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        教育類哲學(xué)的書籍讀后感

        發(fā)布時間:2024-03-04 09:14:20

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        • 文檔分類:讀后感
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        第一篇:教育哲學(xué)著作讀后感

        有人說:讀書,就是一次與大師的對話,與智者的交流,是一次難得的精神之旅,同時也會讓人受益匪淺。我有幸拜讀了《教育哲學(xué)》這本書,感想很深,對于如何解決工作中的煩惱和困惑有了一些新的認(rèn)識,它使我深刻認(rèn)識到只有不斷的潛心學(xué)習(xí)和揣摩,只有掌握各種教育理論,我們的教育工作才能更加得心應(yīng)手。

        教育的失敗某些方面在于教育者思想的迂腐,教育者對人對教育對生活理解的不透徹,很可悲也很可氣。 北京師范大學(xué)班建武博士講了題為“如何理解當(dāng)代學(xué)生――青少年文化視角下的學(xué)校德育”的講座,講座中他提到“自由是讓人培養(yǎng)責(zé)任的前提”“絕對的自由意味著絕對的責(zé)任”“責(zé)任教育前提是自由教育”這三句話讓我感觸很深,在發(fā)揮學(xué)生主體性的今天,應(yīng)提供學(xué)生自由發(fā)展的空間,把“以人為本”作為目標(biāo),尊重學(xué)生的個性和選擇,使教育回歸到對“自由人”的呼喚,培養(yǎng)具有自由個性,各方面和諧發(fā)展的新人。自由教育要注重學(xué)生的自由選擇和自主建構(gòu)。自由教育的意旨是使個體在自由、寬松的環(huán)境中實現(xiàn)“自我生成”,促進(jìn)個性的解放,使各方面得到和諧自由的發(fā)展。

        在教育活動中,學(xué)生可以根據(jù)內(nèi)在需求和興趣進(jìn)行自由選擇,反對不加區(qū)別的以權(quán)威的仲裁來代替理性的思考,個人的信念和行動必須是自己選擇的結(jié)果,經(jīng)過個體的自由選擇和自主建構(gòu)所獲得的經(jīng)驗和能力,才能體現(xiàn)真實的個性和自由。學(xué)習(xí)是一個積極主動的建構(gòu)過程,受教育者的精神世界是自由的,通過主體的自主選擇和行動使其主觀性得到充分發(fā)揮。因此,教育要關(guān)注學(xué)生的生活世界,在教育內(nèi)容和方法上基于學(xué)生能力的發(fā)展,喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī),將其引入精神充實,富有挑戰(zhàn)的境界。

        教育哲學(xué)第三章我感覺非常好,我也拜讀了于丹的論語心得,其中豪豬原理,理想之道、處世之道都給了我很多啟發(fā),我也在思考自己研究生兩年來的一些經(jīng)歷,也在思考接下來一年半我又該如何走。當(dāng)我對生活疲憊時,我能看到自己積極的那面,當(dāng)葉子黃的時候,我能記起那時的綠。

        第二篇:教育類書籍讀后感

        通過閱讀《愛的教育》這本書,讓我感觸很多,使我受益匪淺。《愛的教育》一書,主要講述了一個叫安利柯的小男孩成長的故事記錄了他十個月在學(xué)校、家庭和社會的所見所聞。通過安利柯的日記中看出了他們班同學(xué)的優(yōu)點和缺點,我從中學(xué)習(xí)到了他們的優(yōu)良品質(zhì),也自我反省了自身存在的同樣的毛病,這是一本洗滌心靈的書籍。

        書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,也有一些是沐浴在幸福中的。他們的身上都有著一種共同的東西――愛。這本書處處洋溢著濃郁的情感力量,它用愛打開了人的心扉,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠地心,從中可以體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,引發(fā)了我們對愛的思索。一個個小小的故事,使我們從中受到了極大地鼓舞,靜下心來想想,我才發(fā)現(xiàn),在這個世界上,我們也享受著許多別人對我們的疼愛、關(guān)心和幫助。在以后,我們也要付出愛心給那些需要幫助的人。

        我們不但要愛自己、愛人民、愛親人,更要愛我們偉大的祖國,在《愛的教育》一書中不時出現(xiàn)震撼人心的愛國故事,這樣的故事讓人感動,同時也教育了我們:作為炎黃子孫,祖國的花朵,我們更應(yīng)要有一顆熱愛祖國的真摯的心,將傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大,讓我們的社會變得幸福安寧,讓我們的祖國更繁榮昌盛。

        讀完《愛的教育》一書,讓我知道了愛是不受限制的,愛不分大小多少,小到一句問候,一個擁抱,大到為國獻(xiàn)身,只要我們心中充滿愛,和平共處,遠(yuǎn)離硝煙戰(zhàn)爭,世界就會充滿愛。

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