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第一篇：完整的成長讀后感
跟隨敘事者團隊讀完了孫瑞雪老師的《完整的成長》一書，里面一句話讓我深深地刻在了腦海中，“不要努力成為一個正確的人，而要成為一個完整的人”！是的，培養(yǎng)一個完整的人太重要了，現(xiàn)在的家長是在比賽著積極地給孩子報各種各樣的課外班，讓孩子提前學習各種各樣的知識，當知識填滿孩子的腦袋時，他的心靈肯定失去了成長的空間和時間，試想，一個沒有玩過水，沒有玩過沙，沒有登過山，沒有看見過五彩繽紛的植物蔬菜，沒有領(lǐng)略過大自然四季的美，沒有和同伴追逐游戲過，沒有抬頭看過星星月亮，沒有發(fā)自內(nèi)心大笑過的孩子，能是幸?？鞓返膯幔?/p>
孫瑞雪老師說過，真正的‘教育’應當是協(xié)助孩子，由孩子自己來完成創(chuàng)造自己的“教育”過程。作為家長，有責任學習如何協(xié)助我們的孩子成長為一個完整而非完美的人，成長為一個身體、情緒、感覺、心理、認知、精神和靈性合一的人。經(jīng)由一斑可窺見一豹，我們可以經(jīng)由我們自己的身體、情緒、感覺、心理、認知、精神和靈性的粗淺探索，便深刻感知到我們的內(nèi)在世界都發(fā)生了什么！也經(jīng)由此而深刻認識到我們每天與孩子的相處，都在孩子的內(nèi)在世界里發(fā)生著什么！這是一堂父母們必修的成長課題！自己的尊嚴感和自己價值感，是人的核心，而兒童正在形成這個核心，這就是成長的意義所在，這也是我們通常所說的“成為自己”。我們想要表達的是：你的幸福感有多高，你是否擁有愛的能力，你的生命狀態(tài)是怎么樣，核心就是自己的尊嚴、自己的價值感，而這些絕不取決于你所獲得的榮譽、金錢、地位，也不取決于誰給了你榮耀、關(guān)注或者愛，更不取決于你站在一個怎樣的平臺上。
教育當是創(chuàng)造人自身的事業(yè)，而基礎(chǔ)教育更當是創(chuàng)建人自身之基礎(chǔ)的事業(yè)，那是一種至深基礎(chǔ)和無限高遠的事業(yè)，但它并沒有受到應有的真正的重視。才高志遠的人們遠離著基礎(chǔ)教育，人們不愿去造就人而更愿意去制造物。
教育，如果我們還繼續(xù)用這個詞的話，應該賦予怎么樣的新內(nèi)容呢？首先，它不能是“教”，一位老師說，“孩子不能教，一教就教壞了?！逼浯?，它不能“育”，又一位老師說：“我終于相信，兒童是自己成長的。”
第二篇：完整的成長讀后感
大家晚上好！我是中三班丁西安的爸爸丁伯濤，今天和大家一起學習《完整的成長》第四章兒童是自己感覺的主人第六節(jié):對感覺的新認識。通常我們認為人的感覺就來自于人的五種感覺器官，通過今天的學習我才知道人在五種感官之外的感覺，源于基本生命存在的感覺，稱之為“生命感覺”。
一位5歲的小男孩A在排隊盛飯時和另一位5歲的小男孩發(fā)生了爭執(zhí)，一位3歲的小女孩走過來指著其中一位說：“是你的錯?！?/p>
小男孩A說：“你沒看到事情的經(jīng)過，怎么判斷是我錯了呢？”
小女孩說：“我是沒有看到事情的全部過程，但我有感覺啊！”
小男孩說：“我先站著排隊，看見飯還沒有端來，我就出去玩了一小會兒，結(jié)果他站了我的位置，我讓他走，他不走，是誰的錯?！?/p>
小女孩肯定的說:“就是你的錯。”
小男孩說:“為什么？”
小女孩說：“不知道，反正就是你錯了?！?/p>
小男孩說：“那好吧，我們找老師去?！?/p>
整個過程讓人很驚訝，小女孩無法通過自己的思維分析、思考、組織、整理表達出來，但憑她的感覺：他錯了。如果我們也來分析一下的話，應該是這樣的：離開原有的位置，到另外一個地方玩一小會兒，還占有之前的位置，這是否合理？你不能同時待在兩個空間里。你也不能身體離開了，但意識還占著排隊的位置。小女孩這個明確的判斷是從哪里來的呢？是她內(nèi)心的感覺，是基本生命存在的感覺。
這種心靈的感覺，正常的兒童，當沒有受到理性的打擾時，他們的心靈會非常的敏銳，他們能夠感知到現(xiàn)象背后的真實。書中有一個故事在我們生活中也是常見的，一天，學校安排訓練，李老師看見8歲的毛毛拿著一瓶紅茶走了進來，問道：“你能幫我去買一瓶茉莉蜜茶嗎?”毛毛欣然答應，又問其他兩位老師要什么，賀老師和王老師肯定的說要茉莉花茶，當毛毛轉(zhuǎn)身要走的時候，李老師急忙說到：“算了，我也要茉莉花吧?！泵厣碚f到：“你太沒個性了，別人要什么，你就要什么。”李老師無語了。毛毛走了兩步又回頭說：“你不能因為他們職位高，就服從他們吧?！?/p>
李老師很驚訝，然后開始察覺自己，察覺到自己平時習慣性的放棄自己的權(quán)利，時間長了，造成了無意間放棄自己的意愿，毛毛今天率真的把它說了出來，而且一語中的。我們正處在一個會讓我們發(fā)現(xiàn)人類感覺新來源的時代。我們不但知道兒童擁有基本的感覺，擁有知覺，我們還清楚所有的人都擁有直覺，這是認知之外的一種來源，我們完全可以在對兒童的觀察中發(fā)現(xiàn)這一種普遍存在的現(xiàn)象，那就是人擁有一種生命的感覺，它是智慧和創(chuàng)造的來源。
我們通過觀察孩子在成長感覺中的變化可以看出，實際上我們都不太在意內(nèi)在發(fā)生的事情，我們更多或是習慣地在意物質(zhì)世界所發(fā)生的事情?，F(xiàn)在就請我們尊重兒童的“生命感覺”讓它伴隨孩子成長，這種“生命的感覺”呼喚我們，重新認識自己，重新學習調(diào)整自己，這種生命的感覺能讓我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)心深處所發(fā)生的事情，這種生命的感覺會讓我們捕捉到事情背后的真相。
第三篇：完整的成長讀后感
孩子的成長會經(jīng)歷很多，每一段經(jīng)歷都會影響孩子的性格。
我們的職業(yè)就是和學生打交道，免不了遇到這樣那樣的孩子。最讓我們揪心的就是心理不太穩(wěn)定的孩子，不知道哪一個時刻，哪一句話會刺激到他，然后發(fā)生我們無法預料和難以承受的后果。這樣的孩子一般多是原生家庭或者童年時候有特殊經(jīng)歷的，可能這些特殊經(jīng)歷在小學階段沒有顯現(xiàn)出來，隨著孩子的成長，逐漸步入青春期，獨立意識開始逐漸成型，再加上中學的學業(yè)壓力明顯比小學大，家長已經(jīng)不能再用原有的方式和習慣維持之前的平衡，于是，有些問題開始爆發(fā)出來。
面對這樣的學生，我們要想幫助他們，首先就得了解他們的成長經(jīng)歷，了解他這樣的形成原因；其次，和家長溝通，雖然我們學習過兒童心理的相關(guān)知識，也在閱讀，但是我們終究不是專業(yè)人士，有些情況還是需要專業(yè)的人做專業(yè)的事情。
希望孩子們都能健康成長，希望作為教師的我們能遇到健康的孩子。
第四篇：完整的成長讀后感
這幾天仔細的看了《完整的成長》，由于之前并沒有太多了解這本書的信息，所以看完后不禁驚嘆。這是一本從兒童教育的角度來闡述另一個世界，一個每個人都擁有的內(nèi)在世界的好書。
一切創(chuàng)造始于兒童的創(chuàng)造！
這里每個觀點都是真理。然而每個觀點在當今的教育中卻顯得那么的陌生！
人類因為擁有了內(nèi)在世界，因而擁有了智慧，并且也透過這個豐富的內(nèi)在世界創(chuàng)造出來一個豐富的外在世界。但多年來，有形的外在世界毫無疑問的占據(jù)著我們的時間與空間。而內(nèi)在世界的探索卻一度在生存的挑戰(zhàn)中被遺棄。我們的父母親沒有清晰的告訴過我們?nèi)绾伪磉_自己的內(nèi)心感受，如何學習管理自己的情緒；我們的老師沒有能量懂得我們的內(nèi)心世界，當然也無法引領(lǐng)我們的精神成長。
但今天，這個世界似乎在一夜之間發(fā)生著翻天覆地的變化。人們開始從這個充滿物欲與競爭的外在世界逐漸轉(zhuǎn)向我們的內(nèi)在?！栋⒎策_》現(xiàn)象的出現(xiàn)無疑默默的證實著這一切。那么，《完整的成長》在這個時候出現(xiàn)無疑是盞明燈。它如同十年前的《愛和自由》，為我們嶄新的小生命指明方向。
即使，很多的父母與教育者由于對內(nèi)在世界的陌生，而無法更徹底的領(lǐng)悟其中的意義，但我依舊堅定的相信這將是我們的必走之路。正如愛和自由十年前的陌生與今天的影響一樣，這是一個深遠的影響！對于父母與教育者來說，了解內(nèi)在世界不僅是為了孩子，更重要的是為了透過了解自己的內(nèi)在，而提升自己的生命狀態(tài)。
當然，了解這個新世界，這不是件容易做到的事情，它需要我們有勇氣、有好奇心，還需要一份持久與耐心。跟隨著孫老師，跟隨著愛和自由，這些年很艱難，但我卻在這個新世界中創(chuàng)造了一個嶄新的自己，為此，一切都值得！
所以，在此，若有時間，我將愿意與所有的父母與教育者分享，《完整的成長》帶給我的一切！
第五篇：和孩子一起成長讀后感
和同事聊天說到孩子，不免想起最近的關(guān)于孩子幾件事來，使我更加堅信父母對于孩子成長的重要，也希望為人父母能多陪陪孩子，多與孩子談心，交流，會更有利于孩子的成長。
女兒初三了，放學回家總愛給我們講一些課堂上的事，今天回來說，“英語老師又說要我當英語顧問，我還是沒有答應?！?/p>
其實開學沒多久，她回來就說了這件事，當時我問為啥，她說，“老師利用寫作業(yè)的時間，先給十幾個娃講些知識，然后讓這幾個給剩下的同學一對一的講，我怕我趕不上?！?/p>
第二次，我不在，是聽老婆說的。
他又說，“那些英語顧問有的還沒有我學的快呢?！?/p>
“那叫你當，你還不當嗎？”
“不當，我為啥要給他們講，我能趕上就行。”
這一次妻子發(fā)言了，“看把你牛的，叫你當個官你還不愿意，你有啥了不起的……”
這不是官，是服務的……
妻子和孩子吵得不可開交，不歡而散。
這一次問清原因后，我說，“你想不想當，”“不想”，眼看妻子和孩子兩個人就要開戰(zhàn)，
我趕緊制止，“停停停，給別人當老師是另外一種學習，另外一種思路，自己學的時候，有的問題你還搞不清楚，等到給別人講時，你就會感到那地方?jīng)]有學好那個地方就講不下去。所以也是個更好的學習過程。同時也有利于和同學搞好關(guān)系，你老師是在幫你啊，這個顧問我想還是要當?shù)谋容^好，你想想?！逼拮右苍谝慌砸煌◣颓?，最后女兒很高興的答應去試試。
第二天，女兒一回來就高高興興的給我說，老師又問她，她答應了。
通過這件事我又想起以前的幾件事來。一次暑假學電子琴，老師嫌她彈得慢，話語上嚴厲了一點，我接她回家時，女兒就哭哭啼啼的對我說，“爸爸，我不想學琴了，老師光站在跟前訓我呢……”
等我問清原因，忙給她說，“快考試了，老師是急的。老師如果不說一句，那也是不正常，那就說明老師放棄你了。說你是因為對你抓的緊，要正確理解學習中間出現(xiàn)的問題?！迸畠阂宦犃ⅠR就不哭了。
從女兒的成長過程來看，我認為，在父母跟前，孩子從小也就能放的開些，有啥話也敢給人講，生活中有問題，也會立即得到解決。
回憶女兒上幼兒園時，天天妻子接送，打扮的花枝招展的，女兒一有事就會講出來，天天基本都保持一個好的心情。
上小學了，因為工作原因我倆都不在孩子跟前，女兒住在家政里，女兒看起來就比較膽小，很少說話，在學校在家里都很放不開的，同學之間也顯得怯怯的。甚至有幾次在家，一說她她就嚇得哭，為這事我和妻子自責了好長時間。
初中以來，我們又在一起了，女兒的活力慢慢又表現(xiàn)出來了，愛說愛笑，學校有啥事業(yè)喜歡立即給我們講講，我們也商定，孩子大了，不要對孩子的任何想法，立即去否定，要正確引導，要她自己慢慢學會明辨是非。孩子一會說長大了要學設(shè)計，可以，你好好學；一會又說想當醫(yī)生，可以，你好好學……
在孩子在成長的過程中，還有許多關(guān)于生活和學習的問題，都要我們一一去解答。什么那個同學過生日，那個老師今天訓斥我了，等等，有許多的疑問需要我們立刻給出答案，過了這個時效性，孩子可能心里早就打起了心結(jié)。即使又想學好，也因為差了步子很吃力的。
其實，她能不停給你講出她的心里話，說明她把你當知己了，作為大人我們應該高興才對，我們知道了女兒心里想的什么，才好去解決，如果她不講出來，你知道她在想什么，也就更談不上要怎樣應對了。不是嗎？
第六篇：陪伴孩子的說說
1.為人母以后覺得假期太短，因為陪孩子的時間太少!每次看到他鬧脾氣，總是不忍心罵他，覺得自己虧欠他。
2.好久沒有陪孩子們玩了，看著他們這么容易滿足，那么快樂，說明陪伴他們的時間太少了。
3.好多天沒有給小朋友做過早餐了，吃的很認真也超級多啊，哈哈感覺每天陪孩子的時間真的是太少了，不知不覺他已經(jīng)長得這么大了。
4.昨天帶孩子溜了一天，讓我覺得陪孩子的時間太少了，孩子的世界那么簡單，我只需做到陪伴。
5.在家陪孩子過完節(jié)，該上班了為什么有種不舍的感覺，給予孩子的陪伴太少。
6.不清楚別人都是怎么陪孩子的，但是每次看家里的攝像頭都覺得，陪伴孩子的時間太少了。
7.我不知道其他人是怎么做媽媽的.，可是我無論怎么做都會覺得虧欠孩子的，總覺得自己是不稱職的媽媽。
8.每天忙于工作，陪孩子的時間太少了，早上一直粘著我，不讓走，我的小乖乖。
9.第一次做父母，我們都是盡最大的能力愛孩子，想給孩子最好的，讓他們健康快樂地成長。
10.兒子跟著奶奶每天都熬到十一點多，不困極了不睡，今天跟著媽媽十點就睡著了，好內(nèi)疚，最近陪孩子的時間太少了。
11.整體算下來今年陪孩子的時間太少了!可是你媽媽我就這個能力啊!沒別的時間!
12.周末一眨眼又過去了，總覺得時間太快!陪孩子太少!
13.我盡量不加班，按時下班回家陪孩子，就這偶爾加班還是感覺陪孩子的太少了，擔心教育問題!
14.當兒子的鞋碼快趕上我的時候，才感覺時間真的太快，陪孩子太少。
15.突然覺得孩子長大了，我跟爸爸的陪伴太少，真的要檢討。
16.可能是因為孩子長時間不在自己身邊，陪伴孩子的太少，才會在孩子到來的時候不知道如何管教，內(nèi)心有一絲的懼怕。
17.心里的矛盾與掙扎中午休息也想奔回家陪孩子一會兒，覺得每天忙于上班，陪他的時間太少。
18.很久沒有陪孩子出來了，看著孩子們玩得很開心，才知道自己做得太少了!
19.我們陪孩子的時間太少了，珍惜假期!
20.舍不得睡，屬于自己的時間太少了，白天上班晚上陪孩子。
21.六點半下班，回家七點半，吃完飯就八點多了，每天陪孩子的時候太少太少了!晚上有兩個小時完完全全陪孩子玩就很難得了!
22.現(xiàn)在留給家長陪孩子的時間太少了，如果有時間誰不愿意陪孩子。作為家長，你愿意陪孩子一起童真嗎?
23.人到中年，每天的狀態(tài)是上班，加班，陪孩子的時間實在太少，給自己的時間更少。
24.自己陪孩子的時間真的太少了，好傷心!
25.開學第一天，被老師批評陪孩子時間太少，心態(tài)有點崩。
