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第一篇：諸葛亮讀后感
我讀了一篇小故事，是三國(guó)時(shí)期的，《諸葛亮揮淚斬馬謖》，故事的大概內(nèi)容是：馬謖與曹操對(duì)戰(zhàn)，諸葛亮戰(zhàn)前對(duì)王平和馬謖交代，要在靠山靠水的地方安營(yíng)扎寨。結(jié)果，馬謖自以為聰明，把營(yíng)地駐扎在山頂，王平怎么勸他都不聽，后來，被曹操放了一把火，火勢(shì)很大，包圍了整個(gè)山，只有幾個(gè)兵和馬謖殺出來。
曹操也不想斬殺馬謖，不過由于馬謖犯的錯(cuò)誤太大了，損失了許多兵將，諸葛亮只得殺了他。其實(shí)馬謖也是一員猛將，失去了挺可惜，可是他身為下將，就必須服從上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，擅自改動(dòng)作戰(zhàn)計(jì)劃，肯定不行，還連累了許多并肩作戰(zhàn)的弟兄，這不是就他自己，是一個(gè)兵營(yíng)，幾千人啊，對(duì)將來的作戰(zhàn)損失了許多兵力，諸葛亮殺他也是無奈?。?/p>
第二篇：讀《諸葛亮》有感
今天讀完了“氣死諸葛亮”這本書，其實(shí)也不是，我好幾天前就已經(jīng)讀完了，只是不知道怎寫讀后感。所以這幾天都是茶不思飯不想的，絞盡腦汁得想把這個(gè)讀后感寫了。我的父母也是天天的催促我，讓我抓緊。
《氣死諸葛亮》是王剛老師的大作，想必當(dāng)時(shí)王剛老師也是頭腦煩躁吧！畢竟寫的是一本書嗎！王剛老師一共寫了四本書《氣死諸葛亮》《天才歪點(diǎn)子》《我們是鋼絲》《夢(mèng)該怎么解》這都是王剛老師的大作啊！我佩服的五體投地。
這是王剛老師和他的學(xué)生，王剛老師還是蠻帥氣的嘛！
《氣死諸葛亮》還是挺有趣的'。吳老師是一個(gè)大小伙子，同學(xué)們也不怎么怕他。聽他們雖然很淘氣，但也很懂事聽話，特別是喜歡幫助同學(xué)。第九回、第十回就主要講了這一點(diǎn)：李菲菲的爸爸媽媽下崗后，就在路邊的小攤兒上做小本生意，同學(xué)們知道后，就不在家里吃飯，一日三餐都在小攤兒上吃飯，好讓李菲菲的爸爸媽媽生意紅紅火火，可是這一點(diǎn)讓吳老師發(fā)現(xiàn)后，決定在班上開一個(gè)會(huì)，專門商量李菲菲爸爸媽媽生意的事。你們說六（7）班的這些學(xué)生和老師牛不牛！
讀了這本書，我懂得了，老師和同學(xué)應(yīng)該要打成一片，不能把自己看成老師就把學(xué)生看做奴隸，一定要談得來。
第三篇：諸葛亮的讀后感
今天,我讀了一本書,書的名字是《諸葛亮巧學(xué)空城計(jì)》。內(nèi)容是說：諸葛亮的營(yíng)里接連發(fā)生了幾次偷糧的事件，諸葛亮下令全城搜查，他領(lǐng)兵來到一家酒店時(shí)，只見店門打開，幾個(gè)伙計(jì)正在像往常一樣掃地、抹桌，就沒仔細(xì)查，誰知，諸葛亮抓到賊之后盤問，才知道糧食就在那家酒店里，諸葛亮吃了一驚，沒想到竟被一個(gè)小賊輕而易舉地騙了。
后來有一次，司馬懿率領(lǐng)大軍撲向諸葛亮的城門，當(dāng)時(shí)，城里只有一些老弱殘兵，無力抵抗，諸葛亮想起偷糧賊使用的計(jì)謀，他立刻下令：撤下城墻上的衛(wèi)兵，收起旗幟，打開所有城門，只派幾個(gè)老兵在城門口若無其事地灑水、掃地，諸葛亮在城樓上彈琴、喝酒，唱起了空城計(jì)，司馬懿的大軍看到這情景，怕有埋伏，猜不透諸葛亮葫蘆里賣的什么藥，最后退了兵，諸葛亮在事后安排偷糧賊在軍中做謀士。
讀了這個(gè)故事我對(duì)諸葛亮佩服得五體投地，諸葛亮手下無兵卻敢大膽地設(shè)了這樣一個(gè)“空城計(jì)”，讓老謀深算的司馬懿上了當(dāng)。我想，我也要像諸葛亮一樣，機(jī)智勇敢，遇事不慌，碰到困難自己想辦法解決。
第四篇：諸葛亮讀后感
《舌戰(zhàn)群儒》主要寫了孔明為了勸說孫權(quán)聯(lián)合抗曹，與東吳諸臣舌戰(zhàn)之事，這篇文章主要通過人物的語言說明其中的道理，同時(shí)通過東吳群臣的反應(yīng)來側(cè)面描寫孔明的機(jī)智。
大戰(zhàn)過后，曹軍乘勝進(jìn)逼東吳。是戰(zhàn)是降，令孫權(quán)左右為難。此時(shí)劉備一行人投奔江夏，孫權(quán)命魯肅去向劉備探聽曹軍虛實(shí)，魯肅見了孔明，力勸孔明聯(lián)合抗曹，正中孔明下懷。于是，孔明隨魯肅返回，去見孫權(quán)。此時(shí)東吳上下，都因曹兵進(jìn)逼而驚慌失措，文官們都勸孫權(quán)投降，而武將們則力主抗曹。一群謀士見孔明來到東吳，料想是來游說孫權(quán)抗曹。于是眾人故意為難孔明，想讓他答不上來而放棄?？墒撬麄兊拿恳痪涞箅y的話，孔明都對(duì)答如流，如張昭問孔明為什么言行不一，不斷地躲避曹兵，孔明卻借物喻人，用大鵬日行萬里來喻人，又用治病吃藥來比喻當(dāng)時(shí)戰(zhàn)略格局。而應(yīng)對(duì)虞翻拿劉備的失敗為難孔明，孔明用圍魏救趙之計(jì)，駁回了他的問題，同時(shí)讓他張口結(jié)舌，(.)啞口無言。接著孔明又駁回了步騭的問話。薛綜侮辱劉備，被孔明厲聲遏住，路績(jī)的問話被孔明以嘲笑的語氣說得語塞。最后是嚴(yán)？和程德樞的問話，也被孔明一一破解。就這樣，面對(duì)諸儒的詰難，諸葛亮神態(tài)自若，一一作答，然而他又不甘于只是作答，每于答后發(fā)起攻勢(shì)。對(duì)張昭，由于他是東吳重臣，第一謀士，諸葛亮采取擒賊先擒王的策略，娓娓道來，嚴(yán)密防守之后大舉進(jìn)攻，使張昭無一言可對(duì)。而對(duì)以下諸儒則多以簡(jiǎn)潔明快的對(duì)答迅速結(jié)束戰(zhàn)斗，詳略的不同、論辯方法的不同顯示出諸葛亮的機(jī)動(dòng)靈活，著實(shí)令人嘆服。說得眾人瞠目結(jié)舌，面面相覷，以至眾人盡皆失色。真可謂三寸之舌能抵百萬之兵。
《舌戰(zhàn)群儒》一文我看了幾遍，覺得孔明的論辯在文中尤為重要。他面對(duì)群儒潮水般涌來的詰難，沉著應(yīng)戰(zhàn)，或引經(jīng)據(jù)典，或轉(zhuǎn)換論題，或厲聲責(zé)問，或反唇相譏，可謂得心應(yīng)手，游刃有余。文章顯現(xiàn)出孔明的機(jī)智，更顯現(xiàn)出了他的膽識(shí)和口才。
如果說，《三國(guó)演義》是中國(guó)古典文學(xué)中的精品，那么《舌戰(zhàn)群儒》就是精品中的精品。
第五篇：讀《諸葛亮》有感
在《三國(guó)演義》中，諸葛亮被描寫成一個(gè)十分聰明的人，但也是從《三國(guó)演義》中，我發(fā)現(xiàn)了其實(shí)，諸葛亮并不聰明。
第一，諸葛亮，作為蜀國(guó)執(zhí)掌大權(quán)的宰相，他事無巨細(xì)，都要親自過問，這看上去很令人欽佩，但無意中卻限制了人才的發(fā)展。經(jīng)如任免一個(gè)縣官的小事，諸葛亮也要親自處理。難怪，司馬懿會(huì)說：“孔明食少事煩，其能久乎？”后來，諸葛亮死后，蜀國(guó)人才青黃不接，才造成了“蜀中無大將，廖化當(dāng)先鋒”的局面。
第二， 諸葛亮的不聰明還反映在他不能招賢納才，蜀國(guó)君臣平庸?！笆裰袩o大將，廖化作先鋒”，便是一個(gè)證明；劉備死后，在諸葛亮執(zhí)掌大權(quán)期間，雖招了一個(gè)姜維，卻也未能保住蜀國(guó)的江山，可見其才氣平平。
第三，諸葛亮不僅不會(huì)招賢，還不會(huì)用人，首先是關(guān)羽。（一）戰(zhàn)場(chǎng)上無情意可言，倘若在赤壁之戰(zhàn)中華容道上把關(guān)羽、張飛或是把關(guān)羽、趙云兩人位置調(diào)換一下，這樣不是讓關(guān)羽還了當(dāng)年過五關(guān)斬六將時(shí)的不殺之恩，又可以活捉曹操，不是兩全其美么？但是諸葛亮并沒有這樣做。他錯(cuò)用關(guān)羽，結(jié)果放虎歸山，讓曹操有機(jī)會(huì)重整旗鼓，卷土重來。（二）派關(guān)羽鎮(zhèn)守荊州。關(guān)羽性格高傲，剛而自矜，有勇無謀。關(guān)羽失荊州，使諸葛亮在《隆中對(duì)》中兩路出兵北伐的計(jì)劃落空。其次是馬季。馬季幼熟讀兵法，好論軍計(jì)，甚為諸葛亮所器重。但劉備覺得馬謖言過其實(shí)，臨終時(shí)曾對(duì)諸葛亮說：“馬謖言過其實(shí)，不可大用，君其察之？”諸葛亮卻不以為然，還經(jīng)常同他談?wù)摫?，有時(shí)通宵達(dá)旦。錯(cuò)用馬季，導(dǎo)致街亭失守，諸葛亮自己也差一點(diǎn)淪為司馬懿的階下之囚。
第四，不自量力和沒有自知之明是諸葛亮最不聰明的一個(gè)表現(xiàn)。明知道蜀魏實(shí)力相差巨大，況且，劉備死后，蜀國(guó)元?dú)獯髠?。但諸葛亮還要六出祁山，進(jìn)攻魏國(guó)。雖說此時(shí)吳蜀已經(jīng)言歸于好，但諸葛亮雖然說是和東吳聯(lián)手，卻一意孤行，獨(dú)自行動(dòng)，結(jié)果屢戰(zhàn)屢敗。倘若吳蜀聯(lián)盟，東西夾攻司馬懿，那么最終恐怕就不是三國(guó)歸晉了。如果說一兩次的失敗是情有可原的話，那五六次的過失，只能說是諸葛孔明的不智了。
雖然說諸葛亮在一些戰(zhàn)役上取得了勝利，但畢竟在統(tǒng)籌全局或是在一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)上，他畢竟是錯(cuò)了……
