千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《中班自我介紹檔案教案(推薦5篇)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《中班自我介紹檔案教案(推薦5篇)》。
第一篇:成長(zhǎng)檔案自我介紹
我,姓陳名靖楠,10歲已有余,11歲尚不足。我個(gè)子很高,頑皮的時(shí)候像一只蹦蹦跳跳的小猴子,還是屬于營(yíng)養(yǎng)不良型的瘦猴子,只有肚子還好,摸起來(lái)圓圓的。奶奶常跟我說(shuō):“你吃的飯全長(zhǎng)在肚子上去了?!焙俸?,反正有沒(méi)有白吃,至少也長(zhǎng)了一個(gè)地方。
爸爸總說(shuō)我喜歡害人。有一次,我吃完香蕉,就把香蕉皮從二樓往一樓扔,害得剛進(jìn)門的汪政宇摔倒了。我不但不道歉,還蹲在地上笑他。為此,我被爸爸媽媽狠狠懲罰了一次。
我還很貪吃。聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò),我正好是在飯熟了的時(shí)候生下來(lái)的,難怪。有一次我家買了鴿子,表哥家買了鴨子。中午,我吃完了家里的鴿子。下午去姑姑家吃鴨子,一碗接著一碗吃,最后我把鴨子吃光了,還吃了3碗飯。我想,這是我一生中吃得最多的一天了!
這就是我,一個(gè)喜歡害人還很貪吃的我。
你們以為我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)了嗎?如果這么想,那你們就大錯(cuò)特錯(cuò)了,我有很多優(yōu)點(diǎn)。我喜歡看二戰(zhàn)時(shí)的故事書。有一次,我看書看得非常入迷,竟忘記了吃午飯。還好奶奶在,要不我可就餓肚子了。
雖然我粗心,但勇于改錯(cuò)。每次數(shù)學(xué)考試,那些加減乘除都會(huì)把我弄得暈頭轉(zhuǎn)向,要么看錯(cuò)要求,要么寫錯(cuò)數(shù)字,要么計(jì)算錯(cuò)誤。我總是三心二意,數(shù)學(xué)考試很難得高分。我很后悔,自言自語(yǔ)道:“加油!加油!”后來(lái),我每天都刷題,刷題。數(shù)學(xué)考試又來(lái)了,我抓住機(jī)會(huì),細(xì)心做,認(rèn)真查,終于考到了90分。我非常開(kāi)心。
這就是我,有很多缺點(diǎn),也有很多優(yōu)點(diǎn)的我。
第二篇:自我介紹教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、相互認(rèn)識(shí),從小培養(yǎng)幼兒對(duì)小朋友、家人、老師有禮貌的好習(xí)慣。
2、讓幼兒大膽說(shuō)出自己的名字,培養(yǎng)幼兒的自我識(shí)及口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小熊布絨玩具一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集中活動(dòng)
寶寶們把你們的小手伸出來(lái)和老師一起來(lái)拍拍手
二、活動(dòng)流程介紹:
今天我要和大家一起做五個(gè)親子游戲,社會(huì)活動(dòng)《自我介紹》,語(yǔ)言幾款《兩只小象》,音樂(lè)活動(dòng)《好孩子》,美術(shù)活動(dòng)《月亮姐姐的女朋友》體能活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
拿出玩具小熊和小朋友打招呼:“大家好,我是小熊豆豆,今年2歲半,愿和大家做朋友,小朋友你人想交朋友嗎?也來(lái)和大家打個(gè)招呼認(rèn)識(shí)一下吧”。
2、展開(kāi)活動(dòng)。
請(qǐng)這位小朋友過(guò)來(lái)介紹自己(介紹過(guò)程),xx很棒,媽媽們鼓勵(lì)下,xx歡迎你,(依次介紹到最后)
小朋友都相互知道了名字,下面請(qǐng)媽媽帶自己的孩子相互認(rèn)識(shí)一下,握個(gè)手交個(gè)朋友(認(rèn)識(shí)過(guò)程,老師巡回指導(dǎo))
3、結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在請(qǐng)媽媽和小朋友回到自己的位子上,我們的這個(gè)社會(huì)活動(dòng)主要是教小朋友要有禮貌,培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。
三、活動(dòng)延伸。
媽媽在以后帶小朋友出入公共場(chǎng)所時(shí),要多鼓勵(lì)自己的孩子多交朋友,提高社會(huì)交往能力。
四、活動(dòng)評(píng)析。
第三篇:中班社會(huì)課教案
美育目標(biāo)
1.能對(duì)火災(zāi)給人們?cè)斐傻奈:Ξa(chǎn)生痛惜感,有防火愿望,樹(shù)立防火意識(shí)。
2.能認(rèn)識(shí)火在人們生活及人類文明進(jìn)程中的作用,對(duì)火有喜愛(ài)感,產(chǎn)生正確的用火意識(shí)。
3.形成對(duì)火的辯證態(tài)度。
同時(shí)目標(biāo)
4.認(rèn)識(shí)火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。
5.知道火在人們?nèi)粘I?、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處,初步了解火的起源。
6.認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害,了解一些常見(jiàn)的產(chǎn)生火災(zāi)的原因,知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。
審美視點(diǎn)
對(duì)火的喜愛(ài)感、對(duì)火災(zāi)的痛惜感。
知識(shí)點(diǎn)
火的用處,防火常識(shí)。
活動(dòng)材料
1.火娃娃角色:身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
2.我國(guó)幾起大型火災(zāi)的錄像片段。
3.貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖。
4.酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師點(diǎn)燃酒精燈引導(dǎo)幼兒感知火的特性
1.在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃這盞燈火會(huì)怎么樣?為什么?
2.請(qǐng)小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?為什么?
3.教師小結(jié)火會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特性。
二、交流經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒對(duì)火的用處的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)火的喜愛(ài)之情。
1.你在什么地方看到過(guò)火?火有什么用? (教師可以通過(guò)提示把幼兒對(duì)火的作用的認(rèn)識(shí)從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。
2.火有這么多的用處,你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎?教師小結(jié):在很久很久以前,人們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火,用過(guò)火,生活得很艱難。突然有一次森林著火了,人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動(dòng)物很好吃,于是就把火保存下來(lái)。后來(lái)人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火,兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來(lái)烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸,生活越來(lái)越好。人們也變得越來(lái)越聰明,現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外,還被用來(lái)煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎?情境表演,火娃娃上場(chǎng)。
火娃娃:小朋友你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?對(duì)了,我是火娃娃。我的用處可大了,能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……,啦……讓我們到處走一走吧! (火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖前做害怕?tīng)?
教師:火娃娃你怎么了?
三、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害,了解引起火災(zāi)的原因,樹(shù)立防火意識(shí)。
1.“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子?你在哪兒看見(jiàn)過(guò)防火標(biāo)記?”
2.火的用處這么大為什么還要防火呢?
3.幼兒觀看火災(zāi)的錄像。(片段一)提問(wèn):這位老奶奶為什么哭的這么傷心?看了以后你心里感覺(jué)怎么樣?這起火災(zāi)是怎樣引起的? (片段二)提問(wèn):這起火災(zāi)是因什么引起的?(玩火)看到我們國(guó)家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺(jué)怎樣?你以后玩火嗎?如果看到別人玩火你怎么辦?(片段三)這起火災(zāi)是因什么引起的? (抽煙)看到這么多樹(shù)木被燒毀,你心里怎樣想的?看見(jiàn)別人抽煙你怎么辦?(片段四)這起火災(zāi)是因什么引起的?(放炮)為什么許多城市禁止放炮?你能遵守這個(gè)規(guī)定嗎?片段{五)這起火災(zāi)是因什么引起的?(不正確使用煤氣)看到這個(gè)小朋友的家被燒環(huán)了,媽媽被燒傷了你感覺(jué)怎樣?我們應(yīng)該怎樣預(yù)防煤氣著火?
情境表演,火娃娃哭著上場(chǎng)。
教師:火娃娃,你怎么哭了?
火娃娃:沒(méi)想到我會(huì)給人們帶來(lái)這么大的災(zāi)害,造成這么大的損失。小朋友,你們一定要幫幫我,怎樣才能減少對(duì)人們的危害呢? (火娃娃退場(chǎng))
4.小朋友我們來(lái)幫幫火娃娃,告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)?
四、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。
1.如果火著起來(lái)?我們應(yīng)該怎么辦?
教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。①打火警119;②大聲呼救;③用毛巾捂著嘴低下身子,跑離現(xiàn)場(chǎng)④在地上打滾;⑤用水自救……。
2.游戲:“著火了怎么辦?”
火娃娃出場(chǎng)隨意地四處移動(dòng),幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開(kāi),方法有誤被火娃娃捉著。
3.教師針對(duì)幼兒游戲的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)DD我們身邊的火
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案--我和你們一起玩(優(yōu)質(zhì)課)
一、活動(dòng)背景:
隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因,幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望,不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行合作交往。為此,設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。
二、過(guò)程實(shí)錄:
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片;
紙制立體交通工具:汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。
2、錄像片段
(1)在拼紅心游戲葉,一幼兒站在旁邊不敢和問(wèn)伴交往,沒(méi)有找到朋友。
(2)D幼兒用蠻橫無(wú)理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友,沒(méi)有成功
3、在日常生活中開(kāi)展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲“拼紅心,找朋友”,引起幼兒交往興趣。
(1)提問(wèn):今天我們要去公園,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手,好嗎?
(2)教師提出游戲規(guī)則:每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼,如果能拼成一個(gè)紅心,就可以成為好朋友。
(3)提問(wèn):你應(yīng)該怎么說(shuō),才能讓人家愿意和你拼紅心?(評(píng):幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確,幼兒的興趣很濃,教師在分發(fā)紅心時(shí),注意突破幼兒原有的交往圈子,讓活動(dòng)目標(biāo)真正落到每個(gè)幼兒身上:)(4)幼兒合作操作,找朋友。
(5)提問(wèn):小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說(shuō)的?(我對(duì)他笑了笑;我對(duì)他說(shuō):能不能把紅心給我拼DD下嚴(yán)引門一起拼紅心吧……)
(6)小結(jié):跟人家DD起做事時(shí)態(tài)度要友好,要有禮貌,這樣,人家會(huì)覺(jué)得你很客氣,然后就愿意和你一起做事。
2、觀看錄像片段,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,學(xué)習(xí)協(xié)商性語(yǔ)言:
(1)提問(wèn):這邊有幾個(gè)小朋友,我們一來(lái)看看他們之間發(fā)生了什么事。
(2)觀看錄像片段1,提問(wèn):
①他們?yōu)槭裁礇](méi)和他一起玩?(他膽子太小了,不敢和大家講話……)
②如果是你,你會(huì)怎么做?(我勇敢地說(shuō):我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動(dòng)和他們打招呼…)
(3)觀看錄像片段2,提問(wèn):
①他們?yōu)槭裁匆矝](méi)和他一起玩?(他很兇,他沒(méi)有禮貌;他態(tài)度不好…)
②如果是你,你會(huì)怎么說(shuō)?(說(shuō)話時(shí)態(tài)度要友好,有禮貌;我輕輕地對(duì)他們說(shuō);笑嘻嘻地說(shuō)……)
(4)小結(jié):當(dāng)我們和大家一起玩時(shí),要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說(shuō)出自己的想法;試著和人家商量一下,說(shuō)一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽(tīng)的話,取得人家的同意,這樣你才會(huì)玩得開(kāi)心。(評(píng):通過(guò)對(duì)直觀的'、來(lái)自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀看,突破了教學(xué)難點(diǎn),使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。)
3、找朋友去公園。
(1)出示三種交通工具,“請(qǐng)小朋友商量DD下,你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問(wèn):你們是怎么商量的(原來(lái)我想乘輪船的,但我的好朋友想乘汽車,后來(lái)我們商量,好朋友應(yīng)該一起玩,我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車,我要乘汽車,我隨了他……)
(2)出示相應(yīng)的數(shù)字,提出要求:三輪車滿4人能走,汽車滿6人能開(kāi),輪船滿8人能開(kāi)。問(wèn):一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人,不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)
(3)提出活動(dòng)要求:在要求別人時(shí),你應(yīng)該怎么說(shuō),才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車、輪船、三輪車去公園。
(5)提問(wèn):你乘的是什么交通工具,你說(shuō)了什么話,你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車,我們?cè)谡遗笥褧r(shí),先問(wèn)他們:你們想乘什么?你們?cè)敢夂臀覀円黄鸪似噯?然后他們就同意了……)
(6)小結(jié):和別人一起做事時(shí),不僅要態(tài)度友好、有禮貌,而且和別人商量時(shí),應(yīng)該先了解別人的想法,然后再勇敢地說(shuō)出自己的原望,征詢別人的意見(jiàn),取得別人的同意,這樣,別人就會(huì)喜歡你,愿意和你一起做游戲。
(評(píng):游戲進(jìn)行中,能注意目標(biāo)落實(shí)的遞進(jìn)性,先進(jìn)行單個(gè)方面的協(xié)商,再進(jìn)行群體交往。教師對(duì)交通工具的投放要照顧到能力差別,滿足能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多次交往。)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià):
愛(ài)玩,是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動(dòng)中存在的一大障礙。本次社會(huì)活動(dòng)立足于讓幼兒運(yùn)用一定的交往語(yǔ)言學(xué)會(huì)合作交往。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中:
(一)注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程以找朋友DD發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題DD商量交通工具的使用DD找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中,幼兒都以主人公的姿態(tài)介入,愉快、主動(dòng)地獲取知識(shí)。
(二)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,教學(xué)層次遞進(jìn)。
(1)交往語(yǔ)言目標(biāo)的遞進(jìn)性。體態(tài)語(yǔ)(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語(yǔ)言、了解別人意愿語(yǔ)言等在交往中逐步增加。
(2)交往范圍的遞進(jìn)性。單個(gè)之間的交往一兩個(gè)與兩個(gè)之間的交往一兩個(gè)與多個(gè)之間的交往…在交往游戲中,每一次的交往范圍不同,逐步遞進(jìn)。
(三)教具的投放滿足不同的需要。
l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個(gè)不常交往的幼兒,以便擴(kuò)大該幼兒的交往范圍。
2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒,讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲,也滿足能力強(qiáng)的幼兒,讓其進(jìn)行多次交往完成游戲。
總之,本次社會(huì)活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒歡快的合作交往過(guò)程中,教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)了初步的交往技巧。
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案DD表情暢想曲
幼兒園中班社會(huì)教案DD表情暢想曲
一、活動(dòng)背景:
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察,你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開(kāi)心、生氣或是難過(guò),從而做出正確的判斷。人們常說(shuō)“察言觀色”大概就是這個(gè)道理。幼兒園的孩子是最真實(shí)的,他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫在自己的臉上,開(kāi)心時(shí)會(huì)哈哈笑,委屈時(shí)會(huì)哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情,能夠減少活動(dòng)中的各種糾紛,從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達(dá)的心情,知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結(jié)合日常游戲,通過(guò)畫表情來(lái)表達(dá)自己的心情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、哭、笑表情圖譜每組一份。
2、故事課件:碰碰船。(兩個(gè)孩子在玩碰碰船時(shí)撞在了一起,一幼兒臉部表情為很開(kāi)心,另一幼兒臉部表情為空白。)
3、操作卡片:小朋友活動(dòng)情景圖片(臉部表情為空白)。
4、記號(hào)筆人手一支。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。
(1)幼兒看看講講表情圖譜。師:“今天老師帶來(lái)了幾位小客人,你們看看他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”(幼兒操作,互相講講。)
(2)集中討論、交流:
師:“誰(shuí)來(lái)告訴大家小客人們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?”
幼A:這位小客人他在哭,可能他什么地方很痛。
幼B:這位小客人在笑,因?yàn)樗芨吲d。
幼C:我的客人很生氣,因?yàn)橛腥似圬?fù)他。
(3)師生共同小結(jié):“哭、笑、生氣有一個(gè)共同的名字,叫表情。”
2、選擇不同的表情講述故事結(jié)尾。
(1)聽(tīng)故事《碰碰船》。
師:這些表情都藏在一個(gè)故事里,你們想聽(tīng)嗎?(結(jié)合故事課件,教師講述故事,全體幼兒聽(tīng)故事。)
(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結(jié)尾。
師:小強(qiáng)和小語(yǔ)的船碰到了一起,小強(qiáng)很開(kāi)心,可是小語(yǔ)會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你選出一個(gè)表情圖片和好朋友來(lái)講。(幼兒操作講述。)
(3)集體討論,引導(dǎo)幼兒講述自己的選擇,并能講講為什么。
師:誰(shuí)來(lái)告訴大家小語(yǔ)會(huì)怎么樣?(結(jié)合自己所選的表情圖,填圖講述。)
幼A:小語(yǔ)會(huì)哭,因?yàn)樗麄儍扇说拇擦?,水濺到了她的眼睛里。
幼B:小語(yǔ)會(huì)笑,因?yàn)榕雠龃驳揭黄鸷芎猛妗?/p>
幼C:小語(yǔ)會(huì)很生氣,因?yàn)樾?qiáng)撞到了她的船。(評(píng):圖片上小語(yǔ)的表情沒(méi)有表達(dá)出來(lái),留給孩子一個(gè)自由想象的空間。幼兒講述的各種表情都符合邏輯,使孩子們能體會(huì)到成功的喜悅,并且懂得可以通過(guò)人的表情知道他的心情。)
(4)擴(kuò)散性思維:豐富幼兒對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。
師:小語(yǔ)除了會(huì)哭、笑、生氣外,她可能還會(huì)怎么樣?
幼A:她可能還會(huì)尖叫,因?yàn)樗ε铝恕?/p>
幼B:她還會(huì)做鬼臉,因?yàn)樘猛媪恕?/p>
3、幼兒操作:添畫表情。
師:老師把小朋友在幼兒園里做游戲的樣子畫了下來(lái),可是老師忘了畫表情。如果圖片上的小朋友是你,你會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你畫出表情來(lái)告訴老師。(出示幼兒游戲時(shí)的圖片。)
(1)幼兒自選一張游戲時(shí)的圖片,根據(jù)自己的體會(huì),用添畫表情圖來(lái)表達(dá)自己的心情。
(2)評(píng)價(jià)小結(jié)。
師:請(qǐng)你去看看別人在做游戲時(shí)的表情,說(shuō)說(shuō)他們的心情怎樣?(幼兒離開(kāi)位置自由參觀,互相交流。)
(評(píng):采用這樣的評(píng)價(jià)形式,可以讓幼兒看到更多別人的表情和游戲時(shí)的心情,從而進(jìn)一步理解可以從別人的表情中體會(huì)別人的心情,為幼兒以后游戲時(shí)的交往奠定基礎(chǔ)。)
五、活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒日常生活中注意觀察人的活動(dòng)中的各種表情,并能從別人的表情中知道別人的心情。
附:故事《碰碰船》
小強(qiáng)和小語(yǔ)是好朋友,有一天,他們一起玩碰碰船的游戲。小強(qiáng)很調(diào)皮,開(kāi)著碰碰船到處走。突然,他和小語(yǔ)的船撞在一起,濺起了水花,小強(qiáng)好開(kāi)心,可是小語(yǔ)……
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案DD我的小檔案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)制作檔案,幫助幼兒更明確更全面地認(rèn)識(shí)自己的喜好。
2.通過(guò)交流檔案,引導(dǎo)幼兒了解他人的喜好與自己的相同和不同之處,學(xué)習(xí)接納、尊重他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.檔案記錄表人手一份;鉛筆一人一支。
2.每位幼兒自帶一張一寸照片;彩色水筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話:我的喜好
1.以自由談話的方式引導(dǎo)幼兒講出自己的喜好;
教師今天我和大家在一起玩,真的非常開(kāi)心。我現(xiàn)在已經(jīng)知道了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園,還特別想知道你們最喜歡的是什么。你們?cè)敢飧嬖V我嗎?
2.教師用提示性的問(wèn)題幫助幼兒豐富談話內(nèi)容:
教師:你最喜歡的人是誰(shuí)?你最喜歡做的事情是什么?你最喜歡玩什么?……
二、制作“我的小檔案”
1.教師:大家都想把你喜歡的事情告訴我,我這樣一個(gè)人一個(gè)人地聽(tīng),需要很長(zhǎng)的時(shí)間。有沒(méi)有什么方法能讓我更快地知道全班每個(gè)小朋友最喜歡的事情呢?(幼兒討論,教師及時(shí)肯定幼兒的想法)
2.出示教師事先制作好的一份“小檔案”,引導(dǎo)幼兒觀察:
、傯崳剩荷廈嬗行┦裁?SPAN lang=EN-US>?你知道它們分別代表什么意思嗎?
②教師介紹每幅圖畫所代表的含義。
③教師:你們想不想也為自己制作這樣一份“小檔案”?
3、幼兒在表格內(nèi)貼上自己的照片,用繪圖方式制作自己的“小檔案”。
4、制作好“小檔案”的幼兒可以互相交流一下自己檔案里的內(nèi)容。
三、游戲:小小調(diào)查員
1.教師講解游戲的玩法,引導(dǎo)幼兒愉快游戲。
玩法:幼兒當(dāng)“調(diào)查員”,在音樂(lè)若中模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作向前行進(jìn),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”,看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處,做好記錄。
2.圍繞調(diào)查結(jié)果組織幼兒進(jìn)行討論。
①你有沒(méi)有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒(méi)有不一樣的地方?
②大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友?
四、鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀察、了解他人的基礎(chǔ)上,為他們制作小檔案。
1.教師:你們還想為其它人制作小檔案嗎?
(幼兒自由發(fā)言)
2.教師:以后小朋友可以為你喜歡的人制作他們的小檔案,作為禮物送給他,他一定會(huì)非常高興的!
五、教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級(jí)合適的地方。
延伸活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒為家人或喜歡的小動(dòng)物等制作檔案,激發(fā)幼兒了解、探索他人的興趣,進(jìn)一步增進(jìn)幼兒與他人之間的了解。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)DD我的小檔案
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案DD各種各樣的標(biāo)志(優(yōu)質(zhì)課)
活動(dòng)目標(biāo):
1. 豐富幼兒安全常識(shí),提高幼兒自我保護(hù)能力。
2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志,知道它們的名稱和作用。
3. 鼓勵(lì)幼兒完整語(yǔ)句講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單時(shí)裝表演。
2.各種標(biāo)志圖
活動(dòng)過(guò)程:
1. 時(shí)裝表演,吸引幼兒注意力。
師:“今天,咱們班的四位小朋友給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目?!?/p>
2. 鞏固認(rèn)知圖形,鼓勵(lì)幼兒大膽完整的講述。
師:“表演結(jié)束了,我的問(wèn)題也來(lái)了DD你認(rèn)為小演員表演的怎么樣?哪兒比較好(衣著,動(dòng)作),還有一個(gè)非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(衣服上貼了標(biāo)志圖)
師:“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎?(這是什么標(biāo)志,表示什么意思?)
3. 認(rèn)識(shí)新標(biāo)志
師:“告訴我,這上面畫著什么?表示什么意思?”
“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志?標(biāo)志有什么作用?”
4. 小結(jié):標(biāo)志可以告訴人們?cè)谶@里可以做什么,不可以做什么?人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。
5. 延伸:
(1)你還在哪兒見(jiàn)過(guò)什么樣的標(biāo)志?它表示什么意思?
(2)你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志?
幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案DD哭臉和笑臉
活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、快樂(lè)小熊(一只)
2、白板筆(一支)
3、表情臉譜
4、課件(快樂(lè)的聚會(huì))
5、哭臉和笑臉各一幅
6、小鏡子(人手一面),圓形卡片,水彩筆(人手一支)
7、快樂(lè)樹(shù)(圖板)
8、音樂(lè)磁帶(表情歌)
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):1、了解人的五官及功用2、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感
難點(diǎn):讓幼兒掌握學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入課題
歌表演引出快樂(lè)小熊“Hello!大家好,我是快樂(lè)小熊,今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里,想和你們交朋友?高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲!”
二、導(dǎo)入游戲,引發(fā)討論
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子,摸摸臉的游戲”請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,并提問(wèn)個(gè)別幼兒,并肯定全體幼兒的表現(xiàn),初步了解人的面部長(zhǎng)有五官,并了解其功用,并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化,引發(fā)討論,學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里,這怎么有這么多的數(shù)字,還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理,并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜,“老師呀,還要給小朋友看一樣?xùn)|西,這是表情臉譜,小朋友都甜甜的笑臉,因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè),那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”
3、出示課件(快樂(lè)的聚會(huì)),小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉,那咱們一起來(lái)看看,小動(dòng)物們是樣快樂(lè)的
4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì),能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們,要用笑臉對(duì)待朋友,笑臉代表著幸福和快樂(lè)!提問(wèn)幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?”引導(dǎo)幼兒討論,并請(qǐng)幼兒發(fā)言,提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話,讓朋友快樂(lè),自己也就快樂(lè)了!
四、發(fā)展幼兒的觀察力,自由想象,情感升華
1、出示笑臉和哭臉,發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲,并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉,裝飾“快樂(lè)樹(shù)”。
3、“快樂(lè)小熊”說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友,這樣大家就都快樂(lè)了。
五、放音樂(lè)(表情歌)歡送“快樂(lè)小熊”和幼兒一起唱、跳,抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。
活動(dòng)延伸
設(shè)置快樂(lè)樹(shù)的圖板,孩子們看到樹(shù)媽媽笑了,樹(shù)寶寶笑了,太陽(yáng)公公也笑了,噍!孩子們高興的也笑了,這其中使孩子們感受到人與自然的和諧,要用笑去面對(duì)一切。
第四篇:成長(zhǎng)檔案自我介紹
我叫x,這名字可能有人聽(tīng)說(shuō)過(guò),也許有人很陌生,但今天的這次介紹,我將要讓你們了解我,認(rèn)識(shí)我。我是今年的九月來(lái)到x一中的,畢業(yè)x學(xué)校,心中也是滿心歡喜。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,動(dòng)腦筋的問(wèn)題想得確實(shí)很快,在數(shù)學(xué)、物理等計(jì)算上能過(guò)得了關(guān),而文史類的讀物,我更有我獨(dú)特的見(jiàn)解。認(rèn)為時(shí)間最寶貴的是生命、時(shí)間與精神。認(rèn)為會(huì)感受與思考的不僅使大腦,還有心靈。
在這幾天中,我認(rèn)識(shí)了一些同學(xué),彼此之間的溝通不僅很融洽,而且增進(jìn)了友誼。人生地不熟的地方,我去得多了,這不是第一次也不是最后一次,因?yàn)槲?,還會(huì)在以后的社會(huì)上這個(gè)更大的陌生世界去拼搏,去生存,為了給將來(lái)打下藤好的基礎(chǔ)。
所以,今天的我,要比以前更努力。平常我們幾乎在用肉眼看這個(gè)世界,有人說(shuō):這樣會(huì)看得真,看得失。但我經(jīng)常用新看這個(gè)世界,原來(lái)閉上眼睛之后的感受,是那么前所未有的清晰。只提上的感受是比不上精神的振奮的。所以魯迅棄醫(yī)從文,也可能是想到了這一點(diǎn)吧。之所以,語(yǔ)文的地位對(duì)我來(lái)說(shuō)是更高的一個(gè)層次,是精神崛起的寄托。
這就是我,一個(gè)思想極為復(fù)雜而可望新事物的人,所以對(duì)未來(lái),也是想象的并不是很美,但只要我努力去做,相信這個(gè)世界對(duì)我來(lái)說(shuō)是可以向往的未來(lái)。
第五篇:成長(zhǎng)檔案自我介紹
我們班的xx是大家公認(rèn)的唱歌明星。只要一聽(tīng)到音樂(lè),她馬上就會(huì)跟著哼唱起來(lái),不到一會(huì)兒功夫,她就會(huì)記下一首新歌的歌詞。真是厲害!有一次,她和高年級(jí)的同學(xué)比賽,看誰(shuí)唱得又多又好聽(tīng),她唱完一首又一首,一會(huì)兒唱這首一會(huì)兒唱那首,我們都快被她弄暈頭了。不過(guò)她會(huì)唱的歌真的很多,真不愧是我們班的唱歌大王。
說(shuō)到跑步明星,呵呵,不客氣地說(shuō),那必定是我1鸝次腋鱟有。業(yè)母鱟鈾淙恍〉俏葉骰檠?。跑步g保櫚奈蟻不斗煽斕爻宕蹋緩齠芩θ艘淮蠼?。这不#即絻源T幔50米、100米短跑項(xiàng)目和4×100米接力賽,班主任首先就選了我。所以這些天的早晨,我都會(huì)早早地起床,在操場(chǎng)上跑上5、6圈,爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)那天拿到第一名,為班級(jí)爭(zhēng)光。
瞧,那兩個(gè)在課堂上最專心致志聽(tīng)老師講課的同學(xué)是我們班的陸露和向響,他們的考試成績(jī)?cè)谀昙?jí)排名中總是名列前茅。不僅如此,他們也非常愛(ài)勞動(dòng),喜歡助人為樂(lè),是我們班有名的學(xué)習(xí)明星。
我們班的明星真多呀,我真為我們班感到驕傲!