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第一篇：科學讀后感

寒假中，我閱讀了《可怕的科學》系列叢書，這套書不僅生動風趣，充滿了幽默感，而且口吻也非常親切，讓我愛不釋手。

為什么這一系列的書要命名為可怕的科學呢？因為這本書從更加真實的、更加貼近生活的角度講述了最真實的科學。它并不是像大科學家那樣單純的解釋，而是加入了漫畫引導和例子，從而使我們更能感覺到科學的真實性與可怕性。

比如其中《發(fā)威的火山》，向我們講述了火山爆發(fā)的可怕、火山的構造和對我們的危害與幫助。

你知道世界上有多少火山嗎？富士山、萊森峰、冒納羅亞、喀拉喀托火山……多的數(shù)不勝數(shù)，這些火山隨時都有可能爆發(fā)。要知道，火山的爆發(fā)可不是考試考不好，挨了一頓打這樣簡單的事情，火山爆發(fā)是非?？植赖摹１热缯f：有一次在1943年2月20日，墨西哥的一個叫帕里庫廷的村子里，一位叫做普利多的村民正在鋤草。只見一聲巨響，土地忽然開始顫動，慢慢地裂開了一條深深的溝，接著，普利多感到腳下的土地忽然變得滾燙無比。深溝周圍的土地也開始向上升并向四周擴散開來。溝里還冒出了陣陣云霧……是的，再后來，火山就爆發(fā)了。濃烈的火焰烤著普利多的田地。后來，不僅連普利多的家毀了，整個村子都陷入了巖漿之中……

火山的爆發(fā)非常的可怕，科學的真像也是讓人膽戰(zhàn)心驚。讀了這套書，更讓我覺得科學是那么的神秘，是那么的有探究性，也更讓我急于去解開科學背后的謎底。

第二篇：《科學素養(yǎng)》讀后感

2暑期，我讀了一本叫做《學生科學素養(yǎng)讀本》的書。讀完后使我深受啟發(fā)，從書中我了解了科學技術的發(fā)展及相關知識，增強了我對科學技術的興趣和愛好,我非常喜歡這部書！。

從這本書里，我知道了很豐富的知識。科學就像是海洋，我們就像是一條小魚，雖然今天自由自在地在水里游著，可是明天就沒有了氧氣，必須換一個地方，這樣換來換去，這塊海洋會被我們污染了。到這個時候，就要找另一片海洋。

書中還介紹了科學技術是第一生產力，是經濟社會發(fā)展的持久動力。這就要求我們必須重視科學普及，了解科學知識，豐富自己的內涵，提高自己的科學素養(yǎng)。這本書立足國情，以“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進創(chuàng)新創(chuàng)造”為著眼點，其中涵養(yǎng)了科學素養(yǎng)的各個方面，突出社會熱點科學問題，以通俗易懂的語言和象征性的圖片反映了科學上的最新發(fā)明發(fā)現(xiàn)，貫穿創(chuàng)新向上的科學態(tài)度，滲透實事求是的科學精神，富有現(xiàn)代氣息和意義。

這本書中給我印象最深的是第四單元的內容，這一單元圍繞地震安全展開了話題，是我在原本的基礎上更好的了解了地震的發(fā)生，還有地震的規(guī)律與預測，以及地震到來時該怎樣去正確應對。地震發(fā)生的原因簡單來說就是當巖石承受不了的時候的突然破裂?，F(xiàn)在學過地理的我們，知道在板塊的交界處容易發(fā)生地震，地球上的三大地震帶是：環(huán)太平洋地震帶、地中海――喜馬拉雅山地震帶、洋中脊地震帶。對于不知何時就會隨時發(fā)生的地震我們又該怎樣來提前知道呢？在地震前，動物們的習性會發(fā)生異常。面對地震我們又該怎樣正確面對呢？地震發(fā)生時，冷靜，正確的應對能大大增加我們生還的可能。我們應該做好現(xiàn)在能做的事，在了解什么是地震后，我們就要做好防范，珍惜現(xiàn)有的時間。自汶川地震后，每年的5月12日被定為全國防災減災日。在平時的生活中我們也應該進行一些防災的演練，例如在學校，我們要做到，有序，冷靜不慌張，聽從老師的指揮快速跑到空曠的地方，如操場。當然也有些距離門口遠的同學，對于這些同學來說，如果趕不上逃離，就該盡快躲到課桌下，靠墻的同學要緊靠墻根，因為房屋倒塌后，往往會形成三角空間通常也稱其為避震空間。無論是躲起來還是往外跑，都要有書包護住頭部，此時書包就是你的“金鐘罩鐵布衫”。另外，要切記的是：一定不要跳樓，你不是黃蓉，也不會輕功；一定不要地震一停就立即回屋取東西，因為一次地震后，接著就會發(fā)生余震，余震對人的威脅可能更大。

我相信這本書對我們學生能夠有很大的幫助，不僅能增多我們的知識，也能提高我們的內在修養(yǎng)，我建議還沒有看過這本書的青少年們也不防看一看，看過后，你們也一定會像我一樣有很多的啟發(fā)。