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第一篇：繼續(xù)教育工程實(shí)施方案

繼續(xù)教育工程實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市、縣教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神大力加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)我校教師繼續(xù)教育工程根據(jù)《貴州省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“十二五”（xxXX）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見的通知》特制訂《馬家橋小學(xué)“十二五”（xxXX）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案》希望學(xué)校各部門和全體教師遵照?qǐng)?zhí)行 一、指導(dǎo)思想

“十二五”期間我校教師繼續(xù)教育要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀以全面實(shí)施素質(zhì)教育促進(jìn)教育公平全面提高教育質(zhì)量為宗旨以“國(guó)培計(jì)劃”和“省培計(jì)劃”為抓手以提升教師師德水平、創(chuàng)新精神、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心以骨干教師建設(shè)為重點(diǎn)按照“打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路統(tǒng)籌安排全校教師培訓(xùn)加大培訓(xùn)力度提高培訓(xùn)質(zhì)量促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展為推進(jìn)全校教育均衡發(fā)展提高我校基礎(chǔ)教育水平促進(jìn)教育改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障 二、目標(biāo)要求

進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)以提高全體教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心以滲透“一德四新”（即師德教育新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容以一線教師為重點(diǎn)以“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“國(guó)培計(jì)劃”）為引領(lǐng)以“中小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“省培計(jì)劃”）和市級(jí)培訓(xùn)為抓手以縣級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)以校為本積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)創(chuàng)新教師培訓(xùn)支持服務(wù)體系大力推動(dòng)校級(jí)培訓(xùn)全面提升我校全體教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理、充滿合力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍

三、實(shí)施原則

（一）堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則完善培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新培訓(xùn)模式優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容改進(jìn)培訓(xùn)方式增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性

（二）堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)、校本研修相結(jié)合非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷提升相結(jié)合的原則

（三）堅(jiān)持以校為本強(qiáng)化校本研修鼓勵(lì)創(chuàng)新圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則

四、培訓(xùn)對(duì)象

全校在職教師

五、任務(wù)及內(nèi)容

培訓(xùn)分全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)

（一）全員培訓(xùn)

擬用五年時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)原則上年均不低于72學(xué)時(shí)其中師德教育不少于60學(xué)時(shí)按照分類、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于300學(xué)時(shí)在總學(xué)時(shí)中組織教師參加縣級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不得少于240學(xué)時(shí) 全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合 1．師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育增強(qiáng)全體教師教書育人的責(zé)任感和使命感提高依法執(zhí)教的能力和水平通過開展多種形式的師德教育使廣大教師愛崗敬業(yè)做到以生為本、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、平等公正地對(duì)待學(xué)生；關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；為人師表做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人 2．新理念

樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀把育人作為教育工作的根本面向全體學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育 3．新知識(shí)

樹立終身學(xué)習(xí)理念認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果拓寬知識(shí)視野增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)通過培訓(xùn)使中小學(xué)教師了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高 4．新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法通過培訓(xùn)能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性 5．新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合提高課堂教學(xué)有效性

（二）專項(xiàng)培訓(xùn)

加大省、市、縣骨干教師后備人選的培訓(xùn)努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的省、市、縣、校四級(jí)骨干教師梯隊(duì)提高各類骨干教師在教師群體中的比例努力實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)和素質(zhì)提升工程推動(dòng)學(xué)校校本研修有效開展

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第二篇：學(xué)校開學(xué)工作實(shí)施方案

學(xué)校開學(xué)工作實(shí)施方案

一、基本原則

（一）堅(jiān)持“兩個(gè)確保”。采取切實(shí)可行的措施，嚴(yán)防疫情在學(xué)校擴(kuò)散和暴發(fā)，確保校園一方凈土、確保師生生命安全和身體健康。

（二）堅(jiān)持科學(xué)評(píng)估。落實(shí)“疫情沒有得到基本控制前不開學(xué)，學(xué)校基本防控條件不具備不開學(xué)，師生和校園公共衛(wèi)生安全得不到切實(shí)保障不開學(xué)”的要求，嚴(yán)格開展開學(xué)準(zhǔn)備工作評(píng)估復(fù)核，堅(jiān)持復(fù)核合格后方可開學(xué)。

（三）堅(jiān)持因地施策。按照“錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰”、“一地一策”、“一校一案”的原則，各地各學(xué)校要制定開學(xué)實(shí)施方案和相關(guān)制度，有條不紊地做好開學(xué)工作。

二、開學(xué)時(shí)間安排

根據(jù)統(tǒng)一安排，全市普通高中三年級(jí)、初中三年級(jí)作為第一批次開學(xué)，開學(xué)時(shí)間為2020年4月7日。

根據(jù)分區(qū)分級(jí)、錯(cuò)峰開學(xué)、錯(cuò)時(shí)返校的原則，其他學(xué)段和年級(jí)擬分兩個(gè)批次開學(xué)安排。

第二批次：小學(xué)五六年級(jí)、初中和普通高中其他年級(jí)、中職學(xué)校（含技工學(xué)校）；第三批次：小學(xué)其他年級(jí)、特殊教育學(xué)校及幼兒園。

第二批次、第三批次的開學(xué)學(xué)段和年級(jí)安排可視情況調(diào)整；第二批次、第三批次具體開學(xué)時(shí)間根據(jù)疫情防控形勢(shì)、開學(xué)工作準(zhǔn)備情況進(jìn)行科學(xué)研判后，由市疫情防控指揮部確定并提前向社會(huì)公布。

校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線下培訓(xùn)服務(wù)、校內(nèi)午托等課后服務(wù)和校外托管機(jī)構(gòu)托管服務(wù)暫緩恢復(fù)。

駐高校和區(qū)直中職學(xué)校開學(xué)批次和具體時(shí)間由學(xué)校研究提出，經(jīng)市疫情防控指揮部統(tǒng)籌后按程序報(bào)自治區(qū)主管部門備案。

三、工作措施

(一)制定完善開學(xué)工作有關(guān)方案和制度

3月23日前，各縣(市、區(qū))要制定高三年級(jí)、初三年級(jí)開學(xué)工作方案，經(jīng)本級(jí)疫情防控指揮部審核后報(bào)市教育局備案，各高中初中學(xué)校制定的開學(xué)工作方案報(bào)學(xué)校主管部門備案。

各學(xué)校要完善“兩案九制”，即疫情防控工作方案、應(yīng)急處置預(yù)案、傳染病疫情報(bào)告制度、晨午檢制度、因病缺課（缺勤）登記追蹤制度、復(fù)課（復(fù)工）證明查驗(yàn)制度、健康管理制度、免疫接種證查驗(yàn)制度（小學(xué)、幼兒園）、傳染病防控健康教育制度、通風(fēng)消毒制度和環(huán)境衛(wèi)生檢查通報(bào)制度，明確每個(gè)制度的操作流程和具體責(zé)任人。

（二）嚴(yán)格組織開學(xué)準(zhǔn)備工作自評(píng)復(fù)核

1.自評(píng)復(fù)核流程。全市中小學(xué)校要按照市疫情防控指揮部《關(guān)于做好桂林市各級(jí)各類學(xué)校開學(xué)前新冠肺炎疫情防控工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱“開學(xué)準(zhǔn)備工作二十條”）要求，做好開學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，開展開學(xué)準(zhǔn)備工作自評(píng),自評(píng)合格后按程序提請(qǐng)復(fù)核。市直屬學(xué)校（含技工學(xué)校、民辦學(xué)校）、區(qū)直中職學(xué)校報(bào)市疫情防控指揮部復(fù)學(xué)工作組復(fù)核；縣（市、區(qū)）屬學(xué)校報(bào)縣（市、區(qū)）疫情防控指揮部復(fù)學(xué)工作組復(fù)核。復(fù)核合格后方可按全市公布的時(shí)間（區(qū)直中職學(xué)校按向主管部門報(bào)備時(shí)間）開學(xué)。

2.復(fù)核完成時(shí)間。高中初中學(xué)校應(yīng)于3月20日前復(fù)核完畢，其他學(xué)校應(yīng)于3月底前完成復(fù)核。

（三）切實(shí)做好師生員工健康情況監(jiān)測(cè)和研判

各學(xué)校要對(duì)所有師生員工的健康狀況進(jìn)行全面排查，準(zhǔn)確掌握每位師生健康狀況、外出情況、人員接觸情況及家庭成員是否感染等信息，并建立師生員工健康檔案。國(guó)（境）外、區(qū)外師生員工返回桂林要嚴(yán)格落實(shí)開學(xué)前集中隔離醫(yī)學(xué)觀察或居家觀察

天的要求。對(duì)不具備返校條件的師生員工，應(yīng)安排專人聯(lián)絡(luò)跟蹤，逐一進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)研判，并采取相應(yīng)的防控措施。

（四）做實(shí)學(xué)校疫情防疫工作

衛(wèi)健部門要督促指導(dǎo)學(xué)校全面開展校園環(huán)境清潔消毒工作。自

月

日起至開學(xué)前，高中初中學(xué)校要至少進(jìn)行

次全面的校園環(huán)境衛(wèi)生清潔和預(yù)防性消毒（其他學(xué)校消殺起始時(shí)間相應(yīng)順延），重點(diǎn)加強(qiáng)教室、宿舍、食堂、廁所、電梯間、空調(diào)系統(tǒng)等重點(diǎn)區(qū)域和場(chǎng)所的保潔和消毒，對(duì)講臺(tái)、課桌椅、門窗把手、電話機(jī)、坐便器等高頻接觸的物體表面進(jìn)行預(yù)防性消毒處理。

市場(chǎng)監(jiān)管部門要指導(dǎo)學(xué)校對(duì)食堂、校內(nèi)餐飲經(jīng)營(yíng)單位、小賣部（超市）進(jìn)行全面檢查，消除食品安全隱患。食堂所有從業(yè)人員要持有效健康證明上崗，餐具要按規(guī)定消毒。

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)自備水源的防護(hù)，做好供水設(shè)施的清潔、消毒工作。通過自備水源、二次供水設(shè)施提供的生活飲用水在開學(xué)前必須檢測(cè)合格。

（五）認(rèn)真做好物資保障工作

學(xué)校要根據(jù)學(xué)校規(guī)模、師生人數(shù)、防控需要，精準(zhǔn)測(cè)算洗手液、手消毒劑、消毒液、酒精、口罩、測(cè)溫儀、手套、防護(hù)服等疫情防控物資需求。市、縣（市、區(qū)）疫情防控指揮部、學(xué)校主管部門和各學(xué)校要通過政府調(diào)配、市場(chǎng)購(gòu)買、社會(huì)捐助等方式，多方籌措防控物資，滿足學(xué)校防控物資需求。要按照分級(jí)負(fù)責(zé)、屬地管理、誰主管誰負(fù)責(zé)的原則，逐一排查學(xué)校物資缺口，確保開學(xué)前補(bǔ)齊。要對(duì)建檔立卡貧困戶、低保戶、殘疾人家庭和抗疫一線醫(yī)務(wù)人員子女在口罩等物資保障方面予以重點(diǎn)關(guān)注。學(xué)校要制定疫情防控物資管理制度，動(dòng)態(tài)管控，科學(xué)使用，確保疫情防控物資“專物專用”。嚴(yán)格執(zhí)行易燃易爆危險(xiǎn)品存儲(chǔ)的相關(guān)要求，酒精不能與消毒液、口罩等物資混儲(chǔ)，以免留下消防安全隱患。學(xué)校要設(shè)置相對(duì)獨(dú)立的隔離室，確保應(yīng)急時(shí)有臨時(shí)隔離場(chǎng)所；學(xué)校要設(shè)置洗手設(shè)施，確保師生員工有流動(dòng)水洗手。

（六）認(rèn)真做好師生返校工作

各學(xué)校要制定教職員工返崗工作方案，高中初中學(xué)校行政管理人員、高三初三班主任、校醫(yī)、后勤等參加校園防疫工作的人員要在3

月

日前返崗，其他教職員工返崗時(shí)間由學(xué)校根據(jù)疫情防控與教育教學(xué)管理需要科學(xué)安排，其他批次開學(xué)學(xué)校的疫情防控人員至少按照確定開學(xué)時(shí)間提前15天返崗。衛(wèi)健部門要指導(dǎo)學(xué)校開展防疫工作人員培訓(xùn)。

各批次學(xué)校要制定開學(xué)當(dāng)日學(xué)生返校方案，科學(xué)設(shè)置進(jìn)入校園路線和體溫檢測(cè)安排，周密做好錯(cuò)時(shí)上下學(xué)計(jì)劃，避免學(xué)生在校門口聚集。開學(xué)前未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，學(xué)生一律不準(zhǔn)提前返校。開學(xué)當(dāng)日，教育、衛(wèi)健、公安等部門要在各級(jí)疫情防控指揮部的統(tǒng)籌下，派員到開學(xué)學(xué)校進(jìn)行疫情防控指導(dǎo)、交通疏導(dǎo)和治安秩序維護(hù)。

（七）制定疫情防控應(yīng)急處置預(yù)案

各縣（市、區(qū)）和各學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)《桂林市各級(jí)各類學(xué)校新冠肺炎疫情應(yīng)急處置預(yù)案》（附件1）和《桂林市中小學(xué)疫情防控處置流程圖》（附件2），并據(jù)此制定本地本校疫情防控應(yīng)急處置預(yù)案，加強(qiáng)應(yīng)急處置推演或?qū)嵉匮菥?，確保學(xué)校發(fā)生疫情時(shí)，做到處置責(zé)任明確，處置思路清晰，處置程序規(guī)范，處置措施有效，處置及時(shí)得當(dāng)。

（八）扎實(shí)做好開學(xué)后疫情防控工作

1.把好門，嚴(yán)防疫情輸入。各學(xué)校要強(qiáng)化值班值守，落實(shí)“五個(gè)一律”，嚴(yán)格實(shí)行校園封閉管理，無關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)入校園。師生入校嚴(yán)格核驗(yàn)身份并進(jìn)行體溫檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)進(jìn)行登記并立即報(bào)告，按應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行處置。

2.管好人，嚴(yán)防疫情擴(kuò)散。衛(wèi)健部門要指導(dǎo)學(xué)校上好疫情防控教育第一課，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生疫情防控知識(shí)教育。學(xué)校要通過橫幅、貼畫、電子屏幕、校園網(wǎng)、家長(zhǎng)微信群等多種形式進(jìn)行疫情防控宣傳教育，要教育學(xué)生做到疫情防控“十要十不要”（即：要熟知疫情防控知識(shí)和要求，不要一無所知、一知半解；要理性辨明疫情信息，不要信謠、傳謠、造謠；要履行配合有關(guān)部門和學(xué)校做好疫情應(yīng)急處置的法定職責(zé)，不要消極抵觸、不予配合；要服從學(xué)校疫情防控管理，不要自行其是；要如實(shí)報(bào)告自身及家人身體狀況和旅居史，不要瞞報(bào)漏報(bào)；要勤洗手、勤通風(fēng)，不要養(yǎng)成不衛(wèi)生的習(xí)慣；要在返校和上下學(xué)途中做好自我防護(hù)，不要毫無防護(hù)途中往返；要在離?；丶液笞龅骄蛹曳雷o(hù)，不要外出聚餐聚會(huì)聚集；要提高生活自理能力，不要依賴家長(zhǎng)進(jìn)校服務(wù)；要強(qiáng)化自律意識(shí)，不要在校園聚集扎堆、嬉笑打鬧）。要科學(xué)合理安排校內(nèi)活動(dòng)，用餐要錯(cuò)峰，課桌椅、床鋪要拉開距離，學(xué)校圖書館、體育館等封閉式、易聚集的公共場(chǎng)所暫停開放，避免人員扎堆聚集。落實(shí)好晨午檢、“日?qǐng)?bào)告”和“零報(bào)告”制度，持續(xù)做好師生健康監(jiān)測(cè)。做好缺勤、早退、請(qǐng)假記錄，對(duì)因病缺勤的師生員工及時(shí)追訪并視情上報(bào)。

3.消好毒，優(yōu)化校園環(huán)境。做好日常清潔消毒工作，明確清潔消毒責(zé)任人，嚴(yán)格按要求對(duì)教室、辦公室、食堂、宿舍、衛(wèi)生間等重點(diǎn)區(qū)域和場(chǎng)所進(jìn)行清潔和消毒，不留死角，并實(shí)時(shí)做好清潔消毒記錄。

（九）認(rèn)真做好中小學(xué)開學(xué)后常規(guī)管理工作

1.做好線上教學(xué)與課堂教學(xué)的銜接工作。各學(xué)校正式開學(xué)恢復(fù)課堂教學(xué)后，原則上要堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶力度，特別是要加強(qiáng)對(duì)疫情防控一線人員子女和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)留守兒童等特殊群體的關(guān)愛、幫扶、指導(dǎo)，確保在每位學(xué)生較好地掌握已學(xué)知識(shí)和內(nèi)容的基礎(chǔ)上再進(jìn)行新的課程教學(xué)。堅(jiān)決防止以居家網(wǎng)上學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校正常的課堂教學(xué)。

2.落實(shí)學(xué)生資助政策，確保家庭困難學(xué)生順利返校。各縣（市、區(qū)）和各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生資助政策的宣傳，切實(shí)做好資助對(duì)象的摸排和審核工作，做到“應(yīng)助盡助”，確保學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)輟學(xué)。

3.妥善處理職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐和就業(yè)指導(dǎo)工作。職業(yè)學(xué)校要重點(diǎn)關(guān)注在崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)學(xué)生的溝通聯(lián)絡(luò)，掌握學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生安全防護(hù)工作。對(duì)未開展的實(shí)習(xí)活動(dòng)全部暫緩并制定延期方案。合理調(diào)整優(yōu)化2020屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（頂崗實(shí)習(xí)）教學(xué)環(huán)節(jié)，盡量不延遲畢業(yè)時(shí)間。指導(dǎo)學(xué)生參加各類線上招聘活動(dòng)，切實(shí)做好2020屆畢業(yè)生的就業(yè)保障工作。

4.重點(diǎn)關(guān)注未返校學(xué)生的線上教學(xué)工作。學(xué)校要及時(shí)精準(zhǔn)掌握未返校學(xué)生的身體狀況、學(xué)習(xí)情況和困難，重點(diǎn)給予關(guān)愛。各學(xué)校對(duì)未返校學(xué)生要開展“一對(duì)一”線上結(jié)對(duì)助學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生答疑解惑。

5.做好校園安全管理工作。各縣（市、區(qū)）和各學(xué)校要開展安全專題教育，對(duì)校園及其周邊安全隱患進(jìn)行全面排查，加強(qiáng)食品飲水安全、消防安全和校車管理，強(qiáng)化學(xué)?！叭馈苯ㄔO(shè)，確保涉校涉生安全。

6.做好控輟保學(xué)工作。壓實(shí)“雙線四包”控輟保學(xué)責(zé)任，按照屬地管理原則，抓好宣傳教育、排查核實(shí)、輟學(xué)勸返和督促檢查工作，切實(shí)鞏固義務(wù)教育階段建檔立卡貧困戶學(xué)生零輟學(xué)成果。

7.切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。各縣（市、區(qū)）和各學(xué)校要嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象；嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；嚴(yán)格規(guī)范學(xué)籍管理，保障各項(xiàng)數(shù)據(jù)的唯一性和準(zhǔn)確性。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

各縣（市、區(qū)）黨委、政府和疫情防控指揮部要落實(shí)屬地管理責(zé)任，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，督促各職能部門和指揮部各工作組履行好開學(xué)工作職責(zé)，確保安全有序開學(xué)。

（二）明確責(zé)任分工

學(xué)校主管部門要認(rèn)真履行主管責(zé)任，督促指導(dǎo)學(xué)校按照“開學(xué)準(zhǔn)備工作二十條”逐項(xiàng)抓好落實(shí)，對(duì)學(xué)校開學(xué)前疫情防控準(zhǔn)備、開學(xué)后措施落實(shí)情況進(jìn)行督促檢查，幫助學(xué)校協(xié)調(diào)解決開學(xué)工作中存在的問題。各學(xué)校要落實(shí)疫情防控主體責(zé)任，黨政主要負(fù)責(zé)人是第一責(zé)任人，要認(rèn)真做好開學(xué)前后疫情防控各項(xiàng)工作。

衛(wèi)健部門要配合教育部門開展學(xué)校開學(xué)復(fù)核檢查工作，指導(dǎo)學(xué)校做好防控宣傳教育、校園消殺、自備水源、二次供水檢測(cè)和應(yīng)急處置等工作。

工信、發(fā)展改革、市場(chǎng)監(jiān)管等部門負(fù)責(zé)幫助學(xué)?；I措防控物資，加強(qiáng)進(jìn)校防控物資質(zhì)量監(jiān)管。

宣傳部門要加強(qiáng)涉校涉師涉生疫情防控的正面宣傳報(bào)道，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。

網(wǎng)信部門負(fù)責(zé)涉教疫情的網(wǎng)上虛假、有害信息監(jiān)測(cè)和處置。

公安部門負(fù)責(zé)學(xué)校開學(xué)秩序的維護(hù)和校園及周邊治安環(huán)境的治理，依法查處影響和干擾學(xué)校疫情防控的違法犯罪行為。

民政部門負(fù)責(zé)做好感染新冠肺炎、基本生活存在困難師生的有關(guān)社會(huì)救助工作。

交通運(yùn)輸部門負(fù)責(zé)做好學(xué)校特別是駐桂林高校師生集中返校時(shí)的交通運(yùn)輸保障及途中的疫情防控工作。

外事部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理疫情防控的涉外問題。

其他有關(guān)部門和疫情防控指揮部各工作組按照各自職責(zé)，在當(dāng)?shù)攸h委、政府和疫情防控指揮部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，抓緊抓實(shí)抓細(xì)學(xué)校疫情防控和開學(xué)工作。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。市、縣（市、區(qū)）疫情防控指揮部復(fù)學(xué)工作組要組織教育、衛(wèi)健、人社、交通等部門對(duì)學(xué)校開學(xué)準(zhǔn)備工作進(jìn)行嚴(yán)格復(fù)核，未達(dá)到開學(xué)條件的學(xué)校不得開學(xué)。市疫情防控指揮部要對(duì)各縣（市、區(qū)）學(xué)校開學(xué)前后的工作進(jìn)行一次專項(xiàng)檢查，發(fā)現(xiàn)問題要立即整改。

（四）嚴(yán)肅責(zé)任追究。對(duì)各縣（市、區(qū)）、各職能部門、各學(xué)校不重視學(xué)校疫情防控和開學(xué)工作、導(dǎo)致學(xué)校不能按時(shí)開學(xué)或開學(xué)后出現(xiàn)嚴(yán)重疫情防控問題的，要進(jìn)行責(zé)任倒查并嚴(yán)肅問責(zé)。

第三篇：繼續(xù)教育實(shí)施方案

s("title_top");繼續(xù)教育實(shí)施方案 時(shí)間：2020-12-09 18:10:17 計(jì)劃方案 我要投稿 s("content_top"); 繼續(xù)教育研修日志 推薦度： 繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 推薦度： 教師繼續(xù)教育總結(jié) 推薦度： 繼續(xù)教育個(gè)人計(jì)劃 推薦度： 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 推薦度： 相關(guān)推薦

繼續(xù)教育實(shí)施方案

繼續(xù)教育實(shí)施方案（一）

為貫徹落實(shí)教育局教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步實(shí)施面向全體教師的繼續(xù)教育，逐步建立起符合我校實(shí)際的繼續(xù)教育制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論為指導(dǎo)，以唐山市《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，堅(jiān)持靈活性和多種模式的培訓(xùn)形式，堅(jiān)持按需施教，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，注重崗位提高，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

二、繼續(xù)教育范圍：全體在職教師。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、參加各級(jí)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在培訓(xùn)范圍內(nèi)，教師要按時(shí)完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)，教師整體素質(zhì)明顯提高，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

2、選培校級(jí)骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓(xùn)，使骨干教師梯隊(duì)基本形成。

3、全體教師普遍接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)，大部分教師具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力，能開展不同程度的現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。

4、不斷健全教師繼續(xù)教育制度，完善教師繼續(xù)教育的運(yùn)行和保障機(jī)制。

5、建立一支有較強(qiáng)培訓(xùn)能力的教師隊(duì)伍。

四、培訓(xùn)類別和任務(wù)：

1、新教師或新調(diào)入教師培訓(xùn)

1）培訓(xùn)對(duì)象：0――1年教齡的新教師或新調(diào)入教師。

2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，熟悉班主任工作，盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作的需要。

3）培訓(xùn)內(nèi)容：

主要為小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所擔(dān)任學(xué)科的學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法分析、教學(xué)基本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業(yè)生增加教育學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容。

4）培訓(xùn)要求：

所有新教師均需參加新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于160學(xué)時(shí)，其中集中培訓(xùn)不少于60學(xué)時(shí)，

新調(diào)入教師培訓(xùn)期為一年，期滿經(jīng)考核不合格者延長(zhǎng)一年培訓(xùn)期。

2、教師崗位培訓(xùn)

1）培訓(xùn)對(duì)象：1年以上教齡的教師。

2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合格的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職級(jí)及晉升高一職級(jí)業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

3）培訓(xùn)內(nèi)容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代人文和自然科學(xué)知識(shí)，學(xué)科知識(shí)更新與擴(kuò)展，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實(shí)踐研究，小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，以及計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)等，要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，突出培養(yǎng)教師使用新的課程教材進(jìn)行課堂教學(xué)改革的知識(shí)水平和能力，突出培養(yǎng)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

4）培訓(xùn)要求：

根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師崗位培訓(xùn)每5年為一個(gè)周期，5年內(nèi)累計(jì)參加不少于240學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)縣教體局有關(guān)文件規(guī)定，每年將教師崗位培訓(xùn)情況進(jìn)行記載

3、骨干教師培訓(xùn)

1）培訓(xùn)對(duì)象：25名骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級(jí)培訓(xùn)。

2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用，努力培養(yǎng)一批在教育教學(xué)研究方面有較高造詣，在全區(qū)乃至全省和全國(guó)較有影響的中青年學(xué)科帶頭人。

3）培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)研究知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐等。

4）培訓(xùn)要求：骨干教師培訓(xùn)要求從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”，從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”；從“個(gè)案指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“面上輻射”。要堅(jiān)持集中培訓(xùn)和分散指導(dǎo)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合；教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合；階段培養(yǎng)與長(zhǎng)期跟蹤相結(jié)合。

學(xué)校積極向市、省推薦優(yōu)秀骨干教師人選，并保證骨干教師按時(shí)參加培訓(xùn)。

4、計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)

1）培訓(xùn)對(duì)象：男50周歲以下，女45周歲以下的教師。

2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，普遍掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，會(huì)利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查詢信息，了解教育教學(xué)和有關(guān)科研成果的最新動(dòng)態(tài)，部分教師具備用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的能力。

培訓(xùn)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺(tái)制作簡(jiǎn)單教學(xué)軟件技術(shù)，用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和教育科研等。

3）培訓(xùn)要求：學(xué)校先全部輪訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，接受市教育局統(tǒng)一組織的考核驗(yàn)收。

5、提高學(xué)歷層次培訓(xùn)：

1）培訓(xùn)對(duì)象：已取得國(guó)家規(guī)定學(xué)歷的教師。

2）培訓(xùn)目的：提高教師的學(xué)歷層次，使教師的教育教學(xué)水平和科研能力明顯提高。

3）培訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進(jìn)修高等師范專科教學(xué)計(jì)劃》要求對(duì)小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷教育。

4）培訓(xùn)要求：20XX年，我校教師達(dá)到專科水平的比例提升到90%以上，提高學(xué)歷培訓(xùn)必須將知識(shí)的系統(tǒng)傳授與解決教育教學(xué)的實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合，提高教師教育教學(xué)能力和科研能力，加強(qiáng)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)。

學(xué)校積極支持教師參加助學(xué)自考、成人高考 、研究生課程班以及教育碩士的學(xué)習(xí)。

五、繼續(xù)教育的方式

繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要方式是校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和利用現(xiàn)代教育信息開展培訓(xùn)。

校本培訓(xùn)是在教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門的規(guī)劃和指導(dǎo)下，以教師任職學(xué)校為基本培訓(xùn)單位，以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)，把培訓(xùn)與教育教學(xué)、科研實(shí)踐緊密結(jié)合起來的繼續(xù)教育形式。集中培訓(xùn)是由教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門下達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃和組織實(shí)施的培訓(xùn)。

根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》教師參加繼續(xù)教育平均每年不少于48學(xué)時(shí)。本著統(tǒng)籌管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、注重實(shí)效的原則，采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，以集中培訓(xùn)為主的方式進(jìn)行。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年要組織不少于30學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，學(xué)校每年組織不少于18學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。

學(xué)校要把開展教師繼續(xù)教育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃 中，每年制定出校本培訓(xùn)方案，確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法，強(qiáng)化培訓(xùn)措施，扎扎實(shí)實(shí)地開展培訓(xùn)工作，并對(duì)教師參加培訓(xùn)情況進(jìn)行考核。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校每年將校本培訓(xùn)方案上報(bào)區(qū)繼續(xù)教育辦公室，經(jīng)批準(zhǔn)后組織實(shí)施。

六、繼續(xù)教育的管理

學(xué)校切實(shí)搞好校本培訓(xùn)計(jì)劃，發(fā)揮師資培訓(xùn)重要陣地的作用，校長(zhǎng)要發(fā)揮好第一責(zé)任人的作用，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，組織開展好培訓(xùn)工作，使本校教師在本周期內(nèi)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力。

七、條件保障

1、依法治教

根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育。

2、建立激勵(lì)和制約機(jī)制學(xué)校把教師參加繼續(xù)教育列入教師考核的內(nèi)容，作為教師職務(wù)聘任的條件，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。充分調(diào)動(dòng)教師參加繼續(xù)教育的積極性和自覺性。根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師參加繼續(xù)教育期間，仍享受國(guó)家規(guī)定的工資和福利待遇。

3、實(shí)行繼續(xù)教育證書制度

根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，《繼續(xù)教育證書》是在職教師參加繼續(xù)教育的憑證，是評(píng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)之一。依據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書使用與管理辦法》，對(duì)教師參加繼續(xù)教育實(shí)行考核和成績(jī)登記制度。沒有參加繼續(xù)教育或繼續(xù)教育學(xué)分達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的不能參加職稱評(píng)聘，不能續(xù)聘教師職務(wù)。

4、積極開展繼續(xù)教育科學(xué)研究與實(shí)踐

學(xué)校在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，組織力量積極開展繼續(xù)教育科學(xué)研究，積極申報(bào)和承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題，開展應(yīng)用性研究，在繼續(xù)教育實(shí)踐中發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用和示范作用，為縣市開展繼續(xù)教育提供指導(dǎo)和支持。

5、保證繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)

根據(jù)有關(guān)規(guī)定要求，學(xué)校教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)按學(xué)校與個(gè)人相結(jié)合的方式負(fù)擔(dān)。

6、加強(qiáng)繼續(xù)教育基地建設(shè)，完善開放高效的培訓(xùn)系統(tǒng)。

根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育。

7、完善繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、支部書記、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科室主任、總務(wù)主任為成員的學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的日常工作，辦公室設(shè)在教科室，辦公室主任由教科室主任兼任。

繼續(xù)教育實(shí)施方案（二）

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平為宗旨，以新課程、新知識(shí)、新技能和師德教育為主要內(nèi)容，研究制定我縣小學(xué)教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，分類培訓(xùn)，分層管理，抓住重點(diǎn)、創(chuàng)新模式、服務(wù)課堂、健全制度、規(guī)范管理，科學(xué)、和諧、有效地實(shí)施新一輪教師繼續(xù)教育工程，全面提高廣大教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)工作的層次化、規(guī)范化和可持續(xù)發(fā)展，為新時(shí)期我縣教育發(fā)展提供師資保障。

二、工作目標(biāo)

――開展教師職業(yè)道德教育。促進(jìn)教師加深理解新時(shí)期教師職業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)一步明確教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，提升教師職業(yè)的榮譽(yù)感、幸福感，鞏固專業(yè)思想，建立良好的工作心態(tài)，激發(fā)他們的工作潛能，樹立獻(xiàn)身教育事業(yè)的理想。

――逐步建立和完善教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。依法培訓(xùn)、分層培訓(xùn)、科學(xué)施訓(xùn)，促進(jìn)教師進(jìn)一步明確專業(yè)發(fā)展臺(tái)階和目標(biāo)要求，做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)化，形成自覺學(xué)習(xí)、提高的良好氛圍，全面提高小學(xué)教師的整體素質(zhì)。

――實(shí)施名師培養(yǎng)工程，促進(jìn)我縣小學(xué)骨干校長(zhǎng)和特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)、使他們的整體素質(zhì)得到顯著提高，在我縣基礎(chǔ)教育教學(xué)改革和教師培訓(xùn)工作中發(fā)揮出更大的作用。

――建立城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、研訓(xùn)一體、共建共享的教師培訓(xùn)平臺(tái)，改善教師的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建良好的研訓(xùn)氛圍，城鄉(xiāng)教師能公平享受優(yōu)質(zhì)的繼續(xù)教育資源，使教師培訓(xùn)工作在一定程度上得到均衡發(fā)展。

――繼續(xù)開展班主任培訓(xùn)工作，開展崗前和崗位培訓(xùn)，提高班主任的政治素質(zhì)和工作及研究能力，努力建設(shè)一支素質(zhì)好，水平高，能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。

――繼續(xù)開展教育技術(shù)能力培訓(xùn)與考試工作。至20XX年底全縣在職小學(xué)教師基本上通過國(guó)家教育部組織的教育技術(shù)能力水平初級(jí)的考試論證，并逐步開展教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)和考試。

三、主要項(xiàng)目

我縣新一輪小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，主要包括全員崗位培訓(xùn)、骨干提升培訓(xùn)、專項(xiàng)研修和教育干部培訓(xùn)等四大項(xiàng)。

（一）教師全員崗位培訓(xùn)

我縣新一輪小學(xué)教師崗位全員培訓(xùn)，將按照小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)以及不同發(fā)展階段的基本要求，分學(xué)科、分層次建立統(tǒng)一的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施。

1、培訓(xùn)層次與對(duì)象

（1）新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象包括準(zhǔn)備上崗或上崗不足1年，以及尚未評(píng)聘職稱的小學(xué)教師。

（2）初級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象為小學(xué)二級(jí)職稱的教師（含二級(jí)以下職稱）教師。

（3）中級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象為小學(xué)一級(jí)職稱的教師。

（4）高級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象為小學(xué)高級(jí)職稱（含高級(jí)職稱）以上的教師。

2、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

我縣新一輪小學(xué)教師崗位全員培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)，是不同崗位小學(xué)教師的師德修養(yǎng)和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的基本要求。小學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)包括如下七個(gè)模塊：（1）教師道德修養(yǎng)；（2）教育教學(xué)理論；（3）教育技術(shù)能力；（4）班主任工作理論與方法。各培訓(xùn)層次的內(nèi)容模塊選擇，詳見附表1《海南省2009―2013年小學(xué)教師全員培訓(xùn)內(nèi)容模塊設(shè)置表》。

3、培訓(xùn)課程

我縣新一輪小學(xué)教師崗位全員培訓(xùn)學(xué)科、崗位設(shè)置不同的內(nèi)容模塊和培訓(xùn)課程，培訓(xùn)課程分為必修課、選修課兩大類。

――必修課。各培訓(xùn)層次必修課，是相應(yīng)崗位的教師必須參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的課程，課程內(nèi)容與培訓(xùn)要求按學(xué)科培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

――選修課。針對(duì)不同學(xué)校、不同培訓(xùn)層次對(duì)象的個(gè)性需求，由縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或?qū)W校選定的培訓(xùn)內(nèi)容。

各培訓(xùn)層次課程的設(shè)置，詳見附表2《海南省2009―2013年小學(xué)教師全員培訓(xùn)模塊及課程設(shè)置表》。

4、基本形式

――基地脫產(chǎn)培訓(xùn)，指教師按照本方案新規(guī)定的培訓(xùn)課程及學(xué)時(shí)，參加由教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的脫產(chǎn)培訓(xùn)。

――遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，指教師按照本方案新規(guī)定的培訓(xùn)課程及學(xué)時(shí)，參加由教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織的以在崗學(xué)習(xí)為主的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

――校本研訓(xùn)，包括學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)和個(gè)人自學(xué)、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修等。

5、有關(guān)要求與措施

――我縣小學(xué)教師崗位全員培訓(xùn)，必修課程實(shí)行全省統(tǒng)一教材，選修課程及教材由縣或?qū)W校根據(jù)本地的實(shí)際情況和培訓(xùn)對(duì)象的需求自主選定。

――建立穩(wěn)定的縣級(jí)培訓(xùn)專家資源庫，加強(qiáng)培訓(xùn)者、輔導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，落實(shí)課程培訓(xùn)和專業(yè)引領(lǐng)工作，保證崗位全員培訓(xùn)的順利實(shí)施和培訓(xùn)質(zhì)量。

――縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校要切實(shí)抓好校本研訓(xùn)的管理和專業(yè)引領(lǐng)工作，組織開展有針對(duì)性的專家引領(lǐng)、骨干輔導(dǎo)、同伴研討等活動(dòng)，以確保培訓(xùn)的實(shí)效性。

（二）名師培養(yǎng)工程

實(shí)施以學(xué)科帶頭人、骨干教師為主要培訓(xùn)對(duì)象的名師培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮特級(jí)教師的作用，切實(shí)抓好新一輪各級(jí)骨干教師的提高培訓(xùn)，通過高級(jí)研修（網(wǎng)絡(luò)研修）、課題研究（專題研究）、課堂教學(xué)展示、專業(yè)引領(lǐng)、建立工作網(wǎng)絡(luò)和業(yè)務(wù)聯(lián)系點(diǎn)等形式，充分發(fā)揮其骨干引領(lǐng)作用，促進(jìn)其專業(yè)素質(zhì)和能力的提升。

（三）教師專項(xiàng)培訓(xùn)

1、實(shí)施我縣小學(xué)教師素質(zhì)提升工程。

――繼續(xù)我縣小學(xué)教師提高培訓(xùn)項(xiàng)目，每年按照省政府的要求，繼續(xù)選拔我縣小學(xué)優(yōu)秀青年教師參加為期一年的省級(jí)培訓(xùn)，培養(yǎng)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的骨干力量和帶頭人。

――加強(qiáng)選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師到縣屬學(xué)校跟班學(xué)習(xí)項(xiàng)目。縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)實(shí)際情況，分期分批選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)有培養(yǎng)前途的年青教師到縣城先進(jìn)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)。

――縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加大特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校送訓(xùn)、送教活動(dòng)的工作力度，支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師完成全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展教育教學(xué)研究，提供校本培訓(xùn)的專業(yè)指導(dǎo)。

――進(jìn)一步建立和完善省、縣內(nèi)各學(xué)校之間長(zhǎng)期簽定的對(duì)口支援關(guān)系，鼓勵(lì)和支持縣城辦學(xué)水平較高的學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校建立友好關(guān)系，通過“結(jié)對(duì)子”、“手拉手”，掛職鍛煉、跟班培訓(xùn)等方式提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

――充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的幅射、帶動(dòng)作用，形成學(xué)科教師集體備課，課堂教學(xué)觀摩與研究等教研的常規(guī)制度，定期開展教研活動(dòng)，為當(dāng)?shù)貙W(xué)校的校本研訓(xùn)工作提供切實(shí)有效的支持。

2、啟動(dòng)小學(xué)教師同步課堂網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目。

從20XX年下半年開始，省教育研究培訓(xùn)院負(fù)責(zé)組織和實(shí)施，在?？?、三亞、瓊海、澄邁、儋州五個(gè)市縣開展試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步在全省推廣。

本項(xiàng)目將立足于課堂教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，放大傳統(tǒng)的集體備課功能，在優(yōu)秀教師率先上研究課的基礎(chǔ)上，組織城鄉(xiāng)學(xué)校教師在線觀課，共同開展課例評(píng)析和研究，并組織專家進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，以實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，獲得高水平的專家引領(lǐng)，改善教師自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的和諧發(fā)展。

項(xiàng)目的具體實(shí)施方案將依據(jù)省的實(shí)施方案。

3、小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)

我縣新一輪小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，將繼續(xù)實(shí)施教育部頒發(fā)的“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”，從20XX年起，由教師根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況和需求（如職稱評(píng)聘的要求），申請(qǐng) 參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)和考試。全縣每年繼續(xù)組織小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)與考試。

4、小學(xué)班主任培訓(xùn)與考試

縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將根據(jù)工作的需要，繼續(xù)開展班主任培訓(xùn)與考試工作；對(duì)已經(jīng)取得班主任培訓(xùn)合格證的班主任，繼續(xù)開展提高培訓(xùn)、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流等培訓(xùn)活動(dòng)，不斷改進(jìn)班主任工作方法，從整體上提高我縣班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作水平。

5、薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)

針對(duì)我縣部分小學(xué)學(xué)科（如：科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等）教師人數(shù)少、專業(yè)不對(duì)口、優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源不足、培訓(xùn)效益低等情況，采取各種措施加強(qiáng)這些薄弱學(xué)科的教師培訓(xùn)工作。

――縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將重視和加強(qiáng)研訓(xùn)資源的整合，通過學(xué)科教研、校本研訓(xùn)活動(dòng)和發(fā)揮學(xué)科教研員的作用，促進(jìn)這些薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)工作。

6、小學(xué)學(xué)科教研員培訓(xùn)

結(jié)合我縣實(shí)際情況，將小學(xué)學(xué)科教研員培訓(xùn)列入教師培訓(xùn)專項(xiàng)工作。小學(xué)學(xué)科教研員培訓(xùn)，將以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)科教研員為主要對(duì)象，以加強(qiáng)我縣小學(xué)教研人員隊(duì)伍的建設(shè)和校本研訓(xùn)的.專業(yè)引領(lǐng)工作，促進(jìn)我縣學(xué)校學(xué)科教研和教師培訓(xùn)工作。

小學(xué)學(xué)科教研員每年參加繼續(xù)教育的時(shí)間累計(jì)應(yīng)不少于18學(xué)時(shí)，其中脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)不少于24學(xué)時(shí)。

小學(xué)學(xué)科教研員培訓(xùn)方案另行制定。

（四）教育干部培訓(xùn)

小學(xué)教育管理干部培訓(xùn)主要包括小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)和小學(xué)中層管理干部培訓(xùn)。其中，小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)包括任職資格培訓(xùn)提高培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)三個(gè)層次；小學(xué)中層管理干部培訓(xùn)、主要針對(duì)學(xué)校教導(dǎo)主任、德育主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等對(duì)象，開展有針對(duì)性的分類培訓(xùn)。

小學(xué)教育管理干部培訓(xùn)的具體方案另行制定。

四、培訓(xùn)管理與考核

（一）我縣小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，按照省教育廳《關(guān)于組織實(shí)施海南省20XX―20XX年度中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作的意見》的要求，在省教育廳統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行全省統(tǒng)籌規(guī)劃、分省、縣、學(xué)校三級(jí)組織和管理。

（二）以培訓(xùn)學(xué)時(shí)依據(jù)，培訓(xùn)學(xué)分為杠桿，認(rèn)真做好各類型培訓(xùn)項(xiàng)目的安排和管理工作。

全員崗位培訓(xùn)是每一位教師必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)教師在完成全員崗位培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上參加其他的專項(xiàng)培訓(xùn)。

按年度確定全員崗位培訓(xùn)各個(gè)層次的培訓(xùn)對(duì)象，保證培訓(xùn)對(duì)象的相對(duì)穩(wěn)定，以便做好培訓(xùn)管理。新教師完成規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)時(shí)并取得合格證后，應(yīng)繼續(xù)參加初級(jí)培訓(xùn)；教師崗位職稱發(fā)生變化后，可由個(gè)人或?qū)W校申報(bào)下一年度調(diào)整全員崗位培訓(xùn)的層次。

校本研訓(xùn)活動(dòng)各學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況來組織，不一定分培訓(xùn)層次進(jìn)行。

（三）小學(xué)教師繼續(xù)教育課程的考核，主要由承辦培訓(xùn)項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。

我縣小學(xué)教師全員崗位培訓(xùn)，除省統(tǒng)一組織的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程外，其他課程的考試或考核主要由縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。省級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定期對(duì)崗位全員培訓(xùn)必修課程進(jìn)行統(tǒng)一抽查和質(zhì)量檢測(cè)，以保證課程培訓(xùn)的質(zhì)量。

各級(jí)教師專項(xiàng)培訓(xùn)的考試或考核，由本級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)項(xiàng)目培訓(xùn)方案自行組織。

校本研訓(xùn)活動(dòng)的考核，由學(xué)校具體負(fù)責(zé)組織，縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審核。

（四）繼續(xù)實(shí)施小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記制度。以培訓(xùn)學(xué)分為管理機(jī)制，繼續(xù)完善我縣小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記、管理體系和學(xué)分年審制度?？h每年對(duì)小學(xué)教師繼續(xù)教育工作進(jìn)行年審，在職小學(xué)教師每年需參加不少于10學(xué)分的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

小學(xué)教師在本培訓(xùn)周期內(nèi)至少參加240學(xué)時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，且每年年審合格，由省教育廳頒發(fā)20XX―20XX年度繼續(xù)教育合格證書。

（五）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)檔案管理，試行教師繼續(xù)教育網(wǎng)上課程管理和學(xué)分登記、驗(yàn)證、審核制度，并逐步完成由紙質(zhì)文本管理向電子文本遠(yuǎn)程管理的過渡。

――省教育廳統(tǒng)一建立我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)站。

――省教師繼續(xù)教育網(wǎng)站，建立小學(xué)教師繼續(xù)教育教師個(gè)人信息庫和專業(yè)成長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)檔案，由縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校和教師個(gè)人共同承擔(dān)，逐步完善。

――實(shí)行小學(xué)教師繼續(xù)教育課程基地培訓(xùn)學(xué)分（包括遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)分）網(wǎng)上登記，由承辦項(xiàng)目的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。

――實(shí)行小學(xué)教師繼續(xù)教育校本研訓(xùn)學(xué)分網(wǎng)上登記。登記方式按年度采取教師個(gè)人網(wǎng)上申報(bào)或?qū)W校集中申報(bào)、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)公示、縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審核和認(rèn)定的程序進(jìn)行。

五、保障措施

（一）認(rèn)真開展我縣教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的研制工作，在選用省級(jí)培訓(xùn)教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)我縣的實(shí)際情況，積極開發(fā)有特色的縣級(jí)培訓(xùn)教材和校本培訓(xùn)教材，開展菜單式培訓(xùn)。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)者及培訓(xùn)管理者的培訓(xùn)?？h培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將結(jié)合課程培訓(xùn)和管理的需求，舉辦專門的培訓(xùn)者或培訓(xùn)管理者培訓(xùn)班。要求教師培訓(xùn)專任教師每年參加繼續(xù)教育的時(shí)間累計(jì)不少于48學(xué)時(shí)（其中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)不少于24學(xué)時(shí)），其中包括擔(dān)任培訓(xùn)課程教學(xué)、校本研訓(xùn)專業(yè)指導(dǎo)等工作。同時(shí)重視兼職培訓(xùn)者隊(duì)伍的建設(shè)，充分利用縣的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人，骨干教師組建優(yōu)秀的兼職培訓(xùn)者隊(duì)伍。

（三）重視研訓(xùn)整合。通過學(xué)科教研員培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)科教研隊(duì)伍的建設(shè)，全面提高學(xué)科教研員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)科教研員的作用，為開展基地培訓(xùn)提供有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師資，為校本研訓(xùn)工作提供專業(yè)引領(lǐng)的力量。

（四）充分發(fā)揮現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，積極開展教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的實(shí)踐和探索，以實(shí)現(xiàn)全面、大規(guī)模開展教師培訓(xùn)和教研，創(chuàng)建良好的研訓(xùn)氛圍，提供高水平的專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師培訓(xùn)工作均衡發(fā)展。

（五）堅(jiān)持基地培訓(xùn)和校本培訓(xùn)結(jié)合的原則，進(jìn)一步實(shí)施和完善我縣中小學(xué)校本研訓(xùn)的發(fā)展。

（六）實(shí)行小學(xué)教師繼續(xù)教育年審制度和培訓(xùn)周期期滿檢查與評(píng)估制度。要求每一在職教師每年至少應(yīng)取得繼續(xù)教育學(xué)分10學(xué)分，并作為教師年度工作考核、職稱評(píng)聘、工資晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先和績(jī)效工資發(fā)放的是必備條件。對(duì)于年審中有10G以上的教師未能完成繼續(xù)教育任務(wù)的學(xué)校（單位），學(xué)校（單位）及其負(fù)責(zé)人不能參加當(dāng)年的先進(jìn)評(píng)選，同時(shí)由縣主管部門對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)人實(shí)行問責(zé)。本培訓(xùn)周期期滿后，由省教育廳組織檢查評(píng)估組，對(duì)全縣培訓(xùn)質(zhì)量和效果進(jìn)行終結(jié)性檢查和評(píng)估。

本方案中的“學(xué)?！焙鐣?huì)力量舉辦的學(xué)校，方案中的“教師”或“小學(xué)教師”指專任教師。對(duì)于學(xué)校圖書館管理員、實(shí)驗(yàn)員分列的教輔人員，以及教育系統(tǒng)內(nèi)非教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教職員工的繼續(xù)教育，可參照本方案執(zhí)行。

繼續(xù)教育實(shí)施方案（三）

一、培訓(xùn)對(duì)象

全體中小學(xué)教師（含幼兒教師）；截止到～年6月31日，男55周歲，女50周歲以上者，鼓勵(lì)自愿參加。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過本周期多形式、多渠道的培訓(xùn)和校本研修，著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，達(dá)到以下主要目標(biāo)：

1、樹立與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的先進(jìn)的教育理念，準(zhǔn)確掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫特色與內(nèi)容，運(yùn)用與教學(xué)內(nèi)容相配套的教學(xué)方式和教學(xué)行為進(jìn)行教學(xué)。

2、具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，敬業(yè)愛生，為人師表，舉止文明，以學(xué)生為本，依法施教。

3、信息技術(shù)未達(dá)到初級(jí)水平的教師經(jīng)過培訓(xùn)，全部達(dá)到初級(jí)水平。已經(jīng)達(dá)到初級(jí)水平，年齡在45周歲以下的中小學(xué)教師，省、市級(jí)骨干教師達(dá)到高級(jí)水平，并且進(jìn)一步提高已經(jīng)達(dá)到高級(jí)水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術(shù)水平，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高教育教學(xué)能力。

4、拓寬學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域，更新學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，使廣大教師的學(xué)科水平，教育教學(xué)能力明顯提高，并努力提高教學(xué)研究的能力，力求成為創(chuàng)新型教師。

5、指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。立足校本，積極主動(dòng)地提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師自主成長(zhǎng)，逐步建立起有利于教師自主成長(zhǎng)的培訓(xùn)機(jī)制和必要的規(guī)章制度，提高專業(yè)化水平，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

6、使教師立足本地，放眼全國(guó)和世界，逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。

三、集中培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配

本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)分集中培訓(xùn)、校本研修和教育實(shí)踐活動(dòng)、遠(yuǎn)程教育等形式。其中集中培訓(xùn)的時(shí)間不少于240個(gè)學(xué)時(shí)，具體內(nèi)容和培訓(xùn)學(xué)時(shí)分配為：

1、師德教育：32學(xué)時(shí)，4學(xué)分，這是貫穿整個(gè)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。主要通過舉辦講座，組織優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)，看《師德啟思錄》，開展師德師風(fēng)大討論及師德教育論壇等形式，加強(qiáng)對(duì)教師愛崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德規(guī)范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主要內(nèi)容，抓好文明禮儀教育。所學(xué)課程為：《教師禮儀》《探究教學(xué)論》《中小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德若干意見的讀本》。

2、新課程培訓(xùn)：42學(xué)時(shí)，5.5學(xué)分。這是本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革“先培訓(xùn)、后上崗、不培訓(xùn)、不上崗”的原則，精心組織，使教師在進(jìn)入新課程之前接受不少于42學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)入校本培訓(xùn)。所學(xué)課程為《為了中華民族的復(fù)興、為了每一位學(xué)生的發(fā)展》、《走進(jìn)新課程》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)解讀及教材。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)：60學(xué)時(shí)，7.5學(xué)分。按照省市有關(guān)文件要求，繼續(xù)做好中小學(xué)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)和考核工作，不斷提升我區(qū)教師信息技術(shù)的層次和水平。信息技術(shù)已達(dá)到高級(jí)水平的教師，可以參加信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)，發(fā)揮在信息技術(shù)培訓(xùn)中的引領(lǐng)和示范作用。所學(xué)課程為《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)上、下冊(cè)》。

4、學(xué)科綜合素質(zhì)（專業(yè)技能）培訓(xùn)：88學(xué)時(shí)，11學(xué)分。具體內(nèi)容包括新知識(shí)、新理念在本學(xué)科教育技能訓(xùn)練中的培訓(xùn)。按照基礎(chǔ)教育課程和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，以最新的科研成果和最新的知識(shí)為基礎(chǔ)，針對(duì)不同學(xué)科的要求，開展素質(zhì)教育理論和新知識(shí)的學(xué)習(xí)，使教師不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地勝任教育教學(xué)工作。結(jié)合我區(qū)的教育教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)抓好教師的基本功訓(xùn)練和課堂教學(xué)技能、學(xué)科教學(xué)技能的訓(xùn)練工作，把教學(xué)技能與課程改革結(jié)合起來，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，改革教學(xué)方式和教學(xué)方法。所學(xué)課程為：

（一）小學(xué)教師用書：

語文：《小學(xué)語文新課程教學(xué)法》、《新課程教學(xué)論，小學(xué)語文》、《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)指導(dǎo)，小學(xué)語文》。

數(shù)學(xué)：《新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)參與培訓(xùn)教程》、《新課程教材教法》。

品德：《新課程教學(xué)法叢學(xué)》（品德與生活）。

體育：《體育新課程教學(xué)法》。

音樂：《音樂課程與示范教學(xué)案例》。

美術(shù)：《美術(shù)教學(xué)實(shí)施指南》。

（二）中學(xué)教師用書由市教育局和培訓(xùn)院校確定

5、地方課程：24學(xué)時(shí)，3學(xué)分。培訓(xùn)教材由市教育局根據(jù)教師的需要另行選定。

四、培訓(xùn)時(shí)間安排

根據(jù)省市新課程改革工作的部署，～～年，全區(qū)中小學(xué)教師已有90％參加了新課程通識(shí)性培訓(xùn)，1、2、7、8年級(jí)各學(xué)科教師已參加了課標(biāo)、教材培訓(xùn)，在一定程度上提高了我區(qū)教師運(yùn)用新理念推進(jìn)教學(xué)改革的能力。為確保我區(qū)新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作的順利～完成，擬定于：

1、～年4月23日開始舉辦小學(xué)教師新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)班，首先組織小學(xué)1～3年級(jí)全體教師分語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)。中學(xué)教師由市教育局組織開始分批分專業(yè)的新周期繼續(xù)教育培訓(xùn)。（中學(xué)教師的通識(shí)培訓(xùn)由區(qū)師訓(xùn)中心負(fù)責(zé)）

2、～年暑假對(duì)走入新課程的1～3年級(jí)、9年級(jí)教師進(jìn)行課標(biāo)教材培訓(xùn)。并按照新課標(biāo)、新教材逐年推進(jìn)的安排，有計(jì)劃地組織完成小學(xué)4～6年級(jí)教師的新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)。

3、定期組織教師到中小學(xué)聽課、評(píng)課，開展課題研討，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思，有效指導(dǎo)我區(qū)課程改革的實(shí)施。

4、組織教師開展校本研修，制定我區(qū)校本研修的指導(dǎo)意見和評(píng)估管理辦法，確立校本研修培訓(xùn)基地，并認(rèn)真總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。

五、培訓(xùn)要求

1、樹立先進(jìn)培訓(xùn)理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。以終身學(xué)習(xí)和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教師培訓(xùn)理論和實(shí)踐，總結(jié)以往教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與、開展實(shí)踐反思、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成果分享，突出研訓(xùn)一體，發(fā)展校本研修，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)體建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使教師培訓(xùn)的過程成為教師人力資源開發(fā)的過程，成為教師專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的過程。

2、更新培訓(xùn)手段，變革培訓(xùn)模式。以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育培訓(xùn)中的作用，堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、教改相結(jié)合，集中研修與分散研修相結(jié)合，短期面授和長(zhǎng)期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合。集中培訓(xùn)要把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)觀摩、案例分析、技能訓(xùn)練結(jié)合起來，把講授與研討交流、教學(xué)反思結(jié)合起來，采用靈活多樣化的方式、方法，不斷完善推廣專題講座式、“菜單式”、“自助餐式”，送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)模式。校本研修的學(xué)時(shí)數(shù)與集中培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)的比例應(yīng)達(dá)到2：1以上，針對(duì)教師在新課程實(shí)施中遇到的新問題，通過自修反思，研討交流等形式進(jìn)行，把學(xué)校建成教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

六、保障措施

1、加強(qiáng)培訓(xùn)基地的師資、設(shè)施建設(shè)，整合培訓(xùn)資源。

根據(jù)省市新一輪教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，衛(wèi)東區(qū)教師培訓(xùn)中心承擔(dān)全區(qū)中小學(xué)教師和幼兒教師的培訓(xùn)任務(wù)。多年的師資培訓(xùn)工作積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。在新的培訓(xùn)任務(wù)中，師訓(xùn)中心將在先進(jìn)培訓(xùn)方式的實(shí)踐、新理念與中小學(xué)實(shí)際的聯(lián)系、校本培訓(xùn)的實(shí)施、反思型教師的培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要的作用。為適應(yīng)教師教育發(fā)展的需要，師訓(xùn)中心、局教研室、電教站的資源有必要進(jìn)行有效整合，不斷更新培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)方式，優(yōu)化培訓(xùn)手段，大量運(yùn)用電化教育設(shè)施和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)開展培訓(xùn)教學(xué)。同時(shí)為提高培訓(xùn)者的素質(zhì)，師訓(xùn)中心還將定期或不定期地組織教師參加省級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。通過聽課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)反思、課題研討、切實(shí)增強(qiáng)教師對(duì)新課程理念的理解和運(yùn)用能力，為新一輪教師全員培訓(xùn)的～完成提供保障。

2、嚴(yán)格培訓(xùn)的管理、考核登記制度。

各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校長(zhǎng)，要支持教師參加繼續(xù)教育，不得以任何理由阻止教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。中小學(xué)教師應(yīng)積極參加繼續(xù)教育，努力探討教育教學(xué)規(guī)律，提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

考核堅(jiān)持理論考試和實(shí)踐考查相結(jié)合，平時(shí)考查與作業(yè)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)估相結(jié)合。

考核內(nèi)容包括培訓(xùn)要求的各門課程，以開卷考試，閉卷考試，撰寫論文、課題研究、教育教學(xué)實(shí)踐等方式靈活進(jìn)行。學(xué)員學(xué)完全部課程，考核合格，經(jīng)市教育局審核驗(yàn)收后發(fā)給繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證書。

3、落實(shí)各項(xiàng)措施，保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是各級(jí)政府的職責(zé)，要堅(jiān)持以政府投入為主，按照教育經(jīng)費(fèi)管理體制，分級(jí)負(fù)責(zé)，確保對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的投入。逐步完善中小學(xué)繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)由政府、學(xué)校、教師個(gè)人共同負(fù)擔(dān)成本經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。按照《中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)解決辦法》的規(guī)定，本區(qū)參加新一輪繼續(xù)教育的教師需交納的培訓(xùn)費(fèi)如下：

1）中學(xué)教師參培院校由市教育局決定，其培訓(xùn)費(fèi)用由所培訓(xùn)院校確定。

2）小學(xué)教師參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)按照省市有關(guān)文件規(guī)定為，預(yù)交書費(fèi)、證書費(fèi)160元，培訓(xùn)費(fèi)240元，（除政府補(bǔ)助外應(yīng)交160元）（已參加通識(shí)性培訓(xùn)者交書費(fèi)100元，培訓(xùn)費(fèi)110元）

七、有關(guān)政策

1、接受繼續(xù)教育的教師進(jìn)修期間在原單位享有的一切待遇不變，學(xué)員學(xué)習(xí)期間各單位要按有關(guān)規(guī)定酌情給予生活費(fèi)和交通補(bǔ)助。

2、新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)費(fèi)原則上由學(xué)員所在單位和個(gè)人共同承擔(dān)，書費(fèi)、證書費(fèi)等由學(xué)員個(gè)人負(fù)擔(dān)。

3、持有新周期繼續(xù)教育合格證書者，在晉升職級(jí)、評(píng)先表優(yōu)等方面各單位應(yīng)給以優(yōu)先照顧。

4、對(duì)組織工作不力，宣傳不到位，給全區(qū)繼續(xù)教育工作帶來不良影響的單位，要追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任，其單位各項(xiàng)考評(píng)，表優(yōu)評(píng)先實(shí)行一票否決。

5、依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定》在本周期繼續(xù)教育期間，無故不參加繼續(xù)教育或培訓(xùn)不合格的中小學(xué)教師，不準(zhǔn)參加職務(wù)評(píng)定、聘任和晉級(jí)，不準(zhǔn)評(píng)先評(píng)優(yōu)，不得參加年終考核，各項(xiàng)教師優(yōu)惠政策均實(shí)行一票否決。

第四篇：小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施方案

隨著新課程改革的不斷深入，教師培訓(xùn)已成為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提升教師專業(yè)化水平、確保課程改革順利實(shí)施、提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施方案，希望大家喜歡!

　　小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施方案范文1

為了提高教師綜合素質(zhì)，從而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《昭區(qū)教字[20XX]130號(hào)》文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本方案。

一、意義

有計(jì)劃地開展校本培訓(xùn)，對(duì)于深化教師培訓(xùn)改革，強(qiáng)化教師終身學(xué)習(xí)意識(shí)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平，促進(jìn)教育教學(xué)改革與發(fā)展都具有重要意義。

二、目標(biāo)和任務(wù)

1、目標(biāo)：強(qiáng)化教師終身學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究”的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)新理念、新技能、新方法與教育教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用，加強(qiáng)培訓(xùn)資源的整合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高。

2、任務(wù)：每學(xué)年至少開展一個(gè)科目(專題 )的培訓(xùn)，每位教師(含以工代教人員)每學(xué)年至少參加一個(gè)科目(項(xiàng)目)的校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)時(shí)間累計(jì)不少于50個(gè)學(xué)時(shí)。校本培訓(xùn)納入各教師的年終綜合考核，并與履職晉級(jí)考核掛鉤。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組

組 長(zhǎng)：楊云武(校長(zhǎng))

副組長(zhǎng)：王順友(副校長(zhǎng))、張祥友(副校長(zhǎng))

組員：鄧福忠、王振明、周正平、徐志芳、劉玉美

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室:

辦公室主任由王順友兼任，副主任由王振明兼任并負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)與材料歸檔。

成員：李云、陳英、劉榮華、徐家鵬、周應(yīng)梅

四、形式和內(nèi)容

本次校本培訓(xùn)形式主要是：課程學(xué)習(xí)式、專題講座式、自學(xué)反思式、課題(主題)研究式、骨干示范式、結(jié)對(duì)幫扶式(同伴互助式)、專家(優(yōu)秀教師)引領(lǐng)式、觀摩考察式、課例(案例)分析式、以課代研式(教學(xué)設(shè)計(jì)集體研究式)、讀書筆記式、互評(píng)交流式、聽課記錄評(píng)價(jià)式、研究報(bào)告式等。

本次校本培訓(xùn)的內(nèi)容包括：政治理論、師德師風(fēng)、教育理論、教學(xué)方法、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)、論文寫作、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)評(píng)價(jià)、考察實(shí)踐、課改實(shí)驗(yàn)、書法等。

五、時(shí)間安排

本次校本培訓(xùn)計(jì)劃從20XX年9月啟動(dòng)到20XX年7月結(jié)束，一共五年。

1、20XX年9月，制定并向區(qū)級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上報(bào)校本培訓(xùn)中期規(guī)劃和年度計(jì)劃，中期規(guī)劃確定五年。同時(shí)進(jìn)行宣傳動(dòng)員，報(bào)名注冊(cè)，落實(shí)師資和教材(資料)，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，劃分培訓(xùn)單位等。

2、以后每年6月提交下一年度校本培訓(xùn)審批計(jì)劃到教育局校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室審批。

3、20XX年9月至20XX年7月為第一年度的培訓(xùn)。本年度的培訓(xùn)內(nèi)容主要是：政治理論、新《義務(wù)教育法》、師德師風(fēng)、現(xiàn)代教育理論、書法等。培訓(xùn)的主要形式為：自學(xué)——反思式、校長(zhǎng)講座式、專家輔導(dǎo)式、讀書筆記式、小組研究式等。用60個(gè)學(xué)時(shí)。

4、20XX年8月至20XX年7月為第二年度的培訓(xùn)。本年度的培訓(xùn)內(nèi)容主要是：教育教學(xué)技能、書法等。培訓(xùn)的主要形式為：專家輔導(dǎo)式、觀摩交流式、自學(xué)反思式、讀書筆記式、課題研究式等。用60個(gè)學(xué)時(shí)。

5、20XX年8月至20XX年7月為第三年度的培訓(xùn)。本年度的培訓(xùn)內(nèi)容主要是：現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)科知識(shí)等。培訓(xùn)的主要形式為：自學(xué)反思式、課題研究式、以課代研式、專家引領(lǐng)式等。用60個(gè)學(xué)時(shí)。

6、20XX年8月至20XX年7月為第四年度的培訓(xùn)。本年度的培訓(xùn)內(nèi)容主要是：課題研究、論文寫作、教學(xué)評(píng)價(jià)等。培訓(xùn)的主要形式為：自學(xué)反思式、讀書筆記式、聽課記錄評(píng)價(jià)式、觀摩交流式、主題研究式、研究報(bào)告式等。用60個(gè)學(xué)時(shí)。

7、20XX年8月至20XX年7月為第五年度的培訓(xùn)。本年度培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：經(jīng)驗(yàn)交流、考察實(shí)踐、課改實(shí)驗(yàn)等。培訓(xùn)的主要形式為：專題講座式、自學(xué)反思式、骨干示范式、結(jié)對(duì)幫扶式、課題研究式、聽課評(píng)價(jià)式等。用60個(gè)學(xué)時(shí)。

六、做好工作總結(jié)

每學(xué)年的培訓(xùn)工作結(jié)束，由辦公室及時(shí)寫出本年度的培訓(xùn)工作總結(jié)。總結(jié)成績(jī)，推廣經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)，找出存在問題并提出今后改進(jìn)意見，整個(gè)培訓(xùn)結(jié)束，寫出總的工作總結(jié)。

七、管理與考核

1、從現(xiàn)在起，學(xué)校將校本培訓(xùn)納入教師的考勤管理，對(duì)擅自不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)者，由領(lǐng)導(dǎo)組打好考勤，一個(gè)學(xué)期計(jì)算一次，若累計(jì)缺席5個(gè)學(xué)時(shí)以上，學(xué)校不認(rèn)定當(dāng)年度學(xué)分。

2、從現(xiàn)在起，學(xué)校將校本培訓(xùn)納入期末和年終履職考核，并與晉升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn)掛鉤。若對(duì)校本培訓(xùn)敷衍了事，培訓(xùn)成績(jī)欠佳者，年終履職考核和評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn)、晉升實(shí)行一票否決，培訓(xùn)學(xué)分不予認(rèn)定。

3、每年度培訓(xùn)完畢，由領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)教師個(gè)人進(jìn)行考核鑒定，對(duì)培訓(xùn)合格者，報(bào)請(qǐng)區(qū)級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)復(fù)核鑒定后，認(rèn)定相應(yīng)學(xué)分。

4、每位教師每學(xué)年初必須制定個(gè)人參加培訓(xùn)的年度計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，每月必須記2—3篇讀書筆記，每篇不少于300字，每科筆記不少于10篇。

5、每位教師必須按學(xué)校要求填寫課題研究進(jìn)度表，每期必須交一篇學(xué)習(xí)研究總結(jié)和論文。

6、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組組長(zhǎng)必須隨時(shí)搜集課題研究成果，并將成果在全校推廣。

7、凡課題研究有成果者，學(xué)校將按照昭區(qū)教字(20XX)7號(hào)文件“關(guān)于《昭陽區(qū)教育科學(xué)研究成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》的通知”的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，給予50%的獎(jiǎng)金。

8、女教師在當(dāng)年12月底年滿50周歲，男教師年滿55周歲，只參加培訓(xùn)，不考核。