千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《名師工作主持人年度工作計劃》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《名師工作主持人年度工作計劃》。

第一篇：名師工作主持人年度工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以人為本，遵循名師成長的規(guī)律，突出針對性、實效性、實踐性和先進性，按照理論與實踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實踐總結(jié)的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師的作用，成為人才成長的前沿陣地。構(gòu)建高效課堂生命課堂，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，帶動更多的年輕教師發(fā)展提高，讓更多的孩子更好的成長成才。

二、人員組成

主持人：劉東艷

成 員：__

三、目標(biāo)和要求

1、工作室成員發(fā)展目標(biāo)

使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平，教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師。

2、工作要求

(1)學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，使工作室成員自覺更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。自覺改進教學(xué)，使自己的教學(xué)在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個新的水平，讓教學(xué)具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

(2)開展教育、教學(xué)研究。組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，從而提高本校教學(xué)質(zhì)量，打造品牌學(xué)科。

(3)開展教育科研活動。能獨立主持或獨立開展科學(xué)研究，在學(xué)校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。

(4)推動課堂教學(xué)現(xiàn)代化。對專業(yè)教材進行科學(xué)、系統(tǒng)的分析，認真進行課堂教學(xué)過程與內(nèi)容的設(shè)計，進行課件制作，參照本工作室成員在國家級、省級、市級獲獎?wù)n題，帶動教師做好每節(jié)課的課件，從而形成與教材相匹配的一系列課件，并倡議大家靈活運用、逐步提高、資源共享，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化。

(5)導(dǎo)學(xué)案的編寫。為了有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點編制導(dǎo)學(xué)案，形成一套系統(tǒng)的、切實可行的導(dǎo)學(xué)案。

(6)校本課程整合。帶動專業(yè)教師，做好項目課程的整理與開發(fā)。根據(jù)社會需求和學(xué)生的特點，本著理論服務(wù)于實踐的目的，開發(fā)校本項目課程，把機械制圖、機械基礎(chǔ)和金屬工藝學(xué)里面的內(nèi)容打散，重新整合，形成一套適合職專生的課程，并做到與時俱進、不斷更新。

(7)春季高考輔導(dǎo)工作。章丘的春季高考一直是濟南的一大亮點，考綱是高考的指揮棒，根據(jù)考綱的變化認真鉆研，探索更加適合學(xué)生的教學(xué)模式和考前輔導(dǎo)方式，使章丘機電專業(yè)的春季高考更加輝煌。

四、實施方案：

1、常規(guī)活動

1)工作室常規(guī)活動時間一般安排在星期三下午，間周一次;

2)建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作室成員工作交流qq群;

3)進行教育理論的學(xué)習(xí)，編寫導(dǎo)學(xué)案和校本課程。

4)活動由工作室成員輪流主持;

5)工作室嚴(yán)格活動考勤。

2、工作方法

1)采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主;

2)采取名師對學(xué)員的指導(dǎo)與學(xué)員自我實踐相結(jié)合，以自我實踐為主。

3、時間內(nèi)容安排

月份

工作內(nèi)容

__、09

做好名師工作室的準(zhǔn)備工作，討論工作室活動計劃，制定工作室管理制度。

10

制定名師工作室的工作目標(biāo)，完善成員檔案，修訂工作室活動計劃。

11

召開工作室全體成員會議，明確各自的職責(zé)、任務(wù)、及近期、中期和遠期目標(biāo)。教學(xué)案例展示活動。

12

課堂教學(xué)模式改革研討，制訂相關(guān)流程。講評優(yōu)質(zhì)課。

__、01

相關(guān)校本教材的開發(fā)啟動，討論制訂相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)反思交流。

02

完善教學(xué)項目的相關(guān)資料，做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。

03

1.制定好新學(xué)期工作目標(biāo)，

2.職業(yè)學(xué)校春季高考前強化訓(xùn)練計劃，

04

組織本工作室成員開展校級科研課題研究和高考前的準(zhǔn)備工作。

05

1.檢查導(dǎo)學(xué)案的編寫和校本教材建設(shè)情況，

2.組織學(xué)生參加春季高考，

3.組織工作室成員深入課堂聽課，對年輕教師給予指導(dǎo)。

06

總結(jié)本學(xué)期各項目活動情況，并召開網(wǎng)絡(luò)會議，展開討論，整理與開發(fā)校本項目課程。

07

結(jié)合成員平時教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，提出今后的改進意見。做好書面總結(jié)，向?qū)W校匯報。

第二篇：名師工作室工作總結(jié)

當(dāng)今社會是個信息化的社會，網(wǎng)絡(luò)無處不在，隨時隨地我們都在不斷地學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教育是比較快捷方便的一種學(xué)習(xí)方式，我在參加名師工作室后，建立了自己的博客。開學(xué)已近一個月，繁忙的工作生活讓我感覺到充實了很多，這里有專家的最新理念，有優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計，經(jīng)典點評等，通過這些資料的學(xué)習(xí)對我自己的業(yè)務(wù)水平增加很多。現(xiàn)在對這段時間的學(xué)習(xí)與工作進行一個小結(jié)。

1、建立博客

在工作室負責(zé)人的悉心指導(dǎo)下我建立了屬于自己的博客，博客給我更加自由的學(xué)習(xí)空間，為我自身注入了新的生機與活力。

2、加強學(xué)習(xí)

為了能在名師工作室中盡快成長起來，我平時還需加強學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，積極參加各類教研活動。

3、積極參與活動

在全市過關(guān)測的活動中，我榮幸的成為了參賽選手，此次活動讓我受益頗多。另外3月26日，在教務(wù)處的組織下，我參與了全省的語文網(wǎng)絡(luò)教研，在教研中，并積極發(fā)言，與各地域同行交換意見，共同學(xué)習(xí)，共同進步。并在教研之后，及時上傳了評課。

4、參與班網(wǎng)評比

本月在學(xué)校政教處的組織下，我參與了網(wǎng)優(yōu)秀班網(wǎng)評比的活動。班級網(wǎng)站建設(shè)獲得了同行的認可。

經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)我已學(xué)以致用，作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。我進一步思考怎樣進行有效的課堂教學(xué)？與同工作室的伙伴積極研討，爭取有個大的進步，以更加良好的狀態(tài)投入到工作中。

第三篇：名師工作室工作職責(zé)

名師工作室工作職責(zé)

作者：劉

來源： 發(fā)布時間：2014-4-2 15:37:20 點擊率：114次

名師工作室工作職責(zé)

一、工作室職責(zé)

1.發(fā)揮輻射、帶動、引領(lǐng)作用，做學(xué)科教學(xué)的示范。

2.確立應(yīng)用型課題研究，撰寫研究報告、教學(xué)論文，總結(jié)提升教育教學(xué)方法、經(jīng)驗、模式； 3.開通工作室網(wǎng)站，借助工作平臺指導(dǎo)一線老師教學(xué)，促進工作室成員專業(yè)發(fā)展，促進學(xué)科教育質(zhì)量的整體提高。

二、工作室主持人職責(zé)

1.主持工作室日常工作，確定工作室研究發(fā)展方向，擬定本工作室的工作目標(biāo)和方案，制訂學(xué)年工作室工作計劃。

2.組織教育教學(xué)研究及實踐活動，組織成員參與工作室的課題研究，指導(dǎo)成員確定各自的研究課題，按時優(yōu)質(zhì)地完成課題研究或?qū)ｎ}研究報告。

3.指導(dǎo)工作室成員制訂自我發(fā)展計劃、整理教育資源，定期開展靈活有效的研討活動，組織落實示范課、觀摩課、專題講座等。

4.建立名師工作室網(wǎng)頁，網(wǎng)頁應(yīng)成為名師工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。 5.總結(jié)推廣自身教育教學(xué)經(jīng)驗和名教師工作經(jīng)驗，傳播先進的教育理念。結(jié)合學(xué)校實際，探討教育教學(xué)改革趨勢和前沿動態(tài)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，為學(xué)校教育教學(xué)決策提供咨詢。 6.接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估，向主管部門匯報工作，每學(xué)期作出書面總結(jié)。

三、工作室成員職責(zé)

1.制訂個人成長發(fā)展近期、遠期目標(biāo)，配合工作室負責(zé)人共同制訂具體培養(yǎng)計劃，并上傳工作室網(wǎng)站。

2.制作個人專業(yè)發(fā)展成長記錄袋。積極承擔(dān)教學(xué)示范課、觀摩課、評課議課、專題講座等教學(xué)任務(wù)。

3.協(xié)助工作室負責(zé)人開展各項活動并提出合理化建議和方案，使工作室能高效運行，互助合作，共同提高。

4.及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，并形成書面材料。

5.在實踐中推廣先進經(jīng)驗和成果，傳播新的、先進的教育理念和教育方法，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，

6、加強完善工作室的建設(shè)，形成本學(xué)科工作室的特色，工作室每月必須更新充實內(nèi)容，體現(xiàn)名師工作室網(wǎng)站的實用性和互動性。

7.服從工作室負責(zé)人的有關(guān)工作安排，及時完成工作室負責(zé)人交辦的各項研究任務(wù)。

第四篇：名師工作室工作總結(jié)

時間過得真快，自20xx年名師工作室成立以來，已經(jīng)一年了。在此期間，我與本工作室的同事們一起，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)及教研室華老師的直接帶領(lǐng)下，開展了一系列的活動，促進了我們的專業(yè)成長，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、積極參加學(xué)習(xí)，提高了理論素養(yǎng)

先進的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)，沒有先進的理論指導(dǎo)，一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。新形勢下的教師不僅要有較強的教育教學(xué)能力，而且還得具備一定的教育科研能力。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，進行自我進修的最有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念，惟有不斷學(xué)習(xí)。

因此，我們積極參與讀書活動，加強理論學(xué)習(xí)，研讀教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著，不斷提高我們的理論修養(yǎng)。目前已完成《給教師一百條建議》中近萬字的讀書筆記與《第二語言閱讀探索問題策略》等幾本專業(yè)理論的讀書心得。此外我們還積極組織了讀書筆記的研討交流活動，聆聽本工作室教師的授課和評課，讀書交流為我們的課堂教學(xué)提供了理論支撐，聽評課有效提高了我們駕馭課堂教學(xué)的能力，使業(yè)務(wù)素質(zhì)得到很大提升。

2、狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格

課堂是教師教學(xué)的主陣地，立足課堂，積極貫徹落實教學(xué)模式和小組合作教學(xué)，探索優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的最優(yōu)化實施，這是我研究課題的重點。在過去的一年里，我們不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究迪取得第一手資料，并將“課堂教學(xué)五個“一”上升為工作室的制度，即：教師每月要聽一節(jié)示范課，上一節(jié)精品課，評一節(jié)公開課，寫一篇教學(xué)體會，提交一個教學(xué)案例。通過自身開課、評課，交流心得等活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。同時還在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位教師能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理特點，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。

3、今后努力方向

名師工作室給了我們所有人學(xué)習(xí)交流的機會，大家都很珍惜，也很努力完成各項任務(wù)，立志把自己打造成一位名師。一直以來，我們在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1）、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2）及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3）繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，加強自身的命題技術(shù)能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。

總之，名師工作室為我們提高教育教學(xué)水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。擁有名師工作室優(yōu)越的成長平臺，我們沒有理由不去認真的學(xué)習(xí)！我相信，只要我們勤奮再勤奮一些，努力再努力一些，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會，充分利用好這一平臺，每位學(xué)員都會取得可喜的成績，為我們敦化的英語教育錦上添花！

第五篇：名師工作室工作總結(jié)

20xx年9月我有幸加入了xx名師工作室，工作室的伙伴們來自不同的學(xué)校，大家為了一個的共同目標(biāo)走到了一起：專家引領(lǐng)、同伴互助、共同努力、提升自己！

本學(xué)期加入工作室雖然時間不長，但是我卻感受到了一種壓力和驅(qū)動力。壓力是看到伙伴們都比我年輕都有一股闖勁，學(xué)習(xí)新知識接受新生事物快，自己有時感到有點跟不上前進的步伐。驅(qū)動力是既然加入了這個團隊，就要時刻鞭策自己繼續(xù)多努力，多向同伴們學(xué)習(xí)，取人之長補己之短，根據(jù)自己的能力力爭進步。

根據(jù)工作室的要求本年度我根據(jù)自身現(xiàn)狀和需求，以“求真、求實、求效”為個人研修理念，以提高課堂教學(xué)的效率為個人研修目標(biāo)，以提高個人綜合素質(zhì)為前提，合理制定了個人的年度計劃和三年發(fā)展規(guī)劃，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師。本學(xué)期除完成自己的本職工作以外還認真完成了工作室布置的各項任務(wù)，積極參加工作室各種形式的研討交流培訓(xùn)活動并認真撰寫學(xué)習(xí)體會，其中三次的研討觀摩課和幾個講座，讓我感觸頗深，執(zhí)教老師扎實的教學(xué)基本功，課堂上一個個精彩的瞬間都給我留下了深刻的印象，理論聯(lián)系實際的講座報告也讓我受益匪淺，感覺參加的教研活動都不虛此行。

本學(xué)期，工作室的xx老師向我們推薦了曹xx老師的《跨越斷層，走出誤區(qū)》“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)核心詞的解讀與實踐研究”一書，認真拜讀后讓我對新課標(biāo)的十個核心詞有了進一步的認識。另外工作室的小伙伴們提供的網(wǎng)絡(luò)閱讀資料也讓我學(xué)到了很多知識，學(xué)無止境，以后我將會繼續(xù)閱讀更多的教育教學(xué)專著，以提升自己的理論水平，并向同伴們推薦一些優(yōu)秀的教育教學(xué)的文章。

有機會加入工作室是我的幸運，雖然平時的工作比較繁忙，有時感覺有點力不從心，但是在這個集體中感覺讓我學(xué)習(xí)的地方很多，同時我也發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，所以我會繼續(xù)努力！

第六篇：名師工作室工作總結(jié)

20xx年3月13日下午，新學(xué)期第二周，李xx工作室的工作就已有條不紊的開展起來。今天下午，全體人員在主持人李xx老師的帶領(lǐng)下到增城市xx小學(xué)開展學(xué)習(xí)交流活動。工作室一行受到xx小學(xué)的熱情接待，教務(wù)主任楊xx老師和張老師親自負責(zé)接待和交流工作。

會議地點設(shè)在一樓會議室，大家圍坐一起，親切交談。這次的交流活動主要圍繞積極心理學(xué)的課題開展來展開。交流會上，由工作室主持人李xx老師先簡單介紹了工作室關(guān)于開展《積極心理學(xué)在班級管理中的運用研究》的課題研究情況和研究進度以及此行的目的。針對我們提出的“班級怎樣推行幸福課題研究”的幾個問題，楊xx主任站高一線，從xx“要創(chuàng)辦幸福學(xué)校，讓每個學(xué)生做最好的自己”的辦學(xué)理念談起，簡要介紹了學(xué)校將會以“幸福班級”、“幸福課程”、“幸福課堂”、“幸福老師”、“幸福學(xué)生”“幸福家庭”六個方面作為抓手，進行教育教學(xué)新路子的科研探索。特別是針對“幸福班級”的創(chuàng)建，楊老師中肯地給出建議：要凸顯四大板塊：1、創(chuàng)建愛心文化；2、組建和諧的組織機構(gòu)；3、積極的心理品質(zhì)（24項優(yōu)勢）；4、班級成長特色成果。同時也提綱挈領(lǐng)地介紹了一些“幸福課堂”的有關(guān)資料。張媛老師也就“班級愛心文化”的具體做法進行了補充說明。xx超前的辦學(xué)理念，清晰的教育教學(xué)思路，切實可行的做法，博得工作室成員們頻頻點頭贊許。我們非常投入地聆聽，不時地記錄，中間穿插的幾個小問題，楊主任和張主任都耐心地一一解答。會后，張媛老師還專門帶著我們到各個教室、樓層空間實地參觀考察，“十項素質(zhì)的具體內(nèi)容”、“小組的特色文化”等豐富多樣的材料、行之有效的措施令我們大開眼界，我們不停地拍照、提問，似乎想把xx的這些幸福元素統(tǒng)統(tǒng)帶走。

為了表達我們的謝意，李xx老師特意代表工作室真誠地贈送“明日之星”獎杯一個，楊老師也將由xx老師精心創(chuàng)作的《積極心理學(xué)就在我身邊》一書每人贈送一本給我們。我們非常感動，紛紛表示不虛此行，并誠摯地邀請楊主任到我們學(xué)校授課傳經(jīng)送寶，楊主任欣然應(yīng)約。

此次學(xué)習(xí)交流活動，我們深深地被xx小學(xué)先進的辦學(xué)理念和管理理念折服。“做有涵養(yǎng)的xx人”，10種積極品質(zhì)“創(chuàng)意”“樂學(xué)”“真誠”“合作”“責(zé)任”“寬容”“仁愛”“謙虛”“欣賞”“幽默”的滋養(yǎng)，學(xué)校文化的熏陶，xx人的素養(yǎng)和創(chuàng)意，無不讓我們從心里面感到佩服。這樣的教育一定可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，在這里學(xué)習(xí)的學(xué)生和工作的老師，也一定是最幸福的人。通過這次學(xué)習(xí)交流，我們對開展積極心理學(xué)的研究有了比較清晰的`思路。感謝xx小學(xué)楊xx主任為我們提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機會。