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第一篇：學(xué)校課程實(shí)施方案
“合唱”作為學(xué)校音樂活動的重要組成部份,有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。是學(xué)校音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑。合唱藝術(shù)能夠啟迪心智。對于孩子來說，尤其能培養(yǎng)其集體主義觀念，提升其合作意識。通過長期訓(xùn)練和活動，可以凈化學(xué)生的心靈，讓學(xué)生能通過歌唱去體驗(yàn)真、善、美。
課程目標(biāo)
1、根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施校本課程。從合唱入手，通過訓(xùn)練使學(xué)生了解合唱的相關(guān)知識，建立對合唱的濃厚興趣。
2、掌握一些發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識、樂理知識。
3、通過演唱一些內(nèi)容積極向上的合唱曲目，凈化學(xué)生的心靈，增長技能。
課程內(nèi)容
了解合唱的相關(guān)知識，掌握一些發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識、樂理知識。在一學(xué)期內(nèi)能演唱《小黃鸝鳥》《大中國》等合唱曲。
適應(yīng)對象
六年級
總課時：5課時
注意事項(xiàng)
合唱不能急于求成，首先要加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練，為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
預(yù)期效果
通過合唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生建立對合唱的濃厚興趣，將教學(xué)與視譜、唱歌、欣賞、創(chuàng)作結(jié)合起來，掌握一些發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識、樂理知識。在一學(xué)期內(nèi)能演唱一些內(nèi)容積極向上的合唱曲目，并在學(xué)期結(jié)束時順利展示。
具體措施
1、 保證校本課程實(shí)施的時間，合理有序地安排教學(xué)內(nèi)容。
2、認(rèn)真?zhèn)浜煤铣１菊n程的教案。
3、采用集體教學(xué)和實(shí)踐活動教學(xué)的方式。
4、唱與趣相結(jié)合，真正把校本課程的研究與開發(fā)落到實(shí)處。
第二篇：學(xué)校課程實(shí)施方案
一、課程開發(fā)背景及意義
中國書法，不是繪畫，卻有繪畫的形象感；不是詩，卻有詩的意境；不是音樂，卻有音樂的神韻；不是舞蹈，卻有舞蹈之柔姿；不是生命，卻有生命般的形質(zhì)和神采。正因如此，書法藝術(shù)千古流芳，成為中華民族的瑰寶。
書法又是一門獨(dú)特的藝術(shù)，具有很強(qiáng)的美學(xué)意義，書法教育的功能不僅對培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。還可以通過教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用。我校把書發(fā)教育作為校本課程主要基于一下幾方面的考慮。
1. 是繼承和發(fā)揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的需要
在我國以書法作為教育手段已有相當(dāng)長的歷史。隋唐以后是書法發(fā)展過程的鼎盛時期，人們更是以書法作為取仕的條件之一，不僅提高了書法的地位，也增強(qiáng)了人們對書法技藝的追求熱情。唐代楷書的鐫美，被人們譽(yù)為書法藝術(shù)的最高境界。在書法的發(fā)展過程中，人們也是以一種審美的眼光看待書法的。如：橫若千里之陣云，點(diǎn)如高峰之墜石，等等。人們都是以審美的眼光來衡量其藝術(shù)價值的。
改革開放，吸收外來的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)文化確實(shí)給中國社會帶來了發(fā)展，給中國人帶來了實(shí)惠，但作為世界四大文明古國之一的泱泱華夏，幾千年的文化沉淀，幾千年的傳統(tǒng)精髓也應(yīng)繼承與發(fā)揚(yáng)，民族性的東西，屬于世界性的。有人說中國幾千年的文明史融入在一支毛筆之中，一支毛筆書寫了中華幾千年的文明，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)生不知道毛筆為何物，現(xiàn)代社會似乎一味的泊來，中國傳統(tǒng)文化的精髓離人們越來越遠(yuǎn)，本來中國人的閃光點(diǎn)似乎喪失殆盡。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，書寫、繪畫很多被計算機(jī)所取代，但是寫字是小學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的基本功。書法有幾千年的藝術(shù)沉淀需要我們繼承、弘揚(yáng)。抓住民族性的東西，走有中國特色之路才能被世界認(rèn)可。
2.是時代發(fā)展的需要。
書法在國際上的地位日益增高，影響力也越來越大。近年來，到中國高等院校進(jìn)修或考書法學(xué)位的韓、日、新加坡等國的書家日益增多。這也促使我們要更加重視書法教育，否則作為國際大都市的公民如何將祖國燦爛的文化與外國學(xué)者交流。目前，國家科委定書法為二級學(xué)科，書法學(xué)科也形成了?？?、本科到碩士、博士的完整體系。隨著我國的基礎(chǔ)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，書法教育更應(yīng)有連續(xù)性與系統(tǒng)性，這也是時代的要求。新一論全國課程改革，在借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時，應(yīng)結(jié)合我國的國情走中國特色的教改之路，中小學(xué)生應(yīng)繼承我過傳統(tǒng)文化精華，對中小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素養(yǎng)是有裨益的。
3、是學(xué)生個性特長發(fā)展的需要。
我校在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，決定把書法作為校本課程來開發(fā)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺，為學(xué)生的個性特長發(fā)展提供舞臺，不斷提升學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
二. 課程目標(biāo)
1. 通過正確的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的良好坐姿與正確執(zhí)筆方法。
2.通過書法的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、掌握書法的基本技能，發(fā)展學(xué)生的基本智力，即觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力等。
3. 通過書法史的學(xué)習(xí)了解博大精深的書法內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，高尚的審美情趣，提高學(xué)生對美的感悟力、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用。使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用。
4. 通過對優(yōu)秀書家的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得好的書品要有好的人品。
5. 通過學(xué)習(xí)寫字學(xué)會做人做事。通過書法教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識筆畫的彈性、節(jié)奏、力感，能用中鋒、藏鋒、回鋒等筆法寫出具有美感的筆畫方法，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具有獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，通過不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過形象、生動、活潑的課堂教學(xué)。通過指導(dǎo)學(xué)生臨摹書法名碑法帖，從中可以汲取文學(xué)素養(yǎng)，提高文字修養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。
第三篇：學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“全面發(fā)展，學(xué)有所長”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、目標(biāo)與要求
我校校園文化建設(shè)將圍繞“使每一位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個總目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。要求做到：
1、營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)厚重、創(chuàng)新意識強(qiáng)烈、身心愉悅的優(yōu)美環(huán)境。
2、提煉出師生高度認(rèn)同的學(xué)校辦學(xué)理念，打造獨(dú)具特色的實(shí)驗(yàn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育。
3、健全和完善各項(xiàng)管理制度，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。
三、校園文化建設(shè)的思路
文化在社會發(fā)展的過程中起著獨(dú)特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基，以學(xué)校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動力。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響并感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的`精神底蘊(yùn)。
四、校園文化建設(shè)的精神、制度、環(huán)境三個方面
（一）校園精神文化建設(shè)
1、校園精神文化建設(shè)的理念
辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)等。
2、校園精神文化建設(shè)的措施
校園精神文化的基礎(chǔ)是校園成員的心理意識層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及產(chǎn)物。
1、以學(xué)生為主體的校園文化活動項(xiàng)目有：
（1）成立校園廣播站：
（2）成立各種校園文化“小隊(duì)伍”：國旗隊(duì)、舞蹈隊(duì)、校園集體舞隊(duì)等。
（3）舉辦各種文體活動：一年一度的春冬季運(yùn)動會、六一文娛活動、（包括詩歌朗誦、校園集體舞、文娛表演、演講比賽、廣播操比賽、拔河比賽、手抄報比賽、黑板報比賽等）、興趣小組活動等。
2、以展示為主體的特色文化活動項(xiàng)目有：繪畫創(chuàng)作展示、科技創(chuàng)作展示、書法創(chuàng)作展示、美術(shù)工藝品展示、學(xué)生獲獎?wù)故尽?/p>
（二）校園制度文化建設(shè)
校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的秩序和師生們積極向上的情緒，要有科學(xué)而有效的校本管理文化，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特定文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制，在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊，理順層次、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時建立完善的學(xué)生管理制度及愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園一日常規(guī)制等。
（三）校園環(huán)境文化建設(shè)
1、創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍
（1）營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境
從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，設(shè)計和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè)：
思想道德：名人名言、十好評比欄、學(xué)生行為習(xí)慣英漢宣傳牌、普通話牌、警示牌（節(jié)水、衛(wèi)生、愛護(hù)花草等）
文化素質(zhì)：校園廣播、教學(xué)動態(tài)展示欄、各種活動展示等永久性的上墻，增強(qiáng)學(xué)校文化氛圍
藝術(shù)教育：學(xué)生繪畫作品、開展的活動縮影。
素質(zhì)教育：學(xué)校、班級《省規(guī)四十條》
（2）優(yōu)化校園外部環(huán)境
校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計各景點(diǎn)，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。
2、讓學(xué)校的墻壁都會說話
蘇霍姆林斯基說過，“要使學(xué)校的墻壁也說話”。學(xué)校的辦學(xué)思想、育人模式、校訓(xùn)、干風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)將以多種形式在校園內(nèi)的墻壁上呈現(xiàn)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)設(shè)“文化廊”，讓每期校園黑板報、教學(xué)宣傳欄、校務(wù)公開欄、團(tuán)隊(duì)宣傳欄都得到更新，起到宣傳、導(dǎo)向作用。
第四篇：學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《河南省義務(wù)教育辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)評估表》為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化為目標(biāo)，以加大投入、規(guī)范辦學(xué)行為、提高辦學(xué)效益為重點(diǎn)，集中時間、集中力量實(shí)施學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，努力辦好人民滿意的教育。
二、建設(shè)目標(biāo)
總體目標(biāo)：通過本期的努力，使學(xué)校環(huán)境和條件更加完善，技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)；教師隊(duì)伍配備整齊合理，專業(yè)化程度大幅度提高；教育內(nèi)涵得以提升，教育質(zhì)量全面提高；管理更加科學(xué)規(guī)范，校園更加平安和諧，力爭步入義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)行列。
具體目標(biāo)：
（一）辦學(xué)條件明顯改善。以義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為契機(jī)，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學(xué)儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)，使學(xué)校布局更加趨于科學(xué)合理，專用教室建設(shè)更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，學(xué)校文化建設(shè)品位得以提升，整體辦學(xué)條件明顯改善。
（二）學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過程中，把強(qiáng)化學(xué)校管理作為實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要內(nèi)容，堅(jiān)持以法治校，實(shí)施科學(xué)管理，努力提高管理水平。
（三）教師隊(duì)伍更加專業(yè)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)整體素質(zhì)全面提升。通過外出學(xué)習(xí)和校本研修，打造專業(yè)化教師隊(duì)伍。
（四）教育質(zhì)量全面提高。全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持“德育為首”，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開齊開足國家、地方和學(xué)校三級課程。積極開展教育教學(xué)改革，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高。
三、具體規(guī)劃
（一）具體規(guī)劃
學(xué)校3月新置液晶電腦20臺，專用教室建設(shè)更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，教育教學(xué)儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo)。力爭到20xx年底，完成操場的改建工程，新建廁所全面竣工。
（二）階段推進(jìn)目標(biāo)
標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程從20xx年2月底啟動，至20xx年12月結(jié)束。共分三個階段進(jìn)行。
第一階段（20xx年2月）
1、對照標(biāo)準(zhǔn)化初驗(yàn)結(jié)果，查找問題。
2、結(jié)合實(shí)際制定建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施方案。
第二階段（20xx年3月―20xx年6月）
1、新置液晶電腦20臺。
2、建標(biāo)準(zhǔn)化教師閱覽室、音樂室、美術(shù)室、體育器材室。
3、按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配齊教學(xué)儀器，配全各專用教室的設(shè)備設(shè)施。充分利用有限空間綠化、美化校園。
4、改善學(xué)生住宿條件，達(dá)到一人一床。
第三階段（20xx年7月―20xx年10月）
1、完成操場的改建工程。
2、新建廁所全面動工。
3、擴(kuò)大運(yùn)動場面積。
四、保障措施
（一）觀念保障
校領(lǐng)導(dǎo)充分把握義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的內(nèi)涵，切實(shí)精髓，在全校教師中間進(jìn)行充分的動員與宣傳，使教師理解義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)對于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，進(jìn)而創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好輿論氛圍。
（二）組織保障
學(xué)校將具體內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)分解，迅速啟動由學(xué)校一把手主管、主抓、總務(wù)主任具體負(fù)責(zé)，相關(guān)管理人員具體落實(shí)的層級落實(shí)體系，由德育、教學(xué)、財務(wù)、后勤等部門分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)配合，并將工作推進(jìn)情況納入目標(biāo)考核，細(xì)化分解、明確要求、規(guī)定時限，做到目標(biāo)到人，責(zé)任到位。
（三）隊(duì)伍保障
校長和教師是關(guān)鍵因素，在建設(shè)中起決定性因素。解決學(xué)校音、體、美、信息技術(shù)等學(xué)科教師短缺問題。同時我們以教師專業(yè)化建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。充分調(diào)動教師工作的積極性。
（四）辦學(xué)保障
一是深化課程改革，提高教育質(zhì)量。全面執(zhí)行國家課程方案，落實(shí)國家各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊國家規(guī)定課程，開好地方課程和校本課程，搞好綜合實(shí)踐活動課程。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和教師角色，樹立新的課程理念并轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，認(rèn)真研究和解決新課程實(shí)施進(jìn)行中出現(xiàn)的問題，不斷提高教師新課程實(shí)施能力。建立和完善校本教研制度，積極開展教學(xué)研究，不斷提高教育教學(xué)水平。二是加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持“以人為本、依法辦學(xué)”的管理理念。規(guī)范辦學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，立足本校實(shí)際，創(chuàng)辦特色學(xué)校，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三是深化評價制度改革，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。建立和完善教師發(fā)展性評價體系，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。四是深化招生制度改革，確保學(xué)生就近入學(xué)。
（五）投入保障
一要積極向上級申請資金支持。充分利用學(xué)校創(chuàng)建辦學(xué)特色，積極向上級相關(guān)部門申請專項(xiàng)撥款，做到?？顚Ｓ茫七M(jìn)教師培訓(xùn)和儀器設(shè)備更新。二是積極向社會爭取資金，并保證該項(xiàng)資金全部用于標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)。
第五篇：學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案
一、要充分抓住起始階段，成功促進(jìn)潛力生發(fā)展贏在起點(diǎn)
如果一開始，就充分引導(dǎo)學(xué)生盡情適應(yīng)校園和高中學(xué)習(xí)生活，明確班規(guī)，相互了解，就能給學(xué)生良好的第一印象，具備了促進(jìn)潛力生發(fā)展首因的優(yōu)勢；如果一開始，就積極培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，學(xué)生才有進(jìn)一步發(fā)展的潛力。抓住起始階段，抓住習(xí)慣培養(yǎng)這個核心，讓學(xué)生深刻意識到成功自今日始，成功贏在起點(diǎn)，讓學(xué)生樹立從進(jìn)校園第一天開始，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)潛力生發(fā)展成功的第一步。教師從新生進(jìn)校的第一天，從學(xué)生見面的第一次，從發(fā)現(xiàn)學(xué)生的第一件小事抓起，才能力爭使每個學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
二、要樹立“眼里沒有差生，一切以促進(jìn)潛力生發(fā)展優(yōu)先”的觀念，切實(shí)在行動中優(yōu)待潛力生是成功促進(jìn)潛力生發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)
潛力生從人格上、法律上講是平等的，我們老師要尊重學(xué)生的人格，相信學(xué)生愿意進(jìn)步、會進(jìn)步、有潛力進(jìn)步，這就是所謂的“眼里沒有差生”。但在現(xiàn)實(shí)中，我們應(yīng)該看到潛力生在學(xué)習(xí)、生活、思想品質(zhì)等方面存在的不足，這些不足不是一兩天形成，除了家庭、個人的原因，很多是由于我們教師對后進(jìn)生長期忽視、冷漠，甚至過多批評打擊造成的。因此，要促進(jìn)潛力生發(fā)展，改正缺點(diǎn)，激發(fā)進(jìn)取心，培養(yǎng)習(xí)慣，就應(yīng)該一切以潛力生優(yōu)先，徹底改變教育界長期以來對潛力生忽視、漠視的不良習(xí)慣。
“促進(jìn)潛力生發(fā)展優(yōu)先”就是要求我們教師從最后一名學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生抓起，教師講課起點(diǎn)是基礎(chǔ)差的學(xué)生，提問的重點(diǎn)也是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，課后輔導(dǎo)的主要對象也是這類學(xué)生。語、英教師每天早晨，跟基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)單詞、學(xué)習(xí)課文、數(shù)理老師每天中午、自修課幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生糾正錯誤，講解不懂習(xí)題，力求做到“日日清，周周清，月月清”，防止學(xué)生將問題日積月累，積重難返。班主任教育工作也應(yīng)重點(diǎn)放在習(xí)慣差的學(xué)生，可以將基礎(chǔ)差的學(xué)生與好生搭配，以“優(yōu)”教“差”，以先進(jìn)帶后進(jìn)。
三、善于發(fā)現(xiàn)潛力生身上的閃光點(diǎn)，是促進(jìn)潛力生發(fā)展的著力點(diǎn)
我們很多教師促進(jìn)潛力生發(fā)展的做法，往往是以抓潛力生身上的缺點(diǎn)開始，嚴(yán)格要加勤奮督促，一般開始收效顯著，但時間長了，自己松懈了，學(xué)生也松懈了，或者出現(xiàn)學(xué)生反反復(fù)復(fù)，自己就沒耐心了，最后促進(jìn)潛力生發(fā)展成了一句空話。究其根本原因，學(xué)生沒有把教師的外在幫助轉(zhuǎn)化為自己的行動，并沒有找到真正的內(nèi)驅(qū)力。
發(fā)現(xiàn)潛力生身上的閃光點(diǎn)是換一種思維，從另一種角度來促進(jìn)潛力生發(fā)展的有效辦法。人都需要贊美，需要鼓勵，尋找潛力生身上的閃光點(diǎn)，是“揚(yáng)潛力生之長，避潛力生之短”，更容易激發(fā)潛力生的進(jìn)取心，幫助他們樹立信心。唯有學(xué)生感受到教師的愛和鼓勵，唯有學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，學(xué)生才會“親其師，信其道”，才會朝著期待的方向發(fā)展，這種做法，才能發(fā)揮心理學(xué)中的期望效應(yīng)。
四、激發(fā)學(xué)生的競爭意識，進(jìn)取意識，尋找潛力生的內(nèi)驅(qū)力，是促進(jìn)潛力生發(fā)展的精神支點(diǎn)
正如上面提到的，教師的幫助，督促和關(guān)心都是外界的刺激，如果學(xué)生不能把它們轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的驅(qū)動力，促進(jìn)潛力生發(fā)展工作效果是暫時的，細(xì)微的。
反之，如果學(xué)生在教師的關(guān)心和幫助下，在周圍環(huán)境的刺激下，深刻感受到自身的不足，激起內(nèi)在的進(jìn)取心，找到學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變的動力，學(xué)生就可能真正行動起來，改變自己。所以，促進(jìn)潛力生發(fā)展從本質(zhì)來說，教師的作用，就是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，找到改變自己的精神動力。
不管教師通過情感教育的手段，還是通過讓學(xué)生學(xué)會感恩父母，還是通過班級競爭，利用集體的力量，我們促進(jìn)潛力生發(fā)展的工作都是在不斷地尋找、利用每個契機(jī)，幫助潛力生發(fā)現(xiàn)自我。有句話說“上帝就是你自己”，對于潛力生能真正改變他的就是他自己。我們要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的上帝，要讓上帝的信念支撐著他在轉(zhuǎn)變的道路中不斷前行。
總之，促進(jìn)潛力生發(fā)展工作艱巨而復(fù)雜，既需要教師的愛心、耐心、信心，也需要教師講究策略和方法，但更需要社會、家庭、學(xué)校全體的關(guān)注。一個孩子只有一生，促進(jìn)潛力生發(fā)展，我們每個教師不遺余力。
第六篇：學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃范文
為了切實(shí)加快學(xué)校發(fā)展，進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校管理，構(gòu)建現(xiàn)代化學(xué)校管理機(jī)制，全面實(shí)施素質(zhì)教育，依據(jù)《x省教育廳關(guān)于試行學(xué)校發(fā)展性評價的指導(dǎo)意見》、《路南區(qū)教育局關(guān)于開展學(xué)校發(fā)展性評價的實(shí)施意見（試行）》等文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在充分聽取全體師生及社會各界人士意見的基礎(chǔ)上，完善并制定了《路南區(qū)劉唐保小學(xué)2015～2017年學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》。
一、規(guī)劃基礎(chǔ)：
（一）學(xué)校概況
路南區(qū)劉唐保小學(xué)。校園占地7000平方米，建筑面積5000平方米，設(shè)有校園智能廣播系統(tǒng)、校園閉路電視系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、微機(jī)室、器材室、少隊(duì)室、美術(shù)室、閱覽室等，班班擁有多媒體教室?，F(xiàn)有11個教學(xué)班，338名學(xué)生，教職工23人，專任教師20人。
學(xué)校秉承“多元激勵 實(shí)踐歷練 自主發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“文化立校、科研興校、特色強(qiáng)校”為發(fā)展目標(biāo)，積極開展校本教研、書香校園、感恩教育、漫畫德育等探索，打造充滿活力的精致和諧校園。學(xué)校相繼獲得：區(qū)課外閱讀先進(jìn)集體、區(qū)雛鷹紅旗大隊(duì)、區(qū)依法治校示范校等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。
（二）發(fā)展優(yōu)勢
在前幾輪學(xué)校發(fā)展過程中，學(xué)校一步一個腳印，積極開展教育教學(xué)工作，取得了有目共睹的成績：
1.辦學(xué)設(shè)施日益完善：學(xué)校布局精致，環(huán)境優(yōu)美。硬件建設(shè)發(fā)展較快，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善。2011年投資上2萬完成教學(xué)樓周圍地面硬化，2012年建設(shè)校園特色墻，2013年上半年新增課桌椅近100套；2014年投入近33萬添設(shè)11套多媒體，實(shí)現(xiàn)11個班班班擁有多媒體設(shè)備的目標(biāo)；2010年又投入480萬元完成第三期校園維修改造工程（原幼兒園教學(xué)樓新建改造）。2015年，投資20萬元新建特色圍墻、車棚，更使百年老校煥新顏。
2.辦學(xué)特色初顯成效
①課堂改革
學(xué)校通過出臺《教育教學(xué)管理流程》、《績效考核管理辦法》等，激勵每一位老師把最平常的工作做得不平常，把最普通的工作做得不普通。課堂教學(xué)改革目標(biāo)明確、思路清晰，實(shí)施方案具體、操作性較強(qiáng)；實(shí)施過程中，師生面貌好、教學(xué)模式有較大轉(zhuǎn)變；學(xué)生反映良好，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。三年來，教師參加各級各類技能競賽獲獎60多人次；各類教學(xué)活動漸成特色，不僅形式多樣、富有實(shí)效，還影響廣泛。
②書香建設(shè)
2013年，學(xué)校提出了以“書香校園”建設(shè)為特色的目標(biāo)，學(xué)校成立了以劉久寬校長為組長，孟東海主任為副組長的“書香校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由各科室主任組成，做到職責(zé)分明，任務(wù)明確；同時健全了讀書管理制度，制定了相應(yīng)的管理辦法、規(guī)章制度和保障措施，并將書香校園建設(shè)工作列入重要議事日程；各班級和師生個人還根據(jù)自身情況制定了讀書計劃，創(chuàng)設(shè)了校刊《新起點(diǎn)》，設(shè)計了極富劉小特點(diǎn)的《教師讀書筆記》、《學(xué)生摘記本》，讓師生在書海中學(xué)會尋找、學(xué)會分析，從而在日積月累中逐漸進(jìn)步。近三年來，圖書室資金投入4萬余元，有力地保證了生均圖書年遞增在3冊以上。到2015年12月，學(xué)校圖書室藏書共計16618冊，價值123665.30元，生均圖書擁有量30冊，報刊種類51種，教師各種參考書和工具書種類130種。特別值得一提的是圖書室有專人管理，星期一至五每天為師生開放8小時，每周開放40小時，全面實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化管理，為師生課外閱讀和學(xué)習(xí)提供優(yōu)越的條件。
經(jīng)過幾年努力，書香校園建設(shè)初顯成效：學(xué)生讀書興趣日趨濃厚，逐步養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。在每周一到周五，各班都有序地自主進(jìn)行讀書借閱活動，更有許多同學(xué)在周末到區(qū)圖書館借閱圖書，區(qū)圖書館的管理人員也多次贊賞學(xué)校學(xué)生愛讀書，會讀書。據(jù)初步統(tǒng)計，學(xué)生每年課外閱讀總量達(dá)到1200萬字。教師們也不斷加強(qiáng)自身的閱讀修養(yǎng)，自2013年來，學(xué)校積極開展“同讀一本書，各讀各的書”的教師讀書活動，先后閱讀交流了《給教師的一百條建議》《用心靈贏得心靈》《心靈的雞湯》《56號教室的奇跡》等優(yōu)秀書籍，在校園內(nèi)掀起陣陣讀書熱潮。2014年，學(xué)校被命名為第一批“路南區(qū)書香校園”、x省一類圖書管。
3.教育科研導(dǎo)向明確：學(xué)校始終堅(jiān)持“德育為首、科研興?！钡霓k學(xué)理念，先后承擔(dān)了2項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，如省“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《如何提高學(xué)生課堂的參與度
》，x省教育技術(shù)裝備管理中心的一般課題《拓寬學(xué)生視野，提高圖書館在教學(xué)中應(yīng)用效果》的研究，通過課題研究，對學(xué)校青年教師的專業(yè)能力提升起到了很大的促進(jìn)作用。
（三）發(fā)展“瓶頸”：縱觀全局，學(xué)校發(fā)展已經(jīng)具備了許多條件，但還存在著許多困難。
1.學(xué)校主旋律文化亟待深化。學(xué)校辦學(xué)有百年的歷史，實(shí)施人性化管理模式，體現(xiàn)出“寬松中有嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有關(guān)愛，關(guān)愛中有規(guī)范”的和諧氛圍；以“讓每一位學(xué)生走好精彩每一步”為核心價值觀，形成了“文明、健康、樂學(xué)、友善”的校風(fēng)，“愛生、敬業(yè)、求精、進(jìn)取”的教風(fēng)和“相信自己 關(guān)愛他人 掌握知識 和諧發(fā)展”的學(xué)風(fēng)，提煉出了“求實(shí)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、拼搏”的劉小精神。但在制度文化、行為文化、精神文化等內(nèi)涵方面還需挖掘；精致校園的建設(shè)才剛剛起步，學(xué)校主旋律文化有很大的提升和改善的空間。
2.師生綜合性素質(zhì)有待提高。一是學(xué)校生源分散，農(nóng)民子女及外地進(jìn)城務(wù)工子女約占比例95%以上，如何提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，培養(yǎng)文明、誠實(shí)、守紀(jì)、好學(xué)、和諧發(fā)展、學(xué)有特長并帶有鮮明學(xué)校特色的學(xué)生，還需要采取更有針對性和實(shí)效性的措施；二是百年老校雖有豐厚的文化底蘊(yùn)，但教師隊(duì)伍老齡化比例遙居同類兄弟學(xué)校之首，如何推進(jìn)高效課堂改革、建設(shè)活力校園尚需進(jìn)一步努力，如何培養(yǎng)教師的“責(zé)任意識、學(xué)習(xí)意識、危機(jī)意識、主動發(fā)展意識”有待進(jìn)一步增強(qiáng)，教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力問題還應(yīng)該進(jìn)一步解決。
3.學(xué)校特色教育推進(jìn)任重道遠(yuǎn)，書香建設(shè)亟待加強(qiáng)。
一是基礎(chǔ)建設(shè)。學(xué)校圖書館設(shè)施、設(shè)備配置落后，如用房緊張、面積不合標(biāo)準(zhǔn)要求；書架是不同年代配置的，整體不規(guī)范；圖書管理以人工為主，缺少專業(yè)管理軟件，管理手段落后，與現(xiàn)代化學(xué)校的發(fā)展需要很不適應(yīng)。今后將想方設(shè)法增加硬件的投入，逐步縮短差距，最終達(dá)到甚至超過標(biāo)準(zhǔn)要求。
二是讀書氛圍。學(xué)校是農(nóng)村學(xué)校，但學(xué)生家庭學(xué)習(xí)氛圍層次不齊，大多為民工子弟子女，這就使得家庭讀書氛圍相對薄弱，今后將以家?；顒訛樽ナ郑D(zhuǎn)變家長的教育觀念，樹立家長的閱讀意識，營造良好的家庭讀書氛圍。
三是學(xué)習(xí)意識。雖然學(xué)校各項(xiàng)讀書活動開展得如火如荼，但縱觀全局，教師積極性主動性還不夠。由于教師事務(wù)性工作較多，教師還難于從繁忙的事務(wù)性工作中走出來，正確處理好工作、學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，很多教師讀書還停留在學(xué)校壓力的基礎(chǔ)上，讀書筆記與體會更是力不從心。今后將邀請專家、學(xué)者為全校教師舉辦專題講座。對教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，進(jìn)行有效引領(lǐng)教師積極主動學(xué)習(xí)。
二、辦學(xué)思路：
堅(jiān)持“讓每一個學(xué)生都擁有成長的快樂，讓每一個教師都享受教育的幸?！睘檗k學(xué)思想，以“求實(shí) 創(chuàng)新 團(tuán)結(jié) 拼搏”為學(xué)校精神，全面深化教育教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，為不同的兒童提供個性化的服務(wù)，讓每一個學(xué)生都具備創(chuàng)新人格。
三、發(fā)展目標(biāo):
（一）愿景發(fā)展目標(biāo)
全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)依法治校和以德治校的進(jìn)程。在全面實(shí)施素質(zhì)教育中，以現(xiàn)代教育思想為先導(dǎo)，現(xiàn)代教育內(nèi)容為主體，現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，現(xiàn)代管理為基礎(chǔ)，通過規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊(duì)伍，發(fā)掘校本資源，深化課程改革，加強(qiáng)特色建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭到2017年，把劉小辦成一所校園環(huán)境優(yōu)美，教育設(shè)施齊全，教學(xué)質(zhì)量上乘，教師精業(yè)樂業(yè)，學(xué)生勤奮好學(xué)，辦學(xué)特色鮮明的精致化與科學(xué)化兼顧、傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融的百年名校。
（二）三年發(fā)展目標(biāo)
學(xué)校主旋律文化逐步形成；教師專業(yè)發(fā)展成效明顯；學(xué)生綜合素質(zhì)均衡良好；教育教學(xué)管理科學(xué)規(guī)范；教育科研穩(wěn)步推進(jìn)；特色教育漸成品牌；硬件設(shè)施日益健全。具體表現(xiàn)在：
1.學(xué)校文化建設(shè) 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富校園德育資源，充分利用名人名言長廊、標(biāo)志性建筑等校園文化資源激發(fā)學(xué)生愛國愛校愛師愛友的熱情，豐富學(xué)生美好善良的靈魂，并逐步形成硬件漸強(qiáng)、制度完善、科學(xué)和諧、精致典雅的學(xué)校文化。
2.教師專業(yè)發(fā)展 深化“愛崗敬業(yè) 為人師表”主題教育活動，嚴(yán)格學(xué)術(shù)規(guī)范，利用“領(lǐng)雁工程”“青藍(lán)工程”等載體，建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、?shí)績優(yōu)秀、具有奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)造精神的教師隊(duì)伍，并擁有1名在市有一定影響力、享有一定聲譽(yù)的知名教師。構(gòu)建一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍，健全科學(xué)、高效的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成“全員參與”德育的機(jī)制，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才。
3.學(xué)生綜合素質(zhì) 以“全面育人、培養(yǎng)個性、和諧發(fā)展”為目標(biāo)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康而有個性、均衡而有特色的發(fā)展，培育出基本素質(zhì)良好、自主意識較強(qiáng)、創(chuàng)新能力較高、個性特點(diǎn)鮮明、能適應(yīng)未來社會發(fā)展的青少年學(xué)生。
4.課堂教學(xué)改革 以快樂學(xué)習(xí)、多元成長為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)為核心，以“課例研究”和“快樂作業(yè)”為載體，構(gòu)建多樣化興趣課程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，打造高效課堂；全面推進(jìn)以課堂為主的教育改革，學(xué)校研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動、校本課程的實(shí)施、特色教育教學(xué)、學(xué)生社團(tuán)活動的實(shí)施開展情況處于同類學(xué)校領(lǐng)先位置。
5.教育科研發(fā)展 總結(jié)學(xué)校多年來教育科研工作得失，明確以教育科研推動教育教學(xué)改革的指導(dǎo)思路，確立教科室在教育科研工作中的主導(dǎo)地位，發(fā)揮骨干教師在教科研工作中的支撐作用。培養(yǎng)一批執(zhí)著追求、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教科研人才，堅(jiān)定不移地走培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力并重的優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)教育之路。圍繞課堂教學(xué)改革、體藝牽引、書香校園、學(xué)生德育等重點(diǎn)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，努力實(shí)現(xiàn)教育科研為教師專業(yè)成長服務(wù)、為學(xué)生健康發(fā)展服務(wù)。
6.特色教育建設(shè) 在素質(zhì)教育的前提上，轉(zhuǎn)變學(xué)校體育觀念，從傳統(tǒng)的競技型、運(yùn)動技能訓(xùn)練為主，轉(zhuǎn)向促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素養(yǎng)健康發(fā)展為主。初步形成個人體育興趣特長，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素養(yǎng)、運(yùn)動技能、保健知識、衛(wèi)生習(xí)慣全面發(fā)展，將提高學(xué)生的身體心理素質(zhì)作為全校教職員工的共同職責(zé)。做強(qiáng)象棋特色，夯實(shí)體藝活動，形成豐富多元、自成個性的特色教育體系。
7.后勤服務(wù)管理 健全和規(guī)范后勤工作制度，為完成各項(xiàng)工作提供充足的物質(zhì)保障，提升服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)“服務(wù)育人，保障發(fā)展”的目標(biāo)。有計劃地實(shí)施校園維修改造工程，全面美化校園，使學(xué)校在教學(xué)設(shè)施上向精致化校園邁進(jìn)，既具有先進(jìn)性、教育性、觀賞性，又具有深厚的人文底蘊(yùn)。
四、主要任務(wù):
為實(shí)現(xiàn)2015至2017學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)校朝著預(yù)設(shè)的愿景目標(biāo)不斷前進(jìn)，分塊制定各項(xiàng)工作主要任務(wù)：
（一）文化建設(shè)
1.精心打造精致校園。豐富走廊文化、墻壁文化。注重做好校園美化、綠化、亮化、凈化，讓整個校園充滿詩情畫意、潤物無聲，步步是景、處處育人。
2.著力打造象棋特色文化。舉辦象棋節(jié)、象棋周，開發(fā)、編寫各年級段的棋類特色校本課程。
3.開展校園明星評選活動?！叭轿毁p識學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會”，啟動校園明星評選活動。
4.人人會唱校歌，個個會畫?；铡⑿Ｆ?，開展校歌合唱比賽，豐富校園精神文化。
5.營造書香氛圍。開展讀書節(jié)、書香家庭評選、讀書之星評選等活動，讓書香溢滿校園、溢滿家庭。
（二）師資建設(shè)
1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)取”精神。
2.加大教師培訓(xùn)力度，提升全校教師專業(yè)水平。
3.注重青年教師培養(yǎng)，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅(jiān)力量。力爭三年內(nèi)培養(yǎng)1-2名市級以上名優(yōu)教師（骨干教師、教壇新秀、課堂教學(xué)評比等），2名以上區(qū)級名優(yōu)教師。
（三）德育工作
1.抓常規(guī)、促養(yǎng)成 ，強(qiáng)化德育常規(guī)管理，完善各項(xiàng)管理制度，實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理精細(xì)化，建立班主任管理制度、考核制度、檢查制度、表彰制度、例會制度等，形成德育管理整體效應(yīng)，保證德育工作有章可循。
2.規(guī)劃校園文化建設(shè)，增強(qiáng)校園文化的育人功能，豐富學(xué)校文化活動，賦予德育特色。
3.加強(qiáng)學(xué)校興趣小組活動，發(fā)展學(xué)生個性特長，培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣。
4.創(chuàng)建“幸福小屋”，做好留守兒童的關(guān)愛工作。
5.以象棋特色項(xiàng)目建設(shè)為抓手，“以棋培德、以棋促智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性”，提升校園文化品位，打造精致校園，努力促進(jìn)師生和諧成長。
6. 創(chuàng)建“書香校園”，積極開展各類文學(xué)活動，把建設(shè)“書香校園”作為豐富并提升教育現(xiàn)代化品質(zhì)和內(nèi)涵。
7. 加強(qiáng)心理健康教育，拓寬德育途徑，健全心理健康教育檔案，并把心理教育與法制、安全教育有機(jī)地結(jié)合起來，耐心細(xì)致的做好思想教育和心理疏導(dǎo)工作。
8.發(fā)揮校園網(wǎng)的教育作用，完善德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，定期對家長進(jìn)行家教輔導(dǎo)，形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
（四）教學(xué)工作
1.以“課堂教學(xué)五優(yōu)化” 為目標(biāo)，進(jìn)一步細(xì)化完善教學(xué)常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，加強(qiáng)過程資料的管理，并結(jié)合教研組月考核工作，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)性和有效性。
2.以“以課例研究”的有效教研為載體，進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修的制度化建設(shè)，推動教研組自主、個性、團(tuán)隊(duì)式的發(fā)展。圍繞“大視野、小角度”的專題研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的問題。開展“特色優(yōu)質(zhì)教研組”的評選活動，重視教研組長，備課組長的校本培訓(xùn)和專業(yè)提高。
3.以“關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣 打造高效課堂”為主題的課堂教學(xué)改革為抓手，開展“劉唐保小學(xué)快樂作業(yè)”專題研究與實(shí)踐，堅(jiān)持質(zhì)量立校，實(shí)施有效教學(xué)，不斷加強(qiáng)對新課改理念下教法、學(xué)法的研究，努力提高全體師生的成長力，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
（五）科研工作
1. 進(jìn)一步健全和規(guī)范科研管理制度，把教育科研工作做實(shí)、做深，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，努力構(gòu)建“群體的科研，教師的科研，課堂的科研”格局。
2. 每年至少有1-2項(xiàng)課題在市級及以上立項(xiàng)并獲獎。立項(xiàng)及獲獎的課題個數(shù)逐年上升。
3. 發(fā)揮科研骨干的力量，重視課題研究過程的管理，注重科研的實(shí)效性，有效促進(jìn)教師專業(yè)的成長。
（六）后勤工作
1.不斷更新現(xiàn)代教育設(shè)施，完善設(shè)備配備。重點(diǎn)完善校園音響系統(tǒng)、信息展示系統(tǒng)、學(xué)生飲用水改造。
2.健全安全管理制度，完善校園安保系統(tǒng)，確保校園安全。
3.做好校舍維修，完成食堂、學(xué)生餐廳、行政樓、操場的改擴(kuò)建工作。
4.進(jìn)一步完善財務(wù)管理制度，提高食堂“五常法”管理水平，建立滿足師生學(xué)習(xí)、生活、工作需要的后勤服務(wù)保障體系。
（七）家校聯(lián)系
1.注重教職工的思想教育工作，讓全體教職工充分認(rèn)識到家校合作工作的重要意義，明確工作職責(zé)，確定努力方向。
2.進(jìn)一步健全家校合作工作制度，并做到家校合作工作的常態(tài)化管理。
3.家校合作逐漸顯示出其愈來愈重要的育人功能。
4.積極探索具有劉唐保小學(xué)特色的工作模式。到2017年家校合作模式在全縣有一定的影響力。
（八）特色培育
以象棋特色項(xiàng)目建設(shè)為抓手，堅(jiān)持“以棋育德、以棋益智、以棋健心、以棋怡情、以棋促創(chuàng)”的特色發(fā)展的指導(dǎo)思想，抓好特長學(xué)生和指導(dǎo)教師兩個梯隊(duì)建設(shè)，充分挖掘棋價值，創(chuàng)設(shè)具有棋特色的校園文化，將棋文化教育與學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)會做人教育等相結(jié)合，從而推進(jìn)素質(zhì)教育，提升辦學(xué)品位，爭取三年后特色項(xiàng)目在x市的品牌地位。
五、保障措施:
（一）組織保障
組建以校長為核心、各科室負(fù)責(zé)人、教師代表共同參與的“規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，同時聘請有關(guān)專家作為學(xué)校發(fā)展顧問，對實(shí)施規(guī)劃的任務(wù)進(jìn)行層層分解，縱向到底、橫向到邊，既推進(jìn)規(guī)劃的分部門、分階段落實(shí)，也便于適時調(diào)整，使三年發(fā)展規(guī)劃真正落到實(shí)處。
（二）制度保障
建立和完善各項(xiàng)切實(shí)可行、行之有效的規(guī)章制度，進(jìn)一步落實(shí)崗位責(zé)任制。實(shí)施中層干部聘任制，完善干部競聘上崗制度、工作考核制度和述職制度，使各項(xiàng)工作有章可循，有規(guī)可依，各司其職，各負(fù)其責(zé)，最大限度地調(diào)動和發(fā)揮教職工從事教育教學(xué)工作的積極性，保障學(xué)校工作的正常有序、順利高效地開展。
（三）經(jīng)費(fèi)保障
精心編制實(shí)施學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，合理安排年度預(yù)算，確保相關(guān)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。規(guī)范學(xué)校財務(wù)管理，加強(qiáng)對基建維修、教學(xué)設(shè)備、辦公及其它教學(xué)用品采購等方面的投入力度，合理高效地利用資金，保證課堂改革、教育科研、教師培訓(xùn)、特色創(chuàng)建等各項(xiàng)工作的順利開展，使學(xué)校教育始終保持強(qiáng)勁、有序、持續(xù)、快速發(fā)展的勢頭。
（四）隊(duì)伍保障
建設(shè)一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有活力的干部隊(duì)伍，帶領(lǐng)全校教職工立足本職崗位，不懈進(jìn)取，共同開創(chuàng)和諧高效、生機(jī)蓬勃的教育新局面。穩(wěn)定教師隊(duì)伍，提高教師整體素質(zhì)，強(qiáng)化教職工的使命感和責(zé)任感，使全體教職工個人的成長與學(xué)校的發(fā)展有機(jī)連成一體，同呼吸、同命運(yùn)、同生存、同發(fā)展，校榮我榮，校衰我恥。
（五）評價保障
學(xué)校成立三年發(fā)展規(guī)劃評價小組，建立學(xué)校自我評估制度，將學(xué)校實(shí)施發(fā)展規(guī)劃與學(xué)校評價工作同步進(jìn)行，半年一小評，一年一大評，三年一總評，對本校的發(fā)展及時進(jìn)行自我診斷、自我評價、自我反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，擬定對策，調(diào)整三年規(guī)劃中的有關(guān)內(nèi)容，使之更加具備可持續(xù)發(fā)展的能力。
