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第一篇：諸葛亮讀后感800字
諸葛亮小時(shí)候聰明好學(xué)。
他在一位先生的學(xué)堂中上學(xué)，先生養(yǎng)了一只雞以雞打鳴上課下課，諸葛亮很喜歡聽(tīng)先生講書(shū)，特別是春秋戰(zhàn)國(guó)、樂(lè)毅、孫子兵法的故事，可是正聽(tīng)到興頭上先生就宣布下課，這讓諸葛亮十分的掃興。
于是他想了一個(gè)辦法，他上學(xué)時(shí)在口袋中裝滿了大米，當(dāng)雞快叫時(shí)他便偷偷向窗外撒米，雞吃米便忘了打鳴，等雞一叫大家都餓了，在一次撒米時(shí)被先生看見(jiàn)了先生一氣之下把他趕出了學(xué)堂。
先生回想起諸葛亮平時(shí)的表現(xiàn)很，好便叫人把諸葛亮叫了回來(lái)，此后諸葛亮知道了不是什么時(shí)候都可以用智謀的，有時(shí)可用，有時(shí)不可用聰明要有在正道上。
從此他更尊敬先生了常下河摸魚(yú)給先生滋補(bǔ)身體。
我知道了聰明要用在正道上，而且不是任何時(shí)候都可以智謀。
讀《諸葛亮少年時(shí)代的故事》有感
《諸葛亮少年時(shí)代的故事》主要講了這樣一個(gè)故事：諸葛亮小時(shí)候?yàn)榱硕嗦?tīng)先生講課就把米撒給打鳴的雞吃，雞就不打鳴，先生就不能按時(shí)下課。這件事被先生發(fā)現(xiàn)后，諸葛亮挨了一頓批評(píng)。經(jīng)過(guò)這件事后，諸葛亮明白了聰明要用在正地方的道理。
我也經(jīng)歷過(guò)和諸葛亮類似的事情。記得有一次，爸爸從外地給我?guī)Щ貋?lái)一條用珠子做的手鏈。它用好幾種顏色的珠子做成，十分漂亮。我像愛(ài)護(hù)珍寶一樣愛(ài)護(hù)它。一天，我又把手鏈從盒子里拿出來(lái)把玩，一會(huì)兒把它戴在手上，一會(huì)兒又用雙手把它撐大，就這樣不停的弄來(lái)弄去，最后手鏈就斷了，珠子嘩一下撒的滿地都是，那一刻我快要哭出來(lái)了，但我強(qiáng)忍著沒(méi)有讓眼淚流出來(lái)，并以最快的速度把地上的珠子撿了起來(lái)放到盒子里。這時(shí)媽媽走進(jìn)來(lái)了，問(wèn)道：爸爸給你買(mǎi)的手鏈呢？把它戴出來(lái)給我們欣賞一下吧?！蔽疫@時(shí)已經(jīng)急得滿頭大汗，心里異常得緊張、害怕，說(shuō)話吱吱唔唔地，心想要是被媽媽發(fā)現(xiàn)了可怎么辦呀？媽媽見(jiàn)我的表情很是奇怪，就又問(wèn)怎么了。我說(shuō)：“我 我把手鏈 借給對(duì)門(mén)的張靜了?！眿寢屨f(shuō)道：不可能吧？她們家一大早就都出去了，我剛打電話家里還沒(méi)有人接呢。”我知道我的謊言快被揭穿了，于是我把真相告訴了媽媽。但媽媽并沒(méi)有責(zé)備我。我的心情慢慢的平靜、輕松了下來(lái)，頭也不冒冷汗了。后來(lái)媽媽從柜子里找來(lái)一條細(xì)細(xì)的繩子，叫來(lái)和她一起把珠子穿上。穿完后我把它打了個(gè)結(jié)，這樣我就又有一條和原來(lái)一樣漂亮的手鏈了！
讀完《諸葛亮少年時(shí)代的故事》這篇文章我就想起自己的這件往事。我明白了和諸葛亮一樣的道理：遇到困難時(shí)應(yīng)該多想一想辦法，把聰明用在正地方，就會(huì)找到解決問(wèn)題的辦法。
第二篇：諸葛亮讀后感800字
讀了若虛寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《諸葛亮傳》的第一部，我的.感觸很深。
文中的主人公諸葛亮小時(shí)候十分貪玩，愛(ài)辯論，還不愛(ài)讀傳統(tǒng)書(shū)籍、寫(xiě)傳統(tǒng)文字，整天帶著一群孩子玩“楚漢相爭(zhēng)”的游戲。嚴(yán)厲的父親，非常不滿諸葛亮這種玩世不恭的態(tài)度，常常對(duì)他進(jìn)行責(zé)罵。一個(gè)機(jī)緣巧合，他遇到了一位性格奇特的老乞丐，此人乃是一位世外高人，老人教會(huì)了諸葛亮許多戰(zhàn)術(shù)謀略，但大家卻都嘲笑諸葛亮竟師從一個(gè)乞丐。后來(lái)，諸葛亮的父親、叔父相繼死去，戰(zhàn)亂之中，他不得不背井離鄉(xiāng)。在艱苦的環(huán)境中，他不但沒(méi)有自暴自棄，反而變得冷靜、沉著起來(lái)，他不受外界干擾，更加刻苦地進(jìn)行學(xué)習(xí)。他期望自己能掌握真正的學(xué)識(shí)，并能活學(xué)活用，使天下太平。由于諸葛亮對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持和不懈地努力進(jìn)取，他最終成為了滿腹經(jīng)綸、運(yùn)籌帷幄、名垂千古的一代名相，成就了一番轟轟烈烈的事業(yè)!
不要被挫折和困難打倒。沒(méi)有哪一個(gè)人的人生中不經(jīng)歷痛苦和挫敗的。面對(duì)挫折，你不應(yīng)該感到悲傷、難過(guò)。你應(yīng)該抬起頭來(lái)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，反過(guò)來(lái)再想一想，挫折是不是給到你什么教訓(xùn)和啟發(fā)，教會(huì)了你什么，改變了什么。其實(shí)，每一個(gè)人的成功都離不開(kāi)挫折，每一個(gè)成功者都是從一個(gè)失敗者走來(lái)的，關(guān)鍵在于你是否能在一次次挫折中堅(jiān)持下來(lái)，而且能從一次次失敗中總結(jié)出一切成功的元素。
比如說(shuō)英國(guó)作家夏洛蒂三姐妹，小時(shí)候的生活十分貧困，長(zhǎng)大后還當(dāng)過(guò)家庭教師?？墒牵M管這樣，姐妹們心中卻有一個(gè)相同的且不變的夢(mèng)想――用筆敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)。經(jīng)歷過(guò)重重阻撓的三姐妹，根本沒(méi)有打算放棄，而是走上了寫(xiě)小說(shuō)的文學(xué)之路。她們堅(jiān)持不懈，終于用三本著作-《簡(jiǎn)?愛(ài)》、《呼嘯山莊》、《艾格尼斯?格雷》，震驚全世界，用成功捍衛(wèi)住了自己應(yīng)有的尊嚴(yán)!
“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！敝灰赂业孛鎸?duì)一切，并持之以恒地向著目標(biāo)奮斗，成功終會(huì)屬于你!
第三篇：關(guān)于諸葛亮的讀后感范文
讀《諸葛亮臺(tái)風(fēng)和周瑜臺(tái)風(fēng)》有感1000字！
今年暑假，媽媽送給我了一本名字叫《諸葛亮臺(tái)風(fēng)和周瑜臺(tái)風(fēng)》的書(shū)。一看到書(shū)名，我腦子中就蹦出了幾個(gè)問(wèn)題：諸葛亮跟周瑜之間發(fā)生了什么事呢？不記得三國(guó)演義中有臺(tái)風(fēng)之間的較量??？?jī)蓚€(gè)臺(tái)風(fēng)誰(shuí)會(huì)占上風(fēng)呢？帶著這些疑問(wèn)我打開(kāi)了這本書(shū)。
這本書(shū)的內(nèi)容實(shí)在是太精彩了，我常常讀著讀著就不自覺(jué)“咯咯”笑出聲來(lái)，連媽媽喊我吃飯我都覺(jué)得是一種打擾。書(shū)中周瑜和諸葛亮之間有趣的故事深深吸引了我。
和周瑜比起來(lái)我更喜歡諸葛亮，難怪在世人嘴里諸葛亮被口口相傳為“圣人”，他真是太聰明了，害的周瑜每次都輸給她，而且輸?shù)孟喈?dāng)慘。第一次是諸葛亮造了“飛雞”，周瑜不服氣就根據(jù)“飛雞”的樣子造了“飛鴨”，最后還不是因?yàn)椴牧显蜃约罕藛幔康诙屋^量周瑜要把他的魔法師于吉制造出來(lái)的笨血輸給諸葛亮，結(jié)果沒(méi)有成功，笨血留在自己體內(nèi)，自己卻變笨了。第三次較量，諸葛亮從海邊找到一個(gè)臺(tái)風(fēng)，說(shuō)五天后就會(huì)到達(dá)周瑜的都督府，會(huì)把屋上的瓦片全掀翻……周瑜不服氣，也找了一個(gè)臺(tái)風(fēng)說(shuō)八天后就會(huì)到諸葛亮的房間會(huì)把屋角掀榻。結(jié)果周瑜算錯(cuò)了方向，兩個(gè)臺(tái)風(fēng)依次席卷了周瑜的都督府，慘不忍睹。讀到此處，不得不為諸葛亮的智慧拍案叫絕，也忍不住想對(duì)周瑜說(shuō)：“老兄，改了吧！別總是斗來(lái)斗去了！你真是搬起石頭砸了自己的腳??！”
其實(shí)周瑜這個(gè)人也不那么令人討厭，就是太小肚雞腸，太愛(ài)爭(zhēng)強(qiáng)好勝了。斗不過(guò)諸葛亮，他就想象諸葛亮每天都會(huì)死一次，而且每次的死法都不相同。用這種想法來(lái)安慰自己。比如他想象著有一次諸葛亮請(qǐng)客，桌上全是饅頭，客人想吃餅，諸葛亮就把饅頭拍扁了給他；一個(gè)朋友想吃面條，諸葛亮就把饅頭用梳子梳了幾下再讓他吃；一個(gè)朋友想吃火鍋，諸葛亮就讓他把饅頭切成片泡著吃。就這樣，所有的朋友都走了，諸葛亮就一個(gè)人吃饅頭，吃著吃著就被噎死了……
哈哈，也虧周瑜想的出來(lái)，你還想知道周瑜想象中的諸葛亮還有哪些奇怪的死法嗎？就快來(lái)看看這本書(shū)吧。
我之所以對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手，不僅因?yàn)闀?shū)中的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，更是因?yàn)閺挠腥さ墓适轮形颐靼琢撕芏嘧鋈说牡览怼１热纾鹤鋈瞬荒苄《请u腸，斤斤計(jì)較，要心胸寬廣，謙虛謹(jǐn)慎。就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)吧，當(dāng)別人比我們成績(jī)優(yōu)秀時(shí)，我們不能嫉妒他，更不能故意不跟他玩，而要虛心向他請(qǐng)教，觀察他身上的優(yōu)點(diǎn)，去學(xué)習(xí)他。這樣才能讓自己變得更加強(qiáng)大。再比如：同學(xué)們之間要和睦相處，要以誠(chéng)相待。不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就和同學(xué)鬧矛盾，生氣、發(fā)脾氣。要真誠(chéng)待人不能故意刁難別人，否則可能會(huì)像周瑜一樣偷雞不成蝕把米，害人不成反害了自己啊。
讀書(shū)的感覺(jué)真好！有書(shū)相伴的日子真得很美妙！
第四篇：讀《諸葛亮》有感
我讀了三國(guó)志―――――諸葛亮傳后，有很多感受。
這一章主要寫(xiě)了諸葛亮的許多故事。他的確是一個(gè)有志之士，他以自己出色的才華描寫(xiě)了一次次不敗神話。
開(kāi)始，劉備只是一個(gè)地方豪杰，投奔各方，一個(gè)小沛幾失幾保，卻有光復(fù)漢室的遠(yuǎn)大理想。開(kāi)始只有曹操、袁紹、孫權(quán)他們?nèi)齻€(gè)勢(shì)力處于鼎立狀態(tài)，而有了諸葛亮之后，劉備的勢(shì)力迅速壯大，終于可以名正言順地跟他們共爭(zhēng)天下。在諸葛亮的幫助下，劉備占據(jù)荊州。出征時(shí)，只要有了諸葛亮，就會(huì)戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克。所以諸葛亮成為曹魏的一個(gè)心腹大患。
他忠誠(chéng)于蜀。在出師北伐中，著《出師表》。（。）上面有一句“鞠躬盡瘁，死而后已”，這是怎樣一種忠誠(chéng)？國(guó)家處于危難之際，他提出“南和孫權(quán)，北拒曹操”這又是怎樣一種忠心？
諸葛亮，他被后人稱為神人。他有遠(yuǎn)大的志向，他謙虛，他富有智慧，他愛(ài)民如子。他政治上是先主的得力助手，他忠誠(chéng)主公。他獎(jiǎng)罰分明，用兵如神，深得軍心。他很多事情上為農(nóng)民著想，使人民安居樂(lè)業(yè)，深得民心，得民心者得天下。
諸葛亮是一個(gè)不可多得的人才。早年如果劉備聽(tīng)了他的勸告不要興兵伐吳，或許，歷史就會(huì)被改寫(xiě)，三國(guó)之后不是晉，而是劉備創(chuàng)建的一朝。
諸葛亮，后人之所以都把他當(dāng)做榜樣，千古傳唱，百世流芳，就是他有許多可貴的精神品質(zhì)。我也要把他當(dāng)做榜樣來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的精神，品格與智慧，成為有益于社會(huì)，有益于人民的人。
第五篇：讀《諸葛亮》有感
說(shuō)起諸葛亮，大家一定不陌生吧！它告訴了我們這樣一個(gè)道理――讓別人輸，就要讓他輸?shù)眯姆诜?/p>
當(dāng)時(shí),正是劉備死后不久的日子，曹丕派出四路人馬前去攻打漢中。諸葛亮為了有一個(gè)安定的后方，決定率領(lǐng)大軍去討伐孟獲。孟獲得知后，便率領(lǐng)兵馬迎戰(zhàn)。孟獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)蜀軍隊(duì)伍交錯(cuò)，旗幟混亂，也就放心了。誰(shuí)知，這正是諸葛亮的一個(gè)計(jì)策。孟獲拍馬出陣，沒(méi)戰(zhàn)幾回合，蜀軍回身就跑，孟獲一路追趕。忽然三名蜀將帶兵從山谷里沖出，切斷了他的退路，把他活捉了。孟獲被押到諸葛亮面前，諸葛亮不但沒(méi)有殺他，反而把他給放了。孟獲回山寨后，讓弟弟率領(lǐng)一百多人帶一大堆珠寶給諸葛亮，這些計(jì)謀怎能瞞過(guò)諸葛亮？最后，又把孟獲抓住了。但諸葛亮又把他放了。之后四次，他仍然敗給了諸葛亮。最后一次，孟獲只能向?yàn)醺甓粗鹘杼偌妆?。藤甲兵身上的藤甲衣是刀槍不入的，諸葛亮就用火攻，把藤甲衣燒個(gè)精光。孟獲第七次當(dāng)了俘虜。這一次，孟獲輸?shù)眯姆诜?，決定謝恩投降，永不造反。
讀了這篇文章，不禁讓我想起了一件事。那是暑假里的一天，我正在玩耍，看見(jiàn)兩個(gè)小朋友在比賽跑步。第一次，較小的小朋友輸了很不服氣，要重新比過(guò)。他接二連三輸了多次后，終于對(duì)另外一個(gè)小朋友心服口服。
現(xiàn)在，我想，要是每一個(gè)人都像諸葛亮一樣以智取勝，而且還讓別人輸?shù)眯姆诜脑?。那我相信，世界一定?huì)變的和平！
