千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《自我介紹作文教案(合集)》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《自我介紹作文教案(合集)》。

第一篇：自我介紹教案

《自我介紹》是蘇教版小學語文第一冊“練習1”中的口語交際訓練。本設(shè)計力求貼近生活，貼近實際，以學生的主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動，讓學生在“演中說”，“說中創(chuàng)”，在活動中積極參與，大膽實踐，自主發(fā)展，從而提高學生的口語交際能力。

教學目標：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生口語交際的興趣，鼓勵學生大膽當眾說話，能儀態(tài)大方地用普通話把自己介紹給大家。

2、通過觀察、練說、討論、角度體驗、評價等方式來培養(yǎng)和提高學生的觀察能力和口語交際能力。

教學重點難點：

1、讓學生在雙向互動的情境中學習語言，利用語言，形成口語交際能力，這是本課的教學重點。

2、在學生說話、交際過程中出現(xiàn)用詞不當，表意不明時，教師以敏銳的觀察力，迅速、準確地指出問題所在，上出口語交際課的“語言味道”，這是本課教學難點。

教具準備：

1、制作電腦課件

（1）、動畫――“盈盈”的自我介紹等片斷。

（2）、課文插圖中小男孩的特寫鏡頭和本課的訓練要求。

2、小記者證、話筒、啄木鳥頭飾、“小百靈”獎?wù)碌取?/p>

教學過程：

一、動畫激趣，引入新課

1、播放動畫片斷――“盈盈”的自我介紹。

盈盈：大家好！我叫“盈盈”，今年剛滿一周歲。我的名字是“中國?高郵雙黃鴨蛋節(jié)”組委會給我起的。為什么起這個名字呢？哎呀――我給忘了，小朋友們知道嗎？請你們幫幫我。

2、組織學生思考、討論、交流。

3、播放動畫片斷。

盈盈：哦，我想起來了，這名字好聽、好記，還有很豐富的含義呢。

4、教師小結(jié)，引出課題。

聽了“盈盈”的介紹，你一定也想把自己介紹給大家吧。（板書課題：自我介紹）

二、指導點撥，激趣促說

1、課件出示：課文插圖中小男孩的特寫鏡頭和本課的訓練要求。說話要求：（1）要大膽當眾說話，說普通話，會用禮貌用語。說話時，身體要站直，表情舉止要大方，不拘謹。說話音量要適中，口齒要清楚，話要說得完整、通順、不重復。

（2）說說自己叫什么名字？今年幾歲？自己的名字是誰給起的？為什么起這個名字？

傾聽要求：面帶微笑，認真傾聽，邊聽邊想，友情提醒。

2、引導學生看一看特寫鏡頭，說說小男孩的站立姿勢和動作表情等。

3、讀一讀“說話要求”和“傾聽要求”。

4、播放動畫征斷。

盈盈：小朋友，這些要求你們聽明白了嗎？如果你們聽明白了，請組成四人小組介紹介紹自己吧！輪到你介紹的時候別忘了身體要站直，表情舉止要大方。其他小朋友要專心聽呀！

板書：大膽地說，大聲地說，大方地說，認真地聽。

5、學生互相介紹自己，教師在行間巡視點撥。

6、播放動畫片斷。

盈盈：好極啦！好極啦！中央電視臺的記者到現(xiàn)場來采訪了。瞧，她來了――

7、老師手拿話筒扮演記者，自然大方地作自我介紹。

8、“記者” ：小朋友，你愿意把自己介紹給大家嗎？請勇敢地走到前面來?！坝浾摺迸c接受采訪的同學握手問好，被采訪的學生作自我介紹，“記者：及時提醒，適時評價，并頒發(fā)“小百靈”獎?wù)隆?/p>

9、已經(jīng)接受過“記者”采訪的同學你們一定也想當一回小記者采訪別人吧！請到這邊來戴上小記者證，拿上話筒，準備采訪吧！你想采訪誰就走到誰的面前去。（小記者采訪）

三、創(chuàng)設(shè)情境，學會評價

1、播放動畫片斷――請你幫幫“豬小能”。

盈 盈：記者采訪剛結(jié)束。小能，你怎么又來啦？

豬小能：（吞吞吐吐，含含糊糊）我來湊個熱鬧。嗯，順便結(jié)識一批新朋友。

盈 盈：小能，我來考考你，新朋友見面要注意什么呀？

豬小能：握握手，問聲好，自我介紹少不了。

盈 盈：有道理，你就介紹介紹自己吧！

豬小能：大家好，我叫豬小能，今年七歲了。（口齒不清，抓耳撓腮）我的名字是我的爸爸――天篷元帥給起的。為什么起這個名字呢？（晃動身體，作思考狀）因為，他希望我從小就成為一個有才能的人。（扯衣服）謝謝大家！

盈 盈：小朋友，聽了小能的自我介紹，你想對他說些什么？

1、引導學生客觀評價

（1）你發(fā)現(xiàn)“小能”有哪些優(yōu)點？（引導學生夸夸他勇敢、有禮貌、愛交朋友等）

（2）有哪些地方你要提醒“小能”注意呢？請說一說吧?。▽W生從口齒、站立姿勢、說話流暢等幾個方面作友情提醒）

3、播放動畫片。

盈 盈：小朋友，謝謝你們對“小能”的幫助。

豬小能：謝謝大家！請允許我重新作一次自我介紹吧！我叫豬小能，今年??

四、扮角色練說，向課外延伸

1、大家真了不起，通過這節(jié)課的學習，我們看到在小朋友的幫助下，小能真的進步了。

（出示吸木鳥頭飾）提問：“這是誰呀”(生答：啄木鳥醫(yī)生)“啄木鳥醫(yī)生也想和大家交朋友，可是這兩天嗓子啞了，誰愿意幫他作一個自我介紹呢？”（學生戴頭飾扮啄木鳥作自我介紹，教師組織評價。）

2、課堂總結(jié)：口語交際時要（指板書）心里不害怕，大膽地說；音量要適中，大聲地說；文明又禮貌，大方地說；別人說話時認真地聽。

3、鼓勵學生在校園內(nèi)外結(jié)交新朋友，作簡單的自我介紹。

第二篇：自我介紹教案

教學目標：

1、介紹自己的性格、愛好，優(yōu)缺點。

2、抓住自己的特點寫清楚完整。

3、以自己特點的某方面為主來寫。

4、通過人物的外貌、愛好等來反映特點。

教學重點：

1、抓住自己的特點寫清楚完整。

2、以自己特點的某方面為主來寫

教學過程：

一、談話激趣導入。（2分）

1、教師自我介紹。

2、問題激趣。

問題1：那只是右手？（真厲害?。﹣韨€難點的問題

問題2：我叫什么名字？（記性真好?。┑谌齻€問題可就更難了，

問題3：文老師的愛好是什么？

2、板書課題：說說我自己

二、出示例文，指導寫法。（18分）

1、學生交流介紹自己的方法。

2、出示教師介紹自己的短文，指導介紹。

（1、）學生聽介紹片段一，說說老師是從哪些方面介紹自己的。

（2、）學生仿照片段介紹自己的年齡、外貌等。

小結(jié)：同學們看，在這段自我介紹里，都是大家看的見的內(nèi)容，比如：身高，外貌。但是，要讓別人更了解你，你就要真實的介紹自己最特別的地方。比如性格、愛好等等。

（3、）出師片段二，指導抓住性格特點和愛好介紹自己

（4、）學生仿說。

（5）、出示完整的自我介紹短文，教師小結(jié)

3、全班或小組內(nèi)介紹。（7分）

教師：通過同學們的自我介紹，我們相互了解的更多了，如果我們把它寫下來，那就更好了，寫完后我們玩玩“猜猜我是誰”的游戲。如果同學們猜出來了，說明你介紹的很真實，將會獲得獎?wù)乱幻丁?/p>

三、習作大挑戰(zhàn)。（10分）

出示習作提示

四、作文展示。（8分）

1、學生互評。

2、教師評。

第三篇：自我介紹教案

一、范例激趣，明確要求

1、小朋友，今天有一位大學問家想和你們見個面，想認識他嗎

（媒體映示錢鐘書照片）我們讓他自己介紹一下，（屏幕顯示：自我介紹）聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？（播放配音）小朋友，你們好！不認識我吧？其實，我是你們的老鄉(xiāng)啊！我叫錢鐘書，1910年出生在無錫，算算看我有幾歲了？說起我的名字，那可是挺有意思的。我一周歲的時候，父母在我面前擺了許多東西，看我喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有書。我別的都不要，伸手就拿了一本書。爸爸媽媽非常高興，就給我取了一個名字，叫“鐘書”，“鐘”就是喜愛的意思。還真巧，我一生愛書，還寫了好多書。記住我了嗎？我也想認識大家呀，你們叫什么？幾歲了？誰幫著起的名？為什么取這個名字呢？能說說嗎？

交流并顯示說話要求：

自己叫什么名字？今年幾歲？

自己的名字誰給起的？

為什么給起這個名字？

2、老師先向錢爺爺作個自我介紹好嗎？（媒體配音評價：很高興認識你?。?/p>

3、想讓別人認識你嗎？那介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說話要完整通順，可以跟別的小朋友說得不一樣；聽的時候更要虛心認真。這樣你才會給人留下深刻的印象。今天，我們將評出自我介紹的大大方方獎、聲音響亮獎、完整通順獎、與眾不同獎和善于傾聽獎，（獎勵標志分別為□△○☆◇）看誰得到的獎最多。

二、合作交流，嘗試交際

1、為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說說，互相提問，進行補充。（生同桌互說，師巡回幫助說話有困難的學生）

2、能向好朋友介紹自己了，那你能向小組里的同學介紹自己嗎？6人小組內(nèi)挨著順序交流一下，取長補短。

3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺向全班作自我介紹，師生評議。

三、創(chuàng)設(shè)情境，活化交際

1、按8人一組自由組合，根據(jù)給定的不同場合，學生分組輪換角色練習交際。

（1）向錢鐘書爺爺作自我介紹

（2）向?qū)嵙暲蠋熃榻B自己

（3）在父母同事面前介紹自己

（4）和轉(zhuǎn)來的小朋友作自我介紹

四、評獎激勵，養(yǎng)成習慣

自評、互評、師評相結(jié)合，評出各獎項，把獎勵標志貼胸前，五項全得的貼額頭。

五、聯(lián)系實際，拓展延伸

1、想想，還可以向別人介紹自己的哪些情況？

2、動手做張小名片或建個小檔案

第四篇：自我介紹教案

【教學目標】

1、培養(yǎng)學生朗讀的興趣。

2、引導學生用正確的方法朗讀。

3、學習怎樣介紹自己，加強口語交際的訓練。

【教學重點】

學習怎樣介紹我自己。

【教學難點】

激起學生的朗讀和口語交際的興趣。

【教具】

比賽表格

【教學方法】

講授法，比賽法

【教學過程】

一、導入：

你們知道什么是繞口令嗎？今天，咱們就一起來學一個繞口令，一會來進行比賽，就用課本上的繞口令《司小四和史小世》就可以了。學生們對這個活動很感興趣。

二、新授

朗讀練習：

剛才同學們的比賽非常激烈，下面我們來放松一下，聽一聽一首非常浪漫的詩歌：教師播放《再別康橋》的錄音，朗讀者把這首詩讀得這么美，我們今天就來學習朗讀這首詩，比剛才的朗讀者讀的還要美不?！对賱e康橋》表達的是對母校離別時依依不舍之情，我們在讀的時候要用稍慢、舒緩的語速，讀詩歌，節(jié)奏很重要，下面聽老師讀，你們用鉛筆把節(jié)奏標出來，注意朗讀時的重音和停頓。

1、先讓學生自由的讀，讀的時候注意節(jié)奏。

2、全班齊讀，讀的時候配上音樂。

3、、找同學讀，讀的時候配上音樂，把學生帶到詩歌的意境中。

然后教材上有一篇自我介紹的例，以那篇章作為示，讓學生自己說是從哪幾個方面來進行自我介紹的。章里沒有對優(yōu)缺點的介紹老師可以給他們補充一下。然后讓他們準

備十分鐘到講臺上做自我介紹，下邊的同學來進行打分。老師提前制作一個表格，表格中從內(nèi)容完整，內(nèi)容新穎，語句通順，自然大方等幾個方面來進行評比，最后設(shè)幾個獎項，例如最佳語句通順獎，最佳自然大方獎等等。

三、小結(jié)：

這節(jié)課主要是培養(yǎng)學生的朗讀興趣，學習怎樣介紹自己，加強口語交際的訓練，激起學生的朗讀和口語交際的興趣。

第五篇：自我介紹教案

一、教學目標

1、認識自己的名字、解釋名字的寓意；

2、通過提問互動、智力激勵法引導孩子自我介紹；

3、通過自我介紹使營員能自信地向別人介紹自己、迅速與他人建立關(guān)系；

二、重難點

1、重點：教會學生流利地介紹自己；

2、難點：使學生學會利用體態(tài)、神態(tài)技巧表達自己；

三、教學方法、手段

1、利用導學制：體驗+啟發(fā)式教學

2、利用文字模板教學法、提問教學法、即學即練教學法梳理教學流程‘

3、利用文字書寫和語言展示相結(jié)合、團隊和個人展示相結(jié)合的學習方式檢驗學習效果；

四、課時：

2課時

五、流程

（一）導入：

各位嗨學口才集訓營的營員們，大家上午好！我是一營營長，鄧江南！鄧是鄧小平的鄧，江南是江南水鄉(xiāng)的江南。就像我的名字一樣，我是湖南人，但是我來到東北已經(jīng)十一年，我既有著江南人的細膩和溫柔，也有這東北人的豪爽。我的人生格言是：愛就是在別人的需要上看到自己的責任。我希望自己能成為一名人民教師，愛孩子、愛教育，愛身邊的每一個人，將自己的青春和生命獻給教育事業(yè)。我就是我，就像一團激情澎湃的火，我就是一營營長，謝謝大家！

（二）呈現(xiàn)：

請問我叫什么？以上的自我介紹都有什么內(nèi)容？

1、名字+名字組詞+名字寓意+人生格言+人生理想

2、每個人分別解釋自己的名字和寓意并提問；

3、每個人說出自己喜歡的名言并提問其他人；

4、每個人說出自己的人生理想并說出原因。

（三）鞏固練習

1、每個人用5-10分鐘的寫出以上的內(nèi)容，并提問展示；

2、5-7人一組，配上背景音樂，進行團隊展示,展示內(nèi)容：團隊名稱和團隊寓意，團隊口號，然后對每個人進行自我介紹；

3、所有老師擔任評委，按照團隊展示風采評分評獎。評分標準：

A、隊名有寓意，且健康積極；

B、個人展示表達流利、聲音洪亮；

C、個人展示內(nèi)容積極向上，深刻有思想；

六、教學反思

小學和初中需要分開授課

1、小學內(nèi)容為：名字+寓意+興趣愛好(或人生格言)+理想

2、初中內(nèi)容為：名字+寓意+人生格言（或興趣愛好）+理想及理由