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第一篇：倉頡造字讀后感

倉頡也稱蒼頡，傳說為黃帝的史官，漢字的創(chuàng)造者。通過閱讀了中國民間故事《倉頡造字》故事，相信同學(xué)們都悟出了不少的道理。下面是小編整理的倉頡造字讀后感，分享給大家！倉頡造字讀后感1

今天，我讀了一本《讓孩子一生受益的經(jīng)典故事》，這本書里有一篇《倉頡造字》的歷史故事，讓我深受啟發(fā)。

我們平時(shí)在看書時(shí)，其實(shí)都是在看一個(gè)個(gè)的文字，原來這些文字都是由中國古代的倉頡在四千多年之前發(fā)明的。

倉頡是黃帝手下的一名史官，專門管理圈里的牲畜和囤里的糧食。倉頡為人聰明，做事盡心盡力，把牲畜和糧食數(shù)量統(tǒng)計(jì)的很準(zhǔn)確。

隨著牲畜和糧食增多，倉頡光憑腦袋記不清了，所以他整日整夜地想辦法，他先用繩子打結(jié)，用繩子的顏色表示牲畜、食物，一開始這個(gè)辦法還奏效，但時(shí)間一長便出了麻煩。所以倉頡又想出來了數(shù)貝殼的計(jì)數(shù)方法，黃帝見倉頡聰明能干，讓他管理的事情就越來越多，所以，貝殼也就堆得越來越多了，如果丟失一兩個(gè)貝殼，數(shù)目就全錯(cuò)了，倉頡又犯難了。

后來倉頡又采用了畫符號的方法來計(jì)數(shù)，這個(gè)方法果然十分奏效，黃帝知道后，對他大加稱贊。漸漸地，這些符號的用法得到了全面推廣和使用。這些符號就是人們在現(xiàn)代使用的文字的雛形。

讀完這篇?dú)v史故事后，讓我深深的體會到，遇到問題細(xì)心觀察、勤于思考、找對方法是獲得成功的關(guān)鍵。

這使我聯(lián)想到在今后學(xué)習(xí)中，如果遇到了困難，我會向倉頡學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)他遇到困難不退縮，積極尋找解決辦法的學(xué)習(xí)精神，做一名勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)的小學(xué)生。

倉頡造字讀后感2

今天，我讀了《倉頡造字》的故事，覺得倉頡雖然很聰明，也很偉大，但是有點(diǎn)兒驕傲。

很久很久以前，人們還沒有發(fā)明文字，都采用結(jié)繩記事的方式，但是遇到復(fù)雜的情況就不好記了。于是，倉頡就思考，如果能有文字記載這些事物那樣就好了。有一天，他看到一個(gè)獵人，正在沿著動(dòng)物的足印追蹤獵物，他想：為什么不能使用一種特定的符號來代表事物呢？于是，他通過思考，終于把文字造了出來。他的發(fā)明得到了大家的稱贊，他的名聲大了，黃帝開始器重倉頡，他自己感覺有了功勞，就開始慢慢的驕傲起來了。粗心大意使他造出的字出了很多的錯(cuò)誤，幸虧得到一位老人的指點(diǎn)，他才不至于鑄成大錯(cuò)。

所以，在生活中，不管我們?nèi)〉昧硕嗝春玫某煽?，都?yīng)該踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的做好每一件小事，這是我在讀完《倉頡造字》的故事后，領(lǐng)悟的一個(gè)道理。

倉頡造字讀后感3

今天我閱讀了中國民間故事《倉頡造字》故事的內(nèi)容是：傳說，黃帝有一名史官叫倉頡，黃帝很賞識他，讓他做了負(fù)責(zé)匯總牲畜數(shù)目和記錄食物多少的官員。在那個(gè)時(shí)候，人們都是全憑記憶或者畫圖的。開始，倉頡管理的牲畜和糧食的數(shù)量和種類都不多，他憑借超強(qiáng)的記憶力很快就能順利的整理好賬目，可是，人們的生產(chǎn)能力漸漸提高，他記起事務(wù)來也漸漸感覺有些吃力。于是，倉頡想出了一個(gè)“結(jié)繩記事”的辦法?？蓭啄曛?，光靠著在繩子上打結(jié)和涂顏色掛貝殼已經(jīng)不夠用了，倉頡又苦惱起來。這天倉頡出去打獵，看到兩個(gè)老人在一個(gè)岔路口爭執(zhí)不休。一個(gè)老人堅(jiān)持要去西方打野豬，另一個(gè)老人說東方有一群鹿，再不去就錯(cuò)失良機(jī)。

倉頡好奇的問：“你們怎么知道兩邊各有什么動(dòng)物？”老人指著動(dòng)物留在地上的腳印說：“鹿和豬有不同的腳印呀?！焙鋈?，倉頡恍然大悟。一種腳印代表著一種野獸，那一種符號不是也可以代表一種東西呢？想到這兒，倉頡高興的跑回家去，他開始創(chuàng)造各種符號，他還給這些符號取了個(gè)名字——“字”。他把這個(gè)想法告訴了黃帝，黃帝聽后非常贊同，讓他拋開一切瑣事，專心造字?？蓚}頡自從造了字，就驕傲起來，沒以前仔細(xì)了。黃帝知道后很生氣，就讓部落里的元老去勸解倉頡。元老找到倉頡對他說：“有許多字我不太明白，你能給我解釋一下嗎？”倉頡忙答應(yīng)下來。老人說：“馬，騾，驢。這幾個(gè)字是不是都有四條腿??？可我發(fā)現(xiàn)“?！眳s只有一條尾巴?？膳Ｒ彩怯兴臈l腿的??？這是怎么回事？老人問道。

哎呀！倉頡感到臉上一陣發(fā)熱，原來自己在創(chuàng)造“魚”字的時(shí)候，寫成了“?！弊?，而造“?！弊值臅r(shí)候又寫成了“魚”字。唉！都怪自己馬馬虎虎，粗心大意，才會顛倒呀！從此以后他每造一個(gè)字，就都向周圍的人請教。

讀了這個(gè)故事，我明白了：我們要留心觀察，多多動(dòng)腦，這樣才會更加聰明。

第二篇：《倉頡造字》讀書筆記

《倉頡造字》讀書筆記

腦越用越靈，倉頡能造字，就是因?yàn)樯朴趧?dòng)腦。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理《倉頡造字》讀書筆記，希望你喜歡。

　　《倉頡造字》讀書筆記篇一

今天晚上，我讀了《中國民間故事》的《倉頡造字》。

這篇故事講了，我們中國以前是沒有文字的，后來，一位聰明的小伙子倉頡發(fā)明了象形文字。倉頡是怎么發(fā)明象形文字呢?我來告訴你們吧!一天下大雪，倉頡去山上打獵。他看見山上沒有什么獵物，就下山了。在下山時(shí)，倉頡發(fā)現(xiàn)一只山雞跑過來，留下了山雞的爪印。又來了2只鹿,留下了鹿腳印，倉頡仔細(xì)地的觀察，發(fā)現(xiàn)了印不一樣，雞爪印就是“雞”字，鹿印就是“鹿”字。接著，回到家看見一串魚，魚就是“魚”字。最后，倉頡發(fā)現(xiàn)凡是能看見的東西都可以變成字，稱為“象形字”。

我佩服倉頡。為什么呢?第一，我佩服他觀察仔細(xì)，比如，發(fā)現(xiàn)山雞爪印和鹿印不一樣。第二，我佩服他很堅(jiān)持，不懂的地方，想辦法弄明白。第三，他能通過自己看見的東西創(chuàng)造出“象形文字”，很了不起!希望我能像他一樣能干!

這個(gè)故事真好看!你們也看一看吧,這篇故事真的不錯(cuò)!

　　《倉頡造字》讀書筆記篇二

倉頡倉頡真厲害，

不用筆記能造字。

造字造字真粗心，

粗心大意傳天下。

摘自《胡曉陽詩詞全集》

　　《倉頡造字》讀書筆記篇三

今天看了點(diǎn)閑書，嗯，其中有一段挺有意思的，講到了倉頡造字，在這兒分享一下書里的東西。(我希望將來能寫出自己的東西)

書里提到了禮的起源，說“禮”，來源于古代的祭禮，它是國中禮法的基礎(chǔ)、也代表了禮法的尊嚴(yán)。禮法來源于理法，禮法所據(jù)便是萬事萬物之理。而“理”則是萬事萬物的因由、本質(zhì)、事物發(fā)生的規(guī)律、過程以及結(jié)果。

“禮從理中來，禮為理之文?！边@句話什么意思呢?把石頭剖開可以看見質(zhì)地，與紋理，象征著萬事萬物的因由和本質(zhì)，這就是“理”。那么人們從石頭表面看見的各種紋路和裂痕，從而能夠猜測與判斷其內(nèi)部的紋理，這便是使人所制定的“禮”。所謂文，在當(dāng)時(shí)指的當(dāng)然不是文章或文字，而是人們所看見的紋理或紋路。(以上為書中原文)

而文字，最初的文字，便是由古代先民觀察這些自然紋理創(chuàng)造而出的。比如水這個(gè)字，一開始的象形文字就是水紋，而后才漸漸變成了現(xiàn)在的漢字“水”。諸如此類，各種文字最初出現(xiàn)于各種禮器之上用于敘事或紀(jì)念，來源于刻畫在山巖上記載狩獵等各種情景的圖畫。

此書中提到“字為言之文”，傳說倉頡行遍天下，研歷代符文圖騰、觀世上鳥獸之跡，創(chuàng)立文字，指代言中之文。而文字的存在，使得原本只能口口相傳的東西有了具體存在的載體，文以載道便是這個(gè)意思。它最大的意義在于——傳承!

有了文字的存在，前人一生之所見所悟所學(xué)(對萬事萬物的見知、種種神通妙法)，可凝練成精華，能留下真正完整的傳承。(書中原文)

(附：讀至此處，忽然生出極大的感動(dòng)，我中華民族之文字傳承由此而始，故作文以記。)

漢字當(dāng)然不可能是倉頡一個(gè)人創(chuàng)造出來的，而是由許許多多的像倉頡這樣的人慢慢豐富起來的，倉頡只不過在這些人當(dāng)中比較重要、起的作用比較大而已。我們所重視的不是到底是不是倉頡造的漢字，而是造字這件事本身的意義。漢字的出現(xiàn)，標(biāo)志著中國歷史走進(jìn)了由文字記載的時(shí)代，是歷史長河中的一件大事，對后世也有著重要的影響。(本段節(jié)選于百度)

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