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第一篇：課文橋讀后感
“沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書籍，帶我們到浩瀚的天地；也沒有一匹神奇的坐騎，能像一頁詩扉，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。”讀到《星星的橋》開篇的這段文字，我就情不自禁地被吸引了。
手捧書本，沉浸在如詩的文字里，讀著，品著，回味著，書中的三句話深深地印在了我的腦海里，深深地震撼著我。
“喜歡做的事不辛苦！”書中星星的爺爺早到了安享晚年的時(shí)候，他卻不顧家人的勸說，義無反顧地去工地打工掙錢，為了圓為家鄉(xiāng)的清河建一座牢固的新橋的夢(mèng)想而不懈努力。在星星看來，這是多么辛苦；在星星的父母看來，這就是犯傻?？蔂敔攨s說這是一種享受。一開始，我也很不理解，但讀著讀著，我明白了，當(dāng)你心中懷有夢(mèng)想，具有堅(jiān)定信念的時(shí)候，即使為之付出了艱辛的努力，付出了心血和汗水，你都不會(huì)覺得辛苦，反而會(huì)享受到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過程的喜悅。我們生活中也也是這樣嗎？當(dāng)你喜歡干這件事時(shí)，就會(huì)沉浸其中，又怎會(huì)感到辛苦？
“人活著應(yīng)該知錯(cuò)就改?！币痪淦胀ǖ貌荒茉倨胀ǖ脑捳Z，星星的爺爺卻用了一輩子去證明。他為自己沒有加入救援隊(duì)伍去挽救那個(gè)不小心掉下河的孩子，而受到了良心的懲罰。他說：“面對(duì)是很艱難的事情，也需要很大的勇氣。就像你寫作業(yè)離不開修正帶一樣，人生也需要不斷地修改、校正。”他用自己的一生，辛勤工作，為清河建造了一座結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的欄桿橋，保護(hù)了行人和車輛的安全，彌補(bǔ)多年前的缺憾。生活中，我也常常犯錯(cuò)，也很快會(huì)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，但真正做到知錯(cuò)就改，知錯(cuò)能改的卻很少。星星爺爺?shù)倪@種勇氣與堅(jiān)持實(shí)在令我欽佩。
“你不懂，這不是錢的事?！碑?dāng)看著安詳去世的爺爺，星星的媽媽傷心地說道：“老爸真是，早知道我們贊助他，造橋也花不了幾個(gè)錢?！毙切堑陌职志褪沁@樣回答她的。爺爺走時(shí)顯得滿足和欣慰，是因?yàn)樗米约旱碾p手?jǐn)€夠了建橋的錢，是憑借自己的努力為以前的過失而懺悔。有些事，并不一定是錢能解決的，關(guān)鍵是人們的那份心，那份情，這比金錢更珍貴。
讀著文字，想象著那座讓鄉(xiāng)親們嘖嘖稱贊的新橋，我想：從《星星的橋》這本書中，我讀到的不僅僅是故事，更是人世間的哲理。
第二篇：課文橋讀后感
我打開書本，開始預(yù)習(xí)《橋》這一篇文章，讀著讀著，眼淚不禁奪眶而出。
一次突如其來的洪水，讓山村一百多號(hào)人驚慌失措、你擁我擠的向那小小的橋“進(jìn)攻”，而這時(shí)，村里的主心骨――黨支部書記，那個(gè)深受村民擁戴的老漢，沉著冷靜的站在人海中，他不說話，盯著亂哄哄的人們，像一座山。人們停住了腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”有人喊了一聲：“黨員也是人 ?！崩蠞h冷冷地說：“可以不愿上進(jìn)的行為，到我這兒報(bào)名?！本箾]人再喊。人們紛紛踏上了那座唯一的求生通道。就在這時(shí)老漢突然上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”讀到這里，我困惑：為什么要拉住他呢？小伙子都已經(jīng)走上橋了。村民走完了，只剩下那個(gè)小伙子和老支書。水，爬上老漢的胸膛，老漢卻一把把小伙子推上了橋：“快走！”語氣是那樣的堅(jiān)定。可惜，橋崩塌了，小伙子被洪水吞沒了！老漢也被洪水沖走了！一老一少就這樣被波濤洶涌的洪水吞沒了。我也喃喃自語：“多好的老支書啊！”也迷惑不解：為什么他要拉住小伙子？又為什么最后把它推上橋？文章的結(jié)尾出現(xiàn)在我的面前：“五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太被人扶著，來這祭奠兩個(gè)人。她的丈夫和她的兒子。淚水再一次迷蒙了我的雙眼！
其實(shí)，在日常生活中也有許多這樣的人，他們舍己為人，大公無私。為了更多人的生命，他們毫不害怕，把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己。
比如，李劍英，他是一位英雄試飛員。他死后給予他的頒獎(jiǎng)辭這樣寫道：煙籠大地，聲震藍(lán)天。星損大地，魂歸長天，他有22年的飛行生涯，可命運(yùn)只給他16秒！他是一名軍人，自然把生命的天平向人民傾斜。飛機(jī)無法轉(zhuǎn)彎，他只能讓自己的生命改變航向。
是啊，這些普普通通卻又實(shí)實(shí)在在的平凡人，不！不是平凡的人們，在公與私的面前，他們選擇了讓自己的生命改變航向，這些人是我們這個(gè)時(shí)代的旗幟，是我們永遠(yuǎn)的榜樣！
第三篇：橋的讀后感
這篇課文主要寫了：再山洪暴發(fā)之時(shí)，村民們驚慌失措，慌忙逃生，后來村民們?cè)诶现潇o沉著的帶領(lǐng)下，終于安全地跨過這座死亡之橋，同時(shí)老支書不徇私情，把在加隊(duì)的兒子揪了出來，并把他拉到最后一排，說時(shí)遲，那時(shí)快，就在緊急時(shí)刻，橋‘啪’的就塌了。老支書就和兒子被水淹沒了。
作為一名共產(chǎn)黨員，他忠于職守，他是無愧的；作為一名父親，他和天下父母一樣舐犢情深。在生死關(guān)頭，老支書作出的重大抉擇，表現(xiàn)出的大愛讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。他的身上充滿了崇高的人格魅力，閃耀著燦爛的人性光芒！
在氣勢(shì)磅礴的洪水中，您把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的血肉之軀筑起一座不朽的橋梁。多么可貴的品質(zhì)呀！
這篇文章很感人，老支書也是個(gè)為人民服務(wù)的好干部、好支書、好黨員，他那不徇私情、無私無畏、勇于獻(xiàn)身的精神，都讓我們好好學(xué)習(xí)吧！
第四篇：成長的橋讀后感
成長的橋讀后感發(fā)布時(shí)間：2019-04-05s("content_top");成長的橋讀后感
讀《成長的橋》有感投稿作文
今天，我閱讀了《成長的橋》，感受深刻。
一個(gè)不折不扣的笨小孩靠什么考了全年級(jí)第一呢？
而這法寶竟是源于溫厚的愛。
《成長的橋》講述了一個(gè)成績(jī)差的笨小孩，一次不小心從二樓摔了下去。在醫(yī)院昏迷不醒時(shí)，父母的呼喚把他喚醒了。笨孩子感受到父母的愛，從而刻苦學(xué)習(xí)的故事。
在得到“我”墜樓的消息時(shí)，父母的表現(xiàn)，我深深地感受到了父母對(duì)“我”的愛。
在“我”進(jìn)醫(yī)院昏迷不醒時(shí)，父母的呼喚“柔和而有力，平穩(wěn)而又焦慮”，我又感受到了父母的呼喚充滿了對(duì)“我”的愛以及關(guān)切之情，又有著堅(jiān)定的信念。
有一種愛，可以萌發(fā)奇跡。
有一種愛，可以讓一棵小苗澆灌成參天大樹。
這一種愛，就是父母溫厚的愛。
作者：曹菀簽
六年級(jí)
第五篇：《橋》讀后感
一柔神秘的云彩，一段星輝的回憶，一頁“郊寒島瘦”的史詩，一道穿越喧囂抵達(dá)感性的阡陌。那榆蔭下的潭，蕩漾著一抹平靜中的騷動(dòng)；云般的雋就，山般的蔥濃；是彩虹劃破水面的綺夢(mèng)，是康魂經(jīng)久不化的見證。
她，穿越了楚辭的憂郁，穿越了千年的兵火，穿越了歲月的洗磨與浩劫。于茫茫林莽之中，于悠悠的詩人心中的康河之上，她以女神的姿勢(shì)永遠(yuǎn)佇立；她的聲音是明亮透徹、微微慵懶的一如魚兒眼神；延續(xù)詩人的靈魂，成為無法破譯的符號(hào)，成為雕嵌他心靈驛站圖騰，永久不敗。
康橋，是他靈魂圣潔的歸宿，精神棲息的港灣。
康橋，渲染輝煌流瀉甜柔的七色光把你的影子留住，曾經(jīng)牽手而過的日子又一次漫上記憶的枝頭，那么溫馨的照片，每一次的撫摸都有真誠的淚流。
沉默，數(shù)個(gè)年頭今晚沉默的康橋。所有無聲的語言如今被一只心弦拔動(dòng)成轟鳴的絕響，沉淀出了所有的昨天……多少失落的曲線在這里找到精神皈依的起點(diǎn)與終點(diǎn)，悠悠的漩浪，洗滌著他昨日迷茫的雙眸。
康橋，逝去歲月正如極目處的一線山巒，若即若離，影影綽綽，以永恒的姿勢(shì)溫暖著雙眸。而畢竟早已遠(yuǎn)去了，在伸手可及的距離之外，在跋涉可抵的距離之外。唯有切切的輕風(fēng)最好，依稀把你的發(fā)香送來。
康橋，永遠(yuǎn)的康橋。
第六篇：《橋》讀后感
生不如死，死不如生，先死后生。三個(gè)人，三副卦，三種命運(yùn)。早先看著最落魄的宋志高反而得到了最后安寧。所以我誤會(huì)，可是上海不該去？
去了上海的唐懷玉遭金嘯風(fēng)排擠，先失了事業(yè)前程，又失了雙眼和希望。
去了上海的丹丹先失去愛情，又失去純情，失去身子，失去清白無辜，失去靠山，失去健康……
志高呀，他先失了溫飽，又失了娘親，磨沒了志氣，放手了愛人。有些缺失，過后獲得了補(bǔ)償也不過遮蔽了外人的眼，心里的洞，永遠(yuǎn)懸浮在身體正中央。
畢竟俗世紅塵啊，哪有條件不磕不碰，哪有理由不傷不痛，哪有可能不失不變?！澳浑x不棄”是寶玉金鎖也留不住的愿景。
志高看似不失去愛情的秘密是，他從沒得到。丹丹心里，他始終占小一點(diǎn)的那一塊。他容許自己將就，又在最深處清醒著，龍小翹不是丹丹。唐懷玉和丹丹痛苦得光明正大理直氣壯，只余他在風(fēng)光的日子背后，夜半蝕心。
畢竟塵寰呢，有求已有失。
