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第一篇：小學(xué)繼續(xù)教育實(shí)施方案

孫城寺小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案

為全面貫徹實(shí)施教育部《面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，全面提高中小學(xué)教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支適應(yīng)我?；A(chǔ)教育實(shí)施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程需要的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的高質(zhì)量教師隊(duì)伍，根據(jù)縣教育局有關(guān)要求，結(jié)合我校小學(xué)教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀及黨的十八大關(guān)于建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)要求，把教師教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅(jiān)持“面向全員、傾斜農(nóng)村、突出骨干”的原則，積極探索開(kāi)放、高效、靈活的教育培訓(xùn)模式，突出培訓(xùn)工作的時(shí)代性、創(chuàng)造性、實(shí)效性，用新思想、新理論、新知識(shí)和新技術(shù)武裝教師，提高教師綜合素質(zhì)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和自我發(fā)展能力，從而建設(shè)一支可持續(xù)發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，為鞏固“兩基”成果，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，促進(jìn)全?；A(chǔ)教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的師資保障。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

面向全體教師，突出骨干教師，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以提高小學(xué)教師的整體素質(zhì)為目的，經(jīng)過(guò)不斷的努力，全面完成孫城寺小學(xué)教師繼續(xù)教育工程各項(xiàng)任務(wù)，努力建設(shè)一支數(shù)量

結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良，善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)對(duì)象

培訓(xùn)對(duì)象為全體在職小學(xué)教師。

（一） 非學(xué)歷培訓(xùn)

（1） 全員培訓(xùn)：組織實(shí)施全校中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。以終身教育思想為指導(dǎo)，以教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，組織開(kāi)展以“一德三新”（師德教育、新理念、新課程、新校本為主要內(nèi)容的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，促進(jìn)廣大教師師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)顯著提高。） (2)骨干培訓(xùn)：實(shí)施名師培訓(xùn)工程，組織優(yōu)秀參加市、縣骨干教師培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)與教育科研能力，形成骨干教師梯隊(duì)。創(chuàng)建繼續(xù)教育示范校及語(yǔ)言文字示范校，評(píng)選表彰優(yōu)秀教師。 (二)學(xué)歷教育

重視提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)，鼓勵(lì)和支持我校教師通過(guò)函授、成人考試、自學(xué)考試、電大開(kāi)放教育等學(xué)習(xí)形式，提升學(xué)歷層次。小學(xué)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)要堅(jiān)持在職為主、脫產(chǎn)為輔；堅(jiān)持學(xué)用一致，學(xué)以致用的原則。 (三) 新教師培訓(xùn)

新教師培訓(xùn)指對(duì)教齡在一年或見(jiàn)習(xí)期教師的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要為中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，教師心理健康及所擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)大綱、教材教法分析以及班主任工作等。集中培訓(xùn)

時(shí)間為80學(xué)時(shí)。

四、培訓(xùn)類(lèi)別和內(nèi)容

根據(jù)學(xué)區(qū)培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)，從實(shí)施素質(zhì)教育和我校小學(xué)教師的素質(zhì)現(xiàn)狀出發(fā)，我校新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育將重點(diǎn)開(kāi)展以下7項(xiàng)培訓(xùn)：

1、教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容主要為（1）思想政治和職業(yè)道德；（2）現(xiàn)代教育理論；（3）教育教學(xué)技能訓(xùn)練；（4）知識(shí)更新與擴(kuò)展；（5）以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)；（6）教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出中小學(xué)課程教材改革對(duì)教師知識(shí)能力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點(diǎn)。培訓(xùn)教材是：《新課程師資培訓(xùn)精要》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》、《二十一世紀(jì)誰(shuí)來(lái)教綜合課》、《新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么》、《信息技術(shù)與課程整合》、《教師心理素質(zhì)與心理健康》。

培訓(xùn)主要形式有：自主式學(xué)習(xí)；以民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)為載體的在崗培訓(xùn)；利用教育電視臺(tái)和電腦互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)設(shè)的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育課程。

2、骨干教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象為骨干教師。培訓(xùn)內(nèi)容為現(xiàn)代教育理論，學(xué)科前沿知識(shí)和綜合知識(shí)，學(xué)科研究成果和發(fā)展趨勢(shì)，現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用，教學(xué)實(shí)踐和考察，教育科學(xué)研究等。

3、教育技術(shù)能力培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象為全體教師，重點(diǎn)是45周歲以下的中青年教師。培訓(xùn)內(nèi)容為多媒體電腦基本知識(shí)和操作技能，網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)，文字處理與教學(xué)，電子表格與教學(xué)，電腦幻燈片制作與教學(xué)，多媒體課件制作，網(wǎng)頁(yè)制作與教學(xué)，優(yōu)秀教學(xué)軟件應(yīng)用。培訓(xùn)采用遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)和英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目相結(jié)合。

五、基礎(chǔ)項(xiàng)目建設(shè)

在新一輪教師繼續(xù)教育培訓(xùn)期間，關(guān)系到教師培訓(xùn)工作的一些基礎(chǔ)項(xiàng)目需加強(qiáng)建設(shè)，從而有效提高教師培訓(xùn)工作的質(zhì)量和水平。

1、政策法規(guī)與制度建設(shè)

依據(jù)《教育法》、《教師法》和國(guó)家、省、市、縣頒發(fā)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育的規(guī)定》，建立中小學(xué)教師繼續(xù)教育制度。參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)，全體中小學(xué)教師都要接受繼續(xù)教育，繼續(xù)教育原則上每5年為一個(gè)周期。解決中小學(xué)教師繼續(xù)教育的動(dòng)力機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制，使中小學(xué)教師繼續(xù)教育走上法制化、規(guī)范化的軌道。

2、課程和教材建設(shè)

中小學(xué)教師繼續(xù)教育的課程和教材建設(shè)是開(kāi)展培訓(xùn)的最主要的基礎(chǔ)性工作，要加快建設(shè)具有時(shí)代特征的中小學(xué)繼續(xù)教育課程和教材建設(shè)的總體規(guī)定，結(jié)合我校教師培訓(xùn)的實(shí)際狀況，高度重視網(wǎng)上繼續(xù)教育課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)。

3、繼續(xù)教育信息化建設(shè)

依據(jù)國(guó)家和省、地關(guān)于中小學(xué)教師繼續(xù)教育信息化建設(shè)規(guī)劃，

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)，加快中小學(xué)教師繼續(xù)教育信息化程度。努力實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育管理的信息化，教師培訓(xùn)運(yùn)作信息化，繼續(xù)教育資源信息化。加快建設(shè)與全國(guó)和全省全地區(qū)繼續(xù)教育信息網(wǎng)絡(luò)互通互聯(lián)的培訓(xùn)站點(diǎn)。形成優(yōu)質(zhì)高效、面向全體中小學(xué)教師開(kāi)放、資源共享的中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)體系，全面構(gòu)筑以自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化教育為特點(diǎn)，具有終身學(xué)習(xí)特征的繼續(xù)教育的新平臺(tái)，從而帶動(dòng)繼續(xù)教育體制、機(jī)制、模式的改革。

4、繼續(xù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一支專(zhuān)兼結(jié)合、高水平的教師繼續(xù)教育師資隊(duì)伍是一項(xiàng)非常迫切的工作。形成相對(duì)穩(wěn)定而又具有廣泛開(kāi)放性，既熟悉學(xué)校教學(xué)又了解學(xué)科前沿，學(xué)術(shù)造詣?shì)^高，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，專(zhuān)兼結(jié)合的師資隊(duì)伍。

要樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，掌握現(xiàn)代教育理論，擴(kuò)展和更新知識(shí)，提高學(xué)術(shù)水平和科研能力，深入中小學(xué)參與和指導(dǎo)教育改革和教育科研，熟悉中小學(xué)教師繼續(xù)教育的規(guī)律和特點(diǎn)，努力成為精于繼續(xù)教育的培訓(xùn)者。

中小學(xué)學(xué)校是教師繼續(xù)教育的重要基地，要積極開(kāi)展校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮中小學(xué)在教師繼續(xù)教育中的作用。

六、組織管理

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立本校教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理。負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的日常事務(wù)工作，包括制訂培訓(xùn)計(jì)劃，組織、

實(shí)施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督，明確各級(jí)職責(zé)，抓好教師繼續(xù)教育各項(xiàng)工作。 學(xué)校是教師繼續(xù)教育的重要陣地，校長(zhǎng)是第一負(fù)責(zé)人。學(xué)校要按照上級(jí)的統(tǒng)一部署和要求制定本單位的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，建立和完善教師繼續(xù)教育檔案，搞好校本培訓(xùn)，切實(shí)保障教師接受繼續(xù)教育的權(quán)利。

2、制度建設(shè)

參加繼續(xù)教育是每個(gè)中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。中小學(xué)教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的繼續(xù)教育課時(shí)。

——完善教師培訓(xùn)制度。將教師繼續(xù)教育與教師人事制度改革相結(jié)合，與教師資格證書(shū)再認(rèn)證和教師職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合，逐步形成有利于教師終身學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)制。

——建立完善骨干教師選拔、培訓(xùn)、管理、使用制度。使骨干教師充分發(fā)揮教學(xué)的帶頭作用。

——中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記制度。一個(gè)繼續(xù)教育周期結(jié)束，所有在職的教師都必須通過(guò)周期驗(yàn)證，否則該年度的考核為不合格。在繼續(xù)教育周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的，必須完成晉升前應(yīng)該完成的繼續(xù)教育時(shí)數(shù)，否則不得晉升高一級(jí)的教師職務(wù)。

——建立教師繼續(xù)教育激勵(lì)與約束機(jī)制。教師參加繼續(xù)教育期間，享受?chē)?guó)家規(guī)定的工資、福利和待遇。要把教師參加繼續(xù)教育作為教師職務(wù)評(píng)聘、晉職、評(píng)選、評(píng)模的必備條件，充分調(diào)動(dòng)我校教師參加繼續(xù)教育的積極性和自覺(jué)性，使教師繼續(xù)教育進(jìn)入良性狀態(tài)。 2014年06月05日

第二篇：學(xué)校人才工作實(shí)施方案

學(xué)校人才工作實(shí)施方案

為了培養(yǎng)造就一支政治思想好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)教師人才隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)廣大教師特別是中青年骨干教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，根據(jù)我校發(fā)展需要，特提出我校2013年人才工作要點(diǎn)。

一、人才工作總體思路和發(fā)展目標(biāo)

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”和十八大重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)全國(guó)、全省和全市人才工作會(huì)議精神，牢固樹(shù)立人才素質(zhì)是第一資源、以人為本的科學(xué)人才觀，堅(jiān)持尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，堅(jiān)持黨管人才的原則，緊緊圍繞把我校建設(shè)成全國(guó)千所示范高中的發(fā)展目標(biāo)，抓住人才的培養(yǎng)、吸引、使用三個(gè)環(huán)節(jié)，大力實(shí)施“人才興校、人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，努力營(yíng)造廣納人才、人盡其才、能上能下、能進(jìn)能出、優(yōu)秀人才能夠脫穎而出、充滿生機(jī)與活力的人才工作機(jī)制，打造一支“敬業(yè)愛(ài)生、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、博學(xué)善導(dǎo)”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的智力基礎(chǔ)。未來(lái)5年我校人才發(fā)展目標(biāo)：

培養(yǎng)造就5－10名在全省乃至全國(guó)有一定知名度的名師；20－30名在全市相關(guān)學(xué)科業(yè)績(jī)突出、有較大影響力的市級(jí)學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師、正高職高級(jí)教師；50－60名有較大發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途的中青年骨干教師。

2005年我校人才工作的重點(diǎn)：

完善人才管理機(jī)制，全面實(shí)施全員聘任制，構(gòu)建人才合理梯隊(duì)，加大中青年骨干教師培養(yǎng)力度。

二、加強(qiáng)對(duì)人才工作的領(lǐng)導(dǎo)

成立人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書(shū)記、校長(zhǎng)任正副組長(zhǎng)，其他校級(jí)干部及各處（室）負(fù)責(zé)人擔(dān)任成員，形成學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各部門(mén)密切配合、各司其職的人才工作新格局。

三、大力實(shí)施“名師工程”，做好高層次人才的培養(yǎng)、吸引、使用和服務(wù)工作

今年，將繼續(xù)實(shí)施“名師工程”，圍繞高層次人才的培養(yǎng)、吸引、使用，做好優(yōu)秀人才的推薦選拔工作，著力營(yíng)造有利于優(yōu)秀人才大量涌現(xiàn)、健康成長(zhǎng)的良好氛圍，鼓勵(lì)人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)。

我?，F(xiàn)有在崗特級(jí)教師3人，市管專(zhuān)家4人，正高職高級(jí)教師5人，省骨干教師2人，市級(jí)學(xué)科帶頭人22人。2012年下半年，根據(jù)《學(xué)校骨干教師評(píng)聘管理辦法》，在校內(nèi)評(píng)選出112名骨干教師，校內(nèi)骨干教師實(shí)行浮動(dòng)淘汰制，一年一評(píng)選，一年一考核。

對(duì)以上優(yōu)秀人才，一是提供施展才華的舞臺(tái)，充分發(fā)揮優(yōu)秀人才的突出特長(zhǎng)，如奧賽輔導(dǎo)、體育教練、心理健康教育等；二是給予學(xué)習(xí)津貼，其中，市學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師、正高職高級(jí)教師除了由市教育局發(fā)給300元/月、人的學(xué)習(xí)津貼外，學(xué)校再補(bǔ)發(fā)100元/月、人，校內(nèi)骨干教師由學(xué)校發(fā)給學(xué)習(xí)津貼200元/月、人；三是對(duì)引進(jìn)的高層次人才和骨干教師給予住房補(bǔ)貼、安家費(fèi)等；四是有計(jì)劃地對(duì)高層

次人才和骨干教師派出進(jìn)修培訓(xùn)；五是建立黨委成員與優(yōu)秀人才結(jié)對(duì)聯(lián)系制度，5位黨委成員每人聯(lián)系10-15名高層次人才和校內(nèi)骨干教師，全面關(guān)心他們的工作、學(xué)習(xí)和生活。

今年，將在評(píng)選校內(nèi)骨干教師的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好市級(jí)以上骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師、正高職教師等高層次人才的推薦選撥工作。

完善校內(nèi)分配制度改革，繼續(xù)實(shí)行《學(xué)校教職工津貼方案》，按照績(jī)效優(yōu)先、兼顧公平的原則，收入分配向關(guān)鍵崗位和優(yōu)秀人才傾斜。

四、繼續(xù)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，完善中層干部全員競(jìng)爭(zhēng)上崗

根據(jù)《學(xué)校中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗實(shí)施辦法》，繼續(xù)實(shí)行中層干部全員競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過(guò)自愿報(bào)名、資格審查、競(jìng)崗演說(shuō)、民主測(cè)評(píng)、專(zhuān)家考評(píng)、黨委綜合考核確定候任人選，經(jīng)校內(nèi)公示后由校長(zhǎng)聘任，每屆任期三年，實(shí)行考核、民主評(píng)議。

今年，將結(jié)合加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，對(duì)中層以上干部進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高干部的政治理論水平和管理水平。

五、改革用人制度，全面實(shí)行教職工全員聘任制

根據(jù)《學(xué)校教職工全員聘任制實(shí)施方案》，經(jīng)過(guò)充分調(diào)查研究和廣泛宣傳動(dòng)員，科學(xué)核定工作崗位，按照平等競(jìng)爭(zhēng)、雙向選擇、擇優(yōu)聘任的原則，根據(jù)人事主管部門(mén)制定的規(guī)范合同文本條款，于2005年1月在全校實(shí)行教職工全員聘任制，182名教職工分別簽訂了1-5年

勞動(dòng)合同。今年，將繼續(xù)完善此項(xiàng)工作，進(jìn)一步明確教師的權(quán)利和義務(wù)，最大限度地發(fā)揮在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中的作用。

按照權(quán)利和義務(wù)均衡的原則，特級(jí)教師、正高職高級(jí)教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人、引進(jìn)人才、選派出國(guó)進(jìn)修教師等優(yōu)秀人才均簽定5年以上勞動(dòng)合同，實(shí)習(xí)期教師暫緩簽訂勞動(dòng)合同，其他教師自愿簽訂1－5年勞動(dòng)合同。

六、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，全面提升教師素質(zhì)

以新課程培訓(xùn)為核心，以更新教師觀念、提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，落實(shí)《市2010－2012中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)、中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見(jiàn)》，以校為主開(kāi)展校本培訓(xùn)，以市為主開(kāi)展骨干培訓(xùn)，以省為主開(kāi)展高級(jí)研修。

繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加研究生學(xué)歷教育和研究生課程班學(xué)習(xí)，選送一批中青年骨干教師到全國(guó)知名高校參加高級(jí)研修。繼續(xù)加強(qiáng)與省內(nèi)外重點(diǎn)中學(xué)交流，加強(qiáng)與姊妹學(xué)校－澳大利亞安絲麗學(xué)院的交流，選派優(yōu)秀教師赴美、加、英、澳、新等發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)。

同時(shí)，繼續(xù)定期邀請(qǐng)知名教育專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，培訓(xùn)教師。

七、充分發(fā)揮高層次人才師德模范、教學(xué)示范和科研帶頭作用市級(jí)學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師、市管專(zhuān)家、正高職高級(jí)教師每月承擔(dān)5節(jié)課以上教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期承擔(dān)一節(jié)以上示范課，每人指導(dǎo)1－2名青年教師，每人領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)市級(jí)以上立項(xiàng)科研課題。對(duì)所指導(dǎo)的青年教師每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上。

以上高層次人才要帶動(dòng)本學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。

八、加強(qiáng)人才工作宣傳

加強(qiáng)對(duì)人才工作方針政策的宣傳，配合“名師工程”建設(shè)，通過(guò)校園網(wǎng)和大眾新聞媒體，大力宣傳優(yōu)秀人才的先進(jìn)事跡，在每年教師節(jié)期間，評(píng)選表彰一批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。

第三篇：20繼續(xù)教育實(shí)施方案

德江縣第一小學(xué)“十三五”（2016-2020）年小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案

為了貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要精神，根據(jù)《貴州省“十三五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》“的要求，大力加強(qiáng)我校教師的隊(duì)伍建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展教師繼續(xù)教育工程工作，特定我校2016至2020年小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

我校教師以科學(xué)發(fā)展觀和“三嚴(yán)三實(shí)”重要思想為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以提升教師師德水平、創(chuàng)新精神、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力為核心，以骨干教師建設(shè)為重點(diǎn)，按照“打造骨干、推動(dòng)校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路，統(tǒng)籌安排全校教師培訓(xùn)，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為推進(jìn)全校教育均衡發(fā)展，提高我?；A(chǔ)教育水平，提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、目標(biāo)要求

進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高全體教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）的學(xué)科培訓(xùn)為主要內(nèi)容，以 “國(guó)培計(jì)劃”為引領(lǐng)，以省、市級(jí)培訓(xùn)為抓手，以縣級(jí)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。大力推動(dòng)校級(jí)培訓(xùn)，全面提升我校全體教師整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。

三、實(shí)施原則

1.堅(jiān)持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)、按需施訓(xùn)的原則。完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性。

2.堅(jiān)持全員培訓(xùn)和骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的原則。

3.堅(jiān)持以校為本，強(qiáng)化校本研修，鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負(fù)、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學(xué)質(zhì)量的原則。 四、培訓(xùn)對(duì)象 1、全校在職教師 2、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長(zhǎng)：杜顯貴

副組長(zhǎng)：安正友 田小萍 陳興海

成員：陳洪翠 楊芳 陳朝波 賀天國(guó) 蔣英 馮麗娟 張建飛 潘文國(guó)

五、任務(wù)及內(nèi)容 （一）全員培訓(xùn)

擬用五年時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行每人不少于360總學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，原則上年均不低于45學(xué)時(shí)。其中，師德教育不少于20學(xué)時(shí)，按照分類(lèi)、分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含“四新”）不少于200學(xué)時(shí)。在總學(xué)時(shí)中，組織教師參加縣級(jí)及其以上集中培訓(xùn)不得少于100學(xué)時(shí)。

全員培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學(xué)科培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

1.師德教育

加強(qiáng)教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強(qiáng)全體教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

2.新理念

樹(shù)立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

3.新知識(shí)

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。促進(jìn)教育教學(xué)綜合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法。改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

5.新技能

以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合。 （二）專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)

加大省、市、縣校級(jí)骨干教師后備人選的培訓(xùn)，努力構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師梯隊(duì)，提高各類(lèi)骨干教師在教師群體中的比例，努力實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)和素質(zhì)提升工程。推動(dòng)學(xué)校校本研修有效開(kāi)展。

六、完善繼續(xù)教育管理制度

1、對(duì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)情況進(jìn)行登記。五年內(nèi)，全體教師要按規(guī)定參加各種培訓(xùn)、完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)，通過(guò)各種考試考核合格，并取得“中小學(xué)教師繼續(xù)教育合格證”。

2、完善培訓(xùn)檔案制度，加強(qiáng)培訓(xùn)檔案建設(shè)。學(xué)校設(shè)立專(zhuān)人管理培訓(xùn)檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓(xùn)資料并分類(lèi)歸檔，做到各類(lèi)文件、培訓(xùn)資料、圖片音像資料齊全。 七、組織保障

成立教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的實(shí)施推進(jìn)、政策制定、研究指導(dǎo)、資源整合和評(píng)估監(jiān)控，分析和解決教師隊(duì)伍建設(shè)中的重大問(wèn)題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機(jī)制，保證規(guī)劃各項(xiàng)工作的落實(shí)。

八、實(shí)施步驟 （一）啟動(dòng)階段：（2016年2月底前）。

主要工作：認(rèn)真做好有關(guān)文件精神的學(xué)習(xí)與宣傳，提高認(rèn)識(shí)，搞好調(diào)研，制定學(xué)校規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施。 （二）全面實(shí)施階段：（2016年3月-2020年底）

主要工作：從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，分期分批逐步展開(kāi)培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和檢查，隨時(shí)迎接各級(jí)小繼教工程辦的工作檢查。 （三）評(píng)估驗(yàn)收階段：（2020年底）

主要工作：4-6月底前，開(kāi)展自查自評(píng)工作，對(duì)自查自評(píng)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改；7-9月底前，接受市繼教工程辦的檢查驗(yàn)收；10-12月，接受貴州省小繼教工程辦的檢查驗(yàn)收。

德江縣第一小學(xué)

2016 年2月24日