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人的一生都在不斷地成長過程中成長，有的時候不經(jīng)歷一些磨難摔幾個跟頭，有些收獲是拿不起來體會不到領(lǐng)悟不深的。沒有什么道理，就是必須經(jīng)歷過程經(jīng)歷痛苦，然后修成自己的正果。

也許到了這個年齡才是收獲的年齡，現(xiàn)在看到一些話，感悟就特別的深。

以馬斯洛和羅杰斯兩位杰出心理學(xué)家為主要代表的理論強調(diào)，人具備自我調(diào)整和自我完善的能力，強調(diào)人的正面價值。

他們認(rèn)為心理治療師的任務(wù)，就是營造合理的心理氛圍，實現(xiàn)人的自我激勵，激發(fā)他們的內(nèi)在潛力，也就是一種“以人為中心”的心理療法。

羅杰斯歸納了在實踐操作中實現(xiàn)個人中心取向的三要素，分別是:真誠一致;積極關(guān)注;移情式理解。

我們學(xué)習(xí)之后會明白，這些要素不僅可以用在心理治療中，也適用于一切以促進(jìn)人的自我發(fā)展為目的的情境。

比如在教育領(lǐng)域，就可以借助這些要素來讓學(xué)習(xí)變得更加人性化，更加促進(jìn)個人的成長和發(fā)展。

環(huán)境對于每個人的成長的作用是不言而喻的，孟母三遷告訴了我們這個道理。

但是你考慮過這個環(huán)境的組成嗎?我們只用一個寬泛的環(huán)境就得出這個結(jié)論，怎么具體操作呢?我們會強調(diào)一個好的幼兒園，一個好的小學(xué)，包括一個好的初中和高中在人的成長成材過程中的作用在人的成長成材過程中的作用，但是你不覺得最初的環(huán)境的重要!

在我看來最初環(huán)境就是你的原生家庭，你的父母。父母是孩子的第一任老師，她為孩子筑牢的基礎(chǔ)怎么樣，如果這個基礎(chǔ)好，好環(huán)境會幫助孩子茁壯成長。即使后來環(huán)境有一些不理想，但孩子有牢固的根基，孩子的成長也不會出現(xiàn)大的偏差。然而如果沒有牢固的根基，其實后來的環(huán)境再好，這顆小樹還能順利地成長嗎?

因為一個人的成長結(jié)果，取決于他的性格;他的態(tài)度;他的習(xí)慣。說的懸一點就是他的人生觀和價值觀關(guān)，最初這些的幼苗都要靠家庭和父母去播種、呵護(hù)……