與同行的交流。

2．加強教學研討，解決學科教學中的重、難點問題。

工作室約每月組織一次活動，活動方式主要為聽評課、圍繞化學學科教學重、難點問題的主題研討、圍繞工作室課題的主題研討、專題講座、專家報告等。每次研討各成員均應提前準備，積極參與，并及時撰寫研討心得。

3．深入探索，提升課題研究質量。

每位工作室成員均應至少參與一項市級課題的研究工作。也可根據(jù)工作室課題研究任務申報子課題，帶動所指導的教師開展子課題研究。所有課題均應有切實可行的研究方案。研究的過程性資料應記錄翔實。要認真撰寫課題的開題報告、中期報告和結題報告，及時匯集課題論文和成果，參加結題評比，并在一定范圍內適時推廣研究成果。另外，通過研究，三年內每位成員至少應在核心期刊上發(fā)表專業(yè)論文一篇。

4．加強對青年教師的指導和幫扶，建設一支學科教研團隊。

工作室成員均應積極承擔教師指導任務，并將所指導的教師納入到工作室工作團隊之中，共同幫扶。要求他們參加工作室的研討和交流活動以及課題研究工作，形成學科教學研究團隊，促進他們快速發(fā)展。

5．建章立制，促進工作室工作穩(wěn)步推進。

及時建立工作室工作制度，明確工作室成員分工及職責。及時制定考核考評辦法，對成員各個方面的情況進行考核評估。從而促進工作室的各項工作有序開展。

第五篇：名師工作室實施方案

為充分發(fā)揮Xx骨干教師的專業(yè)引領、示范、激勵、凝聚和輻射作用，把握好教師專業(yè)成長的基本著力點，確立學習共同體的建設目標，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，促進教師專業(yè)成長，促進學校發(fā)展和提升。

一、名師工作室領導小組：

組長：

副組長：

成員：教務處成員及Xx學科骨干教師

二、名師工作室成員基本條件

1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學習；理念先進，主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，形成自己的教學風格和教育藝術；具有教育教學智慧與靈氣，具有團隊合作精神。教學質量高，教學成績優(yōu)秀；有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識。

2、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓、指導教師進行課題研究的能力等。

3、市學科帶頭人、骨干教師、縣級及以上基本功大賽獲獎者。

三、加入工作室程序

1.個人申報：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫Xx鎮(zhèn)中心學校名師工作室成員申報表及相關申報材料。

2.學?？己耍簩W校在收到個人申請后,組織校長室、教務處、政教處等相關職能科室進行考察論證。

3.公示結果。學校名師工作領導小組研究后，對擬選聘教師情況組織公示。經(jīng)公示無異議的，同意其加入，報教務處備案。

4.成員增減。工作室成員在組建工作室時選聘產(chǎn)生，三年為一個聘任周期；在工作室周期內，成員未通過學校及名師工作室年度考核的，調出（借調）出本單位的，視為自動脫離工作室。新成員經(jīng)個人申請、學校考核推薦、工作室審批同意后加入。

四、工作職責

（一）工作室主持人職責

1.負責主持名師工作室開展各項工作。

2.擬定工作室年度具體工作方案，經(jīng)學校名師工作領導小組審定后開展實施工作。

3.承擔骨干教師培訓等市縣級活動的指導工作。

4.通過工作室工作加強對成員培訓，在學校日常工作中引領和帶動本校教師開展教學研究，提高教師業(yè)務能力

5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。

（二）工作室成員職責

1.工作室成員要結合工作室計劃制定三年自我發(fā)展計劃，力爭三年內在教育教學方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。

2.積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動（包括校際交流、各級學科會議、各級學科培訓和論文與經(jīng)驗的交流活動等），有效發(fā)揮示范輻射作用。

3.成員要系統(tǒng)學習學科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文，完成2節(jié)展示課，1次講座。

4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，匯報自己的課題實施進度，并逐漸形成獨立開展課題研究的'科研能力。

5、建立個人網(wǎng)絡工作室，定期及時更新工作室。積極參與網(wǎng)絡教研，主動承擔學校分配的各項任務。

五、運作

1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責外，每月至少還要開展一次集體活動，或開展專題研討，或開展課題研究，或交流工作經(jīng)驗和學習體會等。

2、在所在年組起帶頭作用，促進學校各項工作和活動的開展。

3、開展課例研討活動。工作室成員要認真學習先進的教育教學理念，要奮發(fā)進取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加強課堂教學反思，及時記錄教學中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，逐漸形成自己的教學風格。每學期每個成員至少要開設一節(jié)高質量的公開課。

六、管理辦法

1.學校成立名師工作領導小組，負責名師工作室建設的組織、協(xié)調、檢查、評估，負責審查主持人及成員資格等工作。領導小組組長由學校業(yè)務校長擔任，組員有教導處、政教處、校長室等科室相關負責人。

2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期。每學年學校名師工作領導小組對名師工作室進行考核和獎勵。

3．學校盡力為工作室活動提供便利條件，包括適當減輕工作室主持人（成員）的工作負擔。參加工作室組織的活動，計入工作量參加年終考核。