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第一篇：名師工作室的個(gè)人年度發(fā)展計(jì)劃范文

有幸成為xx名師工作室的一名學(xué)員，我明白我應(yīng)該要自加壓力，確立目標(biāo)，借助名師工作室這個(gè)平臺(tái)，提升自身的*理論素養(yǎng)，進(jìn)行教育教學(xué)探索和實(shí)踐活動(dòng)，全面推進(jìn)自身*化進(jìn)程的發(fā)展。為了更好地實(shí)現(xiàn)自身的*成長(zhǎng)，特制定第一年度發(fā)展計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

以參加xx名師工作室為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，走*發(fā)展之路，爭(zhēng)做研究型、創(chuàng)新型教師；加強(qiáng)師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)名師高尚的師德師風(fēng)，歷練自己的文化修養(yǎng)、師德修養(yǎng)，以高尚的道德和正直的人品公正處理各類(lèi)事件；積極參與新課程改革，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，確立與基礎(chǔ)教育改革相適應(yīng)的現(xiàn)代教育理念，不斷完善自己，提高自身的教育教學(xué)水平與綜合素質(zhì)，促進(jìn)自己得到更好地發(fā)展。

二、研修目標(biāo)。

1、提高自己的教育教學(xué)的能力與水平，增強(qiáng)教育教學(xué)的評(píng)估與指導(dǎo)力。

2、提高自身理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，努力成為有思想、有品位的教師。

3、提高自己的*素養(yǎng)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上上一個(gè)臺(tái)階。

三、研修方式。

1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式，增強(qiáng)個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。

2、在名師引領(lǐng)、同伴互助的學(xué)習(xí)方式中，向名師學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)，借助眾人的智慧提升自己的素質(zhì)。

四、研修措施。

1、多讀。多讀好書(shū)，不斷提高自己的文化功底與*素養(yǎng)。

2、多問(wèn)。多向他人請(qǐng)教，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討，提升自己的課堂教學(xué)水平。

3、多研究。加強(qiáng)教育教學(xué)研究，努力做創(chuàng)新型的教師。

4、多動(dòng)筆。堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)感悟、教育和教學(xué)反思、教育教學(xué)論文；加強(qiáng)和工作室指導(dǎo)教師的聯(lián)系，在名師的指導(dǎo)下提升學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)水平。

五、具體實(shí)施步驟。

1、xx年12月制定個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃，幫帶計(jì)劃和周期內(nèi)發(fā)展計(jì)劃,建立個(gè)人檔案夾。

2、根據(jù)自己的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)，確定一個(gè)研究方向。

3、加入華陽(yáng)名教師工作室qq群，方便交流。

4、訂教育報(bào)刊雜志一份。

5、購(gòu)買(mǎi)2本教育著作，積極進(jìn)行閱讀，撰寫(xiě)心得體會(huì)。

6、踏踏實(shí)實(shí)搞好自己的常規(guī)教學(xué)，努力成為同學(xué)科教師的表率。

7、帶領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)，進(jìn)行詩(shī)文誦讀，重視作文教學(xué)。

8、一周至少聽(tīng)一次課，帶著問(wèn)題走進(jìn)同事課堂，虛心向同行請(qǐng)教。

9、堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，一學(xué)期至少寫(xiě)教學(xué)隨筆或者手記等4篇。

10、積極參加工作室研討活動(dòng)，研討前積極準(zhǔn)備，踴躍發(fā)言。

11、結(jié)合自己的研究方向，經(jīng)常思考研究中存在的問(wèn)題，主動(dòng)想辦法解決。

12、主動(dòng)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。

第二篇：名師工作室工作總結(jié)

本學(xué)期伊始，我定下了“格物致知，誠(chéng)意正心”的個(gè)人研修計(jì)劃。這是我拜王xx老師為師，加入工作室的第三年，在師傅的指導(dǎo)下，我不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、探究；本學(xué)期承擔(dān)了高三13班、16班的語(yǔ)文教學(xué)并擔(dān)任16班的班主任，我把所學(xué)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中反思、提高。

一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，回顧這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)照開(kāi)學(xué)初制定的研修。

計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、關(guān)于“博學(xué)之”。

做到了廣泛學(xué)習(xí)，但思考總結(jié)不夠 ；做到了態(tài)度端正，但積極主動(dòng)不夠。

本學(xué)期積極參與了工作室集體研讀活動(dòng)，我們著重研讀了xx縣二中王xx老師所著《解讀與反思》。我和工作室同仁一起閱讀教育教學(xué)思想理論書(shū)籍，了解語(yǔ)文教學(xué)研究發(fā)展脈絡(luò)，掌握語(yǔ)文教學(xué)研究發(fā)展方向，樹(shù)立堅(jiān)定的專(zhuān)業(yè)發(fā)展信念。在工作室讀書(shū)交流中有自己的感悟與見(jiàn)解，并廣泛聽(tīng)取和學(xué)習(xí)工作室老師們的閱讀經(jīng)驗(yàn)與成果。

接續(xù)暑假的閱讀，本學(xué)期完成了四大名著的閱讀，還讀了一些朱自清等名家的散文，以及部分唐詩(shī)宋詞元曲，接觸了一些書(shū)法方面的書(shū)籍。

利用零散時(shí)間閱讀《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《中國(guó)創(chuàng)新教育》《中國(guó)西部?教育版》《德陽(yáng)教育》等教育教學(xué)雜志，時(shí)常瀏覽廣漢教育網(wǎng)、名師工作室博客等教育網(wǎng)站。

參與了“青藍(lán)工程”的培訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)學(xué)?！扮娐曋v堂”的講座，參加了研培中心組織的“教育科研培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，認(rèn)真參與各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)。

2、關(guān)于“審問(wèn)之”。

我在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷查找自身問(wèn)題，并自我反思，主動(dòng)改變，力爭(zhēng)站好自己的講臺(tái)。

該怎么教?能怎么教？可以這樣教嗎？我時(shí)常結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行思索，爭(zhēng)取做到心中有數(shù)。在身邊找問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題本身，了解問(wèn)題根源；帶著問(wèn)題讀書(shū)學(xué)習(xí)，在讀書(shū)學(xué)習(xí)中獲取方法；用讀書(shū)學(xué)習(xí)所獲取的信息來(lái)實(shí)踐，在實(shí)踐中提高認(rèn)識(shí)，形成思想，改變行為。

3、關(guān)于“慎思之”。

在教學(xué)研究，聽(tīng)課評(píng)課，讀書(shū)交流等活動(dòng)中，基本做到了積極思考，敢于發(fā)言，慎于發(fā)言，有自己的見(jiàn)解。在各級(jí)各類(lèi)語(yǔ)文教研會(huì)上，認(rèn)真聽(tīng)講，用心思考，積極參與。

在讀書(shū)學(xué)習(xí)聽(tīng)講座的過(guò)程中，也會(huì)有一些思考，激發(fā)一些靈感；自己也想應(yīng)該寫(xiě)點(diǎn)東西，但還是一拖再拖，最后不了了之，留下許多遺憾。開(kāi)學(xué)初制定的多動(dòng)筆練習(xí)書(shū)法，多動(dòng)筆寫(xiě)文章的計(jì)劃，沒(méi)能夠好好落實(shí)。思考多，成文少，本學(xué)期只發(fā)表了一篇文章，上傳到工作室博客的文章也比較少。

4、關(guān)于“明辨之”。

根據(jù)自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)長(zhǎng)處，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確定位，個(gè)性發(fā)展。課堂上突出板書(shū)的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)中突出思維的長(zhǎng)處。

按照師傅的規(guī)劃，一步一步走下去，不急躁，不懈怠。上了兩次校內(nèi)公開(kāi)課，并積極爭(zhēng)取校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)展示課的機(jī)會(huì)，雖然最終沒(méi)有成行，但還是得到了很好的鍛煉。

認(rèn)真誠(chéng)懇地聽(tīng)取老師，同事，朋友的評(píng)價(jià)和建議，基本能夠準(zhǔn)確清醒地認(rèn)識(shí)自我。保持了“溫和而堅(jiān)定”的處世態(tài)度，堅(jiān)持了“理想基于現(xiàn)實(shí)，成功基于勤奮”的做事原則。

5、關(guān)于“篤行之”。

用學(xué)習(xí)得來(lái)的知識(shí)和思想指導(dǎo)實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)教學(xué)，在生動(dòng)語(yǔ)文的研究中學(xué)習(xí)教學(xué)，在簡(jiǎn)明語(yǔ)文的研究中提高教學(xué)。明確“教什么”，學(xué)會(huì)“怎么教”。認(rèn)真參與工作室語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)研究，在語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，語(yǔ)文課程資源，語(yǔ)文相關(guān)領(lǐng)域等方面，不斷學(xué)習(xí)，梳理，整合，提煉。

主動(dòng)上匯報(bào)課，并借此聽(tīng)取老師們的評(píng)價(jià)和建議，剖析自己的進(jìn)步與不足，找到提高的方向和方法。積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。

認(rèn)真對(duì)待課題研究，對(duì)自己參加的兩個(gè)課題都盡量全面參與、全程參與。在研究中學(xué)習(xí)、鍛煉、提高。

通過(guò)做高考試題，不斷熟悉考綱考點(diǎn)，使自己的教學(xué)更有方向感，更簡(jiǎn)潔清晰。

認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，盡力做到讓學(xué)生滿(mǎn)意、喜歡語(yǔ)文課，吸引學(xué)生不斷豐富語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文能力。面向全體，努力使每個(gè)學(xué)生有進(jìn)步。幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐步做到會(huì)學(xué)習(xí)，能考試。

第三篇：名師工作室計(jì)劃

根據(jù)《xx區(qū)中小學(xué)名師工作室管理?xiàng)l例》和《xx區(qū)名師發(fā)展工程管理考核辦法》，以課題研究為抓手，以骨干隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)、服務(wù)和輻射作用，努力使工作室成為我區(qū)中學(xué)歷史教育骨干教師教育教學(xué)研究的平臺(tái)、青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的階梯。依照教育局和進(jìn)修校的工作部署，結(jié)合中學(xué)歷史教育教學(xué)實(shí)際，特制定本工作室20xx-2016學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)

打造骨干教師，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展；發(fā)揮名師輻射示范與指導(dǎo)作用，加快青年教師的成長(zhǎng)步伐，帶動(dòng)更多的教師有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為名師；依托信息化環(huán)境，以網(wǎng)絡(luò)為媒體傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我區(qū)中學(xué)歷史教師解決教與學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。

二、工作室的主要任務(wù)

(一)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1．總體目標(biāo)：

（1）為我區(qū)的歷史教育教學(xué)培養(yǎng)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平、科研水平高的教師，使更多的歷史教師成為區(qū)歷史學(xué)科的帶頭人，骨干教師，成為為人師表的楷模、課堂教學(xué)的能手。

（2）通過(guò)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我區(qū)歷史教師解決教與學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及開(kāi)展教育教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題的研究。

2．具體目標(biāo)要求

（1）以進(jìn)修校教研員陳鏡華和張益玲老師為導(dǎo)師，制定本學(xué)期工作室成員發(fā)展計(jì)劃、發(fā)展目標(biāo)、途徑，有效推動(dòng)工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

（2）成員必須在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平，同時(shí)積極參與工作室課題研究，不斷提升自己的教育教學(xué)和科研能力。

（3）積極撰寫(xiě)科研論文，逐步成為本區(qū)、本校教研教改的學(xué)科帶頭人。

3．具體做法

（1）理論學(xué)習(xí)。每位成員依據(jù)自己的情況制訂讀書(shū)計(jì)劃，每學(xué)期讀一本書(shū)，深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，時(shí)刻關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，不斷更新教育理念和吸收最新研究成果。要求做好讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得，并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流發(fā)表，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。

（2）課題研究。領(lǐng)銜人在任期內(nèi)至少主持開(kāi)展一個(gè)有價(jià)值的教育教學(xué)課題研究，每位成員要圍繞中心課題，開(kāi)展一個(gè)以上子課題的研究。領(lǐng)銜人應(yīng)定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。

（3）教學(xué)教研

①工作室成員每人每年至少開(kāi)設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范公開(kāi)課，并形成書(shū)面教案及課后反思。

②每學(xué)期每位成員按名師工作室管理?xiàng)l例要交二份教學(xué)設(shè)計(jì)、二份教學(xué)反思、二份案例分析和二份試卷、兩個(gè)課件。建設(shè)好名師堂資源庫(kù)。

③組織工作室成員外出參觀、交流、學(xué)習(xí)。

（4）發(fā)揮名師工作室成員的輻射作用，推動(dòng)所在學(xué)校教師的成長(zhǎng)。

①應(yīng)與青年教師開(kāi)展一對(duì)一師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，要制定具體的幫扶計(jì)劃。

②在教研組、備課組活動(dòng)中，要積極作中心、主題發(fā)言，起指導(dǎo)作用。

③積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究，通過(guò)開(kāi)展觀摩課、研究課、展示課活動(dòng)，幫助本校教師提高課堂效益。

(二)開(kāi)展課題研究，提高課堂教學(xué)效益

1．教研課題：微導(dǎo)課堂教學(xué)的研究。

通過(guò)對(duì)新課程理念下歷史課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，以?xún)?yōu)化我區(qū)歷史課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

2．課題研究計(jì)劃：

規(guī)劃課題并開(kāi)展課題研究；收集整理過(guò)程性材料；完成第一階段課題階段總結(jié)。

(三)送教下鄉(xiāng)，開(kāi)通博客，輻射推動(dòng)，全面提高

1．通過(guò)建立名師工作室網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，每人均參與網(wǎng)站建設(shè)，將工作室的教育教研經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，通過(guò)定期開(kāi)展在線(xiàn)交流、研討，為一線(xiàn)教師釋疑解難，為我區(qū)歷史教師提供交流的平臺(tái)，從而推動(dòng)我區(qū)中學(xué)歷史課程改革不斷深入開(kāi)展。

2．出版專(zhuān)集，提供教學(xué)指導(dǎo)資料。內(nèi)容包括：課例分析、課件、發(fā)表的論文、課題研究成果、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)、易錯(cuò)易混知識(shí)等。

3．對(duì)工作室成員的優(yōu)質(zhì)課、示范課進(jìn)行錄像，并刻錄成光盤(pán)，放到工作室網(wǎng)頁(yè)。

4．組織工作室成員到基層，高中重點(diǎn)指導(dǎo)龍巖三、四、九中教師，初中組重點(diǎn)指導(dǎo)郊區(qū)、農(nóng)村中學(xué)。

四、具體工作安排

1.二月份：

(1)組建名師工作室隊(duì)伍。初中組組長(zhǎng)：張麗霞；邀請(qǐng)對(duì)象：蔣晶晶、黃暉婭、陳翠華、陳梅花、黃陽(yáng)霞：高中組組長(zhǎng)：林葵。邀請(qǐng)對(duì)象：林學(xué)斌、鄧先敏、吳新梅、陳柏華、劉衛(wèi)國(guó)。

(2)組織學(xué)生參加龍巖市第五屆社會(huì)調(diào)查征文比賽。三月上旬上交進(jìn)修校中學(xué)歷史教研室。

2．三月份

討論、制訂新學(xué)年工作計(jì)劃，主持人制定工作室半年工作計(jì)劃。

3．四月份：

(1)上旬名師工作室啟動(dòng)儀式。學(xué)習(xí)《名師工作室管理辦法》。建立工作室成員“成長(zhǎng)記錄袋”，制定較為完善的考核評(píng)估制度，加強(qiáng)工作室日?；顒?dòng)的制度建設(shè)管理，建立健全充滿(mǎn)活力、富有效率、更加開(kāi)放的工作室工作機(jī)制，使工作室的活動(dòng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。鼓勵(lì)每位成員始終保持積極向上的精神面貌和工作作風(fēng)。

(2)確立工作室課題。布置區(qū)級(jí)子課題申報(bào)工作。

(3)確定培青對(duì)象，開(kāi)展培青工作。

4．五月份：

(1)按要求完成區(qū)教研室安排的名師堂作業(yè)。

(2)建立名師工作室網(wǎng)頁(yè)，搭建成員之間交流的平臺(tái)，開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)。各成員要把教育教學(xué)中的困惑或經(jīng)驗(yàn)、心得及時(shí)傳到網(wǎng)頁(yè)或博客上，以利于資源共享。

(3)開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，安排初、高中成員各二人，上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課、示范課，互相聽(tīng)課、評(píng)課，磨課，把活動(dòng)開(kāi)展情況和個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)分別發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站和工作室微薄上。

(3)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。

5．六月份：

(1)開(kāi)展課題研究工作，吸收課題組新成員，引領(lǐng)更多的優(yōu)秀教師參加教育教學(xué)科研工作。根據(jù)工作室的總實(shí)施方案，每位成員制定出自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，注重過(guò)程性材料的積累，學(xué)期結(jié)束前寫(xiě)出階段性總結(jié)。主持人與各成員要及時(shí)交流課題研究中遇到的問(wèn)題和進(jìn)展情況。

(2)工作室工作研討會(huì)，作學(xué)期工作總結(jié)，

第四篇：幼教工作室成員個(gè)人發(fā)展計(jì)劃范文

我很有幸能成為幼教工作室的成員，面對(duì)眼前的這份重任和領(lǐng)導(dǎo)的信任，自己在深感榮幸的同時(shí)也產(chǎn)生了一些前所未有的壓力。我在回顧自己以往工作經(jīng)歷和效果的同時(shí)，也在不斷的進(jìn)行積累和反思，相信通過(guò)自己的努力和團(tuán)隊(duì)的支持一定能使我在*能力上有所提升，促進(jìn)自己的*發(fā)展，提高自己的*水平和整體素質(zhì)?，F(xiàn)結(jié)合工作室相關(guān)要求作如下規(guī)劃：

一、201x—201x

1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)前教育理論的書(shū)藉，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

2、設(shè)計(jì)制定1份優(yōu)質(zhì)活動(dòng)教案。

3、承擔(dān)1—2次園級(jí)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)或教學(xué)研討活動(dòng)。

4、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文1—2篇。

5、參與工作室子課題研究。

二、201x—201x

1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)前教育方面的書(shū)籍，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

2、制作并上傳1－2次課堂視錄。

3、撰寫(xiě)教育心德或論文1—2篇。

4、參加學(xué)區(qū)級(jí)教研活動(dòng)1—2次。

5、參與縣級(jí)以上微型課題研究。

三、201x—201x

1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)前教育*的書(shū)藉，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

2、設(shè)計(jì)制作1—2次微課視錄。

3、組織參與學(xué)區(qū)教研活動(dòng)1—2次。

4、參加學(xué)區(qū)級(jí)以上*競(jìng)賽活動(dòng)1次。

5、撰寫(xiě)教育論文并發(fā)表1—2篇。

以上是我的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，相信在工作室導(dǎo)師及團(tuán)隊(duì)的*引領(lǐng)下，通過(guò)自己在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷調(diào)整，我一定會(huì)取得前所未有的進(jìn)步，為我的職業(yè)生涯增添靚麗的**，為學(xué)前教育事業(yè)供獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：名師工作室工作總結(jié)

自今年三月加入名師工作室以來(lái)，我積極參加工作室的活動(dòng)，承擔(dān)分配的任務(wù)，主動(dòng)提升自我?，F(xiàn)將個(gè)人學(xué)習(xí)、思考等情況總結(jié)如下：

一、制定目標(biāo)，積極提升自我。

今年年初，我制定了本年度的目標(biāo)：努力成為校級(jí)乃至區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任，積極探索思想品德教學(xué)高效課堂模式，促進(jìn)學(xué)生能力提升。有目標(biāo)，更要有行動(dòng)。本年度，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，閱讀以下書(shū)籍：許惠英《初中思想品德教學(xué)策略》、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、陳宇《你能做最好的班主任》馮琳《優(yōu)秀中學(xué)政治教師一定要知道的7件事》黃仁宇《萬(wàn)歷十五年》等。閱讀中，我不忘記積累，隨時(shí)寫(xiě)下自己的感受。

在閱讀中，注意聯(lián)系教育教學(xué)，結(jié)合心理學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)的《打開(kāi)心窗》《懲罰的色彩》獲得市級(jí)德育成果一等獎(jiǎng)。在班級(jí)管理中表現(xiàn)出色，被評(píng)為開(kāi)發(fā)區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任。

二、關(guān)注課堂，鉆研教育教學(xué)。

本年度，名師工作室圍繞有效課堂開(kāi)展了一系列活動(dòng)。一是組織說(shuō)課活動(dòng)評(píng)點(diǎn)，四月初全區(qū)十多位政治老師參加了說(shuō)課活動(dòng)，我在點(diǎn)評(píng)時(shí)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)要明確自己的意圖。說(shuō)課是上課的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備清楚了，上課才能做得好。對(duì)于學(xué)校青年教師的培養(yǎng)，我也注意指導(dǎo)他們過(guò)好說(shuō)課關(guān)，把課說(shuō)清楚。二是課堂觀摩、評(píng)課活動(dòng)。74中、97中、92中，對(duì)于老師們的課，我們不僅指出其亮點(diǎn)，而且注意提出合理化建議：如果我來(lái)處理教材，會(huì)怎么做。王惠琴老師在十月份組織的專(zhuān)題講座中指出：課堂師生之間的共同活動(dòng)，好課的標(biāo)準(zhǔn)是有意義、有效率、生成性、常態(tài)性。上述活動(dòng)啟迪了智慧，解放了思維。

在教學(xué)中，我也注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)。比如我在執(zhí)教校內(nèi)公開(kāi)課《可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略》時(shí)，對(duì)于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略我大膽通過(guò)學(xué)生活動(dòng)“大海撈魚(yú)”來(lái)實(shí)現(xiàn)，收到了良好的效果。

三、不斷反思，開(kāi)展問(wèn)題研究。

課堂也好，實(shí)踐也罷，反思最重要。一個(gè)善于反思的教師，才能進(jìn)步得更快。在教育教學(xué)中，我自己率先垂范，堅(jiān)持寫(xiě)課后記或教育反思，本年度，共撰寫(xiě)日志300多篇，給了青年教師很好的示范。比如，我關(guān)注初三畢業(yè)生的持續(xù)性激勵(lì)問(wèn)題，形成了德育研究小課題，獲得市級(jí)立項(xiàng)。

在教研活動(dòng)中，我注意思考有效教研的策略，提出創(chuàng)設(shè)教研氛圍，拓展專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑，我校教研活動(dòng)中，我主張每個(gè)教師都輪流主持的原則，效果不錯(cuò)。二是創(chuàng)新教研形式，探索課堂改革。本年度，我和青年教師開(kāi)展了兩次同課異構(gòu)的活動(dòng)，彼此發(fā)現(xiàn)對(duì)方優(yōu)點(diǎn)，交流提高。

四、樂(lè)于示范，助力教師成長(zhǎng)。

本年度，我承擔(dān)了區(qū)級(jí)示范課兩次。作為教師，傳達(dá)教育思想的最好方法是課堂，讓課堂展現(xiàn)魅力才能夠更好地影響學(xué)生。五月份我承擔(dān)了《民族團(tuán)結(jié)復(fù)習(xí)課》公開(kāi)課，我讓學(xué)生成為課堂主角，自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，自己解決，之后老師設(shè)問(wèn)，最后到中考設(shè)問(wèn)。陳年紅老師在評(píng)課時(shí)指出思路好，形式好，能結(jié)合熱點(diǎn)，關(guān)注考點(diǎn)。本節(jié)課我忽視了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，聯(lián)系教材做的不足。在10月份的《禮儀展風(fēng)采》一課中，我特別注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，把人文關(guān)懷放到首位，課堂教學(xué)得到大家肯定。一個(gè)老師應(yīng)該敢于面對(duì)同行，在授課中和同行交流，在交流中分享智慧，獲得成長(zhǎng)。

在學(xué)校，我鼓勵(lì)青年教師上好課，我校教師王柳青和包智麗兩位老師虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)聽(tīng)我的課，邀請(qǐng)我參與他們的課堂活動(dòng)。課后一起評(píng)課，讓學(xué)生學(xué)得更好成為我們的共同話(huà)題。兩位老師分別在本年度承擔(dān)《防患于未然》《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》校內(nèi)公開(kāi)課，獲得學(xué)校評(píng)比二等獎(jiǎng)。我還注意引導(dǎo)他們閱讀書(shū)籍，提升理論素養(yǎng)，在自治區(qū)級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)和課件設(shè)計(jì)比賽中，他們獲得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

一切剛剛開(kāi)頭，要做的工作還有很多，我愿意和其他老師共同攜手，發(fā)揮自己的才智，為工作室建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

第六篇：名師工作室主持人匯報(bào)材料

名師工作室主持人匯報(bào)材料

項(xiàng)城市第二初級(jí)中學(xué) 王彥

2015年4月，教體局領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，為我們項(xiàng)城市英語(yǔ)教師搭建了“名師工作室”這個(gè)發(fā)展平臺(tái)，這對(duì)于青年教師無(wú)疑是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，對(duì)于我也是前所未有的挑戰(zhàn)。感謝局領(lǐng)導(dǎo)，感謝名師工作室的所有老師！自工作室成立以來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)名師工作室所有成員，勤勤懇懇、默默奉獻(xiàn)，對(duì)工作盡職盡責(zé)，努力把工作室打造成 一個(gè)“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心”，并且圓滿(mǎn)地完成了局領(lǐng)導(dǎo)交給的教學(xué)及其業(yè)務(wù)任務(wù)，獲得了局領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評(píng)。

下面我就從以下幾個(gè)方面來(lái)匯報(bào)工作室一年來(lái)的工作：

一、建章立制、做好規(guī)劃

為確?！俺踔杏⒄Z(yǔ)名師工作室”扎實(shí)而又開(kāi)創(chuàng)性地發(fā)展，發(fā)揮工作室成員的特長(zhǎng)。在工作室成立之初，我便擬定了工作室三年規(guī)劃、工作室培養(yǎng)方案、工作成員考核方案。相關(guān)的管理辦法。同時(shí)要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實(shí)際，實(shí)行自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流等多種形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個(gè)方面的能力。

二、示范引領(lǐng)，發(fā)揮作用 （1）教學(xué)引領(lǐng)

工作室充分發(fā)揮項(xiàng)城市第二初級(jí)中學(xué)“英語(yǔ)課改基地”的優(yōu)勢(shì)，并以此為平臺(tái)，以教育教學(xué)為中心，通過(guò)“名師結(jié)對(duì)”、“送教下張”、“集體教研”等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)員更新教學(xué)理念，提高中青年教師駕馭英語(yǔ)課堂的能力。在工作室的努力推動(dòng)下，將項(xiàng)城二中學(xué)校的“2-3-4”英語(yǔ)高效課堂模式在學(xué)員所在學(xué)校得到了推廣，并收到了良好的效果。

（2）課題研究

今年工作室承擔(dān)了省級(jí)科研課題“八年級(jí)英語(yǔ)常見(jiàn)錯(cuò)誤分析及對(duì)策研究”。在研究過(guò)程中，以工作室為平臺(tái)，以全體成員的智慧為依托，發(fā)揮集體的力量，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)課題研究為初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)提供一些思考和素材，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)方法，提高英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的質(zhì)量，推動(dòng)項(xiàng)城英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的發(fā)展。2015年5月，我代表工作室在“項(xiàng)城市中小學(xué)課題研究中期報(bào)告會(huì)”上發(fā)言，受到河南省基礎(chǔ)教研室課題辦楊偉東主任的高度贊賞和與會(huì)人員的一致好評(píng)。在全體成員的共同努力下，工作室所研究課題經(jīng)河南省教育廳驗(yàn)收合格并準(zhǔn)以結(jié)項(xiàng)。

（3）輻射帶動(dòng)

在業(yè)余時(shí)間，我多次利用QQ群視頻舉辦專(zhuān)題講座，就“如何說(shuō)課”、“如何上語(yǔ)法課”、“如何上聽(tīng)說(shuō)課”等向青年教師的傳經(jīng)授道。我們學(xué)校作為英語(yǔ)課改基地，英語(yǔ)教師人才輩出，在趙校長(zhǎng)的指示下，我也多次邀請(qǐng)工作室學(xué)校參加本校的教研活動(dòng)，并且工作室學(xué)員可以隨時(shí)到任何一個(gè)名師的課堂去觀摩，學(xué)習(xí)名師課堂的經(jīng)典之處，這很大程度地提高了青年教師教學(xué)水平。

（5）資源共享

工作室成立之后，我成立了項(xiàng)城“初中英語(yǔ)名師群”、開(kāi)通了“項(xiàng)城初中英語(yǔ)名師工作室”博客，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

（6）教師培訓(xùn)

平時(shí)，我一直幫助學(xué)員深入研究個(gè)人發(fā)展目標(biāo)、途徑，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的科研型骨干教師，為了這個(gè)目標(biāo)，我們一直在努力。

工作室成立之初，通過(guò)與老師交流得知，語(yǔ)音問(wèn)題是他們面臨最大的困惑，對(duì)老師們進(jìn)行語(yǔ)音專(zhuān)題培訓(xùn)迫在眉睫。后經(jīng)趙校長(zhǎng)多方聯(lián)系，邀請(qǐng)了全國(guó)知名英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家王超校長(zhǎng)對(duì)工作室成員進(jìn)行語(yǔ)音專(zhuān)題培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)，學(xué)員的語(yǔ)言面貌有了很大的提升。

此外，我還多次邀請(qǐng)項(xiàng)城市教體局英語(yǔ)教研員張華麗、項(xiàng)城市教體局課題教研員胡新穎為工作室學(xué)員開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，以提高學(xué)員的教科研水平。下一步，我將邀請(qǐng)河南省教研室英語(yǔ)教研員禹海軍老師參與我們的網(wǎng)絡(luò)教研，指導(dǎo)工作室的學(xué)員。

三、初見(jiàn)成效，鼓舞人心

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，趙校的指導(dǎo)下，工作室全體成員的努力下，工作室已出現(xiàn)成效。

（1）迅速提高

自工作室成立以來(lái)，工作室學(xué)員無(wú)論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是成果上都有不同程度的提高。 回首走過(guò)的道路，感受到的是充實(shí)與快樂(lè)。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。

（2）互幫互助，共同進(jìn)步

工作室里有人說(shuō)過(guò)：“通過(guò)與名師接觸、交流、學(xué)習(xí)，覺(jué)得自己研究的腳步再不會(huì)停歇，覺(jué)得自己更要豪情滿(mǎn)懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行?！睂W(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，提高了教學(xué)水平。為了起到示范引領(lǐng)作用，我不得不加快進(jìn)步的腳步，這也是一個(gè)自我提升的過(guò)程。同時(shí)，在與學(xué)員交流過(guò)程中，我也從他們身上學(xué)到了很多新的理念。工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流，無(wú)論是工作室學(xué)員還是我都有了很大的提高。

（3）碩果累累

1. 工作室承擔(dān)省級(jí)科研課題順利結(jié)項(xiàng)。

2. 工作室學(xué)員劉強(qiáng)，在2015年的全市中招備考會(huì)上，就寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行了發(fā)言，收到了全市英語(yǔ)教師的一致好評(píng)。

3. 工作室學(xué)員吳超群在項(xiàng)城市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。

4. 工作室學(xué)員付會(huì)華在項(xiàng)城市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。

5. 工作室學(xué)員高慧麗在項(xiàng)城市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。

6. 工作室學(xué)員高慧麗在項(xiàng)城市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。

7. 工作室主持人代表河南省參加第五屆全國(guó)優(yōu)質(zhì)課大賽獲全國(guó)第三名，一等獎(jiǎng)。

8. 工作室主持人在省教室舉辦的“中小學(xué)英語(yǔ)信息化教育公益大講堂”活動(dòng)中，所作觀摩課受到與會(huì)教師的一致好評(píng)。

9. 工作室主持人在河南省教育廳組織的“一師一課”活動(dòng)中，獲河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，并被教育部評(píng)為“部級(jí)優(yōu)質(zhì)課”。

四、展望未來(lái)，信心百倍

（1）繼續(xù)探索特殊高效課堂模式。

課堂是學(xué)生的主體，要為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，教師要成為一名導(dǎo)演，讓學(xué)生充分展示自己，獲得成功，讓合作滲透課堂，卓越學(xué)生。

（2）爭(zhēng)取帶出一大批特色教師。

要使每個(gè)工作室的研究人員師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力和教育科研能力達(dá)到高水平或得到較大的提升，特別是結(jié)合自己學(xué)生的具體情況和本人的特點(diǎn)，定位自己的特色，使自己成為“三師型”（即思想型、自主型、學(xué)習(xí)型）“三會(huì)型“（會(huì)上課、會(huì)交流、會(huì)反思）的教師。名師工作室每位成員至少要探索出一種模式課，并做好記錄，成文發(fā)表，并創(chuàng)造三節(jié)精品課例、做三次專(zhuān)題講座或交流，帶出幾個(gè)徒弟。

（3）推出一批科研成果。

以“2-3-4”高效課堂模式為研究核心，著力構(gòu)建課堂教學(xué)的學(xué)生自主模式，創(chuàng)建有特色的課堂模式，在理論和探究的層面進(jìn)行升華，努力取得一批成果，并進(jìn)行推廣。

（4）引領(lǐng)一批輕年教師。

以工作室為平臺(tái)，以室內(nèi)研究人員為基本隊(duì)伍，加強(qiáng)研究人員 的輻射力和感染力，吸引一批年輕教師共同參與，共同創(chuàng)造特色課堂，發(fā)展特色教育，真正體現(xiàn)名師工作室既是特色教師重要的發(fā)源地，又是優(yōu)秀的具有新思想、新特色的青年教師集聚園、未來(lái)名教師的搖籃。

初中英語(yǔ)名師工作室建設(shè)匯報(bào)材料

項(xiàng)城市第二初級(jí)中學(xué) 趙光印

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

歡迎各位來(lái)項(xiàng)城市第二初級(jí)中學(xué)指導(dǎo)工作。

教育發(fā)展，教師為要；教師成長(zhǎng)，名師為先，名師工作室的成立為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)提供了一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)。項(xiàng)城市第二初級(jí)中學(xué)作為“項(xiàng)城市英語(yǔ)課改基地”，名師云集，師資力量雄厚，在英語(yǔ)教育方面有著得天獨(dú)厚的有利條件。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。作為項(xiàng)城市英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)頭兵，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、縮小城鄉(xiāng)英語(yǔ)教學(xué)差距是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的信任，我們將以此為契機(jī)，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)揮名師工作室的聚合、引領(lǐng)、輻射作用，提高青年教師的教科研水平，使之成為優(yōu)秀青年教師及未來(lái)名師的孵化地，進(jìn)而推動(dòng)項(xiàng)城英語(yǔ)教育的發(fā)展。

初中英語(yǔ)名師工作室于2015年4月。工作室主持人王彥曾獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。工作室成員聶鳳英、吳慧、高靈靈、閆然平，均為我校英語(yǔ)骨干教師。工作室隊(duì)伍年輕、活力，具有較高的理論知識(shí)水平和較強(qiáng)的教學(xué)能力。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，工作室所有成員和學(xué)員努力下，名師工作室本著“主持人引領(lǐng)、同伴互助、教研結(jié)合、不斷創(chuàng)新”的原則，以促進(jìn)各成員和學(xué)員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升及教學(xué)研究能力，獲得可持續(xù)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)開(kāi)展工作。一年來(lái)，工作室在理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研究等方面做了一些嘗試，取得了一定的工作進(jìn)展，下面我就從以下幾個(gè)方面來(lái)匯報(bào)工作室一年來(lái)的工作。

一、工作室整體目標(biāo)

通過(guò)名師工作室搭建平臺(tái)，積極開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，提升工作室學(xué)員教育教學(xué)理論和實(shí)踐水平。通過(guò)形式多樣的教研活動(dòng)，引領(lǐng)青年教師積極投身于教學(xué)研究，充實(shí)教育理論，提高教科研水平。在三年內(nèi)，立爭(zhēng)打造出一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，推出一批教科研成果，推動(dòng)全市的英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，全面提升項(xiàng)城英語(yǔ)教學(xué)品質(zhì)。

二、工作室建設(shè)的情況

1.保障機(jī)制

工作室成立之初，我校投入了大量的人力、物力。辦公場(chǎng)所，寬敞明亮，空調(diào)、電腦、投影、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)一應(yīng)俱全。為了保證工作室各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，我校組織相關(guān)人員制定了工作室三年規(guī)劃，工作室學(xué)習(xí)制度，工作室活動(dòng)制度，工作室教育科研制度，工作室成員職責(zé)，工作室成員三年規(guī)劃，工作室活動(dòng)計(jì)劃等規(guī)章制度。

工作室有專(zhuān)職檔案管理員閆然平老師，負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的材料進(jìn)行分類(lèi)、整理、裝訂、保存。

2.以課題研究為抓手，發(fā)揮引領(lǐng)作用

工作室對(duì)全市初中生英語(yǔ)寫(xiě)作現(xiàn)狀調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，目前英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)存問(wèn)題較，學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平令人堪憂(yōu)。于是，工作室從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從教學(xué)問(wèn)題入手，積極開(kāi)展課題研究，問(wèn)診項(xiàng)城英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)。研究期間，工作室所有人員深入學(xué)習(xí)了中外相關(guān)理論知識(shí)，積極開(kāi)展“英語(yǔ)寫(xiě)作單元練活動(dòng)”，批改了1000多份英語(yǔ)作文，并建立了英語(yǔ)寫(xiě)作錯(cuò)誤資源庫(kù)。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的研討活動(dòng)，制定、完善了多種寫(xiě)作教學(xué)策略和糾錯(cuò)策略，成功地摸索出了一條全新的寫(xiě)作訓(xùn)練模式。這種訓(xùn)練模式科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)且可操作性強(qiáng)，適用于各級(jí)各類(lèi)學(xué)校。工作室以 “項(xiàng)城市英語(yǔ)課改基地”、“初中英語(yǔ)名師工作室”搭建課題研究平臺(tái)，向外輻射，指導(dǎo)兄弟學(xué)校進(jìn)行作文教學(xué)方面的研究，并提供完整的、可操作的研究方案，使之成為成果輻射推廣和資源生成整合的中心，成功地推動(dòng)了項(xiàng)城英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的發(fā)展。

3.扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，共同促進(jìn)提高

工作室創(chuàng)建后，以項(xiàng)城二中作為主要陣地，扎實(shí)有效的開(kāi)展工作，積極開(kāi)展“課題研究、觀課議課、教師培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研、送教下鄉(xiāng)、名師結(jié)對(duì)、專(zhuān)題培訓(xùn)”等活動(dòng)，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的科研型骨干教師。 為了提高學(xué)員的口語(yǔ)水平，我邀請(qǐng)了全國(guó)知名英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家王超校長(zhǎng)對(duì)工作室學(xué)員進(jìn)行語(yǔ)音專(zhuān)題培訓(xùn)。為了提高學(xué)員們的教學(xué)水平，我安排本校英語(yǔ)骨干老師向?qū)W員們開(kāi)放課堂。為了縮小城鄉(xiāng)差異，我組織我校英語(yǔ)骨干教師送教下鄉(xiāng)，加強(qiáng)校際間的交流。

4.天道酬勤，收獲良多

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，工作室也取得了一定的成績(jī)。

（1）省級(jí)科研課題順利結(jié)項(xiàng)；

（2）工作室主持人代表河南省參加全國(guó)優(yōu)質(zhì)課大賽取得第三名，獲一等獎(jiǎng)；

（3）工作室主持人在“一師一課”活動(dòng)中表現(xiàn)突出，獲河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，是周口地區(qū)唯一一名獲得“部級(jí)優(yōu)課”的英語(yǔ)教師。

（4）工作室學(xué)員有四人次獲得項(xiàng)城市優(yōu)質(zhì)課，超額完成了工作室制定的計(jì)劃。

三、當(dāng)前面臨問(wèn)題

工作室的成立和運(yùn)行，不僅有著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，學(xué)校的傾力扶持，主持人帶頭引領(lǐng)，更是全體成員的共同努力的結(jié)果。工作室成立至今，在收獲成功的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些困惑疑難，發(fā)現(xiàn)了很多不足。比如：

1、名師工作室在網(wǎng)絡(luò)資源的共享和交流不夠，以后可以充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的力量，要讓網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)也成為工作室成員教研的主要方式之一。

2、平時(shí)資料收集的意識(shí)不夠，要注意既要踏實(shí)努力工作，又要留下工作的痕跡。

3、在資源共享和整合各方面力量上還可下功夫，利用多方面的力量共同提高工作室的工作效果和質(zhì)量。

四、今后工作方向

1.加強(qiáng)校際之間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

2.以“一師一課”活動(dòng)為平臺(tái)，開(kāi)展“復(fù)刻經(jīng)典”活動(dòng)，向名師學(xué)習(xí)，向經(jīng)典致敬，提升學(xué)員們的教學(xué)品質(zhì)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3．以名師工作室和課改基地為平臺(tái)，推廣本校的“2-3-4”高效課堂模式。

在今后的工作中，希望工作室全體成員更加嚴(yán)格的要求自己，以讀書(shū)學(xué)習(xí)豐富自己的文化底蘊(yùn)，以研究交流開(kāi)闊自己的思維與眼界，以反思實(shí)踐提高自己的教學(xué)藝術(shù)。并且要善于思考，形成自己的研究特色、教學(xué)特色，使自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不斷提升，從優(yōu)秀教師走向?qū)＜倚徒處煛?/p>