千文網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《陪伴孩子成長(zhǎng)讀后感》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在千文網(wǎng)還可以找到更多《陪伴孩子成長(zhǎng)讀后感》。
第一篇：陪伴孩子的說(shuō)說(shuō)
1、不能陪伴在孩子身邊陪你孩子一起長(zhǎng)大是很多出外打工父母的遺憾和無(wú)奈。
2、因?yàn)椴荒芘惆楹⒆映砷L(zhǎng)的愧疚侵蝕著內(nèi)心，每每想到，總是心如刀割，對(duì)不起......
3、當(dāng)媽媽后，累倒下時(shí)第一反應(yīng)就是想，我孩子以后該怎么辦？我能忍受很多事情，卻不能容忍自己以后不能陪伴孩子成長(zhǎng)！希望所有的媽媽能夠健健康康陪孩子起長(zhǎng)大！
4、為了女兒我可以放棄所有，讓我把孩子丟在家里給爸媽?zhuān)约涸谕饷嫔习嗖荒芑貋?lái)陪伴孩子，那賺錢(qián)的意義何在。
5、其實(shí)，很多時(shí)候，父母就是得這樣，你不能替孩子做什么，你只能陪伴加油鼓勵(lì)～
6、夢(mèng)想可以等兩年實(shí)現(xiàn)，孩子不能等兩年長(zhǎng)大，用心陪伴孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也算是種成就吧。
7、一個(gè)好媽媽不能簡(jiǎn)單的用陪伴孩子多長(zhǎng)時(shí)間、或者買(mǎi)了多少好物來(lái)衡量，重要的是做自己，承認(rèn)并發(fā)現(xiàn)自己的不足，覺(jué)察并改正，從而變成更優(yōu)秀的人，對(duì)孩子言傳身教。
8、長(zhǎng)大的是孩子，變老的卻是父母。能陪伴的時(shí)候盡量陪伴，不能陪伴的時(shí)候，父母也依然微笑，只因孩子在追逐新的目標(biāo)。
9、除了自責(zé)與愧疚在兒子最關(guān)鍵的時(shí)候不能給他最好的陪伴，我最好的孩子、最?lèi)?ài)的兒子，無(wú)比困惑、無(wú)比糾結(jié)，我究竟想要什么？為了什么？
10、孩子們，善待你們，陪伴你們，盡力用愛(ài)滋養(yǎng)你們，媽媽做到了，你們是幸福的！
11、我要放下所有，陪伴我的孩子成長(zhǎng)，不能讓孩子缺少愛(ài)。
12、孩子的教育不能重來(lái)。孩子每天都在成長(zhǎng)，但父母不能在將來(lái)才去彌補(bǔ)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的空白片段。陪伴，才是父母給孩子最好的禮物。
13、不能陪伴孩子長(zhǎng)大的都不是稱(chēng)職的父母。兒子生病了不能陪在她身邊。特別怨恨自己。
14、突然發(fā)現(xiàn)自己是個(gè)能力很差的人，工作工作搞得不好，孩子孩子照顧不周，愛(ài)的人也不能陪伴，失敗。
15、我到現(xiàn)在還不明白，爸爸工作的同時(shí)為什么不能去陪伴孩子，下班回來(lái)在家玩手機(jī)的時(shí)刻難道不能陪陪孩子玩游戲嗎？
16、最好的是陪伴！孩子長(zhǎng)大了就不能天天圍著我轉(zhuǎn)了，珍惜珍惜！
17、如果沒(méi)有良好的基因，不能在孩子小的'時(shí)候做到耐心細(xì)致的陪伴，不能給予他們溫暖的愛(ài)，真的不要帶孩子來(lái)這世上受苦了。
18、我在思考我是個(gè)合格的媽媽嗎？既然想工作，就不能全身心帶孩子！可是對(duì)孩子的陪伴就自然少了。
19、有時(shí)候會(huì)想，要能再經(jīng)歷一次青春該多好，好好的愛(ài)孩子，一刻也不松開(kāi)陪伴孩子的手！唉，人生沒(méi)有如果，回不去的青春，不能再來(lái)一次的愛(ài)！
20、尤其是在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母不能陪伴會(huì)是孩子和大人的人生遺憾。而這種遺憾還沒(méi)有后悔藥，不可能彌補(bǔ)。及時(shí)的陪伴就是最長(zhǎng)情的告白。
21、做父母的都是一樣的，我們不能陪伴孩子永遠(yuǎn)，但我愿意像我的父母一樣用愛(ài)照亮你前行的道路。
22、婚姻中靠的是相互吸引，而不是一味的付出；親子關(guān)系中靠的是榜樣和陪伴，而不是一味的命令。如果都不能成為自己想要的樣子，又怎么去吸引另一半，去影響孩子變更好。
23、如果你不能陪伴孩子一輩子，請(qǐng)?jiān)琰c(diǎn)放手，當(dāng)你再也無(wú)法替孩子包辦一切的時(shí)候，當(dāng)孩子束手無(wú)策地面對(duì)生活的時(shí)候，你才知道你到底有多殘忍！
第二篇：讀懂孩子讀后感
第一次知道樊登是在朋友的書(shū)店里，他的書(shū)店每周都會(huì)播放一部電影，結(jié)束后播放一集樊登讀書(shū)會(huì)的內(nèi)容。此時(shí)，孩子們剛剛從電影情節(jié)中走出，自由的坐在各個(gè)角落里讀著書(shū)，家長(zhǎng)們就圍坐在投影幕前，細(xì)細(xì)品味樊登講的每一本書(shū)。往往，家長(zhǎng)們還沒(méi)有看完，孩子們就會(huì)循聲而來(lái)，一起和我們觀看，《養(yǎng)育男孩》《養(yǎng)育女孩》《你就是最好的玩具》《叛逆不是孩子的錯(cuò)》每一集對(duì)我來(lái)說(shuō)，都如醍醐灌頂，讓我在育兒路上突然想通很多。
我的兒子轉(zhuǎn)眼已經(jīng)進(jìn)入10歲了，老師在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)說(shuō)：“現(xiàn)在孩子們都在不同程度地進(jìn)入青春期，甚至有些青春萌動(dòng)的小心思。而且學(xué)會(huì)了說(shuō)巧妙的謊言，學(xué)會(huì)和其他同學(xué)搞惡作劇......”在老師看來(lái)，10多歲的孩子開(kāi)始叛逆，已經(jīng)試著逃出家長(zhǎng)的手掌心了。
如果沒(méi)有讀過(guò)樊登所講過(guò)的書(shū)，我的內(nèi)心也許和其他家長(zhǎng)一樣充滿了恐慌，害怕有一天，他不再受我控制，不再聽(tīng)我的話，開(kāi)始反抗。甚至擔(dān)心孩子會(huì)像比較激進(jìn)的哪些孩子一樣，跳樓，跳橋，弒母.....好在，我在孩子進(jìn)入青春期前認(rèn)識(shí)了樊登，如今手握這本《讀懂孩子的心》，又把我從前從吸收的支離的信息重新整合，我感到，萬(wàn)分感恩。
我們都是育兒路上艱難的踐行者，即便有人告訴你應(yīng)該怎么做，但在實(shí)際的過(guò)程中，又是那么難以持續(xù)。所以，我一直在努力，在反思，在改變。曾經(jīng)，我和兒子的關(guān)系就是“毒刺”關(guān)系，我不愿意過(guò)分的表?yè)P(yáng)他，人多的時(shí)候不喜歡他大聲說(shuō)話，我曾經(jīng)說(shuō)我的孩子“嘩眾取寵”，我經(jīng)常在人前否定他，即便看到了他羞紅的小臉。但是，樊登讓我認(rèn)識(shí)了《正面管教》，我開(kāi)始使用正面管教的工具，我感受到我們之間的關(guān)系的改變，以及他對(duì)我的無(wú)條件信任。這都是從我的改變開(kāi)始的，雖然我曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)，但我們一直在努力修復(fù)。
我的孩子，終將會(huì)從男孩成長(zhǎng)為男人，如今的他認(rèn)真，上進(jìn)，積極，向上。最近，他糾結(jié)于我和爸爸對(duì)他和妹妹的不公平，對(duì)妹妹的表情更柔和，語(yǔ)氣更溫潤(rùn)。我正在想辦法幫他走出困惑，他自己找了篇描寫(xiě)父子關(guān)系的文章，他自己讀，給我們讀，還鄭重的告訴我們：“我知道，你們愛(ài)妹妹，也愛(ài)我，只是我們不一樣大， 要求也不一樣?！甭?tīng)了他的話，我真是兩眼淚，他能自己解決問(wèn)題，比我們開(kāi)導(dǎo)更有效。
慶幸我認(rèn)識(shí)了樊登，讀了樊登的《讀懂孩子的心》，讀懂孩子，讓我們和孩子一起成長(zhǎng)為更好的人。
第三篇：讀懂孩子讀后感
說(shuō)到《讀懂孩子》這本書(shū)之前，我突然想起小學(xué)時(shí)，我們的班主任和我們說(shuō)“要做到兩耳不聞窗外事”，又譬如一些書(shū)上說(shuō)有些孩子能在很吵鬧的環(huán)境中專(zhuān)心的看書(shū)，在還是小孩子時(shí)我也嘗試去排除周?chē)母蓴_，但事實(shí)我嘗試了多次都沒(méi)有成功。當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我就是一個(gè)天生容易被干擾的人，我也因沒(méi)這種能力，煩惱了很久。
以上是我童年的一些有趣回憶，但確實(shí)也困擾了我一段時(shí)間，假如有時(shí)光機(jī)，我應(yīng)該把《讀懂孩子》這本書(shū)帶回去給我小學(xué)的老師看看，書(shū)中有一個(gè)篇幅討論了孩子“注意”的問(wèn)題。
首先我并不否認(rèn)世界上有超強(qiáng)專(zhuān)注力的人存在，但那絕對(duì)是個(gè)例，并不適用于大多數(shù)人，即使是我們成人也很難專(zhuān)注于一件事情上很長(zhǎng)時(shí)間，更何況是孩子呢？
很顯然要求孩子專(zhuān)注于一件事情很長(zhǎng)時(shí)間，這是一種不科學(xué)的做法，因?yàn)?-6歲兒童的“注意”還主要是“無(wú)意注意”，因此他們很容易受到外界因素的干擾，這個(gè)年齡的孩子本是如此，我們不能違背幼兒生長(zhǎng)過(guò)程中心理特點(diǎn)，至于那些美不切實(shí)際的要求，只會(huì)是苦了孩子累了自己。
但是觀察，班上的孩子在專(zhuān)注力方面也存在很大差異，有一些孩子能比較容易專(zhuān)注完成一件事，而有些孩子需要不斷的去提醒，這個(gè)存在個(gè)體差異，但我們也不能否定環(huán)境因素對(duì)孩子專(zhuān)注力的影響。
其實(shí)我們?cè)谏钪泻苋菀鬃约喝ヅ袛嗍裁词侵匾?，而去中斷孩子正在做的事情。比如孩子在很?zhuān)心的看書(shū)，到吃飯時(shí)間了，家長(zhǎng)通常會(huì)覺(jué)得吃飯比較重要，就會(huì)打斷他，其實(shí)這樣做對(duì)幼兒的專(zhuān)注力有很大影響。專(zhuān)家建議孩子在專(zhuān)注于做一件事情時(shí)，應(yīng)該讓他做完，其他事情可以稍微推遲。
同時(shí)我們?cè)谝恍┗顒?dòng)中還需要提供利于專(zhuān)注的環(huán)境，讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子在做一些事情時(shí)，開(kāi)始時(shí)非常專(zhuān)注，但是當(dāng)教室里老師開(kāi)始談?wù)摃r(shí)，孩子們也開(kāi)始分心。由以上兩點(diǎn)可見(jiàn)環(huán)境因素同樣影響孩子的“注意”力。
書(shū)章節(jié)的最后還推薦了一些簡(jiǎn)單有趣的親子幼兒，所以可見(jiàn)孩子的專(zhuān)注力還是可以通過(guò)訓(xùn)練的方式進(jìn)行培養(yǎng)的。
