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根據(jù)《祿豐市義務(wù)教育階段教師市管校聘實(shí)施方案（試行）》及《祿豐市教職工工作崗位競聘工作方案（試行）》，為加快推進(jìn)“市管校聘”改革工作，建立教職工工作崗位競聘機(jī)制，全面激發(fā)教職工內(nèi)生動力，特制定本方案。

一、工作目標(biāo)

實(shí)行工作崗位全員競聘，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，調(diào)動教職工工作積極性，實(shí)現(xiàn)教職工身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變。

二、競聘原則

全鄉(xiāng)教師競聘上崗三年一輪，期間每年根據(jù)各完小(幼兒園)教師差缺情況作小范圍調(diào)整，教師競聘堅(jiān)持以下原則：

（一）堅(jiān)持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則；

（二）堅(jiān)持以德為先、能力為重、注重實(shí)績的原則；

（三）堅(jiān)持公平、公開、擇優(yōu)的原則。

三、實(shí)施范圍

（一）實(shí)施對象：與祿豐市教師管理服務(wù)中心建立人事關(guān)系并簽訂事業(yè)單位聘用合同的在編在崗教職工。

四、競聘基本條件

（一）遵守國家法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，具有良好師德；

（二）身體健康，能堅(jiān)持正常工作，服從安排，完成崗位職責(zé)和任務(wù)；

（三）專任教師應(yīng)具備相應(yīng)學(xué)段教師資格證；

（四）上年度考核結(jié)果為合格及以上（含不確定等次的'試用期教師）。

五、崗位設(shè)置

（一）崗位類別

崗位類別分為管理崗、教學(xué)崗、教輔后勤崗。

1.管理崗：指擔(dān)負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)和管理任務(wù)的工作崗位；

2.教學(xué)崗：指從事教育教學(xué)專業(yè)工作的崗位；

3.教輔后勤崗：指從事教輔、后勤等工作的崗位。

（二）設(shè)置原則

1.按需設(shè)崗、精簡高效。學(xué)校根據(jù)工作目標(biāo)、工作任務(wù)及人員結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，合理設(shè)置工作崗位，提高工作效能，提升崗位履職能力，調(diào)動和激發(fā)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。崗位設(shè)置按照國家關(guān)于開齊課程、開足課時(shí)的規(guī)定，并參照師生比和班師比情況進(jìn)行設(shè)置。

2.兼顧現(xiàn)狀、注重發(fā)展。學(xué)校在工作崗位設(shè)置中，充分考慮已經(jīng)形成的崗位現(xiàn)狀，同時(shí)統(tǒng)籌考慮有利于學(xué)校發(fā)展、教師隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)等需求。對不切合學(xué)校工作實(shí)際的崗位及時(shí)予以注銷。

3.教學(xué)為主、比例控制。學(xué)校按照省州有關(guān)文件要求合理設(shè)置教學(xué)崗位并確保占工作崗位的主體，我校教學(xué)崗位占崗位總量的比例原則上不低于90%。管理崗原則上由專業(yè)技術(shù)人員兼任，實(shí)行一崗雙挑。

4.職責(zé)明確、工作滿量。學(xué)校按照崗位職責(zé)、目標(biāo)任務(wù)及滿工作量的原則設(shè)置工作崗位，并編制工作崗位說明書。達(dá)不到滿工作量的90%原則上不予設(shè)立崗位。

5.統(tǒng)籌安排、一崗多責(zé)。根據(jù)教育改革發(fā)展與工作需要，學(xué)校把黨群、安全、行政后勤等工作有機(jī)融合到各崗位，實(shí)行一崗多責(zé)。

（三）設(shè)置程序

1.學(xué)校制定并公布《工作崗位競聘工作方案》；

2.學(xué)校初步核定崗位數(shù)，向市教師管理服務(wù)中心提交《祿豐市教職工工作崗位設(shè)置申請表》；

3.市教師管理服務(wù)中心核定、批復(fù)學(xué)校崗位數(shù)；

4.學(xué)校編制《祿豐市教職工工作崗位說明書》（附件2）；

5.公示工作崗位設(shè)置數(shù)及崗位說明書。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

一、競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：鐘能書記、校長

副組長：翁靜德副校長、黨辦主任

成員：妥安鄉(xiāng)小學(xué)班子成員及完小校(幼兒園)長

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)校支部辦公室，由翁靜德兼任辦公室主任。負(fù)責(zé)審查競聘人員的競聘資格和本校競聘組織實(shí)施工作。

二、競聘工作組

組長：張正春

成員：王明朝、張興華及完小校(幼兒園)長。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)校總務(wù)處，由張正春兼任辦公室主任。負(fù)責(zé)組織“市管校聘”工作方案及教職工崗位說明書等的擬定工作。

三、仲裁工作組

組長：

成員：張正春、李有明、李華瓊、鐘燕

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)校工會辦公室，由李光海任辦公室主任。負(fù)責(zé)本單位教職工意見的收集和反映，依法監(jiān)督程序的公開公正，對競聘工作中出現(xiàn)的矛盾和糾紛進(jìn)行調(diào)解。

七、實(shí)施步驟

（一）宣傳動員。學(xué)校通過召開教師大會，切實(shí)做好教師“市管校聘”管理改革的政策宣傳工作，確保政策知曉率達(dá)100%；廣泛聽取行政班子、黨支部、教代會的意見建議，減少實(shí)施過程中的盲目性。

（二）成立機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師代表組成，負(fù)責(zé)審查競聘人員的競聘資格和本校競聘組織實(shí)施工作。

（三）制定方案。學(xué)校在核定的編制范圍內(nèi)合理設(shè)置滿足學(xué)校教育教學(xué)所需的工作崗位，明確所需崗位的名稱、數(shù)量、條件、職責(zé)和聘任年限等事項(xiàng)，在充分聽取教師意見基礎(chǔ)上，由學(xué)校競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究制定競聘工作實(shí)施方案，經(jīng)市教師管理服務(wù)中心審核，學(xué)校教職工大會三分之二及以上參會人員表決通過，報(bào)市教師管理服務(wù)中心備案后，組織教師競聘工作崗位。

（四）個(gè)人申請。學(xué)校教師根據(jù)自身情況向?qū)W校提交《祿豐市教職工工作崗位競聘申請表》（附件3），學(xué)校競聘領(lǐng)導(dǎo)小組審查應(yīng)聘資格。規(guī)定時(shí)間內(nèi)無特殊原因不提交個(gè)人申請的視作自動放棄競聘資格，納入待崗人員管理。

（五）組織競聘。學(xué)校書記、校長嚴(yán)格按照干部管理權(quán)限和組織程序由市教育體育局實(shí)施聘任；副書記、副校長及中層班子采用校長提名、支部醞釀、市教育體育局考察審批的程序?qū)嵤┢溉巍?/p>

教師實(shí)行四輪競聘，即：校內(nèi)直聘、校內(nèi)競聘、跨校競聘、市級統(tǒng)籌。

1.第一輪競聘：校內(nèi)直聘

經(jīng)本人申請，可以采取校內(nèi)直聘。校內(nèi)直聘教師應(yīng)服從學(xué)校工作崗位安排。否則，進(jìn)入第二至四輪競聘。若出現(xiàn)工作中推諉講條件、不敬業(yè)及出現(xiàn)重大失誤、師德師風(fēng)失范等情況，符合解聘條件的，學(xué)?？梢跃芷富蚪馄?。

(1)以競聘當(dāng)年8月31日為界，距法定退休年齡5年以內(nèi)的教師；女性高級及以上職稱年滿50周歲，其本人擬于55周歲退休并提交書面申請的教師；

(2)處于孕期、哺乳期或患重特大疾?。ǜ鶕?jù)權(quán)威部門鑒定）的教師；

(3)競聘當(dāng)年市外考調(diào)和新參加工作的教師；

(4)競聘當(dāng)年未入編的特崗教師；

(5)經(jīng)組織選派或引進(jìn)的支教教師、鄉(xiāng)村振興、易地扶貧搬遷和因工作需要頂崗鍛煉的教師；

(6)經(jīng)市教育體育局同意，學(xué)校派出交流學(xué)習(xí)、跟班學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修的教師。

2.第二輪競聘：校內(nèi)競聘

（1）競聘對象：直聘后的未聘人員。

（2）競聘程序：學(xué)校公布競聘崗位→教師提交崗位競聘申請→學(xué)校崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組審查應(yīng)聘資格→學(xué)校組織教師參加競聘→公布競聘結(jié)果。

（3）有關(guān)事項(xiàng)：

①在教師參加競聘時(shí)若崗位申報(bào)人數(shù)小于或等于設(shè)定崗位人數(shù)，則原則上直接聘用到崗位。符合第(六)條第2款規(guī)定的除外。

②若崗位申報(bào)人數(shù)超過設(shè)定崗位人數(shù)，則由申報(bào)人述職，陳述申報(bào)理由，由學(xué)校競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過量化考核方式確定聘用人員(附件1)。崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)考評總分從高到低擇優(yōu)聘任。若考評總分相同時(shí)，優(yōu)先聘用原任教教師，其次是年齡較大的教師。剩余人員參加后幾輪剩余崗位的競聘。

③競聘結(jié)果在校內(nèi)公示5個(gè)工作日，公示期滿無異議，上報(bào)市教師管理服務(wù)中心備案交完成后續(xù)的聘用手續(xù)。

3.第三輪競聘：跨校競聘

（1）競聘對象：校內(nèi)競聘后的未聘人員。本校內(nèi)落聘的，進(jìn)入有空崗的同類區(qū)的中小學(xué)進(jìn)行競聘。

（2）競聘程序：市教師管理服務(wù)中心公布有關(guān)學(xué)校空缺崗位→校內(nèi)競聘未聘用的教師向空崗學(xué)校遞交崗位競聘申請表→根據(jù)崗位要求，聘用學(xué)校按照競聘方案進(jìn)行量化考評，擇優(yōu)聘用競聘人員→公布競聘結(jié)果。

4.第四輪競聘：市級統(tǒng)籌

校內(nèi)、跨校競聘后的未聘人員，可申請進(jìn)入市級統(tǒng)籌調(diào)劑。申請市級統(tǒng)籌的教師，由市教師管理服務(wù)中心根據(jù)各學(xué)?？諐徍蛯W(xué)科情況推薦到有空崗的學(xué)校競聘，不服從安排的納入待崗人員管理。

（六）教職工工作崗位競聘的有關(guān)規(guī)定

1.高級教師數(shù)超過規(guī)定職稱結(jié)構(gòu)比例（一級高中48%、 二級高中35%、國家級示范職中40%、一級初中25%、二級初中20%、小學(xué)20%、一級一、二、三等、二級、三級幼兒園分別為15%、14%、13%、12%、10%）的，超過部分根據(jù)量化考核得分末尾10%低聘到八級崗。低聘崗位數(shù)不占當(dāng)年學(xué)校一級教師崗位指標(biāo)。以競聘當(dāng)年8月31日為界，男性高級及以上職稱年滿58周歲；女性高級及以上職稱年滿53周歲，其本人擬于55周歲退休并提交書面申請的教師不參與高評低聘。高評低聘每年根據(jù)教師考核情況進(jìn)行調(diào)整。

2.實(shí)行5%工作崗位由學(xué)校調(diào)劑聘任的制度。考核得分處于末尾5%的教師(全體教師參與考核)，由學(xué)?！笆泄苄Ｆ浮鳖I(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行談話(附件4)，并寫出書面承諾服從學(xué)校工作崗位調(diào)劑(附件5)。若不服從學(xué)校調(diào)劑的，將進(jìn)入跨校競聘、市級統(tǒng)籌。

3.繼續(xù)執(zhí)行教師調(diào)動管理規(guī)定。教職工到高類區(qū)、同類區(qū)競聘，仍然執(zhí)行《祿豐市教師調(diào)動管理規(guī)定（試行）》的城區(qū)考調(diào)、服務(wù)期、學(xué)校和市教體局審批等制度。

4.清理規(guī)范教師任教資格。對不具備規(guī)定教師資格證的教師實(shí)行3年緩沖期管理，規(guī)定限期內(nèi)不能取得相應(yīng)教師資格證的教師將低聘或轉(zhuǎn)崗至對應(yīng)教師資格證的崗位。

5.借調(diào)教師實(shí)行低聘管理。借調(diào)教師(借調(diào)市教體局、駐村的除外)借調(diào)期間原則上低聘到所取得職稱的最低崗位等級。

（七）辦理手續(xù)。各類人員按規(guī)定競聘結(jié)束后，各學(xué)校將擬聘人員名單在校內(nèi)公示5個(gè)工作日，公示期滿無異議，報(bào)市教師管理服務(wù)中心備案，由市教師管理服務(wù)中心與聘用教師簽訂《云南省事業(yè)單位聘用合同》，學(xué)校與聘用教師簽訂《祿豐市教師工作崗位聘用合同》（附件6）和崗位聘書，崗位聘任實(shí)行三年一聘。已聘用教師報(bào)市人力資源和社會保障局辦理有關(guān)聘用手續(xù)。

（八）學(xué)校每年按《工作崗位說明書》的職責(zé)、任務(wù)對教職工（含副校長、副書記、中層班子、直聘人員）進(jìn)行聘期考核，考核結(jié)果作為職稱崗位競聘、績效分配、評先評優(yōu)、職稱評聘以及聘期滿續(xù)聘續(xù)訂合同等的重要依據(jù)。

八、教師轉(zhuǎn)崗及退出辦法

（一）實(shí)行待崗培訓(xùn)。對四輪競聘后仍未聘上的人員實(shí)行待崗培訓(xùn)，待崗培訓(xùn)期不超過12個(gè)月。待崗培訓(xùn)人員由市教師管理服務(wù)中心統(tǒng)籌安排到優(yōu)質(zhì)學(xué)校進(jìn)行待崗培訓(xùn)。接受培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)校負(fù)責(zé)對其進(jìn)行日常管理、考核鑒定等工作；負(fù)責(zé)為待崗培訓(xùn)教師安排學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)教師和班主任工作指導(dǎo)教師，對待崗培訓(xùn)教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。待崗培訓(xùn)教師作為學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)教師和班主任工作指導(dǎo)教師的助教，根據(jù)指導(dǎo)教師安排，協(xié)助指導(dǎo)教師做好備課、聽課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、成績測試、教學(xué)研究、班級管理等基本教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作，加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月至少上一節(jié)匯報(bào)課，完成一篇教學(xué)反思，寫一份學(xué)習(xí)小結(jié)，每學(xué)期精讀1至2本教育教學(xué)書籍并完成有質(zhì)量的學(xué)習(xí)筆記。待崗培訓(xùn)期間，有空崗學(xué)校應(yīng)配合市教師管理服務(wù)中心及時(shí)為待崗教師提供競聘上崗機(jī)會。待崗培訓(xùn)期不享受教師工資中的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資（含一次性獎(jiǎng)勵(lì)性績效）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作崗位補(bǔ)貼、差別化生活補(bǔ)助。

（二）實(shí)行委托管理。待崗培訓(xùn)期滿仍未能競聘上崗者，自動轉(zhuǎn)入托管期，由市教師管理服務(wù)中心在各學(xué)校中協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)崗，并為其提供競聘機(jī)會，托管期不超過12個(gè)月。托管期間，由市教師管理服務(wù)中心統(tǒng)籌安排到優(yōu)質(zhì)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，要求同待崗培訓(xùn)一致。托管期間，原專業(yè)技術(shù)職務(wù)降低至下一個(gè)專業(yè)技術(shù)職務(wù)最低崗位等級聘用，即：正高級教師降至高級教師七級，高級教師降至一級教師十級，一級教師降至二級教師十二級。托管期間不享受教師工資中的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資（含一次性獎(jiǎng)勵(lì)性績效）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作崗位補(bǔ)貼、差別化生活補(bǔ)助。

（三）解除聘用合同。托管期滿仍未能競聘上崗者，本人應(yīng)主動提出解除聘用合同。本人不愿解除聘用合同的，由市教師管理服務(wù)中心根據(jù)現(xiàn)行有關(guān)規(guī)定，予以解除聘用合同。

本方案由祿豐市妥安鄉(xiāng)小學(xué)教師“市管校聘”改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋，自印發(fā)之日起執(zhí)行。